· Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam...

98
Instructeur Kwalificatieprofielen

Transcript of  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam...

Page 1:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

InstructeurKwalificatieprofielen

Page 2:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

ColofonIntroductietekst

Projectgroep Werkgroep Begeleidingscommissie"Typ tekst" "Typ tekst" "Typ tekst"

Eindredactie"Typ tekst"

Samenstelling"Typ tekst" Vormgeving"Typ tekst" Drukwerk"Typ tekst"

Deze uitgave is een product vanNOC*NSFPublicatienummer NOC*NSF"Typ tekst"

Page 3:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

InhoudsopgaveInstructeur 1 61. Algemene informatie over kwalificatie 7

A. Functiebenaming 7B. Typering kwalificatie 7C. Kenmerken kwalificatie 7D. In- en doorstroom 8

2. Overzicht van kerntaken en werkprocessen in het beroep 93. Overzicht competenties voor instructeur 1 104. Beschrijving van de kerntaken 11

A. Kerntaak 1.1 Assisteren bij lessen/activiteiten 11A.1 Competentie-matrix kerntaak 1.1: Assisteren bij lessen/activiteiten 12B. Kerntaak 1.2 Zorgen voor maatregelen 13B.1 Competentie-matrix kerntaak 1.2: Zorgen voor maatregelen 14

Instructeur 2 151. Algemene informatie over kwalificatie 16

A. Functiebenaming 16B. Typering kwalificatie 16C. Kenmerken kwalificatie 16D. In- en doorstroom 17

2. Overzicht van kerntaken en werkprocessen in het beroep 183. Overzicht competenties voor instructeur 2 194. Beschrijving van de kerntaken 20

A. Kerntaak 2.1 Geven van lessen 20A.1 Competentie-matrix kerntaak 2.1: Geven van lessen 23B. Kerntaak 2.2 Begeleiden bij vaardigheidstoetsen 24B.1 Competentie-matrix kerntaak 2.2: Begeleiden bij vaardigheidstoetsen 26C. Kerntaak 2.3 Assisteren bij activiteiten 27C.1 Competentie-matrix kerntaak 2.3: Assisteren bij activiteiten 29

Instructeur 3 301. Algemene informatie over kwalificatie 31

A. Functiebenaming 31B. Typering kwalificatie 31C. Kenmerken kwalificatie 31D. In en doorstroom 32

2. Overzicht van kerntaken en werkprocessen 333. Overzicht mbocompetenties voor instructeur 3 344. Beschrijving van de kerntaken 35

E. Kerntaak 3.1 Geven van lessen 35F. Kerntaak 3.2 Coachen bij wedstrijden is niet van toepassing voor een instructeur37

Page 4:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

G. Kerntaak 3.3 Organiseren van een activiteit Instructeur 3 38H. Kerntaak 3.4 Aansturen van kader 40I. Kerntaak 3.5 Afnemen van vaardigheidstoetsen 42

Instructeur 4 441. Algemene informatie over kwalificatie 45

A. Functiebenaming 45B. Typering kwalificatie 45C. Kenmerken kwalificatie 45D. In- en doorstroom 46

2. Overzicht van kerntaken en werkprocessen in het beroep 473. Overzicht competenties voor instructeur 4 484. Beschrijving van de kerntaken 49

A. Kerntaak 4.1 Geven van lessen 49A.1 Competentie-matrix kerntaak 4.1: Geven van lessen 52B. Kerntaak 4.2 is niet van toepassing voor een instructeur 52C. Kerntaak 4.3 Ondersteunen van sport gerelateerd beleid 53C.1 Competentie-matrix kerntaak 4.3: Ondersteunen van sport gerelateerd beleid 55D. Kerntaak 4.4 Bevorderen competentieontwikkeling sportkader (praktijkbegeleider) is een aparte KP-lijn, namelijk de Opleiderslijn 55E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten 56E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten 57F. Kerntaak 4.6 is niet van toepassing voor een instructeur 57

Instructeur 5 581. Algemene informatie over kwalificatie 59

A. Functiebenaming 59B. Typering kwalificatie 59C. Kenmerken kwalificatie 60D. In- en doorstroom 61

2. Overzicht van kerntaken en werkprocessen in het beroep 623. Overzicht competenties voor instructeur 5 634. Beschrijving van de kerntaken 64

A. Kerntaak 5.1 Geven van lessen 64A.1 Competentie-matrix kerntaak 5.1: Geven van lessen 66B. Kerntaak 5.2 is niet van toepassing voor een instructeur 66C. Kerntaak 5.3 Ondersteunen meerjarensportbeleid 67C.1 Competentie-matrix kerntaak 5.3: Ondersteunen meerjarensportbeleid 69D. Kerntaak 5.4 is niet van toepassing voor een instructeur 69E. Kerntaak 5.5 Managen van begeleidingsteam en netwerken 70E.1 Competentie-matrix kerntaak 5.5: Managen van begeleidingsteam en netwerken 72F. Kerntaak 5.6 Vergaren, ontwikkelen, toepassen en delen van kennis 73

Page 5:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

F.1 Competentie-matrix kerntaak 5.6: Vergaren, ontwikkelen, toepassen en delen van kennis 74G. Kerntaak 5.7 Begeleiden van doelgroepen of sportketens 75G.1 Competentie-matrix kerntaak 5.7: Begeleiden van doelgroepen of sportketens 76

Page 6:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Instructeur 1

Page 7:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

7

1. Algemene informatie over kwalificatieIn dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven.

A. FunctiebenamingAssistent

B. Typering kwalificatieWerkomgeving De instructeur 1 werkt binnen de

breedtesport (sportparticipatie), meestal in verenigingsverband, maar kan ook werkzaam zijn bij sportevenementen.

De instructeur 1 assisteert hoger gekwalificeerde instructeurs bij het geven van lessen/activiteiten en bij het begeleiden van toetsen/evenementen. De instructeur 1 is een vrijwilliger.

Typerende beroepshouding De instructeur 1 draagt er mede zorg voor dat de sociale, fysieke en hygiënische veiligheid van de sporters de juiste aandacht krijgt. Deze taak is geënt op de voorbeeldfunctie van de instructeur 1 wat betreft fair play, sportiviteit, respect en een veilig sportklimaat.

Rol en verantwoordelijkheden De instructeur 1 draagt geen eindverantwoordelijkheid. Hij werkt onder de verantwoordelijkheidvan een hoger gekwalificeerde sportleider* (minimaal niveau 3). Het bestuur van devereniging is op te vatten als werkgever van de instructeur 1.

C. Kenmerken kwalificatieKwalificatiestructuur KSS 2012

Kwalificatieniveau 1

Indicatie opleidingsduur 3 maanden

Diploma Als bewijs van de kwalificatie ontvangt men een diploma. Daarvoor moet men voldoen aan decriteria van alle deelkwalificaties.

Deelkwalificaties Als bewijs van een deelkwalificatie kan een certificaat worden uitgereikt. De volgendedeelkwalificaties worden onderscheiden:KSS 1.1 Assisteren bij lessen/activiteitenKSS 1.2 Zorgen voor maatregelen

D. In- en doorstroomInstroomeisen

Doorstroomrechten De instructeur 1 kan doorgroeien op basis van

Page 8:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

ervaring en opleiding naar niveau 2. Eenverdere ontwikkeling in de richting van een organisatorische (vrijwilligers)functie behoortook tot de mogelijkheden.

Page 9:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

2. Overzicht van kerntaken en werkprocessen in het beroepDit hoofdstuk geeft een overzicht van de kerntaken en werkprocessen kenmerkend voor het beroep.

Een kerntaak is een kenmerkende taak binnen de beroepsuitoefening. Het betreft een substantieel deel van de beroepsuitoefening naar omvang, tijdsbeslag, frequentie en/of belang.

Een werkproces is een afgebakend onderdeel van een kerntaak. Het werkproces kent een begin en een eind, heeft een resultaat en wordt herkend in de beroepspraktijk. De werkprocessen worden in handelingen beschreven, zodat duidelijk is wat de beroepsbeoefening inhoudt.

Instructeur 1

Kerntaak Werkproces

Kerntaak 1.1Assisteren bij lessen/activiteiten

1.1.1 Begeleidt sporters bij lessen/activiteiten1.1.2 Ziet toe op de veiligheid bij lessen/activiteiten1.1.3 Volgt aanwijzingen op1.1.4 Zorgt voor materialen

Kerntaak 1.2Zorgen voor maatregelen

1.2.1 Begeleidt sporters bij toetsen/evenementen1.2.2 Waarborgt de hygiëne1.2.3 Maakt afspraken1.2.4 Handelt formaliteiten af

Page 10:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

3. Overzicht competenties voor instructeur 1

In onderstaand schema ziet u een totaaloverzicht van de (mbo-)competenties die aangewend worden bij de uitvoering van de werkprocessen van de twee kerntaken voor instructeur niveau 1. Bij de uitwerking van de verschillende kerntaken (hoofdstuk 4) staan schematisch de competenties per werkproces.

A Beslissen en activiteiten initiërenB AansturenC BegeleidenD Aandacht en begrip tonen xE Samenwerken en overleggen xF Ethisch en integer handelen xG Relaties opbouwen en

netwerkenH Overtuigen en beïnvloedenI PresenterenJ Formuleren en rapporteren xK Vakdeskundigheid toepassenL Materialen en middelen inzetten xM AnalyserenN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren xQ Plannen en organiserenR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

x

S Kwaliteit leverenT Instructies en procedures

opvolgenx

U Omgaan met veranderingen en aanpassen

V Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

Page 11:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

4. Beschrijving van de kerntakenDit hoofdstuk beschrijft de verschillende kerntaken en werkprocessen met de beheersingscriteria en competenties. Onderdeel van de uitwerking van de beheersingscriteria is het beschrijven van de benodigde vakkennis en vakvaardigheden. Dit onderdeel wordt in een later stadium ingevuld door bonden in samenspraak met NOC*NSF.

A. Kerntaak 1.1 Assisteren bij lessen/activiteitenInstructeur 1

Werkprocessen bijkerntaak 1.1

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

1.1.1Begeleidt sporters bijlessen/activiteiten

benadert sporters op positieve wijze;

D en R De begeleiding sluitaan bij de wensen en(on)mogelijkheden vansporters.

gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie;

F

houdt zich aan de beroepscode.

F

1.1.2Ziet toe op de veiligheidbij lessen/activiteiten

signaleert onveilige situaties en meldt die aande verantwoordelijke sportleider;

T sportieve en veiligesfeer.

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie.

