VMBO-VAKMANSCHAP IN BEELD

Velon-Velov februari 2011Lectoraat Beroepsonderwijs

Monique van de Laarschot & Wenja Heusdens

Professional in Beeld

Innovatie- en onderzoeksproject

Doel:

1. het vakmanschap van de docent beroepsonderwijs te expliciteren en

2. opleidings- en professionaliseringsactiviteiten naar dit vakmanschap te ontwikkelen

Onderzoeksteam PiB

Drie deelonderzoeken:

1. Literatuuranalyse vakmanschap docent beroepsonderwijs

2. Enquête naar verankering van de ontwikkelde inzichten

3. Analyse van het vakmanschap van vmbo-docenten aan de hand van praktijksituaties

Vmbo-docent in beeld

Primair doel:

typering van het vakmanschap d.m.v. opnames van praktijksituaties

Secundair doel:

opleidingsmateriaal ontwikkelen

Elementen vakmanschap

Gebaseerd op: Literatuur SBL-competenties Opbrengsten LWG’s

Categorieën vakmanschap

A. Aansluiten bij de leerling B. Beroepsgericht onderwijs C. Contextgericht onderwijs D. Doorlopende leerlijnen/

Toekomstperspectief O. Overig

Categorieën vakmanschap:

A. Aansluiten bij de leerlingen:           

A1 pedagogisch:

sociaal emotioneel, motivatie, modus , gedrag, cultuur enz…

A2 (vak)didactisch:

kennis, leerprobleem, leerstijl, kwaliteiten enz...      

B. Beroepsgericht onderwijs

Er wordt gewerkt aan beroepsinhouden: kennis, vaardigheden en houding die nodig zijn voor een bepaald beroep. 

Dit kan op verschillende manieren: binnen stage, simulatie, uit een boek.

C. Contextgericht onderwijs

Leren vindt zoveel mogelijk plaats in een voor de leerling levensechte context, situatie, of activiteit uit de werkelijkheid al dan niet gesimuleerd. Theorie en praktijk worden zoveel mogelijk geïntegreerd. 

Voorbeelden van leren in levensechte contexten: werkplekleren, leren tijdens stage, werken met casussen, praktijkgerichte opdrachten,  voor het vak Nederlands een stageverslag maken of een sollicitatiebrief voor je stage. 

D. Doorlopende leerlijnen/toekomstperspectief

De docent werkt aan doorlopende leerlijnen van vmbo naar mbo, havo en naar mogelijke beroepen voor de leerling.

De docent werkt aan een optimale aansluiting door te werken aan nodige algemene kennis en vaardigheden en hij/zij stimuleert leerlingen na te denken over hun toekomst, te oriënteren op beroepen en opleiding en ervaring op te doen in het werkveld.

Overig

Overige kennis, vaardigheden, houding

Aan de slag!