Toetsprotocol september 2015 - De Passie...2015/10/05 · Toetsprotocol 2015-2016 de Passie...

Toetsprotocol

september2015

EBODEPASSIEROTTERDAM

EVANGELISCHBIJBELGETROUWONDERWIJS

Toetsprotocol 2015-2016 de Passie Rotterdam 2

Inleiding VoorjullieligthettoetsprotocolvandePassieRotterdam.Hetafnemenvantoetsenmoeteenduidigenzorgvuldiggebeuren.Ditdocumentbeschrijftdaaromdewijzewaaropdatinonzeschoolgebeurt.Dittoetsprotocolhaaktaanbijhetleerlingenstatuut.Hetisnergenstervervanging,welteraanvullingdanwelteruitwerkingvanhetgeendaarisvermeld.Ditprotocolvoorzietinderegulatievantoetsing,becijferingenniet-gemaaktwerk.Hetisgeldigvoorallebrugklassen,2eklassenende3eklassenhavoenvwo.Voordeklassen3en4mavol,deklassen4en5havoendeklassen4,5en6vwo,geldthetProgrammavanToetsingenAfsluiting(PTA),datdeleerlingenaanhetbeginvanhetcursusjaaruitgereiktkrijgen.Dittoetsprotocoliseenwerkdocumentdatregelmatigzalwordengeëvalueerdenwaarnodig

bijgesteld.

MT


InhoudInleiding 21.Toetsen 4

1.1Dedoelstellingenvantoetsing 41.2Toetsvormen,wegingenaantaltoetsenperdag/perweek 51.3Ontwikkelingvantoetsen 61.4Toetsweken 71.5Aantalcijfersperperiode 71.6Goedetoetsomstandigheden 7

2.Toetsenbeoordelenenbespreken 8

2.1Beoordeling 82.2Termijnnakijkeneninzagetoets 82.3Nietgemaaktetoetsen 82.4Niettijdiginleveren 82.5Onregelmatigheden 92.6Onvoorzien 9

3.Rapportages 10

3.1Leerlingenrapporten 103.2VAStoetsenvanCITOinklas1en2 10

4.Klachtenprocedure 10


1.Toetsing

1.1.DedoelstellingenvantoetsingHet toetsprotocol verschafthelderheidoveralleswat temakenheeftmet toetsing.Het isdaarombelangrijkomuiteentezettenwathetdoelvantoetsenis:1.TerugkoppelingnaardeleerlingDetoetsgeeftdeleerlinginformatieoverdevoortgangvanzijnofhaarleerproces.Detoetsmoetzoworden gemaakt dat de leerling bruikbare informatie verkrijgt of hij/zij met het bereikte niveauwerkzaamisovereenkomstigzijn/haarverwachteniveau.2.TerugkoppelingnaardedocentDetoetsgeeftdedocentinformatieoverdevoortgangvanhetleerprocesbijdeleerlingen.Detoetsmoetzodanigwordensamengestelddatdedocentnuttigeinformatiekrijgtvoordeevaluatie.3.TerugkoppelingnaardeschoolorganisatieVoordeschoolorganisatievormentoetseneenreferentiepuntvoordekwaliteitvanhetonderwijs.4.DeterminatieEen succesvol gemaakte toets garandeert dat de leerling voldoende voorkennis heeft voorvervolgonderdelen,danwelhettevolgenniveau,zowelinhethuidigeals ineenhogerleerjaar.Detoetsmeetnauwkeurigdevereistekennisenvaardigheden.5.MotiverenDetoetsiszosamengesteld,datdeleerlinggemotiveerdwordtgoedtestuderen.Datbetekentdatde toets moet prikkelen tot ‘diepe’ verwerking van de stof. De toets wil bewerkstelligen dat debelangstellingvoorhetvaktoeneemt(intrinsiekemotivatie).Daarnaastdientdetoetsomleerlingentotwerkenaantezetten(extrinsiekemotivatie).6.BevorderingToetsenendedaarbijbehaaldecijfersleidentoteeneindbeoordelingperleerlingaanheteindevanhet cursusjaar. Deze resultaten worden genoteerd op het eindrapport en naast deovergangsnormeringgelegd.Bijdebesprekingvandezeeindlijstinderapportenvergadering,bepalendeovergangsrichtlijnenofdeleerlingkanwordenbevorderd.


