Studiegids 2016-2017 - Bedrijfskunde · Bedrijfseconomie, Bedrijfskunde MER en Human Resource...

Studiegids 2016-2017

Academie voor Algemeen en

Financieel Management

________________________________________2 Studiegids AAFM 2016-2017

________________________________________3 Studiegids AAFM 2016-2017

Voorwoord

Beste student,

Van harte welkom bij de Academie voor Algemeen en Financieel Management (AAFM)!

In deze studiegids staat informatie over de propedeuse van de AAFM en over de postpropedeutische fasen (hoofdfasen) van de voltijdse- en duale opleidingen Accountancy,

Bedrijfseconomie, Bedrijfskunde MER en Human Resource Management van de AAFM van Avans Hogeschool in Breda.

Tevens bevat deze gids een uittreksel uit de Onderwijs- en Examenregeling (OER) 2016-2017 van de bovengenoemde opleidingen. De onverkorte versie van de OER is verkrijgbaar via een link op de digitale studiegids, bij het secretariaat van de AAFM en op de Blackboard community ‘AAFM Algemeen’. Alleen aan de integrale tekst van de OER kan rechtskracht ontleend worden.

Deze studiegids is in een digitale versie te raadplegen via: studiegids.avans.nl/aafm

Wanneer je bij het gebruik van deze studiegids vragen hebt of wanneer er onduidelijkheden naar voren komen, wend je dan tot de frontoffice van de AAFM (tegenover HE303), of stuur een email naar: [email protected].

Een fijne studietijd gewenst!

Breda, augustus 2016

mailto:[email protected]

________________________________________4 Studiegids AAFM 2016-2017

Code of conduct

1. Studenten, docenten en overige medewerkers van de AAFM gaan eerlijk en respectvol met elkaar om.

2. Studenten, docenten en overige medewerkers van de AAFM houden zich aan gemaakte

afspraken.

3. Studenten, docenten en overige medewerkers van de AAFM laten een professionele studie-

en beroepshouding zien.

4. Studenten, docenten en overige medewerkers van de AAFM komen steeds goed voorbereid en op tijd naar colleges, vergaderingen en andere bijeenkomsten.

5. Een student is in beginsel aanwezig bij alle colleges en andere onderwijsactiviteiten van

zijn onderwijsperiode.

6. Mobiele telefoons worden tijdens colleges en vergaderingen op stil gezet en opgeborgen.

7. Studenten, docenten en overige medewerkers van de AAFM maken voor de e-mail communicatie met Avans alleen gebruik van hun Avans e-mailadres. Communicatie via het privé e-mailadres is niet toegestaan.

8. Het gebruik van laptops tijdens de colleges is alleen toegestaan voor onderwijsdoeleinden, zoals het maken van aantekeningen, en alleen nadat de betreffende docent daarvoor toestemming heeft gegeven.

9. Tijdens het onderwijs doet een student actief mee en veroorzaakt hij geen overlast voor

andere studenten en de docent(en).

10. De student zorgt er voor dat hij in de reguliere onderwijsweken, volgens het AAFM-

jaarrooster, volledig beschikbaar is voor het onderwijs.

11. Studenten, docenten en overige medewerkers van de AAFM nemen de Avans-regels met betrekking tot het gebruik van lokalen (niet eten, opruimen etc.), gebruik van ict-middelen

en andere Avans-regels in acht en handelen overeenkomstig deze regels1.

1 De Avans-regels zijn te vinden via de Avans-portal (iavans.nl) in de rubriek Studentinfo.

________________________________________5 Studiegids AAFM 2016-2017

Inhoudsopgave Voorwoord .............................................................................................................................................. 3

Code of conduct ...................................................................................................................................... 4

1 Academie voor Algemeen en Financieel Management .................................................................. 9

1.1. Organisatie AAFM ...................................................................................................................... 10

1.1.1. Doelen van de Academie ................................................................................................... 10

1.1.2. Structuur en organisatie AAFM (personen en geledingen) ............................................... 10

1.1.2.1. Management team .................................................................................................... 10

1.1.2.2. Coördinatoren onderwijseenheden (blok coördinatoren) ........................................ 10

1.1.2.3. Studieadviseurs ......................................................................................................... 10

1.1.2.4. Decaan ....................................................................................................................... 11

1.1.2.5. Vertrouwenspersoon ................................................................................................. 11

1.1.2.6. Het onderwijsbureau ................................................................................................. 11

1.1.2.7. Examencommissie ..................................................................................................... 12

1.1.2.8. Onderwijscommissie ................................................................................................. 12

1.1.2.9. Opleidingscommissies ............................................................................................... 13

1.1.2.10. Academieraad ............................................................................................................ 13

1.1.2.11. Werkveld Advies Raad (WAR) .................................................................................... 13

1.1.2.12. Studieverenigingen .................................................................................................... 13

1.1.3. Communicatie door en met de Academie/opleiding ........................................................ 14

1.1.4. Onderwijstijden ................................................................................................................. 15

1.1.5. Groepsindelingen en presentatieplicht ............................................................................. 15

1.2. Onderwijsvisie AAFM................................................................................................................. 15

1.3. Toetsen en herkansingen .......................................................................................................... 16

1.3.1. Inschrijven voor toetsen en herkansingen ........................................................................ 18

1.3.2. Toetsregeling Avans Hogeschool ....................................................................................... 18

1.3.3. Procedure inzages ............................................................................................................. 18

1.3.4. Onregelmatigheden en fraude .......................................................................................... 18

1.3.5. Vrijstellingen ...................................................................................................................... 19

1.3.6. Toetsvormgarantie ............................................................................................................ 19

2. Propedeuse AAFM ......................................................................................................................... 21

2.1. Organisatie en medewerkers propedeuse AAFM ..................................................................... 22

2.2. Doelen propedeuse AAFM ........................................................................................................ 22

2.3. Inrichting propedeutische fase .................................................................................................. 23

2.3.2. Inhoud aangeboden onderwijseenheden propedeuse AAFM .......................................... 24

2.4. Toetsen, beoordeling en studievoortgang ................................................................................ 37

2.4.1. Toetsaanbod en herkansing .............................................................................................. 37

2.4.1.1. Algemeen Management: ........................................................................................... 38

2.4.1.2. Financieel Management: ........................................................................................... 42

2.4.2. Studievoortgang ................................................................................................................ 44

2.5. Doorstudeer- en doorstroombeleid propedeuse AAFM ........................................................... 44

________________________________________6 Studiegids AAFM 2016-2017

2.5.1. Het definitief studieadvies ................................................................................................ 44

2.5.1.1. Studenten in de hoofdfase met openstaande propedeuse-onderdelen .................. 44

2.5.1.2. Turbo student gestart in februari 2016 ..................................................................... 44

2.5.2. Wisselen van opleidingskeuze ........................................................................................... 45

2.5.3. Overgangsregelingen, tentamenstof voor doubleurs ....................................................... 45

2.5.4. Vrijstellingen ...................................................................................................................... 45

3. Accountancy .................................................................................................................................. 47

3.1. Organisatie en medewerkers team Accountancy ..................................................................... 48

3.2. Opleidingsprofiel ....................................................................................................................... 49

3.3. Vervolgstudie na bachelor opleiding ......................................................................................... 50

3.4. Getuigschrift en graad ............................................................................................................... 50

3.5. Inrichting postpropedeutische fase AC Voltijd .......................................................................... 50

3.5.1. Opbouw van de studie....................................................................................................... 50

3.5.2. Overgangsregeling van oude naar nieuwe curriculum ...................................................... 51

3.5.3. Cursus- en toetsaanbod AC Voltijd .................................................................................... 52

3.5.4. Doorstudeerdrempels AC Voltijd ...................................................................................... 54

3.5.5. Internationalisering: stage en/of afstuderen in het buitenland ....................................... 55

3.5.5. Inhoud aangeboden onderwijseenheden hoofdfase AC Voltijd ....................................... 56

3.6 Inrichting postpropedeutische fase AC Duaal ........................................................................... 72


3.6.2. Cursus- en toetsaanbod AC Duaal ..................................................................................... 73

3.6.3. Doorstudeerdrempels AC Duaal ........................................................................................ 75

3.6.4. Internationalisering: stage en/of afstuderen in het buitenland ....................................... 76

3.6.5. Inhoud aangeboden onderwijseenheden hoofdfase AC Duaal ......................................... 77

4 Bedrijfseconomie ........................................................................................................................... 93

4.1. Organisatie en medewerkers team Bedrijfseconomie .............................................................. 93

4.2. Opleidingsprofiel ....................................................................................................................... 94

4.3. Vervolgstudie na de bachelor opleiding .................................................................................... 95

4.4. Getuigschrift en graad ............................................................................................................... 95

4.5. Inrichting postpropedeutische fase BE...................................................................................... 95


4.5.2. Cursus- en toetsaanbod BE 2016-2017 ............................................................................. 96

4.5.3. Doorstudeerdrempels BE .................................................................................................. 99

4.5.4. Internationalisering: stage, minor en/of afstuderen in het buitenland ............................ 99

4.5.5. Inhoud aangeboden onderwijseenheden BE .................................................................. 100

5 Bedrijfskunde MER ...................................................................................................................... 113

......................................................................................................................................................... 113

5.1. Organisatie en medewerkers team Bedrijfskunde MER ......................................................... 114

5.2. Opleidingsprofiel ..................................................................................................................... 114

5.3. Eindkwalificaties opleiding Bedrijfskunde MER ...................................................................... 115

5.4. Vervolgstudie na de bachelor opleiding .................................................................................. 116

________________________________________7 Studiegids AAFM 2016-2017

5.5. Getuigschrift en graad ............................................................................................................. 116

5.6. Inrichting postpropedeutische fase Bedrijfskunde MER ......................................................... 116

5.6.1. Opbouw van de studie..................................................................................................... 116

5.6.2. Cursus- en toetsaanbod Bedrijfskunde MER 2016-2017 ................................................. 117

5.6.3. Overgangsregeling blok 12 Verbeteren Bedrijfsprocessen ............................................. 119

5.6.4. Doorstudeerdrempels Bedrijfskunde MER ...................................................................... 119

5.6.5. Internationalisering: stage, minor en/of afstuderen in het buitenland .......................... 119

5.6.6. Inhoud aangeboden onderwijseenheden Bedrijfskunde MER ........................................ 120

6 Human Resource Management ................................................................................................... 133

......................................................................................................................................................... 133

6.1. Organisatie en medewerkers team Human Resource Management – ................................... 134

6.2. Opleidingsprofiel ..................................................................................................................... 134

6.3. Eindkwalificaties ...................................................................................................................... 135

6.4. Vervolgstudie na de bacheloropleiding ................................................................................... 136

6.5. Getuigschrift en graad ............................................................................................................. 136

6.6. Inrichting postpropedeutische fase HRM ................................................................................ 136

6.6.1. Opbouw van de studie..................................................................................................... 136

6.6.2. Cursus- en toetsaanbod HRM 2016-2017 ....................................................................... 137

6.6.3. Overgangsregeling blok 12 Verbeteren Bedrijfsprocessen ............................................. 139

6.6.4. Doorstudeerdrempels HRM .................................................................................................. 139

6.6.5. Internationalisering: stage, minor en/of afstuderen in het buitenland .......................... 139

6.6.6. Inhoud aangeboden onderwijseenheden HRM .............................................................. 140

7 Minoren AAFM ............................................................................................................................ 151

7.1. De minor .................................................................................................................................. 152

7.2. Cursus- en toetsaanbod AAFM-minoren 2016-2017 .............................................................. 152

7.3. Inhoud aangeboden AAFM minoren ....................................................................................... 154

Bijlage 1: Lijst van alle medewerkers Academie voor Algemeen en Financieel Management ........... 157

Management Team AAFM: ............................................................................................................. 157

Alle medewerkers AAFM: ................................................................................................................ 157

Bijlage 2: Jaarrooster Avans 2016-2017 .............................................................................................. 161

Notities ................................................................................................................................................ 162

Notities ................................................................................................................................................ 163

________________________________________8 Studiegids AAFM 2016-2017

________________________________________9 Studiegids AAFM 2016-2017

1 Academie voor Algemeen en Financieel Management

_______________________________________ 10 Studiegids AAFM 2016-2017

1.1. Organisatie AAFM

1.1.1. Doelen van de Academie De Academie voor Algemeen en Financieel Management (AAFM) is één van de 20 academies van Avans Hogeschool en verzorgt onderwijs in 4 bacheloropleidingen: Accountancy, Bedrijfseconomie, Bedrijfskunde MER en Human Resource Management. Bovengenoemde opleidingen bereiden studenten voor op functies in het midden- en hogere kader van zowel profit- als non-profitorganisaties. Deze functies liggen voornamelijk op administratief,

bedrijfseconomisch, juridisch en (personeels)management gebied. De student moet de verworven kennis kunnen toepassen in concrete, steeds wisselende praktijksituaties en tevens vaardigheden en attitudes ontwikkelen die gericht zijn op de beroepsprofielen van de verschillende opleidingen. Aan het praktijkgerichte karakter van de opleiding wordt onder andere invulling gegeven door middel van beroepsproducten, stages en afstudeeropdrachten van externe opdrachtgevers. Hierbij worden hoge eisen gesteld aan de

zelfstandigheid, creativiteit en sociaal-communicatieve vaardigheden van de student. De Academie streeft ernaar om op het gebied van algemeen en financieel management toonaangevend te zijn in Zuidwest Nederland. Zij heeft haar leeromgeving in samenwerking met bedrijven en instellingen uit de regio ingericht en verrijkt met praktijkonderzoek. Studenten worden uitgedaagd het maximale uit zichzelf te halen en zich te ontwikkelen tot zelfbewuste professionals. Door de persoonlijke begeleiding van onze betrokken medewerkers ontwikkelen

studenten daarbij duurzaamheid in denken en doen.

1.1.2. Structuur en organisatie AAFM (personen en geledingen) Als student van de AAFM is het belangrijk om goed op de hoogte te zijn van de organisatiestructuur

van de Academie en alles dat hier deel van uitmaakt. Een overzicht van alle namen, kamernummers, telefoonnummers, adresgegevens etc. van de medewerkers van de AAFM tref je als bijlage aan achter in deze studiegids.

1.1.2.1. Management team

De AAFM wordt geleid door een managementteam bestaande uit 4 personen, die de Academie naar buiten toe vertegenwoordigen, intern de eindverantwoording dragen voor het te verzorgen onderwijs en binnen Avans Hogeschool zorgen voor afstemming met de andere academies en ondersteunende diensten. Het managementteam bestaat uit:

Dhr. E.A. (Edwin) Verlangen Algemeen directeur en Teamleider van de opleiding HRM Dhr. M.J.A. (René) Theunis Adjunct-directeur en Teamleider van de opleidingen Accountancy en Bedrijfseconomie Dhr. M. (Marco) Cornelissen Teamleider van de opleiding Bedrijfskunde MER Mevr. A.L.A. (Sandra) Heijstermann Teamleider van het team Bedrijfsvoering

1.1.2.2. Coördinatoren onderwijseenheden (blok coördinatoren)

Onderwijseenheden (blokken, stages, afstudeerperiodes etc.) hebben allemaal een eigen coördinator die zorg draagt voor de planning, organisatie en onderwijskundige invulling hiervan.

Hiertoe behoort natuurlijk ook de uiteindelijke toetsing. Bij vragen en/of problemen betreffende

deze onderwijseenheid, is de coördinator altijd de aangewezen persoon om contact mee op te nemen. Op Blackboard heeft iedere onderwijseenheid een eigen course met behulp waarvan de communicatie met en tussen studenten plaatsvindt. De naam van de coördinator kun je ook in deze studiegids vinden bij de omschrijving van iedere onderwijseenheid.

1.1.2.3. Studieadviseurs

De 4 opleidingen binnen de AAFM hebben studieadviseurs. De studieadviseur nodigt o.a. studenten die vertraging oplopen uit voor een individueel studievoortganggesprek. Doel van die gesprekken is om de studieaanpak te bespreken, te achterhalen wat de oorzaken van de opgelopen vertraging zijn en waar nodig afspraken ter verbetering te maken.

Als een student gedurende een kwartaal vertraging dreigt op te lopen door bijvoorbeeld ziekte of persoonlijke omstandigheden, dan neemt hij zelf contact op met de studieadviseur. Indien noodzakelijk kan dan meteen de studieroute aangepast worden. Als een student zijn studie wil

_______________________________________ 11 Studiegids AAFM 2016-2017

beëindigen, of wil overstappen naar een andere opleiding, dan moet hij dit melden bij zijn

studieadviseur. Daarnaast kan de student bij de studieadviseur terecht met allerlei vragen over de opleiding, leerroute, studievaardigheden, mogelijke vervolgstudies, overstapmogelijkheden, studiefinanciering en weten regelgeving. De studieadviseur plant tevens de leerroute van de studenten en publiceert de indeling op Blackboard.

De studieadviseurs zijn per duo toegekend aan de 2 studierichtingen, Algemeen Management (Bedrijfskunde MER/Human Resource Management) en Financieel Management (Accountancy/Bedrijfseconomie).

De studieadviseurs van de AAFM zijn:

Algemeen Management:

Mevr. S.M. (Simone) Benschop, [email protected] (aanspreekpunt voor jaar 3 en 4) Mevr. C.M. (Charlotte) Reijndorp, [email protected] (aanspreekpunt voor jaar 1 en 2)

Financieel Management:

Mevr. V.S. (Vera) Adriaanse, [email protected] (aanspreekpunt voor jaar 1 en 2)

Mevr. P.W.G. (Jamy) van Elzakker, [email protected] (aanspreekpunt voor jaar 3 en 4)

Mevr. D. (Denise) van der Schoot, mail [email protected] (aanspreekpunt voor jaar 3 en 4)

1.1.2.4. Decaan

Aan de AAFM is een decaan toegewezen. Deze is verbonden aan de Diensteenheid Marketing, Communicatie en Studentenzaken en is daardoor geheel objectief bij het geven van hulp en adviezen aan studenten. Bij de decaan kun je terecht voor uiteenlopende vragen op het gebied van schoolorganisatie, studieproblemen, welzijn en huisvesting. De decaan geeft informatie, hulp, advies en begeleiding, ook bij vragen op persoonlijk gebied. Decaan voor de AAFM is mevr. M.J. (Marian) Quaak, [email protected].

1.1.2.5. Vertrouwenspersoon

We hopen van niet, maar het kan je toch gebeuren dat je te maken hebt met agressie,

discriminatie of seksuele intimidatie. Je blijft daar niet mee rondlopen, je praat erover met een van onze vertrouwenspersonen van Avans Hogeschool.

De vertrouwenspersonen zijn ervoor medewerkers en studenten die te maken krijgen met ongewenst gedrag. Daaronder vallen alle vormen van:

intimidatie seksuele intimidatie discriminatie

agressie, geweld en pesten psychosociale arbeidsbelasting machtsmisbruik

Je stelt je vragen of vertelt over je ervaringen. De vertrouwenspersoon luistert naar je en biedt informatie en advies. Maak een afspraak met een vertrouwenspersoon via [email protected] of via de Student Informatie Balie.

1.1.2.6. Het onderwijsbureau

De frontoffice van het onderwijsbureau (secretariaat) van de AAFM is gevestigd tegenover kamer HE303. Hier kun je terecht voor o.a.:

Allerlei vragen over de opleidingen, of over hulp bij inschrijving tentamens. Wil je een docent spreken, meld je dan altijd eerst bij de frontoffice van het onderwijsbureau. Inleveren van werkstukken (altijd in overleg met de betreffende docent) Allerlei formulieren betreffende stages en afstudeeropdrachten.

Gegevens van het onderwijsbureau: Telefoonnummer : 088-5258506 E-Mail adres : [email protected]

Openingstijden : 9.00 tot 16.30 uur








_______________________________________ 12 Studiegids AAFM 2016-2017

De medewerkers van het onderwijsbureau zijn:

Mevr. F.C.P. (Natasja) Hoppenbrouwers Propedeuse Mevr. S.C.W.J. (Saskia) Wolf Accountancy en Bedrijfseconomie Mevr. M.A.E. (Myrthe) Segeren Bedrijfskunde MER en HRM Mevr. I. A. (Irma) Hofman Communicatie en Voorlichting

1.1.2.7. Examencommissie

De examencommissie is een bij wet ingesteld orgaan dat als belangrijkste taak heeft het waarborgen van de kwaliteit van de diploma’s.

De AAFM kent 2 examencommissies, 1 voor AC en BE en 1 voor Bedrijfskunde MER en HRM, die regels vaststellen met betrekking tot een goede gang van zaken tijdens de tentamens en met betrekking tot de in dat verband te nemen maatregelen. Meer in het bijzonder houden de examencommissies toezicht op het toekennen van studiepunten en stellen zij regels vast met

betrekking tot het tegengaan van oneigenlijke verwerving van studiepunten door studenten, het tegengaan van oneigenlijke onthouding van studiepunten en het tegengaan van oneigenlijke toekenning van studiepunten door docenten. In dit verband zijn de examencommissies bevoegd

om vooraf inhoudelijke en procedurele richtlijnen aan de examinatoren te geven met betrekking tot de beoordeling en met betrekking tot de vaststelling van de uitslag van een tentamen. Indien dit naar het oordeel van de examencommissie noodzakelijk is, kunnen ook achteraf richtlijnen en

aanwijzingen worden gegeven.

De examencommissie verleent vrijstellingen tot het afleggen van tentamens en kan de student onder voorwaarden reeds toegang geven tot het afleggen van tentamens van de postpropedeutische fase voordat hij het propedeutisch examen met goed gevolg heeft afgelegd.

De examencommissie is bevoegd om in bijzondere gevallen een extra toetsmogelijkheid aan de student aan te bieden.

Besluiten van de examencommissie worden genomen met meerderheid van stemmen. De voorzitter van de examencommissie rapporteert jaarlijks schriftelijk aan het College van Bestuur over de besluiten van de examencommissie.

De samenstelling van de examencommissie AC-BE is:

Dhr. J.P.F. (Jan-Pieter) Schilderinck (voorzitter) Mevr. K.J.M. (Kristine) de Witte (ambtelijk secretaris) Dhr. J.C.M. (Jos) Bruurs (lid) Dhr. A.A.F. (Arthur) Kemps (lid) Mevr. M.A.M. (Monique) Venrooij (lid) Mevr. Y.R.P. (Yvonne) van de Voort (lid)

De samenstelling van de examencommissie BKM-HRM is:

Dhr. A.N. (Alexander) Gras (voorzitter) Mevr. E.F.G. (Noor) Polkamp (ambtelijk secretaris) Dhr. M.P.L. (Michiel) Adriaansen (lid) Mevr. J.A. (Jannie) den Engelsman (lid) Mevr. I.A.M. (Ingeborg) Hoefeijzers (lid) Mevr. C.E.M. (Karin) de Kroon (lid)

Het e-mailadres van de examencommissie BKM-HRM is: [email protected].