F

1.1.3Volgt aanwijzingen op

volgt aanwijzingen op van de verantwoordelijkesportleider;

E De uitvoering bij lessen/activiteiten verlooptconform opdracht.

draagt bij aan het bereiken van het doel van de les/activiteit;

T

komt afspraken na; Ereflecteert op het eigen handelen;

P

vraagt hulp en bevestiging.

P

1.1.4Zorgt voor materialen

gaat correct om met materialen en plaatst dezevolgens opdracht.

L en T Plaatsing materiaal verlooptconform opdracht.

Page 12:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

A.1 Competentie-matrix kerntaak 1.1: Assisteren bij lessen/activiteiten

In onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de vier werkprocessen die horen bij kerntaak 1.1.

Kerntaak 1.1

Assisteren bij lessen/activiteiten

1.1.1

Begeleidtsporters bijlessen/activiteiten

1.1.2

Ziet toe op deveiligheid bijlessen/activiteiten

1.1.3

Volgt aanwijzingenop

1.1.4

Zorgt voorMaterialen

A Beslissen en activiteiten initiëren

B AansturenC BegeleidenD Aandacht en begrip tonen xE Samenwerken en overleggen xF Ethisch en integer handelen x xG Relaties opbouwen en

netwerkenH Overtuigen en beïnvloedenI PresenterenJ Formuleren en rapporterenK Vakdeskundigheid toepassen xL Materialen en middelen

inzettenM AnalyserenN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren xQ Plannen en organiserenR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

x

S Kwaliteit leverenT Instructies en procedures

opvolgenx x x

U Omgaan met veranderingen en aanpassen

V Met druk en tegenslag omgaan

W Gedrevenheid en ambitie tonen

X Ondernemend en commercieel handelen

Y Bedrijfsmatig handelen

Page 13:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

B. Kerntaak 1.2 Zorgen voor maatregelenInstructeur 1

Werkprocessen bijkerntaak 1.2

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

1.2.1Begeleidt sporters bijtoetsen/evenementen

benadert sporters op positieve wijze;

D en R De begeleiding sluitaan bij de wensen en(on)-mogelijkheden vansporters.

spreekt sporters aan op hun (sport)gedrag;

F

gaat sportief en respectvol om met alle betrokken;

F

gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie;

F

houdt zich aan de beroepscode;

F

reflecteert op eigen handelen.

P

1.2.2Waarborgt de hygiëne

ziet toe op naleving hygiëne;

T De hygiëne is gewaarborgd.

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F

vraagt hulp en bevestiging.

P

1.2.3Maakt afspraken

inventariseert de benodigde materialen;

L Vervoer en materialenzijn volgens afspraakgeregeld.werkt samen met

andere betrokkenen;E

maakt afspraken over vervoer van personen en/ofmateriaal;

E

stelt alle betrokkenen op de hoogte van de gemaakteafspraken;

E

komt afspraken na. E

1.2.4Handelt formaliteiten af

handelt formaliteiten af; J en T afgehandeldeformaliteiten.rapporteert aan de

verantwoordelijke instructeur.

J en T

Page 14:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

B.1 Competentie-matrix kerntaak 1.2: Zorgen voor maatregelenIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de vier werkprocessen die horen bij kerntaak 1.2.

Kerntaak 1.2Zorgen voor maatregelen

1.2.1Begeleidtsporters bijtoetsen/evenementen

1.2.2Waarborgt dehygiëne

1.2.3Maaktafspraken

1.2.4Handeltformaliteitenaf

A Beslissen en activiteiten initiërenB AansturenC BegeleidenD Aandacht en begrip tonen xE Samenwerken en overleggen xF Ethisch en integer handelen x xG Relaties opbouwen en netwerkenH Overtuigen en beïnvloedenI PresenterenJ Formuleren en rapporteren xK Vakdeskundigheid toepassenL Materialen en middelen inzetten xM AnalyserenN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren x xQ Plannen en organiserenR Op de behoeften en verwachtingen

van de klant richtenX

S Kwaliteit leverenT Instructies en procedures opvolgen x XU Omgaan met veranderingen en

aanpassenV Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

Page 15:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Instructeur 2

Page 16:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

1.Algemene informatie over kwalificatieIn dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven.

A. FunctiebenamingBegeleider, Assistent

B. Typering kwalificatieWerkomgeving De instructeur 2 werkt doorgaans in de

georganiseerde sport bij sportverenigingen, sportbonden, sportscholen en commercieel sportaanbod. De instructeur 2 vervult een assisterende rol. Doorgaans is de instructeur 2 een vrijwilliger.

De instructeur 2 staat voor de uitdaging de les zodanig te organiseren dat die ‘loopt’. De organisatie van de training moet eraan bijdragen dat de sporter1 de sport beleeft, speelt en leert.

Typerende beroepshouding De instructeur 2 enthousiasmeert de sporters in hun sportieve en sporttechnische ontwikkeling.

Rol en verantwoordelijkheden De instructeur 2 werkt óf nagenoeg zelfstandig op basis van door anderen opgestelde trainingsplanningen óf onder supervisie van een daartoe gekwalificeerde instructeur. Hij isverantwoordelijk voor het uitvoeren van een les op basis van aangereikte planning of gegeveninstructies. De instructeur 2 is verantwoording verschuldigd aan degene die de (eind)verantwoordelijkheid draagt.

C. Kenmerken kwalificatieKwalificatiestructuur KSS 2012

Kwalificatieniveau 2

Indicatie opleidingsduur 6 maanden

Diploma Als bewijs van de kwalificatie ontvangt men een diploma. Daarvoor moet men voldoen aan decriteria van alle deelkwalificaties.

Deelkwalificaties Als bewijs van een deelkwalificatie kan een certificaat worden uitgereikt. De volgendedeelkwalificaties worden onderscheiden:KSS 2.1 Geven van lessenKSS 2.2 Begeleiden bij vaardigheidstoetsenKSS 2.3 Assisteren bij activiteiten

D. In- en doorstroomInstroomeisen

Doorstroomrechten De instructeur 2 kan doorgroeien op basis van ervaring en opleiding naar niveau 3. Een verdereontwikkeling in de richting van een organisatorische (vrijwilligers)functie behoort ook

Page 17:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

tot de mogelijkheden.

Page 18:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

2. Overzicht van kerntaken en werkprocessen in het beroepDit hoofdstuk geeft een overzicht van de kerntaken en werkprocessen kenmerkend voor het beroep.

Een kerntaak is een kenmerkende taak binnen de beroepsuitoefening. Het betreft een substantieel deel van de beroepsuitoefening naar omvang, tijdsbeslag, frequentie en/of belang.

Een werkproces is een afgebakend onderdeel van een kerntaak. Het werkproces kent een begin en een eind, heeft een resultaat en wordt herkend in de beroepspraktijk. De werkprocessen worden in handelingen beschreven zodat duidelijk is wat de beroepsbeoefening inhoudt.

Instructeur 2

Kerntaak Werkproces

Kerntaak 2.1Geven van lessen

2.1.1 Begeleidt sporters bij lessen2.1.2 Bereidt zich voor op lessen2.1.3 Legt oefeningen uit2.1.4 Voert onderdelen van lessen uit

Kerntaak 2.2Begeleiden bij vaardigheidstoetsen

2.2.1 Begeleidt sporters bij vaardigheidstoetsen2.2.2 Bereidt vaardigheidstoetsen voor2.2.3 Geeft aanwijzingen

Kerntaak 2.3Assisteren bij activiteiten

2.3.1 Begeleidt sporters bij activiteiten2.3.2 Bereidt activiteiten voor2.3.3 Voert uit en evalueert activiteiten

Page 19:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

3.Overzicht competenties voor instructeur 2

In onderstaand schema ziet u een totaaloverzicht van de (mbo-)competenties die aangewend worden bij de uitvoering van de werkprocessen van de drie kerntaken voor instructeur niveau 2. Bij de uitwerking van de verschillende kerntaken (hoofdstuk 4) staan schematisch de competenties per werkproces.

A Beslissen en activiteiten initiërenB AansturenC Begeleiden XD Aandacht en begrip tonen XE Samenwerken en overleggen XF Ethisch en integer handelen XG Relaties opbouwen en

netwerkenH Overtuigen en beïnvloedenI Presenteren XJ Formuleren en rapporterenK Vakdeskundigheid toepassen XL Materialen en middelen inzetten XM AnalyserenN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren XQ Plannen en organiseren XR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

X

S Kwaliteit leverenT Instructies en procedures

opvolgenX

U Omgaan met veranderingen en aanpassen

V Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

Page 20:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

4.Beschrijving van de kerntakenDit hoofdstuk beschrijft de verschillende kerntaken en werkprocessen met de beheersingscriteria en competenties. Onderdeel van de uitwerking van de beheersingscriteria is het beschrijven van de benodigde vakkennis en vakvaardigheden. Dit onderdeel wordt in een later stadium ingevuld door bonden, in samenspraak met NOC*NSF.

A. Kerntaak 2.1 Geven van lessenInstructeur 2

Werkprocessen bijkerntaak 2.1

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

2.1.1Begeleidt sporters bijlessen

motiveert, stimuleert en enthousiasmeert sporters;

C veilig sportklimaat;

sportieve en respectvolleomgang;

begeleiding sluit aan bijde ontwikkeling, wensenen (on)mogelijkhedenvan sporters.

stemt manier van omgang af op sporters en benaderthen op positieve wijze;

R

gebruikt heldere en begrijpelijke taal naar sporters;

D

spreekt sporters aan op (sport)gedrag;

C en F

bewaakt (en ziet toe op) veiligheid en handelt ingeval van een noodsituatie (ongeluk);

T

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F en K

gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie;

F

houdt zich aan de beroepscode;

F

informeert over sportrelevante zaken als sportkleding,sportschoeisel en materiaal.

K

Page 21:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Werkprocessen bijkerntaak 2.1

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

2.1.2Bereidt zich voor oples(sen)

zorgt dat materialen en hulpmiddelen beschikbaarzijn;

L en Q De les is veilig.

De les is afgestemd opsporters.

zorgt dat sportactiviteit is afgestemd op de sporters;

R

leest de lesvoorbereiding en/of vraagt om aanwijzingenvan de verantwoordelijke instructeur;

K en T

overlegt met verantwoordelijke instructeur;

E

komt afspraken na; E en Qhoudt rekening met de grenzen van eigenbevoegdheid;

F

vraagt hulp, feedback en bevestiging.

E en P

2.1.3Legt oefeningen uit

doet oefeningen op correcte wijze voor of maaktgebruik van goed voorbeeld;

K De oefening wordtbegrepen.

geeft aanwijzingen aan sporters;

K

controleert of sporters de opdrachten goed begrijpen;

K

kiest positie afgestemd op de oefening;

K

maakt zichzelf verstaanbaar;

I

zorgt dat de uitleg is afgestemd op de sporters;

E en R

past uitleg aan de beginsituatie aan.

