'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

38
PRESENTATIE OWD, 11 NOVEMBER 2014: VIDEO IN HET VU ONDERWIJS PETRA FISCHER (PROJECTLEIDER ONDERWIJS)

description

Dinsdag 11 november 2014 Sessieronde 2 Titel: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie Spreker: Petra Fischer (Vrije Universiteit Amsterdam) Zaal: Penn ll

Transcript of 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

Page 1: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

PRESENTATIE OWD, 11 NOVEMBER 2014:VIDEO IN HET VU ONDERWIJSPRESENTATIE OWD, 11 NOVEMBER 2014:VIDEO IN HET VU ONDERWIJS

PETRA FISCHER (PROJECTLEIDER ONDERWIJS)

Page 2: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

OWD PRESENTATIE : VIDEO IN HET VU ONDERWIJSOWD PRESENTATIE : VIDEO IN HET VU ONDERWIJS

Presentatie: Petra Fischer ([email protected])• Projectleider Onderwijs ‘Video in het VU Onderwijs’• Onderwijsadviseur (Student- en Onderwijszaken)• Mediapsychologe

Expertise:• Video in het Onderwijs – activerend onderwijs met multimedia• Blended learning• Leren in sociale netwerken• Blogs on: http://www.rec-all.info/profile/Petra

• Meer informatie: http://1drv.ms/1kd6l6j

2 Ondersteunen Studeren en Doceren

Page 3: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VIDEO IN HET VU ONDERWIJS – OPSCHALINGSPROJECT1 OKTOBER 2014 TOT 1 OKTOBER 2015

VIDEO IN HET VU ONDERWIJS – OPSCHALINGSPROJECT1 OKTOBER 2014 TOT 1 OKTOBER 2015

Van pilots (Good Practices)

naar een

structurele VU-brede implementatie van

Video in het VU onderwijs

Hoe?

3 Ondersteunen Studeren en Doceren

Page 4: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VIDEO IN HET VU ONDERWIJS – CREËER BREED DRAAGVLAK EN BETREK DE HELE ORGANISATIE VIDEO IN HET VU ONDERWIJS – CREËER BREED DRAAGVLAK EN BETREK DE HELE ORGANISATIE

• Onderwijsdirecteuren faculteitendidactische inventarisatie en uitvraag

• Docenten, Icto adviseurs, beleidsmedewerkersprojectteam, klankboardgroep, ambassadeurs

• Diensten: IT, AVC, BVU, Student- en Onderwijszakenprojectteam, didactische en technische ondersteuning, faciliteren kennisuitwisseling

• Onderwijscentrumintegratie BKO en SKO

4

O

Ondersteunen Studeren en Doceren

Page 5: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VIDEO IN HET VU ONDERWIJS – PROGRAMMA ONDERSTEUNEN STUDEREN EN DOCEREN (OSD)

VIDEO IN HET VU ONDERWIJS – PROGRAMMA ONDERSTEUNEN STUDEREN EN DOCEREN (OSD)

Didactische inzet video

ter ondersteuning van onderwijsvernieuwingen

zoals beoogt in de

Onderwijsagenda VU

5 Ondersteunen Studeren en Doceren

Page 6: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VIDEO IN HET VU ONDERWIJS - DOELENVIDEO IN HET VU ONDERWIJS - DOELEN

• Verbeteren onderwijskwaliteit

• Verhogen studenttevredenheid

• Verhogen docenttevredenheid

• Geprofessionaliseerde docenten

6 Ondersteunen Studeren en Doceren

Page 7: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VIDEO IN HET VU ONDERWIJS - KANSENVIDEO IN HET VU ONDERWIJS - KANSEN

• Activerender maken onderwijs

• Realiseren concepten van blended learning

• Stimuleren betekenisvol diep leren

• Integratie van meer hogere orde leeractiviteiten

• Bereiken van meer hoger orde leerdoelen

7 Ondersteunen Studeren en Doceren

Page 8: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VIDEO IN HET VU ONDERWIJS – KANSENVIDEO IN HET VU ONDERWIJS – KANSEN

• Hoe activeer je studenten vanaf week 1?

• Hoe zorg je ervoor dat ze goed voorbereid op college/ werkgroepen komen?

