AM

Toetsbewaking & Toetsbeleid

Barbara Grijsbach

februari 2011

Uitgangspunten

-Accreditatie-B2M2

Toetsbewaking: Toetsbeleid (toetsplan)

• Visie op toetsen

• Toetsprogramma

• Toetsvormen

• Toetsconstructie

• Procedures & richtlijnen

• Kwaliteitseisen

• Professionaliseringsplan

Competenties, leerdoelen en taxonomieën

Voorbeeld taxonomie (Bloom)

-Kennis, Begrip, Toepassing, Analyse, Evaluatie, Creatie

Betrokkenen

• Competenties Leerdoelen en taxonomieën

– Onderwijscommissie/curriculumcommissie– Toetscommissie– Examencommissie

Interne consistentie curriculumContextCompetenties

Leerdoelen

Leeractiviteiten Toetsactiviteiten

Soort

leerdoel

Toetsmatrijs: actief gebruik bij toetsontwerp

1.Welke deelcompetenties aan welk blok zijn toegekend en welke soort vaardigheid van de student verwacht wordt in dat

blok(bij het gebruik van de taxonomie van Bloom is dat bv. kennis, begrip, toepassen, analyseren)

2.Dmv welke toets elke deelcompetentie getoetst wordt

Speerpunten implementatie

• Toetsmatrijzen• Professionalisering: 3 studiedagdelen:– Kwaliteit van de toets: leerdoelen toets– Efficiency van toetsing– Kwaliteit van de toetsvraag

• Kwaliteitscontrole toetsen:– Kleine screening– Screeningscommissie

• Feedback en inzage

Normen voor toetsing(Kwaliteitseisen)

Valide– Toets meet beoogde kennis, vaardigheden – Relevantie, niveau

Betrouwbaar– Toets is consistent en nauwkeurig

Transparant– Inzichtelijkheid– Feedback– Beoordelingscriteria en antwoordmodel

Afsluiting