Het e-mailadres van de examencommissie AC-BE is: [email protected].

1.1.2.8. Onderwijscommissie

Binnen de AAFM zijn 3 verschillende onderwijscommissies aangesteld die eindverantwoordelijk zijn voor de onderwijsprogramma’s van de verschillende opleidingen.

Onderwijscommissie AC/BE: Mevr. B.J.C.H. (Bernadette) Klarenaar Dhr. P.J.J. (Paul) Koot (voorzitter) Mevr. L.M.C. (Lisette) van Leeuwen-Hendrikse Dhr. T. (Ton) Romijn



_______________________________________ 13 Studiegids AAFM 2016-2017

Onderwijscommissie BKM

Dhr. M. (Marco) Cornelissen Dhr. D. (Dennis) Rodrigo Dhr. H.H. (Harry) van der Werk (voorzitter) Onderwijscommissie HRM: Mevr. A. (Angelique) Bikkers Dhr. E. (Erik) Woering

1.1.2.9. Opleidingscommissies

Iedere opleiding kent een eigen opleidingscommissie. Deze commissie bestaat uit docenten en studenten, die de directie van de Academie en de academieraad o.a. adviseren omtrent de

Onderwijs- en Examenregeling van de AAFM. Het is een belangrijk inspraakorgaan ter verbetering van de kwaliteit van het onderwijs binnen de opleiding. De leden van de opleidingscommissies staan genoemd bij de desbetreffende opleidingen.

1.1.2.10. Academieraad

De medezeggenschap binnen de AAFM krijgt gestalte in de vorm van een academieraad, waarin zowel personeelsleden als studenten vertegenwoordigd zijn. Taken, verantwoordelijkheden en bevoegdheden van de academieraad zijn beschreven in het medezeggenschapsreglement dat op Blackboard in te zien is bij de community ‘Academieraad AAFM’.

De samenstelling van de Academieraad is: Dhr. A.M.L.M. (Ton) Hermans (voorzitter)

Dhr. W.S.C. (Stef) Schuurmans Dhr. A.P.R.M. (Antonius) Valk Studentleden

1.1.2.11. Werkveld Advies Raad (WAR)

De Werkveld Advies Raad (WAR) bestaat uit vertegenwoordigers uit het beroepenveld. De WAR adviseren de opleiding over het beroepsprofiel, de aansluiting op de arbeidsmarkt, het curriculum en andere relevante zaken. De opleidingen AC en BE kennen een gezamenlijke WAR, HRM heeft

een eigen WAR en BKM kent een eigen Raad van Advies.

1.1.2.12. Studieverenigingen

Binnen de AAFM hebben de opleidingen een eigen studievereniging. Deze verenigingen hebben zich als doel gesteld om waarde toe te voegen aan het onderwijs dat de studenten volgen binnen de desbetreffende opleiding door middel van bijvoorbeeld het organiseren van studieactiviteiten als

bedrijfsbezoeken en gastsprekers, het beschikbaar stellen van extra studiemateriaal en organiseren van informele activiteiten, zoals studentenfeesten. Opleiding: studievereniging: Emailadres: Accountancy Midas [email protected] Bedrijfseconomie Oase [email protected]

Bedrijfskunde MER/HRM Merlijn [email protected] De postvakken voor betreffende verenigingen tref je aan bij de postvakken van de AAFM, in de

buurt van HE303.



_______________________________________ 14 Studiegids AAFM 2016-2017

1.1.3. Communicatie door en met de Academie/opleiding Blackboard

Alle opleidingen maken gebruik van Blackboard. Blackboard is een intranettoepassing die specifiek is bedoeld voor het onderwijs. Informatie met betrekking tot het onderwijs wordt zoveel mogelijk via Blackboard aan studenten gecommuniceerd. Een student zal in ieder geval de volgende onderdelen van Blackboard steeds goed in de gaten moeten houden:

De course van de onderwijseenheid die hij op dat moment volgt

De community van de opleiding waartoe hij behoort voor informatie die de gehele opleiding aangaat, ook de propedeuse heeft een eigen community

De community ‘AAFM Algemeen’ voor berichten die belangrijk zijn voor alle studenten van de AAFM.

iAvans (portal)

iAvans.nl is de intranetomgeving van Avans Hogeschool. Via deze portal kun je als student bijvoorbeeld je rooster raadplegen, toetsresultaten inzien en diverse reglementen en procedures

inzien die voor jou als student belangrijk zijn. E-mail Iedere Avans-student heeft een Avans e-mailaccount met een e-mailadres en mailbox. De AAFM maakt gebruik van dit e-mailadres om studenten te informeren. Zorg dus dat je dit account

regelmatig checkt op nieuwe berichten! Het gebruik van e-mail door studenten richting docenten en medewerkers is uiteraard toegestaan, mits het e-mailbericht voldoet aan de gangbare eisen (correcte aanhef, goed geformuleerd, juiste afzender met studentnummer etc.) en verstuurd is vanaf het eigen Avans-account. In de bijlage achter in deze studiegids tref je een overzicht van alle medewerkers van de AAFM met naam, roostercode, telefoonnummer en e-mailadres.

Post Post van de Academie naar de student wordt verstuurd naar het door de student gewenste correspondentieadres. Het is daarom wenselijk om bij verandering van het correspondentieadres

het juiste adres via www.studielink.nl door te geven.

Post aan de AAFM kan gericht worden aan: Avans Hogeschool, Academie voor Algemeen en Financieel Management (AAFM) t.a.v. xxx, Postbus 90116, 4800 RA Breda. Alle medewerkers van de Academie hebben ook een eigen postvak nabij de werkruimte van de AAFM (HE303) op de derde verdieping.

Telefoon Indien noodzakelijk kan er vanuit de Academie telefonisch contact op worden genomen met de student. Hiervoor wordt gebruik gemaakt van het telefoonnummer dat via Studielink door de student is ingevoerd. Het is daarom wenselijk om ook bij wijziging van telefoonnummer de gegevens aan te passen via www.studielink.nl.

Docenten en overige medewerkers van de AAFM kunnen ook telefonisch benaderd worden. In de

bijlage achter in deze studiegids tref je een overzicht van alle medewerkers van de AAFM met naam, telefoonnummer en e-mailadres. De frontoffice van de AAFM is telefonisch bereikbaar op 088-5258506. FAQ Op FAQstudent.avansaafm.nl vind je antwoord op vaak gestelde vragen.

Belangrijke mailadressen [email protected] [email protected] (i.v.m. voorlichtingsactiviteiten) [email protected] [email protected] [email protected]

[email protected]

http://www.studielink.nl/

http://www.studielink.nl/







_______________________________________ 15 Studiegids AAFM 2016-2017

[email protected]

[email protected] [email protected] [email protected] [email protected]

1.1.4. Onderwijstijden De student wordt geacht tijdens onderwijsweken van maandag t/m vrijdag beschikbaar te zijn voor onderwijsactiviteiten. Binnen deze onderwijsweek wordt door het roosterbureau voor de contacturen een rooster opgesteld. In geval van projecten, gastcolleges of bedrijfsbezoeken kan echter van dit rooster worden afgeweken. De colleges worden voor het grootste gedeelte

geroosterd tussen 8.45 uur en 17.15 uur, maar incidenteel kan hier van afgeweken worden. De collegetijden zijn als volgt:

lesuur roostertijden

0 08.00 - 08.45 uur

1 08.45 - 09.30 uur

2 09.35 - 10.20 uur

3 10.35 - 11.20 uur

4 11.25 - 12.10 uur

5 12.15 - 13.00 uur

6 13.00 - 13.45 uur

7 13.50 - 14.35 uur

8 14.40 - 15.25 uur

9 15.40 - 16.25 uur

10 16.30 - 17.15 uur

11 17.15 - 18.00 uur

12 18.00 – 18.45 uur

13 18.45 – 19.30 uur

14 19.30 – 20.15 uur

15 20.30 – 21.15 uur

16 21.15 – 22.00 uur

1.1.5. Groepsindelingen en presentatieplicht Voor aanvang van elke periode (kwartaal) wordt de student ingedeeld in een onderwijsgroep (klas) en/of projectgroep. De indeling wordt door de studieadviseur op Blackboard (community van de opleiding) gepubliceerd. Alleen in uitzonderlijke gevallen is daarna gedurende het blok wisseling van onderwijs- of projectgroep mogelijk. Dit wordt bepaald door de studieadviseur.

Voor sommige onderwijsactiviteiten geldt een presentieplicht. Dit kan het geval zijn bij bepaalde colleges, trainingen, begeleidingsmomenten, gastcolleges, bedrijfsbezoeken etc. Het niet naleven van deze presentieplicht kan tot gevolg hebben dat de bijbehorende studiepunten niet zullen worden toegekend. De student zal aan het begin van een onderwijsblok via de blokboeken geïnformeerd worden over deze presentieplicht.

1.2. Onderwijsvisie AAFM De AAFM heeft haar onderwijs didactisch ingericht op basis van vier pijlers:

Het beroepsproduct / de praktijk staat centraal in ons onderwijs De student is ondernemend Leren is actief Het onderwijs is competentiegericht ingericht

Het beroepsproduct / de praktijk staat centraal in ons onderwijs

In ons onderwijs vormt een (actueel) vraagstuk uit de praktijk het uitgangspunt. De theorie en vaardigheden die worden aangeboden in de onderwijsperiode ondersteunen de student in het werken aan het vraagstuk. De ondernemende student Het onderwijs van de AAFM is zó ingericht dat een ondernemende leerhouding wordt bevorderd. Wil de student progressie kunnen boeken in zijn studie dan zal hij of zij gemotiveerd moeten






_______________________________________ 16 Studiegids AAFM 2016-2017

werken aan opdrachten, zelf doelgericht moeten handelen t.a.v. zijn studieloopbaan en zelf

verantwoordelijkheid moeten nemen voor zijn of haar leerroute.

Leren is actief kennis en vaardigheden ontwikkelen Onderwijs bij de AAFM is niet alleen maar het aanbieden van volledig kant en klare leerstof die de student zich eigen moet maken. De student zal vooral zelf een deel van zijn kennis moeten construeren (samenstellen) om opdrachten en taken te kunnen uitvoeren. Dit zal veelal gebeuren met anderen en in een relevante context. De gedachte van deze manier van betekenisvol leren is, dat dit tot een betere beklijving van de leerstof leidt. Ook voor het ontwikkelen van vaardigheden

heeft de student een actieve houding nodig. Ons onderwijs is gericht op het ontwikkelen van competenties Een competentie is iets dat je moet kunnen om je vak uit te kunnen oefenen. Iedere opleiding heeft de kern van dit zogenaamde handelingsvermogen uitgewerkt in een aantal competenties, zowel specifieke beroepscompetenties, als meer generieke competenties. Deze competenties vormen de basis voor de inrichting van het onderwijs. De student ontwikkelt zich door middel van

deze competenties tot startbekwame en toekomstbestendige beroepsprofessional.

1.3. Toetsen en herkansingen In deze paragraaf staat de examinering binnen de AAFM centraal. Het betreft hier een uittreksel van de Onderwijs en Examenregeling (OER), die per opleiding digitaal te vinden is op Blackboard op de community ‘AAFM Algemeen’ en via de digitale studiegids: http://studiegids.avans.nl

Tentamenregeling AAFM Voor de AAFM geldt in het jaar 2016-2017 de volgende tentamenregeling, waarbij een onderscheid moet worden gemaakt tussen de propedeuse en postpropedeutische fase (jaar 2, 3 en 4).

In de eerste tentamenweek van het kwartaal waarin de student het blok gevolgd heeft, doet de student tentamen. Dit is de eerste verplichte (voorgeschreven) kans.

In de propedeuse vindt de herkansing altijd plaats in de tentamenweken van het daarop volgende kwartaal (m.u.v. de toetsen van blok 4) en is derhalve voorgeschreven. Een tentamen mag door de

student per studiejaar slechts één maal herkanst worden. Ondanks het feit dat tentamens

meerdere keren per jaar worden aangeboden (vanwege de verschillende leerroutes van studenten) is de student in de propedeuse niet vrij om het herkansingsmoment zelf te kiezen.

In de hoofdfase (jaar 2, 3 en 4) geldt een andere regeling. Per toets mag een student in het collegejaar waarin de onderwijseenheid is gevolgd aan één herkansingstoets deelnemen, waarbij hij zelf bepaalt in welke periode hij herkanst. Per studiejaar heeft de student voor een toets maximaal twee deelnamekansen. Dit betekent dat wanneer een student in een jaar waarin hij de onderwijseenheid niet volgt, twee kansen heeft gedurende het gehele collegejaar.

Het inschrijven voor een toets geldt als deelname. Het niet tijdig uitschrijven voor een toets betekent daarom dat in het resterende schooljaar nog maar één gelegenheid voor deelname bestaat. De student dient zichzelf op de hoogte te stellen van eventuele (kleine) wijzigingen van de leerstof.

Bij sommige tentamens is het gebruik van een rekenmachine toegestaan. Er is slechts een beperkt aantal typen toegestaan, type Casio fx-82solar en Casio fx 82-MS (zie afbeelding):

De AAFM staat het gebruik van grafische rekenmachines bij tentamens niet toe, tenzij de blokcoördinator vooraf anders aangeeft.

http://studiegids.avans.nl/

http://www.kieskeurig.nl/rekenmachine/casio/fx-82ms/prijzen/bezorgen/961179#TB_inline?inlineId=tb_imagelayer_content&placeValuesBeforeTB_=savedValues&height=605&width=780&modal=true

_______________________________________ 17 Studiegids AAFM 2016-2017

Verder is het verboden om tentamens met potlood te maken, behalve bij het invullen van de schrapkaarten in het geval van meerkeuzetentamens.

Afwijkingen van bovengenoemde regelingen zijn slechts mogelijk na toestemming van de examencommissie.

_______________________________________ 18 Studiegids AAFM 2016-2017

1.3.1. Inschrijven voor toetsen en herkansingen De student dient zichzelf in te schrijven voor alle toetsen van een onderwijsblok. Naast de

tentamens en hertentamens betreft dit dus ook beroepsproducten, studieloopbaanbegeleiding, BCV etc. De regel is dan ook: voor iedere toets waar een cijfer/beoordeling aan gekoppeld is, dient de student zichzelf eerst in te schrijven. Dus: NIET INSCHRIJVEN = GEEN CIJFER!

De student dient zich vooraf, gedurende de vastgestelde periode in week 4 van elk kwartaal, in te schrijven via Osiris (http://osiris.avans.nl). Dit geldt ook voor herkansingen. Een student dient zich alleen via het eigen examenprogramma/studievoortgang in Osiris in te schrijven. Voor de herkansingen van kwartaal 2 en kwartaal 4 waarvan pas na de eerste kans duidelijk is of deze

herkanst moeten worden, is er een inschrijfmogelijkheid in week 9 van deze kwartalen. Voor de tussentoetsen in de propedeuse worden de studenten door de Academie ingeschreven, hier hoeven zij zelf niets voor te doen.

Het niet tijdig inschrijven kan betekenen dat de student bij na-inschrijving een boete moet betalen of zelfs uitgesloten wordt van deelname aan de toets. Het inschrijven voor tentamens is geen academiegelegenheid, maar wordt georganiseerd door RET (Roostering, Evenementen en

Tentaminering), dat onderdeel is van de Diensteenheid ICT en Facilitaire Dienst (DIF). De servicedesk van RET is te vinden in kamer HA001. Per mail is RET te bereiken via het volgende

adres: [email protected]. Indien er zich problemen voordoen met reguliere inschrijvingen van de tentamens tijdens de inschrijvingsweek, dan moet de student zich melden tijdens de inschrijvingsweek bij de frontoffice van de Academie. Dat is mogelijk van maandag tot vrijdag uiterlijk 17.00 uur.

1.3.2. Toetsregeling Avans Hogeschool In de toetsregeling van Avans Hogeschool vind je alle regels rond het inschrijven voor en het maken van toetsen. De toetsregeling is te vinden op de portal (iavans.nl). Deze regeling is voor studenten te vinden via een link naast het toetsrooster of via de zoekfunctie op iAvans.

1.3.3. Procedure inzages Aan het einde van de tentamenperiode (schriftelijke toetsen) wordt voor de studenten een inzagemoment georganiseerd, waarbij je het gecorrigeerde werk met behulp van de verstrekte

correctiemodellen kunt inzien. Je kunt dan alleen op dát moment je beoordeling inkijken. Indien je het op dat moment niet eens bent met de beoordeling kun je schriftelijk een herbeoordeling

aanvragen. Alleen het gebruik van een POTLOOD is toegestaan. De inzages worden op dezelfde wijze ingericht als officiële toetsmomenten, georganiseerd door de AAFM samenwerking met RET, waarbij dientengevolge dezelfde regels gelden als bij de afname van de toetsen zelf (zie Toetsregeling Avans Hogeschool). De tijdens de inzage geraadpleegde tentamenuitwerkingen, correctiemodellen en tentamenopgaven

mogen in geen geval door de student meegenomen worden, maar worden door de academie gearchiveerd. De examinatoren zullen binnen enkele dagen de aanvraag bekijken en aangeven of deze aanleiding geeft tot een correctie van het eindcijfer.

1.3.4. Onregelmatigheden en fraude Indien een student zich ten aanzien van een tentamen(onderdeel), beroepsproduct of naleving van de gedragsregels schuldig maakt aan onregelmatigheden of bedrog, dan kan dat leiden tot het niet

vrijgeven van het cijfer door de examinator. Ook wanneer cijfers al wel zijn gepubliceerd, kan na constatering van onregelmatigheden en fraude de examencommissie beslissen dat studiepunten pas worden toegekend na een hernieuwd tentamen of beroepsproduct. Van het voorval maakt de toezichthouder tijdens het tentamen proces verbaal op. De examinator zal zijn besluit ter vaststelling aan de examencommissie voorleggen. In de Onderwijs- en Examenregeling is meer over dit onderwerp opgenomen.

Teksten van werkstukken en beroepsproducten worden gescand en toegevoegd aan een Avans-brede database. Op deze manier worden de documenten gecontroleerd op ‘dubbelingen’, danwel

plagiaat. De student geeft met het inleveren van werkstukken impliciet toestemming voor opname van het werkstuk in het databestand van antiplagiaatsoftware. In het geval dat het werkstuk vertrouwelijke bedrijfsgegevens bevat die opname in zo’n bestand ongewenst maken dient dat aan

http://osiris.avans.nl/


https://iavans.nl/web/avans/intranet/thematic.studentinfo?p_p_id=intranet_WAR_avansproxyportlet&intraneturl=/thematic.studentinfo/publicaties/onderwijs/toetsregeling-avans-hogeschool

https://iavans.nl/

https://iavans.nl/web/avans/intranet/thematic.studentinfo?p_p_id=intranet_WAR_avansproxyportlet&intraneturl=/thematic.studentinfo/publicaties/onderwijs/toetsregeling-avans-hogeschool

_______________________________________ 19 Studiegids AAFM 2016-2017

de examinator ter kennis gebracht te worden. Werkstukken in digitale vorm mogen niet zijn

voorzien van een softwarematige blokkering tegen antiplagiaatsoftware.

1.3.5. Vrijstellingen De examencommissie kan de student op schriftelijk verzoek vrijstelling verlenen van het afleggen

van een tentamen of onderdeel daarvan. De vrijstelling wordt verleend op grond van eerder met goed gevolg afgelegde tentamens of examens in het hoger onderwijs dan wel op grond van een akte, diploma, getuigschrift of verklaring van een opleiding waaruit blijkt dat de student reeds aan de eisen van het betreffende tentamen heeft voldaan. De procedure voor het verlenen van vrijstellingen voor tentamens is beschreven in de Onderwijs- en Examenregeling.

1.3.6. Toetsvormgarantie Voor de toetsvorm van een tweede of volgende toets geldt dat deze gedurende een jaar na de eerste afname identiek is aan die van deze eerste toets, tenzij de student instemt met een andere vorm.

De student heeft in het collegejaar waarin de onderwijseenheid is gevolgd twee kansen gebaseerd

op de leerstof van de gevolgde onderwijseenheid. Indien een onderwijseenheid dermate inhoudelijk is gewijzigd leidend tot een nieuwe Osiris-code zal in het collegejaar volgend op het collegejaar waarin de onderwijseenheid is gevolgd nog een tweetal kansen behorende bij de leerstof van het oude blok onderwijseenheid worden aangeboden. De student is zelf verantwoordelijk voor het inventariseren van kleine inhoudelijke wijzigingen van de onderwijseenheid in het nieuwe collegejaar.

_______________________________________ 20 Studiegids AAFM 2016-2017

_______________________________________ 21 Studiegids AAFM 2016-2017

2. Propedeuse AAFM

De inhoud van het propedeusegedeelte van deze studiegids is gebaseerd op de Onderwijs- en Examen Regeling (OER) voor 2016-2017. De onverkorte versie van de OER is digitaal terug te vinden in de digitale studiegids en de Blackboard community ‘AAFM Algemeen’. Alleen aan de integrale tekst van de OER kan rechtskracht ontleend worden.

_______________________________________ 22 Studiegids AAFM 2016-2017

2.1. Organisatie en medewerkers propedeuse AAFM Propedeusecoördinatoren: Mevr. M.J.M. (Marjolein) Van der Kaa - Segers Dhr. T.T.J. (Tom) Dierckx E-mailadres: [email protected]

Blokcoördinatoren: Blok 1 AAFM (Accountancy/Bedrijfseconomie/Bedrijfskunde MER/Human Resource Management)

Mevr. M.J.M. (Marjolein) Van der Kaa - Segers Dhr. T.T.J. (Tom) Dierckx Blok 2 Algemeen Management (Bedrijfskunde MER/Human Resource Management)

Dhr. M.P.L. (Michiel) Adriaansen Dhr. D. (Dennis) Rodrigo Blok 2 Financieel Management (Accountancy/Bedrijfseconomie)

Dhr. A.P.R.M. (Antonius) Valk

Blok 3 Bedrijfskunde MER Mevr. A.C.M. (Rian) Dirken Mevr. W.M.J. (Wendy) van Hoek Blok 3 Financieel Management Dhr. J.C. (Jan) van Elsacker

Semester 1 Human Resource Management Team HRM Blok 4 Bedrijfskunde MER

Mevr. J.A.M. (Yolanda) Schellekens Mevr. I.C.J.M. (Ingrid) Huijben

Blok 4 Financieel Management Dhr. Ph. G. de Bok Studieadviseurs: AC/BE: Mevr. V.S. (Vera) Adriaanse BKM/HRM: Mevr. C.M. (Charlotte) Reijndorp

2.2. Doelen propedeuse AAFM De propedeuse vormt het eerste jaar van de opleidingen Accountancy (AC), Bedrijfseconomie (BE), Bedrijfskunde MER (BKM) en Human Resource Management (HRM). Aan de propedeuse is een propedeutisch examen verbonden; de student is hiervoor geslaagd als alle onderwijseenheden binnen de propedeutische fase met goed gevolg zijn afgesloten; de student ontvangt in dat geval

het propedeuse getuigschrift van de opleiding.

