Visie Practica

7
PRACTICUM: LEREN ZE WAT? ED VAN DEN BERG / JAAP BUNING

Transcript of Visie Practica

Page 1: Visie Practica

PRACTICUM: LEREN ZE WAT?ED VAN DEN BERG / JAAP BUNING

Page 2: Visie Practica

PRACTICUM: LEREN ZE WAT?

• Antwoord onderzoek• Nee, practicum is niet beter

dan andere lesmethoden• in het leren van theorie• in het leren onderzoeken

• Ja, practicum is wel beter dan andere lesmethoden• In het leren gebruiken van

apparatuur en meettechnieken

• Wel motiverend voor leerlingen

Page 3: Visie Practica

PRACTICUM

• Kind met het badwater niet weggooien• Gangbare practica kunnen zeker verbeterd

worden • Er zijn veel receptenpractica • Practica worden weinig doelgericht ingezet

• Practicum om het practicum

Page 4: Visie Practica

SOORTEN PRACTICUM

• Apparatuurpracticum• Meetvaardigheden worden getraind• Mag receptgewijs• Kort en efficiënt

• Onderzoekspracticum• Onderzoeksvaardigheden worden getraind• Vrijheid van de leerlingen om keuzes te maken/ruimte

voor discussie• Leren onderzoeken met relatief gemakkelijke leerstof

• Begripspracticum• Concepten aanleren• Conceptuele experimenten dus eenvoudige opstellingen

Page 5: Visie Practica

KWALITEIT VAN PRACTICA STIJGT

• Als we de drie soorten practica goed van elkaar onderscheiden en doelgericht inzetten

• Vbn. • In een onderzoekspracticum werk je met gekende

begrippen• In een begripspracticum werk je met gekende

meetappratuur• Een apparatuurpracticum gaat de andere practica vooraf

Page 6: Visie Practica

KEUZE VAN HET PRACTICUM

• Vermijd practica om de practica• Stel je steeds de vraag wat de leerlingen gaan leren

• Vermijd ingewikkelde practica• = black box experimenten• Bieden weinig inzichtelijke meerwaarde

• Speel in op leerlingendenkbeelden• Marc Govaert (VZW Winadoe), Patrick Walraevens, …

Page 7: Visie Practica

EN VERDER

• Werkbladen• Stimuleer het formuleren van een onderzoeksvraag, het

maken van een voorspelling en het formuleren van een hypothese

• Open verslagen voor onderzoekspractica

• Begeleiding• Bevraag leerlingen over wat ze aan het doen zijn en

waarom ze bepaalde handelingen doen• Stimuleer hen om conclusies te trekken uit hun resultaten

• Evaluatie• Evalueer de doelstellingen van het practicum• Rechtstreeks via kijkwijzers, peer evaluatie, …(p.87-90)• Via de toetsen, examens