Thema Stenen

20-04-2020 tot en met 24-04-2020

Inhoud:

- Taal:

- Verhaal ‘Kikker vindt een schat’ en ‘Max en de toverstenen’ (zie filmpjes)

- Versje: Steentjes

- WO:

- Exploratietocht in de tuin of wandeling: steentjes zoeken en verzamelen

- Zandbak/waterbak: stenen verstoppen, zoeken, vinden, wassen,…

- Godsdienst:

- Bijbelverhaal: Een huis op de rotsen of het zand (zie filmpje)

- Wiskunde:

- Werkblad gevonden stenen sorteren

- Werkblad: teken 1 steen meer of minder

- Tellen met stenen

- Wegen met stenen

- Muzische opvoeding:

- Muziek:

- schudbusjes maken met stenen en deze versieren

- liedje: ‘k heb een steentje in mijn hand

- Dans: zware ‘stenen’muziek

- Drama: speelfiguren maken van stenen

- Beeld:

- grote keien schilderen en versieren

- kleurplaten stenen + schrijfpatronen

- - huis natekenen / bakstenen patroon

- Patronen na leggen met stenen

- huis tekenen volgens een stappenplan

-knutselen van een knikkerbaan met een schoendoosdeksel (zie voorbeeld)

Taal:

Verhaal: (zie filmpjes)

Versje: Steentjes

Gladde, witte steentjes

liggen op de stoep.

Ik vind de allermooiste

tussen zand en tussen troep.

Ik stop ze in mijn jaszak.

Die wordt al heel erg zwaar,

van honderd mooie steentjes,

die ik allemaal bewaar.

WO:

Exploratietocht/wandeling: op zoek naar steentjes

Begin het thema met de verhaaltjes en/of het zoeken naar steentjes. Je kan je kleuter opdrachten

geven of gerichter laten zoeken en zo ook wiskundige begrippen gebruiken:

Zoek een

- Grote / kleine steen

- Lichte / zware steen

- Ronde / hoekige steen

- Bruine, grijze, witte,… steen

- 2 – 3 - 4 - … steentjes

- Heb je veel of weinig stenen verzameld?

Zandbak/waterbak

Je kleuter kan de stenen die hij of zij gevonden heeft verstoppen en zoeken in de zandbak. De

stenen kunnen worden schoon geborsteld en worden gewassen in een bak met water. Dit is heel

leuk sensorisch spel voor de kleuters. In de waterbak kan je het begrip zinken gebruiken en

eventueel blaadjes om het begrip drijven aan te tonen.

Godsdienst:

Bijbelverhaal: een huis op de rotsen of het zand. (zie filmpje)

Wiskunde: Werkblad gevonden stenen sorteren

Klein

Middelgroot

Groot

Werkblad: Teken 1 steen meer of minder

+ 1 - 1

tellen met concreet materiaal: met echte stenen

-teken op de grond 2 cirkels met krijt of op een wit blad. Daarna leg je in 1 cirkel enkele stenen. Je

geeft je kleuter de opdracht: leg in de andere cirkel 1 steen meer, 1 steen minder, evenveel

stenen.

Je kan ook 2 meer, 2 minder, 3 meer, 3 minder...

voorbeeld: (cirkels mag je op de grond zo groot tekenen als je wil of op een blad. Kijk ook naar de

grootte van de stenen die je kleuter wil gebruiken)

– leg in de eerste cirkel als ouder enkele stenen. -je geeft je kleuter de opdracht om in

de 2de cirkel evenveel stenen/ 1 steen

meer, 1 steen minder … te leggen.

– je kan in de eerste cirkel het aantal ook eens veranderen en dan opnieuw opdrachtjes geven

voor in de 2de cirkel.

Je kleuter kan hier later alleen mee aan de slag, voor zichzelf opdrachtjes zeggen of maken.

OOK LEUK: laat je kleuter in de eerste cirkel enkele stenen leggen, laat je kleuter daarna een

opdracht voor jou bedenken en laat je kleuter ook zelf uitzoeken of het juist is!!!

Maak samen een weegschaal

Benodigdheden:

een stevige plastiek of houten kapstok

2 even grote plastiek bakjes

touw

allerlei stenen

Hoe een weegschaal maken:

-je kan de bakjes/potjes ook met gewoon touw aan de uiteinden van de kapstok vastknopen.

-de kapstok kan je ook aan de leuning van een stoel hangen of aan een baar... zelf een beetje proberen wat

het beste werkt.

Veel plezier!

Wegen maar!

-samen met je kleuter benoemen waar de stenen het zwaarste zijn – waar ze helemaal tot

beneden zakken.

-benoemen waar de stenen het lichtste zijn – daar waar de pot met stenen het hoogste blijft

hangen of niet naar beneden zakt.

kleuters ontdekken ook dat er niet veel stenen voor nodig zijn om te zakken: een zware

grote kei kan zwaarder zijn dan enkele kleine stenen. Hoeveelheid speelt geen rol, wel de

zwaartekracht.

