Transparantie voor fondsenwervers - Ment Kuiper - NextSeminar 2010
Transformatie van toestemming naar transparantie · 2016-01-27 · Transformatie van toestemming...
3
1/3 Nieuwjaarsbijeenkomst Koers VO Transformatie van toestemming naar transparantie 7 januari 2016, Hofpleintheater Rotterdam www.koersvo.nl/durvendoen ‘Durven doen wat nodig is’: het kan, het mag en het moet! Dat was de teneur van de nieuwjaarsbijeenkomst van Koers VO in het Hofpleintheater op 7 januari 2016. Juriste Jolanda van Boven hield het gezelschap voor dat er veel meer kan dan je denkt. Ze bepleit een andere - minder angstige - manier van kijken, met als uit- gangspunt: het doel van je handelen is leidend. Na de warme ontvangst door leerlingen van het IJsselcollege met knettercakjes, sprak Marieke Dekkers, lid van het College van Bestuur van Koers VO, een welkomstwoord. Ze noemde het proces van Passend Onderwijs een groepsreis met obstakels. ”Maar als we met elkaar in gesprek blijven en naar positieve mogelijkheden voor jongeren zoeken, ko- men we er altijd uit. Wat leerlingen nodig hebben is niet altijd te vinden in bestaande sys- temen en structuren.” Dekkers deed een oproep om te durven doen, soms buiten bestaan- de kaders, zolang je je handelen maar goed kunt motiveren en dat vastlegt. Menselijke waardigheid Jolanda van Boven weet veel van privacy wetgeving en is een veelgevraagd spreker in het land. Ze maakt korte metten met het niet durven doen terwijl het wel nodig is. “Ook niet handelen is een verantwoordelijkheid. Natuurlijk is het beroepsgeheim belangrijk, maar dat betekent niet dat je niks kan doen. Het Euro- pese Hof leert ons dat het recht op menselijke waardigheid belangrijker is dan het recht op zelfbeschikking.” Van Boven praat graag in beelden. Ze vertelt hoe wij allen zijn opgegroeid in een mooi maar verouderd huis en dat we een nieuw huis nodig hebben. “In ons oude huis hebben we niet geleerd om zaken als huiselijk geweld of grote schuldenpro- blematiek aan te kaarten. Daar bemoeide je je niet mee vanuit onderwijs. Er stonden hekjes om de domeinen. Want voor je het weet heb je een klacht aan je broek, dus het is beter om niks te doen. Maar dat is oud denken! We kijken niet meer of iemand nou van het onderwijs is, de zorg of bijvoorbeeld de politie, maar we doen het met elkaar. Dat vereist het delen van informatie. En dat kan. ” Goede dossieropbouw Het betrekken van anderen bij een zorg- of hulpvraag gebeurde in de oude situatie pas als het water echt aan de lippen staat, als je niet anders kan. Van Boven legt uit dat de WBP, de Wet Bescherming Persoonsgegevens, het
Transcript of Transformatie van toestemming naar transparantie · 2016-01-27 · Transformatie van toestemming...
1/3
Nieuwjaarsbijeenkomst Koers VO
Transformatie van toestemming naar transparantie
7 januari 2016, Hofpleintheater Rotterdam
www.koersvo.nl/durvendoen
‘Durven doen wat nodig is’: het kan, het mag en het moet! Dat was de teneur van de nieuwjaarsbijeenkomst
van Koers VO in het Hofpleintheater op 7 januari 2016. Juriste Jolanda van Boven hield het gezelschap voor
dat er veel meer kan dan je denkt. Ze bepleit een andere - minder angstige - manier van kijken, met als uit-
gangspunt: het doel van je handelen is leidend.
Na de warme ontvangst door leerlingen van het IJsselcollege met knettercakjes, sprak
Marieke Dekkers, lid van het College van Bestuur van Koers VO, een welkomstwoord. Ze
noemde het proces van Passend Onderwijs een groepsreis met obstakels. ”Maar als we
met elkaar in gesprek blijven en naar positieve mogelijkheden voor jongeren zoeken, ko-
men we er altijd uit. Wat leerlingen nodig hebben is niet altijd te vinden in bestaande sys-
temen en structuren.” Dekkers deed een oproep om te durven doen, soms buiten bestaan-
de kaders, zolang je je handelen maar goed kunt motiveren en dat vastlegt.