De functies van de propedeuse zijn:

Selectie Het is zowel voor de student als voor de opleiding van het grootste belang om na uiterlijk één jaar vast te kunnen stellen of de student al dan niet geschikt is voor de opleiding. Teneinde deze vaststelling te kunnen realiseren, wordt aan de student een aantal eisen op het gebied

van kennis en vaardigheden gesteld die afgestemd zijn op de opleidingsprofielen. Deze zijn zodanig opgesteld dat, als de student aan deze eisen voldoet, deze zich voldoende kwalificeert voor het met goed gevolg kunnen afronden van de studie in de postpropedeutische fase van de gekozen opleiding.

Oriëntatie Teneinde de student een verantwoorde keuze uit het aanbod van opleidingen in de

postpropedeutische fase te kunnen laten maken, is het onderwijsprogramma van de propedeuse zodanig ingevuld dat de kern van de diverse opleidingsprofielen duidelijk


_______________________________________ 23 Studiegids AAFM 2016-2017

herkenbaar is in de onderwijseenheden. Voorts begeleidt de coach de student bij het maken

van zijn opleidingskeuze en wordt de student voorgelicht door middel van diverse activiteiten.

Verwijzing Aan de hand van studieresultaten van de student en het voeren van gesprekken met de student door de coach, wordt regelmatig vastgesteld of de student in staat geacht wordt te zullen voldoen aan de eisen van het propedeutische examen. Als dit op enig moment niet het geval is, wordt de student in de gelegenheid gesteld om, eventueel begeleid vanuit het

decanaat en/of studieadviseur, verwezen te worden naar een andere opleiding.

Kwalificatie Het onderwijsprogramma van de propedeuse is zodanig ingericht dat de student zich, door te slagen voor het propedeutische examen, voldoende kwalificeert voor het met goed gevolg kunnen afronden van de studie in de postpropedeutische fase van de gekozen opleiding.

Homogenisering Het onderwijsprogramma van de propedeuse is zodanig ingericht dat verschillen in de

vooropleiding van de studenten na het behalen van het propedeutische examen zijn geëgaliseerd.

2.3. Inrichting propedeutische fase 2.3.1. Studieopbouw In de propedeuse wordt het onderwijs aangeboden in diverse periodes. Een dergelijke periode wordt een blok of semester genoemd. Afhankelijk van de gekozen opleiding volgt de student verschillende blokken en/of een semester.

Alle studenten volgen gezamenlijk blok 1. Na het eerste blok blokken splitsen de opleidingen zich in

twee studierichtingen: Financieel Management (FM) (AC en BE) Algemeen Management (AM) (BKM en HRM) De studenten van de opleidingen AC en BE volgen vervolgens gezamenlijk achtereenvolgens de

blokken 2, 3 en 4 FM

De studenten van de opleidingen BKMER en HRM volgen gezamenlijk blok 2AM en gaan daarna ieder apart achtereenvolgens blok 3 en 4 (BKMER) of semester 1 (HRM) van de betreffende opleiding volgen.

In de propedeutische fase kunnen in totaal 60 EC worden behaald.

Studieopbouw Propedeuse

Kwartaal 1 Kwartaal 2 Kwartaal 3 Kwartaal 4

Accountancy Blok 1AAFM Blok 2FM Blok 3 FM Blok 4 FM

Bedrijfseconomie Blok 1AAFM Blok 2FM Blok 3 FM Blok 4 FM

Bedrijfskunde MER Blok 1AAFM Blok 2AM Blok 3 BKMER Blok 4 BKMER

Human Resource Management Blok 1AAFM Blok 2AM Semester 1 HRM

De propedeuse van HRM bestaat uit twee halve jaren. Het eerste half jaar bestaat uit twee onderwijsperioden die gezamenlijk met een of meer andere opleidingen worden verzorgd. Dit

betreffen blok 1 en blok 2, die gezamenlijk 30 EC omvatten. Daarna volgen in het tweede half jaar weer twee onderwijsperioden die samen het eerste HRM semester vormen. Om je keuzeruimte te

bieden en als excellerende student meer te kunnen doen, zijn er in dat semester verplichte minima aanwezig om te werken aan de eindkwalificaties van de opleiding HRM. Het examenprogramma is daarop ingericht. Je krijgt het getuigschrift van de propedeuse als de examencommissie vaststelt dat je alle onderwijseenheden van de propedeutische fase hebt behaald met een minimum van 60 EC. Van die EC zijn er 52 te besteden aan verplichte onderdelen (30 EC eerste halfjaar en 22 in het tweede

halfjaar). Meerdere EC’s behaal je met andere toetsen binnen de aanwezige mogelijkheden. Indien je meer dan 60 EC hebt behaald, dan kun je daarvoor op jouw verzoek een certificaat ontvangen. Indien je meer dan 60 EC hebt behaald, dan leidt dat niet tot vrijstellingen in hogere jaren. Met deze mogelijkheid wordt tegemoet gekomen aan de wens van studenten om te specialiseren en te excelleren.

_______________________________________ 24 Studiegids AAFM 2016-2017

2.3.2. Inhoud aangeboden onderwijseenheden propedeuse AAFM

Propedeuse

Blok 1 AAFM: De organisatie belicht

Cursuscodes: AFXX-P10-BV-16, AFXX-P10-ODK-16, AFXX-P10-VEO-16, AFXX-P10-VIO-16

EC: 15

Verdeling:

AFXX-P10-BV-16: Beroepsvaardigheden = 6EC

Toets Naam EC Beoordeling Minimaal Weging

Toets01 PPO 1 VLD/NVD VLD

Toets02 BCV 1 VLD/NVD VLD

Toets03 Beroepsvraagstuk 4 Cijfer 5,5 100%

AFXX-P10-ODK-16: Onderzoeksvaardigheden, Duurzaamheid en Kwantitatieve technieken = 3EC


Toets01 Onderzoeksvaardigheden en duurzaamheid

2 Cijfer 5,5 66%

Toets02 Kwantitatieve technieken (R) 1 Cijfer 5,5 34%

AFXX-P10-VEO-16: Verkenning naar de externe organisatie = 3EC


Toets01 Recht 2 Cijfer 5,5 66%

Toets02 Marketing en economie 1 Cijfer 5,5 34%

AFXX-P10-VIO-16: Verkenning naar de interne organisatie = 3EC


Toets01 Bedrijfseconomie (R) 1 Cijfer 5,5 34%

Toets02 Management en organisatie (R)

2 Cijfer 5,5 66%

Werkvorm(en):

- Projectdagen (donderdag en vrijdag) - Trainingen - Workshops - Individuele gesprekken

Vakken: Persoonlijke en professionele ontwikkeling, Bedrijfscommunicatieve vaardigheden, Onderzoeksvaardigheden en duurzaamheid, Kwantitatieve technieken, Recht, Marketing en

economie, Bedrijfseconomie, Management en organisatie.

Duur: 10 weken (inclusief 1 week herfstvakantie)

Coördinator: Mevr. M.J.M. (Marjolein) Van der Kaa - Segers Dhr. T.T.J. (Tom) Dierckx

Beschrijving

In blok 1 staat een brede bedrijfskundige verkenning naar de organisatie en haar omgeving centraal. Je leert in dit blok met verschillende brillen kijken naar de organisatie en haar omgeving, met bijvoorbeeld een juridische bril, een financiële bril, een marketing bril, een organisatiekundige bril en een onderzoekende bril.

Doelen/onderwerpen

In dit blok staat het beroepsvraagstuk centraal. Je werkt als beginnend beroepsbeoefenaar in groepsverband gedurende vaste projectdagen diverse opdrachten uit voor de Efteling. Op diverse manieren communiceer je de uitkomsten hiervan. De diverse trainingen en workshops zijn ondersteunend aan het beroepsvraagstuk.

Literatuur

De definitieve boekenlijst voor dit blok is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl Indien de literatuur tussentijds gewijzigd wordt, zal dit via de Blackboard course gepubliceerd worden.

Toetsvorm

Beroepsvaardigheden PPO, BCV en het beroepsvraagstuk worden beoordeeld door de coach middels diverse schriftelijke en mondelinge opdrachten. Bij deze onderdelen geldt een presentieplicht. Onderzoeksvaardigheden, duurzaamheid en kwantitatieve technieken Onderzoeksvaardigheden en duurzaamheid: diverse groepsopdrachten. Kwantitatieve technieken: schriftelijke toets, bestaande uit 40 meerkeuzevragen. Verkenning naar de externe organisatie Recht: individuele opdrachten. Marketing en economie: individuele opdracht. Verkenning naar de interne organisatie Bedrijfseconomie en Management en Organisatie worden beide getoetst middels een schriftelijke toets, bestaande uit 40 meerkeuzevragen.

http://www.studystore.nl/

_______________________________________ 25 Studiegids AAFM 2016-2017

Herkansing Een toets mag maximaal 1 keer per collegejaar (= 1ste inschrijvingsjaar) herkanst worden. Dit houdt per onderdeel in:

- PPO: in overleg met de coach - BCV: volgen van de betreffende training(en) in kwartaal 2 - Beroepsvraagstuk: herstelopdracht in week 10 van kwartaal 1 - Onderzoeksvaardigheden en duurzaamheid: herstelopdracht - Kwantitatieve technieken: schriftelijke toets, bestaande uit 40 meerkeuzevragen. - Recht: herstelopdracht in kwartaal 2 - Marketing en economie: presentatie in kwartaal 2 - Bedrijfseconomie: schriftelijke toets, bestaande uit 40 meerkeuzevragen. - Management en organisatie: schriftelijke toets, bestaande uit 40 meerkeuzevragen.

_______________________________________ 26 Studiegids AAFM 2016-2017

Propedeuse

Blok 2 AM: Bedrijfsprocessen & HRM

Cursuscodes: AFXX-P20, AFXX-P (beroepsvaardigheden)

EC: 15

Verdeling: AFXX-: Theorie = 8 EC


Toets01 Recht 2 Cijfer 5,5 25%

Toets02 Operations management 2 Cijfer 5,5 25%

Toets03 Human resource management 2 Cijfer 5,5 25%

Toets04 Financial accounting 2 Cijfer 5,5 25%

AFXX-: Beroepsvaardigheden = 7 EC



Toets02 Professionele en persoonlijke ontwikkeling

2 VLD/NVD VLD

Werkvormen - Projectdagen - Trainingen - Workshops - Individuele gesprekken

Vakken: Persoonlijke en professionele ontwikkeling, Recht, Operations management, Human resource management, Financial accounting

Duur: 10 weken

Coördinator: Dhr. M.P.L (Michiel) Adriaansen Dhr. D. (Dennis) Rodrigo

Beschrijving

In blok 2 bestaat uit een praktische verkenning van Human resource management en Bedrijfskunde. Het leren door te doen is het uitgangspunt. Je leert reflecteren op jezelf, vakinhoud en de studiekeuze.

Doelen/onderwerpen

In dit blok staat het beroepsvraagstuk centraal. Samen met je medestudenten start je een productieonderneming. Je werkt daartoe als beginnend beroepsbeoefenaar in groepsverband gedurende projectdagen diverse opdrachten uit. Via verschillende methoden wordt gereflecteerd op jezelf, de vakinhoud en de studiekeuze. De diverse trainingen en workshops zijn ondersteunend voor het beroepsproduct.

Literatuur

- - Loonstra C.J. (2016) Hoofdlijnen Nederlands Recht, Groningen: Noordhoff + website

- - Redactieraad (2016). Wetteksten Hoger Economisch Onderwijs 2016/2017, Groningen: Noordhoff

- - Brouwers, M.P. & Koetzier, W.(2015) Basisboek Bedrijfseconomie, 10de druk, leerboek.

- Brouwers, M.P. & Koetzier, W.(2015) Basisboek Bedrijfseconomie, 10de druk, opgavenboek - F. Manders & P. Biemans (2016). Managen van Resources, Amsterdam: Boom Lemma Uitgevers + website - Goldratt & Cox (2015). Het doel-een proces van voortdurende verbetering, Uitgeverij: Unieboek | Het Spectrum * Dit is een voorlopige literatuurlijst. De definitieve lijst is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl

** Indien de literatuur tussentijds gewijzigd wordt, zal dit via de Blackboard course gepubliceerd worden

Toetsvorm

Beroepsvaardigheden PPO en het beroepsvraagstuk worden beoordeeld door de coach door middel van diverse schriftelijke en mondelinge opdrachten. Bij deze onderdelen geldt een presentieplicht. Theorie Recht: schriftelijke toets Operations management: schriftelijke toets Human resource management: schriftelijke toets Financial accounting: schriftelijke toets Herkansing Een toets mag maximaal 1 keer per collegejaar (= 1ste inschrijvingsjaar) worden herkanst. Dit houdt per onderdeel in:

- PPO: in overleg met de coach - Beroepsvraagstuk: herstelopdracht - Recht: schriftelijke toets - Operations management: schriftelijke toets - Human resource management: schriftelijke toets - Financial accounting: schriftelijke toets

Blok 2 FM: De processen binnen een organisatie


_______________________________________ 27 Studiegids AAFM 2016-2017

Cursuscodes: AFFM-P20-TH-16, AFFM-P20-BV-16

EC: 15

Verdeling: AFFM-P20-TH-16: Theorie = 10 EC


Toets01 Financiële administratie (R) 2,5 cijfer 5,5 25%

Toets02 Recht (R) 2,5 cijfer 5,5 25%

Toets03 Bedrijfseconomie (R) 2,5 cijfer 5,5 25%

Toets04 Algemeen management (R) 2,5 cijfer 5,5 25%

AFFM-P20-BV-16: Beroepsvaardigheden = 5 EC


Toets01 Beroepsvraagstuk 2 cijfer 5,5 100%

Toets02 BCV 1 VLD/NVD VLD


Toets04 Nederlands (R) 1 VLD/NVD VLD

Werkvorm(en):

- Trainingen - Projectweek KNEX (= beroepsvraagstuk) - Enkele plenaire colleges - Bijeenkomsten PPO (soms individueel) - Spreekuren

Vakken: Algemeen management, Financiële administratie, Bedrijfseconomie, Recht, BCV, Nederlands en PPO

Duur: 10 weken

Coördinator: Dhr. A.P.R.M. (Tommy (Antonius)) Valk

Beschrijving

Binnen dit blok staat het maken van een interne quick scan centraal. Hierbij gaan we aan de hand van een projectweek in week 10 de interne aspecten van een bedrijf nabootsen. De grootste inspanning van het uiteindelijk op te leveren eindrapport moet geleverd worden tijdens de projectweek waar we onze traditionele “KNEX-week” spelen. Hierin wordt middels een spel een bedrijfskolom (eindproducten zijn motoren) nagebootst, waardoor studenten kennismaken met de processen die binnen een bedrijf voorkomen. Uiteindelijk resulteert dit in een eindrapport dat gepresenteerd dient te worden. Net als in blok 1 wordt het beroepsvraagstuk ondersteund door diverse trainingen en relevante vaardigheden. Daarnaast dient de student zich te oriënteren om de juiste studiekeuze vanaf kwartaal 3 te kunnen maken. Hiervoor brengt de student bijvoorbeeld een bezoek aan een bedrijf om een interview af te nemen met een functionaris die een functie vervult waarvoor de student wordt opgeleid.

Doelen/onderwerpen

In blokweek 10 kruip je zelf in de huid van een ondernemer en ervaar je de processen spelenderwijs in het “KNEX-spel”. Diverse theorievakken leveren een bijdrage aan de inhoud van dit beroepsvraagstuk. Evenals in blok 1, wordt ook in blok 2 bij de hierboven genoemde vakken een basis gelegd voor toekomstige blokken. Het beroepsvraagstuk wordt tevens ondersteund door het vakgebied beroepscommunicatieve vaardigheden.

Literatuur


Toetsvorm

Manieren van toetsing: theorie - In de 5de blokweek worden per vak korte tussentoetsen afgenomen, zodat de student zijn eigen prestaties tot

dan toe kan meten. Per vakgebied is een bonus op de eindtoets te behalen van 0,5 punt, indien men 70% van de meerkeuzevragen goed heeft beantwoord. De bonus is ALLEEN geldig bij de reguliere toets (eerste voorgeschreven kans). Tussentoetsen kunnen niet herkanst worden.

- In de 8e blokweek vinden per vakgebied de eindtoetsen plaats, die voor een gedeelte (50%) bestaan uit meerkeuzevragen en voor een gedeelte (50%) uit open vragen. Het cijfer kan opgehoogd worden met 0,5 punt conform de hierboven genoemde regeling.

Manieren van toetsing: beroepsvaardigheden - Het beroepsvraagstuk wordt getoetst d.m.v. een rapport en een presentatie en wordt beoordeeld door een

team van docenten dat de KNEX-week begeleidt. - De beoordeling van BCV wordt verzorgd door de BCV-docent, en is gebaseerd op de aanwezigheid in de

lessen en de gemaakte toetsen (tijdens de werkcolleges). - Nederlands wordt getoetst via een digitale toets in de tentamenperiode. - PPO wordt beoordeeld door de coach. Presentieplicht - 100% aanwezig bij BCV, projectbijeenkomsten en ALLE activiteiten die te maken hebben met PPO. - Daarnaast kan afwezigheid bij andere studieonderdelen ertoe leiden dat de student niet beoordeelbaar is. Herkansing Een toets mag maximaal 1 keer per collegejaar (= 1e inschrijvingsjaar) herkanst worden. Dit houdt per onderdeel in: - De toetsen van de 4 kernvakken en Nederlands: een herkansing in de tentamenperiode van het volgende

kwartaal. - De overige onderdelen binnen vier weken na cijferpublicatie door middel van een herstelopdracht.


_______________________________________ 28 Studiegids AAFM 2016-2017

_______________________________________ 29 Studiegids AAFM 2016-2017

Propedeuse

Blok 3 Bedrijfskunde: Spiegel van de Organisatie

Cursuscodes: AFBM-P30-TH-13 (theorie), AFBM-P30-BV-13 (beroepsvaardigheden)

EC: 15

Verdeling: AFBM-P30-TH-13: Theorie = 6 EC


Toets01 Operations Management 2 cijfer 5.5 33,3%

Toets02 Informatiemanagement 2 cijfer 5.5 33,3%

Toets03 Financial en Management Accounting

2 cijfer 5.5 33,3%

Indien de toets is behaald, wordt het studiepunt vrijgegeven. Hierbij is geen onderlinge compensatie mogelijk.

AFBM-P30-BV-13: Beroepsvaardigheden = 9 EC


Toets01 Beroepsproduct 5 cijfer 5,5 55%

Toets02 Professionele en Persoonlijke Ontwikkeling.

4 cijfer 5.5 45%


Werkvorm(en):

- Project (= beroepsproduct) - Projectbijeenkomsten - Hoorcolleges

- Werkcolleges - Gastcolleges - Bedrijfspresentaties - Bedrijfsbezoeken - Debatteren

Vakken: Operations Management, Informatiemanagement, Financial en Management Accounting

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. W. M.J. (Wendy) van Hoek-Graat Mevr. A.C.M. (Rian) Dirken

Beschrijving

In blok 3 ga je met een projectgroep bestaande uit 4 studenten een Spiegel van de Organisatie maken. In de eerste 2 weken breng je het bedrijfsmodel van de organisatie in beeld a.d.h.v. het Business Model Canvas. Daarna ga je gedurende 4 weken de inrichting van de organisatie beschrijven, je doet dit door het plaatsen van artikelen over relevante onderwerpen in een Spiegelmagazine. Vervolgens ga je na of het bedrijfsmodel en de inrichting van de organisatie wel goed op elkaar zijn afgestemd, je debatteert hierover met studiegenoten. Ter ondersteuning zullen enkele workshops worden gegeven (marketing, organisatiekunde) en worden er 4 vakken gegeven, namelijk Operations Management, Informatiemanagement, Financial en Management Accounting en Professionele en Persoonlijke Ontwikkeling. Deze vakken worden in hoor- en werkcolleges behandeld, waarin veel gewerkt wordt met verschillende activerende werkvormen. Het vervaardigen van het beroepsproduct wordt intensief begeleid door een projectbegeleider; er vinden spreekuren plaats door vakdocenten, er is een bedrijfspresentatie en er vindt een bedrijfsbezoek plaats.

Doelen/onderwerpen

De leerdoelen voor blok 3 zijn: 1.De student brengt aan de hand van het Business Model Canvas het bedrijfsmodel van een organisatie in beeld, zodanig dat hij een integraal beeld krijgt van de toegevoegde waarde van de organisatie. 2.De student vertaalt de analyse van het bedrijfsmodel naar de interne organisatie, zodanig dat hij de kenmerken hiervan kan weergeven. 3.De student kan een standpunt innemen m.b.t. de beschreven kenmerken tegenover andere projectgroepen van dezelfde organisatie en de projectbegeleider, zodanig dat ze de gemaakte keuzen inzichtelijk kunnen maken en kunnen verdedigen. 4.De student reflecteert gedurende blok 3 op zijn eigen functioneren in de groep en het groepsproces in totaal, zodat hij zicht krijgt op zijn eigen ontwikkelpunten. 5.De student doorloopt de onderzoekscyclus en ontwikkelt zijn vaardigheden op het gebied van kritisch denken.

Literatuur

Business Model Generation (Osterwalder, Pigneur) Informatie en Organisatie (Bots/Jansen) Basisboek Procesmanagement (R.Stuive) Basisboek Bedrijfseconomie, P. de Boer e.a., 10de druk, leer- en opgavenboek. * Dit is een voorlopige literatuurlijst. De definitieve lijst is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl

** Indien de literatuur tussentijds gewijzigd wordt, zal dit via de Blackboard course gepubliceerd worden.

Toetsvorm

Manieren van toetsing: theorie


_______________________________________ 30 Studiegids AAFM 2016-2017

De vakken Operations Management, Informatiemanagement en Financial/Management Accounting worden schriftelijk getoetst.

Manieren van toetsing: beroepsvaardigheden De beroepsvaardigheden worden getoetst in het beroepsproduct en via het vak Professionele en Persoonlijke ontwikkeling. De toetsing van PPO valt uiteen in meerdere onderdelen, waarvan 1 deel zal worden getoetst in het beroepsproduct, 1 deel via een schriftelijke toets, en 1 deel via een online training.