K

Werkprocessen bijkerntaak 2.1

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

Page 22:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

2.1.4Voert onderdelen vanlessen uit

draagt bij aan het bereiken van het doel van de les;

R De les is afgestemd opsporters.

past indien nodig oefening aan op sporters enomstandigheden;

K

legt uit en past relevante (spel)regels toe;

T

maakt zichzelf verstaanbaar;

I

zorgt dat sportactiviteit is afgestemd op de sporters;

R

gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

reflecteert op het eigen handelen.

p

Page 23:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

A.1 Competentie-matrix kerntaak 2.1: Geven van lessenIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de vier werkprocessen die horen bij kerntaak 2.1.

Kerntaak 2.1Geven van lessen

2.1.1Begeleidtsporters bijlessen

2.1.2Bereidtzich voor oples(sen)

2.1.3Legt oefeningenuit

2.1.4Voertonderdelenvan lessenuit

A Beslissen en activiteiten initiëren

B AansturenC Begeleiden xD Aandacht en begrip tonen xE Samenwerken en overleggen x xF Ethisch en integer handelen x x xG Relaties opbouwen en

netwerkenH Overtuigen en beïnvloedenI Presenteren x xJ Formuleren en rapporterenK Vakdeskundigheid toepassen x x x xL Materialen en middelen

inzettenx

M AnalyserenN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren x xQ Plannen en organiseren xR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

x x x x

S Kwaliteit leverenT Instructies en procedures

opvolgenx x x

U Omgaan met veranderingen en aanpassen

V Met druk en tegenslag omgaan

W Gedrevenheid en ambitie tonen

X Ondernemend en commercieel handelen

Y Bedrijfsmatig handelen

Page 24:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

B. Kerntaak 2.2 Begeleiden bij vaardigheidstoetsenInstructeur 2

Werkprocessen bijkerntaak 2.2

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

2.2.1Begeleidt sporters bijvaardigheidstoetsen

luistert naar sporters; D en F veilig sportklimaat;

hygiënischesportomgeving;

sportieve en respectvolleomgang;

begeleiding sluit aanbij de ontwikkeling,wensen en (on)mogelijkhedenvan sporters.

spreekt sporters aan op (sport)gedrag;

C en F

bewaakt (en ziet toe op) hygiëne en verzorging;

T

bewaakt (en ziet toe op) veiligheid en handelt ingeval van een noodsituatie (ongeluk);

T

zorgt dat sporters zich aan de regels houden;

T

gaat sportief en respectvol om met alle betrokken;

F

benadert sporters op een positieve wijze;

C

vangt sporters na afloop op;

C

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F en K

gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie;

F

houdt zich aan de beroepscode.

F

2.2.2Bereidt vaardigheidstoetsenvoor

zorgt ervoor dat de sporters op tijd aanwezig zijn opde gewenste plek;

Q De toets is afgestemdop de sporters.

komt afspraken na; E en Qzorgt dat materiaal in orde is;

L

vraagt hulp, bevestiging en feedback.

E en P

Page 25:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Werkprocessen bijkerntaak 2.2

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

2.2.3Geeft aanwijzingen

geeft tijdens de (pauze van de) toets aanwijzingen;

K De leiding wordtgeaccepteerd.

De balans tussen plezieren prestatie is inovereenstemming metde doelstelling.

De aanwijzingen zijnafgestemd op het niveauen de beleving vande sporters.

begeleidt positief; Cevalueert samen met de sporters;

J

reflecteert op eigen handelen;

P

verzorgt reglementaire zaken voor en na devaardigheidstoets.

T

Page 26:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

B.1 Competentie-matrix kerntaak 2.2: Begeleiden bij vaardigheidstoetsen

In onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de drie werkprocessen die horen bij kerntaak 2.2.

Kerntaak 2.2Begeleiden bij vaardigheidstoetsen

2.2.1Begeleidtsportersbij vaardigheids-toetsen

2.2.2Bereidt vaardigheids-toetsenvoor

2.2.3Geeft aanwijzing-en

A Beslissen en activiteiten initiërenB AansturenC Begeleiden x xD Aandacht en begrip tonen xE Samenwerken en overleggen xF Ethisch en integer handelen xG Relaties opbouwen en netwerkenH Overtuigen en beïnvloedenI PresenterenJ Formuleren en rapporteren xK Vakdeskundigheid toepassen x xL Materialen en middelen inzetten xM AnalyserenN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren x xQ Plannen en organiseren xR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

S Kwaliteit leverenT Instructies en procedures

opvolgenx x

U Omgaan met veranderingen en aanpassen

V Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

Page 27:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

C. Kerntaak 2.3 Assisteren bij activiteitenInstructeur 2

Werkprocessen bijkerntaak 2.3

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

2.3.1Begeleidt sporters bijactiviteiten

motiveert, stimuleert en enthousiasmeert sporters;

C veilig sportklimaat;

hygiënischesportomgeving;

sportieve en respectvolleomgang;

begeleiding sluit aan bijde ontwikkeling, wensenen (on)mogelijkhedenvan sporters.

benadert sporters op positieve wijze.

C

2.3.2Bereidt activiteiten voor

helpt bij de voorbereiding van activiteiten;

L, Q en T De leidinggevendewordt bij eventuelevragen/knelpunten tijdiggeraadpleegd.

De inrichting van deactiviteit garandeert eenveilige sportbeoefening.

maakt gebruik van aangereikt draaiboek;

E

overlegt met (eind)verantwoordelijke en werktsamen met anderen.

E

Page 28:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Werkprocessen bijkerntaak 2.3

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

2.3.3Voert uit en evalueertactiviteiten

helpt bij de uitvoering van activiteiten;

T De uitvoering van activiteitverloopt volgensopdracht.

De inrichting van deactiviteit garandeert eenveilige sportbeoefening.

De activiteit isgeëvalueerd.

overlegt met (eind)verantwoordelijke en werktsamen met anderen;

E

komt afspraken na; E en Qgaat sportief en respectvol om met alle betrokken;

F

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F en K

gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie;

F

houdt zich aan de beroepscode;

F

vraagt hulp, bevestiging en feedback;

E en P

stelt zich probleemoplossend op;

E

rapporteert aan (eind)verantwoordelijke;

J

participeert in de evaluatie van de activiteit;

J

reflecteert op eigen handelen.

P

Page 29:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

C.1 Competentie-matrix kerntaak 2.3: Assisteren bij activiteitenIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de drie werkprocessen die horen bij kerntaak 2.3.

Kerntaak 2.3Assisteren van activiteiten

2.3.1Begeleidtsportersbij activiteiten

2.3.2Bereidt activiteitenvoor

2.3.3Voert uit en evalueert activiteiten

A Beslissen en activiteiten initiërenB AansturenC Begeleiden xD Aandacht en begrip tonenE Samenwerken en overleggen x xF Ethisch en integer handelen xG Relaties opbouwen en netwerkenH Overtuigen en beïnvloedenI PresenterenJ Formuleren en rapporteren xK Vakdeskundigheid toepassen xL Materialen en middelen inzetten xM AnalyserenN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren xQ Plannen en organiseren x xR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

S Kwaliteit leverenT Instructies en procedures

opvolgenx x

U Omgaan met veranderingen en aanpassen

V Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

Page 30:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Instructeur 3

Page 31:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

1.Algemene informatie over kwalificatieIn dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven.

A. Functiebenaminginstructeur

B. Typering kwalificatieWerkomgeving De instructeur 3 is werkzaam in de breedtesport

(sportparticipatie). Het werkterrein van de instructeur 3 is een sportvereniging of (commerciële) sportorganisatie.De belangrijkste taak van de instructeur 3 is het geven van lessen. Uitgangspunten daarbij zijn de wensen en (on)mogelijkheden van de sporters1 in relatie tot de verenigingsdoelen. De instructeur 3 staat voor de opgave om doelen op korte en middellange termijn te realiseren. Door analyse, planning, uitvoering en evaluatie streeft de instructeur 3 op planmatige wijze doelstellingen na.

Typerende beroepshouding De instructeur 3 gaat uit van de wensen en (on)mogelijkheden van de sporters.

Rol enverantwoordelijkheden

Het bestuur van de sportvereniging of commerciële sportorganisatie is op te vatten als werkgever.De instructeur 3 geeft zelfstandig les, organiseert zelfstandig activiteiten en neemt zelfstandig vaardigheidstoetsen af. Hij stuurt instructeurs 1 en 2 aanDe instructeur 3 is verantwoordelijk voor een sfeer die sporters ruimte biedt voor een sportieve ontplooiing. Hij werkt bij het organiseren van activiteiten samen met andere kaderleden en rapporteert aan het bestuur.De instructeur is bevoegd om onder auspiciën van de certificerende instantie vaardigheidstoetsen af te nemen.

C. Kenmerken kwalificatieKwalificatiestructuur KSS 2012

Kwalificatieniveau 3

Indicatie opleidingsduur 1 jaar

Diploma Als bewijs van de kwalificatie ontvangt men een diploma. Daarvoor moet men voldoen aan de criteria van alle deelkwalificaties.

Deelkwalificaties Als bewijs van een deelkwalificatie kan een certificaat worden uitgereikt. De volgende deelkwalificaties worden onderscheiden:KSS 3.1.Geven van lessenKSS 3.3 Organiseren van activiteitenKSS 3.4 Aansturen van sportkaderKSS 3.5 Afnemen van vaardigheidstoetsen

Page 32:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

D. In en doorstroomInstroomeisen Diploma niveau 2 instructeur of minimaal 16 jaar.

Doorstroomrechten De instructeur 3 kan doorgroeien op basis van ervaring en opleiding naar instructeur 4.

Page 33:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

2.Overzicht van kerntaken en werkprocessen

Dit hoofdstuk geeft een overzicht van de kerntaken en werkprocessen kenmerkend voor het beroep.

Een kerntaak is een kenmerkende taak binnen de beroepsuitoefening. Het betreft een substantieel deel van de beroepsuitoefening naar omvang, tijdsbeslag, frequentie en/of belang.

Een werkproces is een afgebakend onderdeel van een kerntaak. Het werkproces kent een begin en een eind, heeft een resultaat en wordt herkend in de beroepspraktijk. De werkprocessen worden in handelingen beschreven zodat duidelijk is wat de beroepsbeoefening inhoudt.