Menselijke waardigheid
Jolanda van Boven weet veel van privacy wetgeving en is een veelgevraagd
spreker in het land. Ze maakt korte metten met het niet durven doen terwijl het
wel nodig is. “Ook niet handelen is een verantwoordelijkheid. Natuurlijk is het
beroepsgeheim belangrijk, maar dat betekent niet dat je niks kan doen. Het Euro-
pese Hof leert ons dat het recht op menselijke waardigheid belangrijker is dan
het recht op zelfbeschikking.”
Van Boven praat graag in beelden. Ze vertelt hoe wij allen zijn opgegroeid in een
mooi maar verouderd huis en dat we een nieuw huis nodig hebben. “In ons oude
huis hebben we niet geleerd om zaken als huiselijk geweld of grote schuldenpro-
blematiek aan te kaarten. Daar bemoeide je je niet mee vanuit onderwijs. Er
stonden hekjes om de domeinen. Want voor je het weet heb je een klacht aan je broek, dus het is beter om niks te
doen. Maar dat is oud denken! We kijken niet meer of iemand nou van het onderwijs is, de zorg of bijvoorbeeld de
politie, maar we doen het met elkaar. Dat vereist het delen van informatie. En dat kan.”
Goede dossieropbouw
Het betrekken van anderen bij een zorg- of hulpvraag gebeurde in de oude situatie pas als het water echt aan de
lippen staat, als je niet anders kan. Van Boven legt uit dat de WBP, de Wet Bescherming Persoonsgegevens, het
2/3
mogelijk maakt om proactief te handelen in het belang van een kind, dus ook als de voeten nog droog zijn.
“We zitten in de transformatie van toestemming naar transparantie. Maar daar zit een hele methodiek aan vast. De
eerste vraag is niet of u informatie mag delen, maar “Wat is uw doel dat u over deze leerling informatie wilt delen?”
Daarbij put u uit twee bronnen: 1. uw eigen vakgebied en 2. beschouwt u de wetgeving met een adelaarsblik. Is uw
doel duidelijk, dan meldt u dat aan de ouders of de leerling. Het gesprek is essentieel! Hebben die bezwaren, dan
weegt u uw argumenten af tegen de bezwaren van de ouders/leerling. Kunnen leerling of ouders mij overtuigen? Of
maak ik me juist méér zorgen? Bij deze weging zijn er drie principes zoals kiezen voor de minst ingrijpende maatre-
gel (subsidiariteit), kijken naar de verhouding tussen maatregel en doel (proportionaliteit) en antwoord vinden op de
vraag of de meest geschikte maatregel is getroffen (doelmatigheid).
Van Boven blijft benadrukken dat motivering en documentatie onontbeerlijk zijn. Een goede dossieropbouw bevor-
dert de transparantie. De overheid wil dat we tot één plan en één regisseur komen per kind. Dat kan alleen als we,
met de nodige zorgvuldigheid, argumentatie en documentatie, informatie met elkaar delen.”
Voorbeelden van samenwerking
Na de pittige presentatie van mevrouw Van Boven zong
zangeres Neda Boin enkele indrukwekkende en ontroe-
rende eigen songs. Zij werkt ook veel met jongeren, onder
andere in de gevangenis. Haar observatie: “Jongeren
schreeuwen om liefde!” Daar gaan haar songs ook over.
De rest van deze bijeenkomst werd gevuld met inspirerende
voorbeelden van scholen die de samenwerking met elkaar
of met anderen zijn aangegaan. Doel: mogelijkheden voor
leerlingen uitbreiden. Hieronder volgen heel kort de voor-
beelden. Wil je meer weten? Zoek gerust contact.
PRIVACY IN DE KETEN:
Jolanda van Boven noemt haar presentatie de Leertuin-methodiek met zorgvuldigheidskleppen.
Samengevat zijn die zorgvuldigheidskleppen:
1) Met welk doel deel ik gegevens? Welke noodzaak is er?
2) Communicatie met leerling en/of ouders over het voornemen om informatie te delen. En als daartegen bezwaar is
het wegen van argumenten om informatie te delen met de bezwaren van leerlingen of ouders.