Presentieplicht - 100% aanwezig bij activiteiten m.b.t. projectbegeleiding en PPO. - Daarnaast kan afwezigheid bij andere studieonderdelen ertoe leiden dat de student niet beoordeelbaar is. Herkansing Een toets mag maximaal 1 keer per collegejaar (= 1e inschrijvingsjaar) worden herkanst. Dit houdt per onderdeel in: - De toetsen van de 3 kernvakken hebben een herkansing in de tentamenperiode van het volgende kwartaal. - De overige onderdelen binnen vier weken na cijferpublicatie door middel van een herstelopdracht.

_______________________________________ 31 Studiegids AAFM 2016-2017

Propedeuse

Blok 3 FM: Planning en verantwoording in een handelsonderneming


EC: 15



Toets01 Belastingrecht 3 Cijfer 5,5 27 1/3%

Toets02 Bedrijfseconomie 3 Cijfer 5,5 27 1/3%

Toets03 Financiële administratie 3 Cijfer 5,5 27 1/3%

Toets04 Economisch rekenen 2 Cijfer 5,5 18%



Toets01 Het masterbudget 1,5 Cijfer 5,5 50%

Toets02 De Schoenendoos 1,5 Cijfer 5,5 50%


Werkvorm(en):

- Trainingen - Projectbegeleiding - Enkele plenaire colleges - Bijeenkomsten Persoonlijke en professionele ontwikkeling (PPO), soms individueel. - Spreekuren

Vakken: Bedrijfseconomie, Belastingrecht, Economisch rekenen, Financiële administratie en PPO.

Duur: 10 weken

Coördinator: Dhr. J.C. (Jan) van Elsacker

Beschrijving

De student werkt in deze onderwijseenheid als uitvoerend medewerker aan onderdelen van de planning- en controlcyclus van een fictieve handelsonderneming (eenmanszaak zonder personeel). Deze cyclus is een beheersingsinstrument voor de verschillende processen, zoals inkoop, verkoop en magazijn. Als beroepsproduct stelt de student samen met een medestudent een masterbudget op in de planfase. Hij stelt diverse financiële prognoses (budgetten) samen. Verderop in de planning- en controlcyclus legt de student financiële gegevens vast en controleert deze. Hij zorgt dat de informatie geschikt is voor interne en externe verantwoording. Dit dient als informatievoorziening voor zowel interne als externe verantwoording. De student voert voor dezelfde handelsonderneming een geautomatiseerde boekhouding en levert een kwartaalrapportage op.

Doelen/onderwerpen

Het doel is om feeling te krijgen met de planning- en controlcyclus van een handelsonderneming. Hierbij horen uiteraard een voor- en een nacalculatie. In blokweek 9 (na de eindtoetsen) moeten de financiële feiten van een fictief bedrijf (de Arena Gamestore) voor het laatste kwartaal van het boekjaar in Exact worden ingevoerd en geanalyseerd (=nacalculatie). De voorcalculatie geschiedt binnen de lessen bedrijfseconomie (blokweken 5, 6 en 7) in de vorm van een te maken masterbudget (=voorcalculatie). Deze 2 producten vormen samen het beroepsvraagstuk. Dit alles wordt ondersteund door diverse trainingen en relevante vaardigheden.

Literatuur


Toetsvorm

Manieren van toetsing: theorie - In de 5de blokweek worden per vak korte tussentoetsen afgenomen, zodat de student zijn eigen prestaties tot

dan toe kan meten. Per vakgebied is een bonus op de eindtoets te behalen van 0,5 punt, indien men 70% van de meerkeuzevragen goed heeft beantwoord. De bonus is ALLEEN geldig bij het reguliere tentamen (eerste voorgeschreven kans). Tussentoetsen kunnen niet herkanst worden.

- In de 8e blokweek vinden per vakgebied de eindtoetsen plaats, die voor een gedeelte (50%) bestaan uit meerkeuzevragen en voor een gedeelte (50%) uit open vragen. Het cijfer kan opgehoogd worden met 0,5 punt conform de hierboven genoemde regeling.

Manieren van toetsing: beroepsvaardigheden - Het beroepsvraagstuk wordt getoetst d.m.v. een digitale uitwerking van het masterbudget en een rapport

m.b.t. de schoenendoos (EXACT). De beoordeling geschiedt door de betrokken vakdocenten. - PPO wordt beoordeeld door de coach.

Presentieplicht - 100% aanwezig bij activiteiten van PPO. - Daarnaast kan afwezigheid bij andere studieonderdelen ertoe leiden dat de student niet beoordeelbaar is.

Herkansing Een toets mag maximaal maar 1 keer per collegejaar (= 1e inschrijvingsjaar) herkanst worden. Dit houdt per onderdeel in: - De toetsen van de theorievakken: een herkansing in de tentamenperiode van het volgende kwartaal. - De overige onderdelen binnen vier weken na cijferpublicatie door middel van een herstelopdracht.


_______________________________________ 32 Studiegids AAFM 2016-2017

Propedeuse

Semester HRM 1

Cursuscodes: Zie hieronder

EC: 30

Verdeling: Management en organisatie (min. 1 EC)

AFHR-OENR-S2-16

Organisatiekunde en recht EC Beoordeling Minimaal Weging

Toets01 Organisatiekunde en recht 1 cijfer 5,5 1

AFHR-SMAN-S2-16

Strategisch management

Toets01 Strategisch management 1 cijfer 5,5 1

AFHR-FMAN-S2-16

Financieel management

Toets01 Financieel management 1 cijfer 5,5 1

AFHR-OMAN-S2-16

Operations management

Operations management 1 cijfer 5,5 1

HRM (min. 2 EC)

AFHR-TKIT-S2-16

HR Toolkit EC Beoordeling Minimaal Weging

Toets01/03 HR Toolkit (2EC)/(3EC)/(4EC) 2/3/4

cijfer 5,5 1

Organisatie en ontwikkeling (2 EC)

AFHR-CULT-S2-16

Cultuurverandering

Toets01 Cultuurverandering 2 cijfer 5,5 1

Gedrag (min. 3 EC)

AFHR-APSY-S2-16

Arbeidspsychologie

Toets01/03 Arbeidspsychologie (2EC)/(3EC)/(4EC)

2/3/4

cijfer 5,5 1

AFHR-OPSY-S2-16

Organisatiepsychologie

Toets01/02 Organisatiepsychologie (1EC)/(2EC)

1/2 cijfer 5,5 1

Recruitment (min. 7 EC)

AFHR-AMA-S2-16

Arbeidsmarktanalyse

Toets01/03 Arbeidsmarktanalyse (2EC)/(3EC)/(4EC)

2/3/4

cijfer 5,5 1

AFHR-WER-S2-16

Werving

Toets01/03 Werving (2EC)/(3EC)/(4EC) 2/3/4

cijfer 5,5 1

AFHR-SEL-S2-16

Selectie en onboarding

Toets01/03 Selectie en onboarding (2EC)/(3EC)/(4EC)

2/3/4

cijfer 5,5 1

AFHR-AREL-S2-16

Arbeidsrelaties

Toets01/02 Arbeidsrelaties (1EC)/(2EC)

1/2 cijfer 5,5 1

HR Analytics (min. 3 EC)

AFHR-MTO-S2-16

Methoden en technieken van onderzoek

Toets01/04 Methoden en technieken van onderzoek(2EC)/(3EC)/(4EC)/(5EC)

2/3/4/5

cijfer 5,5 1

AFHR-RAPP-S2-16

HR rapportages

Toets01/04 HR rapportages (1EC)/(2EC)/(3EC)/(4EC)

1/2/3/4

cijfer 5,5 1

_______________________________________ 33 Studiegids AAFM 2016-2017

Beroepenoriëntatie (niet verplicht)

AFHR-BEOR-S2-16

Beroepenoriëntatie

Toets01 Beroepenoriëntatie 1 cijfer 5,5 1

PPO

AFHR-PPO-S2-16

PPO

Toets01 Algemene en HR-beroepsvaardigheden

4 V/NV 5,5 1

Werkvorm(en):

Praktijkopdrachten

Thema’s: Zie beschrijving en doelen/onderwerpen

Duur: 20 weken

Coördinator: Nog te bepalen

Beschrijving

In het tweede semester van de propedeuse ga je aan de slag met verschillende opdrachten die vanuit organisaties worden aangeleverd. Deze praktijkopdrachten staan in het teken van diverse relevante en actuele HR thema’s. Afhankelijk van de opdracht wordt deze individueel of in een projectgroep uitgevoerd. In dit semester maak je kennis met verschillende kerncompetenties, waaraan thema’s en onderwerpen zijn verbonden. Je krijgt de mogelijkheid om naast een aantal vaste onderwerpen zelf keuzes te maken zodat je jouw eigen leerroute vorm kunt geven. Zo kun je je op onderwerpen specialiseren. Begeleiding vindt plaats door een docentcoach die jou begeleidt bij jouw Persoonlijke en Professionele Ontwikkeling (PPO). Daarnaast coachen docenten tijdens de opdracht op het proces en kun je docenten inschakelen als inhoudsexpert. Aan het einde van het eerste jaar beheers je de zes kerncompetenties op niveau 1 van niveau 3.

Doelen/onderwerpen

Het doel is om op het eerste niveau bezig te zijn met de eindkwalificaties van de opleiding HRM. Tijdens de introductie op deze periode wordt uitgelegd welke vrije en verplichte onderdelen er in dit semester zijn. De onderwerpen zijn: - Organisatiekunde en recht - Strategisch management - Financieel management - Operational management - HR Toolkit - Cultuurverandering - Arbeidspsychologie - Organisatiepsychologie - Arbeidsmarktanalyse - Werving

- Selectie en onboarding - Arbeidsrelaties - Methoden en technieken van onderzoek - HR rapportages - Beroepenoriëntatie

Literatuur

Nog nader te bepalen. De definitieve lijst is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl ** Indien de literatuur tussentijds gewijzigd wordt, dan wordt dit via Blackboard gepubliceerd.

Toetsvorm

De opdrachten worden beoordeeld en leveren bij een voldoende resultaat studiepunten op.


_______________________________________ 34 Studiegids AAFM 2016-2017

Propedeuse

Blok 4 Bedrijfskunde: Blik op de Toekomst

Cursuscodes: AFBM-P40-TH-14 (theorie), AFBM-P40-BV-14 (beroepsvaardigheden)

EC: 15

Verdeling: AFBM-P40-TH-14: Theorie = 8 EC


Toets01 Operations Management 3 cijfer 5.5 32,5%

Toets02 Strategisch Management/Marketing

3 cijfer 5.5 32,5%

Toets03 Organisatiekunde 2 cijfer 5.5 25%


AFBM-P40-BV-14: Beroepsvaardigheden = 7 EC


Toets01 Beroepsproduct 5 cijfer 5,5 71%

Toets02 Professionele en Persoonlijke Ontwikkeling.

2 cijfer 5.5 29%


Werkvorm(en):

- Project (= beroepsproduct) - Projectbijeenkomsten

- Hoorcolleges - Werkcolleges - Gastcolleges - Presentaties - Bedrijfspresentaties

Vakken: Operations Management, Strategisch Management/Marketing, Organisatiekunde

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. J.A.M. (Yolanda) Schellekens Mevr. I.C.J.M. (Ingrid) Huijben

Beschrijving

In blok 4 ga je met een dezelfde projectgroep waarmee je in blok 3 hebt gewerkt een toekomstscenario ontwikkelen voor de organisatie waarvoor je in blok 3 een rapport hebt gemaakt; tevens breng je de consequenties van dit toekomstscenario voor de inrichting van de organisatie in beeld. In de eerste week ga je de externe omgevingsfactoren van de organisatie inzichtelijk maken; deze verwerk je in week 2 in een SWOT en confrontatiematrix. Op basis daarvan ga je in week 3+4 een toekomstscenario voor de organisatie ontwerpen en uitwerken in een nieuw Business Model Canvas. Je presenteert dit toekomstscenario aan je collega-studenten. Daarna ga je in week 5 t/m 7, op basis van de in blok 3 vergaarde informatie, in beeld brengen welke gevolgen dit toekomstscenario heeft voor de inrichting van de organisatie. Dit verwerk je in een veranderadvies voor de organisatie. Zowel het toekomstscenario als het veranderadvies zullen aan het eind van het blok worden gepresenteerd aan de betreffende organisatie (op locatie). Ter ondersteuning zullen enkele workshops worden gegeven en worden er 4 vakken gegeven, namelijk Operations Management, Strategisch Management/Marketing, Organisatiekunde en Professionele en Persoonlijke Ontwikkeling. Deze vakken worden in hoor- en werkcolleges behandeld, waarin veel gewerkt wordt met verschillende activerende werkvormen. Het vervaardigen van het beroepsproduct wordt intensief begeleid door een projectbegeleider; er vinden spreekuren plaats door vakdocenten, er is een bedrijfspresentatie.

Doelen/onderwerpen

De leerdoelen voor blok 4 zijn: 1.De student beschrijft de 4 externe macro-economische krachten van de organisatie, zodanig dat ze een goed begrip krijgen van de externe omgeving van de organisatie 2.De student beoordeelt de organisatie en de positie van de organisatie in haar omgeving aan de hand van een SWOT/confrontatiematrix en vertaalt de gevolgen hiervan in een toekomstscenario 3.De student visualiseert 2 toekomstscenario’s voor de organisatie en vertaalt een van deze scenario’s naar een aangepast Business Model Canvas, zodanig dat de gevolgen voor de organisatie duidelijk worden 4.De student doorloopt de onderzoekscyclus en ontwikkelt vaardigheden op het gebied van rapporteren en oordeelsvorming verder 5.De student krijgt meer inzicht in zijn sterke punten en zijn ontwikkelpunten, vraagt regelmatig om feedback bij

medestudenten; de student maakt op basis van zijn eigen inzichten en de feedback van anderen een (aangepast) POP als voorbereiding op het eindassessment

Literatuur

Business Model Generation (Osterwalder, Pigneur) Informatie en Organisatie (Bots/Jansen) Basisboek Procesmanagement (R.Stuive)

_______________________________________ 35 Studiegids AAFM 2016-2017

Marketingstrategie, Frambach Nijssen (eenmalig aanschaffen, te gebruiken voor het gehele curriculum) Marketing de essentie, 13e editie Philip Kotler en Gary Armstrong Agile Management; Mike Hoogveld * Dit is een voorlopige literatuurlijst. De definitieve lijst is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl

** Indien de literatuur tussentijds gewijzigd wordt, zal dit via de Blackboard course gepubliceerd worden.

Toetsvorm

Manieren van toetsing: theorie De vakken Operations Management, Strategisch Management/Marketing en Organisatiekunde worden schriftelijk

getoetst. Manieren van toetsing: beroepsvaardigheden

De beroepsvaardigheden worden getoetst in het beroepsproduct en via het vak Professionele en Persoonlijke ontwikkeling. De toetsing van PPO valt uiteen in meerdere onderdelen, waarvan 1 deel zal worden getoetst in het beroepsproduct en 1 deel via een assessment.

Presentieplicht - 100% aanwezig bij activiteiten m.b.t. projectbegeleiding en PPO. - Daarnaast kan afwezigheid bij andere studieonderdelen ertoe leiden dat de student niet beoordeelbaar is. Herkansing Een toets mag maximaal 1 keer per collegejaar (= 1e inschrijvingsjaar) worden herkanst. Dit houdt per onderdeel in: - De toetsen van de 3 kernvakken hebben een herkansing in de tentamenperiode van het volgende kwartaal. - De overige onderdelen binnen vier weken na cijferpublicatie door middel van een herstelopdracht.


_______________________________________ 36 Studiegids AAFM 2016-2017

Propedeuse

Blok 4 FM: Het businessplan


EC: 15


Toets Naam EC Beoordeling Min. Weging

Toets01 Financiële administratie 2 Cijfer 5,5 20%

Toets02 Belastingrecht 3 Cijfer 5,5 30%

Toets03 Bedrijfseconomie 3 Cijfer 5,5 30%

Toets04 Algemene economie 2 Cijfer 5,5 20%


Toets Naam EC Beoordeling Min. Weging


Toets02 Duurzaam denken 1,5 VLD/NVD VLD

Toets03 Assessment 1 VLD/NVD VLD

Toets04 PPO 0,5 VLD/NVD VLD

Werkvorm(en):

- Trainingen - Instructiecollege gevolgd door opdrachten door studenten zelf te maken in Xplora die

worden afgesloten met feedbackcolleges en groepspresentaties. - Projectbegeleiding - Enkele plenaire colleges - Bijeenkomsten PPO (soms individueel) - Spreekuren

Vakken: Algemene economie, Bedrijfseconomie, Belastingrecht, Duurzaam denken, Financiële administratie en Persoonlijke en professionele ontwikkeling (PPO).

Duur: 11 weken

Coördinator: Dhr. Ph. G. de Bok

Beschrijving

In blok 4 staat met het businessplan de toekomst centraal. Een businessplan (of ondernemingsplan) wordt gebruikt bij het starten van een onderneming en bij het doorgroeien van een onderneming. Het is voor zowel een startende ondernemer als voor een groeiende onderneming van groot belang om zich goed voor te bereiden

op de toekomst en dus op de gevolgen van nog te nemen beslissingen. Het businessplan kan vanuit verschillende invalshoeken benaderd worden. Afhankelijk van de invalshoek zal het plan gedetailleerd of globaal zijn. Wanneer het plan bijvoorbeeld wordt gebruikt om het bedrijf verder te ontwikkelen, zal gedetailleerd worden ingegaan op bijvoorbeeld het investeringsplan. Wanneer het businessplan onderdeel uitmaakt van een financieringsaanvraag zal het plan operationeel minder gedetailleerd worden ingevuld. Wel zal in het plan veel meer worden ingegaan op de financiële gevolgen en de risico’s die worden gelopen. Te denken valt aan strategische risico’s (markt, concurrentie), fiscale en financiële risico’s. Het is logisch, gezien de aard van de opleiding, dat de laatste invalshoek in dit blok centraal staat. Je zult vanuit de rollen van onder andere financieel en fiscaal adviseur de ondernemer daarbij ondersteunen. Allerlei strategische, fiscale en financieel-economische onderwerpen zullen worden gebruikt om het businessplan op te stellen. Instrumenten om de interne en externe omgeving te analyseren zijn van belang, evenals de financiële beoordeling, om uiteindelijk te kunnen vaststellen of de best strategische optie ook daadwerkelijk financieel rendabel is. Bij de beoordeling van deze rentabiliteit mag de invloed van de fiscus niet over het hoofd worden gezien.

Doelen/onderwerpen

Je gaat aan de slag met het opstellen van een ondernemingsplan. Dit ondernemingsplan dient in rapportvorm uitgewerkt te worden en per projectgroep verdedigd te worden ten overstaan van deskundigen. Het beroepsvraagstuk wordt ondersteund door diverse trainingen om de relevante vaardigheden onder de knie te krijgen.

Literatuur


Toetsvorm

Manieren van toetsing: theorie - In de 5de blokweek worden per vak korte tussentoetsen afgenomen, zodat de student zijn eigen prestaties

tot dan toe kan meten. Per vakgebied is een bonus op de eindtoets te behalen van 0,5 punt, indien men 70% van de meerkeuzevragen goed heeft beantwoord. De bonus is ALLEEN geldig bij de reguliere toets (eerste voorgeschreven kans). Tussentoetsen kunnen niet herkanst worden;


_______________________________________ 37 Studiegids AAFM 2016-2017

- In de 8e blokweek vinden per vakgebied de eindtoetsen plaats, die voor een gedeelte (50%) bestaan uit meerkeuzevragen en voor een gedeelte (50%) uit open vragen. Het cijfer kan opgehoogd worden met 0,5 punt conform de hierboven genoemde regeling;

Manieren van toetsing: beroepsvaardigheden - Het cijfer voor het beroepsvraagstuk wordt voor 75% bepaald door de inhoud en verdediging van het

businessplan. De andere 25% wordt ingevuld door een cijfer voor de BDO-prognosedag; - Duurzaam denken wordt getoetst middels een individuele paper; - Het assessment d.m.v. een assessmentdag in blokweek 10 onder leiding van tweedejaarsstudenten. - PPO wordt beoordeeld door de coach;

Presentieplicht - 100% aanwezigheid bij activiteiten van PPO en projectbegeleiding én de BDO-prognosedag; - Daarnaast kan afwezigheid bij andere studieonderdelen ertoe leiden dat de student niet beoordeelbaar is.

Herkansing Een toets mag maximaal 1 keer per collegejaar (= 1e inschrijvingsjaar) herkanst worden. Dit houdt per onderdeel in: - De toetsen van de theorievakken hebben een herkansing in de hertentamenweek van DIT blok; - Het assessment in het volgende collegejaar (dit onderdeel wordt in dat geval buiten de BSA-norm

gehouden); - Het herstelde beroepsvraagstuk begin lesweek 10 inleveren.

2.4. Toetsen, beoordeling en studievoortgang Toetsing vervult een certificerende rol in de opleiding. Via toetsing toont de student aan over een bepaald, vereist niveau te beschikken. Toetsing fungeert daarnaast als aanjager van het leerproces

van onze student. Een toets is een meetinstrument om te bepalen of de student een ontwikkeling doormaakt voor de beroepscompetenties. Het takenpakket van een beroepsprofessional is zeer divers, daarom toetsen we de student tijdens de opleidingen op verschillende momenten, op verschillende manieren en in verschillende contexten. Alle toetsen in het curriculum vormen samen een coherent toetsprogramma. Ook het afstudeerprogramma bevat meerdere toetsen. Zo komt de diversiteit aan bod van alle competenties waar een startbekwame beroepsprofessional over moet beschikken. We zetten toetsen gericht en betekenisvol in om de ontwikkeling van de student te

bevorderen en om het bereikte niveau te toetsen.

2.4.1. Toetsaanbod en herkansing Naast beroepsvraagstukken, verdedigingen, projecten, presentaties etc., vindt toetsing binnen de propedeuse ook plaats via schriftelijke toetsen. Indien de student de eerste kans van een schriftelijke toets niet gehaald heeft, mag de student aan de tweede kans in het volgende kwartaal deelnemen. Dit geldt niet voor de schriftelijke toetsen van de laatste onderwijsperiode van het studiejaar, want daarvan vinden de herkansingen plaats in die periode, zodat er per studiejaar twee gelegenheden mogelijk zijn.

Deelname aan meer dan 2 gelegenheden per collegejaar (= het eerste jaar van inschrijving) is niet rechtsgeldig, tenzij hiervoor toestemming is verkregen van de examencommissie. Bij de onderwijsblokken waarvoor in week 5 per vakgebied een zogenaamde “tussentoets” wordt afgenomen geldt: deze worden slechts 1 maal aangeboden en kunnen derhalve niet herkanst worden. De bonus is alleen geldig bij de reguliere toets (eerste voorgeschreven kans).