• Hoe vul je contacttijd zinvol in?

8 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 9: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VIDEO IN HET VU ONDERWIJS – KANSENVIDEO IN HET VU ONDERWIJS – KANSEN

• Hoe sluit je goed aan bij de belevingswereld van je studenten?

• Hoe vergroot je de betrokkenheid van je studenten?

9 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 10: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

BEHOEFTE AAN DIDACTISCHE ONDERSTEUNINGBEHOEFTE AAN DIDACTISCHE ONDERSTEUNING

10 Ondersteunen Studeren en Doceren

“Als je een brede groep docenten wilt motiveren voor didactische inzet video moet je didactische/ onderwijskundige en audiovisuele ondersteuning bieden.

Nu missen veel docenten het inzicht in wat er kan en de vaardigheden (didactisch en technisch) om dit uit te voeren”Docent Klankboardgroep

Page 11: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VIDEO IN HET VU ONDERWIJS – KERN VAN HET PROJECTVIDEO IN HET VU ONDERWIJS – KERN VAN HET PROJECT

Bieden van ondersteuning aan docenten bij:

• Herontwerp van circa 60 vakken• Maken circa 600 educatieve kennisclips

11 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 12: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VIDEO IN HET VU ONDERWIJS – SOORTEN KENNISCLIPSVIDEO IN HET VU ONDERWIJS – SOORTEN KENNISCLIPS

• ” Doe het Zelf” kennisclips die de docent of de student met Kaltura in Blackboard op kan nemen (b.v. schermopname van powerpoint_

• Verrijkte kennisclips (opname in studio van AVC; greenscreen)

Verrijking clips o.a. door multimedia (b.v. animaties) of door gekoppelde opdrachten/ toetsvragen

12 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 13: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VIDEO IN HET VU ONDERWIJS – DIDACTISCH SCENARIOVIDEO IN HET VU ONDERWIJS – DIDACTISCH SCENARIO

Studenten verdiepen theorieën in zelfgemaakte kennisclips bij het vak ‘De Netwerksamenleving’ Docente Sociologie: Marije Boekkooi

13 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 14: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

DE NETWERKSAMENLEVING – BUITEN CONTACTTIJD: STUDENTEN MAKEN KENNISCLIPS

DE NETWERKSAMENLEVING – BUITEN CONTACTTIJD: STUDENTEN MAKEN KENNISCLIPS

• Studenten maken in groepjes kennisclips over de in deze week behandelde stof (concepten en theorieën)

• Studenten die in een week geen clip maken ‘raten’ via Survey in Blackboard de filmpjes van hun peers.

• Docente beoordeeld clips en publiceert cijferlijst in Blackboard course – dit is minder tijdsintensief dan nakijken werkstukken in ‘oude’ opzet

14 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 15: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

DE NETWERKSAMENLEVING – IN CONTACTTIJD: PRESENTATIE CLIPS EN DISCUSSIE

DE NETWERKSAMENLEVING – IN CONTACTTIJD: PRESENTATIE CLIPS EN DISCUSSIE

• Studenten presenteren hun clips tijdens werkcollege

• Studenten die volgens de rating van peers winnende clip per theorie gemaakt hebben beginnen tijdens werkgroep (discussie)vragen te stellen aan andere groepen

• Studenten zijn actief aan de slag, docente heeft op de achtergrond rol van moderator en geeft tussendoor klassikale feedback.

15 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 16: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

DE NETWERKSAMENLEVING – STUDENTEN MAKEN KENNISCLIPS OVER THEORIEËNDE NETWERKSAMENLEVING – STUDENTEN MAKEN KENNISCLIPS OVER THEORIEËN

• Studenten presenteren hun clips tijdens werkcollege

• Studenten die volgens de rating van peers winnende clip per theorie gemaakt hebben beginnen tijdens werkgroep (discussie)vragen te stellen aan andere groepen

• Studenten zijn actief aan de slag, docente heeft op de achtergrond rol van moderator en geeft tussendoor klassikale feedback.