DOEL: -samen iets ontwerpen, ontdekken wat je nodig hebt om een weegschaal te maken.

begrippen zwaar – licht ontdekken, 'zien' wat zwaar is/wat licht is.

Muziek:

- Laat de kleuter een busje vullen met een paar dikke stenen en een busje met kleine

steentjes. Laat ze experimenteren met de busjes, is het geluid anders met dikke stenen of

veel kleine steentjes? Ze kunnen het busje ook nog versieren met stickers of schilderen.

Lied: ' 'k Heb een steentje... '

'k Heb een steentje

'k Heb een steentje in mijn hand

Die gaat reizen door het land

Is hij hier, is hij daar

Als je 'm ziet dan zeg je 't maar

De kleuter kan in een kring gaan staan met mama, papa, broer, zus,…, iemand staat in het midden, al dan niet geblinddoekt

tijdens het zingen geven jullie een steentje achter de ruggen door.

aan het eind van het lied steken alle kinderen de vuisten naar voren

(blinddoek af) en de persoon in de kring mag raden in welke vuist het steentje zit.

Goed geraden? dan mag degene die het steentje had in de kring en gaan raden.

Je vindt de muzikale begeleiding hier:

http://www.liedjeskist.nl/liedjes_a-z/h-liedjes/k_heb_een_stuiver.htm

klik op de liedjesbalk en je kan het liedje/de melodie horen.

OPGELET !!!!!!

In de klas hebben we dit kringspelletje ook al gespeeld maar dan ging de tekst als volgt:

'k Heb een vormpje in mijn hand, die gaat reizen door het land. Is hij hier, is hij daar...

Als je 'm ziet dan zeg je 't maar.

→ 1 kleuter kiest een vorm ( cirkel, vierkant, … steentje) en stopt het in zijn/haar hand.

→ we beginnen te zingen, kleuter stapt rond.

→ op het einde van het liedje, stopt de kleuter voor een persoon en steekt de vuisten uit,

steentje verstopt in een hand.

→ de persoon waar kleuter voor staat mag raden waar de steen... verstopt zit, in welke hand.

Daarna mag deze persoon rondstappen.

De kleuters kunnen dus zeggen dat het spelletje niet juist is... maar kan op beide manieren

gespeeld worden.

Dans:

- Stenen zijn zwaar. Op deze zware muziek kunnen de kleuters zware en lompe bewegingen

nabootsen. Ze kunnen op de muziek doen alsof ze een zware steen zijn en zo

voortbewegen.

L’éléphant van Carnaval des animaux https://www.youtube.com/watch?v=KkP9LyJoiK8

Drama:

Vertelstenen

Teken zelf of laat je kleuter figuren tekenen op stenen. Hier kunnen de kleuters dan mee tot

dramatisch spel komen. (bv. mannetjes, dieren,…)

Beeld:

Patronen na leggen met keien: teken zelf patronen op papier. De kleuters kunnen de patronen

vullen met steentjes die ze gevonden hebben

Stenen schilderen of versieren met stickers

Schilderen met een steen:

Laat je kleuter jullie eigen huis natekenen of het baksteen patroon van je huis of dat van de buren.

Kleurplaten

Fijne motoriek: werkblad: ga over de lijnen

-je kleuter mag gewoon over de stippellijnen gaan zonder het potlood/stift op te heffen.

-als je kleuter met de kleuren wil werken, kan je best als ouder de naam van de kleur in deze kleur

onderstrepen vb rood

Een huis tekenen volgens een stappenplan.

Geef je kleuter een blad papier, stiften of kleurpotloden.

Hang deze tekening op, overloop samen met hen wat ze eerst mogen tekenen.

Eerst tekenen we wat in vakje 1 staat, dan gaan we naar 2...

Je kan de prentjes ook uitknippen, langs elkaar kleven in de juiste volgorde zodat de kleuters stap

voor stap kunnen volgen van stap 1 tot en met stap 8.

KNUTSELEN: een knikkerbaan.

Benodigdheden.

-oud deksel van een schoendoos

-verf/penseel

-lijm

-kiezelsteentjes

-knikker of parel

Werkwijze:

-beschilder de binnenkant van de schoendoosdeksel naar keuze

-laten drogen

-maak lijnen of een weg met lijm (sterke lijm, best door de ouders laten doen)

-je kleuter legt op de weg of lijn van lijm kleine kiezelsteentjes (op de foto hebben ze rietjes

genomen maar wij doen dit in de klas altijd met kleine kiezelsteentjes)

-je kan een strook papier knippen en door de ouders laten buigen over een weg, dit wordt dan een

brugje.

-wanneer alles droog is, geef je je kleuter een knikker en legt de knikker in de doos op de weg. De

doos voorzichtig heen en weer bewegen zodat de knikker de baan kan volgen.