Tijdschrift CVOHZ mei 2010

cursusaanbod 2010-2011 jaargang 4 nr 1

2

CVO Heusden-Zolder I Molenstraat 12 I 3550 Heusden-Zolder

opendeurdag di 31 aug 2010

InleIdIng 2

esCHOOl 3

FOTOgRAFIe 4

Kledng en MOde 6

KOKen 7

BlOeMsCHIKKen 9

TAlen 10

InFORMATICA 15

WeRKZOeKenden 18

TUInBOUW 20

senIORen 21

eleKTRICITeIT 22

BOeKHOUden 23

sOTWARelICenTIes 19

InsCHRIJVIngsgeld 20

Alle vermelde prijzen in deze publicatie zijn

louter indicatief, en kunnen in geen enkel

geval aanleiding geven tot discussies. Ze

kunnen te alle tijden en zonder voorafgaande

verwittiging gewijzigd worden.

2

Beste cursist,

graag blik ik in dit voorwoord kort terug op een decennium volwassenenonderwijs.

Tien jaar geleden stelde de gemeente Heusden-Zolder mij aan als directeur van dit

centrum. Op 1 januari 2000 wijzigde de naam van gOsP (gemeentelijk Onderwijs

sociale Promotie) naar CVO Heusden-Zolder (Centrum voor Volwassenenonderwijs).

In deze 10 jaar is het volwassenenonderwijs sterk geprofessionaliseerd en gegroeid.

dit was slechts mogelijk door de dagelijkse inzet van al onze medewerkers, door de

permanente aandacht voor kwaliteit, door de afstemming van het aanbod op de vraag

van onze cursisten en door de grote investeringen in infrastructuur. Ik denk wel dat

we met trots mogen vertellen dat we in Heusden-Zolder beschikken over een uiterst

moderne en goed uitgeruste school met een zeer professionele aanpak.

dit schooljaar braken we alle records qua cursistenaantallen. na de dip van 2 jaar ge-

leden, door de invoering van het nieuwe decreet, is de reorganisatie volledig rond en

kunnen we terug een gezonde groei voorleggen. We bereiken dit schooljaar opnieuw

de kaap van meer dan 400.000 opleidingsuren en 2.700 cursisten. dit is bijna een

verdubbeling op 10 jaar tijd.

Het laatste decennium steeg het aantal medewerkers aan het CVO spectaculair. We

hebben nu 84 lesgevers in dienst, tegenover 48 in 2000. Het secretariaat steeg van 1,5

kracht naar 4,5. Het aantal coördinatoren groeide van 0,25 naar 2,5 medewerkers.

enkele nieuwigheden in het aanbod sinds 2000 zijn bijv. de afdelingen tuinbouw,

bloemschikken, boekhouden, elektriciteit, metselaar, Turks, conversatielessen talen…

Ook de afdeling voor werkzoekenden bestond 10 jaar geleden nog niet, en is nu goed

voor 20% van ons lessenpakket.

dit alles werd mogelijk gemaakt door het vertrouwen dat jullie, onze cursisten, in ons

stellen. Ik kan jullie verzekeren dat er door de ongeveer 100 medewerkers constant

wordt doorgewerkt aan de uitbouw van ons centrum. Hierbij moeten we natuurlijk

rekening houden met de krijtlijnen die ons door de Minister van Onderwijs worden

opgelegd.

Ik kijk ook even vooruit naar het nieuwe schooljaar dat van start gaat op 6 september.

de grootste nieuwigheid is de opleiding fotografie. Tot voor kort zaten de modu-

les digitale fotografie vervat binnen informatica. Maar vanaf september starten we

een volledig nieuwe afdeling die als einddoel heeft het afleveren van professionele

fotografen. deze opleiding is UnIeK in limburg! daarom investeren we zwaar in de

uitbouw van onze studio en richten tegen september een tweede studio in.

We beschikken volgend schooljaar over een fonkelnieuwe kookklas met een nieuwe

opleiding ”Italiaanse keuken en wereldkeuken”. In de afdeling informatica introduce-

ren we ook enkele nieuwe cursussen: Web 2.0, CCnP 3, Zend, Magento…

graag wens ik jullie nog een schitterende vakantie en ik hoop jullie allemaal terug te

zien op 6 september of op onze infoavond van 31 augustus!

Fijne vakantie,

danny splets

directeur

3

www.cvohz.be - Tel 011 53 87 33

Back to (e)schoolAlle leerkrachten van het CVOHZ volgen

dit schooljaar een opleiding die hen

alle kneepjes van het e-leren tracht

bij te brengen. Rudi Helven, leerkracht

informatica en expert op het gebied van

leeromgevingen, staat in voor de ont-

wikkeling van de cursus en het verzor-

gen van de workshops voor zijn collega’s.

Rudi, een cursus e-didactiek? Wat moeten

we ons daarbij voorstellen?

didactiek is de weten-

schapsdiscipline die

zich bezighoudt met de vraag hoe kennis, vaar-

digheden, leerhoudingen of attitudes door een

lesgever kunnen worden geleerd aan cursisten.

een leerkracht stelt zich dagelijks de volgende

vragen: Wat is mijn doelstelling? Welk resultaat

wil ik bereiken? Hoe kan ik dat bereiken? Hoe

motiveer ik mijn cursisten? Hoe bouw ik een les of

cursus op? Hoe kan ik het leerproces evalueren?

Welke (nieuwe) media kan ik inzetten? Hoe betrek ik cursisten bij het

zelfstandig verwerken van de leerstof? laat ik cursisten in een groep

of individueel werken?

deze vragen kunnen ook worden gesteld bij het opzetten van een

elektronische cursus, en dan spreken we van e-didactiek of digitale

didactiek. e-didactiek houdt niet in dat de

computer de lesgever vervangt. Het gaat hier

wel om het inzetten van computer en internet-

technologie om bepaalde leeractiviteiten beter

en effectiever te organiseren. dit zou een winst

moeten betekenen zowel voor de lesgever als

de cursist.

de cursus e-didactiek die in het centrum werd

ontwikkeld, had als doel de leerkrachten te

leren werken met nieuwe didactische technologieën (het Moodle

leerplatform) en een aantal Web 2.0 diensten.

Als cursist zul je zeer snel kennis maken met dit nieuwe leerplat-

form. Vanaf september ondersteunt het elk aangeboden vak in onze

school. sommige cursisten hebben er al mee gewerkt en volgens de

afgenomen enquêtes tot grote tevredenheid (voor meer informatie

over de resultaten zie www.cvohz.be, sectie kwaliteit).

Wat was je grootste uitdaging als leerkracht tot nu toe bij het

uitwerken van deze cursus?

Aangezien ik me al jaren verdiep in gratis software (open source),

maar ook internetdiensten en -toepassingen, was de stap naar het

gratis Moodle leerplatform niet zo groot. Vanaf juni 2009 heb ik de

meeste vrije uurtjes besteed aan het bestuderen van Moodle, en het

uitwerken van handleidingen voor de leerkrachten. Koen nys heeft

me elke dag technisch perfect ondersteund in mijn opdracht, en ook

de directie heeft de volledige medewerking verleend aan dit (duur in

tijd en energievretend) project, zodat er snel kon opgestart worden.

Vanaf juli 2009 werden er workshops en opleidingen georganiseerd,

eerst voor de afdeling talen, daarna stap voor stap voor de andere

afdelingen. Alle leerkrachten waren zeer geïnteresseerd en hebben

de opleidingen met veel enthousiasme gevolgd.

er komen op termijn regelmatig nieuwe workshops, waardoor de

kennis en de vaardigheden verder ondersteund worden en nieuwe

kennis aangebracht wordt.

Lesgeven aan je collega's, hoe overleef je dat?

Het lesgeven is zoals anders, maar het mag gezegd worden: leer-

krachten (en ik dus ook) zijn de moeilijkste en meest kritische wezens

op deze aarde. Toch werden de workshops goed

bijgewoond, de taken tijdig ingeleverd. de conti-

nue ondersteuning door Thom Van sas, Martine

Tielens, danny splets en Koen nys waren zeker

ook factoren die het succes mogelijk maakten.

natuurlijk blijft het moeilijk om punten en

opmerkingen te geven aan je collega's, maar

iedereen heeft zich van zijn sportiefste kant

getoond en deze houding past ook perfect bij

een leerkracht die in mijn ogen nog altijd een

rolmodel heeft in deze samenleving.

Ik heb er enorm veel van bijgeleerd. Ik ken nu de meeste collega's

veel beter, weet ook een beetje hoe ze lesgeven of waar hun ac-

centen liggen, en kan dus ook beter communiceren met alle col-

lega's. Feit is dat door deze workshops alle leerkrachten elkaar beter

hebben leren kennen, zonder dat we echt aan

teambuilding zijn gaan doen... .

Wat vinden de deelnemende leerkrachten van

dit initiatief? enkele leerkrachten getuigen.

“Ik heb geleerd dat het van zeer groot belang

is om goed na te denken in welke vorm je

materialen presenteert voor de cursisten en in

welk formaat. Je kunt er immers niet van uit-

gaan dat elke cursist elk denkbaar programma op zijn/haar compu-

ter thuis heeft staan. Alle materialen moeten dan ook zo laagdrem-

pelig mogelijk aangeboden worden.”

“Fantastisch dat we deze workshops bijna helemaal via afstandson-

derwijs kunnen doen. “

“Het vraagt veel energie van je als leerkracht, naast het inhoudelijk

ontwerpen van je cursus moet je dit dan ook nog technisch vertaald

krijgen. de tijdsinvestering is enorm, maar op termijn zal er zeker een

terugverdieneffect zijn, zeker als we als team hieraan kunnen werken. “

“Rudi, onze leerkracht, gaat geen enkele vraag uit de weg, is altijd

bereikbaar en hij kent zijn job zeer goed.”

Zoals deze laatste uitspraak duidelijk maakt, valt of staat een derge-

lijk initiatief met een gedreven leerkracht die door zijn enthousiasme

mensen motiveert om aan e-leren te doen (al dan niet met taart of

koffiekoeken). Petje af hiervoor.

Heb je als cursist vragen of suggesties over het leerplatform? Aarzel

niet om ze te posten op [email protected]. Alvast bedankt!

3

4


Tot op heden kon je aan het CVOHZ terecht voor een grondige ama-

teuropleiding digitale fotografie. sinds 2006 kwam daar het opstapje

naar studiofotografie bij. Wij boden je de mogelijkheid om met

echte modellen te werken in een gecontroleerde studio-omgeving,

en even te proeven van het “echte” leven van een beroepsfotograaf.

Vanaf september 2010 heb je de kans om aan het CVOHZ naast deze

amateuropleiding ook een professionele fotografenopleiding te

volgen.

de opleiding omvat naast de nodige leerstof een flink praktijkpakket.

Je diept specifieke thema’s uit en je volgt je eigen interesses. deze

thema’s zijn erg toegankelijk en ruim interpreteerbaar.

de basisopleiding omvat 3 modules, waarin je de vaardigheden om-

trent fotografie en digitale beeldverwerking aanleert. na voltooiing

van deze basisopleiding kun je kiezen voor de specialisatiemodules,

met als thema “mens” en “materie”, en vanaf februari 2011 ook voor de

themamodules “actie” en “ruimte”.

de cyclus wordt afgesloten met een module “portfolio”, waarin elke

Fotografie

cursist werkt rond een vrij thema, en een portfolio en tentoon-

stelling leert opbouwen. Hiermee ligt ook voor jou de weg naar

een fotografencarrière open...

Cursisten die de bestaande studierichting “digitale fotografie”

volgden tot minstens deel 3 en voltooiden, kunnen rechtstreeks

instappen in de specialisatiemodules. Ook cursisten van andere

centra of van syntra zijn welkom in de themamodules.

losstaand van het traject kun je ook nog 3 losse modules volgen:

lightroom, Photoshop voor fotografen en kunstgeschiedenis.