1.2.Toetsvormen,wegingenaantaltoetsenperdag/perweekToetsvormenso = schriftelijkeoverhoring1po = praktischeopdracht(practicum,werkstukken)mo = mondelingeoverhoringlt = luistertoetsEen schriftelijke ofmondelinge overhoring betreft de lesstof van een les of enkele lessen en kanzonder vooraankondiging gehoudenworden. Een repetitie betreft de stof vanmeerdere lessenenwordttenminsteéénweekvantevorenopgegeven.Deschriftelijkeoverhoringisbedoeldomessentiëleonderdelentetoetsendienoodzakelijkzijnvooreen vervolgstap in de lesstof. In aansluiting op de doelen die wij nastreven met onze toetsen,verschuift de nadruk van de onderbouw naar de bovenbouw van schriftelijke overhoringen naarrepetities.Vanafklas3havoenvwokrijgen leerlingenvoornamelijkrepetitiestervoorbereidingophetprogrammavantoetsingenafsluitingindebovenbouw.Praktischeopdrachtenzijnopdrachtendiealleenofingroepengemaaktworden,waarbijzowelheteindproductalshetontwikkelprocesbeoordeeldkunnenworden.Werkstukkenenpracticarekenenwe onder de praktische opdrachten. Een proefvertaling betreft een onaangekondigdevertaaloefeningvaneenongezienetekstineenvreemdetaal.Opgevenvantoetsen- Docentenzijnconsistentinhetgebruikvanhetzelfdemediumvoorhetopgevenvanhuiswerken

toetsen(Magister,ELO)encommuniceerthierovermetdeleerlingen.- Conform het leerlingenstatuut dienen repetities tenminste één week van tevoren te worden

opgegeven.MO’s,SO’senLT’skunnenwordenafgenomenzondervooraankondiging.- Voorleerjaar1en2geldtdatperweekmaximaal5repetitiesmogenwordengegevenenperdag

maximaal1.Voorleerjaar3geldtdatermaximaal7repetitiesperweekmogenwordengegevenenmaximaal2perdag.Vooralleleerjarengeldtdatermaximaal3toetsmomentenperdagzijn.(dusnaasteenrepetitiemogenermaximaal2SO’swordengegeven).

- Er worden geen toetsen afgenomen op de dag direct aansluitend op een van de volgendevakanties:herfst-,kerst-,voorjaars-enmeivakantie.

- Erwordengeentoetsenafgenomentotenmet3dagennadestageinleerjaar3;deeerstedagnadestageishuiswerkvrij.

- Erwordengeentoetsenafgenomennadekerstviering,biddagendankdag.- Werkstukken dienen ruimschoots van tevoren te worden opgegeven, zodat voldoende tijd

beschikbaarisomaandevoorafgesteldecriteriatevoldoen.- Aan het einde van de cursus vindt voor alle leerjaren een afsluitende toetsweek plaats. In de

weekvoorafgaandeaaneentoetsweekmogenergeenrepetitieswordengegeven.WegingDe toetsvormen verschillen in zwaarte en inhoud. Dit wordt tot uitdrukking gebracht in dewegingsfactorvoorhetgemiddeldecijferdatbepalendisindeovergangsnormen:

• SO’s,MO’senkleinePO’shebbennormaliterwegingsfactor1• RepetitiesengroterePO’shebbennormaliterwegingsfactor2of3

Hetisdetaakvandedocentensectieomdewegingvandetoetstebepalen,rekeninghoudendmet

destudielast,moeilijkheidsgraad,deverhoudingtenopzichtevandeoverigetoetsenetcetera. 1Indeonderbouwwordtvaakonderscheidgemaakttussenso(kortetoets)enrepetitie(langetoets).InhetPTAhebbenalleschriftelijketoetsendeafkortingSO.


