Diabetes mellitus type 2 > Medifarmcursussen > Diabetes > powerpointpresentatie > openen.
Toetspakket beginnende geletterdheid: Powerpointpresentatie voor het ZML onderwijs
-
Upload
vrij-gevestigd-adviseur-docent-publicist-onderwijsuitgaven -
Category
Education
-
view
998 -
download
3
description
Transcript of Toetspakket beginnende geletterdheid: Powerpointpresentatie voor het ZML onderwijs
Doel, samenstelling en afname
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 1
Toetspakket Beginnende Geletterdheid is een uitgaven van CPS
1. 0-4 jaar: ontluikende geletterdheid2. groep 1-2: beginnende
geletterdheid3. groep 3-8: gevorderde
geletterdheidOnderwijsAdvies - Sipke Faber 2
Belangrijke onderdelen:Taalontwikkeling, m.n. luisteren, spreken, communiceren.Kennismaking geschreven taal.
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 3
Belangrijke onderdelen:Toenemend klankbesef, m.n. rijmen, begin-, midden- en eindklank.Krabbels makenLetterkennisLeren lezen en schrijven
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 4
Belangrijke onderdelen:Volledig fonemisch bewustzijnWoordherkenningAutomatiseringLeesstrategieën; controle over heteigen leesgedrag
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 5
Vaardigheden die er toe doen…..…hebben een sterke relatie met gevorderdegeletterdheid;…hebben een voorspellende betekenis;dus onderwijsaanbod hierop afstemmen.
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 6
Vaardigheden die er met name toe doen:
1.Woordenschat2.Fonemisch bewustzijn
3.Letterkennis4.Benoemsnelheid
Deze 4 worden getoetst met het toetspakket
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 7
In groep 1-2 zijn de belangrijkste voorspellers voor toekomstig leessucces: Fonemisch bewustzijn (rijmen, synthese en analyse). Benoemsnelheid cijfers en letters.
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 8
1. Ontwikkelingsniveauvaststellen
2. Voorspelling toekomstigleessucces
3. Hiaten en achterstanden wegwerken
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 9
o Handleiding groep 1-2 met scoringsformuliereno Handleiding groep 3 met scoringsformuliereno Toetsboekjes voor rijmen, letterkennis, analyse, synthese.
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 10
De toetsen worden op verschillende momenten afgenomen.Men kan ervoor kiezen alle kinderen te toetsen, of de kinderen die in aanmerking komen.De school zal hiervoor een eigen beleid moeten ontwikkelen.
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 11
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 12
Groep 1:april en mei
Groep 2:oktober
Groep 2:mei
Groep 3:oktober
Alle k. *:RijmtoetsW.schat 1
Alle k. *:W.schat 2AnalysetoetsSynthesetoets
Zwakke k. **Alle toetsenVlotte k.: alleen Benoemsnelheid cijfers en letters
Alle k. in het aanv. lezen:Synthesetoets 3Benoemsnelheid cijfers en letters
Schema voor het basisonderwijs.Het ZML-onderwijs moet eigen afnamemomenten bepalen.
* Met ‘alle kinderen’ wordt bedoeld: de kinderen die onderwijsaanbod beginnende geletterdheid hebben gehad.** Met ‘zwakke k.’ worden de k. bedoeld die onvoldoende vooruit lijken te gaan.
Sommige toetsen kunnen twee keer worden afgenomen, ze gaan dus wat langer mee.Voor andere toetsen geldt dat je, als de ontwikkeling verder is voortgeschreden,een andere (soortgelijke) toetsgebruikt.OnderwijsAdvies - Sipke Faber 13
Iedere toets levert een score op.De score wordt d.m.v. een normtabel omgezetin een niveau.Men kan kiezen tussen Cito-niveau A-B-C-D-E.Of de nieuwe niveaus I-II-III-IV-V.Of een niveau-indeling met 7 niveaus, die wat beter differentiëren dan de Cito-niveaus.De school moet hierin een eigen beleid vaststellen.
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 14
Het belangrijkste is dat aan de resultaten conclusies worden verbonden.En dat die conclusies leiden tothandelen, tot een specifiek onderwijsaanbod…..
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 15
Een ZML-school moet een eigen procedure ontwikkelen. Aandachtspunten hierin zijn o.a.:• Welke kinderen krijgen een specifiek programma beginnende geletterdheid?• Waaruit bestaat dat programma?• Wanneer is het eerste afnamemoment?• Na hoeveel tijd is het tweede afnamemoment?• Na hoeveel tijd is het derde afnamemoment?• Is er extra oefening voor k. die dat nodig hebben?
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 16
In de handleiding groep 1-2 worden de toetsen in aparte hoofdstukjes beschreven. Hierin staat ook hoe je de toetsen moet afnemen en wat de normen zijn. (H3 t/m H11). Scoreformulieren staan achterin.
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 17
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 18
In het informatiesetje zijn voorbeelden van toetsen opgenomen: Rijmen en Benoemsnelheid cijfers en letters.
Toetsen heeft alleen zin als er een onderwijsaanbod op het terrein van de toets is geweest.De toetsbeschrijvingen geven informatie hierover.Bijv: voor ‘Benoemsnelheid cijfers en letters’ wordt verondersteld dat de kinderen de cijfers 1 t/m 5 kunnen herkennen en benoemen.En de letters s-o-m-p-k.Aan de toetsafname gaat dus een oefenperiode vooraf. Twee maanden voor het ba.o. Voor ZML-scholen een jaar (?).
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 19
Einde presentatiedank voor uw aandacht
OnderwijsAdvies - Sipke Faber 20