16 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 17: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

DE NETWERKSAMENLEVING – STUDENTEN RATEN CLIPS M.B.V. BLACKBOARD SURVEYDE NETWERKSAMENLEVING – STUDENTEN RATEN CLIPS M.B.V. BLACKBOARD SURVEY

17 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 18: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

DE NETWERKSAMENLEVING – STUDENTENCLIPS IN GALLERY BLACKBOARD COURSEDE NETWERKSAMENLEVING – STUDENTENCLIPS IN GALLERY BLACKBOARD COURSE

18 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 19: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

DE NETWERKSAMENLEVING – NEWS-VIDEO GEÏNTEGREERD IN KENNISCLIPSDE NETWERKSAMENLEVING – NEWS-VIDEO GEÏNTEGREERD IN KENNISCLIPS

19 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 20: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

DE NETWERKSAMENLEVING – BECIJFERING KENNISCLIPSDE NETWERKSAMENLEVING – BECIJFERING KENNISCLIPS

20 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 21: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

DE NETWERKSAMENLEVING- RESULTATEN DE NETWERKSAMENLEVING- RESULTATEN

• Actieve en enthousiaste studenten (bezig vanaf week 1) • Studenten refereren bij het beantwoorden van

tentamenvragen aan kennisclips• 80 % slagingspercentage

Docente is enthousiast:• Minder tijdsinvestering docent• Enthousiaste studenten en docente• Goede leerresultaten

21 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 22: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VARIATIE 1 STUDENTEN MAKEN KENNISCLIPSVARIATIE 1 STUDENTEN MAKEN KENNISCLIPS

Netwerksamenleving, tweede seizoen• Studenten maken in groepjes kennisclips en voegen een

kijkvraag en een discussievraag toe aan deze clip • Tijdens werkcollege geven studenten aan de hand van

deze kennisclip een minicollege en modereren ze een discussie

Doelen• Stimuleren nadenken over toepassing theorieën • Stimuleren diepgang discussies

22 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 23: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VARIATIE 1 - STUDENTEN MAKEN KENNISCLIPSVARIATIE 1 - STUDENTEN MAKEN KENNISCLIPS

23 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 24: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VARIATIE 1 - STUDENTEN MAKEN KENNISCLIPSVARIATIE 1 - STUDENTEN MAKEN KENNISCLIPS

24 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 25: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VARIATIE 1 - STUDENTEN MAKEN KENNISCLIPSVARIATIE 1 - STUDENTEN MAKEN KENNISCLIPS

Netwerksamenleving, tweede seizoen – Resultaten• Discussies levendiger• Maar: voor meer diepgang is sturing van docent wenselijk• Toepassen theorieën, vormen van mening, verdieping

voor sommige studenten zeker gelukt• Studenten vonden het leuk en interessant

• Docente is tevreden over kwaliteit filmpjes, levendige discussies en hoog slagingspercentage

25 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 26: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VARIATIE 2 – STUDENTENCLIPS MICRONUTRIËNTENFALW – VOEDING EN GEZONDHEIDVARIATIE 2 – STUDENTENCLIPS MICRONUTRIËNTENFALW – VOEDING EN GEZONDHEID

• Circa 260 studenten maken in 60 subgroepen van 4 clips over micronutriënten in de week na een instructiecollege

• Een week later presenteren de groepen in werkcolleges (circa 40 studenten per werkgroep) de clips aan elkaar

• De peergroups beoordelen de clips van andere groepen

26 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 27: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VARIATIE 2 – STUDENTENCLIPS MICRONUTRIËNTENFALW – VOEDING EN GEZONDHEIDVARIATIE 2 – STUDENTENCLIPS MICRONUTRIËNTENFALW – VOEDING EN GEZONDHEID

Docenten: Ilse Veldman en Hanneke Wijnhoven

27 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 28: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VARIATIE 2 – STUDENTENCLIPS MICRONUTRIËNTENFALW – VOEDING EN GEZONDHEIDVARIATIE 2 – STUDENTENCLIPS MICRONUTRIËNTENFALW – VOEDING EN GEZONDHEID

28 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 29: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VARIATIE 2 – STUDENTENCLIPS MICRONUTRIËNTENFALW – VOEDING EN GEZONDHEIDVARIATIE 2 – STUDENTENCLIPS MICRONUTRIËNTENFALW – VOEDING EN GEZONDHEID

