TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD...

66
‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer 079-3610082 [email protected] SCHOOLGIDS 2019-2020 KINDCENTRUM HET PALET

Transcript of TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD...

Page 1: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’

TALENTONTWIKKELING

GESTRUCTUREERD

TOEKOMSTGERICHT

Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer 079-3610082

[email protected]

SC

HO

OLG

ID

S

20

19

-20

20

KIN

DC

EN

TR

UM

HE

T P

ALET

Page 2: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 2

Een woord vooraf

Deze schoolgids is bedoeld voor ouders en/of verzorgers die één of meer kinderen op onze

school hebben en voor ouders en/of verzorgers van toekomstige leerlingen. Wij geven in deze

gids informatie over onze visie, uitgangspunten en doelen van ons onderwijs, maar ook over

meer praktische zaken op onze school.

Tegelijkertijd leggen we verantwoording af over onze manier van werken; u kunt lezen wat u

van de school kunt verwachten en wat de school van u als ouder/ verzorger verwacht. Indien u

na het lezen van deze schoolgids suggesties, vragen of wensen hebt, kunt u contact opnemen

met de directie.

Team van Het Palet

De betekenis van ons logo:

Het nieuwe logo van Kindcentrum Het Palet

bestaat uit twee paletten, die over elkaar zijn

geschoven. De kleuren groen en geel zijn de

kenmerkende kleuren uit het oude logo, de

kleur blauw van Kern Kinderopvang is daaraan

toegevoegd. Deze kleuren geven de

samenwerking binnen het Kindcentrum van de

Katholieke basisschool Het Palet en Kern

Kinderopvang weer.Doordat de paletten over

elkaar schuiven wordt symbolisch een donker

groene ‘boom’ zichtbaar. Deze boom

symboliseert de ontwikkeling en de groei van

ieder kind op Kindcentrum Het Palet. Door het

ontdekken en ontwikkelen van talenten en

kwaliteiten, geven wij de kinderen een goede

basis voor hun toekomst in onze wereld.

‘Samen de wereld ontdekken’

Page 3: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 3

Inhoud Een woord vooraf....................................................................................................................... 2

1. KINDCENTRUM HET PALET ..................................................................................................... 6

SCHOOLGEBOUWEN EN ADRESSEN ........................................................................................................ 6 EEN KATHOLIEKE SCHOOL.................................................................................................................. 6 DIRECTIE - MANAGEMENTTEAM ............................................................................................................ 6 SCHOOLGROOTTE ........................................................................................................................... 6

STRATEGISCH BELEID - SCHOOLONDERNEMINGSPLAN .................................................................................. 6 2. WAAR KINDCENTRUM HET PALET VOOR STAAT....................................................................... 7

EEN MODERNE SCHOOL .................................................................................................................... 7 WAARDEN ................................................................................................................................... 7 ONZE VISIE EN MISSIE ..................................................................................................................... 7

GOEDE COMMUNICATIE – EDUCATIEF PARTNERSCHAP .................................................................................. 9 GOEDE ONDERWIJSRESULTATEN .......................................................................................................... 9 OOG VOOR IEDER KIND .................................................................................................................... 9 DE PEDAGOGISCHE SFEER OP HET PALET .............................................................................................. 10

DUIDELIJKE REGELS EN AFSPRAKEN..................................................................................................... 10 3. DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS .............................................................................. 11

ORGANISATIE EN GROEPERING - UNITONDERWIJS .................................................................................... 11 ZELFSTANDIG WERKEN ................................................................................................................... 12 ONDERSTEUNING VOOR LEERLINGEN MET SPECIFIEKE BEHOEFTEN (ZORGVERBREDING) .......................................... 12

4. HET ONDERWIJSPROGRAMMA ............................................................................................. 13

DE ONDERBOUW / DE KLEUTERGROEPEN (UNIT 2) .................................................................................... 13 WIJ GEBRUIKEN DE VOLGENDE LESMETHODES ......................................................................................... 14

BURGERSCHAPSVORMING EN SOCIALE INTEGRATIE ................................................................................... 15 GYMNASTIEK .............................................................................................................................. 15

Groepen 1 en 2 .................................................................................................................... 15 Groepen 3 t/m 8................................................................................................................... 15

HUISWERK ................................................................................................................................ 15 SPREEKBEURTEN .......................................................................................................................... 16

BOEKBESPREKING ........................................................................................................................ 16 WERKSTUKKEN ........................................................................................................................... 16 DIGITALE MIDDELEN ...................................................................................................................... 16 WEBSITE / SCHOOLAPP / FACEBOOK / INTERNETPROTOCOL ......................................................................... 17 MATERIALEN .............................................................................................................................. 17

5. DE ZORG VOOR KINDEREN ................................................................................................... 18

5.1 DE OPVANG VAN NIEUWE LEERLINGEN BINNEN DE SCHOOL ..................................................................... 18 Wennen op school ................................................................................................................ 18 Aanmelding en inschrijving .................................................................................................... 18

5.2 PASSEND ONDERWIJS / HANDELINGSGERICHT WERKEN ......................................................................... 19 Schoolondersteuningsprofiel .................................................................................................. 19

5.3 DE SPECIALE ZORG VOOR KINDEREN MET SPECIFIEKE BEHOEFTEN ............................................................. 20 Passend onderwijs en onze school .......................................................................................... 20

Ondersteuning ..................................................................................................................... 20 Basisondersteuning ............................................................................................................... 20 Extra ondersteuning .............................................................................................................. 21

DYSLEXIE-AANPAK OP HOOFDLIJNEN ................................................................................................... 21 Hoe gaan wij op school om met dyslexie? ................................................................................ 22 Schoolniveau ....................................................................................................................... 23

Signalering .......................................................................................................................... 23 Begeleiding .......................................................................................................................... 23

5.4 INTEGRAAL HANDELINGSGERICHT INDICEREN (IHI) ............................................................................ 24 Meerpunt ............................................................................................................................. 24 De doelstelling van de IHI-werkwijze (op school hanteren wij de term breed overleg) ................... 24 De kern van de IHI-werkwijze ................................................................................................ 24

5.5 HET VOLGEN VAN DE ONTWIKKELING VAN DE KINDEREN IN DE SCHOOL ....................................................... 25

Page 4: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 4

Toetsen / CITO niveau-indeling .............................................................................................. 25

OUDERAVONDEN / GESPREKKEN EN RAPPORTAGE ..................................................................................... 25 5.6 DE BEGELEIDING VAN KINDEREN NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS ......................................................... 26

Leerweg Ondersteunend (LWOO) en Praktijkonderwijs .............................................................. 27 6. DE LEERKRACHTEN .............................................................................................................. 28

DE SAMENSTELLING VAN HET TEAM ..................................................................................................... 28

Managementteam ................................................................................................................. 28 IB-team .............................................................................................................................. 28 De groepsleerkrachten en de huisvesting van de groepen .......................................................... 28

ONZE SPECIALISTEN, COÖRDINATOREN EN CONTACTPERSONEN ..................................................................... 29 Onderwijsondersteunend personeel......................................................................................... 29 Vervanging van leerkrachten .................................................................................................. 29 Vervangingsproblemen .......................................................................................................... 29

Stagiaires / ‘Samen opleiden’ / onderwijsassistenten ............................................................... 31 Scholing van leerkrachten ...................................................................................................... 31

7. OUDERS / VERZORGERS ...................................................................................................... 32

HET BELANG VAN DE BETROKKENHEID VAN DE OUDERS/VERZORGERS .............................................................. 32

INFORMATIEVOORZIENING ............................................................................................................... 32 Informatieverstrekking door school aan (gescheiden) ouders .................................................... 33

INSPRAAK VAN OUDERS .................................................................................................................. 33 A. MEDEZEGGENSCHAPSRAAD EN GMR ............................................................................................... 33 B. OUDERRAAD EN OUDERVERENIGING ................................................................................................ 34 OUDERBIJDRAGE .......................................................................................................................... 34 IDEE KAFFEE .............................................................................................................................. 35 OUDERHULP / KLASSENOUDER .......................................................................................................... 35

VERZEKERING ............................................................................................................................. 35 STICHTING VRIENDEN VAN HET PALET ................................................................................................. 35 KLACHTENPROCEDURE ................................................................................................................... 36 KLACHT NIET OPGELOST DOOR DE LEERKRACHT, WAT DAN? ......................................................................... 36 CONTACTPERSOON KLACHTENREGELING ................................................................................................ 36 INDIENEN VAN EEN KLACHT .............................................................................................................. 37 LANDELIJKE KLACHTENCOMMISSIE VOOR HET BIJZONDER ONDERWIJS .............................................................. 37

CENTRAAL MELDPUNT VERTROUWENSINSPECTEUR .................................................................................... 37

8. DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL ................................................... 38

KWALITEITSZORG ......................................................................................................................... 38 TEVREDENHEIDSPEILINGEN VAN ‘SCHOLEN MET SUCCES’ ............................................................................ 38 OPBRENGSTEN EN OPBRENGSTGERICHT WERKEN ...................................................................................... 38 ACTIVITEITEN TER VERBETERING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL .............................................................. 39

9. DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS ................................................................................ 41

DE SPECIFIEKE ZORG VOOR KINDEREN ................................................................................................. 41 OPBRENGSTEN EN OPBRENGST GERICHT WERKEN ..................................................................................... 41 OVERGANG VAN HET PALET NAAR HET VOORTGEZET ONDERWIJS .................................................................... 42

10. REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN ......................................................................... 45 SCHOOLTIJDEN ........................................................................................................................... 45

Te laat komen ...................................................................................................................... 45 SCHOOLVAKANTIES EN VRIJE DAGEN ................................................................................................... 45 VERLOFREGELING ......................................................................................................................... 45

Afwezigheid door ziekte of bijzondere omstandigheden ............................................................. 45 Leerplicht en extra verlof ....................................................................................................... 46

Ongeoorloofd verzuim ........................................................................................................... 46 11. SCHOOLREGELS EN AFSPRAKEN......................................................................................... 47

GEDRAGSREGELS VOOR DE KINDEREN OP HET PALET ................................................................................. 47 PREVENTIEVE AANPAK VAN SOCIALE PROBLEMEN; PESTEN ............................................................................ 47

Oepsblad ............................................................................................................................. 48 PROCEDURE INZAKE TOELATING, SCHORSING EN VERWIJDERING VAN LEERLINGEN ................................................ 48

SCHORSING ............................................................................................................................... 48

Page 5: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 5

Verwijdering ........................................................................................................................ 49

Procedure bij het vrijstellen van leerlingen inzake de deelname aan bepaalde activiteiten .............. 49 SPONSORBELEID .......................................................................................................................... 49

VEILIGHEIDSBELEID ...................................................................................................................... 49 Preventie ter voorkoming van calamiteiten: bedrijfshulpverlening en het ontruimingsplan ............. 49 Veiligheidsplan ..................................................................................................................... 49

KLEDING OP SCHOOL ..................................................................................................................... 50

MOBIELE TELEFOONS ..................................................................................................................... 51 NAAR BINNEN GAAN ...................................................................................................................... 51 FIETSEN ................................................................................................................................... 51 ROKEN ..................................................................................................................................... 51 SNOEPGOED, TRAKTEREN MET VERJAARDAGEN ........................................................................................ 52 SCHOOLLIED .............................................................................................................................. 52 TROPENROOSTER EN BELEID TER VOORKOMING VAN ZONNEBRAND .................................................................. 52

HUISDIEREN .............................................................................................................................. 52 12. RELATIES MET ANDERE INSTELLINGEN ............................................................................. 53

SCHOOLBESTUUR - UNICOZ ONDERWIJSGROEP ....................................................................................... 53 MEERPUNT ................................................................................................................................. 53

ONDERWIJSADVIESDIENST (O.A.) ..................................................................................................... 53 KERN KINDEROPVANG .................................................................................................................... 53

GASTOUDERBUREAU ZOETERMEER ...................................................................................................... 54 DE DRIE BALLONNEN .................................................................................................................... 54 JEUGDGEZONDHEIDSZORG ZUID-HOLLAND WEST (JGZ) / SCHOOLARTS ......................................................... 54 WANNEER WORDT UW KIND ONDERZOCHT? ........................................................................................... 55 MELDCODE HUISELIJK GEWELD EN KINDERMISHANDELING ........................................................................... 55 AANDACHTSFUNCTIONARIS .............................................................................................................. 56

VERWIJSINDEX ............................................................................................................................ 56 HOOFDLUIS ............................................................................................................................... 56 JEUGDTANDVERZORGING ................................................................................................................ 57 INFORMATIE CENTRUM ONDERWIJS ZOETERMEER (ICOZ) .......................................................................... 57 OPVOEDBUREAU ZOETERMEER .......................................................................................................... 58 SCHOOLMAATSCHAPPELIJK WERK ....................................................................................................... 58 SCHOOLMELK ............................................................................................................................. 58

SCHOOLFOTOGRAAF ...................................................................................................................... 59

JEUGDTIJDSCHRIFTEN .................................................................................................................... 59 13. BINNEN- EN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN .................................................................. 61

OPEN PODIUM ............................................................................................................................. 61 SCHOOLVERLATERSACTIVITEITEN ....................................................................................................... 61 SCHAKEN .................................................................................................................................. 61

CURSUSSEN ............................................................................................................................... 61 FEESTEN EN FESTIVITEITEN .............................................................................................................. 61 SPORTACTIVITEITEN EN SPORTTOERNOOIEN ........................................................................................... 61 EXCURSIES / LEERLINGENVERVOER DOOR OUDERS.................................................................................... 62 SCHOOLREISJE ............................................................................................................................ 62 SCHOOLTUINEN ........................................................................................................................... 62

14. BELANGRIJKE ADRESSEN EN TELEFOONNUMMERS ............................................................. 64

Page 6: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 6

1. KINDCENTRUM HET PALET

Schoolgebouwen en adressen Kindcentrum Het Palet beschikt over een dubbel gebouw aan het Marsgeel:

adres: Marsgeel 14, 2718 BZ (postadres) tel: 079-361.00.82

Unit 2 (kleutergroepen), Unit 3 (groep 3 en 4) en Unit 5 (groep 7 en 8)

Marsgeel 18

Unit 1 (peuterspeelzaal en BSO van Kern Kinderopvang) en Unit 4 (groep 4 en 5)

e-mail adres: [email protected]

website: www.palet.unicoz.nl

Kern Kinderopvang is met een peuterspeelzaal en buitenschoolse opvang gevestigd in ons

schoolgebouw aan het Marsgeel 18.

Een katholieke school Het Palet is een katholieke basisschool. Vanuit deze achtergrond willen wij de kinderen in

aanraking brengen met een katholiek/christelijke levenshouding. Dagelijks starten wij de dag

met een gebed en we geven lessen godsdienst/levensbeschouwing. Daarbij maken we gebruik

van de methode ‘Trefwoord’. Tijdens deze lessen staan verhalen uit het dagelijks leven en de

omgang met elkaar centraal.

We besteden aandacht aan waarden en normen en willen mét uw kind verwonderd zijn over

alles wat ons omringt. We gaan daarbij uit van de ervaringen van het kind. Vanuit deze

ervaringswereld krijgen religieuze voorstellingen, Bijbelverhalen en het kerkelijk jaar

betekenis. Mede hierdoor kunnen feesten als Pasen, Pinksteren en Kerstmis meer gaan

betekenen. Dit alles doen we niet zonder aandacht voor andere levensbeschouwelijke en

maatschappelijke waarden, zoals die leven in de Nederlandse samenleving en met erkenning

van de betekenis van de verscheidenheid van die waarden.

We onderhouden contact met de parochie en in onze nieuwsbrief ‘t Schakeltje geven we

berichten door van de wijkparochiekerk, De Wijngaard.

Directie - managementteam De directie bestaat uit de directeur van de school Annemieke Weijsters en de adjunct directeur

Kim Vlaardingerbroek. Bij de directie kunt u bijna altijd terecht met een korte vraag of

mededeling. Voor alle overige gesprekken dient u een afspraak te maken. Dit kan telefonisch

of via de mail: [email protected]

Het managementteam van de school bestaat uit de directeur, de adjunct directeur, de intern

begeleider en de unit-coördinatoren.

Schoolgrootte Schooljaar 2019-2020 zijn we gestart met ongeveer 360 leerlingen verdeeld over 16 groepen.

De gemiddelde groepsgrootte is 23 leerlingen.

Strategisch beleid - schoolondernemingsplan De Unicoz Onderwijsgroep heeft haar beleid opgeschreven in een strategisch beleidsplan. Op

basis van dit strategisch beleidsplan heeft Het Palet haar schooldoelen vastgesteld en

beschreven in het schoolondernemingsplan voor de schooljaren 2016-2020 en in het

schooldocument dat jaarlijks wordt vastgesteld.

Het schooldocument is een gezamenlijk product van het gehele team van Het Palet. Het wordt

jaarlijks goedgekeurd door de medezeggenschapsraad van Het Palet.

De gemaakte keuzes in het strategisch beleidsplan en het schoolondernemingsplan vormen

(binnen de vastgestelde financiële kaders en wet- en regelgeving) de basis voor de begroting

op school- en bestuursniveau en voor het formatieplan eveneens op school- en

bestuursniveau.

Page 7: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 7

2. WAAR KINDCENTRUM HET PALET VOOR STAAT Een moderne school Het Palet is een moderne basisschool voor kinderen van 2 tot en met 12 jaar. Vanaf de tweede

levensjaar jaar kunnen kinderen terecht bij ons op school, in de peuterspeelzaal van Kern

Kinderopvang. Samen met Kern Kinderopvang vormen wij het Kindcentrum Het Palet voor

kinderen van 2 tot 13 jaar 1.

Waarden Binnen onze school staan de acht Palet-waarden centraal. Elke waarde is betekenisvol en dekt

een aantal aspecten; zo valt humor onder de waarde plezier. Eerlijkheid is een onderdeel van

openheid. Deze waarden zullen in ons dagelijks werk met de kinderen, de ouders en in het

team onderling steeds centraal staan.

Onze visie en missie Op Het Palet moeten kinderen zich prettig voelen en met

plezier naar school gaan.

Onze missie ‘Samen de wereld ontdekken’ staat daarbij

centraal.

Binnen ons kindcentrum staat het ONTDEKKEN van de wereld

en van jezelf, met al je mogelijkheden en talenten, centraal.

Uitgangspunten binnen onze visie:

Veiligheid en geborgenheid

Thuisbasis, veilige omgeving, plezier in leren – werken

vanuit ‘hoofd, hart en handen’

Zien en gezien worden

Vaste routines (rust en structuur)

Respect, vertrouwen en openheid

Onderwijs op maat

Basisgroepen, niveaugroepen en groepsdoorbrekend

Vraaggestuurd aan de hand van onderwijsbehoeften, leerstijl, leertempo, interesse en

kwaliteiten

Oog en ruimte voor talenten, aandacht voor creativiteit

Uitdagende leeromgeving, ontdekkend leren, leren door ervaren en door bewegen, inzet

van ICT

Verdieping en/of verbreding op eventueel een ander vakgebied

1 In de toekomst wordt dit van 0 tot 13 jaar.

Respect Aandacht

Veiligheid

Plezier Openheid

Vertrouwen

Kwaliteit Professionaliteit

Page 8: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 8

Eigenaarschap

Kinderen zelf verantwoordelijk maken voor hun eigen leerproces

Stimuleren van eigen initiatief, keuzemogelijkheden

Betrokkenheid: leerkracht, kind en ouders

Leerkracht als begeleider/coach

In de ochtend zullen vooral de

basisvaardigheden (rekenen,

taal, lezen, spelling etc.)

worden aangeboden. In de

middags staan drie pijlers

centraal. De kinderen nemen

deel aan de lessen, de

activiteiten en de workshops

binnen het aangeboden thema.

Afhankelijk van de invulling

komen er keuzemogelijkheden

voor de kinderen van bepaalde

groepen.

Het gaat om de volgende drie

pijlers:

1. Kunst en cultuur

Creativiteit

Ervaren en ontdekken

Je eigen talenten ontdekken en inzetten

Muziek, handvaardigheid en tekenen, maar ook theater, dans, erfgoed, literatuur

en beeld

2. Wetenschap en techniek (als onderdeel van de 21steeeuwse vaardigheden)

Kritisch denken

Problemen oplossen en creatief denken

Zelfregulering

ICT vaardigheden

Wetenschap en techniek

Communiceren, samenwerken / netwerken

3. Sport & bewegen (als onderdeel van gezondheid en bewegen)

Gezond gedrag & voeding

Sport & bewegen

Buiten spelen

Bewegend leren

Page 9: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 9

Goede communicatie – educatief partnerschap Wij hechten zeer veel waarde aan een goede communicatie met de ouders. Samen met u zijn

wij verantwoordelijk voor goed onderwijs (en een stukje opvoeding) aan uw kind. Wij gaan

graag met u in gesprek.

Naast het persoonlijk gesprek maken wij gebruik van: e-mail, facebook, website en schoolapp.

De mailwisseling heeft tot doel om informatie uit te wisselen en desnoods een afspraak te

maken. Aan het begin van de maand ontvangt u onze nieuwsbrief ’t Schakeltje en via de app

wordt u op de hoogte gehouden van de meest actuele zaken.

Jaarlijks organiseren wij informatieavonden, oudergesprekken en gesprekken met ouders en

kind.

Ook luisteren wij naar uw mening als ouder, via het IdeeKaffee en de klankbordgroep kunt u

uw standpunt delen met ons en met andere ouders.

Goede onderwijsresultaten Het team streeft naar kwalitatief hoogwaardig onderwijs met goede resultaten voor alle

kinderen. Vanuit onze visie willen wij de kinderen goed voorbereiden op het voortgezet

onderwijs en de maatschappij. Door kinderen te stimuleren goede resultaten te behalen, wordt

een belangrijke basis gelegd voor hun toekomst.

Oog voor ieder kind Ieder kind is uniek. Het onderwijs binnen Kindcentrum Het Palet is erop gericht in te spelen op

deze verschillenvan kinderen. Wij houden rekening met de individuele verschillen en

mogelijkheden van kinderen. Door binnen ons onderwijs te differentiëren naar tempo en

niveau, willen wij kinderen optimale ontwikkelingskansen bieden. Zowel op vakinhoudelijk

gebied, als op het gebied van de sociaal-emotionele en creatieve ontwikkeling. Vanuit deze

basis hebben wij onze methodes met zorg uitgekozen.

Ons ervaren team, streeft ernaar onderwijs op maat aan te bieden aan kinderen die dat nodig

hebben. Zij kennen de leerlijnen binnen de school en stemmen hun didactiek af op het

individuele kind.

Binnen de school wordt gewerkt volgens een vaste procedure voor observaties en toetsen. Het

leerlingvolgsysteem stelt de leerkrachten in staat de ontwikkeling van ieder kind nauwlettend

te volgen. Naar aanleiding van observaties en toetsanalyses wordt een groepsplan opgesteld.

Zonodig wordt een individueel handelingsplan opgesteld.

Page 10: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 10

De pedagogische sfeer op Het Palet Als team proberen wij naar een situatie te streven waarin

het kind:

- zich thuis voelt op school;

- zich geborgen weet;

- zich veilig voelt;

- zich durft te uiten.

Aan deze voorwaarden willen wij voldoen. Wij zien deze

als basis om tot goede prestaties te komen. Kinderen

moeten zich prettig voelen en met plezier naar school

gaan. Wij vinden het van belang dat er een goed contact

is tussen de kinderen onderling en tussen het kind en de

leerkracht. Elk kind is anders. Anders wil niet zeggen

beter of slechter. Elkaars verschillen accepteren vinden

wij een grondbeginsel. Wij leren kinderen hiermee om te

gaan. Zo’n pedagogische sfeer, versterkt door de

christelijke grondslag en de waarden van waaruit we

werken, werkt ons inziens stimulerend voor kinderen en

hun ontwikkeling.

De schoolperiode op Het Palet moet voor kinderen een

goede en zeker ook een gezellige periode zijn.

Duidelijke regels en afspraken Waar zoveel kinderen elkaar dagelijks ontmoeten, is het belangrijk dat er duidelijke

omgangsregels zijn. Er zijn heldere afspraken met de kinderen over wat wel en niet mag

binnen de school. De leerkrachten proberen daarbij aan te geven waarom dat zo is. Hierdoor

weet iedereen altijd waar hij aan toe is, leerlingen, leerkrachten en ouders. Dat geeft een veilig

gevoel. Orde en rust in de school zijn nu eenmaal erg belangrijk om goede prestaties te

krijgen.

We voeren een actief beleid op het gebied van schelden en pesten. De regels en afspraken zijn

voor iedereen duidelijk. Hierdoor proberen wij een klimaat te scheppen waarin kinderen zich

veilig en prettig voelen.

Voor informatie over de wijze waarop we hieraan werken, verwijzen we naar hoofdstuk 11

‘Schoolregels en afspraken’.

Page 11: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 11

3. DE ORGANISATIE VAN HET ONDERWIJS

Organisatie en groepering - unitonderwijs Het onderwijs op Het Palet wordt verzorgd op basis van de nieuwste onderwijskundige

inzichten en moderne lesmethoden. Modern onderwijs betekent niet het overboord gooien van

allerlei verworven onderwijskundige inzichten. We willen het goede behouden wanneer wij

streven naar vernieuwing van ons onderwijs en wij staan open voor verbeteringen.

De kinderen worden gegroepeerd in 5 units. De units 1 en 2 hebben een afwijkende indeling.

Vanaf unit 3 bestaat de unit uit vier lokalen voor de groepen (de instructieruimtes), een

leerplein en stilteruimtes. Nadat de instructie is gegeven gaan de kinderen van de vier

basisgroepen op de unit naar het leerplein of naar een stilteruimte om op eigen niveau de stof

te verwerken. In de instructieruimtes worden herhaalde en/of verdiepende instructies

gegeven. Op het leerplein is altijd toezicht aanwezig.

Unit 1 Unit 2 Unit 3 Unit 4 Unit 5

Leeftijd 2-4 jaar 1 groep STH 2 Speel-/leerplein

3 groepen BSO 3

Leeftijd 4-6 jaar 4 kleutergroepen

Leeftijd 6-8 jaar 2 groepen 3 2 groepen 4

Leerplein

Leeftijd 8-10 jaar 2 groepen 5 2 groepen 6

Leerplein

Leeftijd 10-12 jaar 2 groepen 7 2 groepen 8

Leerplein

Unit 1: Voor de peuters (in de toekomst vanaf 0 jaar; dan dus ook voor babies).

De verschillende ruimtes in deze unit worden toegelicht in de voetnoten onderaan deze pagina.

Voor de BSO zal ook gebruik gemaakt worden van het leerplein van unit 4.

Unit 2: Hier zijn 4 kleutergroepen gehuisvest. De kleuters,

van 4 t/m 6 jaar, zitten samen in één groep. Bij ons

aangeduid als groep 1/2. We kijken naar de mogelijkheden

van het kind en passen daar onze kring-, spel- en

werkactiviteiten op aan.

Door de gemengde groepssamenstelling wordt de sociale

ontwikkeling gestimuleerd. Jonge kinderen leren spelender-

wijs vaardigheden van de oudere kinderen. De oudere

kinderen bouwen hun sociale vaardigheden uit, doordat zij

de mogelijkheid hebben de jongere kinderen te helpen.

Unit 3, 4 en 5: Binnen deze units werken we met een vast dagrooster.

Bij het werken in een unit staat handelingsgericht werken centraal (zie hoofdstuk 4) en passen

wij ons onderwijsaanbod aan op de onderwijsbehoefte van de kinderen. We doen dit door

binnen ons onderwijs een balans te vinden tussen het aanbod van basisstof en de

ontwikkelingslijn van het kind. De ontwikkelingslijn van het kind staat centraal, de methodes

en de leerstof worden hierop afgestemd. Vanaf groep 3 krijgen de kinderen een bepaalde

hoeveelheid basistaken aangeboden.

Kinderen die gemakkelijk leerstof opnemen krijgen verdiepingsstof en verrijkingsstof

aangeboden om zich verder in de leerstof te verdiepen.

Kinderen die moeite hebben met de leerstof krijgen extra en gevarieerde instructie en zo nodig

aangepaste leerstof.

2 STH = Speeltaalhuis met Voor- en Vroegschoolse Educatie (VVE). Hier kunnen maximaal 16 kinderen van 2 tot 4 jaar in een veilige en vertrouwde omgeving spelen met andere kinderen. De kinderen zijn hier al spelend aan het leren onder begeleiding van 2 deskundige pedagogisch medewerkers. 3 BSO = Buitenschoolse opvang. Twee BSO-groepen voor kinderen van 4-8 jaar en één BSO-groep voor kinderen van 9-12 jaar.

Page 12: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 12

Zelfstandig werken Binnen ons onderwijssysteem staat het zelfstandig werken centraal. Naast het vergroten van

de zelfstandigheid van kinderen leren kinderen plannen, zelf oplossingsmethoden te

ontdekken, eigen initiatief te ontwikkelen en te werken in hun eigen tempo en op hun eigen

niveau. Het stelt ons in staat het onderwijs meer op de ondersteuningsbehoefte van het kind

af te stemmen. De methodes sluiten bij deze werkvorm aan.

Zelfstandig werken vindt o.a. plaats tijdens ‘de inloop’ en na de

instructie. Er is een opbouw in het zelfstandig werken van

kinderen van 4 t/m 12 jaar. Jonge kinderen krijgen de

opdrachten te horen aan het begin van de les. Naarmate de

kinderen ouder worden, zullen de opdrachten veelomvattender

worden. Zo zullen in de bovenbouw leerlingen weektaken

krijgen, waarbij zij zelf een planning moeten maken.

Tijdens het zelfstandig werken mogen de kinderen vrijwel geen

hulp aan de leerkracht vragen (z.g. uitgestelde aandacht),

zodat deze o.a. ruimte heeft voor:

- begeleiding van kinderen die moeite hebben met de

leerstof;

- instructie aan kinderen die zich verder in de leerstof

verdiepen;

- observatie van kinderen;

- het voeren van gesprekjes met leerlingen die op dat

moment extra aandacht nodig hebben.

Ondersteuning voor leerlingen met specifieke behoeften (zorgverbreding) Aansluiten bij de ondersteuningsbehoefte van kinderen (Passend onderwijs) is een van de

uitgangspunten van Het Palet. Om dit doel te bereiken observeren en toetsen wij regelmatig

kinderen die aan onze zorg zijn toevertrouwd. Binnen de school wordt gewerkt met een vaste

procedure van toetsen, diagnosticeren, groeps- en leerlingbesprekingen. Op basis daarvan

worden groepsplannen opgesteld. Indien een kind niet binnen het groepsplan begeleid kan

worden, wordt zonodig een individueel plan (‘ontwikkelingsperspectief’) opgesteld.

De zorgverbreding is niet alleen gericht op de leerprestaties, maar omvat ook de motorische

en sociaal-emotionele ontwikkeling. Er wordt zowel specifieke aandacht geschonken aan

kinderen die (ruim) onder- als bovengemiddeld presteren.

Leerlingen die specifieke ondersteuning nodig hebben, worden begeleid door de

groepsleerkracht en/of door de intern begeleider. Desgewenst vindt ondersteuning plaats

vanuit de onderwijsadviesdienst (O.A.) in Zoetermeer.

In hoofdstuk 5 wordt uiteengezet hoe de ontwikkeling van de leerlingen op school wordt

gevolgd middels het leerlingvolgsysteem en op welke wijze invulling wordt gegeven aan de

ondersteuning van leerlingen met specifieke behoeften.

Page 13: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 13

4. HET ONDERWIJSPROGRAMMA

De onderbouw / de kleutergroepen (unit 2) Het eerste waaraan gewerkt wordt wanneer uw kind op Het Palet

komt, is dat uw kind zich veilig voelt en met plezier naar school

gaat.

De ontwikkelingsgerichte manier van werken die wij hanteren in

de onderbouw, gaat er namelijk vanuit dat een kind zich pas

optimaal kan ontwikkelen wanneer het zich emotioneel vrij voelt,

nieuwsgierig durft te zijn en zelfvertrouwen heeft. Dit betekent

dat wij de ontwikkeling van de kinderen centraal stellen.

Dit doen wij door de vakken in samenhang aan te bieden,

waarbij er tegelijk gewerkt wordt aan de sociaal-emotionele

ontwikkeling en aan specifieke kennis en vaardigheden. Deze

samenhang bereiken wij door te werken met thema’s die

aansluiten bij de belevingswereld van de kinderen, zoals de boerderij, Sinterklaas en de

seizoenen. De invulling van de thema’s wordt deels gedaan door de leerkracht, maar ook de

leerlingen hebben hierin hun inbreng.

Daarnaast wordt gebruik gemaakt van diverse bronnenboeken: ‘Schatkist’, ‘Bas’, ‘De Wereld in

Getallen’, ‘School op Seef’ en ‘Wat zeg je?’.

De schooldag in de onderbouw begint met een inloopmoment. Na een kringactiviteit gaan de

kinderen spelen, ontdekken en experimenteren in de diverse hoeken die in het lokaal te vinden

zijn. Leren gebeurt namelijk spelenderwijs. Daarnaast wordt met ontwikkelingsmaterialen

gewerkt. Dit zijn materialen waarmee kinderen op speelse wijze actief bezig zijn met

voorbereiden op lezen, rekenen en schrijven. Aan de hand van een planbord kiezen de

kinderen zelf welke activiteiten zij gaan doen. Iedere dag wordt er actief bewogen en gespeeld

op de speelplaats of in het speellokaal (minstens 1 keer per week).

In de kleutergroepen wordt, samen met thuis, de basis gelegd voor de verdere ontwikkeling

van uw kind. Om deze ontwikkeling goed te kunnen volgen en elk kind op eigen niveau uit te

dagen, worden de kinderen dagelijks geobserveerd. Deze observaties worden gebruikt om het

‘Leerlingvolgsysteem Kijk’4 in te vullen.

Gedurende de kleuterjaren worden werkjes van kinderen in een plakboek geplakt. Dit plakboek

wordt aan het eind van groep 2 meegegeven naar huis. Tijdens de 10-minutengesprekken

wordt u nader geïnformeerd over de voortgang in de ontwikkeling van uw kind.

4 Het leerlingvolgsysteem Kijk is in schooljaar 2016-2017 in gebruik genomen. Ook voor de peuters van 2 tot 4 jaar, die bij ons in de peuterspeelzaal (van Kern) zitten, wordt ook gebruik gemaakt van Kijk.

Page 14: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 14

Wij gebruiken de volgende lesmethodes

Levensbeschouwelijke vorming

Trefwoord november-april groep 1 t/m 8

Taal

Schatkist en de Bas-praatplaten Groep 1 t/m 3

Veilig leren lezen Kimversie Groep 3

Taalactief Groep 4 t/m 8

Lezen

Schatkist en de Bas-boeken Groep 1 en 2

Veilig leren lezen Kimversie Groep 3

Estafette Groep 4 t/m 8

Nieuwsbegrip XL Groep 4 t/m 8

Schrijven

Schrijfdans Groep 1 en 2

Pennenstreken Groep 3 t/m 5

Handschrift Groep 6 t/m 8

Rekenen

Rekenflat, schatkist en bronnenboek van Wereld in getallen Groep 1 en 2

Wereld in getallen Groep 3 t/m 8

Deelname aan de grote rekendag Groep 1 t/m 8

Deelname aan de Kangaroewedstrijd Groep 4 t/m 8

Sociaal emotionele ontwikkeling

Kanjertraining Groep 1 t/m 8

Engels

Groove.me Groep 1 t/m 8

Wereldoriënterende vakken

Thematische lessen voor het jonge kind Groep 1 t/m 4

Aardrijkskunde

Wereldzaken Groep 5 t/m 8

Geschiedenis

Tijdzaken Groep 5 t/m 8

Natuur en techniek

Techniektorens Groep 5 t/m 8

Natuurzaken Groep 5 t/m 8

Jeugd EHBO Groep 8

Verkeer

Wegwijs Groep 3 t/m 8

School op SEEF (praktische verkeerslessen) Groep 3 t/m 8

Theoretische en praktische verkeersproef Groep 7

Jeugdverkeerskrant Groep 8

Muziek

1,2,3 ZING Groep 1 t/m 8

Tekenen en handvaardigheid

Uit de kunst Groep 1 t/m 8

De kerndoelen en de leerlijnen voor het basisonderwijs zijn voor ons de leidraad van ons

onderwijsaanbod. Hiermee verantwoorden wij onze thematische lessen en projecten.

Page 15: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 15

Burgerschapsvorming en sociale integratie Op onze lesroosters en op de rapporten zult u dit vak niet tegenkomen. Actief burgerschap is

het kunnen en willen participeren in de samenleving. Bij burgerschap gaat het om DOEN.

Een actieve burger, hoe jong ook, heeft de bereidheid en het vermogen deel uit te maken van

een gemeenschap en daar een actieve bijdrage aan te leveren. De ontwikkelingen in de

maatschappij vragen dat scholen actief burgerschap en sociale integratie bevorderen. Niet als

apart vak, maar als vanzelfsprekend onderdeel van het onderwijs. Veel elementen van actief

burgerschap en sociale integratie maken al deel uit van andere vakken. Te denken valt aan

vakken als godsdienst/levensbeschouwing, Kanjertraining, de wereldoriënterende vakken in de

onderbouw en aardrijkskunde en geschiedenis.

Als het gaat om normen en waarden en om gedrag, dan komt dat uiteraard aan de orde bij

godsdienst/levensbeschouwing. Vooral in de dagelijkse omgang tussen leerkrachten en

leerlingen onderling en in relatie met de regels die wij op onze school hanteren komt dit naar

voren.

Gymnastiek

Groepen 1 en 2

Beweging is voor jonge kinderen van groot belang, daarom

staat bewegingsonderwijs dagelijks op het rooster.

Minimaal één keer in de week wordt gebruik gemaakt van

het speellokaal. We hebben bij de inrichting van het

speellokaal rekening gehouden met materialen waarbij

zoveel mogelijk grondvormen van bewegen kunnen worden

geoefend. De kleuters gymmen in hun ondergoed met

gymschoenen (stevige zool, géén veters). De schoenen

worden op school bewaard. We verzoeken u daarom de

schoenen van een naam te voorzien en regelmatig te

controleren of de schoenen nog passen.

Groepen 3 t/m 8

De groepen 3 t/m 8 gymmen twee keer per week.

Het jaarprogramma kent per week twee vaste onderdelen:

a. Een methodeles, waarin de grondvormen van bewegen

centraal staan. Hierbij wordt veel gewerkt met

toestellen, waarbij de kinderen in een parcoursvorm

zoveel mogelijk in beweging zijn. Deze lessen worden

gegeven door onze vakleerkracht gym.

b. Een spelles, waarbij allerlei spelen worden aangeleerd.

Het dragen van gymkleding (korte broek, goed aansuitend shirt en gymschoenen) is verplicht.

Na de les zijn de kinderen in de gelegenheid zich te douchen.

Wanneer een gymles aan het begin of eind van de ochtend of middag is gepland, dient de

leerling op eigen gelegenheid naar de gymzaal resp. naar huis te gaan.

Het gymrooster wordt op onze website vermeld onder schooltijden.

Huiswerk In de groepen 6, 7 en 8 krijgen de kinderen regelmatig huiswerk voor vakken als taal, lezen en

rekenen en voor de wereldoriënterende vakken aardrijkskunde, geschiedenis, verkeer en

natuurkunde. Vrijwel iedere week krijgen de kinderen in die groepen één of meer proefwerken

te leren voor de wereldoriënterende vakken. In die groepen moeten de kinderen dan ook

beschikken over een agenda, voor het opschrijven van huiswerk. Op deze wijze worden de

kinderen in de hoogste groepen voorbereid op het huiswerk in het vervolgonderwijs.

Incidenteel kan er in alle groepen wel eens wat huiswerk worden opgegeven zoals plaatjes

zoeken, extra reken- of taalwerk of het voorbereiden van een spreekbeurt. Kinderen die

moeite hebben met bepaalde onderdelen kunnen wat extra oefenstof mee naar huis krijgen.

Page 16: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 16

Spreekbeurten In groep 1 t/m 8 worden de leerlingen vertrouwd gemaakt met het zich uitdrukken binnen de

groep. Het kringgesprek is hierbij een belangrijk middel. Vanaf groep 3 zullen de leerkrachten

gaan werken aan het aanbrengen van structuur in de verhalen. In groep 3 kunnen de kinderen

de opdracht krijgen een "spreekbeurt" te houden. Het gaat er dan om, dat de kinderen over

een belevenis, een verhaal of een gelezen boek op een logische wijze aan de groep vertellen.

Vanaf groep 5 wordt er gestart met het houden van kleine spreekbeurten. De leerlingen zijn

dan vrij om een onderwerp te kiezen. De spreekbeurten worden thuis voorbereid. Het

voorbereiden van een spreekbeurt is behoorlijk arbeidsintensief en zal zeker de eerste keren

vrij veel hulp van u als ouder vragen. Op school wordt de kinderen verteld op welke wijze zij

hun spreekbeurt het beste kunnen voorbereiden.

Boekbespreking In groep 5 t/m 8 worden ook boekbesprekingen gehouden. De inhoud en opbouw van het boek

en informatie over de schrijver worden hierbij besproken.

Werkstukken In groep 6 t/m 8 maken de kinderen twee werkstukjes per schooljaar. Om te leren hoe je een

werkstuk moet maken, wordt in groep 6 het eerste werkstuk gezamenlijk gemaakt.

De kinderen krijgen wekelijks op school de tijd om aan hun werkstuk te werken. Ze maken

daarbij gebruik van informatiematerialen uit ons documentatiecentrum, uit de bibliotheek of

van internet. Het werkstuk wordt in principe geheel op school gemaakt.

Digitale middelen De kleutergroepen beschikken elk over twee

netwerkcomputers en een iPad, ook de groepen 3 en

4 beschikken over een iPad. De groepen 3 t/m 8

beschikken over enkele vaste netwerk-computers.

Daarnaast beschikken wij over 60 laptops met

touchscreen en 60 Chromebooks met touchscreen

voor de groepen 3 t/m 8.

Voor het verbeteren van de leerresultaten maken de

groepen 5 t/m 8 gebruik van de digitale methode

Snappet.

Op alle computers is software aanwezig, waarmee

de kinderen kunnen werken. Deze software wordt

als ondersteuning van de lessen aangeboden.

Tevens biedt de computer de mogelijkheid om

individueel te trainen op leergebieden waar het kind

nog moeite mee heeft.

Ons computeronderwijs is enerzijds gericht op het

aanleren van basisvaardigheden in computergebruik

en anderzijds op het functioneel gebruik van de

computer (software bij methodes, digitale

encyclopedie, atlassen en informatie op het

internet).

Het computeronderwijs is een structureel onderdeel

van de door ons gebruikte methodes.

Alle computers zijn (bekabeld of draadloos) verbonden met het internet. Op onze computers is

een filter geïnstalleerd dat er voor zorgt dat kinderen in principe niet op een ongewenste

internetsite terecht kunnen komen (zie ook het Internetprotocol).

Jordy de Bruyn verricht ICT-werkzaamheden (Informatie en Communicatie Technologie).

Hij heeft tot taak het computeronderwijs op onze school te coördineren en te stimuleren.

Page 17: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 17

Website / schoolapp / Facebook / internetprotocol We beschikken over een eigen website, een schoolapp en over een eigen Facebook. Op onze

site (www.unicoz.nl of rechtstreeks naar de site van Het Palet via www.palet.unicoz.nl) zijn alle

katholieke basisscholen van onze stichting vertegenwoordigd. Ook vindt u er een bijdrage van

ons bestuur. Op de website www.unicoz.nl vindt u informatie over de Unicoz onderwijsgroep.

We zien de schoolapp, de website en ons Facebook vooral als media om het contact tussen

school, kinderen en ouders verder te verbeteren. De schoolapp, website en Facebook zijn

aanvullingen op de bestaande informatiebronnen zoals onze nieuwsbrief ’t Schakeltje.

Binnen de stichting Unicoz zijn uniforme afspraken gemaakt die zijn opgenomen in een

internet protocol. Dit kunt u vinden op onze website.

Materialen Vrijwel alle leer- en werkmaterialen worden door de school gratis verstrekt of in bruikleen

gegeven. Slijtage van deze materialen is natuurlijk gewoon, maar het spreekt vanzelf dat

verloren en beschadigde schooleigendommen vergoed dienen te worden.

Stabilo pen

Om het aanleren van een goed en duidelijk handschrift en de pengreep te bevorderen, wordt

in groep 3, 4 en 5 alleen met potlood geschreven.

In het begin van groep 6 wordt de overstap naar schrijven met een Stabilo pen gemaakt.

Ouders worden hier tijdens de informatieavond over geïnformeerd.

Lijmstift, schaar en etui

Wij zouden het op prijs stellen als alle leerlingen vanaf groep 3 in het bezit zijn van een

lijmstift, een schaar en een etui.

Multomappen

Vanaf groep 3 wordt gebruik gemaakt van 23-rings multomappen. We verzoeken u zo'n map

zelf aan te schaffen. Papier en tabbladen worden door de school verstrekt.

Agenda

De leerlingen uit groep 6, 7 en 8 moeten over een schoolagenda beschikken (zie ook

"huiswerk" in hoofdstuk 3)

Oortjes voor de laptops

Onze leerlingen maken op school regelmatig gebruik van laptops. Daarvoor ontvangen ze in

groep 5 oortjes. Deze worden éénmalig verstrekt. Indien de oortjes kapot gaan of zoek raken

moeten de kinderen zelf zorgen voor nieuwe oortjes. Op school zijn eventueel de oortjes met

Palet-opdruk verkrijgbaar voor € 4.

Page 18: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 18

5. DE ZORG VOOR KINDEREN

5.1 De opvang van nieuwe leerlingen binnen de school Het is van belang een goede keuze te maken voor een basisschool voor uw kind. Uw kind zal

een belangrijke periode van zijn leven op de basisschool vertoeven. Wij vinden het dan ook

essentieel om bij het inschrijven van leerlingen voldoende tijd te maken voor een rustig

gesprek met de ouders/verzorgers. Het is daarom verstandig om van tevoren een afspraak te

maken met de directeur of adjunct-directeur. Zij maken graag voldoende tijd vrij om met u in

gesprek te gaan en u in de school rond te leiden.

Wennen op school

Om als leerling tot een basisschool te worden

toegelaten, moet een kind 4 jaar zijn.

Ongeveer een maand voordat uw kind vier jaar

wordt, ontvangt u een welkomstkaart waarop

staat in welke groep en bij welke leerkracht(en)

uw kind is ingedeeld. U kunt dan contact

opnemen met de groepsleerkracht(en) voor het

maken van een afspraak voor een kennis-

makingsgesprek. Uw kind kan dan alvast het

lokaal zien en kennismaken met de leerkracht.

De leerkracht bespreekt met u alvast de

belangrijkste informatie betreffende de gang van

zaken op school. Ook kunt u dan gelijk afspreken op welke drie dagdelen uw kind komt

wennen, om alvast kennis te maken met de andere kinderen in de groep.

Vanaf de vierde verjaardag mag uw kind de gehele dag naar school. Na ongeveer zes weken

wordt u als ouders uitgenodigd voor een gesprek. De eerste ervaringen van de leerkracht met

uw kind en van u als ouders met de school worden dan besproken.

Als uw kind nieuw in een hogere groep komt, bestaat ook de mogelijkheid kennis te maken

met de leerkracht en de groep. Eventueel kan uw kind een dag in de groep meedraaien.

Aanmelding en inschrijving

Wilt u bij inschrijving het volgende meenemen:

- een geldig identiteitsbewijs;

- een door de overheid uitgegeven document waarop het burgerservicenummer (BSN) van uw

kind is vermeld;

- naam, adres en telefoonnummer van de huisarts;

- een pasfoto van uw kind.

Indien uw kind van een andere school komt:

- naam en adres van de vorige school;

- het onderwijskundig rapport van uw kind met o.a. methoden van de school en de naam van

de leerkracht;

- de rapporten van de vorige school en/of overzicht van de leerresultaten;

- eventuele verslagen van onderzoeken.

Indien sprake is van noodzakelijke medische zorg, hanteren wij een medisch protocol.

Afhankelijk van de noodzakelijke zorg wordt bepaald of wij als school in staat zijn deze zorg te

bieden. Er kan sprake zijn van drie te onderscheiden situaties zijn:

1. Het kind wordt ziek op school

2. Het verstrekken van medicijnen op verzoek

3. Medische handelingen

Wij zullen contact op nemen met de vorige school om te vernemen hoe de ontwikkeling daar

verliep.

Page 19: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 19

Tevens willen wij u erop wijzen dat u ons helpt de gegevens in onze leerlingenadministratie up

to date te houden, door wijzigingen in adres, telefoonnummer, noodadres en huisarts, bij

voorkeur schriftelijk of via de mail ([email protected]) aan de administratie door te

geven. NB. Indien u uw kind bij het Kiwinest (de peuterspeelzaal van Kern in ons gebouw) heeft aangemeld, staat uw kind nog niet ingeschreven voor onze school. U dient uw kind apart aan te melden voor Het Palet.

5.2 Passend onderwijs / Handelingsgericht werken Voor elk kind wordt gezorgd voor een passend onderwijsaanbod, dat aansluit bij zijn of haar

mogelijkheden en talenten. Een passend onderwijsaanbod houdt in dat onderwijs en

ondersteuning moeten aansluiten op de ontwikkeling en behoeften van het kind, de

mogelijkheden van het personeel en de wensen van de ouders.

Het Palet werkt handelingsgericht om zo het onderwijsaanbod

af te stemmen op de basis- en ondersteuningsbehoeften van

ieder kind.

Handelingsgericht werken is een systematische werkwijze

waarbij de vraag centraal staat: Wat heeft uw kind nodig in

deze situatie om bepaalde onderwijsdoelen te behalen?

Meer specifiek gaat het om vragen als: Welke benadering,

aanpak, ondersteuning, instructie, begeleiding heeft uw kind

nodig?

We richten ons niet zozeer op wat een kind niet kan, maar

vooral op wat het kind nodig heeft om bepaalde doelen te

bereiken en welke aanpak een positief effect heeft.

Ondanks het handelingsgericht werken kan het zijn dat we niet

aan de behoeften van uw kind tegemoet kunnen komen.

Wanneer dit het geval is, wordt in overleg met de ouders

gezocht naar een school die wel geschikt is om het benodigde

onderwijsaanbod te bieden.

De scholen van de Unicoz onderwijsgroep maken deel uit van

het ‘Samenwerkingsverband Passend Onderwijs Zoetermeer 28-17’. Iedere school binnen dit

samenwerkingsverband (SWV) heeft samen met het team en het bestuur een

ondersteuningsprofiel opgesteld.

Binnen het samenwerkingsverband is sprake van een grote diversiteit aan scholen en

ondersteuningsprofielen en moet men zorg dragen voor een dekkend ondersteuningsaanbod

van het onderwijs en alle leerlingen. Het samenwerkingsverband heeft dit vastgelegd in een

ondersteuningsplan. Gezamenlijk zorgen wij ervoor dat er voor elke leerling een passende

onderwijsplek beschikbaar is.

Meer informatie vindt u via http://passendonderwijszoetermeer.nl

Schoolondersteuningsprofiel Het schoolondersteuningsprofiel van onze school kunt u vinden op onze website onder het

kopje ‘Schoolgids’. De Wet Passend onderwijs vraagt van elk SWV te komen tot een eigen,

eenduidige definitie van Basisondersteuning. “Basisondersteuning is het door het

samenwerkingsverband afgesproken geheel van preventieve en licht curatieve interventies die

binnen de ondersteuningsstructuur van de school planmatig en op een overeengekomen

kwaliteitsniveau, eventueel in samenwerking met ketenpartners, wordt uitgevoerd”.

Deze basisondersteuning wordt door ons, binnen elke groep, door elke leerkracht gerealiseerd,

indien nodig met hulp van derden.

Over de verdere uitwerking van Passend onderwijs op Het Palet leest u in de volgende

paragraaf.

Page 20: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 20

5.3 De speciale zorg voor kinderen met specifieke behoeften

Passend onderwijs en onze school Onze school maakt samen met bijna alle (speciale) basisscholen en scholen voor speciaal

onderwijs in Zoetermeer deel uit van het samenwerkingsverband Passend Onderwijs Primair

Onderwijs Zoetermeer 28-17. Gezamenlijk zorgen wij ervoor dat er voor elke leerling een

passende onderwijsplek beschikbaar is.

Op de website van het samenwerkingsverband (www.passendonderwijszoetermeer.nl) vindt u

uitgebreide informatie over het samenwerkingsverband.

Ondersteuning

In het schoolondersteuningsprofiel staat beschreven wat onze school op het gebied van

ondersteuning biedt. Op onze school verzorgen wij onderwijs van een zo hoog mogelijke

kwaliteit. Wij denken daarbij vanuit de mogelijkheden van de leerlingen en helpen hen hun

mogelijkheden te benutten. Die aanpak duiden we aan met ‘ondersteuning’ en vormt de basis

van de IHI-aanpak (Integraal Handelingsgericht Indiceren). Soms signaleren de leerkracht

en/of de ouders/verzorgers dat de ontwikkeling van een leerling niet naar verwachting

verloopt. De IHI-aanpak voorziet dan in overleg tussen de betrokkenen, waaraan ook een

intern begeleider van de school kan deelnemen.

Basisondersteuning

Alle scholen binnen het samenwerkingsverband hebben afspraken gemaakt over het niveau

van basisondersteuning dat iedere school moet aanbieden. Ook daarbij staat de IHI-aanpak

centraal. Onderdeel van de basisondersteuning is, dat elke school haar basiskwaliteit op orde

heeft, het dagelijkse onderwijs altijd op de leerling afstemt (handelingsgericht werken), een

interne ondersteuningsstructuur heeft en een aantal preventieve en licht curatieve

interventies kan uitvoeren, zoals onderzoek uitvoeren naar dyslexie en dyscalculie en

begeleiding bieden op het gebied van gedrag. Een interne ondersteuningsstructuur wil zeggen

dat de leerlingen regelmatig volgens een vast schema gevolgd en besproken worden door de

leerkracht en de intern begeleider.

A. Voor Het Palet gelden de volgende uitgangspunten:

1. Wij zijn bereid bij kinderen met extra onderwijs-, ondersteunings- en opvoedbehoeften te

onderzoeken welke extra ondersteuning binnen de school gerealiseerd kan worden.

2. Wij gaan hiertoe een open gesprek aan met de ouders van een leerling. Wij beschouwen

daarbij de ouders als gelijkwaardige gesprekspartner.

3. Voor ons staat het belang van het kind hierbij voorop: zowel ontwikkelingsmogelijkheden

als welbevinden moeten gewaarborgd zijn.

4. De ouders zijn in eerste instantie verantwoordelijk voor de opvoeding en het gedrag van

het kind op school; wij als school zijn in eerste instantie verantwoordelijk voor het geven

van goed onderwijs. Aangezien een kind veel uren op school doorbrengt willen wij als

school op het gebied van de opvoeding samen met ouders optrekken (educatief

partnerschap).

B. De basisondersteuning krijgt in onze school vorm door:

1. Handelingsgericht te werken. Eén en ander is beschreven in het

schoolondersteuningsprofiel waar het gaat over de zorg op groeps-, school- en

bovenschools niveau.

2. Het intensiveren van de leerlingoverzichten en groepsplannen en borgen van

handelingsgericht werken binnen de school.

3. Het richten op omgaan met gedragsproblematiek: te denken valt aan het gebruik van de

‘Kanjertraining’ en eventueel ‘Taakspel’.

Page 21: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 21

Extra ondersteuning

Sommige leerlingen hebben meer ondersteuning nodig dan de school kan bieden. In dat geval

spreken we van extra ondersteuning. Dat kan door inschakeling van ambulante begeleiding of

andere ondersteuning bij ons op school (een arrangement) of (tijdelijke) plaatsing op een

andere (speciale) school. De inzet van extra ondersteuning verloopt altijd via een IHI-overleg,

waaraan ook de ouders/verzorgers en ter zake kundigen deelnemen. We doen dat zoveel

mogelijk in samenwerking met andere organisaties die bij Meerpunt zijn aangesloten.

Meerpunt is een Zoetermeerse netwerkorganisatie, waarin vele organisaties samenwerken, die

actief zijn rondom de ondersteuning en zorg voor gezinnen in Zoetermeer.

De mogelijkheden tot extra zorg zijn beschreven in het

schoolondersteuningsprofiel. De bereidheid op onze

school tot extra zorg is groot, maar er zijn grenzen.

Ook dit staat beschreven in het schoolondersteunings-

profiel. De extra ondersteuning zal zich met name ook

richten op het gebied van gedragsproblematiek.

Hierin is een belangrijke rol weggelegd bij drie

leerkrachten binnen de school die zijn opgeleid tot

gedragsspecialist.

Zoals in de IHI-aanpak staat beschreven trachten wij in

samenwerking met de ouders/verzorgers de leerlingen,

die daaraan de behoefte hebben, passende

ondersteuning, basisondersteuning of extra

ondersteuning te bieden. Wanneer het, ondanks alle

inspanningen, toch niet lukt om tot een gezamenlijk

plan van aanpak voor een leerling te komen, dan

bestaat de mogelijkheid om contact op te nemen met

de coördinator Passend Onderwijs van ons bestuur,

Marjolein ter Haar ([email protected]).

De coördinator kan dan bemiddelen bij het alsnog

realiseren van een passend plan van aanpak. Voor

meer informatie kunt u contact opnemen met onze

intern begeleider Rita Bos.

Dyslexie-aanpak op hoofdlijnen Via het leerlingvolgsysteem van school wordt de ontwikkeling van de leerlingen gevolgd. In het

kader van vroegtijdige onderkenning van leerlingen met ernstige lees- en spellingproblemen

gebruiken de Unicoz scholen de richtlijnen van het Protocol Leesproblemen en Dyslexie.

Sinds schooljaar 2009-2010 werken de katholieke

scholen van de Unicoz voor de “onderkenning en

diagnose van leerlingen met dyslexie” samen met

Onderwijs Advies (OA). Vanaf januari 2015 vergoedt de

gemeente de kosten voor het vaststellen van dyslexie

en de behandeling van ernstige dyslexie. In januari 2016

is de regelgeving aangescherpt. De gemeente heeft een

overeenkomst gesloten met OA voor diagnose en

behandeling. Onze school zorgt voor de benodigde

toetsresultaten en analyses, voor de handelingsplannen

en de uitvoering daarvan.

Niet alle leerlingen met dyslexie komen in aanmerking

voor de behandeling. Voor de leerlingen die niet in

aanmerking komen voor behandeling via de gemeente,

de zgn. vergoede zorg, kan na onderzoek door OA een

dyslexieverklaring worden afgegeven.

Page 22: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 22

Voor uitgebreide informatie rond de dyslexie-aanpak verwijzen wij u naar onze website

www.palet.unicoz.nl (Schoolse zaken ABC – Dyslexie-aanpak op hoofdlijnen)

Hoe gaan wij op school om met dyslexie?

1. In de eerste jaren van de onderbouw wordt door middel van observatie en/of toetsing

nauwkeurig de ontwikkeling van de leerlingen gevolgd met specifieke aandacht voor de

zogenaamde ‘leervoorwaarden’. In de groepen 1 en 2 wordt aandacht besteed aan het

fonemisch bewustzijn van de kinderen (het herkennen en het vormen van klanken voordat

deze klanken worden gekoppeld aan letters).

2. In groep 3 wordt aan de hand van het resultaat van de ‘herfstsignalering’ vastgesteld in

hoeverre het noodzakelijk is om te starten met extra begeleiding van een leerling, specifiek

gericht op mogelijke aanwezigheid van dyslexie. De aanwijzingen en suggesties uit het

dyslexieprotocol worden daarbij gebruikt.

3. Als start van het traject “onderkenning en diagnose van leerlingen met dyslexie” selecteren

we de leerlingen uit groep 4 en hoger met ernstige lees- en spellingproblemen. Deze

leerlingen volgen we d.m.v. de Cito-toetsen en de methode gebonden toetsen op lees- en

spelling gebied. Op grond daarvan biedt de school gerichte en intensieve remediëring

gedurende 2 x 6 maanden en sluiten we af met een eindmeting (Cito).

Vervolgens worden de gegevens geïnterpreteerd en besproken met de GZ-psycholoog van OA.

Indien er indicatie is voor nader onderzoek naar dyslexie, voert OA die uit. Bij een diagnose

dyslexie wordt een dyslexieverklaring afgegeven en neemt OA contact op met de gemeente.

Vervolgens start er een behandeltraject met het kind door een van de medewerkers van OA op

school.

4. In groep 5 – 8 wordt voor de specifieke begeleiding van leerlingen met dyslexie gebruik

gemaakt van suggesties uit het dyslexieprotocol. Hierbij moet bijvoorbeeld gedacht worden

aan:

- Pre-teaching en uitgebreide instructie waarbij kinderen profiteren van het alvast

gelezen hebben (of voorgelezen krijgen) van de tekst;

- computerprogramma’s gericht op ondersteuning van kinderen met vastgestelde

dyslexie;

- compensatie en/of dispensatie door bijvoorbeeld bij een topografieproefwerk geen

spellingsfouten te berekenen, de teksten van de toetsen te vergroten, de stof in

kleinere hoeveelheden te verdelen en/of de hoeveelheid stof in het algemeen aan te

passen;

- langdurig inslijpen (transfer) door bijvoorbeeld het blijven oefenen van de

basisvaardigheden en het geleerde toepassen bij alle vakgebieden. Als school staan wij

open voor het gebruik van hulpmiddelen zoals de computer voor de spellingcontrole en

het inzetten van diverse computerprogramma’s, zoals het programma Amis en

Kurzweil.

Het gebruik van deze hulpmiddelen vergroot het zelfstandig functioneren van het kind

binnen de groep.

5. In het onderwijskundig rapport wordt (al dan niet via een specifieke bijlage) door de

basisschool aan de betreffende school van keuze voor voortgezet onderwijs aangegeven of

een leerling

vermoedelijk dyslexie heeft,

een dyslexieverklaring heeft,

specifieke begeleiding heeft gehad en welke,

specifieke begeleiding in het voortgezet onderwijs nodig heeft en welke.

Voor meer informatie kunt u contact opnemen met onze IB-er Rita Bos.

Page 23: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 23

Begeleiding van hoogbegaafde leerlingen en leerlingen met een

ontwikkelingsvoorsprong

Op school dragen wij zorg voor een passend

onderwijsaanbod voor alle leerlingen aansluitend

bij hun specifieke mogelijkheden en onderwijs-

behoeften. Dit krijgt vorm middels handelings-

gericht werken waarbij gekeken wordt naar wat

het kind nodig heeft om een bepaald doel te

kunnen bereiken, uitgaande van de mogelijkheden

van het kind.

Hoogbegaafde leerlingen hebben veelal andere

onderwijsbehoeften, die niet altijd aansluiten bij

het reguliere onderwijsaanbod op de scholen.

Om er voor te zorgen dat hoogbegaafde leerlingen

hun leerstrategieën optimaal kunnen ontwikkelen,

kan een specifieke leeromgeving met een

aangepast onderwijsaanbod en begeleiding

noodzakelijk zijn.

Schoolniveau

Binnen ons HB-beleid (hoogbegaafden beleid) op school wordt van leerkrachten verwacht dat

zij kennis hebben van cognitief talentvolle leerlingen en de diverse wijzen waarop dit tot uiting

komt (van hoge prestaties tot onderpresteren). Dat leerkrachten in staat zijn een

onderwijsaanbod en instructiemomenten te creëren die aansluiten bij de specifieke behoefte

van deze leerlingen. Ouders van deze leerlingen worden in een zo vroeg mogelijk stadium

betrokken bij het onderwijsleerproces van hun kind en de aanpassingen die worden gemaakt in

hun lesaanbod. Regelmatig vindt hierover afstemming met ouders plaats.

Signalering

Op school maken wij gebruik van de SiDi3, een protocol voor signalering en diagnostisering

van hoogbegaafde leerlingen in groep 1 t/m 8. Het protocol kent een aantal fasen;

1. Signalering, waarbij naar alle kinderen wordt gekeken.

2. Diagnose, waarbij het onderzoek bij een beperkte groep wordt voortgezet.

3. Uitvoering, het plan van aanpak om een passend onderwijsaanbod op te stellen.

Begeleiding

Hoogbegaafde leerlingen (en sommige leerlingen met een ontwikkelingsvoorsprong) hebben

over het algemeen minder tijd nodig om de reguliere leerstof te doorlopen. Hierdoor ontstaat

er extra tijd voor andere leerstof.

Op onze school kiezen we voor het compacten en verrijken van de lesstof. In plaats van (een

deel van) de reguliere leerstof krijgt de leerling andere leerstof aangeboden, die ervoor zorgt

dat zij hun leerstrategieën optimaal kunnen ontwikkelen. U kunt dan denken aan leerstof die

een groter beroep doet op creativiteit en zelfstandigheid van de leerling. Binnen onze school

maken we daarbij o.a. gebruik van de methode ‘Levelwerk’.

Mocht echter blijken dat de aanpassing in de lesstof (compacten en verrijken) onvoldoende

tegemoet komt aan de ondersteuningsbehoefte van het kind, omdat er meer nodig is, dan zal

in overleg met de ouders (en het kind) gekeken worden naar andere vormen van begeleiding.

De Unicoz onderwijsgroep biedt hiervoor specifieke begeleidingsmogelijkheden:

de HB voorziening Denkwijs Onderbouw voor basisschoolleerlingen van groep 1 t/m 4 met

een specifieke, kortdurende extra ondersteuningsbehoefte;

een HB voorziening Denkwijs voor basisschoolleerlingen van groep 5 t/m 8 met een

specifieke, kortdurende extra ondersteuningsbehoefte;

Page 24: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 24

een HB afdeling met voltijds HB onderwijs voor basisschoolleerlingen met een permanente

extra ondersteu-ningsbehoefte;

een onderwijsaanbod op maat in het voortgezet onderwijs (via ONC excellent).

Mocht u hier meer informatie over willen, dan kunt u hiervoor terecht bij de leerkracht, bij

onze coördinatoren hoogbegaafdheid (Susanne Plug en Marga v.d. Zwet) en/of de intern

begeleider.

5.4 Integraal Handelingsgericht Indiceren (IHI)

Meerpunt

Unicoz is kernpartner binnen het Zoetermeerse Centrum voor Jeugd & Gezin (CJG), dat als

Meerpunt (zie ook hoofdstuk 12) door het leven gaat. Het is een netwerkorganisatie van alle

partijen die samenwerken rondom het gezin in Zoetermeer (www.meerpunt.nl). Meerpunt

zorgt voor afstemming tussen alle partners als het gaat om ondersteuning en zorg voor

jongeren in hun sociale omgeving.

Meerpunt heeft voor de kernpartners zorg

en onderwijs een eenduidige aanpak en

handelwijze afgesproken.

De ‘onderwijsvariant van de Meerpunt-

aanpak’ is integraal handelingsgericht

indiceren (IHI).

De Meerpunt-basisprincipes zijn:

gezamenlijke verantwoordelijkheid;

samenwerking tussen zorgverleners;

ketenaanpak;

centrale rol voor ouders/verzorgers

(niet praten óver, maar mét het

gezin);

uitvoerende zorgverleners nemen

deel aan het IHI-overleg;

1 gezin – 1 plan met 1

zorgcoördinator.

De doelstelling van de IHI-werkwijze (op

school hanteren wij de term breed overleg) De doelstelling van de IHI-werkwijze is

tweeledig:

A. Zoveel mogelijk leerlingen in het

reguliere onderwijs behouden door het

ondersteuningsaanbod af te stemmen

op de onderwijsbehoeften.

B. Leerlingen, waarvoor het reguliere

onderwijs (tijdelijk) onvoldoende

ondersteuningsmogelijkheden te

bieden heeft, zo snel mogelijk

(tijdelijk) op de juiste plek een

onderwijsplek bieden.

De kern van de IHI-werkwijze

De kern van de IHI-werkwijze is het bundelen van alle beschikbare deskundigheid in een zo

vroeg mogelijk stadium van een ondersteunings- c.q. zorgtraject. Dit vormt de basis voor een

kwalitatief vervolgtraject onder gezamenlijke verantwoordelijkheid.

Voor de volledige beschrijving van de IHI-aanpak binnen onze scholen, zie:

http://passendonderwijszoetermeer.nl/?page_id=269

Page 25: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 25

5.5 Het volgen van de ontwikkeling van de kinderen in de school Aangezien wij zeer veel belang hechten aan de optimale ontwikkeling van elke leerling, aan de

ondersteuning van kinderen met leer- en/of ontwikkelings-problemen en aan kinderen die zich

de leerstof sneller dan de gemiddelde leerling eigen maken, staat de zorgverbreding hoog in

ons vaandel. Wij willen daarin samen met u als ouders optrekken, daarom worden in het begin

van het schooljaar oudergesprekken gevoerd (de zgn. Startgesprekken).

Door middel van observaties en toetsen houden wij nauwgezet de ontwikkeling van ieder kind

in de gaten. Het welbevinden van het kind, de sociale ontwikkeling en de basisvaardigheden

taal, lezen, rekenen en schrijven krijgen hierbij een belangrijk accent. Van iedere leerling

wordt een apart leerlingdossier bijgehouden. Daarin worden gegevens opgenomen over de

leerresultaten, de algemene ontwikkeling van het kind, de gegevens uit de

leerlingbesprekingen, speciale onderzoeken, handelingsplannen en toets- en rapportgegevens.

Deze dossiers zijn alleen ter inzage voor de directie, de intern begeleiders, de betreffende

groepsleerkrachten. Op verzoek kunnen ouders het dossier van hun kind uiteraard inzien.

Wij vinden het volgen van de leerlingen erg belangrijk. Daarom houden we op Het Palet

geregeld groeps- en leerlingbesprekingen. Op basis van gegevens uit de diverse

leerlingbesprekingen wordt bepaald, welke leerlingen speciale ondersteuning en/of begeleiding

nodig hebben.

Toetsen / CITO niveau-indeling

Wij beschikken over methodegebonden toetsen en niet-methodegebonden toetsen.

Methodegebondentoetsen behoren bij een methode, bijvoorbeeld de rekenmethode, en worden

afgenomen in de groep, nadat er een bepaalde hoeveelheid leerstof aangeboden is. Door deze

toets kan de leerkracht zien of een kind de aangeboden leerstof voldoende beheerst.

De niet-methodegebonden toetsen zijn toetsen die minder vaak worden afgenomen,

bijvoorbeeld de Cito-toetsen. Deze toetsen worden twee keer per jaar afgenomen in januari en

in juni. Met de Cito-toetsen wordt gemeten of een kind zich voldoende heeft ontwikkeld. Dit

wordt weergegeven in een grafiek, vergelijkbaar met een groeicurve. De uitslagen worden

vermeld in het het rapport.

Ouderavonden / gesprekken en rapportage

In het begin van het schooljaar wordt er in groep 1 t/m 8 een informatieavond gegeven om

u op de hoogte te stellen van de werkwijze, materialen en vakken waarmee uw kind dit

schooljaar te maken krijgt.

Aan het begin van het schooljaar voeren we met alle ouders van groep een gesprek (het zgn.

Startgesprek)om de belemmerende-, stimulerende factoren en onderwijsbehoeften in kaart

te brengen. Hierin worden de eigen doelen en verwachtingen van het kind meegenomen.

De verwachtingen van de ouders t.a.v. de ontwikkeling van hun kind worden afgestemd met

de groepsleerkracht(en). Ook datgene dat wij aan ondersteuning van de ouders verwachten;

ieders eigen verantwoordelijkheid: kind, ouders en leerkracht.

Bij de middelste en oudste kleuters worden deze gesprekken gevoerd tijdens een

oudergesprek in juni.

Twee keer per schooljaar krijgen de kinderen uit de groepen 3 t/m 7 een rapport. In februari

en aan het eind van het schooljaar.

Voor de kleuters in de groepen 1/2 wordt nog geen rapport opgesteld, daar worden

observatielijsten ingevuld. Deze observatielijsten worden met de ouders besproken tijdens

tafeltjesavonden in februari en juni.

Indien een leerling in groep 3 t/m 7 zich niet volgens verwachting ontwikkeld, zullen de ouders

in november worden uitgenodigd voor een gesprek.

In de rapporten van de leerlingen van de groepen 3 t/m 8 staan de leervorderingen, de

werkhouding en het gedrag van het kind vermeld. Bij het rapport ontvangt u een overzicht van

de resultaten van de door uw kind gemaakte Cito-toetsen. Hiermee kunt u de prestaties van

Page 26: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 26

uw kind vergelijken met die van andere kinderen in Nederland. Bij het rapport ontvangt u een

schriftelijke toelichting.

Op het rapport worden woordbeoordelingen gegeven voor zaken als gedrag, werkverzorging,

gym en muziek. De diverse taal-, lees- en rekenonderdelen en vakken als aardrijkskunde en

geschiedenis worden grotendeels beoordeeld met een cijfer.

Indien kinderen werken op een aangepast niveau, kunnen aangepaste beoordelingen op het

rapport worden gegeven. Dat wordt dan op het rapport vermeld. Ouders worden daarover

tevoren geïnformeerd.

Na het eerste rapport zijn er voor de groepen 3 t/m 8 de zgn. tafeltjesavonden. U wordt

verzocht om tien minuten van tevoren aanwezig te zijn, u kunt dan de schriften en mappen

van uw kind inzien. De juiste data kunt u vinden in de jaarplanning op onze website en

schoolapp.

Het eindrapport wordt meegegeven in de laatste schoolweek. Na het verschijnen van het

eindrapport wordt er geen tafeltjesavond meer georganiseerd. Indien noodzakelijk zal de

leerkracht vooraf contact opnemen met de ouders/verzorgers. Elke ouder/verzorger is

natuurlijk vrij om te reageren op dit rapport.

Naast bovenstaande contacten is er altijd de mogelijkheid om de leerkracht na schooltijd te

spreken. In verband met vergaderingen en andere verplichtingen is het gewenst dat u eerst

een afspraak maakt.

Voor de leerlingen in groep 8 geldt een aparte rapport en gesprekscyclus. De leerlingen in

groep 8 ontvangen het eerste rapport in november. Vervolgens ontvangen zij in februari het

onderwijskundig rapport inclusief het schooladvies t.b.v. de aanmelding bij een school voor

voortgezet onderwijs en aan het eind van het schooljaar ontvangen zij hun eindrapport.

5.6 De begeleiding van kinderen naar het voortgezet onderwijs Gedurende de jaren krijgen wij een goed beeld van de ontwikkeling en prestaties van uw kind.

Deze ontwikkelingen worden nauwkeurig bijgehouden in het leerlingdossier. Bij het tweede

rapport in groep 7 ontvangen de ouders/verzorgers een voorlopige indicatie voor het

vervolgonderwijs na groep 8 (het zgn. pre-advies). Dit advies is gebaseerd op de ontwikkeling

van uw kind in de voorgaande jaren. Voorafgaand aan het pré-advies in groep 7 en tijdens het

eerste rapportgesprek in groep 8 maken de ouders/verzorgers hun wensen/verwachtingen

kenbaar met betrekking tot het vervolgonderwijs voor hun kind.

Medio januari is er op school een informatieavond over de verschillende vormen van

voortgezet onderwijs, de toelatingsnormen, de aanmeldingsprocedure en de wijze waarop het

voortgezet onderwijs bij u in de buurt is

georganiseerd. Op deze avond zal een

gastspreker uit het voortgezet onderwijs

aanwezig zijn. Vanaf medio januari houden de

scholen voor voortgezet onderwijs open dagen

en informatieavonden, zodat u en uw kind zich

kunnen oriënteren op de schoolkeuze. U

ontvangt van ons een overzicht, waarop die

open dagen en informatieavonden vermeld

staan.

Begin februari wordt u uitgenodigd om het

onderwijskundig rapport (OKR) te bespreken

en te ondertekenen. Het OR heeft u nodig om

uw kind aan te melden bij een school voor

voortgezet onderwijs. Het bevat het

schooladvies, toetsgegevens van het Cito-

leerlingvolgsysteem en een rapportage over uw

kind.

Na de bespreking en ondertekening ontvangt u

het originele OR en een formulier met een

Page 27: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 27

inlogcode. Dit heeft u nodig om uw kind voor 15 maart aan te melden bij een van de scholen

voor voortgezet onderwijs.

Onze school onderhoudt goede contacten met het voortgezet onderwijs. De groepsleerkracht

en de directeur coördineren de contacten tussen onze school en de brugklascoördinatoren van

de verschillende scholen voor voortgezet onderwijs.

Wij streven ernaar om de kinderen van groep 8 in de maanden januari en februari enkele

scholen voor voortgezet onderwijs in Zoetermeer te laten bezoeken. Wanneer uw kind Het

Palet heeft verlaten en op een school voor voortgezet onderwijs zit, onderhouden wij contacten

met het voortgezet onderwijs. Informatie over de resultaten en de voortgang van de kinderen

wordt gebruikt voor de kwaliteitsverbetering van ons onderwijs.

In april zullen de leerlingen van groep 8 deelnemen aan de landelijk verplichte eindtoets, bij

ons de IEP eindtoets. De eindtoets is bestemd voor het bepalen van de eindopbrengsten van

de basisscholen en niet om te gebruiken voor het bepalen van het schooladvies voor het

voortgezet onderwijs. Indien de score van de IEP-toets hoger uitvalt dan het verstrekte

schooladvies bestaat de mogelijkheid van een heroverweging van het schooladvies.

Leerweg Ondersteunend (LWOO) en Praktijkonderwijs

Als uw kind op twee of meer leergebieden een leerachterstand heeft tussen de anderhalf en

drie jaar, met een IQ niet lager dan 75, dan komt het in aanmerking voor extra ondersteuning

in het Voortgezet Onderwijs (LWOO).

Voor Praktijkonderwijs is de achterstand op twee of meer leergebieden meer dan drie jaar en

het IQ tussen de 60 en 75.

Het OR wordt in deze gevallen aangevuld met een extra bijlage en de uitslag van een

intelligentieonderzoek. Deze bijlage wordt besproken met de ouders door de IB-er.

Voor kinderen met (door onderzoek aangetoonde) sociaal-emotionele problematiek, waarbij

het IQ tussen de 91 en 120 bedraagt, kan eveneens LWOO worden aangevraagd. Ook hiervoor

geldt de hierboven genoemde leerachterstand.

Page 28: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 28

6. DE LEERKRACHTEN

De samenstelling van het team Het personeel bestaat uit de volgende personen:

Managementteam

Annemieke Weijsters directeur ma t/m vr

Kim Vlaardingerbroek adjunct directeur ma, di

Rita Bos intern begeleider (ma), di, (wo), do, vr

Ingrid Speckens en

Renate Veldhuis

Lotte Huigsloot

coördinator unit 2

coördinator unit 3

groepen 1/2

groepen 3 en 4

ma, di, wo

wo, do, vr

ma t/m vr

Jordy de Bruyn coördinator unit 4 groepen 5 en 6 ma t/m vr

Femke Schultz coördinator unit 5 Groepen 7 en 8 ma, di, wo, vr

De groepsleerkrachten en de huisvesting van de groepen Marsgeel 14 (begane grond): Marsgeel 18:

UNIT 2 UNIT 4

1/2A Antoinette Bomers

Frieda van Dorp

ma/di

wo/do/vr

5A Peggy Leeflang fulltime

1/2B Jeannette Geraedts ma 5B Chella Sebugwawo fulltime

Willie van Breukelen di/wo/do/vr

1/2C Yvette van der Kroft ma/di/wo 6A Susanne Plug ma/di/wo/do

Paula Akkermans do/vr Mirthe van der Meer vr

1/2D Ingrid Speckens ma/di/wo 6B Jordy de Bruyn fulltime

Renate Velthuis wo/do/vr

UNIT 3 UNIT 1

3A Lotte Huigsloot

fulltime PSZ Speeltaalhuis Kern

3B Anne-marieke Rust

fulltime BSO BSO van Kern

4A Tanya Westerhoff

Cindy van Rijn

ma/di/wo

do/vr

Lokaal voor de interne

begeleiding

4B Cindy van Rijn ma Lokaal voor de ‘pijlers’

Maria van den Ende

Cherique van Wessel

di-mo/wo/do/vr

di-mi

Marsgeel 14 (opbouw):

UNIT 5

7A Marga van der Zwet fulltime

7B Femke Schultz ma/di/do/vr

Ester Jonas do

8A Mandy Overgaag fulltime

8B Ester Jonas ma/di

Kim Vlaardingerbroek wo/do/vr

IB-team

Rita Bos intern begeleider (ma), di, (wo), do, vr

Jeannette Geraedts Intern begeleider / IB-ondersteuning ma

Page 29: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 29

Uiteraard is het altijd mogelijk groepsleerkrachten na schooltijd te spreken.

In verband met vergaderingen en andere verplichtingen dient u met hen eerst een afspraak te

maken.

Onze specialisten, coördinatoren en contactpersonen

Om de kwaliteit van ons onderwijs te waarborgen hebben leerkrachten zich op diverse

vakgebieden gespecialiseerd:

Kanjercoördinator Kim Vlaardingerbroek

Gedragspecialisten Mandy Overgaag, Kim Vlaardingerbroek en

Femke Schultz

Coördinator Taal Maria van den Ende

Coördinator Lezen Cindy van Rijn

Coördinator Rekenen Anne-Marieke Rust en Femke Schultz

Coördinator Engels Ester Jonas

Coördinator Schrijven / MRT Tanya Westerhof

Coördinator ICT Jordy de Bruyn

Coördinator Hoogbegaafden Susanne Plug en Marga van Zwet

Contactpersoon kleutergroepen Renate Velthuis

Stagebegeleider Jeannette Geraedts

Onderwijsondersteunend personeel

Cherique van Wessel onderwijsassistent ma, di, wo en do

Mariëtte Ellens administratie medewerkster elke ochtend

Theo Onderwater conciërge ma, wo en do

Paula Hagenbeek vrijwilligster administratieve ondersteuning do

Vervanging van leerkrachten Bij ziekte of verlof streven wij naar een vaste vervanger voor een groep, zodat er niet teveel

verschillende leerkrachten voor een groep verschijnen. Daarnaast kunnen leerkrachten boven

de 56 jaar gebruik maken van “seniorenverlof”. Het gaat daarbij op jaarbasis om ongeveer 20

dagen. Ook bestaat er voor leerkrachten met kinderen jonger dan 8 jaar de mogelijkheid om

ouderschapsverlof op te nemen.

Vervangingsproblemen Als wij invallers nodig hebben, moeten wij een beroep doen op PoolWest, de regionale

invallerspool. Helaas is het aantal invallers momenteel zeer beperkt.

Indien bij afwezigheid van leerkrachten geen vervanging beschikbaar is, kan gekozen worden

uit de volgende mogelijkheden:

a. De vervanging wordt binnen de 4 groepen van de unit opgelost.

b. Het inzetten van LIO’s (leraren in opleiding) of stagiaires.

c. Het verschuiven (of incidenteel laten vervallen c.q. uitbetalen) van ondersteunings-

dagen.

d. Opdelen van de groep waarvan de leerkracht ziek is, volgens een vast verdeelrooster.

Bovenstaande maatregelen zijn in willekeurige volgorde. Deze maatregelen zijn afgesproken

om, bij afwezigheid van leerkrachten, de voortgang van de lessen voor de kinderen zoveel

mogelijk te kunnen garanderen.

Bij hoge uitzondering worden de volgende maatregelen genomen:

a. De ouders van 4-jarige kleuters worden gevraagd hun kind een dagje thuis te houden.

b. Een groep naar huis sturen, omdat er geen leerkracht beschikbaar is. Onder

voorwaarde dat er thuis opvang is voor de kinderen.

Page 30: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 30

De indeling van het schoolgebouw

Page 31: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 31

Stagiaires / ‘Samen opleiden’ / onderwijsassistenten Regelmatig zult u studenten van de PABO (Pedagogische Academie voor Basisonderwijs) in de

klassen les zien geven. Wij willen namelijk graag aan deze stagiaires de mogelijkheid bieden

het vak van leerkracht basisonderwijs te leren. De stagiaires werken onder

verantwoordelijkheid en toezicht van de groepsleerkracht.

Stagiaires van het MBO, die de opleiding tot klassenassistent of onderwijsassistent volgen,

bieden wij stageplaatsen in de groepen 1 t/m 6.

Met de Hogeschool Leiden (PABO) is door alle katholieke scholen van de Unicoz

Onderwijsgroep het convenant ‘Samen opleiden’ getekend. Dit convenant biedt extra

mogelijkheden voor scholen om invloed uit te oefenen op het aanbod en de kwaliteit van de

PABO en ook op de startbekwaamheden van nieuwe leerkrachten.

Het bestuur en de directie beoogt hierbij verdere professionalisering van al haar (eventueel

toekomstig) personeel.

Vrijwel al onze leerkrachten zijn opgeleid tot begeleider van Pabo-studenten, Jeannette

Geraedts is onze stagebegeleider.

Scholing van leerkrachten Binnen het onderwijs gaan de ontwikkelingen erg snel. Wij hechten daarom veel waarde aan

een goede nascholing van leerkrachten. Onze school stelt jaarlijks een nascholingsprogramma

op waaraan alle leerkrachten deelnemen. De opleidingen worden gevolgd bij erkende externe

opleidingsinstituten. De meeste nascholingsactiviteiten vinden plaats op woensdagmiddag of in

de avonduren.

Soms is een leerkracht afwezig i.v.m. het volgen van een nascholingscursus. Deze leerkracht

wordt dan vervangen. Elk schooljaar worden enkele studiedagen gepland, waarvan u ruim van

tevoren in kennis wordt gesteld. Deze studiedagen worden o.a. gebruikt om ons onderwijs te

evalueren. Met deze gegevens zullen wij de kwaliteit van ons onderwijs verder verbeteren.

Page 32: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 32

7. OUDERS / VERZORGERS

Het belang van de betrokkenheid van de ouders/verzorgers Het opvoeden van kinderen is een gedeelde verantwoordelijkheid van ouders en leerkrachten.

Voor de ouders is het daarom van belang dat duidelijk is wat zij van de school mogen

verwachten en omgekeerd: wat de school van de ouders mag verwachten. Binnen de school

zijn er diverse overlegsituaties (ouderraad, medezeggenschapsraad, informatieavonden,

tafeltjesavonden) waarbij wij met ouders over het onderwijs binnen Het Palet praten.

Natuurlijk bestaat er altijd de mogelijkheid om met vragen en opmerkingen het team te

raadplegen. Buiten schooltijd zullen zij u graag te woord staan.

Informatievoorziening We beschikken over een eigen schoolapp. In de app treft u de meest actuele informatie aan.

Zeer belangrijke informatie kunnen we via een pushbericht verzenden.

We beschikken over een eigen website met actuele informatie. In het begin van het

schooljaar wordt er in elke groep een informatie-avond gegeven om u op de hoogte te

stellen van de werkwijze, materialen en

vakken waarmee uw kind dit schooljaar te

maken krijgt.

Instellen APP Het Palet Heeft u de pushberichten van onze APP op uw mobiel al ingesteld? Met deze pushberichten ontvangt u de algemene berichten plus de berichten van de groepen van uw kinderen.

Instructie voor het instellen van pushberichten

1. Rechts bovenaan in de APP staat een klein wit i-tje. Als u dit aanklikt, verschijnt informatie/instellingen (zie

bovenstaande afbeelding). 2. Klik nu op instellingen. Dan verschijnt het scherm dat u rechtsboven ziet. In dit scherm dient u Activeer

notificaties in te schakelen. Alleen als dit is ingeschakeld, ontvangt u pushberichten. 3. Klik vervolgens op Abonnementen. U komt nu op een scherm, waarin u de groepen van uw kinderen kunt

aanvinken.

Aan het begin van elke maand wordt de nieuwsbrief ’t schakeltje verzonden via de mail en

in de schoolapp. In ‘t schakeltje staan allerlei korte mededelingen over excursies,

schoolactiviteiten etc. Ook worden mededelingen opgenomen over de activiteiten van de

ouderraad en de medezeggenschapsraad. Kopij voor ’t schakeltje kan digitaal aangeleverd

Page 33: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 33

worden bij de directie ([email protected]). De nieuwsbrief wordt verzonden via de

mail. Brieven, folders e.d. worden altijd meegegeven aan het oudste kind van een gezin.

N.a.v. de rapporten in groep 3 t/m 8 en n.a.v. de observaties in de kleutergroep worden er

twee keer per jaar tafeltjesavonden georganiseerd.

Incidenteel worden er speciale ouderavonden of thema-avonden georganiseerd. Dit kan

bijvoorbeeld een avond zijn over specifieke opvoedingsproblemen.

Informatieverstrekking door school aan (gescheiden) ouders 5 Als school willen wij een veilige haven zijn voor alle kinderen. De school houdt zich daarom

bewust afzijdig van een eventueel conflict tussen ouders. Wij zullen ons neutraal opstellen bij

bijvoorbeeld een echtscheiding. In principe worden beide ouders gelijk behandeld.

Van ouders verwachten wij dat zij de school (tijdig)

informeren over (wijzigingen in) hun gezinssituatie. Wij

zorgen dat beide ouders (wanneer beiden met het ouderlijk

gezag zijn belast), indien zij niet op hetzelfde adres wonen,

gelijkelijk door ons worden geïnformeerd. Zo worden

bijvoorbeeld in beginsel beide ouders uitgenodigd voor

ouderavonden en worden beide ouders geïnformeerd over

gewichtige aangelegenheden betreffende uw kind(eren),

zonder dat de niet verzorgende ouder hier om moet

vragen. Hiervoor is natuurlijk wel nodig dat u de school

tijdig op de hoogte houdt van de gezags- en

omgangssituatie, adressen, etc.

Ouders die geen ouderlijk gezag hebben maar wel

geïnformeerd willen worden, kunnen ons schriftelijk

verzoeken om te worden geïnformeerd. U dient dan aan te

geven waarom u wilt worden geïnformeerd, een kopie van

een geldig legitimatiebewijs mee te sturen en eventuele

relevante informatie zoals een kopie van een rechterlijke

beschikking en het gedeelte van het ouderschapsplan dat

slaat op de schoolgang van uw kind en de omgangs-

afspraken te overhandigen. Als wij zo’n verzoek ontvangen,

zullen wij de verzoeker met inachtneming van wettelijke eisen binnen redelijke termijn

informeren, tenzij het niet in het belang van het kind is. Als er geen strijd is met het belang

van het kind, zal de verzoeker in ieder geval de schoolgids en algemene informatie over de

school ontvangen. Per situatie wordt bekeken of verzoeker uitgebreider kan worden

geïnformeerd.

Inspraak van ouders Ouders nemen een belangrijke plaats in binnen onze school. Het Palet wil u graag betrekken

bij het onderwijsproces. Dit contact kunt u hebben middels de ouderraad, de

medezeggenschapsraad, het Idee Kaffee, ouderhulp en ouderavonden.

A. Medezeggenschapsraad en GMR

De Medezeggenschapsraad (officieel bij wet geregeld) is het orgaan dat overleg voert tussen

team en ouders enerzijds en het bestuur anderzijds. Zij is bevoegd tot bespreking van alle

aangelegenheden die de school betreffen en aan het bevoegd gezag ter zake voorstellen te

doen en standpunten kenbaar te maken (met instemmings- of adviesrecht). De MR-

vergaderingen zijn openbaar en aan het begin van iedere vergadering is er inspreekrecht.

Indien u gebruik wilt maken van het inspreekrecht, dan kunt u dit vóór aanvang van de

vergadering kenbaar maken bij de voorzitter. De MR bestaat uit vier ouders en vier

5 De volledige regeling 'Informatieverstrekking door school aan (gescheiden) ouders' vindt u op www.unicoz.nl

Page 34: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 34

personeelsleden. De leden hebben twee jaar zitting in de MR. De Medezeggenschapsraad

vergadert ongeveer 8 keer per jaar.

De oudergeleding bestaat uit:

André Bierman (6B) 06-208.790.22

Wendy Smit (1/2D, 4B) 06-301.173.42 voorzitter [email protected]

Jolanda v.d. Zon (1/2B, 7A) 06-487.927.03

De teamgeleding bestaat uit: Willie v. Breukelen, Ingrid Speckens en Marga v.d. Zwet

Annemieke Weijsters is adviserend lid, tevens is zij gemandateerd om het bestuur te

vertegenwoordigen in het overleg met de MR.

Voor het basisonderwijs is er naast de medezeggenschapsraden één Gemeenschappelijke

Medezeggenschapsraad (GMR) met 16 leden. De GMR bestaat uit 8 leden uit de

personeelsgeleding en 8 leden uit de oudergeleding. De GMR brengt gevraagd en ongevraagd

advies uit aan het bestuur over beleidsmatige zaken. Bovenschoolse zaken zoals het

vakantierooster en onderdelen van het personeelsbeleid worden door het bestuur voor

instemming of advies voorgelegd aan de GMR. Voor meer info zie www.nldata.nl/gmrunicoz

B. Ouderraad en oudervereniging

Ouders van leerlingen van Het Palet kunnen zitting nemen in de ouderraad van de school. De

ouderraad is de verbindingsschakel tussen de ouders en het schoolteam. Alle ouders van Het

Palet zijn lid van de oudervereniging van de school. Jaarlijks nodigt de raad alle ouders uit

voor de jaarvergadering. Op deze avond legt de ouderraad verantwoording af (ook financieel)

over het afgelopen schooljaar. Tevens wordt de begroting van het komende schooljaar ter

goedkeuring voorgelegd. Gezien de grootte van de school is er niet alleen regelmatig behoefte

aan nieuwe ouderraadsleden maar ook aan hulpouders (via de nieuwsbrief zullen wij

regelmatig een oproep doen). De ouderraad komt zes maal per jaar bijeen om plannen uit te

werken. De ouderraad houdt zich bezig met een aantal praktische zaken, waaronder: het

assisteren bij en helpen organiseren van o.a. het schoolreisje, de kinderboekenweek, het

Sinterklaasfeest, het Kerstfeest, het Paasfeest, de sportdag en het assisteren bij

ouderavonden.

Het (dagelijks) bestuur van de ouderraad bestaat uit:

voorzitter Monica Zomer tel: 079-3162520

penningmeester Marijke Kok tel: 079-3415237

secretaris Natascha van Herk tel: 06-54684747

teamleden ……………………….., Kim Vlaardingerbroek

Het rekeningnummer van de ouderraad is:

NL59 INGB 0004 0355 16 t.n.v. Oudervereniging basisschool Het Palet.

Ouderbijdrage Het Palet krijgt een vergoeding van het rijk voor het onderwijsleerpakket van de school. Veel

kan hieruit betaald worden, maar activiteiten en materialen die het onderwijs meerwaarde

geven, kunnen hieruit niet worden betaald. Het Palet vindt het van belang voor de kwaliteit

van het onderwijs om een vrijwillige ouderbijdrage te vragen om deze activiteiten en

(aanvullende) materialen te kunnen realiseren. Van deze vrijwillige bijdrage worden o.a. extra

leermiddelen (o.a. zelfstandig werkmateriaal, software, extra materiaal voor het

documentatiecentrum) en spelmaterialen gekocht en excursies georganiseerd. Ook de kosten

van het Sinterklaasfeest, Kerstfeest, de sportdag, de koffie bij ouder- en informatieavonden en

een deel voor het afscheid van groep 8 worden hiervan bekostigd. Dankzij uw vrijwillige

bijdrage kunnen al deze activiteiten worden uitgevoerd en de extra materialen worden

aangeschaft.

De hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage bedroeg in het afgelopen jaar € 39,--. Daarvan

werd € 7,-- gereserveerd om o.a. materiaal voor het zelfstandig werken te kunnen

aanschaffen. Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een rekening voor het gehele

Page 35: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 35

schooljaar. Jaarlijks wordt de hoogte van de vrijwillige ouderbijdrage vastgesteld tijdens de

algemene ledenvergadering van de ouderraad.

Idee Kaffee Het IdeeKaffee wordt vier keer per jaar onder

schooltijd gepland. Per unit worden ouders in de

gelegenheid gesteld om onder het genot van een

kopje koffie in gesprek te gaan met de directie en

leden van het MT over allerlei zaken betreffende

het onderwijs. De uitkomsten van deze gesprekken

worden meegenomen in de schoolontwikkeling.

Voor iedere unit wordt een IdeeKaffeemoment

gepland:

November unit 3

Januari unit 4

Maart unit 2 delen van ervaringen eerste jaar Palet

Juni unit 5 terugblik op de afgelopen acht schooljaren op Het Palet

Ouderhulp / klassenouder Regelmatig doen wij een beroep op ouders om te assisteren bij activiteiten of bij het

onderwijs. U kunt daarbij denken aan vieringen met Kerst en Sinterklaas, sportactiviteiten,

excursies, verzorging van lesmaterialen, maar ook aan hulp in de klas bij het oefenen van

lezen, een creatieve les of bij het gebruik van de computer.

Indien ouders in de groep assisteren, behoudt de groepsleerkracht altijd de

eindverantwoordelijkheid.

Aan iedere groep 1 t/m 5 zijn klassenouders verbonden, in de groepen 6 t/m 8 streven we

ernaar een klassenouder aan te stellen. Dit zijn ouders die ook kinderen in de betreffende

groep hebben. Deze ouders zijn het aanspreekpunt voor de leerkracht als die bv. iets in

zijn/haar groep wil organiseren, waarbij de hulp van ouders welkom is. De klassenouders

regelen dan die hulp door enkele ouders in te schakelen. De klassenouders zijn dus vooral op

die ene groep gericht en fungeren als schakel tussen de leerkracht en de ouders.

Verzekering Via de school loopt er een collectieve schoolongevallenverzekering.

De dekking daarvan is:

- bij blijvende invaliditeit: maximaal € 60.000,00

- bij overlijden: € 5.000,00

- tandheelkundige hulp per beschadigd element maximaal: € 227,00

- geneeskundige kosten maximaal: € 454,00

De geldigheid van de dekking is: op school, onderweg naar en van school en tijdens

schoolactiviteiten. Ook de hulpouders zijn meeverzekerd. Schadeformulieren zijn verkrijgbaar

bij de directie.

Stichting Vrienden van Het Palet Deze stichting heeft als doelstelling het (mede-)financieren van een aantal extra activiteiten en

voorzieningen t.b.v. het onderwijs op Het Palet, die niet (volledig) kunnen worden gefinancierd

uit de rijksvergoeding. Dit houdt in dat de stichting via fondswerving, extra giften, donaties,

subsidies en andere wettelijk toegestane middelen probeert extra geld bij elkaar te krijgen om

het onderwijs op onze school nog beter te laten verlopen.

Het bestuur van de stichting bestaat uit:

Jeanineke Akkerman lid

Dennis van den Bosch lid

Leonie van der Bilt oud-teamlid

Jordy de Bruyn teamlid

Cindy van Rijn teamlid

Page 36: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 36

Louise Ruiterman lid

Orna Stapel lid / penningmeester

Annemieke Weijsters directeur

U kunt de stichting bij de verwezenlijking van de doelstelling helpen door de stichting een

extra financiële ondersteuning te geven. U kunt uw financiële bijdrage storten op

rekeningnummer NL14 INGB 0007 4019 35 ten name van Stichting Vrienden van Het Palet te

Zoetermeer.

Creatieve ideeën zijn ook altijd van harte welkom, vooral ideeën die geld in het laatje brengen.

Op school treedt Annemieke Weijsters op als contactpersoon van de stichting.

Klachtenprocedure 6

De meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken op school zullen in eerste instantie in

goed overleg tussen de betrokkenen worden opgelost. Indien u vragen heeft over het

onderwijs aan uw kind of over de gang van zaken in de groep van uw kind verzoeken wij u in

de eerste plaats contact op te nemen met de betreffende leerkracht. We gaan er hierbij vanuit

dat we elkaar op basis van argumenten kunnen aanspreken op alle zaken de school

betreffende.

Maak in ieder geval een probleem en/of (sluimerend) conflict tijdig bespreekbaar. Daardoor

kan de goede sfeer op school gehandhaafd blijven en kan de kwaliteit van het onderwijs en de

onderwijsvoorziening gewaarborgd worden. Als school streven wij naar een open communicatie

met u als ouders/verzorgers, omdat wij vinden dat wij met elkaar voor een groot deel voor

dezelfde taak staan en wij graag samen met u op dezelfde golflengte zitten.

Om ervoor te zorgen dat deze open en eerlijke communicatie zo veel mogelijk wordt

gegarandeerd, hebben wij binnen de school en binnen Unicoz afspraken gemaakt. Hieronder

leest u daarover verder.

Klacht niet opgelost door de leerkracht, wat dan?

Wanneer er klachten/vragen zijn van u als ouders/verzorgers over schoolse zaken, is het

gebruikelijk dat u zich in eerste instantie richt tot de leerkracht van uw kind(eren). Indien dit

niet tot een bevredigend resultaat leidt, kunt u contact opnemen met de directeur van de

school. Bij hem kunt u ook terecht wanneer u vragen heeft over de algemene gang van zaken

op de school.

In aanvulling op dit algemene beleid op de school heeft Unicoz voor al haar scholen een

klachtenregeling voor alle soorten klachten, dus ook op het gebied van ongewenste

intimiteiten, discriminatie, agressie, geweld en pesten. Hierin is onder meer vastgelegd, dat:

a. op elke school minimaal een “Contactpersoon klachtenregeling” is die de klager kan

verwijzen naar een vertrouwenspersoon;

b. het bevoegd gezag beschikt over minimaal één vertrouwenspersoon die fungeert als

aanspreekpunt bij klachten;

c. de scholen van de Unicoz onderwijsgroep aangesloten zijn bij een landelijke

klachtencommissie.

Contactpersoon klachtenregeling

De contactpersoon klachtenregeling, die per school door het College van Bestuur is benoemd,

functioneert als aanspreekpunt bij klachten. Hij of zij gaat na of een klager geprobeerd heeft

de klacht met de aangeklaagde of met de directeur van de betrokken school op te lossen. Als

dat wel het geval is kan de contactpersoon u doorverwijzen naar een door het bestuur

benoemde vertrouwenspersoon. Als dat niet het geval is, zal hij of zij bekijken of eerst voor die

weg gekozen kan worden.

De contactpersoon is verplicht tot geheimhouding en kan bij de klacht bemiddelen en of

adviseren. De contactpersoon geeft u informatie over mogelijke vervolgstappen en advies.

6 De meest actuele klachtenregeling van Unicoz is te vinden op www.unicoz.nl

Page 37: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 37

Op onze school is door het College van Bestuur de volgende contactpersoon klachtenregeling

benoemd:

1. Renate Velthuis (groep 1/2D) tel: 079 - 361.00.82

email: [email protected]

Het bestuur heeft de volgende vertrouwenspersonen benoemd:

1. Mevrouw S. Stokman-Prins tel: 070 – 352.38.09

email: [email protected]

2. De heer A. van der Zalm tel: 070 – 448.28.28

email: [email protected]

Indienen van een klacht

Wanneer de leerkracht en de directeur niet in staat blijken om u in redelijkheid en billijkheid

naar tevredenheid te helpen, ook niet na bemiddeling op schoolniveau, dan kunt u zich voor

bemiddeling wenden tot het College van Bestuur.

Unicoz onderwijsgroep, Bredewater 4, 2715 CA Zoetermeer

Tel. nr. 079 – 3208830

Mailadres: [email protected]

U kunt een klacht melden bij de landelijke klachtencommissie. Wij bevelen u aan, in het belang

van alle betrokken partijen, eerst gebruik te maken van onze interne procedure om tot snellere

oplossingen te komen.

Landelijke klachtencommissie voor het bijzonder onderwijs

De landelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht door onder andere de klager, de

aangeklaagde en eventuele getuigen en/of deskundigen te horen. De Stichting GCBO bundelt

voor het katholiek, protestants-christelijk, algemeen bijzonder en gereformeerd onderwijs zo’n

twintig landelijke geschillen- beroeps-, klachten- en bezwarencommissies die op grond van de

wet of de cao’s verplicht zijn voor onderwijsinstellingen.

Het adres van de landelijke klachtencommissie voor het bijzonder onderwijs luidt:

Stichting GCBO

Postbus 82324

2508 ED Den Haag

Telefoon: (070) 386 16 97

Fax: (070) 302 08 36

Email: [email protected]

Centraal Meldpunt Vertrouwensinspecteur

Voor klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, extremisme, discriminatie en

ernstig fysiek of geestelijk geweld kan contact worden opgenomen met het centraal meldpunt

vertrouwensinspecteurs telefoon 0900 – 1113111.

Page 38: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 38

8. DE ONTWIKKELING VAN HET ONDERWIJS IN DE SCHOOL Kwaliteitszorg De kwaliteit van onze school is hoger naarmate we beter in staat zijn onze doelstellingen waar

te maken in de schoolpraktijk. Onder kwaliteitszorg verstaan we het proces waarin wij onze

doelstellingen bepalen, weten te realiseren en de kwaliteit ervan weten te bewaken, vast te

houden en waar nodig te verbeteren.

Wij maken gebruik van de volgende instrumenten om de kwaliteit te bewaken:

a. Ons leerlingvolgsysteem Parnassys, waarin wij resultaten en bijzonderheden van

leerlingen vastleggen. Twee tot 3 keer per jaar worden landelijk genormeerde toetsen

afgenomen (meestal van CITO)

b. Jaarlijkse tevredenheidspeilingen van ‘Vensters’ en eens in de 4 jaar van ‘Scholen met

succes’

c. Het jaarlijks op te stellen ‘Katern Opbrengsten’. Dit opbrengstenkatern is een onderdeel

van ons Schooldocument.

Tevredenheidspeilingen van ‘Vensters’ en ‘Scholen met succes’ Jaarlijks worden tevredenheidspeilingen gehouden, georganiseerd door ‘Venster’ en eens in de

4 jaar door ‘Scholen met succes’. Deze peilingen worden gehouden onder leerlingen, ouders en

personeel.

In februari 2017 zijn de laatste ouder-, leerling- en personeelstevredenheidspeilingen

gehoudendoor ‘Scholen met Succes’. Op onze website treft u de uitslag aan van de

tevredenheidspeilingen onder het kopje kwaliteitszorg. Het Palet kreeg tijdens de laatste

tevredenheidspeiling van Scholen met succes van de ouders een 7,8. De volgende peiling zal

in 2021 plaats vinden.

In maart 2019 zijn de jaarlijkse tevredenheidspeilingen gehouden door ‘Vensters’. Het Palet

kreeg daarbij van de ouders een 7,7 en van de leerlingen een 8,3.

Doelen van de tevredenheidspeilingen:

Informatie verzamelen om je als school te kunnen ontwikkelen door middel van antwoorden

op vragen als: Doen we de goede dingen en doen we de dingen goed? Hoe weten we dat en

vinden anderen dat ook en wat doen we er vervolgens mee?

Resultaatgericht werken aan kwaliteit.

Regelmatige evaluatie en op basis daarvan opgestelde actieplannen.

Afgesproken is dat na afname het daaruit voortkomende rapport aan de hand van een analyse

wordt besproken met de algemene directie, het team, de MR en daarna met de deelnemers.

Verbeterpunten worden opgenomen in het schoolplan en in de planning voor het komend

schooljaar. Jaarlijks worden de kernpunten van het verslag gerapporteerd in de schoolgids.

De samenvatting van de ‘Tevredenheidspeiling 2017 en 2019’ kunt u vinden op onze website

www.palet.unicoz.nl onder het kopje Ondersteuning/Kwaliteitszorg.

Aandachtspunten uit de laatste tevredenheidspeiling zijn: de informatievoorziening over hoe

wij de kinderen op hun niveau uitdagen en de manier waarop wij informatie over kinderen

delen met ouders. We gaan op dit gebied werken aan het verbeteren van onze communicatie.

Opbrengsten en opbrengstgericht werken In het kader van optimale opbrengsten werken wij systematisch en doelgericht aan de

ontwikkeling en de prestaties van de leerlingen. Opbrengstgericht werken is een proces,

waarbij leerkrachten, directieleden, bestuur en vooral ook ouders zicht krijgen op de kwaliteit

van het geboden onderwijs op de school. Dit stuurt het handelen van schoolteams waarbij

wordt uitgegaan van de verschillen in capaciteiten en behoeften van leerlingen. Dit vraagt

afstemming op het niveau van het kind en de groep, duidelijke doelen stellen voor alle

leerlingen en weten wat een leerling aan het eind van een schooljaar moet kennen en kunnen.

Dit komt de ontwikkeling en prestaties van alle leerlingen ten goede.

Page 39: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 39

Dit geeft u als ouder het vertrouwen dat de ontwikkeling van uw kind nauwkeurig wordt

gevolgd en gestimuleerd. De school stelt zich ten doel om in acht jaar tijd uw kind tot

maximale ontwikkeling te laten komen. We beschouwen deze ontwikkeling dan ook als een

proces.

Unicoz-breed worden de tussenresultaten gemeten met behulp van de volgende toetsen:

Toets Verplicht

CITO Rek & WIS Groep 3 t/m 8 (M en E)

CITO Begrijpend lezen Vanaf M4 t/m M8

CITO DMT Groep 3 t/m 8 (M en E)

Op basis van analyses van de resultaten worden beslissingen genomen op school-, groeps- en

kindniveau, worden ambitiedoelen vastgesteld en verbeterplannen opgesteld

Aan het eind van de basisschool baseren wij ons advies voor het voortgezet onderwijs op basis

van de totale ontwikkeling van het kind en alle verzamelde toets- en observatiegegevens. Dit

resulteert in een onderwijskundig rapport, dat met u als ouder/verzorger (en met het kind)

besproken zal worden.

Aan het eind van groep 8 nemen alle leerlingen deel aan de verplichte eindtoets voor taal en

rekenen. Wij gebruiken hiervoor de IEP-eindtoets. Hiermee meten wij de kwaliteit van ons

onderwijs aan het eind van acht jaar basisonderwijs en verantwoorden wij onze

eindopbrengsten aan de onderwijsinspectie.

Activiteiten ter verbetering van het onderwijs in de school

a. Video-opnames in de groep

Soms worden in de groep video-opnames gemaakt. Dit kan zijn in het kader van School Video

Interactie Begeleiding (SVIB) of i.v.m. de onderwijskundige ontwikkeling op school. SVIB is

een methode van leraarbegeleiding waarbij video-opnames in de groep worden gemaakt met

als doel leraren te begeleiden bij hun onderwijskundige taak. Ook als het gaat om de

onderwijskundige ontwikkeling op school zijn de opnames gericht op de ontwikkeling van de

leerkracht. Er worden slechts korte fragmenten van de opname gebruikt. Het spreekt vanzelf

dat de beelden alleen voor intern gebruik zijn.

b. Wat hebben we gerealiseerd en wat gaan we aanpakken?

Om goed te kunnen inspringen op veranderingen in de maatschappij en nieuwe inzichten wordt

het onderwijs voortdurend aangepast en verbeterd. De wijze waarop wij dit doen hebben wij

vastgelegd in ons schoolplan. Dit plan wordt jaarlijks bijgesteld. Dit plan wordt voor advies en

ter goedkeuring voorgelegd aan de medezeggenschapsraad. Voor geïnteresseerde ouders is dit

schoolplan ter inzage verkrijgbaar bij de directie.

In het afgelopen schooljaar is gewerkt aan de volgende zaken c.q. zijn de volgende zaken

gerealiseerd:

We zijn het schooljaar gestart met de ‘Gouden Kanjerweken’. In de eerste twee weken van

het schooljaar heeft het werken met de Kanjertraining extra aandacht gekregen om zo

een stevige impuls te geven aan de groepsvorming

Centraal stond de invoering van ons nieuwe schoolconcept. Alle groepen hebben gewerkt in

units en leerteams. Met de focus op onze visie hebben wij in leerteams gewerkt aan het

verbeteren van onze instructie (volgens het effectieve directe instructiemodel), onder

begeleiding van medewerkers van Onderwijs Advies.

Passend bij ons nieuwe schoolconcept hebben wij invulling gegeven aan onze drie pijlers

‘Kunst & Cultuur’, ‘Wetenschap & Techniek’ en ‘Sport & Beweging’.

In de kleutergroepen is gewerkt aan de verdere invoering van het leerlingvolgsysteem

‘Kijk’. Met het volgsysteem ‘Kijk’ sluiten we aan op het volgsysteem dat wordt gebruikt

door Kern in de peuterafdeling van onze school. Er zijn scholingsactiviteiten georganiseerd

Page 40: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 40

voor de leerkrachten van onze kleutergroepen. Ook is gewerkt aan de ontwikkeling van een

rapport voor de kleuters.

Naast de reeds aanwezige 60 Laptops hebben we 60 Chromebooks met touchscreen en

twee laptopkarren in gebruik genomen. Deze worden intensief gebruikt in groep 3 t/m 8.

De groepen 5 t/m 8 zijn gebruik maken van Snappet. Leerkrachten zijn geschoold in het

gebruik van Snappet.

De schoolbibliotheek is ingericht en

in gebruik genomen.

Het team heeft een BHV-herhalings-

cursus gevolgd.

In schooljaar 2019-2020 wordt o.a.

gewerkt aan de volgende zaken:

Centraal staat de verdere invoering van

ons nieuwe schoolconcept en

toekomstige nieuwbouw, wat moet

leiden tot de realisatie van

Kindcentrum Het Palet voor

kinderen van 0 tot 13. Daartoe

werken alle groepen in units en

leerteams. Eén van de belangrijke

onderdelen waar alle teamleden verder

in zullen worden geschoold is het geven

van effectieve instructies (volgens het

effectieve directe instructiemodel).

Opnieuw zullen we invulling geven aan

de drie pijlers Kunst & Cultuur, Sport

& Beweging en Wetenschap &

techniek.

In de kleutergroepen wordt gewerkt

aan de verdere invoering van het

leerling-volgsysteem ‘Kijk’. Met dit

volgsysteem sluiten we aan op het

volgsysteem dat wordt gebruikt door

Kern in de peuterafdeling van onze

school.

Het kleuterrapport wordt verder ontwikkeld en zal in schooljaar 2020-2021 in gebruik

worden genomen.

We starten het schooljaar met de ‘Gouden Kanjerweken’. In de eerste twee weken van het

schooljaar zal het werken met de Kanjertraining extra aandacht krijgen om zo een stevige

impuls te geven aan de groepsvorming.

Het team volgt een BHV-herhalings-cursus.

Page 41: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 41

9. DE RESULTATEN VAN HET ONDERWIJS De specifieke zorg voor kinderen In hoofdstuk 5 kunt u lezen op welke wijze op Het Palet de zorgverbreding is opgezet.

Naar de onderwijsinspectie verantwoorden wij ons met de resultaten van het Cito-

leerlingvolgsysteem en de IEP eindtoets. De inspectie bepaalt aan de hand van de scores van

de eindtoets 7 in groep 8, over de afgelopen drie jaar, of de school voldoet aan de vereiste

eindopbrengsten. De scores van onze groepen 8 voldoen daaraan. Tevens bepaalt de

inspectie aan de hand van de Cito-scores van technisch lezen in de groepen 3 en 4, van

rekenen en wiskunde en begrijpend lezen in groep 6 of wij voldoen aan de vereiste

tussenopbrengsten. De scores van onze groepen 3, 4 en 6 voldoen daaraan.

Opbrengsten en opbrengst gericht werken Voor de wijze waarop wij systematisch en doelgericht werken aan het verbeteren van de

opbrengsten verwijzen we naar hoofdstuk 8.

Tussen- en eindopbrengsten

De onderwijsinspectie monitort de kwaliteit van het onderwijs. Zij hanteert hiervoor een aantal

indicatoren. Drie indicatoren hebben betrekking op de onderwijsopbrengsten. De

onderwijsinspectie verwacht van scholen dat;

de taalresultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool ten minste liggen op

het niveau dat op grond van kenmerken van de leerlingen mag worden verwacht;

de rekenresultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool ten minste liggen op

het niveau dat op grond van kenmerken van de leerlingen mag worden verwacht;

de resultaten van de leerlingen voor Nederlandse taal, voor rekenen en wiskunde tijdens de

schoolperiode ten minste liggen op het niveau dat op grond van de kenmerken van de

leerlingenpopulatie mag worden verwacht.

De inspectie beoordeelt de eind- en tussenopbrengsten van een school aan de hand van

normen die vooraf door hen zijn vastgesteld. Voor de eindopbrengsten nemen ze drie

schooljaren mee in hun oordeel. Voor de tussenopbrengsten is dit slechts één schooljaar.

De opbrengsten van onze school in de afgelopen drie schooljaren:

De Unicoz scholen verantwoorden hun eindresultaten aan de onderwijsinspectie aan de hand

van de resultaten op de IEP eindtoets.

De inspectie past bij het beoordelen van de resultaten op de IEP eindtoets normtabellen toe.

De eindresultaten worden als voldoende beoordeeld als de schoolscore tussen de ondergrens

en de bovengrens valt. De eindresultaten worden als onvoldoende beoordeeld als de

schoolscore onder de ondergrens valt.

De inspectie beoordeelt de eindopbrengsten van een school aan de hand van normen die

vooraf zijn vastgesteld. Voor de eindopbrengsten nemen ze drie schooljaren mee in hun

oordeel.

IEP eindtoets 2016-2017 Score

Het Palet

Landelijk

gemiddelde

Inspectie

norm

Oordeel:

onvold./vold.

Behaalde schoolscore - Advies schooltype 79 80,6 79,7 onvoldoende

Behaalde schoolscore - Taalverzorging 81 81 voldoende

Behaalde schoolscore - Lezen 82 84 onvoldoende

Behaalde schoolscore - Rekenen 77 78 onvoldoende

7 Tot en met schooljaar 2015-2016 verantwoorden wij onze eindopbrengsten aan de hand van de Cito scores van begrijpend lezen en wiskunde in groep 8. Sinds schooljaar 2015-2016 doen wij dit aan de hand van de IEP eindtoets.

Page 42: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 42

IEP eindtoets 2017-2018 Score

Het Palet

Landelijk

gemiddelde

Inspectie

norm

Oordeel:

onvold./vold.

Behaalde schoolscore - Advies schooltype 87 81 80 voldoende

Behaalde schoolscore - Taalverzorging 90 82 voldoende

Behaalde schoolscore - Lezen 85 84 voldoende

Behaalde schoolscore - Rekenen 82 78 voldoende

IEP eindtoets 2018-2019 Score

Het Palet

Landelijk

gemiddelde

Inspectie

norm

Oordeel:

onvold./vold.

Behaalde schoolscore - Advies schooltype 83,7 81,8 80 voldoende

Behaalde schoolscore - Taalverzorging 83 80 voldoende

Behaalde schoolscore - Lezen 86 85 voldoende

Behaalde schoolscore - Rekenen 80 79 voldoende

IEP eindtoets 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Eindopbrengsten onvoldoende voldoende voldoende

De tussenopbrengsten van onze school in de afgelopen drie schooljaren:

Cito toets: 2016-2017 2017-2018 2018-2019

DMT (technisch lezen) - midden groep 3 21 / 31,7 21 / 25,7 17,2 / 19,1 *

DMT (technisch lezen) - eind groep 3 33 / 43,8 33 / 37,1 25,6 / 32,9 *

DMT (technisch lezen) - midden groep 4 48 / 58,0 48 / 61,8 44,5 / 43,2 *

DMT (technisch lezen) - eind groep 4 56 / 64,4 56 / 64,8 50 / 55,7 *

* Het groepsgemiddelde van DMT kan niet vergeleken worden met voorgaande jaren, omdat er een nieuwe toets is gebruikt.

Cito toets: 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Begrijpend Lezen - midden groep 6 32 / 30,2 173,7 / 166,7* 173,7 / 163,2

Begrijpend Lezen - eind groep 6 Nvt 178 / 173* 178 / 177,7

Begrijpend Lezen - midden groep 8 55 / 57 55 / 58,2 55,3 / 65,7

M*= 3.0 nieuwe toets

Cito toets: 2016-2017 2017-2018 2018-2019

Rekenen en Wiskunde - midden groep 4 161 / 159 161 / 166,7 161,9 / 162,1

Rekenen en Wiskunde - eind groep 4 180 / 180 181,5 / 189 181,5 / 187,8

Rekenen en Wiskunde - midden groep 6 84 / 85,9 227,4 / 220,8 227,4 / 220,8

Rekenen en Wiskunde - eind groep 6 89 / 91,7 239,3 / 230 239,2 / 235,8

Rekenen en Wiskunde - midden groep 8 110 / 111 110 / 112,2 111,6 / 112,9

(* Voor de schuine streep staat de vereiste inspectienorm)

Overgang van Het Palet naar het voortgezet onderwijs

Uitstroomgegevens richting voortgezet onderwijs

In het verlengde van de opbrengsten kijkt de onderwijsinspectie ook naar de kwaliteit van het

onderwijs in relatie tot de leerlingpopulatie. Is de school erin geslaagd het maximale uit iedere

leerling te halen? De onderwijsinspectie hanteert bij de beoordeling de volgende indicator;

De resultaten van de leerlingen aan het eind van de basisschool liggen ten minste op het

niveau dat op grond van de kenmerken van de leerlingenpopulatie mag worden verwacht.

De onderwijsinspectie meet de kwaliteit van deze indicator door scholen te bevragen en

monitoren op hun uitstroomgegevens richting het voortgezet onderwijs in relatie tot de

leerlingpopulatie. De uitstroomgegevens van de afgelopen jaren:

Schooljaar 11/12 12/13 13/14 14/15 15/16 16/17 17/18 18/19

Alfrink College 16 12 6 13 6 8 13 5

Erasmuscollege 20 19 13 15 16 12 5 9

Oranje Nassau College Locatie Parkdreef

1 2 1 5 8 6 13

Page 43: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 43

De verstrekte adviezen in de afgelopen schooljaren:

Schooltype 2014-2015 2015-2016 2016-2017 2017-2018 2018-2019

PRO

VSO

VMBO-Basis 3 2

VMBO-Basis met LWOO 5 2 7 1

VMBO-Basis/Kader nvt 1

VMBO-B/K met LWOO 1 3

VMBO-Kader 6 9 6 10 5

VMBO-KL met LWOO 1 1

VMBO-KL / VMBO-TL 6

VMBO-TL met LWOO nvt 1 1

VMBO-TL (MAVO) 18 8 9 9 9

VMBO-TL/HAVO nvt 3 13 7 10

HAVO 16 11 8 10 9

HAVO/VWO nvt 5 11 7 5

VWO 13 10 8 8 4

Totaal: 61 51 71 53 43

Schooljaar: 10-11 11-12 12-13 13-14 14-15 15-16 16-17 17-18 18-19

VMBO-B / VMBO-K 12% 14% 30% 10% 13% 8% 13% 6% 2%

VMBO-K 19% 19% 10% 20% 8,5% 20% 12%

VMBO-K / VMBO-T 8,5%

VMBO-T (MAVO) 24% 32% 22% 45% 29% 16% 14% 2% 21%

VMBO-T (MAVO) / HAVO 6% 18% 25% 23%

HAVO, HAVO / VWO, VWO 45% 55% 48% 45% 48% 51% 38% 47% 42%

Op zich zeggen bovenstaande overzichten weinig over de resultaten van ons onderwijs. Veel

belangrijker is het hoe onze schoolverlaters het doen in het voortgezet onderwijs. Er is een

Oranje Nassau College Locatie Clauslaan

6 7 2 12 13 18 18 7

Picasso Lyceum 7

4

25

16

8 21 8 6

Stedelijk College Locatie v.Doornenplantsoen

7 6 8 3 1 2

Het Atrium (praktijkonderwijs)

’s Gravendeel College Leidschendam

1

Stanislas College Pynacker of Delft

1

Laurens College Berkel

Wolfert Lansing 1

Leonardo da Vinci College Leiden

1 1 1

Stedelijk Gymnasium Leiden 1

Melachton Business School Bleiswijk, Bergschenhoek

2 1 2 1

Scholengroep Esloo Den Haag 1

Veurs College Den Haag 1

Hofstad 1

Vos College Vlaardingen 1

TOTAAL 59 50 58 61 51 71 53 43

Page 44: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 44

goed contact met de scholen voor voortgezet onderwijs in Zoetermeer. Wij ontvangen

minimaal drie jaar de rapportoverzichten van onze oud-leerlingen, zodat wij kunnen volgen

hoe zij het doen binnen het voortgezet onderwijs. Daaruit blijkt dat de leerlingen afkomstig

van Het Palet het over het algemeen goed doen binnen het voortgezet onderwijs.

Page 45: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 45

10. REGELING SCHOOL- EN VAKANTIETIJDEN

Schooltijden / continurooster De groepen 1 t/m 8 hebben dezelfde begin- en eindtijden:

maandag, dinsdag, donderdag en vrijdag 08.30 – 14.30 uur

woensdag 08.30 – 12.15 uur (’s middags vrij)

Wij hanteren een continurooster waarbij de kinderen tussen

de middag op school eten. De kinderen nemen hun lunch

(eten en drinken) dagelijks mee naar school (uitgezonderd de

woensdag).

Soms blijft een kind wat langer na, bijv. omdat de leerkracht

wat extra instructie wil geven, dit duurt maximaal 15

minuten. Indien een kind langer nablijft, zal de leerkracht

altijd telefonisch contact met u opnemen.

Te laat komen

Tien minuten voordat de lessen beginnen, gaan de deuren open en kunnen de kinderen naar

binnen. We verzoeken u ervoor te zorgen dat uw kind op tijd komt.

Voor de groepen 7 en 8 werken we met ‘te laat briefjes’. Dit omdat sommige kinderen van

deze groepen herhaaldelijk te laat komen. Twee keer te laat betekent de volgende dag na

schooltijd een kwartier strafcorvee.

De ‘te laat briefjes’ gaan ter ondertekening mee naar huis.

Schoolvakanties en vrije dagen Herfstvakantie ma 21 t/m vr 25 oktober 2019

Studiedag ma 28 oktober 2019

Kerstvakantie ma 23 december 2019 t/m vr 3 januari 2020

Studiedag vr 21 februari 2020

Voorjaarsvakantie ma 24 t/m vr 28 februari 2020

Paasvakantie vr 10 t/m ma 13 april 2020

Meivakantie ma 20 april t/m vr 1 mei 2020 (incl. Koningsdag)

Studiedag ma 4 mei 2020

Bevrijdingsdag di 5 mei 2020

Hemelvaart do 21 en vr 22 mei 2020

Pinksteren ma 1 juni 2020

Verplichte margedag vr 17 juli 2020

Zomervakantie ma 20 juli t/m vr 28 augustus 2020

Op 6 december 2019 mogen de kinderen uitslapen, de school start dan om 9.30 uur.

De laatste vrijdag voor de zomervakantie hebben alle kinderen vrij o.v.b. van voldoende

marge.

Verlofregeling

Afwezigheid door ziekte of bijzondere omstandigheden

Als uw kind ziek is, een dokter moet bezoeken of om een andere reden afwezig is, willen wij

dat graag tijdig weten. U kunt uw kind ziekmelden op de volgende wijze:

- Via de APP (kopje formulieren) – de meest eenvoudige manier

- Indien u niet op één van bovenstaande wijze kunt melden, dan kunt u bellen tussen

08.15 uur en 08.30 uur

De telefoonnummers staan in hoofdstuk 14. We verzoeken iedereen dringend zich aan

genoemde tijden voor het telefonisch ziekmelden te houden.

Page 46: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 46

Leerplicht en extra verlof

Als uw kind 4 jaar geworden is, mag het naar de basisschool.

Als uw kind 5 jaar is geworden, moet het naar school.

Op de eerste schooldag van de maand, die volgt op de maand waarin het kind de vijfde

verjaardag heeft gevierd, is het kind leerplichtig. Nu kan het gebeuren, dat een schoolweek

voor uw 5-jarige nog wat te vermoeiend is. Er kan dan gebruik worden gemaakt van een

speciale regeling. Deze houdt in dat de ouders een 5-jarige ten hoogste vijf uur per week thuis

mogen houden, als dit maar tijdig wordt gemeld aan de leerkracht van het kind. Via een

schriftelijk verzoek aan de directeur kan deze periode zelfs worden uitgebreid tot 10 uur per

week. In geen geval mogen deze dagen opgespaard worden tot b.v. een extra week vakantie.

Zodra het kind 6 jaar is, houdt deze regeling op. U kunt zich natuurlijk wel afvragen of het in

het belang van uw kind is, om het al te vaak thuis te houden. Overleg met de school is erg

belangrijk om te voorkomen dat de doorgaande lijn te veel onderbroken wordt.

In de school-app staat onder het kopje ‘Formulieren’ Verlof aanvragen. Hiermee kunt u

verlof aanvragen. Een aanvraag voor extra vakantieverlof dient minimaal twee maanden voor

de ingangsdatum van het verlof bij de schooldirectie te worden ingediend.

In de eerste week na de zomervakantie mag geen extra vakantieverlof worden verleend.

Ongeoorloofd verzuim

Verlof dat wordt opgenomen zonder dat daar toestemming voor is verleend door de directie of

de leerplichtambtenaar van de gemeente Zoetermeer, wordt gezien als ongeoorloofd

schoolverzuim. De directie is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. De absentie

van leerlingen wordt dagelijks door de groepsleerkrachten bijgehouden.

Page 47: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 47

11. SCHOOLREGELS EN AFSPRAKEN

Gedragsregels voor de kinderen op Het Palet Wij hanteren de 5 regels van onze methode kanjertraining:

1. We vertrouwen elkaar

2. We helpen elkaar

3. We werken samen

4. We hebben plezier

5. We doen mee

Op de speelplaats gelden ook de volgende afspraken:

Je blijft op de speelplaats

Je respecteert elkaar en de omgeving

Je mag spelen met een bal. Voetballen mag op een plek die daarvoor is ingeruimd.

Fietsen stallen op de daarvoor bestemde plaats in de fietsenstalling.

Wij vinden het belangrijk dat als we het hebben over gedragsregels op school, voor iedereen

duidelijk is over welke regels we het hebben. Deze regels zullen dan ook regelmatig met de

kinderen besproken worden.

Voor kinderen is niets zo verwarrend als wisselende regels. Daarom is het van groot belang dat

ook u als ouder/verzorger op de hoogte bent van de door ons gehanteerde gedragsregels.

We besteden intensief aandacht aan deze regels.

Preventieve aanpak van sociale problemen; pesten Als school hebben wij natuurlijk ook met pesten te maken. Naast het streven naar een open

sfeer waarin leerkrachten en leerlingen met elkaar proberen om te gaan, hebben wij de

volgende werkwijze afgesproken om sociale problemen te voorkomen.

Aan het begin van het schooljaar ondertekenen alle leerlingen het omgangscontract (een

afgeleide van het anti-pestprotocol).

In oktober en maart wordt door de leerkrachten (en vanaf groep 6 ook door de leerlingen) de

KanVas ingevuld (= Kanjer volg- en adviessysteem), waarmee we de sociale competenties van

elk kind helder in beeld kunnen brengen en volgen.

De resultaten vormen het uitgangspunt voor een planmatige aanpak van de sociale

competenties op school.

Indien de uitslag daar aanleiding toe geeft kunnen de volgende stappen ondernomen worden:

1. In een open sfeer wordt in een kring- of

klassengesprek met de kinderen gesproken.

De nadruk ligt daarbij op het bevorderen van een

positieve ontwikkeling in de sociale omgang.

2. Daarnaast worden leerlingen zo nodig ook individueel

aangesproken op wangedrag en worden ouders

ingeschakeld bij de oplossing daarvan.

3. De uitslag van de SCOL (of het incidenteel afgenomen

sociogram) kan aanleiding zijn om een kind aan te

melden voor een sociale vaardigheidstraining.

4. Zonodig nemen we contact op met de JGZ en

onderwijsbegeleidingsdienst voor het inwinnen van

advies en/of het vragen van begeleiding.

5. De opvallende zaken worden tijdens de leerling-

bespreking besproken en genoteerd in het leerling-

volgsysteem. Tijdens de tafeltjesavonden zult u ook

geïnformeerd worden over de uitslag.

Page 48: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 48

Daar waar daadwerkelijk sprake is van pesten hanteren wij de vijf-sporen-aanpak. D.w.z. hulp

aan/aanpak van de gepeste, de pester, de groep, de ouders van de pester en de ouders van de

gepeste leerling.

We willen hier tevens wijzen op de website waar kinderen terecht kunnen met al hun vragen

over pesten: www.pestweb.nl Ook kunnen kinderen bellen naar de gratis Hulplijn Pestweb tel:

0800 – 2828280.

Oepsblad

Soms gaat het even mis … dan is er een incident waarbij het gedrag/de reactie van een kind

niet goed is. In die situatie kan de leerkracht besluiten om een kind een ‘Oepsblad’ te geven.

Het kind moet dan aan de hand van een aantal vragen nadenken over wat er mis ging. Het

gaat daarbij om de volgende vragen: Waar gebeurde het? Wie waren er bij? Wat gebeurde er?

Hoe had je het kunnen voorkomen? Wat heb je ervan geleerd?

Als een kind een ‘Oepsblad’ heeft ontvangen, wordt dit blad meegegeven om het door

ouders/verzorgers te laten ondertekenen. Op deze wijze bent u geïnformeerd en kunt u er met

uw kind over spreken.

Procedure inzake toelating, schorsing en verwijdering van leerlingen De toelating van leerlingen op Het Palet berust bij het bevoegd gezag en is vanuit praktisch

oogpunt gedelegeerd aan de directie. Bij een voorgenomen weigering tot toelating wordt een

door het bestuur vastgestelde procedure gehanteerd. Deze procedure is als bijlage opgenomen

in het schoolplan en opvraagbaar bij de directie.

Binnen onze school wordt onderstaande procedure voor schorsing en verwijdering gehanteerd

(zie ook www.unicoz.nl)

Op een basisschool of een school voor speciaal basisonderwijs kunnen zich met een leerling en

of een ouder problemen voordoen die er toe kunnen leiden dat besloten wordt een leerling te

schorsen of te verwijderen. Het nemen van deze maatregelen valt onder de verant-

woordelijkheid van het bestuur. Een dergelijk besluit moet met zorgvuldigheid en

terughoudendheid tot stand komen.

De directeur kan, indien hij dat noodzakelijk acht, na een zorgvuldige belangenafweging

besluiten een leerling te schorsen of te verwijderen.

In de regel zal de volgende opbouw plaatsvinden:

1. een gesprek tussen ouders en directeur;

2. een schriftelijke waarschuwing;

3. een schorsing;

4. een verwijdering.

Er kan zich echter de situatie voordoen dat van deze volgorde zal worden afgeweken.

Schorsing

In geval van een schorsing wordt de leerling voor minimaal één schooldag en maximaal vijf

schooldagen de toegang tot de school ontzegd.

Van toepassing zijn de wettelijke bepalingen: art. 40c Wet primair onderwijs en artikel 11

onder c Leerplichtwet 1969.

Schorsingsprocedure:

De directeur brengt de ouders/verzorgers zo snel mogelijk op de hoogte van het voornemen

tot schorsing.

De directeur zal, voor zover mogelijk, voorafgaand aan zijn besluitvorming de ouders en de

groepsleerkracht in de gelegenheid stellen te worden gehoord.

Van het horen wordt z.s.m. een verslag opgesteld. De ouders wordt gevraagd dit verslag te

ondertekenen.

Vervolgens neemt de directeur een schriftelijk gemotiveerd besluit aangaande de schorsing.

Het besluit tot schorsing wordt gemeld aan de leerplichtambtenaar en aan het College van

Bestuur.

Page 49: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 49

Wanneer de schorsing langer dan één dag duurt, dient ook de Onderwijsinspectie schriftelijk

en met opgave van redenen geïnformeerd te worden.

Het besluit wordt aan de ouders toegezonden dan wel uitgereikt.

De ouders kunnen binnen zes weken schriftelijk bezwaar aantekenen tegen het besluit bij

het College van Bestuur. Het College van Bestuur neemt binnen 4 weken na ontvangst van

het bezwaar een beslissing.

Indien de omstandigheden dat vereisen kan de directeur besluiten de opgelegde schorsing

te verlengen. Hij neemt daartoe een nieuw besluit conform de hierboven beschreven

procedure.

De school draagt er zorg voor dat de leerling tijdens de schorsing huiswerk- en/of

leeropdrachten krijgt.

Indien geen contact met de ouders is geweest, belet dat de directeur overigens niet de

schorsing op te leggen.

Verwijdering

Het kan zijn dat in de loop van het schooljaar blijkt dat de school niet langer de extra

begeleiding kan of wil bieden die een leerling nodig heeft. De directeur kan ook besluiten om

een leerling te verwijderen wegens onhandelbaar gedrag, wangedrag, of na een ernstig

incident van de leerling of van een ouder, terwijl de ouders het daar niet mee eens zijn.

Definitieve verwijdering van een leerling vindt niet plaats dan nadat de directeur ervoor heeft

zorg gedragen dat een andere school bereid is de leerling toe te laten. Onder andere school

kan ook worden verstaan een school voor speciaal onderwijs, een school voor speciaal en

voortgezet speciaal onderwijs of een instelling voor speciaal en voortgezet speciaal onderwijs.

De leerling kan gedurende de verwijderingsprocedure worden geschorst. De directeur neemt

hiertoe een besluit conform de hierboven beschreven procedure. De school draagt er zorg voor

dat de leerling tijdens de schorsing huiswerk- en/of leeropdrachten krijgt.

Verwijdering

De directeur brengt de ouders op de hoogte van het voornemen tot verwijdering.

De directeur zal voorafgaand aan zijn besluitvorming de ouders en de groepsleerkracht in

de gelegenheid stellen te worden gehoord.

Van het horen wordt een verslag opgesteld. De ouders wordt gevraagd dit verslag te

ondertekenen.

Vervolgens neemt de directeur een schriftelijk gemotiveerd besluit aangaande de

verwijdering.

Het besluit wordt voor instemming voorgelegd aan het College van Bestuur.

Het besluit tot verwijdering wordt terstond gemeld aan de leerplichtambtenaar.

Het besluit wordt aan de ouders toegezonden dan wel uitgereikt.

De ouders kunnen binnen zes weken schriftelijk bezwaar aantekenen tegen het besluit bij

het College van bestuur.

Wanneer de ouders bezwaar hebben gemaakt bij de geschillencommissie tegen de

verwijdering, dient het College van bestuur het oordeel van de geschillencie Passend

onderwijs af te wachten voordat er op het bezwaar beslist wordt. Wordt er geen geschil

aanhangig gemaakt bij de geschillencommissie dan neemt het College van Bestuur binnen 4

weken na ontvangst van het bezwaar een beslissing. De ouders worden van tevoren

gehoord.

De ouders worden schriftelijk van de definitieve verwijdering op de hoogte gebracht.

De leerling wordt uitgeschreven.

Procedure bij het vrijstellen van leerlingen inzake de deelname aan

bepaalde activiteiten Alle leerlingen op Het Palet nemen deel aan alle volgens het schoolplan en activiteitenplan voor

hen bestemde activiteiten. Slechts in uitzonderlijke gevallen kunnen vrijstellingen worden

verleend, bijvoorbeeld op basis van medische of sociale indicatie. Er wordt dan gezorgd voor

vervangende activiteiten.

Page 50: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 50

De volledige procedure is als bijlage opgenomen in het schoolplan, dat opvraagbaar is bij de

directie.

Sponsorbeleid Unicoz onderwijsgroep vindt sponsoring van belang omdat de school midden in de

maatschappij staat en om extra middelen te genereren voor activiteiten die het

onderwijsproces ondersteunen. Dit gebeurt vanuit de erkenning dat sponsoring een tweezijdige

relatie inhoudt, waarin de school een aantrekkelijke, zelfstandige partner wil zijn, maar dat de

pedagogisch/didactische opdracht van de school het primaat behoort te houden en dat het

primaire onderwijsproces niet afhankelijk mag worden van sponsoring.

De scholen voeren een actief beleid ten aanzien van sponsoring. ‘Actief’ houdt in dit verband in

dat de school contacten kan aangaan met het bedrijfsleven en overige relevante

maatschappelijke organisatie. Aanbiedingen voor sponsoring zullen door de school getoetst

worden aan de hand van de daartoe opgestelde criteria.

De Unicoz-scholen conformeren zich volledig aan het ‘Convenant scholen voor primair en

voortgezet onderwijs en sponsoring 2009’ en stellen aanvullend c.q. meer concreet de

volgende uitgangspunten:

- Sponsoring mag niet de objectiviteit, de geloofwaardigheid, de betrouwbaarheid en de

onafhankelijkheid van het onderwijs en de school in gevaar brengen;

- Sponsoring moet verenigbaar zijn met de statutaire grondslag van Unicoz onderwijsgroep

en passen binnen de kernwaarden van Unicoz onderwijsgroep;

- Sponsoring moet verenigbaar zijn met de doelstellingen van de school en het onderwijs;

- De school mag niet in een afhankelijkheidsrelatie tot de sponsor(s) komen te verkeren;

- Sponsoruitingen aan de buitenkant of zichtbaar aan de buitenkant van het gebouw zijn niet

toegestaan.

Nadere informatie over het sponsorbeleid, het genoemde convenant, de rol van de school en

de (G)MR en de bijbehorende klachtenregeling sponsorbeleid vindt u op de website van Unicoz

(www.unicoz.nl).

Veiligheidsbeleid

Preventie ter voorkoming van calamiteiten: bedrijfshulpverlening en het ontruimingsplan

Het Palet kent ter preventie van de calamiteiten voor elke locatie een “ontruimingsplan”. Het is

natuurlijk te hopen dat dit plan nooit echt in werking zal moeten treden. Toch dienen de

kinderen en leerkrachten regelmatig het plan als oefening op zijn betrouwbaarheid uit te

proberen. Bij calamiteiten zullen onze Bedrijfshulpverleners (BHV-ers) de coördinatie op zich

nemen. Bijna alle collega’s zijn bevoegd BHV-er.

Deze leerkrachten zijn allemaal gecertificeerd en mogen ook buiten de schoolse situatie hulp

verlenen als BHV-er. Coördinator/aanspreekpunt van de BHV-ers is Aad-Jan de Heij.

Door middel van een jaarlijkse herhalingscursus worden hun vaardigheden op peil gehouden.

Tweemaal per schooljaar houden wij een ontruimingsoefening.

Veiligheidsplan

Wij streven er naar om de veiligheid op school zó te organiseren dat wij voldoen aan de criteria

van Consument en Veiligheid. Wij streven er daarbij naar om het veiligheidsvignet van

Consument en Veiligheid te verdienen. (zie: www.veiligheid.nl)

Wij beschikken over een veiligheidsplan dat elke twee jaar opnieuw wordt vastgesteld. In dat

plan komen naast de veiligheid ook aan bod waarden &normen, zelfvertrouiwen &

weerbaarheid èn conflicten voorkomen en oplossen. Dit plan is mede ontwikkeld voor het

borgen van een positief sociaal emotioneel klimaat.

Het plan is ter inzage bij de directie.

Het Arbobeleid, waaronder het veiligheidsbeleid, is op bestuursniveau voorzien van een

kaderregeling waarbij de in het verleden gemaakte en nog te maken afspraken op het gebied

Page 51: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 51

van fysieke en sociale veiligheid voor alle katholieke scholen van de Unicoz in één document

zijn verzameld. Het bestuur ziet erop toe dat deze conform de afspraken worden toegepast.

Daarnaast is met de andere schoolbesturen voor primair onderwijs in Zoetermeer en betrokken

instanties, zoals gemeente, politie en justitie een convenant opgesteld waarin afspraken staan

over de rol en inzet van betrokken instanties indien de sociale of fysieke veiligheid van

leerlingen of leerkrachten of andere betrokkenen in het geding is.

Kleding op school De kleding die uw kind draagt, is in de eerste plaats de eigen keuze van u en uw kind, maar …

op school dien je ook rekening te houden met anderen. Kleding hoort daarom “passend” te

zijn, algemeen geaccepteerd op school, in de lokalen en daarbuiten. Daarom is bij ons het

dragen van mutsen, petten of gezichtssluiers niet toegestaan.

Zo ook: strandkleding draag je op het strand, skischoenen op de skipiste, enz.

De veiligheid van iedere leerling en ieder personeelslid staat voorop. Dat betekent dat

bepaalde kledingstukken soms niet zijn toegestaan. Enkele voorbeelden: halskettinkjes en

grote oorbellen tijdens de gymlessen, hoofddoekjes tijdens gymoefeningen. De aanwijzingen

van de betrokken leerkracht dienen in dergelijke situaties opgevolgd te worden.

Mobiele telefoons Wij hebben liever niet dat kinderen een mobiele telefoon mee naar school nemen. Voor

kinderen van de basisschool vinden wij dat niet nodig. Indien ze dringend moeten bellen,

kunnen ze daarvoor gelegenheid krijgen op school. Indien het voor uw kind toch noodzakelijk

is om een mobiele telefoon mee te nemen, dan hanteren wij de volgende regel: De telefoon is

onder schooltijd op school en op de speelplaats niet zichtbaar of hoorbaar. Bij het overtreden

van deze regel wordt de telefoon door de leerkracht in beslag genomen en kan deze aan het

eind van de dag weer worden opgehaald.

Naar binnen gaan Tien minuten voor aanvang van de lessen gaan de deuren open en komen de kinderen naar

binnen. De ouders van de groepen 1 t/m 4 mogen hun kind naar het lokaal van de eigen groep

brengen. De ouders van groep 5 t/m 8 gaan niet mee naar binnen. Dit i.v.m. het overzicht, de

rust en veiligheid.

Na afloop van de lessen bent u als ouder/verzorger van harte welkom om een kijkje te nemen

in het lokaal van uw kind.

Fietsen Wij zien graag dat slechts de kinderen die niet in de directe omgeving wonen, op de fiets naar

school komen. De fietsen kunnen geplaatst worden in de fietsenstalling aan de achterzijde van

de school. Er is geen toezicht op de fietsen. De school kan niet aansprakelijk worden gesteld

voor beschadiging en diefstal.

Om veiligheidsredenen mogen er geen skateboards, rolschaatsen, skeelers, stepjes e.d. mee

naar school worden genomen.

Roken Roken in de school en op het schoolplein is niet toegestaan.

Schoolfruitbeleid – dinsdag, donderdag fruitdag

Als school bieden wij een omgeving aan waarin

kinderen gezonde eetgewoonten aanleren. Bij de

dagelijkse “hapjes” die kinderen meenemen zien wij

regelmatig “hapjes” die niet bepaald gezond zijn. De

keuze daarvan is een verantwoordelijkheid van de

ouders. Toch willen wij gezonde tussendoortjes

promoten.

Page 52: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 52

We verzoeken u, indien u een tussendoortje meegeeft voor rond de pauze, dit te doen in de

vorm van fruit.

Wij hebben al enkele keren meegedaan aan het ‘Europees Schoolfruit Programma’,

waarbij de kinderen gedurende 20 weken drie keer per week gratis schoolfruit

krijgen. Indien mogelijk zullen wij ons daar nogmaals voor aanmelden.

We verzoeken u aan uw kind op twee vaste dagen in de week een portie groente

of fruit (schoongemaakt) mee te geven. Dit wordt gezamenlijk in de klas

gegeten. Onze vaste groente- en fruitdagen zijn dinsdag en donderdag. Wij vinden

het wenselijk dat u op de overige dagen ook groente en/of fruit meegeeft aan uw kind. Dit

beleid zien wij als een waardevolle investering in de gezondheid van de leerlingen nu én later

als ze groot zijn.

Snoepgoed, trakteren met verjaardagen Onder schooltijd wordt op onze school niet gesnoept en er

wordt ook geen snoep meegebracht.

Voor verjaardagen maken wij een uitzondering, maar wij

stellen het bijzonder op prijs als u meewerkt aan andere

vormen van trakteren.

Op www.gezondtrakteren.nl staan allerlei leuke voorbeelden

van traktaties.

Voor de kinderen is het altijd bijzonder om ter gelegenheid

van hun verjaardag langs andere groepen te gaan om de

leerkrachten van die groepen te trakteren. De kinderen gaan

alleen langs bij de vier groepen van hun eigen unit.

We doen dit om de rust te bevorderen en verstoring van de

lessen te voorkomen. Met name bij het werken in een unit

hanteren we een strak lesrooster en dan is een verstoring

van de lessen ongewenst.

Nogmaals benadrukken we dat ook de leerkrachten een

voorkeur hebben voor 'gezonde traktaties'.

Schoollied Ter gelegenheid van ons tweede lustrumfeest is een schoollied gemaakt. Voor ons zesde

lustrum in juni 2019 is het lied aangepast. Dit lied wordt regelmatig gezongen.

Het schoollied is te beluisteren op onze website en is afgedrukt achterin deze schoolgids.

Tropenrooster en beleid ter voorkoming van zonnebrand Na hittegolven in voorgaande jaren en n.a.v. vragen van ouders, is de invoering van een

tropenrooster diverse keren besproken binnen de medezeggenschapsraad. Bij die bespreking is

gebruik gemaakt van de gegevens van onder ouders en team gehouden enquêtes en van

ervaringen van andere scholen met een tropenrooster.

Op grond daarvan heeft de MR besloten dat op Het Palet geen tropenrooster zal worden

ingevoerd.

Uiteraard zullen de leerkrachten in tijden van extreme hitte, hun lessen daar zoveel mogelijk

bij aanpassen.

Voor ons beleid ter voorkoming van zonnebrand bij kinderen verwijzen we naar onze website,

waar u onder het kopje ‘Schoolspecifieke zaken ABC’ ons beleid en tips vindt.

Huisdieren In verband met de hygiëne, allergieën en veiligheid op school verzoeken wij u geen huisdieren

mee te nemen op de speelplaats of in het gebouw.

Page 53: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 53

12. RELATIES MET ANDERE INSTELLINGEN

Schoolbestuur - Unicoz onderwijsgroep Het Palet is een katholieke school en maakt deel uit van de Unicoz onderwijsgroep te

Zoetermeer.

Unicoz onderwijsgroep staat voor uniek Christelijk, Katholiek en Interconfessioneel onderwijs

van hoge kwaliteit in Zoetermeer. Onze onderwijsgroep bestaat uit 23 basisscholen, waaronder

een school voor speciaal basisonderwijs en een brede scholengemeenschap voor voortgezet

onderwijs, het Oranje Nassau College. Bij ons is ieder kind uniek. Daarom hebben wij op al

onze scholen aandacht voor de bijzondere talenten van de leerlingen. Iedere school heeft zijn

eigen identiteit, sfeer en kernkwaliteiten. De scholen vormen een veilige en uitdagende

omgeving waar uw kind zich optimaal en veelzijdig kan ontwikkelen.

Meer informatie over de Unicoz onderwijsgroep en de betrokken scholen is te vinden op

www.unicoz.nl.

Voor adressen en telefoonnummers verwijzen we naar hoofdstuk 13 aan het eind van deze

schoolgids.

Meerpunt Onze school is partner van Meerpunt. Meerpunt is het centrum voor Jeugd en Gezin in

Zoetermeer. U kunt hier terecht met al uw vragen over opvoeden en opgroeien. Het maakt

niet uit of het om kleine, alledaagse vragen gaat of om grote problemen; de medewerkers

staan voor u klaar. Ze bieden niet alleen een luisterend oor, maar zorgen er ook voor dat u

een deskundig antwoord krijgt. Ze geven zelf antwoord of verwijzen u naar de juiste persoon.

In Meerpunt werken namelijk 12 organisaties samen, van onderwijs tot zorg. Ze zijn allemaal

gespecialiseerd in zaken die met ouders en kinderen te maken hebben. Iedereen is welkom:

ouders, grootouders, jongeren en mensen die met kinderen en jongeren werken.

U kunt Meerpunt mailen via de website www.meerpunt.nl of bellen tel: 079-3310325. Ook kunt

u tussen 11.00 en 18.00 uur naar het inlooppunt in de bibliotheek in het Stadshart. Ook zijn er

inloopspreekuren op maandag tussen 13.00 en 14.00 uur in het Opvoedbureau en op

donderdag tussen 11.00 en 12.00 uur bij Algemeen maatschappelijk werk (Kwadraad).

Voor adressen en telefoonnummers verwijzen we naar hoofdstuk 13 aan het eind van deze

schoolgids.

Onderwijsadviesdienst (O.A.) De stichting OnderwijsAdvies West Zuid-Holland (afgekort O.A.) is een dienstverlenende

instantie ten behoeve van het onderwijs. Wij maken daar ook gebruik van. Het is aan onze

school om te bepalen op welke punten zij ondersteuning van de dienst wenst. Wij kunnen een

beroep doen op O.A. bij de keuze en invoering van nieuwe methodes, het leerlingvolgsysteem,

de begeleidingsonderzoeken, handelingsgericht werken en passend onderwijs (onderwijs meer

afstemmen op het individuele kind) en de begeleiding van leerkrachten en directie.

Daarnaast helpt O.A. ook met de begeleiding van kinderen met leer- en/of gedragsproblemen.

Er worden soms testen afgenomen of onderzoeken gedaan, nadat dit met ouders is overlegd.

Het is ook mogelijk voor leerkrachten om deel te nemen aan cursussen die door O.A. worden

gegeven.

Irene van der Mark is onze vaste leerlingbegeleider. Zij helpt ons waar nodig met de

begeleiding van kinderen met leer- en/of gedragsproblemen. Zij neemt, als dat nodig is, testen

af en doet dan nader onderzoek.

Kern Kinderopvang Wanneer u als ouder opvang zoekt, voor tussen de middag

of na schooltijd, dan kunt u terecht bij Kern Kinderopvang,

locatie Het Kiwinest. Ook hebben zij speeltaalhuizen

(voorheen VVE peuterspeelzalen) en een kinderdagverblijf.

Met uitzondering van het kinderdagverblijf en de KIDSclub

zijn alle opvangsoorten sinds augustus 2012 te vinden in het schoolgebouw van Het Palet.

Page 54: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 54

Voor uitgebreide informatie verwijzen wij u naar onze website www.palet.unicoz.nl (‘Schoolse

zaken ABC’ - ‘kinderopvang’).

Meer informatie?

Wilt u meer informatie of zich direct inschrijven, dan kunt u contact opnemen met de afdeling

Informatie & Plaatsing Kinderopvang (IPK) van Kern Kinderopvang, telefoon 079-3461180. U

ontvangt dan een uitgebreid informatiepakket met een overzicht van de verschillende

mogelijkheden, de kosten en een inschrijfformulier.

U kunt natuurlijk ook eerst een afspraak maken voor een persoonlijke rondleiding in de BSO of

speeltaalhuis. Meer informatie over de mogelijkheden binnen Kern Kinderopvang vindt u op de

website: www.kern-zoetermeer.nl

Gastouderbureau Zoetermeer Het gastouderbureau vormt een aparte sector binnen Kern Kinderopvang. Het

gastouderbureau bemiddelt tussen ouders van kinderen die buitenschoolse opvang nodig

hebben (vraagouders) en ouders die deze opvang kunnen bieden (gastouders).

Gastouderopvang werkt met vraag en aanbod, aangepast aan de individuele wensen van zowel

het gezin dat opvang zoekt als de gastouder die opvang aanbiedt.

Het unieke hiervan is dat de kinderen van zowel gastouders als vraagouders dezelfde school

bezoeken. Dit heeft uiteraard veel voordelen. Voor meer informatie kunt u terecht bij

Eigennest Gastouderbureau, onderdeel van Kern Kinderopvang bv, telefoon 010-2862777

website: www.kern-kinderopvang.nl

De Drie Ballonnen Voor buitenschoolse opvang kunt u gebruik maken van de

diensten van ‘De Drie Ballonnen’. Zij bieden voor- en naschoolse

opvang op tijden die aansluiten op de openingstijden van de

school van uw kind(eren). Ook tijdens alle studiedagen en

schoolvakanties zijn zij open. De vakantieopvang en opvang tijdens studiedagen zijn los in te

kopen volgens een strippenkaartsysteem. De kinderen kunnen dan komen spelen wanneer dit

gewenst is. Als uw kind(eren) geen gebruik maakt van vakantieopvang/opvang tijdens

studiedagen, dan hoeft u hiervoor niet te betalen. U neemt af en betaalt alleen wat u nodig

heeft.

‘De Drie Ballonnen’ biedt buitenschoolse opvang (BSO) aan in het gebouw van basisschool

Passe Partout. Voor uitgebreide informatie verwijzen wij u naar onze website

www.palet.unicoz.nl (‘Schoolse zaken ABC’ - ‘kinderopvang’).

Voor meer informatie over o.a. vakantieopvang, aanmelden en de tarieven die zij hanteren,

wordt u verwezen naar de website www.drieballonnen.nl.

Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West (JGZ) / schoolarts De Stichting Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West bevordert

en beschermt de gezondheid van de kinderen in de leeftijdsgroep

van 0 tot 19 jaar.

De afdeling richt zich op kinderen, hun ouders en de scholen.

Een gezonde groei en ontwikkeling is belangrijk voor elk kind.

De jeugdartsen en jeugdverpleegkundigen volgen samen met u de

groei en ontwikkeling van uw kind. Naast het lichamelijk onderzoek

komt ook een aantal andere dingen aan de orde, want gezondheid is meer dan “niet ziek zijn”.

Het betekent ook dat uw kind thuis zonder problemen slaapt, eet, speelt, omgaat met

broertjes en zusjes, luistert, zich aan regels houdt, enzovoort.

Tot de leeftijd van vier jaar komen ouders regelmatig met hun kind naar de JGZ (het

consultatiebureau). Als een kind op de basisschool zit, neemt het aantal bezoeken af, maar we

blijven de groei en ontwikkeling van uw kind volgen. Dat doen we om tijdig eventuele

Page 55: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 55

gezondheidsproblemen op te sporen, zodat kinderen geholpen kunnen worden voordat een

probleem verergert.

Wanneer wordt uw kind onderzocht?

Gezondheidsonderzoek groep 2: Net als bij de vorige bezoeken wordt uw kind eerst

gemeten en gewogen. Er wordt een ogentest en een gehooronderzoek gedaan. Daarna

voert de jeugdarts een lichamelijk onderzoek uit, waarbij specifiek gekeken wordt naar de

houding en de motoriek. De jeugdarts gaat met u in gesprek over de gezondheid en de

opvoeding. Heeft u specifieke vragen of zorgen, aarzel dan niet om het te vertellen. Dan

bekijken we samen met u wat nodig is om tot een oplossing te komen.

Spraak-taalonderzoek 5 jarigen: Een kleuter maakt al goede, eenvoudige zinnen. Rond vijf

jaar maakt hij langere zinnen met ‘want’ of ‘maar’. Een goed moment om te kijken hoe het

met de taalontwikkeling gaat. Onze logopedisten onderzoeken kinderen op het gebied van

spraak- en taalontwikkeling onder schooltijd in groep 1 of 2. U wordt hierover vooraf

geïnformeerd.

Preventie via vaccinatie: Uw kind krijgt vaccinaties bij 4 en 9 jaar Het is een herhaling van

eerdere prikken en belangrijk omdat uw kind pas helemaal beschermd is tegen bepaalde

infectieziekten als het alle prikken heeft gehad. U krijgt hiervoor een uitnodiging

thuisgestuurd.

Meisjes van 12 jaar krijgen een oproep voor de HPV-vaccinatie tegen

baarmoederhalskanker.

Gezondheidsonderzoek groep 7: In groep 7 geeft een jeugdverpleegkundige van de JGZ een

gezondheidsles in de klas. De les gaat o.a. over voeding, puberteit, alcohol en pesten. De

jeugdverpleegkundige voert daarna met uw kind een gesprek over de dingen die uw kind

bezighouden. Zit uw kind in groep 7, dan ontvangt u in de loop van het schooljaar een brief

over dit onderzoek.

De onderzoeken vinden in de loop van het schooljaar plaats. Voorafgaand aan alle

onderzoeken krijgt u nadere informatie. Alle informatie over uw kind wordt vertrouwelijk

behandeld. Wanneer er een probleem bij uw kind wordt geconstateerd, dan neemt de JGZ

medewerker zo spoedig mogelijk contact met u op.

Opvoedinformatie

Kinderen worden niet met een gebruiksaanwijzing geboren. Het is dus logisch dat ouders op

zoek gaan naar bruikbare informatie of advies bij de problemen die ze tegenkomen. Kijk eens

op onze website www.jgzzhw.nl

Volg ook de JGZ op Facebook. Daar deelt Jet, de virtuele medewerkster haar ervaringen, tips

en leuke nieuwtjes over gezondheid, verzorging en opvoeding. U vindt haar via

facebook.com/JetvandeJGZ

Onderzoek op verzoek

Heeft u zelf vragen of zorgen over de gezondheid of de ontwikkeling, dan kunt u vrijblijvend

contact opnemen met de Stichting Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West. Telefoon: 088-

0549999, e-mail: [email protected], website: (www.jgzzhw.nl)

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Ter versterking van de aanpak van kindermishandeling is vanaf 1 juli 2013 de 'Wet meldcode

huiselijk geweld en kindermishandeling' van kracht. De meldcode geeft via een stappenplan

aan hoe te handelen wanneer er signalen zijn die kunnen duiden op huiselijk geweld of

kindermishandeling. Het doel van een verplichte meldcode is dat sneller en adequater wordt

ingegrepen. Door het consequent toepassen van de meldcode zal de vroegsignalering van

huiselijk geweld en kindermishandeling verbeteren en worden minder kinderen geconfronteerd

met geweld en mishandeling.

De 5 stappen van de meldcode zijn:

Stap 1: In kaart brengen van signalen;

Page 56: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 56

Stap 2: Collegiale consultatie en raadplegen van Veilig Thuis (voorheen het AMK / Advies- en

Meldpunt Kindermishandeling) of een letseldeskundig

Stap 3: Gesprek voeren met de ouders;

Stap 4: Wegen van aard en ernst; bij twijfel altijd opnieuw Veilig Thuis raadplegen

Stap 5: Beslissen: hulp organiseren en effecten volgen of melden en bespreken

De stappen gaan in vanaf het moment dat er signalen zijn geconstateerd. Signaleren wordt

gezien als een belangrijk onderdeel van de beroepshouding van de medewerkers die binnen de

school werkzaam zijn. Zo bezien is signalering geen stap in het stappenplan, maar een

grondhouding die in ieder contact met het kind en de ouder wordt verondersteld.

Binnen de school draagt de aandachtsfunctionaris zorg voor het op de juiste wijze doorlopen

van de meldcode en de borging hiervan binnen de schoolorganisatie en het zorgbeleid.

Aandachtsfunctionaris

Scholen zijn verplicht een gecertificeerde aandachtsfunctionaris huiselijk geweld en

kindermishandeling te hebben. Dit kan een directielid, intern begeleider of een leerkracht zijn.

De aandachtsfunctionaris heeft een centrale rol in de stappen rond het signaleren en handelen

bij vermoedens van huiselijk geweld en kindermishandeling in huiselijke kring én houdt zicht

op de procedures en te doorlopen stappen van de meldcode. De aandachtsfunctionaris heeft

tevens contact met externe partijen als bijvoorbeeld Veilig Thuis (voorheen AMK). De

aandachtsfunctionarissen binnen onze school zijn Rita Bos, Kim Vlaardingerbroek en Renate

Velthuis.

Verwijsindex

In geval van een vermoeden van kindermishandeling zal de medewerker doorgaans niet alleen

de stappen van de meldcode zetten, maar zal daarnaast ook moeten overwegen of een

melding zou moeten worden gedaan in de verwijsindex risicojongeren (0-23 jaar). De

Verwijsindex is een digitaal hulpmiddel waarin begeleiders, leerkrachten en hulpverleners een

signaal kunnen afgeven voor een jeugdige waar zij zich zorgen over maken. Het gaat om

vroegtijdige signalering, bijvoorbeeld als een jeugdige spijbelt, er gezinsproblemen zijn of als

de ouders/verzorgers van de jeugdige kampen met een (licht) psychiatrische stoornis,

verslaving of verstandelijke beperking.

Om informatie te mogen uitwisselen, wordt toestemming gevraagd aan de ouders en/of de

jeugdige. Als toestemming is gevraagd voor uitwisseling van informatie, wordt de Wet

bescherming persoonsgegevens goed nageleefd. In enkele gevallen is geen toestemming

vereist; bijvoorbeeld op grond van geldende wetgeving zoals de Leerplichtwet.

Meer informatie: www.verwijsindex.nl. of www.verwijsindexhaaglanden.nl

Hoofdluis Ouders zijn de eerstverantwoordelijken voor onder meer de

verzorging van hun kinderen. Hieronder valt ook de controle ter

voorkomen van hoofdluis en de behandeling ervan. Als u hoofdluis

bij uw kind ontdekt, wilt u dit dan direct

doorgeven aan de leerkracht, ouders van

vriendjes en aan familieleden, zodat deze

betrokkenen extra alert kunnen zijn. Op de maandag na de

zomervakantie, de herfstvakantie, de kerstvakantie, de

voorjaarsvakantie en de meivakantie controleren de Let-Op-Luizen

moeders (LOL-moeders) alle kinderen van de school op hoofdluis.

Coördinator op school is Willie van Breukelen.

Voor meer informatie kunt u terecht bij de JGZ, op onze eigen website of op de website:

www.hoofdluizen.net

Indien bij dezelfde kinderen regelmatig hoofdluis wordt geconstateerd, zullen we de

ouders/verzogers voor advies doorverwijzen naar JGZ of laten oproepen via JGZ voor extra

voorlichting.

Page 57: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 57

Ouders kunnen bij inschrijving van hun kind een luizencape aanschaffen voor € 4,00. (N.B.

Indien ouders deze cape later willen aanschaffen, moeten we € 4,50 berekenen.) De

luizencape is een nylon hoes welke over de jas heen gehangen dient te worden aan de

kapstok. Men hangt de jas in de hoes en ritst de hoes dicht. De cape beschermt de jas tegen

het overlopen van luizen (luizen kunnen niet springen of vliegen).

Jeugdtandverzorging Wist u dat de Jeugdtandverzorging

Zoetermeer een kindvriendelijke praktijk

is waar de kinderen in de leeftijd van 2,5

tot 18 jaar zich welkom voelen.

Wij leveren kwalitatief hoge tandheel-

kundige zorg in een rustige ontspannen

sfeer door een enthousiast team.

Voor peuters vanaf 2, 5 jaar hebben we speciale wengroepjes waarbij uw peuter

spelenderwijs kennis maakt met de tandarts. Ouders krijgen de nodige informatie, tips en

trucks over o.a. poetsen, duim en speengedrag en voeding.

Groep 1 en 2: de kinderen komen op afspraak met ouders in onze Dental Car bij school.

Groep 3 t/m 8: kinderen worden in groepjes naar de Dental Car gehaald voor een uitgebreide

poetsles, controle en fluoridebehandeling. Vanaf groep 4 worden de tanden en kiezen met

tandplakverklikker gekleurd zodat ze zelf de eventuele overgeslagen plekjes kunnen zien.

Mocht er behandeling nodig zijn dan bieden wij de service om uw kind voor behandeling te

halen en brengen van en naar school naar ons gezellige centrum aan de Denemarkenlaan 2 te

Zoetermeer. Dit uiteraard in overleg met de school van uw kind.

Voor kinderen die wat moeite hebben met poetsen hebben we speciale poetsgroepjes op

woensdag en vrijdagmiddag met wat tips voor een betere mondhygiëne.

In groep 6 wordt er gekeken of er een beugel nodig is. U wordt hiervoor uitgenodigd om met

uw kind naar ons centrum te komen.

Ook middelbare scholieren voelen zich thuis bij de Jeugdtandverzorging.

Wij leren de kinderen alles over hun mondgezondheid.

Al onze service wordt vergoed door de basisverzekering. Wij declareren rechtstreeks zodat u

niets hoeft voor te schieten.

Nieuwsgierig geworden?

Schrijf uw kind in via www.jtv-zoetermeer.nl

Of vraag de folder bij de basisschool van uw kind.

Telefonisch contact op werkdagen tussen 9.00 en 12.00 uur op telefoonnummer: 079-3422877

Ons adres is:

Stichting Jeugdtandverzorging Zoetermeer, Denenmarkenlaan 2, 2711 EL Zoetermeer

Email: [email protected]

Informatie Centrum Onderwijs Zoetermeer (ICOZ) Het informatieloket kan worden benaderd voor informatie en advies over

de leerlingenzorg in het onderwijs

de zorgvoorzieningen rond het onderwijs

zorgprocedures binnen het onderwijs

Het loket is telefonisch bereikbaar van maandag tot en met vrijdag van 9 uur ’s ochtends tot 1

uur ’s middags via telefoonnummer 079-3218837.

Page 58: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 58

Professionals in het onderwijs, ouders/verzorgers van leerlingen en leerlingen zelf kunnen bij

het loket terecht voor informatie en advies over de zorg en de zorgvoorzieningen in het

onderwijs voor 4 – 18 jarigen in Zoetermeer en directe omgeving.

Opvoedbureau Zoetermeer Weet u dat er in Zoetermeer een bureau bestaat waar u terecht kunt met vragen over

opvoeding?

Met de regelmaat van de klok hebben alle ouders vragen over opvoeden. Dat is niet zo vreemd

als men bedenkt dat kinderen zich voortdurend ontwikkelen en dus steeds ander (nieuw)

gedrag vertonen. De meeste vragen of problemen lossen zich gelukkig vanzelf weer op. Toch

zijn er misschien ook wel eens vragen over kleinere of grotere problemen in het gedrag van uw

kind waarover u graag eens wat langer zou willen praten met een deskundige. Het team

bestaat uit drie opvoedingsdeskundigen, die op vaste dagdelen op drie locaties in Zoetermeer

spreekuur houden.

Op het bureau wordt er naar uw vragen of uw verhaal geluisterd. Samen met u worden de

zaken op een rijtje gezet en naar een antwoord of oplossing gezocht.

Waar kunt u terecht?

Gezondheidscentrum Rokkeveen de Watertoren

Nathaliegang 63, 2719 CP Zoetermeer

Vrijdagmorgen van 9.30 - 11.00 uur tel: 3719451

U kunt bellen of langskomen. Ook kunt u van tevoren een afspraak maken voor een gesprek.

Dit kan dagelijks tussen 8.30 en 14.30 uur. Een van de pedagogische medewerksters belt u

dan terug.

Samenvattend:

- Advies en informatie over opvoedingsvragen en -problemen

- Dicht bij huis

- Geen wachtlijst en geen kosten

- Kortdurende ondersteuning

- Kom gerust langs voor informatie, een praatje of een kop koffie.

Schoolmaatschappelijk werk Soms zijn er problemen die een leerling in de weg staan om op school goed te kunnen

functioneren. Uw kind kan bijvoorbeeld teruggetrokken zijn, of juist druk / uw kind zit niet

lekker in zijn vel, waardoor hij zich niet goed kan concentreren, etc. De inzet van

schoolmaatschappelijk werk is erop gericht de schoolloopbaan en de ontwikkeling van

leerlingen in de basisschoolperiode zo goed mogelijk te laten verlopen. Grofweg kan gezegd

worden dat de schoolmaatschappelijk werker de verbindende factor is tussen leerling, de

school, thuis en hulpverlenende instanties. De school kan dan in overleg met de ouders

schoolmaatschappelijk werk aanvragen. Deze aanmeldingen lopen via de intern begeleiders of

de schoolzorgcommissie.

De schoolmaatschappelijk werkster is niet in dienst van de school, maar van MEE/ZHN (SMW is

onafhankelijk en heeft een brugfunctie tussen thuis en school).

U kunt vrijblijvend uw zorgen of problemen van de leerling of in het gezin bespreken. Als

besloten wordt aan de problemen te gaan werken volgt een aanmelding. Van deze aanmelding

wordt de school op de hoogte gesteld.

Schoolmelk Elke ochtend kunnen de leerlingen een kwart liter schoolmelk (halfvol) drinken, wat via de

school rondgedeeld wordt. Bij de administratie is een aanmeldingsformulier verkrijgbaar. U

kunt ook rechtstreeks aanmelden via het internet: www.schoolmelk.nl/aanmelden/

Page 59: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 59

Na inschrijving ontvangt de school bericht per welke datum de leerling schoolmelk gaat

drinken. Wilt u wijzigingen in het abonnement, b.v. bij verhuizen, schriftelijk meedelen aan

Campina.

Bij wijzigingen dient u de leerlingcode (zie acceptgirokaart) te vermelden.

Indien u wilt opzeggen, dan werkt dit als volgt:

1. Het eerste schooljaar zijn er geen opzegmogelijkheden.

2. Daarna gaat dit als volgt:

a. Indien u belt of een kaartje stuurt, dan is de opzegtermijn 1 maand.

b. Indien u opzegt via de website kunt op drie momenten per jaar het abonnement

opzeggen.

Te weten: Opzeggen voor 1 november: de schoolmelk stopt dan op 1 december

Opzeggen voor 1 maart: de schoolmelk stopt dan op 1 april.

Opzeggen voor 1 juli: de schoolmelk stopt dan aan het eind van het

schooljaar.

Adres: Campina Schoolmelk, Antwoordnummer 2120, 3440 VB Woerden, telefoon 0900-

2356355. Op de website www.schoolmelk.nl is informatie voor school en ouders te vinden.

Schoolfotograaf Jaarlijks wordt er van elke groep een groepsfoto gemaakt. Tevens wordt er een serie

individuele foto’s gemaakt van uw kind. Afname van de foto’s is niet verplicht.

Jeugdtijdschriften De educatieve jeugdbladen Do-re-mi, Okki, Taptoe en National Geographic Junior komen u

waarschijnlijk bekend voor. Via onze school kunt u uw kind abonneren op een van deze

jeugdtijdschriften. Het zijn leuke bladen vol verhalen, puzzels en knutselideetjes. De bladen

verschijnen om de veertien dagen. Daarnaast verschijnen er ook speciale extra dikke Kerst- en

vakantieboeken.

In de kleutergroep kunt u een abonnement nemen op ‘Rompompom’. Dit tijdschrift sluit goed

aan op de methode ‘Schatkist’, die wij in de kleutergroepen gebruiken.

In groep 3 kunt u een abonnement nemen op “De Leesleeuw”, een serie boekjes die goed

aansluit bij het leesniveau van beginnende lezers.

Van de groepsleerkracht krijgt uw kind in het begin van het schooljaar de folders met

inschrijfformulieren mee naar huis.

Page 60: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 60

Volop speelmogelijkheden op ons

aantrekkelijke schoolterrein.

Page 61: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 61

13. BINNEN- EN BUITENSCHOOLSE ACTIVITEITEN

Wij vinden het belangrijk dat kinderen met plezier naar school gaan. School is niet alleen het

volgen van lessen. Mede daarom worden bij ons veel activiteiten georganiseerd. Het betreft

zowel activiteiten onder schooltijd als na schooltijd en in de vakanties. Via onze nieuwsbrief en

folders zullen wij u op de hoogte brengen van de buitenschoolse activiteiten. Onderstaand

geven wij u een overzicht van de belangrijkste activiteiten.

Open podium Elke groep 1 t/m 7 verzorgt jaarlijks een open podium voorstelling in de aula. Groep 8 voert

aan het eind van het schooljaar een afscheidsmusical op. De ouders van de leerlingen van de

betreffende groepen worden uitgenodigd om de voorstelling bij te wonen.

In de nieuwsbrief en in de kalender op onze website kunt u lezen wanneer de groep van uw

kind het ‘open podium’ verzorgt. De open podiums zijn op vrijdagmiddag van 13.45 tot 14.30

uur.

Schoolverlatersactiviteiten Ieder jaar gaan de leerlingen van groep 8 aan het begin van het schooljaar (rond oktober) op

kamp. Ouders van leerlingen uit groep 7 ontvangen in de loop van het schooljaar informatie

over de plaats van bestemming en de kosten die hieraan verbonden zijn.

Over de activiteiten die aan het eind van het schooljaar plaatsvinden (musical, einddisco e.d.),

wordt later in het jaar informatie verstrekt.

Schaken Voor de leerlingen uit de groepen 5 t/m 8 bestaat de mogelijkheid om deel te nemen aan het

schoolschaken. Gedurende een bepaalde periode in het schooljaar wordt in de middagpauze

onder leiding van enkele leerkrachten een schoolschaaktoernooi georganiseerd. De beste

schakers nemen vervolgens deel aan de voorrondes voor het landelijk schaaktoernooi. Het

schoolteam van Het Palet is jarenlang kampioen van Zoetermeer geweest.

Cursussen Op onze school kunnen na schooltijd cursussen worden georganiseerd, waaraan de kinderen

tegen een geringe vergoeding kunnen deelnemen. Dit kan bijvoorbeeld gaan om een cursus

Frans of blokfluitles.

Tevens wordt jaarlijks informatie verstrekt over deelname aan een toetsenbord- en

computercursus.

In groep 8 krijgen onze leerlingen de opleiding jeugd-EHBO. Deze lessen worden gegeven door

een gediplomeerd EHBO-opleider. Aan het eind van deze cursus wordt een afsluitend examen

afgenomen.

Feesten en festiviteiten Een vaste traditie is het Sinterklaasfeest, dat ieder jaar uitbundig wordt gevierd. Sinterklaas

probeert ieder jaar de school te bezoeken. In de groepen 5 t/m 8 maken de kinderen voor

elkaar een surprise.

Rond de grote christelijke feesten als Kerstmis en Pasen worden er vieringen voor de hele

school verzorgd. Deze vieringen vinden onder schooltijd plaats in de katholieke kerk “De

Wijngaard”.

Sportactiviteiten en sporttoernooien Naast de jaarlijkse sportdag, bestaan er voor uw kind nog meer mogelijkheden om sportief in

actie te komen. De school neemt namelijk deel aan sporttoernooien. Deze worden meestal in

de vakanties of op zaterdag gehouden. Deelname gebeurt meestal in teamverband, waardoor

er wel voldoende inschrijvingen moeten zijn. Per deelnemer wordt door de organisatoren een

minimaal inschrijfbedrag gevraagd. De sportactiviteiten worden in ‘t schakeltje’ en in de

schoolapp aangekondigd.

Page 62: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 62

Excursies / leerlingenvervoer door ouders Ondersteuning van de lessen in de vorm van excursies

vinden wij belangrijk in het onderwijs. Wij organiseren

dan ook excursies naar bijvoorbeeld een museum, een

theater of kinderboerderij. Deze excursies vinden

meestal plaats onder schooltijd. Voor het vervoer naar

de locatie doen wij regelmatig een beroep op ouders.

Daarbij geldt het volgende:

- ouders die rijden doen dat voor eigen rekening en

risico; via de ouderraad kan een onkostenvergoeding

worden gevraagd voor de benzine;

- veilig vervoer staat voorop en daarom wordt verwacht dat de auto’s in goede staat verkeren

en dat de chauffeur voldoende rijervaring heeft en zich in het verkeer verantwoordelijk

gedraagt;

- de auto waarin kinderen vervoerd worden moet voorzien zijn van autogordels (er mogen niet

meer personen in de auto worden vervoerd dan er gordels in de auto zijn);

- bij kinderen kleiner dan 1.35 meter is het gebruik van een goedgekeurd

kinderbeveiligingssysteem verplicht (met label ECE R44/03 en R44/04); op school is een

aantal goedgekeurde stoelverhogers* aanwezig;

- voor vertrek controleert de bestuurder of alle kinderen goed in de gordels zitten.

Indien de directeur of de door hem gemandateerde verantwoordelijke leerkracht niet kan

instaan voor de veiligheid van de kinderen en andere bij het vervoer betrokken personen, laat

hij/zij het uitstapje niet doorgaan, eventueel kan dan gekeken worden naar alternatieve

oplossingen.

In onze nieuwsbrief ‘t schakeltje’ kunt u meer lezen over deze excursies.

* Indien u uw stoelverhoger i.v.m. de lengte en leeftijd van uw kind(eren) niet meer nodig

heeft, verzoeken wij u deze beschikbaar te stellen aan de school. U kunt uw stoelverhoger

inleveren bij Mariëtte Ellens. Bij voorbaat dank.

Schoolreisje In september gaan alle leerlingen van de groepen 1 tot en met 7 op schoolreisje. Met een

touringcar gaan de kinderen ieder jaar naar een andere bestemming. De ouderraad bepaalt in

overleg met het team de plaats van de bestemming. De jongste kleuters die in de periode

augustus/september op school zijn gekomen, gaan niet mee op schoolreis.

Op de dag van de schoolreis gelden andere schooltijden. De kinderen zijn de gehele dag

afwezig. De kosten dienen vooraf te worden voldaan. U ontvangt daarover een informatiebrief.

De kosten van de schoolreis dienen te worden overgemaakt op rekeningnummer NL51 INGB

0002 9621 61 t.n.v. Oudervereniging Katholieke Basisschool Het Palet o.v.v. naam en groep

van het kind.

Schooltuinen In schooljaar 2019-2020 zullen de groepen 5 meedoen met de schooltuinlessen.

Eén keer per week gaan zij onder leiding van de leerkracht en/of de schooltuinbegeleidster de

tuintjes bewerken. De schooltuinen zijn gelegen in het Burgemeester Hoekstrapark. De klassen

gaan lopend naar de schooltuinen en er worden ouders gevraagd voor de begeleiding.

Page 63: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 63

Natuurtuin Aan de achterzijde van onze school is in

2013 met subsidie van Fonds 1818 een

fraaie natuurtuin aangelegd. Deze tuin met

bloeiende planten en struiken wordt gebruikt

voor het natuuronderwijs, maar ook voor een

tekenles kan gebruik gemaakt worden van

deze tuin.

Wij hebben met deze natuurtuin de natuur dichtbij school. Bij het gebruik van de natuurtuin

staan ‘ontdekken’, ‘verwondering’ en ‘liefde voor de natuur’ centraal.

Page 64: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 64

14. BELANGRIJKE ADRESSEN EN TELEFOONNUMMERS Kindcentrum Het Palet adres: Marsgeel 14, 2718 BZ (postadres) tel. 079-3610082 e-mail : [email protected] website : www.palet.unicoz.nl leerlingadministratie: [email protected] tel. 079-3610082 ziekmeldingen: [email protected] gymzaal: Groen-blauwlaan 121 tel. 079-3610102

management team (MT) directeur: Annemieke Weijsters tel : 0172-211725 Email: [email protected] adjunct directeur: Kim Vlaardingerbroek tel : 06-13956695 Email: [email protected] intern begeleider: Rita Bos tel. 079-8892359 Email: [email protected] Coördinator Unit 1: Linda van Sas Coördinator Unit 2: Renate Velthuis en Ingrid Speckens Cördinator Unit 3: Lotte Huigsloot Coördinator Unit 4: Peggy Leeflang Coördinator Unit 5: Femke Schultz Unicoz onderwijsgroep, bestuur voor Christelijk, Katholiek en Interconfessioneel Onderwijs in Zoetermeer Bredewater 4, 2715 CA Zoetermeer www.unicoz.nl tel. 079-3208830 CVB-lid belast met het basisonderwijs dhr. P. Gilden Bredewater 29, 2715 CA Zoetermeer secretaris medezeggenschapsraad (MR), Menso van Duinen Bladgroen 12, 2718 EE Zoetermeer tel. 079-8888760 penningmeester ouderraad (OR), Eelco de Voogt Reigersblauw 3, 2718 KM Zoetermeer tel: 079-3315768 Email: [email protected] rekeningnummer: NL59 INGB 0004 0355 16 Kern Kinderopvang bv, Eigennest Gastouderbureau Zoetermeer Postbus 85014 3009 MA Rotterdam tel: 010-2862777 Bezoekadres: Spoorhaven 10-18 2651 AV Berkel en Rodenrijs Website: www.kern-kinderopvang.nl Buitenschoolse opvang, BSO Palet, Palet (4 – 9 jaar) (na-schoolse opvang) Marsgeel 18 tel: 06-21876957 BSO Het Kiwinest (4 – 12 jaar) (voor- en tussenschoolse opvang) Beitspad 2 (aan het Barietgeel) tel: 079-3612358 KIDSclub (9 jaar – 13 jaar) Beitspad 2 (aan het Barietgeel) tel: 079-3612358 BSO De drie ballonnen (Passe Partout – Saturnusgeel) Website: www.drieballonnen.nl tel: 079-3290526 Jeugdgezondheidszorg Zuid-Holland West (JGZ) Schoolarts Mw. K. Schmitz Jeugdverpleegkundige Mw. J. Salomon

Logopedist Mw. M. Imanuel Contactbureau tel: 088-0549999 Email: [email protected] Website: www.jgzzhw.nl Info over hoofdluis: www.hoofdluizen.net Stichting Jeugdtandverzorging Zoetermeer Denemarkenlaan 2, 2711 EL Zoetermeer Telefonisch bereikbaar op werkdagen tussen 9.00 – 12.00 uur tel: 079-3422877 Email: [email protected] Website: www.jtv-zoetermeer.nl Onderwijsbegeleidingsdienst: Onderwijs Advies Van Beekstraat 62 2722 BC Zoetermeer tel: 079-3295600

Page 65: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 65

Rijksinspectie primair onderwijs Postbus 51, Vragen over onderwijs tel: 0800-8051 (gratis) e-mail: [email protected] website: www.onderwijsinspectie.nl Centraal meldpunt vertrouwensinspecteurs tel: 0900-1113111 Voor klachten over seksueel misbruik, seksuele intimidatie, discriminatie, ernstig fysiek of geestelijk geweld. Leerplichtambtenaar: Mw. H. Peters en Dhr. P.A. Ouwens Nagell Postbus 15, 2700 AA Zoetermeer tel: 079-3469192 Klachtencommissie voor het bijzonder onderwijs Stichting Geschillen Commissies Bijzonder Onderwijs Postbus 82324, 2508 ED Den Haag tel: 070-3861697 Email: [email protected] fax: 070-3020836 Meerpunt Voor vragen over opvoeden en opgroeien in Zoetermeer tel: 079-3310325 Mailen via de website www.meerpunt.nl Ook kun je tussen 11.00 en 18.00 uur naar het inlooppunt: Meerpunt Stadshart Openbare bibliotheek Stadhuisplein Informatie Centrum Onderwijs Zoetermeer (ICOZ)

Het informatieloket kan worden benaderd voor informatie en advies over leerlingzorg, zorgvoorzieningen en zorgprocedures binnen het onderwijs. Telefonisch bereikbaar maandag t/m vrijdag tussen 9.00 – 13.00u tel: 079-3218837 Vragen over onderwijs Met vragen over onderwijs in het algemeen kunnen ouders terecht bij: Gratis telefoonnummer op schooldagen tussen 10.00 en 15.00 uur: tel: 0800-5010 Website: www.50tien.nl Vragen over pesten (voor kinderen) Gratis telefoonnummer “Hulplijn Pestweb” tel: 0800-2828280 Website: www.pestwe

Sjapke (onze schoolmascotte)

Page 66: TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT · 2019. 7. 22. · ‘SAMEN DE WERELD ONTDEKKEN’ TALENTONTWIKKELING GESTRUCTUREERD TOEKOMSTGERICHT Marsgeel 14, 2718 BV Zoetermeer

KINDCENTRUM HET PALET 66

HET PALETLIED

Refrein:

Het Palet heeft heel veel kleuren,

rood en groen en geel en blauw.

Alle meesters en de juffen, komen elke dag voor jou.

Want we leren en we spelen, hebben met elkaar veel pret.

Oh we vinden het zo leuk bij ons op het Palet (2x)

Lang geleden was hier een polder, slootjes en veel gras.

Koeien loeiden, schapen die blaatten, dieren en gewas.

Toen dat verdween werd er gebouwd, van alles neergezet

En in het midden kwam toen het Palet

Refrein

Het Palet is heel klein begonnen, weet je hoe dat was:

met één meester en twee juffen, alle drie een klas.

Er kwamen steeds meer groepen en ook meer gebouwen bij.

En op die basisschool, nu daar zit jij.

Refrein

Op de school daar kun je van alles, er is voor ieder wat.

Rekenen, lezen en ook schrijven, kleuren op een blad.

Je kunt er samen leren, ja het is een leuke tijd,

want het Palet houdt van gezelligheid.

Refrein

Zes keer vijf is dertig jaren samen Het Palet

Lustrumfeest ‘t-is Kunst en Vliegwerk, jongens wat een pret.

We doen aan kunst en ook cultuur, techniek en wetenschap.

En met sportief gedrag, maakt dat ons knap.

Refrein