Voorbeeld van onderwijs op maat: cursus Basis Kwalificatie Examineren aan de VU

12
1 TITEL TITEL TITEL Naam Cursussen toetsing op maat’ Susan Voogd Mary Herboldt - Soudant

Transcript of Voorbeeld van onderwijs op maat: cursus Basis Kwalificatie Examineren aan de VU

1

TITEL TITELTITEL

Naam

Cursussen toetsing ‘op maat’

Susan VoogdMary Herboldt - Soudant

2

TITEL TITELTwee leerervaringen om te delen

MOOCOne size fits all

One size: waaruit men kan halen wat men wil

BKE cursus voor diverse instapniveaus

Met eenzelfde eindniveau

4

TITEL TITEL

En daarnaast:

MOOC verdere vormgeving

15 x webpagina met: Leerdoel

Video met informatie

Discussievraag

Weblinks (literatuur & tools)

Eigen info bijdragen

Oefenvragen

Hulp bij technische problemen

Continu: visualisatie actieve participatie

Elke week een mail over de voortgang

Test

Doel+

6

TITEL TITEL

7

TITEL TITELVan MOOC naar cursus op maat

• Behouden:1. Video’s voor divers instapniveau2. Weblinks en tools

• Aandacht voor:1. VAL methode2. Flexibiliteit in plaats

en tijd3. Peerfeedback4. Inhoudelijk profiel5. didactiek

8

TITEL TITELCursus BKE “samenwerkend leren”

Legende:Geplande bijeenkomstenTussentijdse deadlines

9

TITEL TITEL

+ Grotere diepgang in lessen+ Grotere diepgang in eindproduct+ Docentbelasting is lager+ Docentrol is veranderd: meer gericht op begeleiding

- Verschil tussen: toets halen <-> eigen produkt optimaliseren- Studiebelasting en onzekerheid bij student is hoger

Cursus BKE evaluatiegegevens

10

TITEL TITEL

Cursusomgeving optimaliseren:– Leeropdrachten

– Lay-out– Video’s

Onze plannen: innoveren door evalueren

analyseren

evaluerenimplementeren

ontwikkelen

ontwerpen

Bron: http://sannereijniers.nl/2011/05/13/systematic-instructional-design-model/ in aangepaste versie

WAT HEEFT U GESTIMULEERD OM DOOR TE BLIJVEN LEREN? VINK ALLE ANTWOORDEN AAN:

Oefenvra

gen per

leerdoel

Video's m

et inform

atie

Weblin

ks naa

r ach

tergro

ndinfo en to

ols

Verwerk

ingsvrag

en bij e

lk leer

doel

Mails o

ver vo

ortgan

g cursu

s

Praten

met

colleg

a's over

deze in

houd

Reacties

in discussi

efora

Eigen

inbren

g (vra

gen en

casusse

n) in fo

ra

Zelfev

aluati

e leer

doelen

Mogelijkh

eid to

t docu

menten

uitwiss

elen

Leerp

ad kie

zen

Visualis

atie v

an ac

tieve p

articip

atie

Geen va

n bovensta

ande a

ltern

atiev

en0%

10%

20%

30%

40%

50%

60%

70%

80%