Studium generale UCR lentelezingen

2
University College Roosevelt Lange Noordstraat 1 NL-4331 CB Middelburg www.ucr.nl facebook.com/StudiumGeneraleZeeland www.ucr.nl University College Roosevelt en Universiteit Utrecht Lente lezingen 2013

description

 

Transcript of Studium generale UCR lentelezingen

Page 1: Studium generale UCR lentelezingen

University College RooseveltLange Noordstraat 1NL-4331 CB Middelburgwww.ucr.nl

facebook.com/StudiumGeneraleZeeland

www.ucr.nl

University College Roosevelt en Universiteit Utrecht

Lente lezingen2013

Page 2: Studium generale UCR lentelezingen

Een nieuwe lente, een nieuw geluid! University College Roosevelt organiseert samen met de Universiteit Utrecht, de PZC en het Koninklijk Zeeuws Genootschap der Wetenschappen een serie lentelezingen door vier toponderzoekers van de Universiteit Utrecht. In de maanden april en mei gaan de poorten van het voormalige stadhuis in Middelburg open om Zeeuwse geïnteresseerden kennis te laten maken met de laatste inzichten op het gebied van neurologie, scheikunde, geschiedenis en pedagogiek.We hopen u op de lentelzingen te begroeten.

Prof.dr. Geert Jan Biessels (1968) studeerde geneeskunde en medische biologie (cum laude) aan de Universiteit Utrecht. Hij is werkzaam als neuroloog bij het UMC Utrecht en bezet de leerstoel cerebrovasculaire ziekten en cognitie. Zijn interesse spitst zich toe op de rol van vaatschade in de hersenen bij het ontstaan van cognitieve problemen en dementie. Zijn onderzoeksgroep kijkt naar hoe mensen die een verhoogde kans lopen om door vaatschade dement te worden al vroeg kunnen worden geïdentificeerd. Het doel is om tot een preventieprogramma te komen. Op een gespecialiseerde poli bij het UMC Utrecht, worden de nieuwste inzichten nu al in de praktijk gebracht.

Bloedvaten, hersenen en verouderingOuderdom komt met gebreken, maar gelukkig niet altijd. Cognitieve achteruitgang en dementie zijn een veel voorkomend probleem van de oude dag waar veel mensen beducht voor zijn. In de laatste jaren is veel duidelijk geworden over hoe cognitieve achteruitgang tot stand komt. Er zijn meerdere oorzaken, waarvan vaatschade een belangrijke en veelvoorkomende is. De lezing gaat in op de nieuwste inzichten in oorzaken van cognitief verval en dementie. Hoe kan je die onderzoeken? Wat betekenen ze voor de dagelijkse praktijk? Beschermen gezonde vaten tegen dementie? Wat zijn aanknopingspunten voor behandeling? Wat brengt de toekomst?

Prof. dr. Albert J. R. Heck (1964) werd geboren in Goes. Hij studeerde scheikunde aan de Vrije Universiteit en Universiteit van Amsterdam. Na postdoctoraal onderzoek op Stanford University in de Verenigde Staten, werd

hij lecturer aan de University of Warwick in Engeland. In 1998 werd hij benoemd tot hoogleraar aan de Universiteit Utrecht verbonden aan departementen Scheikunde en Farmaceutische Wetenschappen. Hij ontving o.a. de Gouden Medaille van de Koninklijke Nederlandse Chemie Vereniging en de Descartes Huygens Award van de Ministere de l’education nationale, Republique Francaise en was gast hoogleraar op de ETH Zurich, Zwitserland.

Programmeren van het leven; van ei naar kip of ook andersom?Ons lichaam bestaat uit gespecialiseerde cellen, bv. hersen-, long-, hart- en bloed-cellen. Al deze cellen zijn voortgekomen uit de moeder van alle cellen, de samengesmolten ei- en zaadcel. Hoe ontstaan al deze verschillende cellen uit deze initiële embryonale stamcel, en wat maakt ze zo verschillend? Is de ontwikkeling van stamcel naar hersen cel eenrichtingsverkeer of kan een hersen cel ook weer een stam cel worden, en wat voor een mogelijkheden zou dit bieden? En wat is de rol van proteomics in het beantwoorden van deze vragen.

Josine Blok (1953) studeerde geschiedenis aan de RU Groningen en studeerde cum laude af in de Oude Geschiedenis en moderne geschiedenis. Zij schreef haar proefschrift over de mythe van de Amazonen in de Oudheid en in de moderne tijd (1991) aan de Universiteit Leiden. Na een werktijd aan de RU Groningen doceert zij sinds 1997 aan de Universiteit Utrecht, waar zij sinds 2001 hoogleraar is. Als post-doc Fellow was zij verbonden aan het Davis Centre van Princeton University in 1994, zij was in 2007 Visiting Fellow van Exeter College in Oxford en professeur invitée aan de Sorbonne te Parijs in 2011.

