ONDERNEMEND ONDERWIJS VOOR IEDEREEN

Afsluitende presentatie 11 maart 2014

Janneke de Graaff, ACT Luc de Krosse, ACT Sebastiaan Elstgeest, ACT

De bronnen van de in deze presentatie gebruikte citaten zijn mondeling toegelicht

„studenten die ‘actief hun unieke talent najagen”

ONDERNEMENDE HOUDING

VISIE

"Ontwikkeling van ambitieus talent door inspiratie en gidsing"

WAT

"Door persoonlijke drijfveren en ervaringen in een vertrouwde omgeving te duiden aan een betrokken publiek"

HOE

"We geloven dat je passies moet verbinden om uniek talent succesvol te laten zijn"

WAAROM

„GIDS DOOR AMBITIEUS TALENT"

BELOFTE

KENMERK

POSSIBLE!IM

POSSIBLE!I’M

Self-Efficacy ‚Geloof in eigen bekwaamheid’

ALBERT BANDURA

“People who believe they have the power to exercise some measure of control over their lives are healthier, more effective and more successful than those who lack faith

in their ability to effect changes in their lives.”

„A 2002 survey ranked Bandura as the fourth most-frequently cited psychologist of all time, behind B. F. Skinner, Sigmund Freud, and Jean Piaget, and as the most cited living one. Bandura is widely described (..) as one of the most influential psychologists of all

time.”

#1 Mastery Experience: could-should-will-do-doing-done

#2 Vicarious Experience: If they can do it, I can do it as well

#3 Social Persuasions: If others think I can, then I will

#4 Physiological Factors: keeping physiological responses from affecting performance

STIMULUS:

#1 Mastery Experience:

#2 Vicarious Experiance:

#3 Social Persuasions:

#4 Physiological Factors:

STIMULUS @ ACT

CME

Minor O in de M

Startup Center

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

Excellentie

X

X

X

X

TOETSING

DOENGRONDIGER

ANDERSUITVOERIGERZORGVULDIGERORIGINELER

ONDERWIJSDIALOOG MET STUDENT:

NAUWKEURIGER

JE MOET HET BETER DOEN!

#1 Mastery Experience:

#2 Vicarious Experiance:

#3 Social Persuasions:

#4 Physiological Factors:

STIMULUSHUIDIG

ONDERWIJS

X (IN HET GUNSTIGSTE GEVAL)

Self-Efficacy ‚Geloof in eigen bekwaamheid’

‚huidige onderwijs vs

ondernemendheid’

„we zijn onbewust opnieuw begonnen

los van onderwijs context

op zoek naar een omgeving om

geloof in bekwaamheid te stimuleren”

„door het gezamenlijk te ondergaan.”

„omgevingen creëren waarin we elkaar willen gidsen”

„focus op inzicht en begrip, minder op kennis”

„doormiddel van continue reflecties”

„en daar zijn we voorlopig nog niet mee klaar…”

TOEKOMST

„Onze huidige visie dient als startpunt

om gezamenlijk een waardevol leven te ontwikkelen”

„Never Let Schooling Interfere With Your Education” !

1907, Samuel Langhorne Clemens (pseudoniem: Mark Twain)

CME-leden tonen talent, delen ervaringen,

en stimuleren elkaar om kansen actief na te jagen.

Wees welkom, laat jezelf zien en horen,

blijf eerlijk en oprecht, maar wees bovenal betrokken met elkaars en je eigen ontwikkeling.

!cMe - GIDS DOOR AMBITIEUS TALENT

„doen jullie mee?”