Deel A) competenties waarop je beoordeeld wordt (di t deel werk je dus helemaal ui t . (er staat goed aangeven wat er per semester van je verwacht wordt)

JE WERKT AAN JEZELF I.F.V. JE BEROEP ( FEEDBACK EN BEOORDELING)

OM 503: Kritisch reflecteren (basis in semester 1, dieper niveau in semester 2)- Je toont dat je een situatie kan analyseren, met gebruik van verschillende reflectiemodellen; o.a. het

spiraalmodel & het ui-model.- Het spiraalmodel:- Stap 1: Waarom kies je voor een bepaalde situatie? (welk gevoel blijft overheersen).- Stap 2: Omschrijf de concrete situatie en geef aan wat je deed, dacht, voelde, wilde- Stap 3: In hoeverre heeft wat jij wilde, voelde, dacht of deed invloed gehad op wat de ander wilde, voelde,

dacht of deed? En omgekeerd.- Stap 4: je geeft aan wat mogelijke alternatieven zijn en wat de voor- en nadelen daarvan kunnen zijn- Stap 5: je probeert dit (eventueel) uit en omschrijf- Het ui-model- Omgeving: wat kom je tegen?- Gedrag: wat doe je?- Competenties: wat kun je?- Overtuigingen: waar geloof je in?- Identiteit: hoe zie je jezelf?- Betrokkenheid: waar doe je het allemaal voor?- Kernkwaliteiten:- Je kiest voor reflectie-ervaringen waardoor je kan groeien in je eigen leerproces.- Je beargumenteert waarom je voor bepaalde praktijkervaringen kiest

Zelfevaluatie:

Meestal heb ik mij tijdens het reflecteren gericht op de vragen die bij in de richtlijnen van het portfolio stonden. Wanneer ik mijn reflectie dan vergeleek met de verschillende modellen, kwam dit ongeveer op hetzelfde neer. Ik ging er dus altijd van uit dat mijn techniek ook goed was.

Beoordeling (wordt ingevuld door je leerprocesbegeleider):

OM 507: Levenslang leren (basis in semester 1, dieper niveau in semester 2)- Je brengt eigen talenten en competenties in kaart- Je hebt zicht op eigen uitdagingen en werkpunten- Je gaat aan de slag met eigen uitdagingen en werkpunten- Je maakt een kritische zelfevaluatie van welke attitudes je toont (bv adhv attitudesteekkaart)- Je grijpt kansen om je attitudes verder te ontwikkelen- Je bent ervan bewust dat je effect hebt op anderen, je vraagt naar deze feedback en gaat ermee aan de

slag (bv in feedbackrapport)

Zelfevaluatie:

In verschillende reflecties ben ik dieper in gegaan om mijn verschillende werkpunten. Dit heeft me wel goed gedaan, want nu weet ik nog beter waar ik de volgende semesters op moet letten. Sterktes en talenten vinden van mezelf vond ik dan weer moeilijker. Maar wanneer ik dan ging kijken naar mijn feedbackrapport, waren deze ook meer duidelijk. Dit zag ik omdat er bepaalde feedback meermaald terugkwam.

Beoordeling (wordt ingevuld door je leerprocesbegeleider):

OM 510: Value based werken- Je gaat op zoek naar je eigen referentiekader (sem 1 &2)- Je verwoordt de effecten van je eigen referentiekader (sem 1&2)- Je erkent het referentiekader van de ander (sem 1& verdiepend in sem 2)- Je gaat respectvol en constructief om met verschillen (sem 1 & verdiepeng in sem 2)- Je bent je bewust van je wereldbeeld en mensbeeld en van dat van anderen in een maatschappelijke

context (enkel in sem 2)

Zelfevaluatie:In de lessen pedagogiek hebben we het al verschillende keren gehad over het referentiekader. En voor mij werd dit altijd duidelijker. Het is logisch dat iedereen een situatie anders bekijkt naargelang wat hij heeft meegemaakt. En ik weet ook van mezelf dat ik hier op moet gaan letten, en geen vooroordelen mag hebben. Al denk ik niet dat ik al in een situatie heb gezeten, waar dat mijn referentiekader mij heeft dwars gezeten.