Instructeur 3

Kerntaak Werkproces

Kerntaak 3.1Geven van lessen

3.1.1 Informeert en betrekt sporters en ouders/derden3.1.2 Begeleidt sporters tijdens lessen3.1.3 Bereidt lessen voor3.1.4 Voert uit en evalueert lessen

Kerntaak 3.3Organiseren van activiteiten

3.3.1 Begeleidt sporters bij activiteiten3.3.2 Bereidt activiteiten voor3.3.3 Voert uit en evalueert activiteiten

Kerntaak 3.4Aansturen van sportkader

3.4.1 Informeert assisterend sportkader3.4.2 Geeft opdrachten aan assisterend sportkader3.4.3 Begeleidt assisterend sportkader

Kerntaak 3.5Afnemen van vaardigheidstoetsen

3.5.1 Begeleidt sporters bij vaardigheidstoetsen3.5.2 Bereidt afname van de vaardigheidstoetsen voor3.5.3 Beoordeelt vaardigheidsniveau sporters

Page 34:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

3.Overzicht mbocompetenties voor instructeur 3

In onderstaand schema staan de mbocompetenties aangekruist die een instructeur 3 nodig heeft bij de uitvoering van de kerntaken. In hoofdstuk 4 volgt een toewijzing per werkproces.

Instructeur 3

A Beslissen en activiteiten initiëren

X

B Aansturen XC Begeleiden XD Aandacht en begrip tonen XE Samenwerken en overleggen XF Ethisch en integer handelen XG Relaties opbouwen en

netwerkenH Overtuigen en beïnvloedenI Presenteren XJ Formuleren en rapporteren XK Vakdeskundigheid toepassen XL Materialen en middelen

inzettenX

M Analyseren XN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren XQ Plannen en organiseren XR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

X

S Kwaliteit leverenT Instructies en procedures

opvolgenX

U Omgaan met veranderingen en aanpassen

X

V Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

Page 35:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

4.Beschrijving van de kerntakenDit hoofdstuk beschrijft de verschillende kerntaken en werkprocessen met de beheersingscriteria en competenties. Onderdeel van de uitwerking van de beheersingscriteria betreft de beschrijving van de benodigde vakkennis en vakvaardigheden.

E. Kerntaak 3.1 Geven van lessenInstructeur 3

Werkprocessen bij kerntaak 3.1

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

3.1.1Informeert en betrekt sporters en ouders/ derden

• informeert en betrekt sporters bij verloop van detraining/wedstrijd;

K • Waarden en normen worden gerespecteerd.• Er wordt sportief en respectvol gedrag vertoond.

• stimuleert sportief en respectvol gedrag;

F

• gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

• adviseert sporters over materiaal, voeding en hygiëne;

K en L

• maakt afspraken met sporters en ouders/derden;

E en Q

• komt afspraken na; E en Q• bewaakt waarden en stelt normen; F• besteedt aandacht aan het voorkomen van blessures bij de sporters;

T

• handelt in geval van een noodsituatie/ongeluk;

T

• gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie.

F

3.1.2 Begeleidt sporters tijdens lessen

• houdt rekening met persoonlijke verwachtingen enmotieven van sporters;

R • begeleiding doet recht aan de sportieve mogelijkheden en ambities van de sporters;• veilige lessituatie.

• motiveert, stimuleert en enthousiasmeert sporters;

C

• benadert sporters op positieve wijze; C• past de omgangsvormen en taalgebruik aan de belevingswereld van de sporters aan;

D en R

• treedt op als een sporter zich onsportief gedraagt;

C

• treedt op bij onveilige sportsituaties; Ken T• zorgt dat sporters zich aan de (spel)regels houden;

C en T

• houdt zich aan de beroepscode; F• vertoont voorbeeld gedrag op en rond de sportlocatie.

F

3.1.3Bereid lessen voor

• analyseert beginsituatie gericht op sporters, omgeving en zijn eigen kwaliteiten als instructeur;

M • De les draagt bij aan het realiseren van doelen op langere termijn

• bouwt het jaarplan (chrono)logisch op;

J en K

Page 36:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

(=jaar).• stemt jaarplan af op niveau van de sporters;

J en K

• formuleert doelstellingen concreet; J• beschrijft evaluatiemethoden en –momenten;

J

• werkt passend binnen het jaarplan lessen uit;

K en Q

• baseert de lesvoorbereiding op het jaarplan;

K en Q

• verwerkt evaluaties in de lesvoorbereiding;

J en K

• stemt de lesinhoud af op de mogelijkheden van de sporters;

R

• kiest voor een verantwoorde lesopbouw.

K

3.1.4Voert uit en evalueert lessen

• stemt de lesinhoud af op de omstandigheden;

K en R • De les is veilig.• De les sluit aan bij de wensen en mogelijk heden van de sporter.• De les is geëvalueerd.

• doet oefeningen op correcte wijze voor of maakt gebruik van goed voorbeeld;

I en K

• geeft feedback en aanwijzingen aan sporter op basis van analyse van de uitvoering;

C en M

• leert en verbetert techniek van sporters;

K

• maakt zichzelf verstaanbaar; I• organiseert de les efficiënt; K en Q• houdt de aandacht van de sporters vast;

I en K

• evalueert proces en resultaat van de les;

J en K

• reflecteert op het eigen handelen; P• vraagt feedback; P• verwoordt eigen leerbehoeften. P

Page 37:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

A.1.1 Competentiematrix kerntaak 3.1: geven van lessenIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de vier werkprocessen die behoren bij kerntaak 3.1.

Kerntaak 3.1Leiden van wedstrijden

3.1.1 3.1.2 3.1.3 3.1.4.

A Beslissen en activiteiten initiërenB AansturenC Begeleiden X XD Aandacht en begrip tonen XE Samenwerken en overleggen XF Ethisch en integer handelen X XG Relaties opbouwen en netwerkenH Overtuigen en beïnvloedenI Presenteren XJ Formuleren en rapporteren X XK Vakdeskundigheid toepassen X X X XL Materialen en middelen inzetten XM Analyseren X XN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren XQ Plannen en organiseren X X XR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

X X X

S Kwaliteit leverenT Instructies en procedures opvolgen

X

U Omgaan met veranderingen en aanpassen

V Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

F. Kerntaak 3.2 Coachen bij wedstrijden is niet van toepassing voor een instructeur

G. Kerntaak 3.3 Organiseren van een activiteitInstructeur 3

Werkprocessen Beheersingscriteria Competenties Resultaat

Page 38:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

bij kerntaak 3.3

3.3.1Begeleidt sporters bij activiteiten

• bewaakt waarden en stelt normen;

C en F • De begeleiding sluit aan bij interesse van (potentiële) sporters.• treedt op bij onveilige

situaties;K en T

• gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

• houdt zich aan de beroepscode;

F

• gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie.

F

3.3.2Bereidt activiteiten voor

• maakt bij de organisatie gebruik van een draaiboek;

Q • Activiteit is afgestemd op de randvoorwaarden.

• houdt rekening met beschikbare middelen en materialen;

L

• zorgt dat iedereen weet wat er van hen wordt verwacht.

B

3.3.3Voert uit en evalueert activiteiten

• draagt verantwoordelijkheid en neemt beslissingen;

B • Activiteit is uitgevoerd.• Activiteit is geëvalueerd.• werkt samen met anderen; E

• komt afspraken na; E en Q• rondt activiteit af; J• rapporteert over de voorbereiding, uitvoering en evaluatie van de activiteit;

J

• vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F

• reflecteert op eigen handelen;

P

• vraagt feedback; P• verwoordt eigen leerbehoeften.

P

A.1.2 Competentiematrix kerntaak 3.2: Organiseren van een activiteit

In onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van het werkproces dat behoort bij kerntaak 3.3.

Kerntaak 3.3 3.3.1 3.3.2 3.3.3

Page 39:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Organiseren van een activiteit

A Beslissen en activiteiten initiërenB Aansturen X XC Begeleiden XD Aandacht en begrip tonenE Samenwerken en overleggen XF Ethisch en integer handelen X XG Relaties opbouwen en netwerkenH Overtuigen en beïnvloeden

I PresenterenJ Formuleren en rapporteren XK Vakdeskundigheid toepassen X L Materialen en middelen inzetten

X

M AnalyserenN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren XQ Plannen en organiseren X XR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

S Kwaliteit leverenT Instructies en procedures opvolgen

X

U Omgaan met veranderingen en aanpassenV Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel handelen

Y Bedrijfsmatig handelen

Page 40:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

H. Kerntaak 3.4 Aansturen van kaderInstructeur 3

Werkprocessen bij kerntaak 3.4

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

3.4.1Informeert assisterend sportkader

• informeert assisterend sportkader over de inhoudvan de training;

B en K • Assisterend sportkader is bekend met de taak die hij moet uitvoeren.

• komt afspraken na. E en Q

3.4.2Geeft opdrachten aan assisterend sportkader

• geeft assisterend sportkader opdrachten die bij huntaak passen.

A, B, K en Q • Assisterend sportkader voert gegeven opdrachten uit.

3.4.3Begeleidt assisterend sportkader

• bespreekt met assisterend sportkader wat er goed ging en wat de verbeterpunten zijn;

B • Enthousiast en op zijn taak berekend assisterend sportkader.

• motiveert assisterend sportkader;

C

• analyseert het handelen van assisterend sportkader en neemt op basis hiervan adequate maatregelen;

M en u

• houdt toezicht op wijze van begeleiden van sporters door assisterend sportkader;

B en c

• gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

• houdt zich aan de beroepscode;

F

• vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F

• gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie;

F

• reflecteert op het eigen handelen;

P

• vraagt feedback; P• verwoordt eigen leerbehoeften.

P

Page 41:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

A.1.3 Competentiematrix kerntaak 3.4: Aansturen van kaderIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van het werkproces dat behoort bij kerntaak 3.4.

Kerntaak 3.4Aansturen van kader

3.4.1 3.4.2 3.4.3

A Beslissen en activiteiten initiëren

X

B Aansturen X X XC Begeleiden XD Aandacht en begrip tonenE Samenwerken en overleggen XF Ethisch en integer handelen XG Relaties opbouwen en netwerkenH Overtuigen en beïnvloedenI PresenterenJ Formuleren en rapporterenK Vakdeskundigheid toepassen X X L Materialen en middelen inzettenM Analyseren XN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren XQ Plannen en organiseren X XR Op de behoeften en verwachtingen van de klant richtenS Kwaliteit leverenT Instructies en procedures opvolgenU Omgaan met veranderingen en aanpassen

X

V Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel handelen

Y Bedrijfsmatig handelen

Page 42:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

I. Kerntaak 3.5 Afnemen van vaardigheidstoetsenInstructeur 3

Werkprocessen bij kerntaak 3.5

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

3.5.1Begeleidt sporters bij vaardigheidstoetsen

• motiveert, stimuleert en enthousiasmeert sporters;

C • De begeleiding doet recht aan de sportieve mogelijkheden en ambities van de sporters.

