30-10-12

Challenge the future

DelftUniversity ofTechnology

TBM Onderwijsdag 2012Succesvol betrekken afstudeerders bij onderzoek: LRErwin Mooij, Space Engineering, Astrodynamics and Space Missions

2TBM Onderwijsdag 2012

CV

• MSc en PhD van TU-Delft, Luchtvaart- en Ruimtevaarttechniek

• Van 1995 tot 2007 gewerkt in ruimtevaartindustrie (Dutch Space)

• In Juli 2007 teruggekeerd bij LR

• Betrokken geweest bij BICA proces (BSc vernieuwing)

• Geef les in BSc (twee 3e-jaars vakken) en MSc (1 vak)

• Doe 1-2 BSc eindprojecten per jaar (10 studenten, 10 weken)

• Begeleid gemiddeld 8-10 afstudeerders per jaar

• Onderzoek is sluitpost

3TBM Onderwijsdag 2012

Afstuderen bij LR (1)Algemeen

• MSc vak Research Methodologies (AE4010), 2EC• Verplicht voor alle MSc studenten• Studiedoelen (“At the end of the course the student will”):

• be aware of the expectations of an MSc student

• be able to formulate a research question and research aim

• be able to set up a research plan for their MOP/Literature

Study/MSc thesis

• be able to write a literature review based on the research plan

with a view to select appropriate methodologies for their

MOP/MSc thesis

• Literatuurstudie (12 EC) of Master Orientation Project(s)

• Afstudeerproject (42 EC)

4TBM Onderwijsdag 2012

Afstuderen bij LR (2)Persoonlijk

• Intake gesprek• Vaststellen interesse• Samenstellen vakkenpakket. Keuzevakken (3-4) gericht op

afstuderen

• Literatuurstudie• Voorbereiding afstudeerproject• “Tijdens afstuderen lees je alleen nog maar je literatuurrapport”• Laatste hoofdstuk: door student (in overleg) geschreven opdracht +

tijdsplanning (top-down / bottom-up) voor afstudeerfase

• Afstuderen• Volgens opdracht + planning• Bijsturen/aanpassen opdracht gedurende project, indien noodzakelijk• Actieve en frequente begeleiding• Na afloop: backup van verslagen/literatuur/ontwikkelde software

5TBM Onderwijsdag 2012

Hoe betrek je studenten bij je onderzoek? (1)

• Uitgangspunten:• Belang en interesse van de student staat altijd voorop• Studenten moeten nooit op kritische paden worden ingezet

• Meeste onderwerpen die studenten kiezen, passen op een of andere manier in lopend of nieuw onderzoek

• Onderzoek in meest brede zin van het woord:• Input voor colleges:

• Literatuurstudie collegediktaat

• Slides

• Uitgwerkte voorbeelden in kader van Verificatie & Validatie

• Ideëen die opkomen tijdens de begeleiding• Oplossingen van deelproblemen• Software

6TBM Onderwijsdag 2012

Hoe betrek je studenten bij je onderzoek? (2)

• In meeste gevallen mist de student de ervaring in (vernieuwend) onderzoek doen, en kiezen minder interessante oplossingen

• Het is erg verfrissend/motiverend de studenten zelf de vernieuwende richting te laten vinden door actief te begeleiden

• De “briljante” studenten geven je het nakijken

7TBM Onderwijsdag 2012

Hoe betrek je studenten bij je onderzoek? (3)

• Al het bovenstaande moet zorgvuldig verwerkt/bestudeerd worden, voordat je het daadwerkelijk gebruikt. Verantwoordelijkheid van inhoud ligt altijd bij de begeleider!

• Nooit vergeten credit te geven aan die het verdienen!!!

• Sommige delen van mijn onderzoek hou ik voor mezelf.

8TBM Onderwijsdag 2012

Resultaten (1)

• Het schrijven van sommige hoofdstukken collegediktaat is makkelijker/sneller gegaan

• Tot nu toe: 10 reviewed conference papers, 4 journal papers (2+1 in pijplijn)

• Student is ALTIJD de eerste auteur

• Mijn ervaring is dat studenten de extra ervaring van het (begeleid) paper schrijven leuk en nuttig vinden

• Ze waarderen het als ik materiaal van hun kan gebruiken

9TBM Onderwijsdag 2012

Resultaten (2)

• Gecoördineerde software ontwikkeling (www.tudat.tudelft.nl), hoofdzakelijk gericht op MSc en PhD studenten

• Zorgvuldig formuleren van aanbevelingen levert nieuwe afstudeerprojecten op. En soms zelfs een niche voor nieuw onderzoek …

• Onzin statement #1: “Een slechte student kan niets bijdragen”

• Onzin statement #2: “Elke student moet bijdragen aan je eigen onderzoek”

10TBM Onderwijsdag 2012

Conclusie s

• Bovenstaande presentatie is gebaseerd op persoonlijke ervaringen.

• Het “gebruik” van studenten moet heel zuiver en te allen tijde open en eerlijk gebeuren!

• Ik heb de samenwerking met studenten altijd als vruchtbaar ervaren, en een goed alternatief voor de overbelaste docent