Vereisten

spiegelreflexcamera of bridge-fototoestel

In september starten de modules:

Fotografie 1

Thema “Mens”

Thema “Materie”

Photoshop voor fotografen

NIEUW CURSUSAANBOD! Digitale fotografie breidt uit!

5


Studio-uitrustingOm onze cursisten een behoorlijke praktijkopleiding te kunnen

aanbieden, beschikt het CVOHZ over 2 studioruimtes met een totale

oppervlakte van ruim 150 m2. naast de achtergrondsystemen met

papierrollen en gewolkte doeken hebben wij een potentieel van niet

minder dan 14 flitstoortsen, voorzien van alle mogelijke accessoires.

LESSENROOSTER

Fotografie amateur 1 Manm-diVm-WoAv

Fotografie amateur 2 Manm-WoAv-doVm-doAv

Fotografie amateur 3 MaAv-diVm-diAv-doAv

Fotografie PRO 1 MaVm-MaAv-dinm-WoAv-ZaVm

Themafotografie : Mens MaAv-dinm-diAv-WoVm

doVm-donm-doAv-ZaVm

Themafotografie : MATeRIe diAv

Photoshop voor fotografen diAv

lightroom MaAv

Buiten de lesuren worden er 2 uitstappen georganiseerd.

de lessen gaan door in Zolder.Vm: 8.50 tot 12.10 u. I nm: 12.50 tot 16.10 u. I Av: 18.50 tot 22.10 u.

semester 1 loopt van 1 september tot 31 januari

semester 2 loopt van 1 februari tot 30 juni

Fotografie amateur: 60 euroAlle andere: 80 euro

Praktische informatie digitale fotografie

In totaal staat ruim 7KW/sec. puur lichtpower ter beschikking om

de moeilijkste verlichtingssituaties aan te kunnen. een giraffe voor

table-top-werk plaatst het licht in alle denkbare hoeken.

Waar de passie in de fotografie je ook naartoe leidt, CVOHZ biedt je

de kans in optimale omstandigheden je fotoprojecten te realiseren.

6


Guler

Voor sociaal contact en als ontspanning samen kleren maken,

zowel voor mij als voor de kinderen.

Kristine

Het eerste jaar kleding vormt een goede basis voor herstel- en

verstelwerk.

Gaby

Om de laatste nieuwe technieken toe te passen en trends te

kennen. Voor een mooie afwerking, de juiste technieken en om

machines te gebruiken, zoals de overlock en coverlock.

Christine

leuke en vlotte kinderkleding maken met een persoonlijk

accentje.

Heidi

Het is moeilijk een goed aangepaste rok of pantalon te vinden

wanneer je een smalle taille en brede heupen hebt. Of een en-

semble met verschillende maten in vest of jas maat 40 en rok of

pantalon maat 36. daarom ze zelf maken en er een unieke toets

aan geven is leuk en ik ben graag nuttig met mijn handen bezig.

Is wel niet zo simpel als ik gedacht had.

Annelies

Ik wou graag creatief bezig zijn, zelf dingen in elkaar zetten

en maken. daar zijn de lessen kleding ideaal voor. Vele lessen

zwoegen, wat uiteindelijk een mooi resultaat oplevert. dat is

waarvoor ik het doe.

Praktische informatie Kleding en Mode

Prijs volledig inschrijvingsgeld € 120 *

Prijs verminderd inschrijvingsgeld € 30 *

LESSENROOSTER KLEDING

1ste jaar MaAv

2de jaar Manm of doAv

Rok/pantalon Manm - diAv

Blouse/jurk MaVm - dinm

ensemble WoAv - doVm

LESSENROOSTER RETOUCHES

1ste jaar MaAv2de jaar doAv

de lessen gaan éénmaal per week door in Zolder.Vm: 8.50 tot 12.10 u. I nm: 12.50 tot 16.10 u. I Av: 18.50 tot 22.10 u.

(*stoffen niet inbegrepen, ongeveer 5 euro per les)

6


Katleen

Omdat ik nooit een draad en naald heb gebruikt en dit toch wilde

kennen om zo een eigen accent aan mijn kleding te geven. en om

goedkoop een speciaal kledingstuk te maken, want die zijn duur

en meestal slecht afgewerkt. Zo kan ik mij ook meerdere en unieke

kledingstukken maken voor dezelfde prijs.

Eline

Ik heb altijd met bewondering naar mijn oma opgekeken als zij

bezig was te naaien en stikken. daar heb ik uren naar gekeken, dit

wilde ik ook kennen. Ook voor herstellingen en kleine veranderin-

gen is het interessant om te kunnen naaien. een broek of mouw

zelf korter maken, zakken die los zijn opnieuw opstikken, een broek

terug omnaaien, een rits vervangen enz. is ook geld uitsparen en het

geeft voldoening.

Hilda

Ik was altijd veel met mode bezig. Ik heb een vriendin die kleren

ontwerpt en maakt. Ik deed de schetsen hoe ik het wilde en ik

voerde de ontwerpen uit met veel hulp of liet ze maken. die wilde

ik zelf kunnen naaien en de speciale tipjes en kneepjes van het vak

leren. Ik leer elke les wel iets bij.

Lotte en Lien

Wij waren altijd al geïnteresseerd in kledij en mode. Het leek ons fijn

om kleren te kunnen dragen die we zelf maakten en bovendien ook

uniek zouden zijn.

Waarom volg je de cursus Kleding en Mode?

Retouches 1

de grondbeginselen voor het vervaardigen van eenvou-•dige kledingstukken, zoals rok en pantalon

het aanpassen van de lengte van rok en pantalonversmal-•len en vergroten van lenden en heupen.

Retouches 2

een aantal professionele tips voor het aanpassen en de •meest voorkomende wijzigingen

mouwen verkorten.•figuurnaden aanpassen, o.a. in jurk, tailleur en mantel.•

Retouches

7


LESSENROOSTER

1ste jaar ongeveer 5 euro, 2de jaar 8 euro, 3de jaar 10 euro per lesbakken en dieetkoken ongeveer 7 euro per les, snel koken en Italiaans koken 10 euro per les.

de lessen gaan door in Zolder van 8.50 tot 12.45u. of van 18.15 tot 22.10 u. In totaal zijn er 34 lessen.

Prijs volledig inschrijvingsgeld € 160*

Prijs verminderd inschrijvingsgeld € 40*

Praktische informatie Koken en Bakken

Koken 1ste jaar MaAv - diAv - doVm - ZaVm

Koken 2de jaar diVm - WoAv - ZaVm

Koken 3de jaar diVm - diAv - ZaVm

Bakken doAv

dieetkoken 1ste jaar MaVm - WoAv

dieetkoken 2de jaar doVm - doAv

lekker koken in weinig tijd VrVm - VrAv

Italiaanse en wereldkeuken MaAv

Kook je graag? Wil je nieuwe recepten leren kennen? dan loont het

beslist de moeite om onze opleiding koken te volgen. de cursus

richt zich tot iedereen die graag creatief bezig is in de keuken. echt

een aanrader voor de hobby-koks.

Koken 1

In het eerste jaar leer je de basisvaardigheden van het koken: het

reinigen, versnijden van groenten, ... Het stoven, bakken, braden, ko-

ken, pocheren van vlees, vis, gevogelte en nog zoveel meer. Al deze

technieken worden op een praktische manier verwerkt door in elke

les een voorgerecht, soep en hoofdschotel met seizoensgebonden

groenten en aangepast aardappelgerecht en tal van nagerechten te

bereiden. niet op een schoolse manier, maar toch correct en in een

ongedwongen sfeer. Je hebt de kans om antwoorden te verkrijgen

op vragen die je altijd al wilde stellen.

Koken 2

In deze cursus komen de fijnere gerechten aan bod. de basis van het

eerste jaar wordt verder uitgediept en je maakt ook meer feest-

menu's. Borrelhapjes, uitheemse gerechten, wild en verschillende

vissoorten komen zowel in voor- als hoofdgerecht aan de orde.

Tevens wordt er meer aandacht besteed aan de schotelafwerking

of de versiering op het bord, bijv. koud buffet. Ook de nagerechten

geven we een fijner tintje.

Koken 3

In deze cursus ga je de kneepjes van het vak leren, de geheimpjes

die je nodig hebt om fijne gerechten op tafel te brengen. Je leert

de bereidingen op een esthetische wijze op het bord te schikken,

zodat je vrienden al zullen watertanden bij het zien van zoveel lek-

kers. Je maakt kennis met de nieuwe trends die zijn gebaseerd

op de klassieke Franse keuken. Je leert ook koken met nieuwe of

vergeten ingrediënten.

Basisopleiding koken

Bakken

Verbouwingen kookklas

elke donderdagavond vullen heerlijke geuren de gangen van het

CVO. een echte marteling voor elke cursist en collega die niet de

kans heeft om deel uit te maken van de bakles. Onder leiding van

Rudy, onze gespecialiseerde brood- en banketbakker, maken de

cursisten de lekkerste broden, taarten, patisserie, pizza’s, cakes, bis-

cuits, bavarois, chocolade… en het beste van alles: na de les nemen

de cursisten al dit lekkers mee naar huis onder de begerige ogen

van hun watertandende medecursisten. In veel gezinnen zal er elke

vrijdag een smulfestijn zijn. na een jaartje bakken raden we dan ook

iedereen aan om over te schakelen op dieetkoken. In de kookklas

kunnen de cursisten beschikken over een echte bakkersoven, zodat

de bereidingen zeker een succes zullen worden.

Vorig schooljaar werd de afwaszone van de kleine kookklas ver-

nieuwd, tot groot plezier van onze cursisten. In een tweede fase

wordt de grote kookklas aangepakt. gedaan met de scheve kasten,

de aanrechten waarover je krom gebogen moet staan en de kleine

werkruimte. Tijdens de zomervakantie wordt het hele meubilair ver-

vangen door inoxen werkbladen en komt er een aparte afwaszone.

Centraal staat de ergonomie voor de cursist met werkbladen op de

juiste hoogte en meer dan 4 meter werkvlak per groep. elke groep

behoudt zijn eigen fornuis en oven.

( * kostprijs ingrediënten zijn niet inbegrepen en kunnen ook met opleidingscheques worden betaald)

8


Dieetkoken

SpecialisatiesLekker koken in weinig tijd

Italiaanse keuken

Waarom zou je dieetkoken volgen?

Tijdschriften staan er vol van. Websites met massa’s informatie. elk

kwartier een nieuw kookprogramma op tv. dus: waarom zou je

toch de inspanning doen om naar de les te komen? lees wat de

cursisten van dit semester op deze vraag antwoorden.

Overal lezen we wat wel of niet gezond is, maar begin zo maar

eens te koken. deze informatie alleen helpt ons niet veel verder.

Begin maar eens uit het niets een dieetrecept te koken. Je hebt

de hulp van een leraar nodig. door de gezonde recepten gaan we

veel meer gebruik maken van de verschillende gezonde voedings-

middelen. Je kunt zoveel meer halen uit gezonde voeding, als je

er meer over weet. Vergelijk het met een computer die er staat en

waar je niets van kent. door de lessen kun je er veel meer uithalen.

dit is net hetzelfde met gezonde voeding.

Tijdens de kookles krijg je veel voedingsinformatie, zodat je weet

waar je op moet letten bij de aankoop van vetstof, koekjes e.d.

gezonde voeding is belangrijk voor nu en voor later. denk eens na

over de gevolgen van ongezonde voeding.

niet apart koken! gezonde voeding voor het hele gezin!

Variatie in het eten is heel belangrijk. niet elke dag aardappelen,

groenten, vlees, maar gezonde vervangproducten.

Wat gaan we klaarmaken elke dag?