• bewaakt waarden en stelt normen;

F

• past de omgangsvormen en taalgebruik aan de belevingswereld van de sporters aan;

D en r

• treedt op als een sporter zich onsportief gedraagt;

C

• treedt op bij onveilige situaties;

K en T

• gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

• komt afspraken na; E en Q• houdt zich aan de beroepscode;

F

• gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie.

F

3.5.2Bereidt afname van vaardigheidstoetsen voor

• beoordeelt of sporter klaar is voor een toets;

K • De afname van de vaardigheidstoets is voorbereid.• richt de situatie zodanig in

dat beoordeling mogelijk is;K en q

• legt vooraf de eisen en het verloop van de toets uit;

T

• vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie.

F

3.5.3Beoordeelt vaardigheidsniveau sporters

• beoordeelt aan de hand van de criteria van de toets;

K, M en T • objectieve beoordeling

• kent vaardigheidscertificaat al dan niet toe;

K EN m

• licht de uitslag van de toets aan de sporter toe;

J

• analyseert de resultaten van de toets en neemt opbasis hiervan adequate maatregelen;

J en M

• reflecteert op eigen handelen;

P

• vraagt feedback; P• verwoordt eigen leerbehoeften.

P

Page 43:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

A.1.4 Competentiematrix kerntaak 3.5 Afnemen van vaardigheidstoetsen

In onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van het werkproces dat behoort bij kerntaak 3.5.

Kerntaak 3.5Afnemen van vaardigheidstoetsen

3.5.1 3.5.2 3.5.3

A Beslissen en activiteiten initiërenB AansturenC Begeleiden XD Aandacht en begrip tonen XE Samenwerken en overleggen XF Ethisch en integer handelen X XG Relaties opbouwen en netwerkenH Overtuigen en beïnvloedenI PresenterenJ Formuleren en rapporteren XK Vakdeskundigheid toepassen X X XL Materialen en middelen inzettenM Analyseren XN Onderzoeken X XO Creëren en innoveren XP LerenQ Plannen en organiseren X X XR Op de behoeften en verwachtingen van de klant richtenS Kwaliteit leverenT Instructies en procedures opvolgenU Omgaan met veranderingen en

aanpassenV Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

Page 44:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Instructeur 4

Page 45:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

1.Algemene informatie over kwalificatieIn dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven.

A. FunctiebenamingSportleider specifieke doelgroepen

B. Typering kwalificatieWerkomgeving De instructeur 4 is werkzaam met vergevorderde,

jeugdige, volwassen, oudere of gehandicapte sporters, evenals mensen met een chronische aandoening en/of sporters die om redenen van gezondheid/lifestyle actief zijn. Het werkterrein kan een vereniging of een (afdelingvan een) zorginstelling, commerciële en andersoortige sportorganisatie zijn.

De instructeur 4 staat voor de uitdaging om maatwerk te leveren. De begeleiding en hetprogramma moeten afgestemd zijn op de specifieke mogelijkheden van de sporters. Het doel is (meer) sport en bewegen aangepast aan mogelijkheden van een bepaalde doelgroep.

Typerende beroepshouding De instructeur 4 is op sportgerelateerd terrein vooral gericht op doelen voor de langeretermijn.

Rol en verantwoordelijkheden Het bestuur van de sportvereniging of sportorganisatie is op te vatten als werkgever. De instructeur 4 is vaak de hoogst gekwalificeerde sporttechnische functionaris. Hij is verantwoordelijk voor een omgeving die sporters stimuleert tot verdere sportieve ontwikkeling. De instructeur 4 draagt de sporttechnische verantwoordelijkheid voor de betreffende sporters/doelgroepen. De instructeur 4 adviseert het bestuur of de technische commissie over het te voeren technische beleid, waaronder de doorstroom van sporters. Hij werkt samen met andere leden van het begeleidingsteam en onderhoudt contacten met externe deskundigen.

C. Kenmerken kwalificatieKwalificatiestructuur KSS 2012

Kwalificatieniveau 4

Indicatie opleidingsduur 16-20 maanden

Diploma Als bewijs van de kwalificatie ontvangt men een diploma. Daarvoor moet men voldoen aan de criteria van alle deelkwalificaties.

Deelkwalificaties Als bewijs van een deelkwalificatie kan een certificaat worden uitgereikt. De volgendedeelkwalificaties worden onderscheiden:KSS 4.1 Geven van lessenKSS 4.3 Ondersteunen van sport gerelateerd beleidKSS 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en

Page 46:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

onderhouden van externe contacten

D. In- en doorstroomInstroomeisen Minimaal kwalificatieniveau 3.

Doorstroomrechten De instructeur 4 kan doorgroeien op basis van ervaring en opleiding naar niveau 5.

Page 47:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

2. Overzicht van kerntaken en werkprocessen in het beroepDit hoofdstuk geeft een overzicht van de kerntaken en werkprocessen kenmerkend voor het beroep.Een kerntaak is een kenmerkende taak binnen de beroepsuitoefening. Het betreft een substantieel deel van de beroepsuitoefening naar omvang, tijdsbeslag, frequentie en/of belang. Een werkproces is een afgebakend onderdeel van een kerntaak. Het werkproces kent een begin en een eind, heeft een resultaat en wordt herkend in de beroepspraktijk. De werkprocessen worden in handelingen beschreven zodat duidelijk is wat de beroepsbeoefening inhoudt.

Instructeur 4

Kerntaak Werkproces

Kerntaak 4.1Geven van lessen

4.1.1 Begeleidt specifieke (groepen) sporters4.1.2 Stelt plannen op voor langere termijn4.1.3 Plant en voert lessen uit4.1.4 Evalueert uitvoering plannen en lessen

Kerntaak 4.3Ondersteunen van sportgerelateerdbeleid

4.3.1 Formuleert (mede) doelstellingen sport gerelateerd beleid4.3.2 Stelt sport gerelateerd beleidsadvies op4.3.3 Voert beleidsmatige taken uit4.3.4 Evalueert uitvoering beleid

Kerntaak 4.5Samenwerken met begeleidingsteamen onderhouden van externe contacten

4.5.1 Begeleidt begeleidingsteam4.5.2 Raadpleegt specialisten4.5.3 Onderhoudt contact met media/externen

Page 48:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

3. Overzicht competenties voor instructeur 4

In onderstaand schema ziet u een totaaloverzicht van de (mbo-)competenties die aangewend worden bij de uitvoering van de werkprocessen van de drie kerntaken voor instructeur niveau 4. Bij de uitwerking van de verschillende kerntaken (hoofdstuk 4) staan schematisch de competenties per werkproces.

A Beslissen en activiteiten initiëren xB Aansturen xC Begeleiden XD Aandacht en begrip tonen XE Samenwerken en overleggen XF Ethisch en integer handelen XG Relaties opbouwen en

netwerkenx

H Overtuigen en beïnvloeden xI Presenteren XJ Formuleren en rapporteren xK Vakdeskundigheid toepassen XL Materialen en middelen inzetten XM Analyseren xN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren xQ Plannen en organiseren xR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

x

S Kwaliteit leveren xT Instructies en procedures

opvolgenx

U Omgaan met veranderingen en aanpassen

x

V Met druk en tegenslag omgaan xW Gedrevenheid en ambitie tonen xX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

Page 49:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

4. Beschrijving van de kerntakenDit hoofdstuk beschrijft de verschillende kerntaken en werkprocessen met de beheersingscriteria en competenties. Onderdeel van de uitwerking van de beheersingscriteria is het beschrijven van de benodigde vakkennis en vakvaardigheden. Dit onderdeel wordt in een later stadium ingevuld door bonden, in samenspraak met NOC*NSF.

A. Kerntaak 4.1 Geven van lessenInstructeur 4

Werkprocessen bijkerntaak 4.1

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

4.1.1Begeleidt specifieke(groepen) sporters

begeleidt sporters bij hun sport(loopbaan)ontwikkeling;

C De begeleiding doetrecht aan de sportievemogelijkheden en ambities van de sporters.

adviseert sporters over materiaal (keuze en gebruik) in verband met hun specifieke sportvraag;

K en L

besteedt aandacht aan het voorkomen en herstellen van blessures;

T

motiveert, stimuleert en enthousiasmeert sporters;

C

benadert sporters positief;

C

informeert en betrekt sporters bij het verloop van de les;

K

bewaakt waarden en stelt normen;

D en R

past de omgangsvormen en taalgebruik aan de belevingswereldvan de sporters aan;

C

treedt op als een sporter zich onsportief gedraagt;

F

gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

E en Q

komt afspraken na; Fhoudt zich aan de beroepscode;

F

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F

gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie.

F

Page 50:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Werkprocessen bijkerntaak 4.1

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

4.1.2Stelt plannen op voorlangere termijn

stelt meerjarenplan op; A, J, K en W een reeks lessen,een jaarplan en eenmeerjarenplan.stelt jaarplan op voor

specifieke doelgroep;A, J, K, en Q

werkt passend binnen het jaarplan een reeks van lessen uit.

A, K en Q

4.1.3Plant en voert lessenuit

baseert de lesvoorbereiding op analyses, achterliggendeplannen en evaluaties;

K en M veilige, goed georganiseerdeen voorbereidelessen.

formuleert concrete doelstellingen voor de specifieke doelgroep;

J en K

kiest organisatievormen die bijdragen aan het realiseren van doelstellingen voor de specifieke doelgroep;

H, K en L

houdt rekening met alle relevante omstandighedendie van invloed kunnen zijn op de les;

K, L en Q

stemt zwaarte en opbouw af op de (individuele)sporter(s);

C en K

doet oefeningen op correcte wijze voor of gebruikt een goed voorbeeld;

I en K

geeft feedback en aanwijzingen aan sporter op basisvan analyse van alle van invloed zijnde factoren;

C en M

verbetert prestatie van sporter(s);

H en K

grijpt in indien veiligheid in geding is en/of hetmateriaal niet meer in orde is;

K en L

maakt optimaal gebruik van lesfaciliteiten.

