Video in het Onderwijs Deel 1: Sterk verhaal

36
Video in het Onderwijs Deel 1 De kracht van video in het onderwijs

Transcript of Video in het Onderwijs Deel 1: Sterk verhaal

  • 1. Video in het OnderwijsDeel 1De kracht van video in het onderwijs

2. Video in het Onderwijs Verschillende vormen van VihO Passief en Actief Hollywood in het klein: TV Commercials Shorts Reverse engineering in 5 stappen 3. Verschillende vormen van VihO 4. Verschillende vormen van VihO Passief Webcollege Screencast Stop Motion Documentaire Kortom: consumptie! 5. Verschillende vormen van VihO Actief: Maak een . . . . . .Webcollege . . .Screencast . . .Stop Motion . . .Documentaire Productie! 6. Verschillende vormen van VihO 7. Gelegenheid en bereidheid Hoe lang kijkt je doelgroep naar jefilm? Hoe groter het scherm, hoe langerwe ernaar (willen) kijken, maarhoe minder vaak we dat doen. Hoe kleiner het scherm, hoe korteren vaker we er naar kijken. 8. De Kracht van het verhaal! Goed voorbeeld doet goed volgen! Wil je een excellente video?Kijk naar excellente voorbeelden. Hollywood en Sales/Marketing 9. Reverse Engineering1. Observation2. Deconstruction3. Analysis4. Reconstruction5. Testing6. Back to 1. 10. Voorbeeld 1: CocaCola1. Observation2. Deconstruction3. Analysis4. Reconstruction5. Testing6. Back to 1.http://www.youtube.com/watch?v=DcCSa77mzWk 11. Voorbeeld 1: CocaCola1. Observation1. CocaCola is for everyone2. Deconstruction 2. Vanuit alle hoeken3. Analysis 3. Veel voorbeelden en4. ReconstructionAudio5. Testing4. Reconstruction6. Back to 1. 5. Testing6. Back to 1. 12. Voorbeeld 2: Kerstman1. Observation2. Deconstruction3. Analysis4. Reconstruction5. Testing6. Back to 1.https://vimeo.com/16878465 13. Voorbeeld 2: Kerstman1. Observation1. Kerstman als product2. Deconstruction 2. 2 bekende concepten verenigd3. Analysis 3. Verrassende twist,4. ReconstructionHQ5. Testing4. Reconstruction6. Back to 1. 5. Testing6. Back to 1. 14. Criteria1. Zo kort mogelijk2. Altijd vanuit het leerdoel3. Vorm past bij doel en doelgroep4. Wees Opmerkelijk!5. Doe het goed of doe het niet! 15. Ja maar1. Dat kan niet met mijn leerdoelen2. Dat kost veel te veel!3. Daar hebben we de expertise niet voor 16. Ja maar1. Dat kan niet met mijn leerdoelen2. Dat kost veel te veel!3. Daar hebben we de expertise niet voor 17. Ja en1. Ieder leerdoel past in een verhaal2. Dat hoeft niet veel te kosten!3. Dat kan jij ook! 18. Ja en1. Ieder leerdoel past in een verhaal2. Dat hoeft niet veel te kosten!3. Dat kan jij ook!Ja-maar huh?! Berthold Gunster 19. 7 Verhaallijnen1. Versla het monster2. Van krantenjongen tot miljonair3. De avontuurlijke zoektocht4. De reis en thuiskomst5. Komedie6. Tragedie7. Wedergeboorte 20. 1. Versla het monsterHeld hoort over groot gevaar en gaathet gevecht aan 21. 2. Krantenjongen tot Miljonairhttp://www.youtube.com/watch?v=6rPFvLUWkzs 22. 3. De avontuurlijke zoektocht Held hoort over iets moois en gaat op zoek 23. 4. De reis en thuiskomstHeld belandt ineen anderewereld en komtna veleomzwervingenweer veilig envolwassen thuis 24. 5. KomedieHeld en heldinleren elkaartijdens absurdegebeurtenissenkennen en levennog lang engelukkig. 25. 6. TragedieHeld gaatjammerlijk tenonder dooreen serieverkeerdebesluiten 26. 7. Wedergeboorte Held gaat bijna jammerlijk ten onder door een serie verkeerde besluiten, maar komt net op tijd tot inzicht en gooit het roer radicaal om 27. Hoe? Zo! 28. 7 Brainstorm stappen1. Wat was de vraag?2. Roept u maar!3. Associeren4. Clusteren5. Prioriteren6. Associeren7. Schiften en kiezen! 29. 1. Wat was de vraag? Formuleren en herformuleren Kaderen van de vraagstelling Vooronderstellingen blootleggen Wie wat Waar Wanneer Waarom 6 Denkhoeden van DeBonoGeel: OptimistZwart: PessimistGroen: AssociatiefWit: FeitenRood: EmotieBlauw: Samenvattend 30. 2. Roept u maar!1. Wat was de vraag?2. Roept u maar!3. Associeren4. Clusteren5. Prioriteren6. Associeren7. Schiften en kiezen! 31. 3. Divergeren 32. 4. Organiseren 33. 5. Prioriteren 34. 6. Divergeren 35. 7. SelecterenKILL YOURDARLINGS 36. AAN DE SLAG!Giet je leerdoelen in verhaalvorm