Beoordeling (wordt ingevuld door je leerprocesbegeleider):

OM 502: Informatie verwerven en verwerken- Je verzamelt, selecteert, structureert relevante informatie (sem 1&2)- Je verwerkt informatie kritisch (sem 1&2)- Je integreert informatie uit verschillende betrouwbare bronnen (sem 1&2)- Je gaat zelfstandig en doelgericht op zoek naar informatie in functie van je eigen leerproces (sem 2)- Je verbindt je eigen praktijkervaring aan wat je leert in verschillende opleidingsonderdelen (sem 1 &2)

Zelfevaluatie:

Deze competentie hebben we tijdens het vak DOCU veel moeten toepassen. En in het begin vond ik het moeilijk om te weten wanneer een bron betrouwbaar was, en wanneer niet. Maar door de theorie in de praktijk toe te passen, heb ik hier veel over opgestoken. Ik weet nu welke informatie relevant is, en welke sites allesbehalve betrouwbaar zijn.

Beoordeling (wordt ingevuld door je leerprocesbegeleider):

OM 501: Beroepsspecifiek redeneren (enkel in semester 2 word je hierop beoordeeld)- Je verbindt informatie aan jezelf als toekomstig opvoeder/begeleider- Je kan de werking binnen het werkveld vatten vanuit een ortho(ped)agogische bril (visie, werking,

doelgroep, methodes)- Je kiest bewust voor praktijkervaringen die jou helpen te groeien in jouw leerproces.

Zelfevaluatie:

/

Beoordeling (wordt ingevuld door je leerprocesbegeleider, enkel in semester 2):

JE WERKT ALS OPVOEDER/BEGELEIDER BINNEN DE CONTEXT VAN EEN ORGANISATIE/ DE SAMENLEVING

OM 512: Maatschappelijke verantwoordelijkheid ontwikkelen (enkel in semester 1 word je hierop beoordeeld)

- Je kent de structuur en de functies van een organisatie- Je hebt een goed zicht op het werkveld/de sociale kaart aan de hand van een mindmap

Op stage kan dit betekenen dat je… meewerkt aan het sensibiliseren van de publieke opinie met betrekking tot een respectvolle houding ten

aanzien van elke cliënt een standpunt inneemt inzake maatschappelijke discussies rond hulpverleningsvraagstukken de structuur van de organisatie, de functies binnen de organisatie, de samenwerkingsverbanden en

overlegstructuren kent

Zelfevaluatie:

Door de permanente zelfreflectie is mijn kijk op het werkveld zeer sterk verruimt. Eerst wist ik wel ongeveer wat ik zou kunnen gaan doen, maar nu is alles veel duidelijker. Ik ben blij dat ik deze taak heb moeten doen. Nu besef ik hoe graag ik de rest van het werkveld nog wil leren kennen, en dat ik mezelf niet moet focussen op één terrein van het werkveld.En ik kan eerlijk zeggen dat ik niet de structuur en functie van elke organisatie weet. Maar dat is logisch denk ik. Ik kan wel met het internet werken, dus ik kan dit altijd te weten komen. Tijdens de lessen pedagogiek ben ik wel meer te weten gekomen over bv. de verschillende types onderwijs, en wat Kind & Gezin allemaal doet, ..

Beoordeling (wordt ingevuld door je leerprocesbegeleider, enkel in semester 1):

Deel B: vrijblijvend in te vullen

(bij deze competenties kan je eveneens stil staan. Het bereidt je goed voor op wat nog zal komen in de opleiding. Je krijgt hier feedback op. Op deze competenties zullen wij je nu niet beoordelen.)