Verder zijn de schriftelijk toetsgelegenheden (tentamens) in de propedeuse voorgeschreven. Je bent dan ook niet vrij in het kiezen van de toetsmomenten. Deze momenten zijn vastgesteld en afwijken hiervan kan alleen geschieden na toestemming van de examencommissie.

In het toetsoverzicht op de volgende pagina’s kun je vinden welke toetsgelegenheden van toepassing zijn.

Bij inschrijving voor de diverse toetsen dient uitsluitend gebruik te maken van de in het overzicht vermelde Osiriscodes.

_______________________________________ 38 Studiegids AAFM 2016-2017

2.4.1.1. Algemeen Management:

Cursus- en toetsaanbod Propedeuse Algemeen Management start 16-17

Blok Naam Code P1 P2 P3 P4 H4 H6

1 AM en FM Verkenning naar de interne organisatie

AFXX-P10-VIO-16

(R) Bedrijfseconomie TOETS01 X I I

(R) Management en organisatie TOETS02 X I I

Verkenning naar de externe organisatie

AFXX-P10-VEO-16

Recht Toets 01 X I I

Marketing en economie Toets 02 X I I

Onderzoek en duurzaamheid AFXX-P10-ODK-16

Onderzoeksvaardigheden en duurzaamheid TOETS01 X I I

(R ) Kwantitatieve technieken TOETS02 X I I

De Efteling belicht AFXX-P10-BV-16

PPO Toets 01 X I I

BCV Toets 02 X I I

Beroepsproduct Toets 03 X I I

2AM Bedrijfsprocessen & HRM AFAM-P20-16

Beroepsproduct TOETS01 X I I

(R) Recht TOETS02 X I I

(R) HRM TOETS03 X I I

(R) Operations management TOETS04 X I I

(R) Financial accounting TOETS05 X I I

PPO TOETS06 X I I

HRM Semester

2

Man & Org Organisatiekunde en recht AFHR-OENR-S2-16

Organisatiekunde en recht TOETS01

X + I + I

Strategisch management AFHR-SMAN-S2-16

Strategisch management TOETS01 X + I + I

Financieel management AFHR-FMAN-S2-16

Financieel management TOETS01 X + I + I

Operations management AFHR-OMAN-S2-16

Operations management TOETS01 X + I + I

HRM HR Toolkit AFHR-TKIT-S2-16

HR Toolkit (2EC) TOETS01 X + I + I

HR Toolkit (3EC) TOETS02

X + I + I

HR Toolkit (4EC) TOETS03 X + I + I

_______________________________________ 39 Studiegids AAFM 2016-2017

Org. Ontw. Cultuurverandering AFHR-CULT-S2-16

Cultuurverandering TOETS01 X + I + I

Gedrag Arbeidspsychologie AFHR-APSY-S2-16

Arbeidspsychologie (2EC) TOETS01 X + I + I



Organisatiepsychologie AFHR-OPSY-S2-16

Organisatiepsychologie (1EC) TOETS01 X + I + I

Organisatiepsychologie (2EC) TOETS02 X + I + I

Recruitment Arbeidsmarktanalyse AFHR-AMA-S2-16

Arbeidsmarktanalyse (2EC) TOETS01 X + I + I



Werving AFHR-WER-S2-16

Werving (2EC) TOETS01 X + I + I



Selectie en onboarding AFHR-SEL-S2-16

Selectie en onboarding (2EC) TOETS01 X + I + I



Arbeidsrelaties AFHR-AREL-S2-16

Arbeidsrelaties (1EC) TOETS01 X + I + I

Arbeidsrelaties (2EC) TOETS02

X + I + I

HR analytics Methoden en technieken van onderzoek

AFHR-MTO-S2-16

Methoden en technieken van onderzoek 2EC TOETS01

X + I + I


X + I + I


X + I + I


X + I + I

HR rapportages

AFHR-RAPP-S2-16

HR rapportages (1EC) TOETS01

X + I + I


X + I + I

_______________________________________ 40 Studiegids AAFM 2016-2017


X + I + I


X + I + I

Beroepen Beroepenoriëntatie

AFHR-BEOR-S2-16

Beroepenoriëntatie (niet verplicht!) TOETS01

X + I + I

PPO PPO AFHR-PPO-S2-16

X + I + I

Algemene en HR-beroepsvaardigheden

3 BK MER Spiegel voor de organisatie AFBM-P30-16


(R) Operations Management TOETS02 X I I

(R) Informatiemanagement TOETS03 X I I

(R) Financial Accounting TOETS04 X I I

PPO TOETS05 X I I

4 BK MER Toekomst van de organisatie AFBM-P40-16 X I I


(R) Organisatiekunde TOETS02 X I I

(R) Marketing en strategisch management TOETS03 X I I

(R) Operations Management TOETS04 X I I

PPO TOETS05 X I I

X = cursusaanbod I = mogelijkheid inschrijven toetsen Let op! Inschrijven in kwartaal waarin beoordeling plaatsvindt of waarin toetsdeelname gewenst is!

De HRM-opleiding maakt gebruik van de H6 periode. Inschrijving is gedurende het gehele semester mogelijk (en niet slechts in lesweek 4). De herkansing is eveneens in de H6 periode mogelijk.

Cursus- en toetsaanbod Propedeuse Algemeen Management start 15-16

Blo

k Naam Code P1 P2 P3 P4

H

4

1 De omgeving van een organisatie (Theorie)

AFXX-P10-TH-13

(R) Algemene economie TOETS01 X X

(R) Recht TOETS02 X X

(R) Bedrijfseconomie TOETS03 X X

(R) Algemeen management TOETS04 X X

De omgeving van een organisatie (Beroepsvaardigheden)

AFXX-P10-BV-13

Beroepsproduct TOETS01 A A

BCV TOETS02 X A

(R) Rekenvaardigheid TOETS03 X X

SLB TOETS04 X X

2 De processen binnen een organisatie (Theorie)

AFXX-P20-TH-13

_______________________________________ 41 Studiegids AAFM 2016-2017

(R) Financiële administratie TOETS01 X X




De processen binnen een organisatie (Beroepsvaardigheden)

AFXX-P20-BV-13

Beroepsproduct TOETS01 X A

BCV TOETS02 X A

SLB TOETS03 X X

(R) Nederlands TOETS04 X X

3 AM

Het ondernemingsplan (Theorie)

AFAM-P30-TH-13

(R) Marketing TOETS01 X X



(R) Algemeen management / HRM TOETS04 X X

Het ondernemingsplan (Beroepsvaardigheden)

AFAM-P30-BV-13/ AFAM-P30-BV-14

Beroepsproduct TOETS01 X X

Duurzame ontwikkeling TOETS02 X A

Kritisch denken 1 TOETS03 X A

Engels TOETS04 X A

SLB TOETS05 X X

(R) SLB + Nederlands (AFAM-P30-BV-14) TOETS05 X X

4 AM

De arbeidsovereenkomst (Theorie)

AFAM-P40-TH-13

(R) Personeelsmanagement TOETS01 X X



(R) Belastingrecht TOETS04 X X

De arbeidsovereenkomst (Beroepsvaardigheden)

AFAM-P40-BV-13



Assessment TOETS03 X X

SLB TOETS04 X X

X = herkansingsmogelijkheid toets

Let op! Inschrijven in kwartaal waarin beoordeling plaatsvindt of waarin toetsdeelname gewenst is!

_______________________________________ 42 Studiegids AAFM 2016-2017

2.4.1.2. Financieel Management:

Cursus- en toetsaanbod Propedeuse Financieel Management start 16-17

Blok Naam Code P1 P2 P3 P4 H4

1 AM en FM Verkenning naar de interne

organisatie AFXX-P10-VIO-16


(R) Management en organisatie TOETS02 X I I

Verkenning naar de externe organisatie AFXX-P10-VEO-16

Recht TOETS01 X I I

Marketing en economie TOETS02 X I I

Onderzoek en duurzaamheid AFXX-P10-ODK-16

Onderzoeksvaardigheden en duurzaamheid TOETS01 X I I

(R) Kwantitatieve technieken TOETS02 X I I

De Efteling belicht AFXX-P10-BV-16

PPO TOETS01 X I I

BCV TOETS02 X I I

Beroepsvraagstuk TOETS03 X I I

2 FM De processen binnen een organisatie (Theorie)

AFFM-P20-TH-16

(R) Financiële administratie TOETS01 X I I

(R) Recht TOETS02 X I I


(R) Algemeen management TOETS04 X I I


AFFM-P20-BV-16


BCV TOETS02 X I I

PPO TOETS03 X I I

(R) Nederlands TOETS04 X I I

3 FM Planning en verantwoording (Theorie)

AFFM-P30-TH-16

(R) Belastingrecht TOETS01 X I I



(R) Economisch rekenen TOETS04 X I I

Planning en verantwoording (Beroepsvaardigheden)

AFFM-P30-BV-16

Het masterbudget TOETS01 X I I

De schoenendoos TOETS02 X I I

PPO TOETS04 X I I

4 FM Het businessplan (Theorie)

AFFM-P40-TH-16


(R) Belastingrecht TOETS02 X I I


(R) Algemene economie TOETS04 X I I

Het businessplan (Beroepsvaardigheden)

AFFM-P40-BV-16


_______________________________________ 43 Studiegids AAFM 2016-2017

Duurzaam denken TOETS02 X I I

Assessment TOETS03 X I I

PPO TOETS04 X I I

X = cursusaanbod

I = mogelijkheid inschrijven toetsen


Cursus- en toetsaanbod Propedeuse Financieel Management start 15-16

Blo

k Naam Code P1 P2 P3 P4

H

4

1 De omgeving van een organisatie

(Theorie)

AFXX-P10-TH-13

(R) Algemene economie TOETS01 X X




De omgeving van een organisatie

(Beroepsvaardigheden)

AFXX-P10-BV-13

Beroepsproduct TOETS01 A A

BCV TOETS02 X A

(R) Rekenvaardigheid TOETS03 X X

SLB TOETS04 X X

2 De processen binnen een organisatie

(Theorie)

AFXX-P20-TH-13






AFXX-P20-BV-13

Beroepsproduct TOETS01 X A

BCV TOETS02 X A

SLB TOETS03 X X

(R) Nederlands TOETS04 X X

3

FM

Planning en

verantwoording (Theorie)

AFFM-P30-TH-13




Planning en

verantwoording (Beroepsvaardigheden)

AFFM-P30-BV-13/ (AFFM-P30-BV-14)



Engels TOETS03 X A

(R) Kwantitatieve methoden TOETS04 X X

SLB TOETS05 X X

(R) SLB + Nederlands (AFFM-P30-BV-14) TOETS05 X X

_______________________________________ 44 Studiegids AAFM 2016-2017

4 FM

Het businessplan (Theorie)

AFFM-P40-TH-13

(R) Financiële rekenkunde TOETS01 X X




Het businessplan (Beroepsvaardigheden)

AFFM-P40-BV-13



Duurzame ontwikkeling TOETS03 X A

Assessment TOETS04 X X

SLB TOETS05 X X

A = op aanvraag

X = herkansingsmogelijkheid toets


2.4.2. Studievoortgang De beoordeling van een onderwijseenheid wordt aan het einde van die onderwijseenheid definitief

vastgesteld. Alle resultaten worden vastgelegd in een cijferadministratie (OSIRIS), waarin per student een dossier van behaalde resultaten wordt opgenomen. De coach en de studieadviseur hebben de taak de studievoortgang per student te bespreken en de student indien gewenst te adviseren en te begeleiden bij de studievoortgang. Gedurende het collegejaar vinden hiertoe gesprekken met de coach plaats waarin onder andere de studievoortgang aan de orde komt.

2.5. Doorstudeer- en doorstroombeleid propedeuse AAFM

2.5.1. Het definitief studieadvies Na afloop van het eerste collegejaar (= eerste jaar van inschrijving) ontvang je een definitief

studieadvies. Dit studieadvies wordt gegeven door de examencommissies van AAFM. Het studieadvies is gerelateerd aan het aantal door jou behaalde studiepunten*. Voor alle informatie over het definitief studieadvies verwijzen we je naar de Onderwijs- en Examenregeling van jouw opleiding. Deze is via Blackboard in de community van de examencommissie van jouw opleiding te vinden.

Daarnaast ontvang je gedurende het eerste semester een signaal vanuit de opleiding waarbij een uitspraak wordt gedaan over de verwachtingen van jouw studieresultaat. * Het aantal behaalde studiepunten voor de bepaling van het studieadvies wordt berekend door de studiepunten van alle behaalde losse toetsen op te tellen.

2.5.1.1. Studenten in de hoofdfase met openstaande propedeuse-onderdelen

Als je na het eerste jaar nog niet alle studiepunten hebt behaald uit de propedeuse, dan heb je in het tweede studiejaar opnieuw twee toetskansen per onderdeel. Wanneer deze toetsen plaatsvinden, kun je terugvinden in het toetsaanbod van de propedeuse.

2.5.1.2. Turbo student gestart in februari 2016

Je hebt in de zomer van 2016 een attendering ontvangen aangaande jouw studievoortgang. Je hebt voor 30 studiepunten of meer vrijstelling gekregen in de propedeutische fase, dan moeten de overige onderwijseenheden van de propedeuse binnen 1 jaar behaald zijn. Je start in jaar 2 en

in het eerste half jaar van collegejaar 2016-2017 heb je nog 2 toetskansen voor de openstaande onderdelen. Het eerste collegejaar betreft de eerste 12 maanden van inschrijving. Het tweede collegejaar bestaat uit de 12 maanden volgend op het eerste collegejaar.

_______________________________________ 45 Studiegids AAFM 2016-2017

2.5.2. Wisselen van opleidingskeuze Je kan in de propedeuse van opleiding veranderen zonder studievertraging op te lopen. Na het

eerste blok is het mogelijk om over te stappen naar een van de drie andere opleidingen van AAFM. Na een half jaar is het nog mogelijk om te switchen tussen HRM en BK MER. Na een jaar is het nog mogelijk om over te switchen tussen AC en BE.

2.5.3. Overgangsregelingen, tentamenstof voor doubleurs Ieder jaar wordt het propedeuseprogramma verbeterd. Dit leidt er toe dat de inhoud van de vier propedeuseblokken ieder jaar verandert. Informatie over de wijzigingen zijn te verkrijgen bij de verantwoordelijke blokcoördinator. Bij de nieuwe stof hoort een nieuw blokboek, bij de oude stof volstaat het oude blokboek. In het blokboek staat de verplichte literatuur vermeld, zodat de student ervoor kan zorgen dat hij in het bezit komt van de eventueel gewijzigde boeken.

In de propedeuse zijn alle toetsmomenten voorgeschreven (zie het toetsoverzicht voor het aanbod).

2.5.4. Vrijstellingen De examencommissie beoordeelt alle verzoeken tot vrijstelling en doet een bindende uitspraak.

_______________________________________ 46 Studiegids AAFM 2016-2017

_______________________________________ 47 Studiegids AAFM 2016-2017

3. Accountancy

_______________________________________ 48 Studiegids AAFM 2016-2017

3.1. Organisatie en medewerkers team Accountancy Docententeam AC Teamleider: Dhr. M.J.A. (René) Theunis Dhr. de Bok P.G. Flip Mevr. Croonen W.P. Willemijn Dhr. Dierckx T.T.J. Tom

Mevr. Heijstermann A.L.A. Sandra Mevr. Hendriks P.P.W.M. Patricia Dhr. Hufkens J.F.A. Jeroen Dhr. Huijghe S.G. Simon Mevr. van der Kaa-Segers M.J.M. Marjolein Dhr. Kemps A.A.F. Arthur Mevr. Kuijpers R.E. Renske

Mevr. Lapidaire L.A.M. Lotte Mevr. van Leeuwen-Hendrikse LMC Lisette Mevr. van der Made R. Roosje

Mevr. Martens S.M.J. Suzan Dhr. van Neutegem D.J.W. Wim Mevr. Pijnenburg-van Laarhoven M.M.J.G. Miranda

Dhr. Raats R.H.J. Rob Dhr. van de Rakt A.J. Harry Dhr. Romijn T. Ton Dhr. Ronner I.D. Ico Dhr. Rozendal O. Oene Dhr. Schilderinck J.P.F. Jan-Pieter Mevr. Verbon-Huisman J.M.R. Lia

Dhr. Zijlmans H.G.A.M. Eric Studieadviseurs: Mevr. V.S. (Vera) Adriaansen (jaar 1-2)

Mevr. P.W.G. (Jamy) van Elzakker (jaar 3-4) Mevr. D. (Denise) van der Schoot (jaar 3-4)

Onderwijscommissie team AC/BE: Mevr. B.J.C.H. (Bernadette) Klarenaar Dhr. P.J.J. (Paul) Koot (voorzitter) Mevr. L.M.C. (Lisette) van Leeuwen-Hendrikse Dhr. T. (Ton) Romijn

Docentleden Opleidingscommissie AC: Mevr. P.W.G. (Jamy) van Elzakker Dhr. A.A.F. (Arthur) Kemps Mevr. D. (Denise) van der Schoot Dhr. H.G.A.M. (Eric) Zijlmans

Studievereniging AC:

Midas Postbus 90116 4800 RA Breda www.midas.nl voorzitter: Claudia Blonk

http://www.midas.nl/

_______________________________________ 49 Studiegids AAFM 2016-2017

3.2. Opleidingsprofiel De opleiding Accountancy leidt op voor een functie binnen een accountantspraktijk.

Belangrijke werkzaamheden van de HBO afgestudeerde AC-er zijn: Administratieve dienstverlening Samenstellen van de jaarrekening Op operationeel niveau uitvoeren van wettelijke controletaken in overeenstemming met de vigerende weten regelgeving

Verstrekken van financiële en bedrijfseconomische adviezen Verstrekken van fiscale adviezen Adviseren op het terrein van de bestuurlijke informatieverzorging en interne beheersing

gericht op de beheersing en controleerbaarheid van middelgrote organisaties in de groeifase naar de wettelijke controleplicht

Afgestudeerden van de bacheloropleiding vinden veelal een baan binnen een accountantskantoor, die zij combineren met een vervolgstudie tot registeraccountant dan wel tot accountant-administratieconsulent.

Afgestudeerden zijn zowel werkzaam bij de grote accountantsorganisaties (‘big four’), middelgrote kantoren als bij de kleine kantoren. Ook vestigen afgestudeerden zich als zelfstandig externe accountant, nadat zij de vervolgstudie voor registeraccountant of accountant-

administratieconsulent hebben afgerond. Daarnaast vervullen ze accountantsfuncties als overheidsaccountant of als intern accountant. Het competentieprofiel van de bachelor Accountancy omvat een zestal competenties en zes houdingsaspecten, die na enkele jaren relevante praktijkervaring in de volle breedte worden beheerst.

Competenties: 1. Aanspreekpunt zijn voor cliënten in het kader van de administratieve dienstverlening

De bachelor Accountancy is in staat om op administratief gebied als aanspreekpunt voor cliënten te fungeren, om in samenspraak met de cliënt de administratie te voeren en een jaarrekening samen te stellen en te beoordelen.

2. Behartigen fiscale belangen cliënt

De bachelor Accountancy is in staat om fiscale belangen van een cliënt te behartigen. 3. Bijdragen aan de uitvoering algemene controle jaarrekening De bachelor Accountancy is in staat om als lid van een controleteam (onder eindverantwoordelijkheid van een accountant) een bijdrage te leveren aan het uitvoeren van de algemene controle van een jaarrekening. 4. Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen De bachelor Accountancy is in staat om in contacten met cliënten eenvoudige

adviesbehoeften te onderkennen, te signaleren en te vervullen. 5. Adequaat functioneren binnen accountantskantoor De bachelor Accountancy is in staat om binnen de professionele organisatie van een accountantskantoor adequaat te functioneren. 6. Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar De bachelor Accountancy is in staat om zichzelf als beroepsbeoefenaar voortdurend te ontwikkelen.

Houdingsaspecten: 1. Integriteit Cliënten en relaties verwachten dat de bachelor Accountancy integer is in zijn optreden. In het begrip integriteit liggen eigenschappen als eerlijkheid en oprechtheid besloten. 2. Objectiviteit De bachelor Accountancy accepteert niet dat zijn professioneel of zakelijk oordeel

wordt aangetast door een vooroordeel, belangentegenstelling of ongepaste beïnvloeding door een derde. 3. Geheimhouding De bachelor Accountancy eerbiedigt het vertrouwelijke karakter van informatie die hij in het kader van zijn beroepsmatig en zakelijke handelen heeft verkregen. 4. Deskundigheid en zorgvuldigheid De bachelor Accountancy houdt zijn deskundigheid en vaardigheid op niveau en

handelt zorgvuldig en in overeenstemming met vaktechnische en overige beroepsvoorschriften. 5. Professioneel gedrag

_______________________________________ 50 Studiegids AAFM 2016-2017

De bachelor Accountancy houdt zich aan de voor hem relevante weten regelgeving en onthoudt

zich van handelen dat het accountantsberoep in diskrediet brengt. 6. Onafhankelijkheid Een accountant die een assurance-opdracht uitvoert dient onafhankelijk van de desbetreffende cliënt te zijn; van de bachelor Accountancy wordt een zelfde onafhankelijke houding verwacht. Deze competenties zijn verder uitgewerkt in de zgn. CEA eindtermen2

3.3. Vervolgstudie na bachelor opleiding De opleiding tot accountant kent een drietal fasen: 1. De eerste theoretische fase 2. De tweede theoretische fase 3. De verplichte praktijkstage

De eerste theoretische fase omvat bachelor opleiding Accountancy. Om uiteindelijk de volledige opleiding tot accountant te kunnen afronden dient de student dus nog een theoretisch

vervolgtraject te doorlopen (2e theoretische fase). Voor AA is dit een traject van een jaar in deeltijd, verzorgd door bijvoorbeeld Avans+ in Breda; het zogenoemde post- Hbo traject.

Voor RA zal de student nog een vervolgprogramma moeten doorlopen bij het Nivra-Nyenrode of aan een van de andere zes universiteiten die de tweede theoretische fase van de opleiding tot RA aanbieden. Alvorens aan die tweede fase te mogen beginnen moet de student nog een Pre-Master en een Master programma volgen. Direct nadat de afgestudeerde bachelor accountant in dienst treedt bij een accountantskantoor kan

onder voorwaarden gestart worden met de driejarige verplichte praktijkstage. Nadere informatie hierover is te verkrijgen via de Nederlandse Beroepsorganisatie van Accountants (NBA). De praktijkstage kan dus simultaan met de tweede theoretische fase van de opleiding worden vervuld. Na het afronden van de tweede theoretische fase en de praktijkstage verkrijgt de accountant de

certificeringbevoegdheid.