K, L, Q

Page 51:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Werkprocessen bijkerntaak 4.1

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

4.1.4Evalueert uitvoeringplannen en lessen

registreert en evalueert de uitvoering van het(geperiodiseerde) jaarplan;

J realiseert doelstellingenop langere termijn.

registreert en evalueert de uitvoering van de reeksvan lessen;

J

analyseert prestaties en ontwikkeling van desporter(s) van de specifieke doelgroep;

M

evalueert continu het proces en (tussen)resultaatvan de les en stelt zo nodig bij;

J, K, M en S

reflecteert op het eigen handelen;

P

vraagt feedback; Pverwoordt eigen leerbehoeften;

P

raadpleegt kennisbronnen/ deskundigen.

P

Page 52:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

A.1 Competentie-matrix kerntaak 4.1: Geven van lessenIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de vier werkprocessen die horen bij kerntaak 4.1.

Kerntaak 4.1Geven van lessen

4.1.1Begeleidtspecifieke(groepen)sporters

4.1.2Stelt plannenop voor langeretermijn

4.1.3Plant envoert lessenuit

4.1.4Evalueertuitvoeringplannen enlessen

A Beslissen en activiteiten initiëren

x

B AansturenC Begeleiden xD Aandacht en begrip tonen xE Samenwerken en overleggen xF Ethisch en integer handelen xG Relaties opbouwen en

netwerkenH Overtuigen en beïnvloeden xI Presenteren xJ Formuleren en rapporteren x x xK Vakdeskundigheid toepassen x x x xL Materialen en middelen

inzettenx x

M Analyseren x xN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren xQ Plannen en organiseren x x xR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

x

S Kwaliteit leveren xT Instructies en procedures

opvolgenx

U Omgaan met veranderingen en aanpassen

V Met druk en tegenslag omgaan

W Gedrevenheid en ambitie tonen

x

X Ondernemend en commercieel handelen

Y Bedrijfsmatig handelen

B. Kerntaak 4.2 is niet van toepassing voor een instructeur

Page 53:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

C. Kerntaak 4.3 Ondersteunen van sport gerelateerd beleidInstructeur 4

Werkprocessen bijkerntaak 4.3

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

4.3.1Formuleert (mede)doelstellingen sport gerelateerd beleid

analyseert de sportorganisatie en de sporters;

M doelstellingen voorsport gerelateerd beleid.

formuleert (mede) de doelstellingen voor sport gerelateerd beleid.

J, S en W

4.3.2Stelt sport gerelateerdbeleidsadvies op

draagt sport gerelateerd beleid van de organisatie uit;

H, I, en J sport gerelateerdbeleidsadvies.

houdt bij het ontwikkelen en bijstellen van sport gerelateerd beleid rekening met menskracht en middelen;

E

adviseert het bestuur of de sporttechnische commissieover sport gerelateerde zaken;

H, I en J

raadpleegt kennisbronnen/deskundigen;

P

komt afspraken na. E en Q

Werkprocessen bijkerntaak 4.3

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

Page 54:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

4.3.3Voert beleidsmatigetaken uit

onderbouwt de beleidskeuzes en stelt prioriteiten;

S uitgevoerd sport gerelateerd beleid.

maakt een inschatting van weerstanden en geeft aan hoe daarmee om te gaan;

B en V

stelt plan op voor talentherkenning en –ontwikkeling;

B en S

stimuleert in- en doorstroom sporters;

B en C

begeleidt sporters bij hun sport(loopbaan)-ontwikkeling;

C

zorgt voor opvang/nazorg voor sporters die zijn ofworden doorverwezen;

C

coördineert de uitvoering van het sport gerelateerdebeleid van de vereniging/organisatie;

B

gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F

houdt zich aan de beroepscode;

F

gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie.

F

4.3.4Evalueert uitvoeringbeleid

evalueert de uitvoering van sport gerelateerd beleid van de vereniging/organisatie;

J en M geëvalueerd sport gerelateerd beleid.

reflecteert op eigen handelen;

P

vraagt feedback; Pverwoordt eigen leerbehoeften.

P

Page 55:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

C.1 Competentie-matrix kerntaak 4.3: Ondersteunen van sport gerelateerd beleidIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de vier werkprocessen die horen bij kerntaak 4.3.

Kerntaak 4.3Ondersteunen van sport gerelateerd beleid

4.3.1Formuleert(mede) doelstellingensport gerelateerdbeleid

4.3.2Stelt sport gerelateerdbeleidsadviesop

4.3.3Voertbeleidsmatigetaken uit

4.3.4Evalueertuitvoeringbeleid

A Beslissen en activiteiten initiëren

B Aansturen xC Begeleiden xD Aandacht en begrip tonenE Samenwerken en overleggen xF Ethisch en integer handelen xG Relaties opbouwen en

netwerkenH Overtuigen en beïnvloeden xI Presenteren xJ Formuleren en rapporteren x x xK Vakdeskundigheid toepassenL Materialen en middelen

inzettenM Analyseren x xN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren x xQ Plannen en organiseren x xR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

S Kwaliteit leveren x xT Instructies en procedures

opvolgenU Omgaan met veranderingen

en aanpassenV Met druk en tegenslag

omgaanx

W Gedrevenheid en ambitie tonen

x

X Ondernemend en commercieel handelen

Y Bedrijfsmatig handelen

D. Kerntaak 4.4 Bevorderen competentieontwikkeling sportkader (praktijkbegeleider) is een aparte KP-lijn, namelijk de Opleiderslijn

Page 56:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contactenInstructeur 4

Werkprocessen bijkerntaak 4.5

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

4.5.1Begeleidt begeleidingsteam

bewaakt waarden en stelt normen;

F begeleiding doet rechtaan de sportieve mogelijkhedenen ambitiesvan de sporters;

waarden en normenworden gerespecteerd;

een goed functionerendbegeleidingsnetwerkrond een sporter.

stemt inzet begeleidingsteam af op de individuele ontwikkeling van de sporters;

C en R

overlegt met verantwoordelijke functionarissen overbegeleidingsteam en specialisten rondom sporters;

E

overlegt met leden begeleidingsteam;

E

evalueert samen met begeleidingsteam de begeleiding van de sporters;

S

gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F

gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie;

F

komt afspraken na; Ereflecteert op eigen handelen;

P

vraagt feedback; Pverwoordt eigen leerbehoeften.

P

4.5.2Raadpleegt specialisten

raadpleegt als dat nodig is specialisten in verbandmet begeleiding van de sporters;

E, G en S netwerk van specialistenvoor de begeleiding.

raadpleegt kennisbronnen/deskundigen.

P

4.5.3Onderhoudt contactmet media/externen

onderhoudt contacten met media en sponsors;

F, G en I goed imago van devereniging of anderesportorganisatie;

positief beeld van de sportorganisatie.

houdt zich aan de beroepscode.

F

Page 57:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contactenIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de drie werkprocessen die horen bij kerntaak 4.5.

Kerntaak 4.5Samenwerken met begeleidingsteamen onderhouden van externe contacten

4.5.1Begeleidtbegeleidingsteam

4.5.2Raadpleegtspecialisten

4.5.3Onderhoudtcontactmet media/externen

A Beslissen en activiteiten initiërenB AansturenC Begeleiden xD Aandacht en begrip tonenE Samenwerken en overleggen x xF Ethisch en integer handelen x xG Relaties opbouwen en netwerken x xH Overtuigen en beïnvloedenI PresenterenJ Formuleren en rapporterenK Vakdeskundigheid toepassenL Materialen en middelen inzettenM AnalyserenN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren x xQ Plannen en organiserenR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

x

S Kwaliteit leveren x xT Instructies en procedures

opvolgenU Omgaan met veranderingen en

aanpassenV Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

F. Kerntaak 4.6 is niet van toepassing voor een instructeur

Page 58:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Instructeur 5

Page 59:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

1.Algemene informatie over kwalificatieIn dit hoofdstuk wordt het beroep nader omschreven.

A. FunctiebenamingBreedtesportcoördinator, sportparticipatiecoördinator, combinatiefunctionaris

B. Typering kwalificatieWerkomgeving De instructeur 5 is werkzaam op het gebied van

niet-wedstrijdsport (van sportieve recreatietot technisch hoog niveau) met verschillende doelgroepen (ouderen, gehandicapten, chronischzieken) of sportketens. Sportketens betreft sportaanbod van verschillende aanbieders zoals vereniging, buurt en school.

Instructeurs 5 kunnen werken bij een sportvereniging, (geleding van een) sportbond, buitenschoolse opvang, gemeente, lokale of regionale sportservice-instelling, gezondheidszorg, bedrijvensport,commercieel sportaanbod, welzijns - of recreatieve sportinstelling.

Voor de instructeur 5 vormt het aanbieden en coördineren van sport(ieve) activiteiten deprimaire tijdsbesteding. De beweegredenen van de sporters zijn divers. De instructeur zet zich invoor sport als doel en sport als middel. Bij sport als middel kan het gaan om onderhoud en verbetering van de gezondheid, integratie allochtonen en bevordering van cohesie tussen burgers.

De instructeur 5 staat voor de uitdaging lijn te brengen in verschillende vormen vansportaanbod*.

De instructeur 5 staat voor de opgave te communiceren met verschillende belanghebbenden zoals sporters, bestuur/directies van sportorganisaties, scholen, wijken, zorg- en gezondheidsinstellingen,lokale overheid en media.

Typerende beroepshouding De instructeur 5 werkt in een professionele setting. Hij is voortdurend op zoek naar de optimale ontwikkeling en omstandigheden van de sporters en overige betrokkenen.

Rol en verantwoordelijkheden De instructeur 5 is verantwoording schuldig aan het bestuur of de directie van de vereniging/bond, sport(stimulering)organisatie, school, gemeente. De instructeur 5 is verantwoordelijk voor het opstellen van een meerjarenplan en het formuleren en doen uitvoeren van het sportgerelateerde beleid. Het meerjarenplan dient te passen binnen de langetermijnvisie en het langetermijnbeleid van de (sport)organisatie. De instructeur 5 geeft leiding aan een begeleidingsteam.De rol van de instructeur 5 is sporters te adviseren en ondersteunen op het gebied van desport(stimulering). Bij knelpunten zoekt hij samen met de sporter(s) en begeleiders naar

Page 60:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

oplossingen.

De instructeur 5 plant, registreert en evalueert de sport(stimulerings)activiteiten. Het is zijnverantwoordelijkheid om relevante ontwikkelingen en wetenschappelijke kennis in te passen in de lessen.

De instructeur 5 houdt de beïnvloedbare factoren bij sportvoorbereiding en - uitvoering ondercontrole.

De instructeur 5 informeert en adviseert over de sporttechnische beleidsontwikkeling op langetermijn.

De instructeur 5 is verantwoordelijk voor de selectie en samenstelling van het begeleidingsteam en het toedelen van taken op basis van expertise.