1.3.Ontwikkelenvantoetsen1.3.1AlgemenetoetsenVoorhetontwikkelenvantoetsenhanterenwedevolgenderichtlijnen:

- Eentoetsmoetvalidezijn:detoetsbevatkennisenvaardighedenvandebehandeldelesstofendestofkomtevenredigaanbod.BinnendesectiezijnafsprakengemaaktoverdeOBIT-verhouding(Onthouden,Begrijpen,IntegrerenenToepassen)ineentoets.Bovendienheeftde sectie een toetslijn ontwikkeld,waarbij deOBIT-verhouding in het centraal examen alsijkpuntwordtgehanteerd.

- Eentoetswordtgekenmerktdooreeneenduidigevraagstellingenvoldoendeonafhankelijke(nietaanelkaargekoppelde)vragen.

- Ophetmomentvantoetsafnameisdewegingvandeverschillendetoetsonderdelenendewegingsfactorvandetoetsbekend.

- Eentoetsisafgestemdophetonderwijsniveauvandeleerlingen.Ditkanbijvoorbeelddoortevariërenindemoeilijkheidsgraad,dehoeveelheidenhettypevandevragen.

- Eentoets is indeonderbouwgerelateerdaandegesteldekerndoelenen indebovenbouwgerelateerdaandeeindtermen.

1.3.2PraktischeopdrachtenVoor een praktische opdracht gelden, naast eerdergenoemde richtlijnen, aanvullendeaandachtspunten:

- Indeopdracht staatduidelijk verwoordwathetgewensteeindproduct is;bijvoorbeelddegrootteende vormvanhet eindproduct enoverige randvoorwaardenof verplichteingrediënten.

- In de opdracht staat vermeld van welke bronnen leerlingen gebruik kunnen maken(digitaleenhardcopynaslagwerken).

- Debeoordelingscriteriavanheteindproductzijnvoordeleerlingheldertenaanzienvan:o inhoud,o vaardigheden(studie-,informatie-,ofsocialevaardigheden)eno vormgeving.

- In geval van groepswerk is vooraf bepaald of het cijfer voor de groep als geheel geldten/ofdat(deels)onderscheidwordtgemaaktnaardeindividueleleerling.

- Ingeval vanvakoverstijgendeopdrachten ishelderhoehetcijfermeeteltbij dediversevakken.

- Bij het uitreiken van de praktische opdracht worden in ieder geval de onderstaandepuntengenoemd:• vak/leergebied• niveau• stofomschrijving• benodigdetijd/studielast• inleverdatum• gewensteindproduct• bronnen• beoordelingscriteria• bijzonderheden/aanwijzingen


1.4.ToetswekenIn een toetsweek worden zoveel mogelijk vakken getoetst. Het doel van de toetsweek is datleerlingenlerenomgaanmeteengroterehoeveelheidleerstof.Daaromwordenertoetsengegeven,diemeerderehoofdstukkenlesstofbevattenenishiermeetervoorbereidingopdebovenbouw.

• Ineentoetsweekmogenperdagmaximaaldrietoetsenwordengegeven.• Tijdenseentoetsweekmogenindeonderbouwmaximaal10toetsenwordenafgenomen.• In de week voorafgaand aan de toetsweek worden geen toetsen vanaf weging twee

afgenomen.• Het roostervaneen toetsweek isuiterlijk tweewekenvoorde toetsweekbijde leerlingen

bekend.

1.5Aantaltoetsenperperiode2 Aantalurenpervak/perweek

Richtlijnvoorhetaantalcijfersperperiode

Minimaalaantalcijfersperschooljaar

5 4 124 4 123 3 102 3 81 2 5 In de vaksectie wordt het aantal toetsen per periode besproken en nader op elkaar

afgestemd.

1.6Goedetoetsomstandigheden Tijdens het afnemen van de toets draagt de docent of surveillant zorg voor een goedetoetsomgeving:voldoendefrisselucht,voldoendelichteneenlokaalintoetsopstelling.AanvullendebepalingenWanneereenleerlingdooromstandighedeneentoetsnietkanmaken,overhandigtdeleerlingvóóraanvangvandetoetseenbriefjevandeoudersaandevakdocentofsurveillant.Wanneer de docent in kwestie afwezig is op het moment van toetsing door ziekte of andereonverwachteomstandighedenzijnerverschillendemogelijkheden.

• De toets gaat gewoondoor als deze vooraf beschikbaar is gestelddoor dedesbetreffendedocent; in het lesrooster wordt een vervangende surveillant aangewezen die de toetsafneemt.