3.4. Getuigschrift en graad Voltijds en duaal diploma Aan een student die alle onderwijseenheden van de voltijd opleiding of de duale opleiding met goed gevolg heeft afgerond, wordt door de examencommissie de bachelorgraad verleend. Deze graad geeft het recht op het voeren van een titel achter de naam. Aan de opleiding Accountancy is de graad ‘Bachelor of Bachelor of Science’ gekoppeld, afgekort tot BSc.

Binnen het curriculum van Accountancy Breda (AAFM) is de landelijke OAT geplaatst in de minor Accountancy. Indien landelijke OAT behaald met een 5,5 of hoger én voldaan aan de overige eisen van het curriculum krijgt student het diploma AC. Het behalen van de bachelor graad inclusief de landelijke OAT geeft recht op toegang tot (post) master en post HBO Accountancy trajecten.

3.5. Inrichting postpropedeutische fase AC Voltijd

3.5.1. Opbouw van de studie De voltijd Bachelor opleiding Accountancy (AC) is verdeeld in een major en een minor. De major bevat 210 EC en de minor 30 EC. De voltijds bachelor opleiding Accountancy kent een verplichte minor, de minor Accountancy. Deze minor beslaat twee opeenvolgende kwartalen.

2 www.ceaweb.nl

_______________________________________ 51 Studiegids AAFM 2016-2017

Studieopbouw AC Voltijd – reguliere student gestart in september


Propedeuse Blok 1 Blok 2 Blok 3 Blok 4

Hoofdfase (jaar 2) Blok 5 Blok 6 Blok 7 Blok 8

Hoofdfase (jaar 3) Blok 9 Stage Stage Blok 12

Hoofdfase (jaar 4) Minor AC Minor AC Blok 15 Afstuderen

Studieopbouw AC Voltijd – turbo student gestart in september (voor 2014)



Hoofdfase (jaar 2) Blok 7 Blok 8 Stage Stage

Hoofdfase (jaar 3) Blok 9 Blok 12 Minor AC Minor AC

Hoofdfase (jaar 4) Blok 15 Afstuderen

Studieopbouw AC Voltijd – turbo student gestart in februari


Propedeuse Blok 3 Blok 4


Hoofdfase (jaar 3) Blok 9 Stage Stage Blok 12

Hoofdfase (jaar 4) Minor AC Minor AC Blok 15 Afstuderen

3.5.2. Overgangsregeling van oude naar nieuwe curriculum In het schooljaar van 2015-2016 is het nieuwe curriculum van jaar 3 gestart. Voor blok 9 oud (AFAC-V90-11) is eind 2015-2016 de overgangsregeling ingegaan en worden dus geen lessen en

toetsen meer aangeboden. In 2016-2017 worden de lessen van het oude blok 12 niet meer aangeboden (codes AFAC-V120-09 en AFAC-V120-OAT-14). Je hebt nog wel twee toetskansen voor dit blok in collegejaar 2016-2017. Beide toetskansen vinden plaats in kwartaal 2. Indien de student na deze toetsmomenten het oude blok 12 nog niet volledig heeft afgerond, maakt de student na het verstrijken van de laatste toetskans een afspraak met de studieadviseur om de studievoortgang te bespreken. De overgangsregeling zal dan in werking worden gesteld en de student gaat het nieuwe blok 12 doen (AFAC-V120-14).

Uitgangspunten overgangsregeling: Indien na de laatste keer dat lesaanbod is geweest het beroepsproduct van een blok niet is

behaald, moet hiervoor in de plaats een nieuw blok gevolgd worden (incl. toets), tenzij reparatie nog mogelijk is. Dan moet deze uiterlijk lesweek 4 in het daaropvolgende kwartaal behaald zijn.

Indien na de laatste herkansingstoetsen het blok niet met voldoende resultaat is afgesloten

en dus de studiepunten niet zijn toegekend, moet een nieuw blok (of in sommige gevallen 2 blokken) in zijn geheel opnieuw gevolgd worden. Bijvoorbeeld: project van een blok wel behaald, toets niet, dan moet je een heel nieuw blok volgen incl. beroepsproduct. Het oude cijfer van het beroepsproduct kan dan niet ingebracht worden bij het nieuwe examenprogramma.

- = blok niet volledig afgerond + = blok volledig afgerond

_______________________________________ 52 Studiegids AAFM 2016-2017

3.5.3. Cursus- en toetsaanbod AC Voltijd COHORT GESTART MET HOOFDFASE VANAF SEPTEMBER 2014

BLOK NAAM CODE P1

P1

P2

P2

H2

P3

P3

P4

P4

H4

5 Beheersing van een handelsonderneming

AFFM-V50-14

X T T T

6 De onderneming en haar verslaggeving

AFFM-V60-14

X T T T

7 De complexe productie-onderneming

AFAC-V70-14 T X T T

8 Planning en control bij productie-onderneming

AFAC-V80-14

T X T T

SLB SLB jaar 2 AFXX-SLB-J2-14

X I I X I I I

BCV JAAR 2

BCV jaar 2 AFAC-BCV2-13

Rapportage en schrijfvaardigheden toets01 X I I

Advies- en gespreksvaardigheden toets02 X I I

ENGELS Engels AFXX-ENG-B

Engels writing B2 toets01 X I I

Engels speaking B2 toets02 X I I

9 Oprichting en overdracht onderneming

AFAC-V90-14

X T T T

STAGE Stage AFAC-V110-09

X X I I

12 Verslaggeving in

dienstverlenende organisatie

AFAC-V120-

14 X T T X T T

SLB SLB Jaar 3 en 4 AFXX-SLBJ3J4-14

X I X I X I X I I

SLB SLB jaar 3 en 4 AFFM-SLB-J3J4-16

X I X I X I X I I

Minor Minor AC AFAC-MI-ACC-14

Toets 01 landelijk examen AFAC-V140-LT-14

X T X T

Toets 02 Beroepsproduct het accountantsverslag

AFAC-V140-LT-14

X I I X I I

Toets 01 Financiering AFAC-V140-FIN-14

X T T X T T

Toets 02 BP Financiele advisering AFAC-V140-FIN-14

X I I X I I

Toets 01 Belastingrecht AFAC-V140-BLR-14

X T T X T T

Toets 02 BP Fiscale advisering AFAC-V140-BLR-14

X I I X I I

15 Organisaties in control AFFM-B12-A15-14

X T X T X T X T T

AFSTUDEREN

Afstudeeronderzoek AFAC-V160-14

Afstudeerscriptie toets01 X I X I X I X I I

Afstudeerverdediging toets02 X I X I X I X I I

Ethiek en Integriteit workshop 1 toets03 X I I X I I


_______________________________________ 53 Studiegids AAFM 2016-2017

COHORT GESTART MET HOOFDFASE PER SEPTEMBER 2013 EN FEBRUARI 2014

BLOK NAAM CODE P1

P1

P2

P2

H2

P3

P3

P4

P4

H4


AFFM-V50-TH-13

T T T

Beroepsproduct AFFM-V50-BP-13

I I


AFFM-V60-TH-13

T T T


I I

7 De complexe productie-onderneming

AFAC-V70-TH-13

T T T

Beroepsproduct AFAC-V70-BP-13

I I

8 Planning&control bij productie-onderneming

AFAC-V80-TH-13

T T T

Beroepsproduct AFAC-V80-BP-13

I I

BCV BCV jaar 2 AFAC-BCV2-13

Rapportage- en schrijfvaardigheden

toets01 X I I

Advies- en gespreksvaardigheden toets02 X I I




SLB SLB verbredingsfase jaar 2 AFXX-SLB-B-14

X I I X I I I


AFAC-V90-14

X T T T

STAGE Stage AFAC-V110-09

X X I I

12 Verslaggeving in dienstverlenende organisatie

AFAC-V120-14

X T T X T T

SLB SLB Jaar 3 en 4 AFXX-SLBJ3J4-14

X I X I X I X I I



X T X T


AFAC-V140-LT-14

X I I X I I


X T T X T T

Toets 02 BP Financiele advisering AFAC-V140-FIN-14

X I I X I I


X T T X T T


X I I X I I


X T X T X T X T T

AFSTUDEREN






_______________________________________ 54 Studiegids AAFM 2016-2017

EERDERE COHORTEN GESTART IN HOOFDFASE VOOR SEPTEMBER 2013

BLOK NAAM CODE P1

P1

P2

P2

H2

P3

P3

P4

P4

H4

SLB SLB verdiepingsfase AFBEC-SLB-D-11

I I I I I

SLB SLB jaar 3 AFAC-SLB3 I I I I I

STAGE Stage AFAC-V110-09 X X I I

MINOR AC Minor AC AFC-MI-ACC-12

Landelijke OAT AFAC-V140-LT-12

X T X T

Beroepsproduct accountantsverslag

AFAC-V140-BP-12

X I I X I I

Financiering AFAC-V140-FIN-12

X T T X T T

Belastingrecht AFAC-V140-BLR-12

X T T X T T


X T X T X T X T T

AFSTUDEREN




Ethiek en Integriteit workshop 1

toets03 X I I X I I


toets04 X I I X I I

BCV JAAR 3

BCV jaar 3 AFAC-BCV3

BCV blok 9 toets01 I I I I

BCV blok 12 toets02 I I I I

SLB SLB-verbredingsfase AFBEC-SLB-B-11

I I I I I

SLB SLB verdiepingsfase AFBEC-SLB-D-

11 I I I I I




3.5.4. Doorstudeerdrempels AC Voltijd Voor de voltijd AC opleiding zijn de volgende doorstudeerdrempels opgenomen:

Stagedrempel: Een voltijdstudent die wil deelnemen aan de onderwijseenheid ‘Stage’ in jaar 3 moet:

de propedeutische fase met goed gevolg hebben afgesloten, én alle onderwijseenheden van jaar 2 hebben doorlopen, én het onderdeel SLB jaar 2 verbredingsfase met een voldoende afgerond hebben, én van alle overige onderwijseenheden minimaal 75% van de studiepunten behaald hebben. Dit

betekent:

Onderwijseenheden Maximale EC Stagedrempel EC

Theoretische leerlijn*) 32 24

Beroepsproducten 20 15

Vaardigheden Engels en BCV

4 3

*)Hiermee wordt bedoeld alle onderdelen die d.m.v. een tentamen getoetst worden (in OSIRIS op het studievoortgangsoverzicht aangeduid met (R)) EN het onderdeel Excel / ERP uit blok 5.

_______________________________________ 55 Studiegids AAFM 2016-2017

Blok 12: Om toegang te mogen hebben tot de onderwijseenheid blok 12AC gelden dezelfde criteria als voor de stagedrempel, plus de stage moet behaald zijn.

Minordrempel: Een voltijd student die wil deelnemen aan de Minor Accountancy moet:

alle onderwijseenheden van jaar 2 met goed gevolg hebben afgesloten, én de onderwijseenheden 9 en 12 gevolgd hebben, waarbij minimaal een aantal toetsen moet

zijn behaald met een totale studielast van 65% van deze onderwijseenheden, én

de stage van jaar 3 met een voldoende hebben afgesloten.

Afstudeerdrempel (start afstuderen in Blok 15): Een voltijdstudent die wil deelnemen aan de onderwijseenheid ‘Blok 15 Organisaties in control’ waarin het afstudeeronderzoek aanvangt moet, in aanvulling op de eisen die bij de minordrempel

vermeld staan: de minor Accountancy gevolgd hebben, én

voordat met het verdiepende afstudeeronderzoek gestart mag worden moet het onderdeel SLB jaar 3/4 met een voldoende afgerond zijn, én

voordat met het verdiepende afstudeeronderzoek gestart mag worden moet het beroepsproduct van Blok 15 behaald zijn.

3.5.5. Internationalisering: stage en/of afstuderen in het buitenland Het steeds internationaler worden van de arbeidsmarkt en de wens van de studenten om in dit kader met de internationale aspecten van het beroepenveld kennis te maken, heeft ertoe geleid dat de AAFM haar studenten verschillende mogelijkheden biedt aan deze wens gevolg te geven. Zo is er bijvoorbeeld de mogelijkheid een stage- of afstudeeropdracht in het buitenland te verrichten.

Houd er rekening mee dat stage of afstuderen in het buitenland goed voorbereid dient te worden,

dus een tijdig oriëntatie en start van de voorbereidingen is uitermate belangrijk. Houd hier

rekening mee in je planning.

Je interesse voor een periode in het buitenland kun je in eerste instantie aangeven bij je studieadviseur.

_______________________________________ 56 Studiegids AAFM 2016-2017

3.5.5. Inhoud aangeboden onderwijseenheden hoofdfase AC Voltijd

AC Voltijd

Blok 5: Beheersing van een handelsonderneming

Cursuscode: AFFM-V50-14

EC: 13

Verdeling: EC Beoordeling Minimaal Weging

Toets01: Administratieve Organisatie 3 cijfer 5,5 25

Toets02: Bedrijfsadministratie 2 cijfer 5,5 15

Toets03: Management Accounting 2 cijfer 5,5 20

Toets04: Excel / ERP 1 VLD/NVD VLD 0

Toets05: Quick scan en AO beschrijving 4 cijfer 5,5 30

Toets06: Mondeling advies 1 cijfer 5,5 10

Werkvorm(en): - De vakken BAD, AO/BIV en M.ACC worden aangeboden in de vorm van werkcolleges;

- Het vak Excel/ERP wordt aangeboden via een practicum; - Het beroepsproduct zal ondersteund worden met projectcolleges, workshops

en spreekuren.

Vakken: Bedrijfsadministratie (BAD), Administratieve Organisatie/Bestuurlijke Informatieverzorging (AO/BIV), Management Accounting (M.ACC) en EXCEL/ERP.

Duur: 10 weken (waarvan 7 trainingsweken)

Coördinator: Dhr. L.M. (Lennard) Terpsma

Beschrijving

Centrale thema van blok 5 is de beheersing van een handelsonderneming. Deze thematiek is vanuit verschillende invalshoeken te benaderen. Wat zijn de belangrijkste kenmerken van een handelsonderneming? Welke processen vinden plaats en hoe positioneert de handelsonderneming zich in de (grotere) keten? Wat is effect van deze positionering op de interne processen? Beheersing staat of valt met een gedegen informatievoorziening. Informatie komt niet vanzelf tot stand. Vanuit het vakgebied AO kijken we naar informatieverzorging in het algemeen en zoomen we in op de processen die voorkomen bij een handelsonderneming. ICT aspecten die samenhangen met informatieverzorging (o.a. Excel en ERP) worden hierbij ook behandeld. Binnen het vakgebied Management Accounting leggen we de focus interne (financiële) informatieverzorging ter ondersteuning van het nemen van beslissingen en beheersing van de onderneming. Het vakgebied Bedrijfsadministratie is gericht op de inrichting van de grootboekadministratie en de mate waarin het grootboek bij kan dragen aan de informatieverzorging.

Leerdoelen conceptuele leerlijn

Na de afronding van deze onderwijseenheden is de student in staat om: - te adviseren over onvoorziene gebeurtenissen die zich in de omgeving van de onderneming kunnen

voordoen - Processen binnen een handelsonderneming te beschrijven, schematisch weer te geven en

verbetervoorstellen te geven - Bedrijfseconomische calculaties binnen handelsonderneming uit te voeren

- De administratieve organisatie gericht op de informatieverzorging binnen een handelsonderneming op te zetten en ontwikkelen

- Aan te kunnen tonen en onderzoeken hoe automatisering en ICT bij kunnen dragen aan de informatieverzorging

De leerdoelen van de theoretische leerlijn zijn te vinden in de trainingswijzer van het betreffende vakgebied

Literatuur

- Bedrijfsadministratie: Boekhouden geboekstaafd, Fuchs en van Vlimmeren - Bedrijfseconomie: Management Accounting: berekenen, beheersen en beslissen, Epe en Koetzier - AO/BIV: De kern van de Administratieve Organisatie - "Inleiding ERP met Microsoft Dynamics NAV 2015"; te bestellen via: www.studiebijdehand.nl

* Dit is een voorlopige literatuurlijst. De definitieve lijst is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl


Toetsvorm

- toetsen 01 t/m 03: schriftelijke eindtoetsen per vakgebied; - toets04: toetsing in de lessen; - toets05: integrale leerlijn: rapportage - toets06: integrale leerlijn: mondelinge zitting


_______________________________________ 57 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Voltijd

Blok 6: De onderneming en haar verslaggeving

Cursuscodes: AFFM-V60-14

EC 13



Toets02: Belastingrecht 2 cijfer 5,5 15

Toets03: Controlebeginselen 2 cijfer 5,5 15

Toets04: Externe verslaggeving 2 cijfer 5,5 15

Toets05: Workshop jaarrekening lezen 0 vld/nvd vld 0

Toets06: Fin. administratie en jaarrekening 3 cijfer 5,5 25


Werkvorm(en): - De vakken BAD, CB en EV worden aangeboden in de vorm van werkcolleges; - Het vak BLR wordt aangeboden in de vorm van hoor- en werkcolleges; - Het beroepsproduct wordt ondersteund middels diverse werkcolleges, spreekuren en

feedbackmomenten. - Het mondelinge advies is in de vorm van een presentatie en een verdediging.

Vakken: Bedrijfsadministratie (BAD), Belastingrecht (BLR), Controlebeginselen (CB) en Externe verslaggeving (EV).


Coördinator: Mevr. M.J.M. (Marjolein) van der Kaa-Segers

Beschrijving

Rechtspersonen moeten een jaarrekening, veelal als onderdeel van het jaarverslag, verstrekken ten behoeve van verschillende externe belanghebbenden, waaronder de fiscus. Afhankelijk van de grootte van de onderneming wordt deze jaarrekening ingericht. Centraal staat de totstandkoming van deze jaarrekening van een handelsonderneming. De basis voor de jaarrekening vormt de financiële administratie. Om deze reden zal het inrichten en verwerken van een financiële administratie in deze onderwijseenheid uitgebreid aan bod komen. Tevens zal bij het opstellen van de jaarrekening rekening gehouden moeten worden met weten regelgeving alsmede met de rol die de accountant kan uitvoeren. Het beroepsproduct zal worden ondersteund door projectcolleges, spreekuren, workshops en trainingen in de hierboven benoemde vakgebieden. Als beginnend financieel beroepsbeoefenaar voer je in deze onderwijseenheid bovengenoemde werkzaamheden uit voor een handelsonderneming die wordt gedreven in de vorm van een besloten vennootschap.

Leerdoelen

Na de afronding van deze onderwijseenheid is de student in staat om: - zelfstandig een financiële administratie van een handelsonderneming (B.V. met personeel) in te richten en

te verwerken in een geautomatiseerde omgeving en een aangifte omzetbelasting te verzorgen; - onder begeleiding van ervaringsdeskundigen een eenvoudige jaarrekening van een handelsonderneming

samen te stellen en te analyseren; - eenvoudige adviespunten met betrekking tot de financiële administratie, jaarrekening en administratieve

organisatie en loonadministratie te onderkennen en deze duidelijk te maken aan de leiding van de betreffende onderneming;

- met medestudent(en) een planning te maken en je hieraan te houden, elkaar feedback te geven en gezamenlijk te komen tot een voldoende resultaat.

De leerdoelen van de conceptuele leerlijn zijn te vinden in de trainingswijzer van het betreffende vakgebied

Literatuur

Bedrijfsadministratie: Boekhouden Geboekstaafd deel 2, Fuchs, van Vlimmeren. Theorie en opgavenboek. Belastingrecht: - Belastingrecht voor Bachelors en Masters, theorieboek en opgavenboek 2016/2017 - Wetteksten belastingrecht wet 2016: Kluwer pocket belastingwetten

Controlebeginselen: Compendium deel 1B, Controle van de jaarrekening, Folkers en Westra. Externe verslaggeving: Jaarverslaggeving, Epe en Koetzier. Theorie en opgavenboek.

Voor alle literatuur geldt de meest recente druk per 1 augustus 2016.

* Dit is een voorlopige literatuurlijst. De definitieve lijst is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl ** Indien de literatuur tussentijds gewijzigd wordt, zal dit via de Blackboard course gepubliceerd worden

Toetsvorm

Manieren van toetsing kennis: - In lesweek 8 vinden per vakgebied eindtoetsen plaats. De eindtoetsen bestaan volledig uit open vragen - Voor toets05 geldt aanwezigheidsplicht bij de werkcolleges Externe verslaggeving alsmede een voldoende

beoordeling met betrekking tot de verkregen opdracht(en). Manieren van toetsing beroepsproduct: - Het beroepsproduct wordt getoetst door middel van een schriftelijk opgeleverd verslag (toets06) alsmede

middels een mondelinge verdediging (toets 07).


_______________________________________ 58 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Voltijd

Blok 7: De complexe productie-onderneming

Cursuscode: AFAC-V70-14

EC: 13


Toets01: Administratieve Organisatie 1,5 cijfer 5,5 10

Toets02: Bedrijfsadministratie 1,5 cijfer 5,5 10

Toets03: Belastingrecht 1,5 cijfer 5,5 10

Toets04: Controlebeginselen 1,5 cijfer 5,5 10


Toets06: Beroepsproduct 5 cijfer 5,5 40

Werkvorm(en): - De vakken worden aangeboden in de vorm van hoor- en werkcolleges; - Het beroepsproduct zal ondersteund worden met projectbegeleiding,

feedbackcolleges en een gastcollege.

Vakken: Administratieve Organisatie (AO), Bedrijfsadministratie (BAD), Belastingrecht (BLR), Controlebeginselen (CB) Externe verslaggeving (EV).


Coördinator: Mevr. M.M.J.G. (Miranda) Pijnenburg-van Laarhoven

Beschrijving

In deze onderwijseenheid staan het opstellen en beoordelen van de commerciële en de fiscale jaarrekening van een productieonderneming centraal. De vijf vakgebieden die in het blok aan de orde komen zijn: Administratieve Organisatie, Bedrijfsadministratie, Belastingrecht, Controlebeginselen en Externe Verslaggeving Naast het opstellen van de fiscale en de commerciële jaarrekening wordt aandacht besteed aan de verschillen tussen beide jaarrekeningen en is de student competent tot het geven van fiscaal advies. Tevens wordt besproken hoe er voor gezorgd kan worden dat zowel de financiële als de niet-financiële informatie over de onderneming betrouwbaar is. Vanzelfsprekend moet ook worden zorggedragen voor betrouwbare informatie voor de medewerkers binnen de onderneming opdat zij hun functie kunnen uitoefenen. Tenslotte brengen de studenten binnen dit blok voor een productieonderneming ook de controleaanpak door de accountant en de afronding van de controle in kaart.

Doelen/onderwerpen

- In groepsverband een controleplan opstellen voor een productieonderneming; - Zelfstandig een commerciële en fiscale jaarrekening van een productieonderneming samenstellen; - Advies geven met betrekking tot de fiscaliteit op het gebied van vennootschapsbelasting; - Een (deel van een) AO-handboek voor een productieonderneming schrijven; - Met medestudent(en) een planning maken en je hieraan houden, elkaar feedback geven en gezamenlijk

komen tot een voldoende resultaat; - Een gedegen dossier opleveren waar de verschillende documentatie gestructureerd in zijn opgenomen.