De rol van de instructeur 5 is het leiding geven aan het team en de inzet en het handelen van deleden van het begeleidingsteam en externe deskundigen op elkaar af te stemmen. De instructeur 5 schept in en rond het begeleidingsteam een sfeer van vertrouwen. Indien leden van het begeleidingsteamniet naar behoren functioneren, neemt hij maatregelen.

De rol van de instructeur 5 is bij te dragen aan de ontwikkeling van de sport door het uitdragenvan opgedane kennis, het uitproberen van vernieuwingen en het stellen van kritische vragen.

C. Kenmerken kwalificatieKwalificatiestructuur KSS 2012

Kwalificatieniveau 5

Indicatie opleidingsduur 1.5 tot 2 jaar

Diploma Als bewijs van de kwalificatie ontvangt men een diploma. Daarvoor moet men voldoen aan decriteria van alle deelkwalificaties.

Deelkwalificaties Als bewijs van een deelkwalificatie kan een certificaat worden uitgereikt.De volgende deelkwalificaties worden onderscheiden:KSS 5.1 Geven van lessenKSS 5.3 Ondersteunen meerjarensportbeleidKSS 5.5 Managen van begeleidingsteam en netwerkenKSS 5.6 Vergaren, ontwikkelen, toepassen en delen van kennisKSS 5.7 Begeleiden van doelgroepen of sportketens

D. In- en doorstroomInstroomeisen Minimaal kwalificatieniveau 4.

Page 61:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Doorstroomrechten Instructeur 5 kan zich verder ontwikkelen in de richting van meer leidinggevende functies.

Page 62:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

2. Overzicht van kerntaken en werkprocessen in het beroepDit hoofdstuk geeft een overzicht van de kerntaken en werkprocessen kenmerkend voor het beroep.Een kerntaak is een kenmerkende taak binnen de beroepsuitoefening. Het betreft een substantieel deel van de beroepsuitoefening naar omvang, tijdsbeslag, frequentie en/of belang. Een werkproces is een afgebakend onderdeel van een kerntaak. Het werkproces kent een begin en een eind, heeft een resultaat en wordt herkend in de beroepspraktijk. De werkprocessen worden in handelingen beschreven, zodat duidelijk is wat de beroepsbeoefening inhoudt.

Instructeur 5

Kerntaak Werkproces

Kerntaak 5.1Geven van lessen

5.1.1 Formuleert doelen op basis van sportvisie, -beleid en analyses5.1.2 Ontwerpt samenhangend sportprogramma5.1.3 Geeft lessen aan sporters (doelgroepen/sportketens)5.1.4 Evalueert uitvoering sportprogramma

Kerntaak 5.3Ondersteunenmeerjarensportbeleid

5.3.1 Initieert en adviseert over meerjarenbeleid5.3.2 Ontwikkelt meerjarenbeleid gericht op doelgroepen/sportketens5.3.3 Voert en draagt sportbeleid uit

Kerntaak 5.5Managen begeleidingsteamen netwerken

5.5.1 Stelt begeleidingsteam samen5.5.2 Geeft leiding aan begeleidingsteam5.5.3 Begeleidt leden van begeleidingsteam

Kerntaak 5.6Vergaren, ontwikkelen, toepassenen delen van kennis

5.6.1 Houdt ontwikkelingen sportonderzoek bij5.6.2 Formuleert onderzoeksvragen5.6.3 Draagt kennis en ontwikkeling uit5.6.4 Past relevante onderzoeksresultaten toe

Kerntaak 5.7Begeleiden van doelgroepenof sportketens*

5.7.1 Begeleidt sporters op basis sportvisie5.7.2 Stimuleert persoonlijke ontwikkeling sporter5.7.3 Ondersteunt sporter bij persoonlijke ontwikkeling

Page 63:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

3. Overzicht competenties voor instructeur 5

In onderstaand schema ziet u een totaaloverzicht van de (mbo-)competenties die aangewend worden bij de uitvoering van de werkprocessen van de vijf kerntaken voor instructeur niveau 5. Bij de uitwerking van de verschillende kerntaken (hoofdstuk 4) staan schematisch de competenties per werkproces.

A Beslissen en activiteiten initiëren xB Aansturen xC Begeleiden XD Aandacht en begrip tonenE Samenwerken en overleggen XF Ethisch en integer handelen XG Relaties opbouwen en

netwerkenx

H Overtuigen en beïnvloeden xI Presenteren XJ Formuleren en rapporteren xK Vakdeskundigheid toepassen XL Materialen en middelen inzetten XM Analyseren xN Onderzoeken xO Creëren en innoveren xP Leren xQ Plannen en organiseren xR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

x

S Kwaliteit leveren xT Instructies en procedures

opvolgenx

U Omgaan met veranderingen en aanpassen

x

V Met druk en tegenslag omgaan xW Gedrevenheid en ambitie tonen xX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

Page 64:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

4. Beschrijving van de kerntakenDit hoofdstuk beschrijft de verschillende kerntaken en werkprocessen met de beheersingscriteria en competenties. Onderdeel van de uitwerking van de beheersingscriteria is het beschrijven van de benodigde vakkennis en vakvaardigheden. Dit onderdeel wordt in een later stadium ingevuld door bonden, in samenspraak met NOC*NSF.

A. Kerntaak 5.1 Geven van lessenInstructeur 5

Werkprocessen bijkerntaak 5.1

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

5.1.1Formuleert doelen opbasis van sportvisie,-beleid en analyses

handelt op basis van een visie op sport voor doelgroepenen/of sportketens;

K en W Doelen zijn afgestemdop mogelijkhedensporters (doelgroep).

(Tussen)doelen zijnconcreet.

analyseert sporters aan de hand van (on)-mogelijkheden;

M

formuleert doelen voor de doelgroepen;

J en S

formuleert tussendoelen voor sportketens;

J en S

stelt doelen en planning bij op basis van gemaakteevaluatie.

J, Q en S

5.1.2Ontwerpt samenhangendsportprogramma

ontwerpt een programma waarin op planmatigewijze wordt gewerkt aan de doelen (doelgroepen);

A, K, N, O en Q samenhangendsportprogramma voorminimaal een jaar;

innovatieveverbeteringen.

stemt alle sportonderdelen van het programma opelkaar af (sportketens);

K en Q

zoekt naar nieuwe wegen om sportontwikkeling testimuleren;

A en O

past laatste technologische ondersteuning toe.

A en K

Page 65:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Werkprocessen bijkerntaak 5.1

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

5.1.3Geeft lessen aan sporters(doelgroepen en/ofsportketens)

stuurt het lesproces, formuleert de lessen en voertdeze uit;

C, K en L Lessen leiden tot realisatiedoelen.

richt de lessituatie zodanig in dat er sprake is vaneen optimale uitvoering;

K, L, R en S

inspireert sporters tot het realiseren van de geformuleerdedoelen;

C en H

gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

komt afspraken na; E en Q

houdt zich aan de beroepscode;

F

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F

gaat vertrouwelijk om met persoonlijke informatie.

F

5.1.4Evalueert uitvoeringsportprogramma

evalueert samen met sporters en begeleiders deuitvoering en de resultaten van de lessen;

E, J en S Evaluatie geeft concreetbeeld van delessen en eventueleverbeterpunten.reflecteert op het eigen

handelen;P

vraagt feedback; Pverwoordt eigen leerbehoeften;

P

raadpleegt kennisbronnen/deskundigen;

P

legt leermomenten vast. P

Page 66:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

A.1 Competentie-matrix kerntaak 5.1: Geven van lessenIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de vier werkprocessen die horen bij kerntaak 5.1.

Kerntaak 5.1Geven van lessen

5.1.1Formuleertdoelen o.b.v.sportvisie,-beleid enanalyses

5.1.2Ontwerptsamenhangendsportprogramma

5.1.3Geeft lessenaan sporters(doelgroepen/sportketens)

5.1.4Evalueertuitvoeringsportprogramma

A Beslissen en activiteiten initiëren

x

B AansturenC Begeleiden xD Aandacht en begrip tonenE Samenwerken en overleggen x xF Ethisch en integer handelen xG Relaties opbouwen en

netwerkenH Overtuigen en beïnvloeden xI PresenterenJ Formuleren en rapporteren x xK Vakdeskundigheid toepassen x x xL Materialen en middelen

inzettenx

M Analyseren xN Onderzoeken xO Creëren en innoveren xP Leren xQ Plannen en organiseren x x xR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

x

S Kwaliteit leveren x x xT Instructies en procedures

opvolgenU Omgaan met veranderingen

en aanpassenV Met druk en tegenslag

omgaanW Gedrevenheid en ambitie

tonenx

X Ondernemend en commercieel handelen

Y Bedrijfsmatig handelen

B. Kerntaak 5.2 is niet van toepassing voor een instructeur

Page 67:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

C. Kerntaak 5.3 Ondersteunen meerjarensportbeleidInstructeur 5

Werkprocessen bijkerntaak 5.3

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

5.3.1Initieert en adviseertover meerjarenbeleid

analyseert de sportpraktijk en de beleidsplannen,inclusief financiën van de sportorganisaties diegericht zijn op de doelgroepen en/of sportketens;

M Aanbevelingen/adviezenzijn afgeleid vande visie en doelstellingenen vertaald in hettopsportbeleid.

Er is invloed uitgeoefendop het meerjarensportbeleiden deuitvoering, inclusieffinanciën.

levert input (aanbevelingen/advies) aan de sportorganisatiesdie gericht zijn op doelgroepen en/ofsportketens ten aanzien van de sportpraktijk en debeleidsplannen, inclusief financiën;

A en K

oefent invloed uit op de besluitvormingsprocessenvan de beleidscyclus van de sportorganisatie;

H

draagt meerjarensportbeleid uit;

H en I

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F

gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

komt afspraken na. F

Werkprocessen bijkerntaak 5.3

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

Page 68:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

5.3.2Ontwikkelt meerjarenbeleidgerichtop doelgroepen/sportketens

checkt alle randvoorwaarden die nodig zijn voor deoptimale uitvoering van het sportprogramma;

K, N, Doelstellingen enrandvoorwaardenzijn op elkaar afgestemdbinnen hetsportbeleid en hetuitvoeringsprogramma.

Sportbeleid en uitvoeringsprogrammaZijn bekend bij de sleutelfiguren en bijgesteldwaar nodig en wenselijk.

stelt een uitvoeringsprogramma op voor doelgroepenen/of sportketens.