29 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 30: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VARIATIE 2 – STUDENTENCLIPS MICRONUTRIËNTENFALW – VOEDING EN GEZONDHEID - PEERBEOORDELINGVARIATIE 2 – STUDENTENCLIPS MICRONUTRIËNTENFALW – VOEDING EN GEZONDHEID - PEERBEOORDELING

30 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 31: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

VARIATIE 2 – STUDENTENCLIPS MICRONUTRIËNTENFALW – VOEDING EN GEZONDHEID - PEERBEOORDELINGVARIATIE 2 – STUDENTENCLIPS MICRONUTRIËNTENFALW – VOEDING EN GEZONDHEID - PEERBEOORDELING

31 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 32: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

REUZEN VAN DE SOCIOLOGIE – VIDEO ENRICHED SKELETON CONCEPTMAPPINGREUZEN VAN DE SOCIOLOGIE – VIDEO ENRICHED SKELETON CONCEPTMAPPING

Docente: Marja Aartsen – verrijkte kennisclip Giddens

32 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 33: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

REUZEN VAN DE SOCIOLOGIE – VIDEO ENRICHED SKELETON CONCEPTMAPPINGREUZEN VAN DE SOCIOLOGIE – VIDEO ENRICHED SKELETON CONCEPTMAPPING

33 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 34: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

REUZEN VAN DE SOCIOLOGIE – VIDEO ENRICHED SKELETON CONCEPTMAPPINGREUZEN VAN DE SOCIOLOGIE – VIDEO ENRICHED SKELETON CONCEPTMAPPING

• Studenten zochten per ‘reus’ en alledaags voorbeeld (vaak een You Tube filmpje) dat het probleem laat zien waar de theorie van desbetreffende reus over gaat.

• Belangrijk hierbij is de uitleg die de studenten in eigen woorden formuleren over waarom ze dit een goed voorbeeld achten!

• Groot succes: “Er zaten echt parels tussen “ die de docente volgend jaar als lesmateriaal voor dit vak wil gebruiken

34 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 35: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

REUZEN VAN DE SOCIOLOGIE – VIDEO ENRICHED SKELETON CONCEPTMAPPINGREUZEN VAN DE SOCIOLOGIE – VIDEO ENRICHED SKELETON CONCEPTMAPPING

35 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 36: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

REUZEN VAN DE SOCIOLOGIE – VIDEO ENRICHED SKELETON CONCEPTMAPPINGREUZEN VAN DE SOCIOLOGIE – VIDEO ENRICHED SKELETON CONCEPTMAPPING

36 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 37: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

REUZEN VAN DE SOCIOLOGIE – ALLEDAAGS VOORBEELDREUZEN VAN DE SOCIOLOGIE – ALLEDAAGS VOORBEELD

Alledaags voorbeeld van duo 30 bij ‘reus’ Anthony Giddens “Het bovenstaande filmpje laat een bezoek van prinses maxima aan de Molukse wijk Marum zijn. We zien dat wanneer de prinses op bezoek komt (sociale handeling) er een structuur ontstaat: mensen moeten afstand bewaren en mogen naar de prinses kijken en zwaaien. Slechts enkelen mogen iets opvoeren voor de prinses en mogen met haar praten. Zij gedragen zich heel netjes speciaal voor prinses Maxima. Wanneer prinses Maxima weg is, verdwijnt deze structuur ook. Er is echter een overkoepelend systeem, het koningshuis, wat blijft bestaan en waar je ook respect voor blijft houden. Wanneer de prinses weer op bezoek komt zal de structuur er ook weer zijn.”

37 Ondersteuning Studeren en Doceren

Page 38: 'Video in het VU-onderwijs': van pilots naar VU-brede implementatie - Petra Fischer - OWD14

38

POSITIEVE EVALUATIES

Skeleton conceptmapping verrijkt met video heeft zich bewezen:

als goede manier om abstracte stof eigen te maken en te verwerken.

Studenten reageerden positief en gaven aan de stof door middel van conceptmapping goed te kunnen begrijpen en verwerken en samenhangen te zien.

Cijfer gemiddeld 1 punt hoger dan afgelopen jaar