Literatuur

AO: De kern van de Administratieve Organisatie, Paur e.a., meest recente druk BAD: Administratie en winstbelasting, Beckman en Rijswijk, 1e druk BLR:

Belastingrecht voor Bachelors en Masters Theorieboek 2016/2017 Wetteksten belastingrecht wet 2016: Kluwer pocket belastingwetten

CB: Compendium Accountant deel 1B Westra en Folkers, meest recente druk Succesvol studeren Leer van de Accountantscontrole (LAC), Handleiding Auditing Tentamens, Deel 1,

Brenda Westra en Martin Mooijekind, 3e druk EV:

Jaarverslaggeving, Epe en Koetzier, meest recente druk Opgaven Jaarverslaggeving, Epe en Koetzier, meest recente druk



Toetsvorm

- toets 01 tot en met 05: schriftelijke eindtoets per vakgebied; - toets06: schriftelijke verslagen, mondelinge presentatie en verdediging van de opgeleverde schriftelijke

verslagen


_______________________________________ 59 Studiegids AAFM 2016-2017

AC voltijd

Blok 8: Planning & control bij productieondernemingen


Ects: 13


Toets01: Administratieve organisatie 2 cijfer 5,5 15

Toets02: Arbeidsrecht 1 cijfer 5,5 08


Toets04: Management accounting 2 cijfer 5,5 15

Toets05: Organisatiekunde 1 cijfer 5,5 07

Toets06: Schriftelijk Advies 3 cijfer 5,5 25

Toets07: Verdediging 2 cijfer 5,5 15

Werkvorm(en): - De vakken Bedrijfsadministratie (BAD), Management accounting (M.ACC), Administratieve Organisatie (AO), Organisatiekunde (ORG) en Arbeidsrecht (AR) worden aangeboden in de vorm van werkcolleges;

- Het beroepsproduct zal ondersteund worden met projectcolleges, workshops en spreekuren.

Vakken: Bedrijfsadministratie, Management accounting, Administratieve Organisatie, Organisatiekunde en Arbeidsrecht


Coördinator: H.G.A.M. (Eric) Zijlmans

Beschrijving

In dit blok kijken we vanuit de verschillende vakgebieden naar een productieonderneming, waarbij onder andere de planning & control cyclus centraal staat. De vijf vakgebieden die in het blok aan de orde komen zijn: Bedrijfsadministratie, Management accounting, Administratieve Organisatie, Organisatiekunde en Arbeidsrecht. De door Deming opgestelde PDCA-cyclus wordt bij de vakgebieden BAD, M.ACC en A.O. behandeld, de invloed daarvan op de organisatie wordt behandeld bij het vakgebied ORG. Bij het vakgebied AO zal ook aandacht besteed worden aan het personeelsproces en de effecten van HRM daarop. Hierbij wordt ook de koppeling met het vakgebied arbeidsrecht gemaakt.

Doelen/onderwerpen

Na afronding van dit blok ben je, in de rol van assistent accountant (assistent controller), in staat om: - zelfstandig een probleemanalyse ten aanzien van de planning- & control cyclus van een

productieonderneming uit te kunnen voeren; - in groepsverband een adviesrapport op te stellen voor een productieonderneming; - mondeling advies te geven met betrekking tot de geconstateerde bevindingen in het adviesrapport en - met medestudent(en) een planning te maken en je hieraan te houden, elkaar feedback te geven en

gezamenlijk te komen tot een voldoende resultaat. Voorts heeft elk vakgebied eigen leerdoelen. Deze leerdoelen zijn opgenomen in de trainingswijzer van het betreffende vakgebied.

Literatuur

AO: De kern van de administratieve organisatie, Auteur: Paur e.a. / meest recente druk BAD: Boekhouden geboekstaafd 2, Auteur: Fuchs Boekhouden geboekstaafd opgaven 2 Man. Acc.: Management Accounting; Berekenen, beslissen en beheersen, Auteur: W. Koetzier Org: Management & Organisatie, Auteur: Keuning / Eppink Caseboek Auteur: Keuning/Eppink Arbeidsrecht: Hoofdstukken Sociaal Recht, laatste druk Opdrachten en informatie worden op Blackboard vermeld in de betreffende courses. Adviesvaardigheden: Opdrachten en informatie worden op Blackboard vermeld in de betreffende courses.



Toetsvorm

- toetsen 01 tot en met 05 theorie: schriftelijke eindtoetsen per vakgebied; - toetsen 06 en 07 beroepsproduct: schriftelijke verslagen en mondelinge presentatie en/of verdediging.


_______________________________________ 60 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Voltijd

Blok 9: Oprichting en overdracht onderneming


EC: 14



Toets02: Financiering 2 cijfer 5,5 16

Toets03: Levensverzekeringswiskunde - pensioenen

1 cijfer 5,5 08

Toets04: Privaatrecht 2,5 cijfer 5,5 18

Toets05: Beroepsproduct* 6 cijfer 5,5 40 *Het schriftelijke advies en de mondelinge bespreking/ toelichting dient per vak ook minimaal een 5,5 te zijn.

Werkvorm(en): Hoor- en werkcolleges, trainingen en project Het beroepsproduct zal worden ondersteund met verplichte (gast)colleges, bedrijfsbezoeken, projectbegeleiding en spreekuren.

Vakken:

Belastingrecht (BLR), Privaatrecht (PVR), Financiering (FIN) en Levensverzekeringswiskunde (LVW)

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. S.M.J. (Suzan) Martens

Beschrijving

Voor de accountant is de dienstverlening bij de oprichting en overdracht van een onderneming een toenemend onderdeel van zijn beroepsuitoefening. In dit blok houdt de student zich (in de rol van beginnend accountant) bezig met de oprichting en overdracht van een onderneming. De student moet de koper van een onderneming adviseren over de waarde van de onderneming, de fiscale en privaatrechtelijke aspecten, de gevolgen voor het pensioen en de financiering van de transactie.

Doelen/onderwerpen

In dit blok staat centraal de oprichting en overdracht van een onderneming. De theorie van elk vak levert een bijdrage aan het inzicht van de problematiek. De leerdoelen zijn voor de verschillende vakken als volgt. In de trainingswijzers staan per vakgebied de subdoelen van dat betreffende vakgebied. -De student kan de juridisch relevante aspecten welke verband houden met de oprichting c.q. overdracht van een onderneming verwerken in het door hem/haar uit te brengen advies (PVR). - De student kan adviesvraagstukken uitwerken met betrekking tot de inkomstenbelasting en vennootschapsbelasting bij de fiscale zaken van de oprichting en overdracht van een onderneming/familiebedrijf (BLR). - De student kan de financiële waardering voor een middelgrote onderneming opstellen en adviseren over de financiering van overdracht (FIN)

- De student kan de pensioensituatie van een werknemer, ondernemer of dga doorlichten en kan de financiële gevolgen van te maken keuzes voor onderneming of privépersoon aangeven (LVW)

In het beroepsproduct maakt de student de vertaalslag van de theorie naar de realiteit van de ondernemer die zijn bedrijf overdraagt of opricht. Het eindproduct van de opdracht is het geven van een schriftelijk advies aan de ondernemer over de verschillende aspecten en gevolgen van de oprichting en overdracht van een

onderneming gezien vanuit de vakgebieden. De opdracht vindt zijn afronding in de bespreking en toelichting van het advies met de (fictieve) cliënt.

Literatuur

Financiering: - Financieel Management voor ondernemers in het MKB, A.W.W. Heezen, tweede druk - Geld, internationale economische betrekkingen en bedrijfsomgeving, laatste druk, Hulleman, M. Belastingrecht: - Belastingrecht voor Bachelors en Masters, Theorieboek 2016/2017, ISBN 9789079564491 - Belastingwetten 2016, pocket-editie, Kluwer - Aanvulling en/of (overige) leermiddelen via blackboard Levensverzekeringswiskunde/Pensioenen: zie Blackboard Privaatrecht: - De grondslag van het vermogens- en ondernemingsrecht 1 vermogensrecht, laatste druk, Zeijl, A.M.M.M.

van - De grondslag van het vermogens- en ondernemingsrecht 2 ondernemingsrecht, laatste druk, Zeijl,

A.M.M.M. van - Wetteksten Hoger Onderwijs, 2016-2017, Noordhoff Uitgevers - Aanvulling en/of overige leermiddelen via Blackboard * Dit is een voorlopige literatuurlijst. De definitieve lijst is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl


Toetsvorm

-Schriftelijke toetsen per vak -Schriftelijk beroepsproduct met afsluitend het adviesgesprek


_______________________________________ 61 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Voltijd

Stage


EC: 30

verdeling: EC Beoordeling Minimaal Weging

Toets01: Stagebeoordeling 30 cijfer 5.5 100

Werkvorm(en): Praktijk

Vakken: n.v.t.

Duur: 20 weken met een minimum van 100 werkdagen

Coördinator: Dhr. T.T.J. (Tom) Dierckx

Beschrijving

De student loopt stage bij een accountantsorganisatie of de interne accountantsdienst van een bedrijf of

overheidsinstelling.

De student mag deelnemen aan de stage indien voldaan is aan de stagenorm zoals deze is opgenomen bij

3.4.4.

Doelen/onderwerpen

De student moet na de stage: -kunnen beschrijven wat het werkterrein is van een aankomend RA en/of AA in de eerste twee à drie jaren van zijn carrière na het behalen van het bachelor-diploma; -kunnen beschrijven wat de werkzaamheden zijn die een afgestudeerde bachelor Accountancy in de eerste zes maanden na indiensttreding op het betreffende kantoor moet verrichten; -kunnen aangeven welke vooruitgang hij gedurende de stage heeft doorgemaakt op het gebied van het al dan niet zelfstandig kunnen uitvoeren van bepaalde werkzaamheden; -kunnen beschrijven welke specifieke eisen aan de beroepshouding van een accountant worden gesteld; -in teamverband kunnen functioneren waaronder is begrepen het ontvangen van leiding en het afleggen van verantwoording; -in staat zijn onder toezicht, al dan niet in teamverband werkzaamheden bij de cliënt te verrichten waarbij hij op zijn persoonlijke sociale en communicatieve vaardigheden wordt aangesproken; -kunnen aangeven welke tijdens de opleiding opgedane kennis en vaardigheden hij tijdens zijn stage heeft kunnen gebruiken en op welke gebieden er tijdens het vervolg van de opleiding nog kennis en vaardigheden zullen moeten worden verworven; -in staat zijn eenvoudige werkzaamheden in de tijd te plannen en zich aan de tijdsplanning te houden; -kunnen aangeven in hoeverre het stageplan is gerealiseerd;

-kunnen aangeven in hoeverre zijn gedragscompetenties zijn gehaald.

-het MVO-gehalte van de organisatie – of een cliënt daarvan - kunnen analyseren.

Literatuur

n.v.t.

Toetsvorm

_______________________________________ 62 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Voltijd

Blok 12: Verslaggeving in dienstverlenende organisaties


EC: 14


Toets01: AO 2 cijfer 5,5 15

Toets02: BAD 2 cijfer 5,5 14

Toets03: CB 2 cijfer 5,5 14

Toets04: EV 2 cijfer 5,5 14


Werkvorm(en): Hoor- en werkcolleges, trainingen en project

Vakken:

Administratieve organisatie, Bedrijfsadministratie, Controlebeginselen en Externe Verslaggeving

Duur: 10 weken

Coördinator: Mw. L.M.C. (Lisette) van Leeuwen-Hendrikse AA

Beschrijving

Blok 12 wordt aangeboden aan reguliere AC studenten in kwartaal twee en vier van het derde studiejaar. In dit blok wordt het beoordelen en controleren van een (geconsolideerde) organisatie aan de orde gesteld vanuit verschillende vakgebieden. Hierbij staat de typologie dienstverlening centraal. Deze onderwijseenheid bestaat uit de volgende vakken:

1. Administratieve Organisatie (AO) 2. Bedrijfsadministratie (BAD) 3. Controlebeginselen (CB) 4. Externe Verslaggeving (EV)

Doelen/onderwerpen

De studenten leren de kenmerken van ieder type dienstverlenende organisatie en de gevolgen hiervan voor de administratieve organisatie en interne beheersing (AO/IB). De accountant steunt bij de opzet en uitvoering van de controle van de jaarrekening op de aanwezige AO/IB. De studenten lopen in blok 12 het gehele controleproces door, van planningsmemorandum tot controleverklaring. Bij zowel BAD als bij EV wordt aandacht besteed aan deelnemingen en consolidatie. Het vakgebied BAD behandelt de techniek van het waarderen van deelnemingen en het consolideren van vennootschappelijke cijfers. Uiteraard met de bijbehorende journaalposten. Het vakgebied EV richt zich meer op de achterliggende weten regelgeving. Bij EV leren de studenten ook uit welke onderdelen het eigen vermogen bestaat en welk gedeelte voor uitkering in aanmerking komt. Tot slot leert de student een kasstroomoverzicht op te stellen. Zie het blokboek en de desbetreffende trainingswijzers voor de concrete leerdoelen en sub leerdoelen.


Toetsvorm

- Vier schriftelijke eindtoetsen - Eindgesprek en beoordeling beroepsproduct


_______________________________________ 63 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Voltijd

Minor Accountancy (verplicht voor AC-studenten)

Minorcode: AFAC-MI-ACC-14

EC: 30


Cursus AFAC-V140-LT-14

Toets01: Landelijke OAT 16 cijfer 5,5 100

Toets02: BP Het Accountantsverslag 2 vld/nvd vld 0

Cursus AFAC-V140-FIN-14


Toets02: BP Financiële Advisering 3 cijfer 5,5 50

Cursus AFAC-V140-BLR-14


Toets02: BP Fiscale Advisering 3 cijfer 5,5 50

Werkvorm(en): Trainingen, weektoetsen, projectopdrachten

Duur: 20 weken

Coördinator: Mw P.P.W.M. (Patricia) Hendriks RA

Beschrijving

De minor Accountancy is een verplichte minor voor alle AC-studenten. Het is een verdiepende minor waarin de studenten worden voorbereid op de diverse werkzaamheden van de accountant. Deze werkzaamheden omvatten zowel samenstelopdrachten, interim controle, eindejaarscontrole, fiscale advisering als financiële advisering. Binnen de minor worden daartoe vijf vakgebieden aangeboden: Administratieve Organisatie (AO), Belastingrecht (BLR), Controlebeginselen (CB), Externe Verslaggeving (EV) en Financiering (FIN). De minor wordt voor een deel afgesloten met een landelijk examen, de zgn. OAT (OverAll Toets). In deze OAT worden de drie vakgebieden AO, CB en EV geïntegreerd getoetst. Het met goed gevolg afronden van de OAT biedt, na het behalen van het bachelor diploma, directe doorstroommogelijkheden voor zowel de RA-opleiding (master-opleiding RA) als de AA-opleiding (post-bachelor AA). De vakgebieden BLR en FIN worden afgesloten met een schriftelijk schooltentamen. Voor ieder van de vijf vakgebieden verzorgt een vakdocent gedurende veertien weken trainingen. Tevens voeren de studenten in groepen projectopdrachten uit op basis van een casus van een controleplichtige Nederlandse onderneming met internationale vertakkingen. De studenten maken o.a. 7 weektoetsen waarin diverse onderwerpen uit de vakgebieden AO, CB en EV aan de hand van de beschreven onderneming geïntegreerd worden getoetst. De vraagstelling in deze weektoetsen is op het niveau van het landelijk examen. In groepen van 4 a 5, een controleteam, schrijven de studenten een Accountantsverslag dat mondeling besproken en verdedigd wordt in een gesprek met de Raad van Commissarissen en de Raad van Bestuur. Aan de hand van de casus komen ook verschillende fiscale problemen aan de orde. De studenten moeten aangeven hoe deze problemen kunnen worden opgelost. In het kader van financiële advisering wordt een waarderingsopdracht uitgevoerd.

Doelen/onderwerpen

Het vakgebied AO richt zich op het beschrijven en beoordelen van de AO/IB van bedrijven binnen de typologieën handel, productie, dienstverlening en stichtingen/verenigingen. Tevens komen onderwerpen als human resource management, informatiebehoeften, systeemontwerp, risico’s van automatisering, E-commerce, Kritische Succes Factoren en de balanced score card aan de orde. Het vakgebied BLR behandelt de Inkomstenbelasting, de Successiewet, met speciale aandacht voor de faciliteit van de bedrijfsopvolging, de Wet belasting rechtsverkeer, de Invorderingswet en het formele recht van de Algemene Wet bestuursrecht en de Algemene wet Rijksbelastingen. Het vakgebied EV gaat in op de eisen waaraan informatie in de jaarrekening moet voldoen volgens de regelgeving. Aandacht zal worden besteed aan de gevolgen van de in de praktijk gehanteerde vermogens- en winstbepalingsstelsels voor vermogen en resultaat. Tevens wordt aandacht besteed aan de analyse van de jaarstukken. Bij het vakgebied CB staat de risicoanalyse en de controleaanpak van de accountant centraal. De onderwerpen die behandeld worden zijn onder meer inherente risico’s, controleplannen, fraude en de onafhankelijkheidsregels. Daarnaast wordt aan de hand van cases de regelgeving behandeld. Binnen het vakgebied FIN komen de onderwerpen financiële analyse, waardering en financieel risicomanagement aan bod.

Literatuur

BLR Belastingrecht voor Bachelors en Masters, theorieboek 2016-2017, uitgever Convoy Belastingwetten 2016 (pocket editie), Geppaart, Kluwer EV Jaarverslaggeving, Epe en Koetzier, meest recente druk

_______________________________________ 64 Studiegids AAFM 2016-2017

Actualisering van het boek Jaarverslaggeving van Epe en Koetzier (beschikbaar via website Noordhoff) Naar keuze:

het Handboek Externe Verslaggeving van Deloitte door Kimenai, Manschot e.a. of het Handboek Jaarrekening van Ernst&Young door Böhmer, Hoogendoorn e.a. (Kluwer) of het Jaarboek externe verslaggeving van KPMG door Bergwerff, in alle gevallen de meest recente versie beschikbaar vanaf 1 augustus 2016.

BIV/AO Bestuurlijke informatieverzorging deel 2A, 5e druk, Starreveld e.a., Noordhoff Bestuurlijke informatieverzorging deel 2B, 5e druk,·Starreveld e.a., Noordhoff Grondslagen administratieve organisatie deel A, 21e druk, Jans, Noordhoff (niet verplicht) Grondslagen administratieve organisatie deel B, 21e druk, Jans, Noordhoff of in plaats van Jans B en Starreveld 2A en Starreveld 2B De kern van de administratieve organisatie, 1e of 2e druk, Paur e.a., Noordhoff CB Grondslagen van Auditing & Assurance, Marjoor e.a., Nijenrode/Noordhoff De praktijk van Auditing & Assurance, Van kollenburg, Nijenrode/Noordhoff Handleiding regelgeving Accountancy (HRA) editie 2016, bestellen via www.NBA.nl IT-B@sed Audit / Folkers en Westra / 1e druk / ISBN 9789491544101 FIN Geld, IEB en Bedrijfsomgeving, 6e druk, Hulleman, Noordhoff Financiering; van MKB naar grootbedrijf, 5e druk, Huls en Dekker, Noordhoff

Toetsvorm

- deelproject Accountantsverslag: verslag en mondelinge verdediging - landelijk examen (de zgn. OAT) - schriftelijke toets Belastingrecht - deelproject Fiscale advisering: verslag en mondelinge verdediging - schriftelijke toets Financiering - deelproject Financiële advisering: verslag en mondelinge verdediging

_______________________________________ 65 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Voltijd

Blok 15: Organisaties in control

Cursuscode: AFFM-B12-A15-14

EC: 13


Toets01: Informatiemanagement 2 Cijfer 5,5 15

Toets02: Management Control 2 Cijfer 5,5 15

Toets03: Organisatiekunde 2 Cijfer 5,5 15

Toets04: Beroepsproduct 7 Cijfer 5,5 55

Werkvorm(en): Hoor- en werkcolleges, gastcolleges, gastworkshops en een project.

Vakken:

Organisatiekunde, Management Control Systems, Informatiemanagement en Project colleges (o.a. Projectmanagement).

Duur:

10 weken Let op: 5 weken voor aanvang van het blok dien je al te starten met voorbereidingen

voor dit blok! Uiterlijk op maandag van week 1 dien je een ‘te adviseren organisatie’

geacquireerd te hebben.

Coördinator: Dhr. W.S.C. (Stef) Schuurmans

Beschrijving

Het adviseren over organisatievraagstukken speelt, bij grote- en middelgrote ondernemingen een voorname rol. De student stelt in de rol van adviseur van het managementteam van een redelijk complexe organisatie een adviesrapport op waarin de organisatieverantwoordelijken na een brede oriëntatie, een onderbouwde probleemstelling, opdrachtformulering en keuze voor een vervolgaanpak krijgen. Het creëren van draagvlak binnen het bedrijf voor het uit te brengen advies aan de opdrachtgever is cruciaal (veranderkundig aspect)

De problematiek van het bedrijf moet aansluiten op het curriculum van de student. Met name voor de AC studenten is dit cruciaal omdat dit voor hen de start is van het afstudeertraject (oriëntatiefase)

Het beroepsproduct omvat: - externe oriëntatie; - interne oriëntatie (intakegesprek, interviews, observaties); - overzicht en samenhang van de knelpunten/problemen (analyse); - terugkoppeling naar de opdrachtgever (draagvlak); - planning incl. projectorganisatie; - keuze modellen voor diepteonderzoek.

Het succesvol afronden van het beroepsproduct vergt kennis en vaardigheden van: - Managementmodellen op het terrein van strategie, leiderschap en besluitvorming, structuur en cultuur (Organisatiekunde). - Management control systems om gedrag van medewerkers te begeleiden zodat de strategische doelstellingen van de organisatie worden verwezenlijkt(vakgebied Management Control Systems). - Informatie, informatie verzorging en informatie en communicatietechnologie (ICT) binnen en tussen organisaties (vakgebied Informatiemanagement). - Projectmanagement (Project colleges). - Organisatie-adviesvaardigheden voor een gedragen en relevant advies (vakgebied Organisatiekunde Project colleges en BCV).

Het beroepsproduct (project) wordt uitgevoerd in groepen van drie (3) studenten voor BE en AC Duaal en twee (2) studenten voor AC-Voltijd (dit laatste omdat de AC studenten in feite in blok 15 starten met afstuderen). Studentgroepen acquireren hiervoor zelf een opdracht die aansluit op het curriculum van de studierichting (profit of non-profit).

Het succesvol uitvoeren van het project vereist een integrale aanpak waarin alle vakgebieden binnen het blok een belangrijke rol spelen.