G, K en L

5.3.3Voert en draagt sportbeleiduit

geeft uitvoering aan (een deel van) de beleidsplannenen coördinatie hiervan;

B en H Het gedrag/handelenis consistent met hetbeleid.

bewaakt het budget; Bhoudt zich aan de beroepscode;

F

gaat vertrouwelijk om met (persoonlijke) informatie;

F

reflecteert op het eigen handelen;

P

vraagt feedback; P

verwoordt eigen leerbehoeften;

P

raadpleegt kennisbronnen/deskundigen;

P

legt leermomenten vast. P

Page 69:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

C.1 Competentie-matrix kerntaak 5.3: Ondersteunen meerjarensportbeleidIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de drie werkprocessen die horen bij kerntaak 5.3.

Kerntaak 5.3Ondersteunen meerjarensportbeleid

5.3.1Initieerten adviseertovermeerjarenbeleid

5.3.2Ontwikkeltmeerjarenbeleidgerichtop doelgroepen/sportketens

5.3.3Voert endraagtsportbeleiduit

A Beslissen en activiteiten initiëren xB Aansturen xC BegeleidenD Aandacht en begrip tonenE Samenwerken en overleggenF Ethisch en integer handelen x xG Relaties opbouwen en netwerken xH Overtuigen en beïnvloeden x xI Presenteren xJ Formuleren en rapporterenK Vakdeskundigheid toepassen x xL Materialen en middelen inzetten xM Analyseren xN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren xQ Plannen en organiserenR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

S Kwaliteit leverenT Instructies en procedures

opvolgenU Omgaan met veranderingen en

aanpassenV Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

D. Kerntaak 5.4 is niet van toepassing voor een instructeur

Page 70:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

E. Kerntaak 5.5 Managen van begeleidingsteam en netwerkenInstructeur 5

Werkprocessen bijkerntaak 5.5

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

5.5.1Stelt begeleidingsteamsamen

brengt de visie, besluitvorming en beslissers van desportorganisatie op een begeleidingsteam in kaart;

K en M beïnvloeding krachtenvelden randvoorwaardenbegeleidingsteam.

vormt een begeleidingsteam met accent op de competentiesen verantwoordelijkheden van de afzonderlijkeleden.

E en G

5.5.2Geeft leiding aanbegeleidingsteam

formuleert uitgangspunten voor het handelen van deleden van het begeleidingsteam;

E, F en J topsportief klimaatgebaseerd op respect.

geeft leden van het begeleidingsteam verantwoordelijkhedenen taken;

B

evalueert het functioneren van het begeleidingsteam;

E en J

brengt op basis van evaluaties verbeteringen aan inen rond het begeleidingsteam;

S

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F

gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

komt afspraken na; Ehoudt zich aan de beroepscode;

F

gaat vertrouwelijk om met (persoonlijke) informatie.

F

Page 71:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

Werkprocessen bijkerntaak 5.5

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

5.5.3Begeleidt leden vanbegeleidingsteam

stelt competentieprofielen voor leden begeleidingsteamop;

J en K Teamleden dragen centraleteam- en sportwaardenuit.

Belangen sporters staan centraal

voert functioneringsgesprekken met leden van hetbegeleidingsteam;

B, H en R

adviseert over aard dienstverband encontractevaluatie;

B

reflecteert op het eigen handelen;

P

vraagt feedback; Pverwoordt eigen leerbehoeften;

P

raadpleegt kennisbronnen/deskundigen;

P

legt leermomenten vast. P

Page 72:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

E.1 Competentie-matrix kerntaak 5.5: Managen van begeleidingsteam en netwerkenIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de drie werkprocessen die horen bij kerntaak 5.5.

Kerntaak 5.5Managen van begeleidingsteam en netwerken

5.5.1Stelt begeleidingsteamsamen

5.5.2Geeftleiding aanbegeleidingsteam

5.5.3Begeleidtleden vanbegeleidingsteam

A Beslissen en activiteiten initiërenB Aansturen x xC BegeleidenD Aandacht en begrip tonenE Samenwerken en overleggen x xF Ethisch en integer handelen xG Relaties opbouwen en netwerken xH Overtuigen en beïnvloeden xI PresenterenJ Formuleren en rapporteren x xK Vakdeskundigheid toepassen x xL Materialen en middelen inzettenM Analyseren xN OnderzoekenO Creëren en innoverenP Leren xQ Plannen en organiserenR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

x

S Kwaliteit leveren xT Instructies en procedures

opvolgenU Omgaan met veranderingen en

aanpassenV Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

Page 73:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

F. Kerntaak 5.6 Vergaren, ontwikkelen, toepassen en delen van kennis

Instructeur 5

Werkprocessen bijkerntaak 5.6

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

5.6.1Houdt ontwikkelingsportonderzoek bij

volgt actuele thema’s en ontwikkelingen op hetterrein van sportonderzoek/wetenschap.

M, N en W actuele kennis overontwikkelingen insportonderzoek.

5.6.2Formuleertonderzoeksvragen

past de basisbeginselen van toegepastwetenschappelijk onderzoek toe;

J en N onderzoeksvoorstelgeformuleerd, uitgevoerden toegepast.

formuleert een duidelijke doel- en vraagstellinggebaseerd op recente literatuur;

J

kiest de juiste proefpersonen, methodes en meetinstrumenten om de vraagstelling te kunnenformuleren;

F en N

bediscussieert de resultaten kritisch en trektheldere conclusies;

N en V

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F

gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

komt afspraken na; Fhoudt zich aan de beroepscode;

F

gaat vertrouwelijk om met (persoonlijke) informatie.

F

5.6.3Draagt kennis en ontwikkelinguit

beschrijft de resultaten overzichtelijk in relatie totde vraagstelling;

J onderzoeksverslag;

presentatie;

artikel.presenteert het onderzoek schriftelijk en mondeling.

H, I en J

5.6.4Past relevante onderzoeksresultatentoe

vertaalt de resultaten adequaat naar de sportpraktijken past ze toe;

H, K, N en S toegepasteonderzoeksresultaten

reflecteert op het eigen handelen;

P

vraagt feedback; Pverwoordt eigen leerbehoeften;

P

raadpleegt kennisbronnen/deskundige

P

legt leermomenten vast. P

Page 74:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

F.1 Competentie-matrix kerntaak 5.6: Vergaren, ontwikkelen, toepassen en delen van kennisIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de vier werkprocessen die horen bij kerntaak 5.6.

Kerntaak 5.6Vergaren, ontwikkelen, toepassen en delen van kennis

5.6.1Houdt ontwikkelingensportonderzoekbij

5.6.2Formuleertonderzoeksvragen

5.6.3Draagtkennis enontwikkelinguit

5.6.4Pastrelevanteonderzoeksresultatentoe

A Beslissen en activiteiten initiëren

B AansturenC BegeleidenD Aandacht en begrip tonenE Samenwerken en overleggenF Ethisch en integer handelen xG Relaties opbouwen en

netwerkenH Overtuigen en beïnvloeden x xI Presenteren xJ Formuleren en rapporteren x xK Vakdeskundigheid toepassen xL Materialen en middelen

inzettenM Analyseren xN Onderzoeken x x xO Creëren en innoverenP Leren xQ Plannen en organiserenR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

S Kwaliteit leveren XT Instructies en procedures

opvolgenU Omgaan met veranderingen

en aanpassenV Met druk en tegenslag

omgaanx

W Gedrevenheid en ambitie tonen

x

X Ondernemend en commercieel handelen

Y Bedrijfsmatig handelen

Page 75:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

G. Kerntaak 5.7 Begeleiden van doelgroepen of sportketensInstructeur 5

Werkprocessen bijkerntaak 5.7

Beheersingscriteria Competenties Resultaat

5.7.1Begeleidt sporters opbasis sportvisie

handelt op basis van visie op (begeleiding van)doelgroepen/sportketens;

C Doelgroepen worden opmaat begeleid, sportketenssluiten naadloosaan.

vertoont voorbeeldgedrag op en rond de sportlocatie;

F

gaat sportief en respectvol om met alle betrokkenen;

F

komt afspraken na. F

5.7.2Stimuleert persoonlijkeontwikkeling sporter

hanteert gesprekstechnieken als middel bij persoonlijkeontwikkeling;

C en R Sporter analyseert enreflecteert op persoonlijkeontwikkeling.

hanteert coaching als middel bij persoonlijkeontwikkeling;

C en R

hanteert instrumenten als middel om tot eengedegen analyse te komen;

C en N

stimuleert de sporter objectief (oordeelvrij) naar deeigen situatie te kijken;

C

houdt zich aan de beroepscode;

F

gaat vertrouwelijk om met (persoonlijke) informatie.

F

5.7.3Ondersteunt sporterbij persoonlijkeontwikkeling

ondersteunt de sporter bij het analyseren van hetkrachtenveld;

C Sporter voelt zichondersteund bij zijnpersoonlijkeontwikkeling.

ondersteunt de sporter bij het formuleren van dedoelen en acties;

C en R

ondersteunt de sporter bij het uitvoeren van de acties;

C en R

reflecteert op het eigen handelen;

P

vraagt feedback; Pverwoordt eigen leerbehoeften;

P

raadpleegt kennisbronnen/deskundigen;

P

legt leermomenten vast. P

Page 76:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken

G.1 Competentie-matrix kerntaak 5.7: Begeleiden van doelgroepen of sportketensIn onderstaand schema staan alle competenties die noodzakelijk zijn bij het uitvoeren van de drie werkprocessen die horen bij kerntaak 5.7.

Kerntaak 5.7Begeleiden van doelgroepen of sportketens

5.7.1Begeleidtsportersop basissportvisie

5.7.2Stimuleertpersoonlijkeontwikkelingsporter

5.7.3Ondersteuntsporter bijpersoonlijkeontwikkeling

A Beslissen en activiteiten initiërenB AansturenC Begeleiden x x xD Aandacht en begrip tonenE Samenwerken en overleggenF Ethisch en integer handelen x xG Relaties opbouwen en netwerkenH Overtuigen en beïnvloedenI PresenterenJ Formuleren en rapporterenK Vakdeskundigheid toepassenL Materialen en middelen inzettenM AnalyserenN Onderzoeken xO Creëren en innoverenP Leren xQ Plannen en organiserenR Op de behoeften en

verwachtingen van de klant richten

x x

S Kwaliteit leverenT Instructies en procedures

opvolgenU Omgaan met veranderingen en

aanpassenV Met druk en tegenslag omgaanW Gedrevenheid en ambitie tonenX Ondernemend en commercieel

handelenY Bedrijfsmatig handelen

Page 77:  · Web viewKP-lijn, namelijk de Opleiderslijn55 E. Kerntaak 4.5 Samenwerken met begeleidingsteam en onderhouden van externe contacten56 E.1 Competentie-matrix kerntaak 4.5: Samenwerken