JE WERKT IN TEAMVERBAND (FEEDBACK)

OM 509: Teamgericht werken- Je hebt respect voor de inbreng van anderen- Je neemt initiatief in het opnemen van taken- Je houdt je consequent aan gemaakte afspraken- Je neemt efficiënt deel aan vergaderingen- Je wisselt ervaringen en je beleving ervan uit met anderen- Je vindt een balans tussen product, proces- en proceduregericht samenwerken- Je werkt op een constructieve manier samen vanuit groepsdynamische, creatieve en communicatieve

kaders- Je kan verschillende rollen opnemen in een groep ( leiden, volgen, weerstaan, kritisch opstellen, houden,

lossen, zorgen, genieten, afwachten, erkennen, …)- Je gaat constructief om met conflicten (niet enkel vermijden)

Zelfevaluatie:

Ik vind van mezelf dat werken in teamverband wel redelijk goed gaat. Ik ben bereid om mijn mening aan te passen aan wat anderen zeggen, maar ook op te komen voor mijn eigen mening. Al vind ik dit wel moeilijker wanneer ik een groep niet zo goed ken. Dan ben ik in het begin eerder verlegen. Ook zal ik wanneer het nodig is wel de leiding kunnen nemen, maar toch laat ik dit liever iemand anders doen.

Feedback:

OM 505: Leidinggeven- Je leidt een vergadering of groepsgesprek- Je bent je bewust van groepsdynamische processen in je groep en je probeert hier invloed op uit te

oefenen- Je neemt initiatief- Je organiseert- Je werkt verbindend in je groep- Je durft je verzetten tegen negatieve of kwetsende groepsprocessen (pesten, roddelen, uitsluiting,..)- Je bewaakt het leerklimaat in je groep (vb. storingen benoemen, elkaar experimenteerruimte gunnen,

veiligheid installeren, aangeven wat je zelf of de groep nodig heeft om te leren, ondersteuning vragen,..)- Je maakt samen een werkplanning op met een doel voor ogen

Zelfevaluatie:

Leiding geven kan ik wel wanneer het nodig is. Toch zal ik het leuker vinden wanneer iemand anders het doet. Dan kan ik nog altijd mijn mening uiten en zeggen wat ik denk, maar dan heb ik niet het gevoel dat alle druk op mijn schouders ligt.Initiatief nemen lukt wel goed. Ik denk van mezelf dat ik snel ga zeggen van: ‘kom, laten we dat eens doen..”. En ook denk ik wel dat ik altijd optimistisch blijf, en zo de groep ook een beetje aanmoedig.

Feedback:

OM 506: Communiceren

- Je toont jezelf- Je helpt anderen om zichzelf te tonen- Je presenteert mondeling op heldere, volledige en relevante wijze- Je gaat deontologisch (volgens de beroepscode)om met communicatiemiddelen/modellen

Zelfevaluatie:

Feedback:

JE HANDELT (ORTHO)(PED)AGOGISCH MET DE CLIENT (FEEDBACK)

OM 515:(Ped)agogisch begeleider- Je brengt een klimaat tot stand waarin cliënten optimale ontwikkelings- en vormingskansen krijgen- Je bevordert en onderhoudt de cognitieve, emotionele, sociale en motorische ontwikkeling

In LPO kan dit betekenen dat je… aandacht hebt voor het klimaat van de LPO groep en andere groepen in je orthopedagogische praktijk activiteiten voorbereidt afgestemd op de ander en de context (zowel in de leergroep als in je praktijk) activiteiten begeleidt

Zelfevaluatie:

Feedback:

OM 516: Psychosociaal begeleider- Je bouwt op een professionele manier een relatie uit in samenspraak met de cliënt/ het cliëntsysteem en

alle betrokkenen- Je kiest in de hulp- en dienstverlening welke methoden en technieken je gaat inzetten- Je beëindigt een hulpverleningsrelatie indien nodig of verwijst door

In LPO kan dit betekenen dat je… interesse toont in de ander op een professionele manier in relatie gaat met de ander deontologisch (volgens de beroepscode) omgaat met de ander reflecteert op je begeleidingsrelatie met de ander op zoek gaat naar hoe jij je rol als opvoeder/begeleider invult

Zelfevaluatie:

Feedback:

OM 513: Handelingsplanner- Je analyseert de ondersteuningsvraag van de cliënt of het cliëntsysteem in zijn context- Je stelt een handelings- of begeleidingsplan op