3) Bij dit wegen de principes hanteren van subsidiariteit, proportionaliteit en doelmatigheid.
Zie ook: www.sisa.rotterdam.nl - privacy – presentatie Jolanda van Boven: ’Privacy in de keten’
en: http://www.veiligheidshuizen.nl/toolbox/informatie-uitwisseling-en-privacy
De hybride docent
Een docent is gekoppeld aan iemand uit het bedrijfsle-
ven. Doel: regelmatig bij elkaar binnen kijken en el-
kaars werelden leren kennen met het oog op mogelijk-
heden voor leerlingen. Dit gebeurt tussen Accent
Delfshaven en de RET. Docent Jeroen Huiskamp:
Innerviewer Irwin Ment in gesprek met Coen van Noordwijk
en Jeroen Huiskamp
www.koersvo.nl/durvendoen
3/3
De schoolloopbaancoach Leerlingen die van het vo naar het mbo gaan kunnen een school-loopbaancoach krijgen als ze het niet zelfstandig redden. Door het opbouwen van een vertrouwensband kan een coach net dat extra zetje geven. Voorbeelden te over! Er bestaat zelfs een schoolloop-baanteam. Coördinator hiervan is Nadja Mager: [email protected]
Learn2work Twee scholen voor Praktijkonderwijs sloten een overeenkomst met het Erasmus MC. Via HAGO-zorg maken 20 leerlingen kennis met de schoonmaakbranche binnen een ziekenhuissetting. Ze leren zich te handhaven in een groot ‘doolhof’ met vele partijen. Contactperso-nen: Monique Helling: [email protected] en Jamie Visser: [email protected]. Bemiddelaars van Learn2work Rinske Post: [email protected] en Mira Groeneveld: [email protected].
Drama als middel Leerlingen met gedragsproblemen voelen zich vaak ‘niet goed genoeg’. Binnen drama-therapie kunnen ze hun frustraties ventileren en meer grip krijgen op hun gedrag. Het Schreudercollege en Horizon hebben hier goede ervaringen mee. Contactpersoon Eva Boorsma: [email protected].
Leerlingen met beperking in regulier onderwijs Leerlingen met een auditieve beperking vormen een eigen klasje binnen het gewone onderwijs van het IJsselcollege. Daarmee kun-nen ze ervaring opdoen in een grotere en andere setting. Het Auris-college begeleidt deze leerlingen en traint ook docenten die daar-door hun eigen leerlingen anders leren bekijken. Docent IJsselcolle-ge is Thijs van der Voort: [email protected] en Mathilde Schoppers is ambulant begeleider: [email protected]
Leerlingen met autisme van het Passer College hebben een eigen klas op het Krimpenerwaard College. Eerst ging dat met docenten van het Passer, inmiddels ook met docenten van Krimpenerwaard. Ze wennen zo aan andere docenten, leerlingen, een groot schoolgebouw, de kan-tine etc. Ad Keller is van het Krimpenerwaard College: [email protected] en Patricia Bijlo is van het Passer Col-lege: [email protected]
Leerlingen van de Theaterhavo/vwo zongen een medley van beken-
de Rotterdamse liederen.
Leerlingen van het IJsselcollege verzorgden de catering
tekst: Marleen de Jong / redactie: Annemarie Rodenburg en Lydia Taihuttu - Koers VO / lay-out: Lydia Taihuttu - Koers VO / fotografie: Mert Mut-
lu, Leroy Beesemer en Quinten Parlevliet - Grafisch Lyceum Rotterdam
Er zijn nog veel meer voorbeelden te vinden van praktische samenwerkingen om het repertoire voor leerlingen te vergroten. De boodschap van al deze doeners en durvers: heb het lef, ga het aan, doe het gewoon. Beter klein beginnen dan eerst allerlei dikke plannen schrijven, want dan duurt het jaren. Het loont de moeite! Na de gezellige borrel met spannende hapjes, kreeg iedereen ter inspiratie een krekellolly mee. De krekel staat voor het maken van een nieuwe sprong voor-waarts, vertrouwen op intuïtie en kracht door geloof. Ga jij de uitdaging aan? Durf jij te doen wat no-dig is om een toekomstperspectief voor elke jon-gere te realiseren?
Meer informatie: www.koersvo.nl/durvendoen
www.koersvo.nl/durvendoen