Hoe gaan we het allemaal klaarmaken?

Wil je meer weten over cholesterol, diabetes, vezels in de voeding?

Al de producten zijn verkrijgbaar in de supermarkt. geen gerechten

waar je tien winkels voor moet doen.

ga je de uitdaging aan? Ik zie je graag op de opendeurdag, waar je

kan proeven van enkele gerechten.

Ingrid Put

Interview met Pieter

Het gebeurt niet dikwijls

dat uw interviewer op be-

zoek kan bij een collega die

niet alleen een kop groter

is, maar die zo mogelijk nog

sympathieker is dan hemzelve.

Maak kennis met meester

piepersnijder Pieter Zurings, de

ninja van de wok, de bedwinger

van de klok.

Hoe sta je tegenover de ver-

piethuysentruyting van je vak?

Je kan inderdaad niet naast het

fenomeen kijken. Je moet de TV maar

opzetten, eender welke zender, en de

kans is zeer groot dat je een kookpro-

gramma tegenkomt. Vele mensen denken dan vaak dat ik, als kok,

ook graag al deze programma’s volg of er tenminste regelmatig naar

kijk. Wel, neen dus! Zeer veel van deze ‘kookTV’ vind ik verschrikkelijk

slechte televisie. (dus heb ik er al eens naar gekeken, dat klopt, maar

zelden langer dan 2 minuten) Het gaat vaak niet over koken, maar

over stemmen ronselen, populariteit, mensen belachelijk maken en

noem maar op. daar pas ik liever voor.

Welke chef is je grote voorbeeld en idool, en waarom?

een hele moeilijke vraag vind ik dit. eentje waar 3 antwoorden

mogelijk op zijn.

Als eerste wil ik zeker mevrouw lutgart Vanderstraeten vermelden.

dat is de vrouw die mij in mijn schooltijd heeft leren koken. en meer

dan dat, de passie voor het vak bij mij alleen nog maar wat meer

heeft aangewakkerd. Ondertussen mag ik haar met veel plezier mijn

collega noemen in de hotelschool in Herk-de-stad, waar ze nog

steeds elke dag een voorbeeld is voor mij.

Verder heb ik niet echt een voorbeeld. Ik kom in contact met vele

mensen in de beroepswereld en laat me graag door iedereen een

beetje inspireren. Als je je ogen en oren goed opentrekt, vang je

veel dingen op. Met die ideeën kan je dan zelf weer trachten zo

creatief mogelijk om te gaan.

Maar als je dan toch graag één naam wil horen… misschien wel

guy Vercauteren. die man kookt zo gepassioneerd en ook nog

steeds zo traditioneel. Ik heb op de Hotelschool de Franse basis

meegekregen. en in ’t laurierblad in Berlare vind je schitterende

gerechten die bereid zijn “zoals ’t moet”. geen prulletjes, pareltjes,

schuimpjes, zwevende chocolade of geurnevels, maar gewoon

overheerlijke en eerlijke gerechten.

Zijn snel koken en lekker koken echt met elkaar te rijmen?

Blijkbaar wel hé! Toch als ik de reacties van de cursisten mag

geloven. Meestal is het lekker tot zeer lekker. Alle gerechten in deze

cursus zijn snel klaar, waardoor je ze thuis ook nog kan bereiden als

je weinig tijd hebt. dat was ook de opzet van de cursus. Uiteraard

zal er na dit eerste leerjaar nog wat bijgeschaafd worden aan enkele

lessen. Maar smakelijk koken hoeft echt niet altijd lang te duren.

Beatles of Rolling Stones?

Hmm, alweer zo’n moeilijke vraag… Toch maar Beatles dan.

Welke slogan draag je in het vaandel?

elke dag goed eten, goed drinken, maar vooral veel lachen!

Zij die een hapje gaan eten, groeten en danken u!

Italianen hebben al lang vóór iedereen uitgesnord wat het recept

is voor la dolce vita. en ze blijven die voorsprong moeiteloos

behouden. Italianen acteren het leven, maar ze kunnen als geen

ander eten maken waar je spontaan vrolijk van wordt. Wil je dat ook

leren? Hier is onze nieuwe cursus!

9


Kom eens een kijkje nemen op de afde-

ling bloemschikken. er is altijd wel wat te

zien. Ieder schooljaar proberen we onze

afdeling te moderniseren en gaan we een

aantal uitdagingen aan!

Waterkwaliteit

Vanaf nu beschikken we ook over een

profesioneel pompsysteem van Flora-

life. dat zorgt ervoor dat we altijd water

hebben met de beste kwaliteit voor onze

bloemen. geen gesukkel meer met de

zakjes snijbloemenvoedsel . neen, altijd

de juiste dosering en dit zowel voor onze

snijbloemen als voor het laten optrek-

ken van ons steekschuim. We zijn de enige school in limburg die dit

systeem installeert voor de cursisten.

Heb je ons gezien?

Ondertussen zijn we ook altijd actief bezig buiten de schooluren. Het

is bekend dat we elk jaar meedoen met de bloemschikhappening

te Alden Biesen. Ook dit jaar van vrijdag 24 tot en met 27 september

zullen we weer aanwezig zijn. Thema: ‘Touche Couleur’- ‘Couleur

Touche’ . Hou deze datum dus alvast maar vrij!

en natuurlijk waren we ook weer aanwezig op de plantjesdag van Ra-

dio 2 in Bokrijk. een tiental enthousiaste cursisten zorgde weer voor

mooi ogend en natuurlijk bloemwerk . Het weer was ons gunstig

gezind zodat het een heerlijke en aangename dag was!

En nu zelf doen!

Minder bekend is dat onze cursisten niet te beroerd zijn om zelf

grote projecten aan te pakken. Zo versiert een aantal cursisten elk

jaar het Aldenhof te Kuringen. Mieke en Mimi kregen dit jaar verster-

king van Cécile en Carina. dit gebeurt telkens in aanloop naar de

feestdagen, zodat alles met kerstmis in een feeëriek kleedje wordt

gestoken!

doordat we met kleine groepjes werken is de sfeer in de klas altijd

gemoedelijk en worden er snel vriendschapsbanden gesmeed. Zo

ook nu weer in het eerste jaar waar een paar medecursisten, Chantal

en lut, hun schouders onder het huwelijk van Kathleen hebben ge-

zet om haar een onvergetelijke dag te bezorgen door al het bloem-

werk te verzorgen. Maar we laten ze hier even zelf aan het woord om

te vertellen over deze ervaring.

Een impressie bij een prachtige huwelijksdag….

Kathleen is mijn ‘bloemschikzusje’, zoals we elkaar wel eens plagend

noemen. Vanuit Hasselt rijden we samen naar de les en zo hebben

we elkaar beter leren kennen. Het klikte tussen ons.

Zo kwamen ook haar trouwplannen ter sprake. Toen bleek dat de

familie het liet afweten om van het huis en de kerk iets feestelijks te

maken, leek het een heel leuk idee om dit te helpen realiseren. lut,

een andere cursiste van de bloemschikcursus, en met een heleboel

meer ervaring dan ik, was bereid om mee in het versieren van het

‘huwelijksbootje’ te stappen. een heel goed team zo bleek achteraf!

Als voorbereiding hebben Kathleen en ik een zondagnamiddag

samen ideeën bij elkaar gebracht, bloemen gekozen, materiaal uit

de natuur geselecteerd, bekeken welk glas-

werk Kathleen had om de boeketjes in te

maken, rekening houdend met de verschil-

lende ruimtes waarin dit alles een stralend plaatsje zou krijgen. We

kozen voor een strakke, sobere en eenvoudige stijl, waar wij beiden

van houden. less is more! de zin om eraan te beginnen groeide al-

leen maar….

Afspraak was vrijdag 9 april 2010 –een dag voor het huwelijk- om

9 uur bij Kathleen thuis. In de veranda, met een heerlijk lentezon-

netje, creëerde lut een prachtig bruidsboeketje met groene anjers,

ranonkels, viburnum en galaxbladeren strak gebonden met natuur-

touw. Het leuke was dat Kathleen aanwijzingen kon geven tijdens

het maken, zodat het helemaal iets werd wat ze mooi vond. Mijn

creativiteit en inspiratie gebruikte ik ondertussen om de living aan

te kleden: boeketjes op het dressoir, borreltafels met een sfeervol

glaasje en ‘natuurlijke’ ringen, vensterbanken met materiaal uit de na-

tuur…en zelfs de toekomstige bruid heeft serieus zitten zwoegen en

zweten om dat beregras rond de wijnflessen te krijgen die de schouw

en de hal opfleurden. de corsages waren goed voorbereid door lut.

Zij had alles de dag voordien reeds op draad gezet en het origi-

nele breiwerkje met wikkeldraad voor de corsage van Philippe –de

bruidegom- was de kers op de taart. Ik vond de corsages supermooi

door hun eenvoud en heel stijlvol, eens gespeld op de kostuums van

de mannen de dag nadien. Ons restte nu nog de versiering van de

kerk. de natuur leverde ons een prachtige bemoste berkentak, waarin

de gerbera’s heel goed tot hun recht kwamen. Met de kleine mini-

boeketjes in de pipetten –reeds goed voorbereid door lut- voor de

banken en de kransen aan de deur was ook de kerk in een feestelijk

kleedje gestoken.

Ik heb genoten om met Kathleen en lut samen te werken, schoon-

heid te scheppen, bloemen en mensen en ruimte harmonieus te

laten samengaan…elk moment was er eentje om te koesteren en

intens dankbaar te zijn….en in mijn hart verder te dragen…

Kathleen en Philippe…nog veel geluk en liefde en mooie bloemen

op en langs jullie weg (en in huis)!

Chantal

LESSENROOSTER

1ste jaar diAv

2de jaar doAv

Tafelversiering MaAv

gelegenheidsbloemschikken MaAv

decoratie-en realisatietechnieken diAv

de lessen gaan door in Zolder om de 2 weken. In totaal zijn er 18 lessen. Av: 18.00 tot 22.00 u.

Praktische informatie Bloemschikken

Prijs volledig inschrijvingsgeld € 80*

Prijs verminderd inschrijvingsgeld € 20*

* bloemen niet inbegrepen, ongeveer € 10 per les

Bloemschikken

10

In de namiddagklas nT2 vind je bijna uitsluitend bewoners van het

pas geopende asielcentrum uit de Kapelstraat. elke middag komen

ze met het openbaar vervoer in groep een uurtje te vroeg naar

ons CVO om gretig gebruik te maken van de vrije toegang tot het

internet. Ze “googlen” naar informatie over hun thuisland of kijken

naar filmpjes in hun moedertaal. Kortom, ze grijpen alle kansen

om de afstand met hun achtergelaten

familieleden te verkleinen. en

wij talenleerkrachten vinden

het toch straf hoe ze zonder

moeite een nederlandstalige

computer kunnen gebruiken!

lesgeven aan asielzoekers is

een vak apart gebleken. Ver-

schillende cursisten hebben

een moeilijke tocht naar Bel-

gië achter de rug. een vraag

als “Ben je getrouwd?” kan al

heel wat emoties opwekken.

Asielzoekers in het CVO

Op 1 februari 2010 luidde de schoolbel voor zo’n 50-tal nieuw-

komers in de gemeente uit Rusland, Oekraïne, Polen, Thailand,

Japan, Tsjetsjenië, Iran, Pakistan, Turkije… Ze werden verdeeld

over de voor- en namiddagklassen voor een lesprogramma van

4 dagen per week. We zien dit jaar een grote interesse van de

asielzoekers uit het opvangcentrum in de Kapelstraat, die samen

met de andere inburgeraars in de klas zitten! TV-limburg was

met een reportageploeg aanwezig op de startdag. dat schrikte

de deelnemers niet af, ze waren verre van verlegen!

Het verlengde traject (de voormiddagcursus van 9.00-13.00 u.)

werd in het leven geroepen om extra aandacht aan de spreek-

vaardigheid te besteden, en de nieuwkomers zoveel mogelijk in

contact te laten komen met alledaagse situaties in hun nieuwe

thuisland. We zijn afgeweken van de traditionele 3-uren les, en

zijn ingegaan op het voorstel van de cursisten om 4 uren les te

geven. Ze voelden namelijk dat ze pas rond de pauze goed waren

opgewarmd om de nieuwe taal te leren. In een les van 4 uren

wisselen de 4 vaardigheden af (spreken, lezen, luisteren, schrij-

ven). We stimuleren vooral hun eigen inbreng en mikken op de

spontaneïteit van het ogenblik! Vermits onze cursisten ook tot de

‘Multimediale Maatschappij’ behoren, zijn er heel weinig die nog

niet met een computer kunnen werken. er wordt dan ook gretig

gebruikt gemaakt van dit medium, wat erg gesmaakt wordt.

Vooral de leraar-stagiairs die dit schooljaar hun pijlen afgevuurd

hebben op de nieuwkomers, werden enthousiast onthaald en

waren aangenaam verrast dat je met de nederlandse taal zoveel

kan doen!

een van de vaste afsluiters van de dag is “We zien jullie graag…

morgen terug”.

Zo heeft seelan bijvoorbeeld vrouw en kinderen in sri lanka achter

moeten laten. Of heeft Jegan zijn vrouw verloren in de tsunami.

Maar uiteindelijk is de les nederlands een moment om zorgen te

vergeten en zich te concentreren op andere dingen. een moment

om iets bij te leren dat zo cruciaal is om je toekomst in Vlaanderen te

verbeteren: het nederlands.

en vooral een moment om veel te lachen.

Te lachen als mensen als srikrishn-

arajah srijegathasan hun naam

moeten spellen. Te genieten van

de geboorte van Alexa. Want wij

hebben het buikje van Anastacia

zien groeien en oma Aksana zien

glunderen! en wat waren we fier

toen Ramadan met zijn gezin zijn

werkvergunning kreeg en weer

een stap dichter kwam tot het

uitbouwen van een nieuw leven

in ons mooie landje.

Verlengde trajecten NT2NEDERLANDS VOOR ANDERSTALIGEN

de handboeken zijn inbegrepen in de vermelde

inschrijvingsgelden. nederlands met inburgeringscontract volgen de

lessen gratis. de lessen nederlands gaan 2 of 4 keer per week door.

Rg 1.1 MaVm, diVm, doVm, VrVm 9.00 tot 13.00 u . van 01 september tot 15 november inschrijvingsgeld € 60 - verminderd € 30

Rg 1.1 Manm, dinm, donm, Vrnm 13.30 tot 16.30 u. van 01 september tot 31 januari inschrijvingsgeld € 60 - verminderd € 30Rg 1.1 diAv, doAv 18.00 tot 22.00 u. van 01 september tot 01 februari inschrijvingsgeld € 60 - verminderd € 30

Rg 1.2 MaVm, diVm, doVm, VrVm 9.00 tot 13.00 u. van 15 november tot 31 januari inschrijvingsgeld € 60 - verminderd € 30

Rg 1.2 Manm, dinm, donm, Vrnm 13.30 tot 16.30 u . van 15 november tot 31 januari inschrijvingsgeld € 60 - verminderd € 30

Rg 2.1 diVm, VrVm 9.00 tot 12.00 u . van 01 september tot 31 januari inschrijvingsgeld € 60 - verminderd € 30

nieuwe cursisten moeten verplicht inschrijven via het Huis van het nederlands tijdens de zitdagen in het Zebrahuis.maandag 10.00 tot 12.00 u. en van 13.30 tot 16.00 u.

Permanentie tot 19.00 u. op elke 1ste en 3de maandag van de maand

INSCHRIJFDAGEN

30 augustus van 14.00 tot 19.00 u.

6 september van 14.00 tot 19.00 u.

ZEBRAHUIS

Waterleidingstraat 14

3550 Heusden-Zolder

0475/65 13 61

Praktische informatie nederlands

10

11


sinds begin vorig jaar werkt het CVO Heusden-Zolder intensief

samen met het sint-Franciscuscollege door taalvaardigheidslessen

nederlands in te richten voor taalzwakke leerlingen. Vaak zijn leer-

lingen niet vertrouwd met de schooltaal of spreken ze thuis een

andere taal. Om die taalachterstand weg te werken, kunnen leer-

lingen van de middenschool of van 3 AsO en TsO extra taalsteun

krijgen. Op basis van het resultaat op een taaltest krijgen ze bij het

begin van het schooljaar de keuze om deel te nemen aan de taal-

vaardigheidslessen. Op maandag, dinsdag en donderdag staan drie

jonge, enthousiaste leerkrachten na school klaar om hier en daar

wat bij te schaven. shana Beerten, guy Cornet en Frank Missotten

doen tussen 16.00 en 17.30 uur aan taalvaardigheidsontwikkeling

op de campussen in Heusden en Berkenbos. de vier vaardigheden

komen afwisselend aan bod, met de nadruk op lezen en schrijven.

“Motivatie en interactie zijn sleutelwoorden”, zegt Frank. “We probe-

ren zoveel mogelijk rekening te houden met de doelgroep en aan

te sluiten met de leefwereld van de jongeren. We werken rond the-

ma’s en spelen in de mate van het mogelijke in op hun interesses.”

de keuze van de teksten is hierbij uiteraard belangrijk, maar ook

de manier van lesgeven. “Het moet niet aanvoelen als een gewone

les, we proberen op een leuke manier tekstbegrip en woorden-

schat aan te leren. spreekoefeningen kunnen zeker, maar het moet

plezant blijven. Je moet de leerlingen na een lange schooldag

nog kunnen boeien. daarnaast brengen we de actualiteit in het

klaslokaal aan de hand van videofragmenten of krantenberichten.

Omdat de lokalen uitgerust zijn met computers en beamer maken

CVO en SFC maken leerlingen taalvaardiger

we vaak gebruik van het internet.” Via smartschool, een elektroni-

sche leeromgeving, wordt het cursusmateriaal uitgewisseld. “Hier

kunnen ze oefeningen maken, documenten downloaden en hun

taken uploaden. We verwachten ook een actieve inbreng van de

leerlingen in het discussieforum en via de online leerpaden kunnen

ze ook zelfgestuurd werken. een deel van onze taak bestaat ook uit

afstandsonderwijs."

de taalvaardigheidslessen nederlands staan natuurlijk niet helemaal

los van de gewone lessen nederlands. “We proberen in te pikken op

vragen van de leerlingen en de moeilijkheden die ze tegenkomen.

Maar bij ons staan spelling en spraakkunst niet centraal, wel het

verbeteren en aanscherpen van de vaardigheden”, besluit Frank.

Het reisbureau

Pala Turizm

ligt aan de

Koolmijnlaan in

Heusden cité en

wordt uitgebaat

door de heer

Zeki Yalçın.

na een warme

verwelkoming

door de heer Zeki, heeft iedereen zich voorgesteld in het Turks.

Mijnheer Zeki sprak bijna de hele tijd Turks, opdat de cursisten zo-

veel mogelijk hun beste Turks naar boven moesten halen. Hij heeft

algemene informatie gegeven over Turkije (geografisch, cultureel)

en de cursisten individuele vragen gesteld om een reis te boeken:

Waar wilt u gaan?

de reisdatum (heen en terug)?

Vol of half pension?

een 3, 4 of 5-sterren hotel?

Vertrek- en aankomstuur?

Aantal personen (volwassenen en kinderen)?

Betalingsvoorwaarden?

elk cursist kwam aan bod. er werden zeer

praktische zaken behandeld en besproken

in het Turks.

Linda: "Türkiye'de hangi yeri tavsiye

edersiniz?"

Peter: "Ben Bartın'a gitmek istiyorum, Bartın Karadeniz'de"

Gérard en Estel: "Biz Alanya'ya gitmek istiyoruz"

Ilvi: "Ben Antalya'yı seçiyorum"

Patricia: "Ben de Antalya'yı seviyorum, bizim orada yazlığımız var"

Op het einde van de les trakteerde de heer Zeki ons op een drankje.

Het was een zeer geslaagde praktijkles.

de cursisten hebben ervan genoten.

Wij bedanken de heer Zeki voor zijn medewerking en zijn gastvrij-

heid. Ik wil ook mijn cursisten bedanken voor hun inspanning en

enthousiasme om Turks te spreken.

Tülin

Een bezoek aan het Turkse reisbureau Pala Turizm (Pala Reizen)

12


Transcription réalisée à partir de l'interview prépa-

rée par les élèves du cours de conversation.

Pourriez-vous vous présenter brièvement ?

Je m’appelle Alex Callebaut. en décembre 1968 je suis né à Hal où

j’ai fait toute ma scolarité. Au secondaire j’avais une grand admira-

tion pour mon prof de français qui m’a fait découvrir l’importance

de la littérature et de la poésie. C’est ce qui m’a amené à la fac de

lettres et de philologie romanes de la VUB.

Je suis marié et nous avons deux filles, Alia et samia, qui ont respec-

tivement cinq et trois ans. depuis bientôt trois ans nous habitons

Hélécine près de Tirlemont.

En faisant des recherches sur l'Internet, nous avons découvert que vous

êtes également lié à la VUB à Bruxelles. En quoi consiste votre travail à

l'université ?

en effet, je constate que vous vous êtes bien renseigné. Après quel-

ques années dans l’enseignement je me suis lancé, il y a mainte-

nant plus de quatre ans, dans un projet de recherche qui a pour but

d’analyser le processus d’écriture et de composition en poésie, et

ceci pour un recueil de Jean Cocteau, en l’occurrence Clair-obscur. Il

s’agit là d’une approche relativement récente de l’analyse littéraire

qu’on appelle la critique génétique des textes.

Qu'est-ce qui vous amène à Zolder pour donner des cours de français ?

Comme je vous le disais, ma famille et moi, nous habitons Hélécine.

Alors, en fonction de ma disponibilité, je voulais partager mon ex-

périence et ma passion pour les langues, le français en particulier et

cela, dans la mesure du possible, dans la région où nous habitons.

Comment trouvez-vous les élèves du CVO de Heusden-Zolder ?

difficile à dire puisque vous êtes l’unique groupe auquel j’enseigne,

mais ce que j’apprécie particulièrement chez vous c’est l’accueil cha-

leureux, le partage spontané

et l’ambiance joyeuse que je

retrouve à chaque cours.

Est-ce que vous vous consi-

dérez plutôt francophone ou

plutôt néerlandophone ?

Ma langue maternelle est le

néerlandais, j’ai commencé

à apprendre le français à l’école en fin de primaire. Je dirai donc que je

suis néerlandophone de naissance mais vu que je suis prof de français,

que j’habite une commune francophone et que mon épouse est

également francophone, nous parlons plusieurs langues à la maison.

notre situation familiale est donc représentative du climat multilin-

gue en Belgique, mais je vous rassure tout de suite que ce n’est pas

pour autant que la situation soit difficile ou tendue. Au contraire, je ne

peux que confirmer l’apport fécond et enrichissant de cette ouverture

linguistique. Pour revenir à votre question je dirai que je me sens fran-

cophone mais d’origine néerlandophone.

Quels sont vos loisirs ?

J’aime bien consacrer mon temps libre à la lecture ; des journaux et des

revues d’actualité mais également de la littérature et de la poésie. Mise

à part la lecture, j’adore passer du temps en famille et avec mes enfants.

Merci beaucoup pour vos réponses. Avec plaisir. Merci à vous.

Interview avec notre prof de français

On Tuesday April 20th we went to

a storytelling night in Alden Biesen

together with our teacher Olga.

The storyteller Ben Haggarty gave us

an intense interpretation of Mary shel-

ley’s Frankenstein.

Haggarty is a brilliant performer, a

master of improvisation. When he was

telling it was like Frankenstein and his

creature were on stage themselves. He

has the gift of drawing you into a nar-

rative that you don’t want to end.

something about the story.

The creature built by scientist Victor Frankenstein comes to life

before it’s finished, and is rejected by its creator, who flees from it in

horror. Abandoned and bewildered, the creature hides in the woods

and by eavesdropping on people living in a woodshed it learns to

speak. sadly, the few people he meets are terrified because of his

hideous appearance, so he finds his creator and asks him to create

a female mate for him. Although Frankenstein agrees to do this

Frankensteininitially, he changes his mind just before finishing, abhorred by the

thought of creating a race of’ superior monsters’. The creature then

vows revenge: he will destroy everyone and everything dear to Frank-

enstein. And so it comes to pass! After Frankenstein’s brother and

bride are murdered his father dies of grief and with no family left to

live for, Frankenstein decides to hunt down and destroy his creature.

His search ends in the Arctic Circle where Frankenstein is rescued by a

ship but dies after telling his story to the captain. The creature boards

the ship and mourns the loss of the only family he has ever known.

After receiving a compass from the captain the creature travels to the

northernmost extremity of the globe. There he builds an ever higher

fire and, after contemplating the moon and the stars above and the

earth below he steps into the fire.

A few weeks ago we already had the opportunity to listen to an audio

extract about Frankenstein, on Moodle. I liked the way Ben Haggarty

brought the story, so I looked forward to the event. We were not

disappointed, Ben Haggarty is a brilliant performer and all of us had a

great evening. A fantastic experience to be repeated again!

Arlette Vanhellemont, English 2.4

13


From 12 to 15 April, 21 students from

levels 3 and 4 visited ‘The london by the

sea’, guided by two english teachers. We

entered the Royal Pavilion, Preston Manor and the City Museums of

Brighton and Hove. We walked through The lanes, north laine , on the

Palace Pier and near the West Pier. We also saw the musical ‘Oklahoma!’

(by Rodgers and Hammerstein) at the Royal Theatre and admired the

Regency architecture on the Beach Front. Here are some extracts from

our students’ impressions of the trip:

Alex: "The Royal Pavilion" is a beautiful museum that showed the

grandeur of the past. We visited Preston Manor for a guided ‘Upstairs

downstairs’ tour in the house that once belonged to the stanford

family. It gave us a new insight into the lives of staff employed by the

wealthy. The day ended surprisingly in a gay bar.

Christiane: Brighton has a good location to see everything on

foot, a nice pier with an amazing structure and with lots of things to

entertain you. eating out is not a problem, it's more a way of life. From

Japanese or european to lebanese, the choice is incredible.

Fons: This trip has been

a real language exercise,

a very good lesson in

english and an example

of team building. The visit

to the Royal Theatre for

the musical ‘Oklahoma!’

was for me the most

unforgettable of the

complete trip because the

actors achieved a really

high level.

Gaston: It doesn’t have

to be london for a nice

city trip. A soft climate

and the belief in special

forces of the seawater

turned a simple fishing

village into a fashionable resort. The Prince Regent colonized a town

in his own country and later on the whole london population passed

their leisure time in Brighton. These initiatives have created a wonder-

ful city with a wonderful skyline- pictures made from the pier show it

-and Brighton can compete with any Belgian coastal town.

Heidi: There are beautiful buildings in Brighton. Think of the splendid

Regency facades, The Royal Pavilion and The Preston Manor. I found

the outside of The Royal Pavilion bizarre. Inside, however, it was very

richly decorated. At Preston Manor you could clearly see the difference

between rich and poor.

Liesbeth: The trip to Brighton was well organised and therefore very

relaxing to me. I enjoyed the town very much and the group was also

very nice to travel with. We have had a lot of fun and I have discovered

a new drink called "Moo Moo's", mmmm yummy....

To all the others I want to say that we are a great team!!

Marie-Claire: The temperature wasn’t very high but it was dry and

sunny. Our hotel was in front of the seaside and the beach was com-

pletely different from our Belgian beach. Instead of sand, it had pebbles.

I wonder if those pebbles don’t hurt when you are sunbathing.

Marie-Josee: Well organised, beautiful weather, interesting pro-

gramme, enough free time and good company. I hope that I have the

opportunity to go with you another time on a city trip.

Marleen: It was a lovely place to be and the group was great and

pleasant. We had a good hotel and a room with a view on the sea. We

have visited nice places and learned a lot about the ‘upstairs down-

stairs’ period and walked through the lanes.

Monique: The group was also good company, we had a good laugh.

It was four days of fun!!!! The hotel was for us especially very good, our

room with sea view was the max .My roommate and I have enjoyed

very much drinking a glass of champagne at breakfast!!! The musical

was very beautiful, what great artists and what voices!

Nicole: trip to Brighton was in one word fantastic!

nice city, good weather and a lot to see. But the thing I like the most

was the company of our classmates. There was the chance to get to

know each other better. We

have become friends and

that will improve the atmos-

phere in class even more.

Remond: Yes, it was great

and yes, we already had a

good class, but now we have

experienced a class of real

friendship. Thank you all.

Rita: everything was

very well arranged and

progressed smoothly. And

the guides were always in

a good mood with a lot of

humour. I enjoyed my stay

in Brighton very much and it

was worth seeing.

Roger V.: Thank you for the

wonderful trip you've offered us, the weather was beautiful, the peo-

ple and of course the lovely little town of Brighton. I would recom-

mend it to everybody. If it is not too much trouble you can definitely

repeat this next year. It was wonderfuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuu-

uuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuuul !

Sonja: For me it wasn't the first time I visited Brighton. But on this

trip , I have discovered new places. such as the visit to The Royal

Pavilion, Preston Manor mansion, strolling through the narrow streets

of north laine and walking to Hove to visit a lovely little museum. The

highlight of the trip for me was the visit to the Royal Theatre. I have

really enjoyed the musical ‘Oklahoma’.

It was a successful trip !!!!!

Tonny: during our stay in Brighton, we had the opportunity to see

the musical ‘Oklahoma’ at the Royal Theatre. This show was marvel-

lous and in the end the public was full of enthusiasm. We returned to

our hotel singing.

School trip to Brighton

14


TALEN (behalve Nederlands)

1 keer per week

Volledig inschrijvingsgeld: € 120

Verminderd inschrijvingsgeld: € 30

1 keer per 2 weken

Volledig inschrijvingsgeld: € 60

Verminderd inschrijvingsgeld: € 15

de handboeken zijn nIeT inbegrepen in de vermelde

inschrijvingsgelden. de lijst van de handboeken staat

op www.cvohz.be.

de lessen gaan door in de voormiddag in Zolder van

9.00 tot 12.00 u; en ‘s avonds in Heusden van

19.00 tot 22.00 u.

De conversatielessen gaan om de 2 weken door.

Praktische informatie Talen

FRAns - engels - TURKs - sPAAns - ITAlIAAns

Richtgraad 1 (Rg 1 - 2 jaren)Richtgraad 2 (Rg 2 - 4 jaren)Richtgraad 3 (Rg 3 - 2 jaren)Richtgraad 4 (Rg 4 - 2 jaren)

LESSENROOSTER

MAAndAg dInsdAg WOensdAg dOndeRdAg VM AV VM AV VM AV VM AV

FRAns Rg1 1ste jaar 2 de jaar 2 de jaar 1ste jaar

FRAns Rg2 1ste jaar 3de jaar 2de jaar

FRAns Rg3 1ste jaar 1ste jaar

FRAns Rg4 2de jaar

Conversatie niveau 3 niveau 4 niveau 2

engels Rg1 1ste jaar 1ste jaar

engels Rg2 4de jaar 3de jaar 1ste jaar 2de jaar 2de jaar

engels Rg3 2de jaar

engels Rg4 2de jaar 2de jaar

Conversatie niveau 2 niveau 2 niveau 4 niveau 4

Italiaans Rg1 2de jaar 2de jaar 1ste jaar 1ste jaar

Italiaans Rg2 4de jaar 1ste jaar 1ste jaar 2de jaar 2de jaar

Italiaans Rg3 1ste jaar

Italiaans Rg4 1ste jaar

spaans Rg1 1ste jaar 2de jaar 1ste jaar

spaans Rg2 1ste jaar 1ste jaar 3de jaar 4de jaar

spaans Rg3

Conversatie niveau 2 niveau 2

Turks Rg1 1ste jaar 2de jaar 3de jaar

Turks Rg2 1ste jaar

DactyloVlot werken met de computer begint met goed kunnen typen.

daarom blazen we de dactylocursus nieuw leven in. Je vindt in

CVOHZ geen leerkracht voor in de klas die met zijn lat de maat

slaat, maar wel een intelligent computersysteem, dat je door

het traject zal

loodsen. In 50

lessen van 1

uur leer je op

1 semester

minstens 150

aanslagen per

minuut typen.

na het inschrijven wordt je gecontacterd voor de eerste les.

start in de week van 6 september

Praktische informatie dactylo

Prijs volledig inschrijvingsgeld € 60

na een introductieles word je op weg gezet om thuis de cursus te

doorlopen. de leraar geeft feedback over de vorderingen. Je moet

een internetverbinding hebben én de discipline om 25 minuten

per dag te oefenen. succes is dan verzekerd.

15


CCNP 3 (TSHOOT)

CCnP 3 bereidt de cursist voor op het onderhouden en 'trouble-

shooten' van complexe netwerken. de cursist zal aan de hand

van uitgebreide labo-oefeningen leren hoe men problemen in een

netwerk dient aan te pakken, en hoe ze op te lossen.

Magento

Magento is het prijswinnende e-commerce platform waarmee

je krachtige moderne webwinkels kan bouwen. Aspecten zoals

gebruikersgemak, schaalbaarheid,

zoekmachine-optimalisatie, cen-

traal beheer, meertaligheid, meer

dan 1,5 miljoen downloads, meer

dan 50.000 geregistreerde shops en

meer dan 2000 uitbreidingen maken

Magento tot het snelst groeiende

e-commerce product dat momenteel

beschikbaar is. Magento is open source software

en bestaat in een gratis community en een betalende

enterprise edition.

In de eerste module installeren we Magento. We voegen producten-

attributen en categorieën toe en configureren de shop voor gebruik

in België en in de eU zone. We passen de huisstijl en de aanwezige

modules aan. Op het einde van de eerste module bezit je je eigen

super Magento webshop.

Belangrijk bericht: om deze module te kunnen volgen dien je een

hosting pakket te nemen bij een gespecialiseerde Magento hoster.

Onze Magento leerkracht werkt samen met siteground en probeert

daar voor jou de beste prijs te bedingen. Reken op ongeveer 50

euro per jaar, inclusief een top-level domeinnaam.

Web 2.0

CVOHZ biedt een derde modu-

le aan in het internetrijtje. Alle

internetmodules zullen vanaf

september volledig modulair

en thematisch opgebouwd zijn.

Module 1: de Internet explorer 9 browser, zoeken en beheren van in-

formatie, webgebaseerde e-mail en chatdiensten, bestandstypen op

het internet, audio en video via het internet, eenvoudig downloa-

den, veilig en goedkoop kopen op het internet en basis beveiliging.

Module 2: alternatieve browsers (Firefox) en uitbreidingen, online en

desktop fotobewerking en fotoalbums (Picasa), je eigen blog maken

(Blogger), je eigen website maken (google sites), geavanceerd of

gespecialiseerd zoeken, geavanceerd downloaden, gratis van pc

naar pc telefoneren (skype), verkopen op het internet, uitbreiding

beveiliging.