- Je optimaliseert doelen en middelen op basis van geobserveerde evoluties

In LPO kan dit betekenen dat je…

Gericht observeert De situatie analyseert Hypotheses formuleert Jezelf afvraagt wat een ander nodig heeft ( om optimaal te kunnen functioneren)

Zelfevaluatie:

Feedback:

OM 514: organisator en ondersteuner van processen in het dagelijks leven- Je organiseert wonen, leren, werken en vrije tijd op methodische, planmatige, creatieve en duurzame wijze- Je begeleidt wonen, werken, leren en vrije tijd op methodische, planmatige, creatieve en duurzame wijze

In LPO kan dit betekenen dat je… initiatief neemt organiseert beseft dat het werkterrein van een opvoeder/begeleider zich vooral bevindt in het samen doen van

dagdagelijkse dingen

Zelfevaluatie:

Feedback:

OM 517: ondersteuner en ontwikkelaar van netwerken- Je brengt het netwerk in kaart- Je brengt verbinding tot stand tussen de verschillende contexten waarin de cliënt of het cliëntsysteem leeft

en werkt- Je bewaakt samen met de cliënt de kwaliteit en de duurzaamheid van de netwerken

In LPO kan dit betekenen dat je… steeds aandacht hebt voor de context van mensen steeds in je achterhoofd houdt dat iedereen een deel is van een groter geheel, dat niemand los kan staan

van zijn/haar context, ook jijzelf niet

Zelfevaluatie:

Feedback:

OM 518: preventiewerker- Je handelt preventief binnen de context van de individuele hulp- en dienstverlening (microniveau)- Je participeert proactief aan preventie op organisatie- en beleidsniveau (macroniveau)

In LPO kan dit betekenen dat je… bewust bent van het belang van preventief werken factoren kan aangeven die situaties of gedrag kunnen veroorzaken

Zelfevaluatie:

Feedback:

OM 504: projectmatig en methodisch handelen- Je analyseert een nieuw complex vraagstuk aan de hand van theoretische kaders- Je verdiept je in het vraagstuk door verder onderzoek- Je werkt planmatig een realistische en creatieve oplossing uit- Je implementeert de gekozen oplossing- Je evalueert de oplossing

In LPO kan dit betekenen dat je… een probleem van op afstand kan beschouwen en binnen de context kan plaatsen een plan maakt dat vertrekt vanuit de doelstellingen die je wil bereiken manieren zoekt om dat waar te maken en deze uitprobeert evalueert hoe iets is gelopen de spiraalcyclus gebruikt om te reflecteren

Zelfevaluatie:

Feedback:

OM 511: toegepast wetenschappelijk onderzoek- Je onderscheidt wetenschappelijke informatie binnen het geheel van de informatiestroom- Je beoordeelt de kwaliteit van informatie in termen van betrouwbaarheid, validiteit en generaliseerbaarheid- Je zoekt wetenschappelijke informatie op in functie van een vraagstuk uit de praktijk- Je brengt informatie samen uit verschillende bronnen in een literatuurstudie- Je hanteert relevante dataverzamelingsmethoden én dataverwerkingsmethoden

- Je implementeert onderzoeksresultaten in de beroepspraktijk

In LPO kan dit betekenen dat je… wetenschappelijke informatie opzoekt als antwoord op praktijksituaties of je relatie met de ander het verschil maakt tussen degelijke en minder betrouwbare bronnen

Zelfevaluatie:

Feedback:

JE WERKT ALS OPVOEDER/BEGELEIDER BINNEN DE CONTEXT VAN EEN ORGANISATIE/ DE SAMENLEVING (FEEDBACK)

OM 508: internationale gerichtheid tonen- Je toont interesse in de orthopedagogische praktijk in verschillende culturen- Je grijpt kansen aan om kennis te maken met verschillende culturen

Op stage kan dit betekenen dat je… Beroepsspecifieke internationale ontwikkelingen opvolgt Actuele, internationale bronnen raadpleegt

Zelfevaluatie:

Feedback: