Sukacita Beleidsplan jul2013 · 2018-12-01 · Beleidsplan Stichting Sukacita Beleidsplan Stichting...

Beleidsplan 2013-2014

‘Su ka ci ta [.org]

Het woord komt uit het Bahasa Indonesia,

de spreektaal in Indonesië, het betekend letterlijk

“happiness and joy”.

“Werken vanuit je hart

naar het bereiken van idealen”

Beleidsplan Stichting Sukacita 2013-2014 | versie 1.0

Beleidsplan Stichting Sukacita

2Beleidsplan Stichting Sukacita 2013 - 2014 | versie 1.0

Inhoud

Voorwoord..........................................................................................................3Visie en missie Stichting Sukacita .....................................................................4 Onze visie................................................................................................4 Onze missie ............................................................................................4Visie op ontwikkelingswerk .................................................................................5Huidige Situatie..................................................................................................6 Geboorte ................................................................................................6 Speciale scholing ....................................................................................6Doelstelling en realisatie ....................................................................................7Samenwerking in Indonesië.............................................................................10Meerjarenplan Stichting Sukacita.....................................................................11Financiële verantwoording................................................................................13Bijlage 1 Organisatiestructuur Stichting Sukacita.............................................14

Beleidsplan Stichting Sukacita Beleidsplan Stichting Sukacita


Voorwoord

Beste Lezer,

Voor u ligt het beleidsplan van Stichting Sukacita. We willen door middel van dit beleidsplan een nieuw inzicht over ontwikkelingswerk met u delen. Door dit beleidsplan te lezen, vragen wij u om ontwikkelingswerk vanuit een ander perspectief te gaan zien.

Ontwikkelingswerk blijft een raar fenomeen. Hoe vaak wordt hulp niet gewoon gegeven zonder dat er gerichte vraag naar is?Een kant-en-klaar-product (wat ontwikkelingshulp soms is) haalt alle creativiteit uit de mensen. Er hoeft niet meer nagedacht te worden over oorzaak en gevolg. Als ontwikkelingshulp als een kant-en-klaar-product wordt aangeleverd, waar moet het land dan nog om vragen?Dat is als het krijgen van een Lego-doos waar de auto al van in elkaar gezet is.Het meest schrijnend is dat er dankbaarheid gevraagd en getoond wordt voor de Lego-doos, maar als de auto uit elkaar valt, weet niemand meer hoe hij in elkaar gezet moet worden.

Stichting Sukacita beschrijft in dit beleidsplan waar zij voor staat. We wensen u veel plezier met het lezen. Als u nog vragen of opmerking heeft, neem dan gerust contact met ons op.

Met vriendelijke groet,

Stichting Sukacita

Marieke NijlandMila van der MeerYolanda OnderwaterJos NijlandGillis Mol



Visie en missie Stichting Sukacita

Onze visieVoor een kind met een verstandelijke beperking én dat vanuit de omgeving weinig meekrijgt, is het leven een opgave.Dáár gaat ons hart naar uit.

Als er meer kennis komt over deze doelgroep ontstaat er meer begrip over de wereld van deze kinderen.

Kinderen met een verstandelijke beperking houden ons een spiegel voor. Zij leren ons al onze innerlijke creatieve bronnen aan te spreken en gebruik te maken van al onze zintuigen. Alleen gebruik maken van een cognitieve benadering sluit onvoldoende aan bij de manier van leren en informatie opnemen van deze kinderen. Zij vragen om een creatieve manier van benaderen.

Onze missieStichting Sukacita zet zich in om kennis te delen over kinderen met een verstandelijke beperking. Dit doet zij in Indonesië, vanuit de provincie Bali, waar deze kinderen nog weinig meekrijgen vanuit hun omgeving.

BALI



Visie op ontwikkelingswerk

De levensstandaard in ‘het Westen’ ligt hoger dan in het land waar de hulp gegeven wordt. ‘Het Westen’ vergeet veelal dat zij er ongeveer 50 jaar over gedaan heeft om op dat peil te komen. Alle geneugten van de 21ste eeuw brengen wij naar ontwikkelingsgebieden zonder dat de bevolking de tijd heeft gekregen om ervaring op te bouwen en te laten aarden wat geschikt is voor de betreffende cultuur. Veel te vaak bieden wij een kopie aan van onze westerse situatie en onze standaard van leven.

Het ‘land in ontwikkeling’ kan zichzelf daardoor nauwelijks spontaan ontwikkelen en leren van dezelfde fouten die wij maakten op onze weg naar vooruitgang.Moet je dan maar geen hulp bieden en het land het zelf laten uitzoeken?Nee, dat is ook weer kort door de bocht.Stichting Sukacita omhelst de gedachte: ‘Geef een hongerige man geen vis, maar leer hem hoe hij zijn eigen vis kan vangen’.

Stichting Sukacita heeft van ontwikkelingswerk geleerd dat het nodig is om je te verdiepen in het land waar de hulp geboden wordt. Bij het geven van vis aan de hongerige man blijft het probleem bestaan en de man wordt afhankelijk van de vis die jij hem geeft. Het land bekommert zich mogelijk niet om de hongerige man en hij wordt afhankelijk van jou.Mogelijk denken we dat het kant-en-klaar aanreiken van een hengel uit ‘het Westen’ de oplossing is, maar we moeten ons bewust zijn dat daarmee het land nog steeds afhankelijk is van jouw hengel. Als we de hongerige man zijn eigen-middel-om-een-vis-te-vangen leren maken, met de materialen die in zijn land beschikbaar zijn, dan wordt een beroep gedaan op zijn eigen creativiteit en inzicht en kan hij het uiteindelijk zelf doen.

Ontwikkelingswerk vraagt dus om een brede wereldwijde kijk. Een stichting zou zich kunnen afvragen: Helpt de hulp? En is de hulp duurzaam?Stichting Sukacita is van mening dat geboden hulp beklijft als het land gestimuleerd wordt om het zelf te doen. De hulp is duurzaam als het begint waar het land op dat moment staat, zodat het eigen gemaakt kan worden en kan integreren.

Indonesië is een land in ontwikkeling. Één van de kenmerken van ontwikkelen is dat de groei niet altijd synchroon verloopt. In Indonesië groeien handel, economie en toerisme zichtbaar, zorg en onderwijs blijven achter.

Een land, en daarmee ook Indonesië, zal zijn eigen ontwikkelingspad moeten ontdekken en heeft daarbij zijn eigen tempo, middelen en manieren. Ontwikkeling is een langdurig proces waarbij overheid en bevolking de tijd moeten krijgen om stap voor stap te ontdekken wat wel en niet werkt in hun land. Het moet passen binnen de eigen cultuur en het moet de samenleving ten goede komen. Zoals ook ‘westerse’ landen dat proces de afgelopen decennia hebben doorlopen.

Stichting Sukacita laat de mensen zelf ontdekken wat werkt in hun specifieke land met hun specifieke godsdienst en in hun authentieke cultuur. Zij streeft naar samenwerking met de overheid. Stichting Sukacita realiseert zich dat dit een lange termijn ontwikkeling is en is er van overtuigd dat haar werkwijze kan integreren in het bestaande systeem.



Huidige situatie

GeboorteGeboorteWanneer ouders op Bali een kind krijgen dat zich anders ontwikkelt dan normaal, dan wordt daar in het begin weinig over gesproken omdat de kennis en het inzicht in ontwikkelingsfases van een kind summier is. Wanneer de leeftijd bereikt is dat het kind naar school kan (met 7 jaar), wordt de opvoeding complexer en dan pas gaan ouders hulp zoeken. Ouders weten veelal niet waar ze met hun kind naar toe moeten en gaan naar een huisarts of een healer.

Voor het ontwikkelingswerk is het van belang te weten dat Bali een specifieke godsdienst heeft, het Balinees Hindoeïsme. Het leren diepgaand begrijpen en respecteren van deze religie is van groot belang voor het werk van Stichting Sukacita. Het Balinees Hindoeïsme speelt een essentiële rol in het dagelijks leven van de Balinezen. Reïncarnatie en karma zijn pijlers waarop deze religie gebaseerd is. Dit speelt ook een belangrijke rol in de visie over mensen met een verstandelijke beperking. De ouders en hun omgeving nemen aan dat er mogelijk in het vorige leven niet aan de spirituele verplichtingen is voldaan. Als gevolg daarvan draagt het kind dit karma. Het is de taak van de ouders en de omgeving om dit kind met liefde groot te brengen. Maar het feit blijft dat zij veelal geen idee hebben wat het kind heeft en hoe daarmee om te gaan.

Speciale scholingWanneer ouders hun kind met een beperking naar school willen laten gaan, kunnen zij met hun kind naar een speciale overheidsschool. Deze speciale school wordt de ‘Sekolah Luar Biasa’ genoemd (ofwel SLB). Op Bali zijn er negen SLB’s voor kinderen met een verstandelijke beperking. Deze SLB’s bieden onderwijs aan kinderen die niet mee kunnen op het reguliere onderwijs en dus speciaal onderwijs nodig hebben. Op deze scholen zitten alle kinderen met een beperking bij elkaar. Dit zijn zowel kinderen met een lichamelijk als een verstandelijk beperking, alsmede kinderen die doof en blind zijn. Het speciaal onderwijs voor kinderen met een beperking staat in Indonesië nog in de kinderschoenen. Het programma wordt klassikaal gegeven, ook aan de kinderen met een verstandelijke beperking. Kinderen van eenzelfde leeftijd zitten samen in een klas. Het niveau verschilt echter per kind. De leerkracht biedt deze kinderen dezelfde lesstof aan als op een gewone basisschool: lezen, schrijven, rekenen maar helaas nog zonder spelvorm of creativiteit. De leerkrachten hebben veelal minimale kennis over de aard van een verstandelijke beperking en zijn daardoor minder in staat de lesstof aan te passen. De behoefte en bereidheid om zich hierin te ontwikkelen is echter wel aanwezig.

Daarnaast is het zo dat lang niet alle kinderen met een verstandelijke beperking dit onderwijs kunnen krijgen. Een aantal redenen hiervoor liggen bij het huidige onderwijssysteem. Als het niveau van het kind te laag is kan het kind niet toegelaten worden op een school. Daarnaast zijn er ook een beperkt aantal toelatingen voor elke school.Praktische redenen kunnen zijn dat de reistijd naar de speciale school te lang is of dat ouders onwetend zijn over het bestaan van onderwijs voor hun kind.



Doelstelling en realisatie

Zoals eerder beschreven omhelst Stichting Sukacita de gedachte “Geef een hongerige man geen vis, maar leer hem hoe hij zijn eigen vis kan vangen ”

Stichting Sukacita onderzoekt sinds 2010 welke kennis over kinderen met een verstandelijke beperking aanwezig is op Bali. Zij heeft zich verdiept in het huidige scholingssysteem van Indonesië. Aan de hand daarvan heeft Stichting Sukacita een kenniscentrum opgericht met als doel kennis te delen over kinderen met een verstandelijke beperking. De kracht van Stichting Sukacita ligt bij het delen van kennis die de bewustwording over de leefwereld van deze kinderen vergroot.

Stichting Sukacita zal dus niet zelf de scholing aan kinderen met een verstandelijke beperking geven. Zij zal haar specifieke kennis en inzichten delen, uitgaande van het bestaande systeem.

Hoe gaan we deze doelstelling realiseren? Deze doelstelling kan Stichting Sukacita bereiken door te werken met bekwame projectleiders die deze specifieke kennis en inzichten delen. De projectleiders geven workshops en seminars aan de leerkrachten van de speciale scholen en de bevolking.

Projecten Micro-niveau: Share with teachers Dit project bestaat uit twee onderdelen:

• Workshops voor leerkrachten. Deze workshops bieden informatie over een verstandelijke beperking. We gaan hier in op welke aspecten van belang zijn voor het bieden van passend onderwijs aan kinderen met een verstandelijke beperking. De kracht van de workshops zijn de ervaringsoefeningen. Door deze oefeningen kunnen de leerkrachten ervaren hoe het voelt als zij de wereld om hen heen niet altijd begrijpen.

• Praktische begeleiding aan leerkrachten Naast het geven van de workshops, geven we de leerkrachten praktische begeleiding door middel van tips en adviezen in de praktijksituatie. Zo kan de theoretische informatie toegepast worden in de schoolsituatie. Leerkrachten kunnen hun vragen en problemen in de praktijk direct bespreken en leren ‘on the job’. Ook leren de projectleiders van de praktijksituatie op de scholen, waardoor zij nog beter kunnen inschatten op welke manier zij de kennis toepasbaar kunnen maken op de scholen.



Meso-niveau: Share with parents and communityDit project bestaat uit twee onderdelen

• Workshops voor ouders. Ouders met een kind dat zich anders ontwikkeld dan normaal, hebben zorgen en vragen. Door middel van het aanbieden van deze workshop, geeft Stichting Sukacita een basis om een goed beeld te vormen van wat een verstandelijke beperking inhoudt. Stichting Sukacita geeft voorlichting en praktische tips aan de ouders, zodat ze hun kind beter leren begrijpen. Ouders kunnen vragen en zorgen met elkaar bespreken.

• Workshops voor de bevolking en gezondheidscentra. Door workshops aan te bieden aan de bevolking, o.a. via gezondheidscentra, wordt de samenleving meer bewust van wat een verstandelijke beperking is. Waardoor in een vroeger stadium gesignaleerd kan worden dat een kind zich anders ontwikkelt.

Macro-niveau: Share with educational institutions and ministry of education• Onderzoek en samenwerking met opleidingsinstituten

Op opleidingsinstituten (zoals beroepsonderwijs en universiteiten) start de kennis voor het leraar worden. Op Bali bestaat alleen de opleiding tot leerkracht in het reguliere onderwijs. Door op deze opleiding in de toekomst kennis te delen en workshops aan te bieden, wordt de opleiding verder ontwikkeld. De kennis en inzichten kunnen worden opgenomen en geïntegreerd in het bestaande systeem. Allereerst is onderzoek op deze opleidingsinstituten nodig om meer inzicht te krijgen wat het huidige opleidingsaanbod is.

• Informatie-uitwisseling met het Ministerie van OnderwijsHet onderwijssysteem en daarmee de speciale scholen blijven van de Indonesische overheid. Samenwerking met dit overheidsorgaan, het Ministerie van Onderwijs, is het streven van Stichting Sukacita. Dit maakt het project duurzaam. Het lesaanbod voor kinderen met een verstandelijke beperking staat nog in de kinderschoenen en kan alleen in samenwerking met het ministerie van onderwijs ontwikkeld worden.



Figuur 1: Model van micro-‐, meso-‐, macro-‐niveau waarop Stichting Sukacita werkzaam is

Micro

Meso

Macro Educational institutions and ministry of education

Parents and community

Teachers



Samenwerking in Indonesië

Stichting Sukacita is van oorsprong een Nederlandse Stichting. Haar activiteiten vinden plaats Indonesië. Op Bali heeft Stichting Sukacita een samenwerkingsverband met de Indonesische stichting: het ‘Suryani Institute for mental health’. Dit instituut is sinds 2005 werkzaam op Bali en geniet een grote naamsbekendheid. Zij wordt door de bevolking gedragen en door de overheid gerespecteerd.

Suryani Institute for mental health (SIMH)De missie van het SIMH is om de op Hindoe gebaseerde cultuur in Bali te behouden en daarmee een gezonde gemeenschap te creëren. De projecten zijn gericht op het gebied van geestelijke gezondheidszorg, ouderenzorg, kindermisbruik en onderwijs.

Hoe ziet deze samenwerking er in de praktijk uit?Stichting Sukacita en het SIMH delen dezelfde visie: wij delen onze kennis en ervaring met de Balinese bevolking wanneer hier behoefte aan is.

Binnen de overheid en de Balinese gemeenschap heeft SIMH veel contacten en kunnen zij mensen in beweging brengen. Door middel van de samenwerking met het SIMH is het voor Stichting Sukacita mogelijk om direct samen te werken met overheidsinstanties zoals ministeries en onderwijsinstellingen. Hierdoor wordt een groter draagvlak gecreëerd en komt het realiseren van de doelstellingen van Stichting Sukacita binnen handbereik.



Meerjarenplan Stichting Sukacita

Stichting Sukacita wil zich de komende jaren bezig houden met het uitbouwen van het kenniscentrum. Hieronder komt een concreet overzicht van gestelde doelen die de komende jaren leidraad zullen zijn voor de activiteiten van de stichting. Elk jaar zullen deze doelen geëvalueerd en bijgesteld worden ten opzichte van de situatie op dat moment. De doelen zijn onder te verdelen in input en output van het kenniscentrum

2013Input:

• Begroting rond krijgen• Vast sponsornetwerk en structurele inkomsten opbouwen zowel in Nederland als in Indonesië• Naamsbekendheid vergroten• Het samenstellen van een databank waarin alle mensen zijn opgenomen die met hun kennis de missie van Sukacita kunnen ondersteunen• Netwerk opbouwen van gekwalificeerde Indonesische vrijwilligers die de kennis van Sukacita kunnen gaan doorgeven• Deskundigheidsbevordering van de projectleiders

Output:• Het voortzetten van workshops ontwikkelen voor leerkrachten en ouders • Workshops en praktische begeleiding geven op speciale scholen in andere districten• Seminar geven voor alle speciale scholen en overheidsinstellingen op Bali• Ontwikkelen en aanbieden van een informatiepakket voor de speciale scholen• Op aanvraag workshops aanbieden in andere provincies (als Bali) van Indonesië.• Inzicht krijgen over de huidige gezondheidscentra en hiermee contacten leggen• Ontwikkelen van folders die informatie geven over verschillende onderwerpen die gerelateerd zijn aan een verstandelijke beperking• Onderzoek doen naar het niveau van de opleidingsinstituten in Indonesië (Bali en Java), waar een opleiding tot leerkracht speciaal onderwijs wordt aangeboden. • Contact onderhouden met het Ministerie van Onderwijs• Op aanvraag workshops aanbieden aan particuliere stichtingen/organisaties werkzaam in Indonesië• Samenwerking met het ‘Suryani Institue for mental health‘ voortzetten



2014Input:

• Begroting rond krijgen• Vast sponsornetwerk en structurele inkomsten uitbouwen zowel in Nederland als in Indonesië• Naamsbekendheid vergroten in Indonesie• Het uitbreiden van de databank waarin alle mensen zijn opgenomen die met hun kennis de missie van Sukacita kunnen ondersteunen• Netwerk vergroten van gekwalificeerde Indonesische vrijwilligers die de kennis van Sukacita kunnen gaan doorgeven• Deskundigheidsbevordering van de projectleiders

Output:• Aanbieden van workshops en praktische begeleiding in alle districten van Bali • Workshops ontwikkelen en aanbieden bij gezondheidscentra• Ondersteuning bieden bij de inhoud van de opleiding tot leerkracht speciaal onderwijs op Bali • Vast netwerk opbouwen binnen overheidsinstanties• Het kenniscentrum van Stichting Sukacita is gevestigd op een locatie waar zij ondersteund wordt door lokale instanties

Lange termijn Stichting Sukacita heeft in 2017 het kenniscentrum als zelfstandig instituut overgedragen

aan de Indonesische bevolking.



Financiële verantwoording

Onze visie op ontwikkelingswerk en de doelstelling brengt met zich mee dat Stichting Sukacita draait op bekwame projectleiders. Deze projectleiders wonen in het land waar gewerkt wordt en hebben zicht op het niveau en de cultuur van het land waar gewerkt wordt. Ze zijn in het bezit van een relevante opleiding en/of ervaring, in dit geval onderwijs en/of zorg. Daarnaast hebben zij kwaliteiten in het overdragen van kennis. Het werken met bekwame projectleiders brengt vaste kosten met zich mee, want dit maakt het werk van Stichting Sukacita kwalitatief en duurzaam.

Jaarlijks wordt een financieel jaarverslag gemaakt en een begroting voor het komende jaar opgesteld. De boekhouding wordt gecontroleerd door een gerenommeerd accountantskantoor.

De begroting van 2013 beslaat € 34.835,-. Als u geïnteresseerd bent in de begroting, sturen wij u deze graag toe.

Gillis Mol

Sukacita Beleidsplan jul2013 · 2018-12-01 · Beleidsplan Stichting Sukacita Beleidsplan Stichting...

Documents

Transcript of Sukacita Beleidsplan jul2013 · 2018-12-01 · Beleidsplan Stichting Sukacita Beleidsplan Stichting...