• Mochtde toetsnietbeschikbaar zijn,danwordtdezeautomatischdoorgeschovennaardeeerstvolgende les van het betreffende vak. Is de docent en de toets op datmoment nogsteeds niet aanwezig, dan kan de toets nog één keer een les worden doorgeschoven. Natweekeerdoorschuivendientderepetitieopnieuwtewordenopgegeven.

2VoorPTA-toetsengeldteenandereregeling.ZiePTA-reglement.


1.7DyslexieenautismeEen kandidaatmet een cognitieve of lichamelijke handicap, zoals autismeof dyslexie, kan gebruikmakenvanextrafaciliteiten.Tijdenstoetsenkrijgteendyslectischeleerlingbijeen45minutentoets10 minuten extra tijd en 20 minuten bij een 90 minuten toets. Bij afwijkende toetstijden vindttoedelingvanextratijdnaarevenredigheidplaats.


2.Toetsenbeoordelenenbespreken2.1Beoordeling

Alle toetsen en opdrachten worden beoordeeld met een cijfer tussen 1,0 en 10,0. Debeoordelingscriteriasteltdedocentvastvoorafgaandaandeafnamevaneentoets.Bijwerkstukkenwordendeleerlingenvoorafgeïnformeerdoverdebeoordelingscriteria. 2.2TermijnnakijkeneninzagetoetsOverhoringen, repetities en toetsen moeten binnen tien schooldagen nagekeken zijn en wordennabesprokenmetdeleerlingen.Detien-dagen-termijngeldtnietbijdetoetsweekaanheteindevande cursus. Bij het nabespreken krijgt de leerlingdemogelijkheidomde toets in te zien.De cijfersmoetenbinnendetermijnvantienschooldageninMagisterzijningevoerd.Dedocentbeslistofhetantwoordenbladooknaarhuismagwordenmeegenomen.Deleerlingkanindeleswaarinhetcijferwordtmeegedeeld enhetwerk ter inzage is gegeven, bezwaar aantekenen tegendebeoordeling.Komendocentenleerlingniettotovereenstemming,dankandeleerlingbezwaaraantekenenbijdeteamondersteuner. Deze onderzoekt de kwestie, past hoor enwederhoor toe en stelt vervolgenssamenmetdedocenthetcijfervast. 2.3NietgemaaktetoetsenAlseenleerlingeenoverhoringofpraktischeopdrachtheeftgemist,bepaaltdedocentwanneerdezemoetworden ingehaald. Als de leerling een repetitie heeft gemistmoet deze binnen tweewekenworden ingehaald in het inhaaluur. De leerling maakt hiervoor een afspraak met de docent. Dedocent houdt hierbij rekening met het maximum aantal toetsen per dag. Tot het moment vaninhalen,vultdedocentdeletters‘INH’inopdecijferlijstvandeleerling.Ditgeeftaandathetwerknietgemaakt is.Pasalsde leerlinghetcijferheeft ingehaaldzalde ‘INH’doorhetwerkelijkecijferworden vervangen. Als de docent besluit (in overlegmet de leerling) dat een leerling een so niethoeftintehalenwordtdeletter‘VR’(rijstelling)ingevoerd.2.4NiettijdiginleverenEenpraktischeopdracht(werkstuk)moet,indiendeleerlingopdeinleverdatumdooreenlegitiemeoorzaakafwezigis,opdeeerstvolgendelesdagdatdeleerlingweeropschoolis,ingeleverdwordenbijdebetreffendedocentofbijdeteamondersteuner.Luktditdooraannemelijkeomstandighedenniet,danvraagtdedocentomeenverklaringvandeouder(s)/verzorger(s)vanbetreffendeleerling.Dedocentzaleennieuweinleverdatumafspreken.Als een praktische opdracht (werkstuk) zonder legitieme oorzaak toch te laat wordt ingeleverd,wordt 10 procent van het cijfer in mindering gebracht. De docent zal een nieuwe termijn vaninleverenmetde leerlingafspreken.Bovenopde10procentminderingwordenookminderpuntenvoorhetprocesgegeven.