Als VICI-laureaat van NWO leidde zij van 2004 tot 2009 een project over burgerschap in klassiek Athene. Sinds 2011 is zij lid van de Koninklijke Nederlandse Akademie van Wetenschappen. Zij nam het initiatief tot oprichting van het European Network for the Study of Ancient Greek History, waarvan zij sinds 2001 ook voorzitter is. Haar belangstelling gaat vooral uit naar de politieke, sociale en culturele geschiedenis van archaïsch en klassiek Griekenland, waarbij zij in haar wetenschappelijke werk aansluiting zoekt bij hedendaagse vraagstukken.

De democratie van klassiek Athene: een mirakel van toen of een model voor nu?Onze moderne parlementaire democratie verschilt in veel opzichten wezenlijk van de democratie in klassiek Athene (5e- 4e eeuw v.C.). Toch zoeken hedendaagse politieke wetenschappers inspiratie in de theorie en praktijk van de Atheense democratie om oplossingen te vinden voor wat velen ervaren als tekortkomingen van ons huidige stelsel, zoals de afstand tussen burger en overheid en de invloed van (nieuwe) maatschappelijke ongelijkheid op politieke betrokkenheid. Wat heeft een vergelijking van de Atheense en de moderne variant ons te bieden? Eerst zullen we bezien hoe de Atheense democratie werkte en welke ideologische beginselen de hoofdrol speelden. Vergelijking met het hedendaagse stelsel biedt stof te over voor een discussie over de kracht en zwakten van beide soorten democratie.

Micha de Winter is Faculteitshoogleraar Maatschappelijke Opvoedingsvraagstukken aan de Universiteit Utrecht. Daar verricht hij o.m. wetenschappelijk onderzoek op het gebied

van jeugdbeleid en jeugdzorg, de pedagogische civil society, vreedzame scholen & wijken, radicalisering van jongeren, etc. Van 2001 tot 2013 maakte hij deel uit van de Raad voor Maatschappelijke Ontwikkeling, het adviesorgaan van de overheid op het gebied van sociale stabiliteit en participatie.

Verbeter de wereld, begin bij de opvoeding De manier waarop kinderen worden grootgebracht heeft niet alleen invloed op hun eigen leven, maar ook op de manier waarop samenlevingen functioneren. Beroemde pedagogen, zoals Dewey, Montessori en Freire legden een direct verband tussen de sociale en politieke misstanden uit hun tijd en de manier waarop kinderen werden opgevoed. Aan die analyse ontleenden ze de ambitie om met behulp van pedagogische hervormingen de wereld te verbeteren.Om allerlei redenen is het tegenwoordig echter niet meer hip om opvoeding en de toestand in de wereld met elkaar te verbinden. Opvoeding is een individueel project, een soort gedragstherapie geworden. In opvoeding, onderwijs en jeugdbeleid is echter veel meer aan de orde dan gedrag alleen. Volwassenen moeten bijvoorbeeld aan kinderen en jongeren leren wat het betekent om te leven in een democratische samenleving, waarin mensen het recht hebben op een eigen identiteit, maar waarin ze anderen dan ook datzelfde recht moet gunnen; en ze moeten hen leren hoe ze weerstand kunnen bieden tegen het verleidelijke wij-zij denken, dat enerzijds een veilig gevoel van verbondenheid geeft, maar dat anderzijds het risico van dehumaniseren en uitsluiting met zich meebrengt. Zulke opvoedingstaken maken een ‘pedagogische civil society’ nodig waarin socialisatie óók een gemeenschappelijke verantwoordelijkheid van burgers is.

Programma Lente lezingen 2013

17 april Prof.dr. G.J. Biessels Bloedvaten, hersenen en veroudering24 april Prof.dr. A.J.R. Heck Programmeren van het leven; van ei naar kip of ook andersom?22 mei Prof.dr. J. Blok De democratie van klassiek Athene: een mirakel van toen of een model voor nu?29 mei Prof.dr. M. de Winter Verbeter de wereld, begin bij de opvoeding

De lezingen beginnen om 19.30 uur in het voormalige Stadhuis in Middelburg, ingang aan deMarkt en eindigen om 21.00 uur. Er zijn geen kosten aan verbonden. Wel dient u zich aan temelden via [email protected]

University College Roosevelt en Universiteit Utrecht

Lente lezingen