Veiligheid!

Een veilig klassenklimaat!

Voorstellen..

InleidingWat is een veilig klassenklimaat?Waarom een veilig klassenklimaat?Drie psychologische basisbehoefte van Teitler. RelatieCompetentieAutonomieAfsluiting

WAT?Goed pedagogisch klimaat, kinderen voelen zich geaccepteerd en prettig in de klas en er heerst een goede sfeer in de klas.

WAAROM?Een goed pedagogisch klimaat in de klas is een belangrijke voorwaarde om de kwaliteiten van leerlingen optimaal tot hun recht te laten komen (Donkers & Vermulst, 2014).

Klassenklimaat

Drie psychologische basisbehoefte van Teitler.RelatieAutonomieCompetentie

Start van het schooljaar.Het belang van een positieve relatie tussen leraar en leerling is dus groot. Juist omdat het effect ervan zo groot is, is het belangrijk die relatie vanaf het begin van het schooljaar op te bouwen(Saeijs, 2013).verwachtingspatroon;klassenregels;voorbeeldgedrag;je bent als docent authentiek en je hebt gezag.

GastheerDe persoonlijke ervaringen en de belevingswereld van de leerling koppelen aan de leerstof(Saeijs, 2013).

VeiligheidVolgens Gerrit Corrado(2014/2015) betekent dit dat leerlingen, in de klas, niet bang hoeven te zijn om wie ze zijn. Het gaat erom dat ze open kunnen communiceren zonder zich daarvoor te hoeven schamen.

Relatie

Ik ben iemand waar anderen op gesteld zijn'.

CompetentieDifferentirenFeedback

Doener, denker, beslisser en dromer...

Geef ruimte aan verschillen in werk- en leertempo, werk- en leerstijl en leer de kinderen samenwerken en elkaar helpen (Munnik, 2011).

Door leerlingen actief mee te laten denken aan het leerproces, wordt het leren betekenisvoller voor de leerling, waardoor zijn gevoel van competentie toeneemt(Dijkstra, 2015).Ga bijvoorbeeld eens na hoe kinderen tegen de taak aankijken, wat ze denken wel en niet te kunnen(CP, 2014).

Ik ben iemand die iets kan(CP, 2014).

Autonomie VerantwoordelijkheidDe ontwikkeling vanautonomiewordt gestimuleerd wanneer kinderen zelf beslissingen mogen nemen, zelf kunnen kiezen en verantwoordelijkheid mogen dragen voor hun initiatieven en activiteiten (Munnik, 2011).

Leergedrag sturenBiedt de kinderen keuzemogelijkheden en laat een kind zelf bepalen hoeveel instructie hij/zij nodig heeft (Munnik, 2011).

Vanuit het kind geformuleerd: Ik ben zelfstandig(CP, 2014).Met de basisbehoefte autonomie wordt bedoeld dat leerlingen zelf de ruimte krijgen om hun eigen leergedrag te kunnen sturen en zelf verantwoordelijkheid krijgen(Henkel, 2011).

Afsluiting

Wees een voorbeeld voor je groep. Creer veiligheid in je klas. Wees authentiek en heb gezag. Een goed pedagogisch klimaat in de klas is een belangrijke voorwaarde om de kwaliteiten van leerlingen optimaal tot hun recht te laten komen. Betrek leerlingen in je lessen, door ze te laten voorzien van feedback. Creer zelfstandigheid bij je leerlingen. De drie basis behoefte van Teitler: Relatie, competentie en autonomie creren dit goede pedagogische klimaat of te wel een veilig klassenklimaat. Differentieer lessen zodat iedere leerling het idee krijgt taken te kunnen. Wees een voorbeeld voor je groep. Begin tijdens de 1e lesdag aan het ontwikkelen van de relatie met je leerlingen.