2.5OnregelmatighedenIndien een leerling zich schuldig maakt of heeft gemaakt aan een onregelmatigheid tijdens hetmaken vaneen toets (spijbelen, praten tijdensde toets, afkijken), bespreektdedocentdit gedragmet de desbetreffende leerling en wordt de mentor geïnformeerd. De sancties van het betraptwordenopelkevormvanfraudezijn:

• toekenningvanhetcijfer1,0;• puntenaftrek;• hetovermakenvandetoetswaarnamiddelingplaatsvindt;• hetovermakenvandetoets.

De docent is verplicht om bij de opdracht te vermelden wat de regels zijn voor het gebruik vaninformatievanhetinternet.Alsbijhetnakijkenvanhetingeleverdewerkblijktdathetzondernaderevermeldingvaninternetisgehaald(plagiaat),wordtditbeschouwdalseenonregelmatigheid. 2.6OnvoorzienDaarwaarditprotocolnietvoorziet,beslistdeschoolleiding.


3Rapportages 3.1LeerlingenrapportenDeleerlingenresultatenzijngedurendehetgeheleschooljaarvoorleerlingenenoudersviaMagistertevolgen.Daarnaastontvangtdeleerlingnaafloopvanelkeperiodeeenrapport.Ditrapportgeefteenvoortschrijdendgemiddeldepervakweervanafhetbeginvandecursustotaanhetmomentvanrapporteren.Heteindrapportaanheteindevanhet jaar ishetgemiddeldevanalle cijfersvanhethelecursusjaar.Hettweederapport(paasrapport)geefteenovergangsadviesbetreffendehetniveauvandeleerling.Wanneereenleerlingopdoublerenofafstromenstaat,vindteengesprekplaatstussendementorende ouder(s) en de leerling. Het eindrapport wordt vergezeld van een overgangsbesluit van dedocentenvergadering.De cijfers op het rapport worden weergegeven met één decimaal. Het eindgemiddelde wordtafgerondop ééndecimaal. In het afrondenop ééndecimaal zijn de normale afrondingsregels vantoepassing,metuitzonderingvandegrens..,50.Opdezegrenswordtnietafgerond,maarafgekaptnaaronderliggendedecimaal.Bijvoorbeeld:een4,49wordteen4,4;een4,51wordteen4,5. 3.2VAStoetsenvanCITOinklas1,2en3HetCITObiedteenvolg-enadviessysteem(VAS)aanvoorleerlingenindeeerstetweeleerjarenvandemavo,havoenhetvwo.Ditvolg-enadviessysteemiseenobjectieveenmethodeonafhankelijketoetsvoorhetadviserenenbegeleidenvanleerlingen.Leerlingenwordenvergelekenmetlandelijkegroepen leerlingen geordend naar schooltype. Zo is goed te zien op welk niveau de leerlingenfunctionerenenwelk schooltypehierbij aansluit.Hierdoor is hetmogelijk omdeontwikkeling vanleerlingenopdevoettevolgenentijdigbijtesturen.VoordeschoolbiedtdeuitkomstvandeVAS-toetsen goed vergelijkingsmateriaal met het advies van de docentenvergadering aangaande hetniveauvandeleerling. OpdriemomentenindeschoolloopbaanmakendeleerlingeneenVAS-toets.Bijdestartenaanheteindevanleerjaar1,inleerjaar2eninleerjaar3.DedocentdiealstaakdecoördinatievandeVAS-toetsen heeft, zorgt naast de organisatie van de toetsen ook voor de communicatie van deuitkomstennaarmentorenenouders.


4.Klachtenprocedure Wanneer zich een klacht voordoet over een toets of becijfering van een toets, neemt de leerlingen/ofouderscontactopmetdedesbetreffendedocent.Eenmentorkanhierbijeenbemiddelenderol spelen.Wanneerdezepartijenernietuitkomen,wordtde teamondersteunerbetrokkenbij desituatie. Wanneer ook zij niet tot een aanvaardbare oplossing komen dan kan de directeurbemiddelenconformdeinterneklachtenregeling.

Toetsprotocol september 2015 - De Passie...2015/10/05 · Toetsprotocol 2015-2016 de Passie...

Documents

Transcript of Toetsprotocol september 2015 - De Passie...2015/10/05 · Toetsprotocol 2015-2016 de Passie...