Module 3: online communities (Twitter, Facebook), online documen-

ten maken en beheren (google docs en/of Zoho), online presenta-

ties maken (Prezi), online publiceren (Issuu), je eigen videokanaal

bij YouTube maken, beveiliging en privacy bij online diensten.

Exchange-Sharepoint Server

exchange is de e-mailsoftware van Microsoft. Met deze “add-on”

voor Windows server is het mogelijk om zelf je e-mailverkeer

volledig te beheren en om mailboxen, contactpersonen, taken

en agenda’s onderling te delen. exchange server werkt optimaal

in combinatie met Microsoft Outlook. Ook aan Outlook wordt de

nodige aandacht besteed.

een tweede add-on voor Windows

server is sharePoint. sharepoint

is een gedeeltelijk gratis oplos-

sing die het mogelijk maakt om

documenten, kalenders en andere

items online te publiceren. de

belangrijke data van je medewer-

kers worden op die manier centraal

in een webomgeving opgeslagen.

Voordeel van sharePoint t.o.v.

andere pakketten is de volledige

integratie met Office. Op die manier

wordt het mogelijk om een Worddocument rechtstreeks

op het net op te slaan.

Vereiste voorkennis: Windows server 2003/2008, Active directory.

Beestige Maccursussen

Nieuwe cursussen Informatica

Mac basis

ilife

iMovie

iWork

16


Zend Framework

Je maakt dynami-

sche websites? goed!

Je maakt dynamische

websites, maar moet

steeds opnieuw beginnen

scripten?

Wil je dit in de toekomst vermij-

den, dan kan je gebruik maken van Zend Frame-

work! Het is helemaal niet meer nodig om iedere keer hetzelfde

contactformulier te scripten. Je kan perfect dezelfde code

gebruiken, zonder dat je contactformulier er 2 keer hetzelfde

moet uitzien.

Met Zend Framework kan je op een vlotte manier websites

opbouwen, zonder dat je steeds je code opnieuw moet begin-

nen schrijven. Verder wordt er een mappenstructuur voorgesteld

en zijn er scriptingregels, zodat je snel kan zien wat elke coderegel

uitvoert. steeds meer websites worden gebouwd aan de hand van

Zend Framework Het lijkt erop dat Zend Framework het standaard

framework voor dynamische websites zal worden.

Zend bevat standaard de mogelijkheid om veel voorkomende taken

uit te voeren. Het opbouwen van een menu - eventueel met boom-

structuur - is kinderspel! geen zorgen over een goede opbouw van

je webpagina, want Zend houdt hier al rekening mee. samenwerken

met google-applications? een scriptje toevoegen en het werkt. Je

ziet, er zijn vele voordelen verbonden aan het gebruik van Zend

Framework.

naast al deze technische voordelen, is er ook nog een enorm finan-

cieel voordeel: Zend Framework is volledig gratis! Of het nu je hobby

is of je maakt er professionele websites mee, Zend Framework blijft

gratis.

Om te starten, is het aan te raden dat je een degelijke kennis van

PHP(5) hebt en een notie van Object Oriented Programming.

17


VM nM AV VM nM AV VM AV VM nM AV VM VAKKen

ABC van de computer x x x x x

Windows 1 1 1 2

Mac basis X

ilife X

IWork X

IMovie X

Word 2+3 1 1

excel 1 2 1

Access 1+2+3

Powerpoint 2 1 1 1

Outlook X

Publisher 1+3 1+3 1

Multimedia 1 3 1 2 1+2

Photoshop elements 3 3 1 1 1

Internet 2 3 1 2 3 1

linux X

Hardware 1 1 3

ComputereHBO 1 1 1

Thuisnetwerken X X

Autocad 1

Inventor 1+3

Windows server 2008 X

exchange/sharepoint X

CCnA 1 2+3

CCnP 3

dreamweaver 1 3

Joomla 1 3

Zend 1

Magento 1

Ajax 1

drupal 2 1 2 2 1

PHP 1

Photoshop 1+3 1 5 1+2 3 4 3

Illustrator 2 1

Indesign 2 1 1

Aftereffects 2 3

Photoshop project 1

grafische vormgeving 1

Premiere 1

MAAndAg dInsdAg WOensdAg dOndeRdAg ZATeRdAg

LESSENROOSTER

VM=Voormiddag: 8.50 tot 12.10 u.

nM=namiddag: 12.50 tot 16.10 u.

AV=Avond: 18.50 tot 22.10 u.

namiddagcursussen zijn voor

senioren

de lessen gaan door in Zolder of Heusden.Ze starten in de week van 6 september.

Praktische informatie Informatica

Prijzen

volledig inschrijvingsgeld € 60

verminderd inschrijvingsgeld € 19

60+ en -18 € 50

18


WerkzoekendenHet succes van onze werkzoekendenoplei-

dingen hangt in grote mate af van de ban-

den die we opbouwen met het bedrijfsle-

ven. We proberen cursisten af te leveren die

snel hun mannetje staan op de werkvloer.

de stages zijn het proefstuk, omdat daar de echte omstandig-

heden van de werksituatie worden gevonden. de lesinhouden

moeten de trends en evoluties in het bedrijfsleven volgen. In de

relatief beschermde omgeving van de klas moeten we toch al

werken aan werkethiek, tempo, efficiëntie etc.

We stellen u even Yves Deploige van Zorro in Hasselt voor (www.

dondiego.be). Hij leidt een outplacement bureau voor de grafi-

sche sector. Hij heeft al diverse keren gejureerd in de opleidingen

dtp-operator en webdesigner. Maar er is meer…

Kun je Zorro even kort voorstellen?

Zorro detacheert grafici voor PrInt, Web, Microsoft OffIce, iWork

en Illustraties. Bij de klant ter plaatse of bij ons op kantoor. een

team van de beste grafici staat paraat met performante kennis en

commitment voor elke opdracht. Zo kan elke Zorro-medewerker

worden ingezet in bedrijven. Ons team haakt met gemak in op

elk onderdeel van het hele grafische traject. Van creatie, opmaak,

prepress,... tot en met het afgewerkte product. Maakt niet uit op

welk vakgebied: print, web, illustratie of Office.

Hoeveel van onze mensen hebben jullie al aangeworven?

Vanessa, Ulrike, Zehra, Juan, Hatice, greet, Klaartje,

7 als ik mij niet vergis…

Kun je formuleren waarom onze cursisten een stapje voor

hebben bij Zorro?

Cursisten die opleiding hebben gelopen in het CVO van Heusden-

Zolder hebben een degelijke technische kennis van de software.

Je voelt soms dat ze de ervaring en de routine nog missen, maar

dat ze wel de nodige bagage op zak hebben om op relatief korte

termijn mee te draaien in het bedrijfsleven. naast kennis en

kunde zijn echter ook motivatie en maturiteit van belang

in een baan bij Zorro.

Heb je suggesties hoe onze school van betekenis kan zijn in de per-

manente vorming van de personeelsleden?

door eventueel ook na de opleiding een platform te bieden aan

de afgestudeerden (en eventueel bedrijven). een kenniscentrum

waar men terecht kan met praktische vragen, tips enz.

Mogelijk is het een idee voor de school om samen te zitten met

bedrijven die regelmatig stageplaatsen en vacatures aanbieden.

Op deze manier kan men dan toetsen welke recente bewegin-

gen er binnen de sector gaande zijn en tevens kan men dan ook

sneller de noden voor nieuwe of bijstellingen van bestaande

opleidingen in kaart brengen.

Bedankt, Yves, en tot eind juni!

(memo aan onszelf: organiseer in het najaar bedrijvendag)

1818

Statistieken2008-2009

Samenvatting Gestart TewerkgesteldTewerkgesteldAdministratief medewerker 24 11 50%Computer- en netwerktechnicus 26 8 44%DTP-operator 25 8 50%Webdesigner 23 10 53%Hovenier 13 8 80%Metselaar 9 5 71%Totaal 120 50 54%

2007-2008Samenvatting Gestart TewerkgesteldTewerkgesteld

Administratief medewerker 24 19 90%Computer- en netwerktechnicus 18 10 63%DTP-operator 25 16 80%Webdesigner 15 9 75%Hovenier 5 4 80%Totaal 87 58 78%

2006-2007Samenvatting Gestart TewerkgesteldTewerkgesteld

Administratief medewerker 17 12 75%Computer- en netwerktechnicus 4 3 75%DTP-operator 11 7 88%Hovenier 5 1 50%Totaal 37 23 77%

SchooljaarTewerk-stelling

2006-2007 77%2007-2008 78%2008-2009 54%

19


Alle opleidingen voor werkzoekenden zijn GRATIS en

erkend door VDAB.

Ze duren 4 maanden, 5 dagen van 8 uur per week.

Na de opleiding volgen enkele weken stage. De

cursist kan recht hebben op reisvergoeding, een

onkostenvergoeding van 1 euro per lesuur en een

tussenkomst in kinderopvang.

SEPTEMBER 2010

Praktische informatie Werkzoekenden

HOE INSCHRIJVEN?

Mail een motiverende sollicitatiebrief met

bijgevoegde cv naar [email protected]

dATA InTAKes

dinsdag 24 augustus om 13.30 u.

donderdag 26 augustus om 09.30 u.

SollicitatietrainingOnze gemotiveerde werkzoekende cursisten maken zich gedu-

rende de voltijdse opleiding alle technische snufjes eigen. We

willen echter dat ze gedurende de stage uitblinken op het vlak van

technische en niet-technische competenties.

daarom worden al onze opleidingen voor werkzoekenden aange-

vuld met sollicitatietraining en –begeleiding. Tijdens de klassikale

en individuele gesprekken smaken onze cursisten de opbouw van

een goed gestructureerd curriculum vitae, de oplossing voor alle

moeilijke vragen tijdens een sollicitatiegesprek, de uitleg over de

verschillende tewerkstellingsmaatregelen (voor een potentiële

werkgever is immers het prijskaartje van groot belang – zeker op

een dag als vandaag!), de verschillende kanalen naar werk, ...

dat alles vormt een goede basis om effectief aan de slag te gaan.

Van daaruit werken we met elke cursist individueel aan zijn sollici-

tatie-actieplan en zijn arbeidsmarktcompetenties. een toekomstige

werkgever wil immers niet alleen een goed opgeleide werknemer,

hij weet ook graag welk ‘vlees’ hij in de kuip heeft. Via competen-

tieschalen en werkkwaliteitentests leren wij de werkzoekende zijn

niet-technische competenties herkennen en verwoorden.

Je ziet het: wij laten een cursist nooit aan zijn lot over. We blijven

hem/haar begeleiden in zijn moeilijke zoektocht naar een job, die

in het verlengde van zijn opleiding ligt. We laten hem/haar alleen

los als… hij die daadwerkelijk gevonden heeft.

Maar laten we onze afgestudeerde cursisten even zelf aan het

woord. Zo hoort u het ook eens van iemand anders.

Stephanie Jansen en Ingrid Schoemans

Traject- en stagebegeleiders van CVOHZ

nu kan ik de job doen die ik altijd al heb willen doen en dit dankzij

de cursus Administratief Medewerker. Ik kan nu beter werken met

de pc en mijn talen zijn ook opgefrist. en dankzij de stage heb ik

gebruik gemaakt van de springplank naar een job om werkervaring

op te doen. nIeT TWIJFelen, dOen Is de BOOdsCHAP! ga ervoor

om de cursus Administratief Medewerker te starten en kom bij de

juiste mensen en de juiste job terecht!

Jessy Claes - Adm. Bed.

Ik wist niet goed waaraan mij te verwachten toen ik aan deze op-

leiding begon. na het intakegesprek dacht ik dat het misschien wel

eens te moeilijk kon zijn. Het is inderdaad niet altijd even gemakke-

lijk geweest. Maar nu ik terugkijk op de voorbije vier maanden,

besef ik dat ik zeker en vast niet hoef onder te doen voor mijn

mannelijke klasgenoten.

Sarah Cuppens - CT’er (een job gevonden bij Belgacom)

de bedoeling van de CVO-opleiding was al de zwakkke punten in

mijn informaticakennis bij te schaven. gedurende de opleiding van

een half jaar, is niet alleen mijn kennis geëvalueerd, maar ook mijn

vaardigheden. Hierdoor heb ik een goede bagage en de nodige

arbeidscompetenties verworven. Twee eigenschappen die een

werkgever heel graag ziet in een sollicitant.

Giacomo Franscescone – CT’er

Toen ik begon met de opleiding als pc-technieker was ik een beetje

onzeker over mijn kwaliteiten. Ik had wel een redelijke voorkennis

over de pc in het algemeen. Tijdens de opleiding had ik terug het

gevoel een doel te hebben gevonden in mijn leven. Ik wou echt mijn

uiterste best doen om ervoor te zorgen dat ik zou slagen.

David Huygens – CT’er

Jobomschrijving

• Administratief medewerker: alle kantoorwerk van opmaak en beheer

van documenten tot klantencontact in de zaak of via de telefoon

• Computer- en netwerktechnicus: installatie en onderhoud van

computers, servers, netwerkapparaten en software

• Netwerkbeheerder

Cisco (CCnA), Windows en linux server, database-, mailservers en firewall

• DTP-operator: digitale opmaak van tekst en

beeld in de grafische sector

• Webdesigner: ontwerpen van de gebruikersinterface

van websites, kennismaken met webprogrammeren

• Metselaar: het traditionele vakmanschap van metselaar in samenwerking

met eRC

• Hovenier: alle kennis en technieken die nodig zijn voor de aanleg en het

onderhoud van tuinen

20


Groenten en kruiden “Hallo meneer” , klinkt het aan de serredeur , “hebt U ook toma-

tenplanten hier ?”

Jazeker, het is nu nog wel te koud buiten, maar binnen enkele

weken komt u maar eens kijken. Hebt U van die dikke rode soort?

nee, dat spijt me , we hebben gele, gestreepte, balkon, roze en

nog enkele andere maar geen rode…

Het is met deze cursus dan ook niet de bedoeling om de gewone

groenten massaal te kweken, maar we zoeken het meer in onbe-

kende soorten en vergeten groenten en kruiden. Het accent ligt

op het aanleren van verschillende technieken,

zoals zaaien, verspenen, stekken, jaren oude

technieken geleerd van mijn grootvader in

combinatie met moderne technieken en

hulpmiddelen .

Uiteraard komen ook basiskennis en technie-

ken van meststoffen, ziekten, vruchtafwisse-

ling e.a. aan bod en proberen we ook zo eco-

logisch mogelijk te werken en kweken. deze

theorie wordt dan in de praktijk toegepast. Zo

zijn we ook begonnen met de heraanleg van

de kruidentuin op domein Bovy. Volgend jaar

zal ook een boerentuin worden aangelegd.

Al de lessen gebeuren in een ontspannen

en vriendschappelijke sfeer, iedereen draagt

zijn steentje bij en het resultaat mag zeker

gezien worden. Wat vorig jaar begon met een

schuchtere poging, is uitgegroeid tot een mooi

succes .

Snoeien Je tuin is mooi aangelegd , onkruid wieden lukt

nog wel en het gras afrijden ook .

Maar dat snoeien !!

Vele mensen kennen dit probleem en zien na enkele jaren hun

mooie tuin in een wildernis veranderen of hebben geen bloemen

meer op een bepaalde struik of boom.

Hydrangea (hortensia), rozen, lentebloeiers, zomer- of winterbloei-

ers, allen komen ze in diverse soorten aanbod en dit gespreid

over een heel jaar. snoeien moet je immers het hele jaar door

doen en niet enkel voor 1 november. elk jaar zetten we de schaar

in meer en meer soorten. dit schooljaar gingen we voor het eerst

een wijngaard snoeien (in de sneeuw dan nog wel) en trokken

we ook naar een kwekerij waar we braambessen en Amerikaanse

blauwbes gingen snoeien. de theorielessen gaan door in Zolder,

de praktijklessen steeds op verplaatsing en dit naar plaatsen waar

we de basistechnieken kunnen aanleren en steeds voldoende

planten van elke soort aanwezig zijn (in totaal al meer dan 3

hectare).

Energie in de tuinde laatste jaren is er veel te doen om spirituele tuinen of energie in

de tuin. de energie in de tuin is voor iedere mens verschillend. Voor

de ene kan het erin werken zijn, voor de andere is het genieten. de

rust, de stilte, de zon en de schaduw tot zelfs een meditatieruimte.

Zie hiervoor de Oosterse zentuin waarin elk onderdeel zijn betekenis

heeft en zelfs het niets iets is (www.sakuravof.nl).

We merken dat mensen gedurende de winterperiode veel energie

verliezen, omdat ze niet buiten komen en het daarbij een sombere

periode is. Men wordt er depressief van. door in het voorjaar te kun-

nen werken in de tuin en te genieten

van de eerste zonnestralen, doet de

mens nieuwe energie op. Voor de

andere mensen kan het onderhoud

van de tuin een last zijn en vergt dit

veel energie. Maar na het uitputtend

werk rustig kunnen genieten in een

hangmat, luisterend naar het gezoem

van de insecten, het fluiten van de vo-

gels, het ruisen van de bladeren of het

kabbelend water, wat is dit heerlijk!!

en energie-opwekkend !!

Om optimaal te kunnen genieten is

het nodig om je tuin een goede inde-

ling te geven. Zo creëer je een rustige

plek, een eetruimte, een schaduwplek,

een zonnige plek, een speelruimte,

een groententuin. Ook kleine dingen

kunnen zo energierijk zijn. Bijv. de was

ophangen en de geuren inhaleren

van het frisse wasgoed en achteraf

liggen tussen de natuurfris geurende

lakens. Tevens bespaart dit de energie

van de droogkast.

niet alleen de indeling van de tuin is

belangrijk, maar ook de plantenkeuze. sommige planten kunnen irri-

terend zijn naar geur en kleur en zijn zo energie-opslorpend, die dan

voor anderen weer energie-gevend zijn. door de juiste plantenkeuze

kunnen we gedurende het hele jaar genieten van een energierijke

tuin door de afwisselende bloei of geuren of het aantrekken van

insecten en vogels. naargelang de budgetten kun je energierijke

elementen in je tuin inbouwen, zoals BBQ, zwembad, jacuzzi, tuin-

douche, petanque baan, tennisplein… Je moet voor ogen houden

dat je tuin een plezier moet zijn, maar geen last, zodanig dat de tuin

je energie geeft en niet jouw energie onttrekt.

Wil je wat meer leren over de laatste nieuwe tuintrends of zelf een

oase van rust voor je inrichten? dan ben je op je plaats in de cursus

‘Tuinontwerp’. Op een zeer aangename en ontspannende manier

leer je hoe je een tuin kunt omtoveren tot een spiritueel pareltje of

een paradijs om de woning.

21


Praktische informatie Tuinbouw

Groente- en kruidenteelt ZaVm van 08.30 tot 12.30 u. verspreid over het jaar 18 lessen start:11-sep € 80

Snoeien ZaVm van 08.30 tot 12.30 u. verspreid over het jaar 18 lessen start: 04-sep € 80

Verzorging van rozen ZaVm van 08.30 tot 12.30 u. verspreid over het jaar 9 lessen start: 04-sep € 50

Verhardingen ZaVm van 08.00 tot 14.00 u. om de 2 weken 11 lessen start: 11-sep € 60

Tuinaanleg 1ste jaar ZaVm van 08.00 tot14.00 u. om de 2 weken 18 lessen start: 11-sep € 120

Tuinaanleg 2de jaar ZaVm van 08.00 tot14.00 u. om de 2 weken 18 lessen start: 4-sep € 120

Tuinontwerp 1ste jaar WoAv van18.00 tot 22.00 u. elke week 38 lessen start: 08-sep € 280

Tuinontwerp 2de jaar diAv van18.00 tot 22.00 u. elke week 38 lessen start: 07-sep € 220

Het maximale inschrijvingsgeld per schooljaar bedraagt 400 euro. Hierdoor kunt u, indien u recht heeft op opleidingscheques, voor 225

euro netto Alle cursussen uit het aanbod volgen.

Tijdens de cursussen groente-, kruiden- en bloementeelt mag u het meeste van de gekweekte plantjes mee naar huis nemen.

Prijs volledig inschrijvingsgeld € 60 € 50 (60+)

Prijs verminderd inschrijvingsgeld € 19

Praktische informatie cursussen voor senioren

ABC van de computer Manm

Windows dinm

Word 1 donm

Word 2+3 Manm

Powerpoint donm

Publisher 1+3 dinm

Multimedia 1+2 donm

Multimedia 3 Manm

Internet 1 dinm

Internet 2 Manm

Photoshop 4 donm

Photoshop 5 dinm

Fotografie Amateur 1+2 Manm

Fotografie PROF dinm

Themafotografie: Mens donm

de gemeente Heusden-Zolder voorziet een korting van 10 euro onder de vorm van een aanmoedigingspremie (60+).

de lessen gaan door in Zolder van 12.50 tot 16.10 u.Ze starten in de week van 6 september en eindigen half januari.

LESSENROOSTER

SeniorenAls je iets goed wil leren, moet je je tijd nemen om het te leren.

Ieder van ons heeft zo’n 10 tot 20 herhalingen van een handeling

nodig, om de nieuwigheid in het onderbewuste te parkeren. er is

ook een soort sluisbeweging tussen het kortetermijngeheugen

en het permanente geheugen. Het eerste raakt snel vol, en dan

moet je de tijd nemen om de informatie rustig te laten zakken en

te oefenen.

Als je daar een goed ritme in vindt, kun je alles leren, en wordt le-

ren een fijne bezigheid en een leuke hobby. Zumba voor het brein,

walsen voor het geheugen, turnen voor de grijze celletjes.

en liefst van al, leer je in groep, net zoals je samen naar de vrij-

dagmarkt in Bree gaat, zoals je samen de gordel fietst en naar de

kerstmarkt gaat in Monschau.

de cursussen voor senioren in CVOHZ nemen ruim de tijd om je

te laten kennismaken met internet, mailen, fotografie, fotobewer-

king, exotische gerechten, kleding en mode. Waarom zou je je tijd

verdoen met een tukkie op de zetel, als je ‘s namiddags het rijk voor

je alleen hebt in ons centrum? dat wil zeggen, samen met wellicht

nieuwe kennissen en vrienden die ook niet hoeven gaan te hooien.

de knappe baardeloze jongelingen en huppelende deernes voor in

de klas noem je gewoon ‘leraar’, niet menke of wichtje.

22


PLC



MaAv - 34 lessen - 18.00 tot 22.10 u.

ELEKTRICITEIT 1



diAv - 34 lessen - 18.30 tot 22.10 u.

ELEKTRICITEIT 2



doAv - 17 lessen - 18.30 tot 22.10 u.

de lessen gaan door in Zolder van 18.00 tot 22.10 u.

Bij de lessen elektriciteit worden enkele

praktijkdagen of bezoekdagen in het weekend voorzien.

Praktische informatieProgrammeerbare logische controllers (P.l.C.) zijn al lang niet meer

weg te denken uit de bedrijfswereld. Ze zorgen ervoor dat machi-

nes en zelfs gehele fabrieken geautomatiseerd worden om zo de

productie te verbeteren en te automatiseren.

Installaties die vroeger bestuurd werden door klassieke schakelaars

en relais waren minder flexibel doordat het veranderen van de be-

drading en instellingen tijdrovend waren. door het toepassen van

plc’s worden installaties flexibeler; wijzigingen in de sturing worden

verwezenlijkt door het veranderen van het plc-programma.

deze cursus is dan ook bedoeld voor de technici en programmeurs

die geautomatiseerde installaties onderhouden en kleine aanpas-

singen doen. In deze opleiding zullen we u stap voor stap de gehei-

men ontrafelen van de siemens s7-300 plc door gebruik te maken

van een juiste verhouding van theorie en het maken en aanpassen

van kleine automatisatieprojecten.

Onze grootste troeven:

iedere cursist heeft zijn eigen pc en plc

een ‘individuele’ aanpak dankzij kleine klasgroepen.

een ruim urenpakket voor een scherpe prijs

PLC

Residentieel elektriciteit deel 1We starten met het leren werken en hanteren van de ge-

reedschappen, zoals de zijdekniptang, universele tang, lange

bektang, de verschillende soorten van schroevendraaiers, enz…

Vervolgens leer je hoe een aftakdoos op diverse manieren

wordt aangesloten. Het gebruik van lasdoppen, steekverbindin-

gen en lusterklemmen wordt nader toegelicht. daarna volgt de

studie van de verschillende soorten lichtschakelingen, zoals een

enkelpolige, dubbelpolige schakeling , wisselschakeling, enz…

Het opbouwen van de schakelingen gebeurt op verscheidene

manieren, zoals werken met open bochten, gesloten bochten,

werken met kabels zonder pvc buizen en met voorbedrade soe-

pele buis. Zowel opbouw- als inbouwschakelingen passeren

de revue. daarna combineer je de verschillende schakelingen

met elkaar. Je integreert stopcontacten in een schakeling

tot een gemengde schakeling.na de lichtschakelingen

gaan we de personenbeveiliging en lijnbeveiliging

nader bekijken en bespreken. dit zijn zowel de auto-

matische zekeringen als de gewone zekeringen en

de verliesstroomschakelaars. Hierna leren we hoe

we een zekeringkast berekenen en hoe we die

moeten aansluiten. de aardingsinstallatie mag

hier zeker niet ontbreken.Je raakt vertrouwd

met een stroomkringschema, bedradingssche-

ma, situatieschema, enz… We leren hoe we een

situatieschema moeten tekenen en daar een

eendraadschema van kunnen maken. dit is ook

een onderdeel voor het opmaken van het keu-

ringdossier. We leren werken met een multimeter om zowel stroom,

spanning en weerstand te meten. Tot slot bekijken we hoe het in de

realiteit is. We bezoeken een bouw en kijken hoe een huisinstallatie

er nu in feite uitziet.

Residentieel elektriciteit deel 2na een paar herhalingsoefeningen verdiepen we ons in comfort-

schakelingen. dat zijn lichtschakelingen die toelaten verlichting

in een huis op een gemakkelijke of energievriendelijke manier te

bedienen. Teleruptor, uitschakelvertraging, dimmers, lichtsensor, be-

wegingsdetector, enz… zullen niet vreemd meer in de oren klinken.

We bouwen verschillende combinaties op, afhankelijk van de

situatie. daarna gaan we ook eens kijken hoe je een parlofoon

aansluit, welke aanmeldingsmogelijkheden er nog zoal zijn.

Welke kabel moeten we gebruiken?… Hoe werkt fluorescen-

tieverlichting? Hoe sluit je een halogeenlamp aan? Welke

verschillende verlichtingsmogelijkheden zijn er nog?

We moeten bij elke schakeling schema’s gebruiken.

die zullen we dan ook verder bekijken en leren op-

tekenen. We schroeven huishoudtoestellen uiteen.

Waar zit er een zekering en hoe ziet een voeding

eruit? Kan ik ook hier metingen met een multimeter

uitvoeren?

Ook nu gaan we naar een bouw en steken zelf de

handen uit de mouwen. We bestuderen een bouw-

plan, tekenen de noden op om een zo compleet

mogelijke installatie te verkrijgen.

23


SoftwarelicentiesWij proberen om in ons centrum uitsluitend met legale soft-ware te werken. Ook proberen we onze cursisten te overtuigen om illegale software te vermijden. daarom hebben we een aantal overeenkomsten met softwareleveranciers afgesloten om op een goedkope manier de nodige software te verkrijgen. denk er wel aan dat deze software enkel mag gebruikt worden voor educatieve doeleinden!

Praktische informatie Boekhouden

Prijs volledig inschrijvingsgeld € 60 (*)

Prijs verminderd inschrijvingsgeld € 19 (*)

LESSENROOSTER

Boekhouden – deel 1 diAv

Boekhouden – deel 3 doAv

(*) Handboek niet inbegrepen: prijs handboek boekhouden1-2: 22 europrijs handboek boekhouden3: 28 euro

de lessen gaan door in Zolder elke week van 18.50 tot 22.10 u. In totaal zijn er 16 lessen.

Wat motiveert cursisten om een jaar lang 1 avond per week de les

boekhouden te volgen aan het CVO Zolder?

Nurittin

een eigen zaak opstarten en inzicht krijgen in het minimum

algemeen rekeningenstelsel is mijn motivatie.

Marina

Ik vind het fijn om met cijfers bezig te zijn en vermits ik niet ga

werken, kom ik naar hier om mij te verdiepen in de wereld van

de cijfers. Ik vind het ook leuk als er een oefening mooi uitkomt,

wat bij boekhouden heel belangrijk is en indien het niet klopt, is

het interessant om de fout op te zoeken en zoals een detective

uit te pluizen waar het misgegaan is. en ik vind dat niemand te

oud is om te leren of om iets bij te schaven. Ik weet niet of ik het

ooit zal kunnen gebruiken, maar ik kom graag naar hier.

Heidi

Mijn motivatie was vooral kennis te vergaren over het boek-

houden, waarom? Misschien een nieuwe baan of wie weet een

eigen zaak. de cursus was leuk om te doen, leuke vriendinnen

gemaakt, en het educatief verlof is ook mooi meegenomen.

Ano Niem

Hmm, mijn motivatie om de cursus boekhouden te volgen was

eerder spontaan. naarmate de lessen vorderden, verhoogde

mijn interesse. Het is altijd positief om het gebeuren van het

bedrijfsleven beter te leren kennen. soms heb ik de indruk dat

het te veel wordt, dat is eerlijk gezegd te wijten aan weinig stu-

die van mezelf. soms heb ik moeilijkheden met een hoofdstuk,

waardoor mijn motivatie vermindert, maar ik heb nooit willen

stoppen met de cursus.

Boekhouden

PLC



MaAv - 34 lessen - 18.00 tot 22.10 u.

ELEKTRICITEIT 1



diAv - 34 lessen - 18.30 tot 22.10 u.

ELEKTRICITEIT 2



doAv - 17 lessen - 18.30 tot 22.10 u.

de lessen gaan door in Zolder van 18.00 tot 22.10 u.

Bij de lessen elektriciteit worden enkele

praktijkdagen of bezoekdagen in het weekend voorzien.

Praktische informatie

S.

Mijn motivatie is vooral het feit dat ik graag met cijfers bezig ben

en ik was ook toe aan iets nieuws. Ik vond de cursus in het geheel

boeiend, maar toch vooral het gedeelte met de personeelskosten

(denk dat ik later ook meer iets in deze richting ga volgen). de

kredieturen zijn natuurlijk ook mooi meegenomen.

Ineke

Mijn motivatie voor de cursus boekhouden was om alles eens te

herhalen. Ik heb namelijk al boekhouden gevolgd in het secundaire

onderwijs. nu ben ik weer up-to-date! Mijn bedoeling is eigenlijk in

die richting werk te vinden. Tijdens de cursus zijn er mij veel dingen

terug bovengekomen die ik me nog herinnerde, maar ook weer

boekingen die ik niet meer kende, dus voor mij was het leerrijk. de

oefeningen vond ik natuurlijk het fijnst, zo kom je ook elke situatie

tegen en leer je alles kennen.

SECRETARIAAT ZOLDER

Molenstraat 12Tel. 011 53 87 33 Fax. 011 53 85 57

[email protected]

maandag t.e.m. donderdag09.00 tot 12.00 u. 13.00 tot 15.00 u.18.00 tot 21.00 u.

vrijdag en zaterdag van 09.00 tot 12.00 u.

SECRETARIAAT HEUSDEN

Brugstraat 14Tel: 011 42.32.19 Fax. 011 53 85 57

[email protected]

maandag t.e.m. donderdagvan 18.30 tot 21.00 u.

P

InschrijvingsgeldOm deel te nemen aan de lessen dient u inschrijvingsgeld te betalen. We vermelden hier de voorwaarden en de mogelijke kortingen.

Korting met opleidingscheques

Met een opleidingscheque betaalt u slechts de helft van het gestelde

inschrijvingsgeld. Ook de verbruiksmaterialen, handboeken en optionele

aankopen, nodig voor de opleiding, kunnen op deze manier betaald worden.

U kunt de cheques aanvragen via de site www.opleidingscheques.be of op

het telefoonnummer 0800/30.700. denk er wel aan dat u bij het inschrijven

onmiddellijk het volledige bedrag dient te betalen. U krijgt nadien het geld

terug bij het voorleggen van de cheques.

Verminderd inschrijvingsgeldde volgende personen komen hiervoor in aanmerking:•eeninkomenverwervenviaeenwerkloosheidsuitkering

(attest VdAB-type1)•inhetbezitzijnvanéénvandevolgendeattestenoftenlastezijnvaneen

persoon die in het bezit is van een van de volgende attesten: a) een attest, uitgereikt door de bevoegde overheid, waaruit

een arbeidsongeschiktheid van ten minste 66% blijkt b) een attest waaruit het recht blijkt op een

integratietegemoetkoming aan gehandicapten c) een attest waaruit de inschrijving bij het Vlaams

Agentschap voor Personen met een Handicap blijkt•gedurendetweeopenvolgendeschooljarenlesgevolgdhebben bij basiseducatie (gedurende ten minste 120 lestijden)deze maatregelen gelden niet meer als u 65 bent geworden.

Geen inschrijvingsgeld• eenattestwaaruitblijktdatdecursisteeninkomenverwerftvia

maatschappelijke dienstverlening of een leefloon ontvangt (OCMW)• gedetineerden• niet-werkendeverplichtingeschrevenwerkzoekenden,dieophetmoment

van inschrijven nog geen recht verworven hebben op een wachtuitkering

Hoe betalen?U kunt een jaaropleiding als volgt betalen:•in1keer•in2keer

U dient steeds het volledige bedrag te voldoen, zelfs indien u voortijdig zou stoppen! Indien u in 1 keer betaalt, vereffent u het bedrag op het moment van inschrijving. Indien u opteert voor een tweede betaling dient die te gebeuren in januari. Indien u betaalt met opleidingscheques dient u in 1 keer te betalen.

Mogelijke kortingenIndien u de leeftijd van 60 jaar heeft bereikt bij de start van de cursus, krijgt u van het gemeentebestuur Heusden-Zolder een kortingsbon van 10 euro aangeboden voor een korte opleiding en van 20 euro voor een opleiding van 1 jaar. Per persoon kan hoogstens 40 euro korting per schooljaar worden gegeven! deze korting is nIeT cumuleerbaar met andere.

Indien u tussen de 16 en 18 jaar bent, krijgt u ook een korting van 10 of 20 euro zoals bij de senioren.

Wanneer u met minstens 3 personen, wonend op hetzelfde adres, les volgt, krijgt u 15 euro korting per gezinslid. Voor elk extra gezinslid krijgt u 15 euro extra korting. dit is de maximale korting per schooljaar. Hij is cumuleerbaar met opleidingscheques of verminderd inschrijvingsgeld, maar niet met de kortingen voor senioren of minderjarigen.

Tijdschrift CVOHZ mei 2010

Documents

Transcript of Tijdschrift CVOHZ mei 2010