Leerdoelen/onderwerpen

- Voorbereiding op het afstudeertraject. - Het beoordelen van en adviseren over de effectiviteit en efficiëntie van (de ontwikkeling van)

(management)informatiesystemen (kennis, beroepsproduct). - Het beoordelen van en adviseren over de effectiviteit en efficiency van het geheel van beheersmaatregelen

gericht op het strategie-effectief beïnvloeden van het gedrag van medewerkers in complexe organisaties met groepsverhoudingen in een internationale context (kennis, beroepsproduct).

- Het beoordelen van de effectiviteit en de efficiëntie van processen in een organisatie: strategie-vaststelling, strategie-implementatie, primaire processen en ondersteunende processen. (kennis, gedrag, houding en beroepsproduct).

- Student kan draagvlak creëren voor verandering (gedrag, houding, beroepsproduct) - De student kan een adviesrapport schrijven (beroepsproduct). - Het in groepsverband succesvol inrichten en uitvoeren van een adviesproject bij een zelf geacquireerde

organisatie (kennis, gedrag, houding, beroepsproduct).

Literatuur

- Competent afstuderen en stagelopen / druk 3, P. Kempen (verplicht) - Management Control Systems, Robert N. Anthony, Vijay Govindarajan (verplicht) - Basisboek Informatie en Control, Eddy Vaasssen, Lury Bollen/tweede druk (verplicht) - Management & Organisatie / druk 10, D. Keuning (verplicht)

_______________________________________ 66 Studiegids AAFM 2016-2017


Toetsvorm

In dit blok vindt de beoordeling plaats door middel van een testimonium voor het gastcollege, eindtoetsen voor de drie vakken en een eindverdediging van het beroepsproduct.


_______________________________________ 67 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Voltijd

Afstudeeronderzoek


EC: 15


Toets01: Afstudeerscriptie 7,5 cijfer 5,5 50

Toets02: Afstudeerverdediging 7,5 cijfer 5,5 50

Toets03: Ethiek en Integriteit workshop 1 0 Vld/nvd Vld 0



Duur: 10 weken

Coördinator: Dhr. H.G.A.M. (Eric) Zijlmans

Beschrijving

Het afstuderen is een proeve van bekwaamheid waarbij de HBO-student laat zien dat hij/zij op het niveau van een beginnend HBO beroepsbeoefenaar in staat is om binnen het domein van de AC opleiding een complex praktisch vraagstuk op te lossen. Het afstudeerproces start een half jaar voor het daadwerkelijke afstuderen met een voorlichting. Vervolgens moet de student samen met een afstudeerpartner zelf een afstudeeronderwerp vinden. In het voorafgaande blok 15 aan het afstuderen is de student 10 weken, twee dagen in de week aan de slag met het oriënterende onderzoek. Het uiteindelijke, opeenvolgende verdiepende afstudeeronderzoek heeft een duur van 10 weken. Het afstuderen wordt door twee studenten samen verricht.

Ieder studenten duo heeft een docentbegeleider. De uiteindelijke individuele verdediging moet gedaan worden voor een afstudeercommissie bestaande uit de docentbegeleider, 2e docent en een gecommitteerde.

De student mag deelnemen aan het afstuderen indien voldaan is aan de afstudeernorm.

Doelen/onderwerpen

De student laat in de afstudeerfase zien het niveau bereikt te hebben van een beginnend HBO-beroepsbeoefenaar. Dit niveau is beschreven in de Dublin Descriptoren. Uiteindelijk moet de student aantonen dat hij met een grote mate van zelfstandigheid een complexe probleemsituatie kan analyseren, een adequate oplossing kan ontwikkelen en adviezen kan geven over de implementatie. Daarbij moet op een methodologisch verantwoorde wijze zijn gewerkt.

De weerspiegeling van het afstudeerproces moet de student vastleggen in zijn afstudeer portfolio (bestaande uit: ambitieformulering; aanmelding afstuderen; schriftelijke feedback op de aanmelding; eventuele aangepaste aanmelding afstuderen; afstudeerplan; schriftelijke feedback op afstudeerplan; eventueel aangepast afstudeerplan en verdere feedback; schriftelijke feedback op conceptrapport; eventueel materiaal ter ondersteuning van de presentatie bij het afstudeerbedrijf; afstudeerrapport; reflectieverslag; eventuele tussentijdse rapportages en andere relevante stukken). Het uiteindelijk afstudeerrapport en de zitting worden elk met een cijfer beoordeeld. Indien het afstudeerrapport onvoldoende is, kan niet deelgenomen worden aan de zitting. Indien de zitting na de herkansing onvoldoende is, moet een nieuwe afstudeeropdracht (van 10 weken) worden uitgevoerd, waarna opnieuw een verslag en zitting worden beoordeeld.

Ethisch handelen is een belangrijk aandachtspunt tijdens het afstuderen. Zodoende wordt er tijdens het afstuderen twee workshops ‘Ethiek en Integriteit’ georganiseerd. Het is verplicht deze bij te wonen. Tijdens deze sessie wordt het professioneel handelen op de werkvloer, daar waar het gaat om het maken van keuzes in werk gerelateerde dilemma’s, geoefend.

Literatuur

- Kempen en Keizer, Competent afstuderen en stagelopen

Toetsvorm

1. Beoordeling afstudeerscriptie 2. Individuele mondelinge verdediging

Tijdens het afstuderen worden er voor de studenten twee workshops ‘Ethiek en Integriteit’ georganiseerd. Het is verplicht deze bij te wonen. Tijdens deze sessie wordt het professioneel handelen op de werkvloer, daar waar het gaat om het maken van keuzes in werk gerelateerde dilemma’s, geoefend.

_______________________________________ 68 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Voltijd

Bedrijfs Communicatieve Vaardigheden Cursuscode: AFAC-BCV2-13

EC: 2

Verdeling:

EC Beoordeling Minimaal Weging

Toets01: Rapportage- en schrijfvaardigheden 1 vld/nvd vld 50

Toets02: Advies- en gespreksvaardigheden 1 vld/nvd vld 50

Werkvorm(en): Werkcolleges

Vakken: Bedrijfs Communicatieve Vaardigheden

Duur: 10 weken per onderdeel

Coördinator: Mevr. I.C.J.M. (Ingrid) Huijben

Beschrijving AFAC-BCV2

In het tweede jaar volgt iedere student een tweetal cursussen bedrijfscommunicatieve vaardigheden. Binnen de AC-opleiding is gekozen voor de onderdelen: 1. Schrijfvaardigheid, onderzoeksvaardigheden, presenteren en rapportagevaardigheden. 2. Schrijfvaardigheid, mondelinge vaardigheden.

Doelen/onderwerpen

1. Onderwerp:

Onderzoek uitvoeren d.m.v. deskresearch: naar aanleiding van de onderwerpskeuze een onderzoek uitvoeren en in een rapport verwerken. Doelen: Verbeteren van individuele schrijfvaardigheid. Onderzoek deskresearch uitvoeren en uitwerken via een onderzoeksrapport.

2. Onderwerp: Schrijfvaardigheid (adviesrapport); mondelinge vaardigheden: oriënterend gesprek, onderhandelingsgesprek, adviesgesprek.

Literatuur

1. Schrijfvaardigheid en onderzoeksvaardigheden:

Trainingswijzer BCV-5 Materiaal uit: Janssen, D. (red.): Zakelijke Communicatie de deel 2. Meest recente druk. Wolters-

Noordhoff. Groningen 2007. 2. Adviesvaardigheden en schrijfvaardigheid:

Trainingswijzer BCV-8. ** Indien de literatuur tussentijds gewijzigd wordt, zal dit via de Blackboard course gepubliceerd worden

Toetsvorm

1. Schrijfvaardigheid, rapportagevaardigheden, presenteren en onderzoeksvaardigheden

Individuele schrijfopdrachten. Individuele presentatie. Onderzoek deskresearch. BCV-verslag.

2. Adviesvaardigheden en gespreksvaardigheden: Schriftelijke vaardigheden. Mondelinge vaardigheden in de vorm van een oriënterend gesprek, een onderhandelingsgesprek en een

adviesgesprek. BCV-verslag.

_______________________________________ 69 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Voltijd

Studie Loopbaan Begeleiding, jaar 2 VOOR STUDENTEN GESTART IN DE HOOFDFASE VANAF SEPTEMBER 2014

Cursuscode: AFXX-SLB-J2-14

EC: 4


Toets01: Workshops stagevoorbereiding 0 Vld/nvd Vld testimonium

Toets02: Assessment 2 Vld/nvd Vld n.v.t.

Toets03: Portfoliogesprek 2 Vld/nvd Vld n.v.t.

Werkvorm(en): Instructiecolleges, workshops en begeleidingsgesprekken

Duur: 1 jaar

Coördinator: Mevr. P.W.G. (Jamy) van Elzakker

Beschrijving

Binnen Avans Hogeschool, en dus ook binnen de Academie voor Algemeen en Financieel Management, wordt gewerkt met Competentiegericht Onderwijs. Dit betekent dat studenten tijdens hun opleiding aandacht besteden aan de ontwikkeling van competenties die aansluiten bij hun vakgebied maar ook, meer algemeen, bij het niveau van een beroepsbeoefenaar na het HBO. Binnen de leerlijn Studie Loopbaan Begeleiding (SLB) wordt in alle 4 de jaren van de opleiding nadrukkelijk invulling gegeven aan deze ontwikkeling en heeft de opleiding dit vertaald naar een Student Development Program. Bij SLB in het 2e leerjaar wordt er een vervolg gegeven aan de competentie ontwikkeling van studenten zoals zij hier in de propedeuse mee kennis hebben gemaakt. Er wordt een nadrukkelijke link gelegd tussen competentie ontwikkeling en stagevaardigheden. Studenten moeten aan het einde van leerjaar 2 stagebekwaam zijn. Middels workshops en coaching door SLB-coaches bekwamen zij zich in de vaardigheden die nodig zijn bij het solliciteren en ontwikkelen zij competenties die passen bij hun beroepsprofiel. Competenties die centraal staan zijn: mondelinge communicatie, schriftelijke communicatie, sociale vaardigheid, pro-activiteit en zelfreflectie.

Studenten volgen bij de start van jaar 2 een introductiecollege waarna ze in een kleine groep gaan kennismaken met hun SLB-coach voor jaar 2. Met deze coach maken ze afspraken over de te ontwikkelen competenties en de uit te voeren activiteiten (60 uur). Een en ander wordt beschreven in een POP en vastgelegd in het E-portfolio. In blok 7 worden er 4 workshops ingeroosterd. Aanwezigheid hierbij is voorwaardelijk voor deelname aan het assessment. Aan het einde van blok 7 vindt er een assessment (tijdens de career event) plaats waar studenten worden beoordeeld op het stagebekwaam zijn. In blok 8 vindt de afronding van SLB plaats middels een eindgesprek en eindpresentatie van het portfolio.

Doelen/onderwerpen

Hieronder staan de vaardigheden en het gedrag beschreven die horen bij het stagebekwaam zijn:

Studenten reflecteren op hun houding en gedrag. Ze benoemen de competenties die ze willen

ontwikkelen om stagebekwaam te zijn. Ze kunnen met hulp van een performance manager

activiteiten benoemen om zich zelfstandig op deze competenties te ontwikkelen. Dit leggen ze vast in

een POP.

Studenten hebben een realistisch beeld van de arbeidsmarkt binnen hun vakgebied. Ze zijn bekend

met de ontwikkelingen en trends op de arbeidsmarkt en kennen de competentie-eisen die door deze

markt aan hun beroep worden gesteld.

Studenten schrijven een correcte sollicitatiebrief en stellen een correct CV op. Ze verplaatsen zich in

de behoefte van een potentieel stagebedrijf en weten dit te vertalen in een brief en CV.

Door te netwerken zijn studenten in staat op eigen kracht een stageplaats te acquireren. Ze leggen

contacten met bedrijven en regelen en organiseren zelfstandig alle gevraagde zaken rondom de

stage.

Studenten benoemen hun kwaliteiten en ontwikkelpunten. Dit presenteren zij kort en pakkend tijdens

een (sollicitatie)gesprek. Studenten ‘verkopen’ zichzelf in een sollicitatiegesprek met gebruik van de

STAR-methodiek.

Studenten passen zich makkelijk en effectief aan aan een nieuwe omgeving of situatie. Studenten

vragen uit zichzelf om nadere informatie en initiëren zelfstandig activiteiten.

Literatuur

Handleiding SLB jaar 2 en trainingswijzer voor workshops.

Toetsvorm

- Deelname aan workshops: deze is verplicht en voorwaardelijk voor deelname aan het assessment. - Assessment; speeddate en elevator pitch: 2 EC - Eindgesprek + e-portfolio, 2 EC

_______________________________________ 70 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Voltijd

Studie Loopbaan Begeleiding, jaar 3/4 VOOR STUDENTEN DIE HIERMEE STARTEN VANAF SEPTEMBER 2016

Cursuscode: AFFM-SLB-J3J4-16

EC: 4


Toets01: Profiel - Startworkshop (Lumina) 0 Vld/nvd Vld 0

Toets02: Keuzeworkshop 1 0.5 Vld/nvd Vld 0


Toets04: Intervisie 1 0.5 Vld/nvd Vld 0


Toets06: Witlox 1 0 Vld/nvd Vld 0



Toets09: Intake - Eindbeoordeling POP 2 Vld/nvd Vld 100

Werkvorm(en): Instructiecolleges, workshop, lezingen, intervisie en begeleidingsgesprekken

Duur: 1 jaar (3 of 4 kwartalen)


Beschrijving

Binnen Avans Hogeschool, en dus ook binnen de Academie voor Algemeen en Financieel Management, wordt gewerkt met Competentiegericht Onderwijs. Dit betekent dat studenten tijdens hun opleiding aandacht besteden aan de ontwikkeling van competenties die aansluiten bij hun vakgebied maar ook, meer algemeen, bij het niveau van een beroepsbeoefenaar na het HBO. Binnen de leerlijn Studie Loopbaan Begeleiding (SLB) wordt in alle 4 de jaren van de opleiding nadrukkelijk invulling gegeven aan deze ontwikkeling en heeft de opleiding dit vertaald naar een Student Development Program. Bij SLB in het 3e leerjaar wordt er een verder vervolg gegeven aan de competentie ontwikkeling van studenten. Er wordt een nadrukkelijke link gelegd tussen competentie ontwikkeling en de rol van een

beginnend beroepsoefenaar. Studenten moeten aan het einde van leerjaar 3/4 afstudeer- en arbeidsmarktbekwaam zijn. Middels een Lumina profiel en de stagebeoordeling gaat de student aan de slag met persoonlijke ontwikkeling en verdere professionalisering. Zij gaan verder de diepte in voor wat betreft zelfreflectie als voorbereiding van de afstudeerperiode. Deze onderwijseenheid moet dan ook afgerond zijn alvorens met de afstudeerperiode kan worden gestart. Competenties die centraal staan zijn: communicatie, kritische houding, sociale vaardigheid, zelfstandigheid en zelfreflectie. Studenten volgen na de stage een introductiecollege waarna ze daarna de vragen voor het Lumina profiel invullen. Aansluitend hebben zij in een groep van ongeveer 15 medestudenten een workshop waarin zij het profiel krijgen uitgereikt, uitgelegd en leren hoe zij dit lezen en kunnen gebruiken voor hun persoonlijke ontwikkeling. Vervolgens maakt de student een Persoonlijk Ontwikkel Plan en bespreekt deze met de SLB coach. Met deze coach maken ze afspraken over de te ontwikkelen competenties en de uit te voeren activiteiten (54 uur). Om de ontwikkeling van de student te ondersteunen volgt de student gedurende het SLB traject 3 Witlox lezingen (op locatie) en 2 keuzelezingen bij Avans die verzorgd worden door gastsprekers. Ook neemt iedere student deel aan 2 intervisiebijeenkomsten. Studenten ondersteunen en helpen zo elkaar bij de voortgang van hun persoonlijke ontwikkeling. Aan het einde van het SLB traject beoordeelt de SLB coach middels een gesprek en het e-portfolio of de student arbeidsmarktbekwaam is.

Doelen/onderwerpen

Hieronder staan de vaardigheden en het gedrag beschreven die horen bij het arbeidsmarktbekwaam zijn:

Studenten reflecteren op hun eigen functioneren en benoemen hun aandachtspunten en kwaliteiten. Ze benoemen de impact van hun gedrag op hun omgeving. Studenten geven een oordeel over zichzelf.

Studenten benoemen zelfstandig activiteiten waarmee ze zichzelf ontwikkelen en hun persoonlijke groei vormgeven.

Studenten presenteren zich duidelijk en effectief tijdens een (sollicitatie)gesprek en onderscheiden zich op de arbeidsmarkt t.o.v. hun medestudenten. Studenten zijn volwaardig gesprekspartner voor alle partijen in hun omgeving.

Studenten toetsen verschillende oplossingsmogelijkheden op haalbaarheid en onderbouwen hun standpunten en meningen met geldige argumenten en feiten. Studenten zijn kritisch t.a.v. standpunten van anderen.

Studenten organiseren hun werk op effectieve wijze en formuleren haalbare doelstellingen. Studenten hebben een beeld over hun invulling na de bachelor.

Literatuur

Handleiding SLB jaar ¾, profielschets Lumina, instructie intervisie SLB jaar 3/4

Toetsvorm

- Lumina profielschets (online vragenlijst) incl. workshop

- Deelname aan 3 Witlox lezingen, 2 keuzelezingen en 2 intervisiebijeenkomsten - Intake en eindgesprek met SLB coach (beoordeling a.h.v. het e-portfolio) -

_______________________________________ 71 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Voltijd

Engels

Cursuscode: AFXX-ENG-B

EC: 2 (1 per cursus)


Toets01: English writing B2 1 Continuous assessment B2 50

Toets02: English speaking B2 1 Continuous assessment B2 50

Werkvorm(en): Werkcolleges en ‘continuous assessment’.

Vakken: Engels

Duur: Cursussen writing en speaking bestaan uit zeven sessies (exclusief huiswerk)

Coördinator: Dhr. H.G. (Harry) de Vries

Beschrijving

Alle studenten van de AAFM krijgen twee basiscursussen Engels aangeboden die elke student verplicht moet volgen. Deze richten zich op schrijfvaardigheid en spreekvaardigheid. De AAFM maakt gebruik van het taalbeoordelingsmodel van de Europese Gemeenschap, ofwel het Common European Framework of Reference for Modern Languages. Dit model kent één van een totaal van zes niveaus toe aan elk van de vier kernvaardigheden die worden onderscheiden voor de mate van beheersing van een vreemde taal: lezen, luisteren, spreken en schrijven. De niveaus voor deze kernvaardigheden worden vermeld op het diploma.

Doelen/onderwerpen

Schrijfvaardigheid (schrijfstrategie) - niveau B2 Spreekvaardigheid (telefoneren en tweegesprekken) - niveau B2

Literatuur

Opdrachten en informatie worden op BlackBoard vermeld in de courses: AAFM 1617 basiscursus Engels schrijfvaardigheid AAFM 1617 basiscursus Engels spreekvaardigheid

Toetsvorm

Voor elke cursus geldt dat de student wordt beoordeeld op basis van:

- deelname, inzet en vorderingen tijdens ALLE sessies; - de inhoudelijke kwaliteit van de reflectie op de leerervaring via een taalportfolio.

_______________________________________ 72 Studiegids AAFM 2016-2017

3.6 Inrichting postpropedeutische fase AC Duaal

3.6.1. Opbouw van de studie De duale bachelor opleiding Accountancy is verdeeld in een major en een minor. De major van het

duale onderwijs omvat zes onderwijseenheden en drie werkperiodes van een half jaar. Het afstuderen wordt tijdens de laatste werkperiode verricht. De duale bachelor opleiding Accountancy kent een verplichte minor, de minor Accountancy. De minor beslaat twee opeenvolgende kwartalen.

Studieopbouw AC duaal – reguliere student gestart in september



Hoofdfase (jaar 2) Blok 5 Blok 6 Werkperiode 1 Werkperiode 1

Hoofdfase (jaar 3) Blok A Werkperiode 2 Werkperiode 2 Blok B

Hoofdfase (jaar 4) Blok 9 Blok 15 Werkperiode 3 Werkperiode 3 (afstuderen)

Hoofdfase (jaar 5) Minor AC Minor AC

Studieopbouw AC duaal – turbo student gestart in september (voor 2014)





Hoofdfase (jaar 4) Minor AC Minor AC Werkperiode 3 Werkperiode 3 (afstuderen)

Studieopbouw AC duaal – turbo student gestart in februari





Hoofdfase (jaar 4) Blok 9 Blok 15 Werkperiode 3 Werkperiode 3 (afstuderen)

Hoofdfase (jaar 5) Minor AC Minor AC

_______________________________________ 73 Studiegids AAFM 2016-2017

3.6.2. Cursus- en toetsaanbod AC Duaal

COHORT GESTART MET HOOFDFASE VANAF SEPTEMBER 2014

BLOK NAAM CODE P1

P1

P2

P2

H2

P3

P3

P4

P4

H4


AFFM-V50-14 X T T T


AFFM-V60-14 X T T T

Werkperiode 1

Werkperiode 1 AFAC-WP1-14 X I I

SLB SLB AC Duaal Jaar 2 AFAC-D-SLB-J2-15

X I I X I I I

BCV BCV JAAR 2 AFAC-D-BCV-14

Rapportage- en schrijfvaardigheden

toets01 X I I

Engels Engels AFXX-ENG-B



A Verslaggeving bij productieondernemingen

AFAC-D-BLOKA-14

X T T T

B Verslaggeving bij dienstverl ond.

AFAC-D-BLOKB-14

T X T T

SLB SLB AC Duaal Jaar 3 en 4 AFAC-SLB-D3D4-14

X I X I X I X I I

AFAC-SLB-D3D4-16

X I X I X I X I I

Werkperiode 2



AFAC-V90-14 X T T T

Werkperiode 3



X T X T X T X T T

SLB SLB verdiepingsfase AFAC-SLB-D3D4-14

X I X I X I X I I

SLB SLB verdiepingsfase AFAC-SLB-D3D4-16

X I X I X I X I I

_______________________________________ 74 Studiegids AAFM 2016-2017


BLOK NAAM CODE P1

P1

P2

P2

H2

P3

P3

P4

P4

H4


AFFM-V50-TH-13

T T T


I I


AFFM-V60-TH-13

T T T


I I




A Verslaggeving bij productieondernemingen

AFAC-D-BLOKA-14

X T T T

B Verslaggeving bij dienstverl ond.

AFAC-D-BLOKB-14

T X T T

SLB SLB AC Duaal Jaar 3 en 4 AFAC-SLB-D3D4-14

I I I I I


AFAC-V90-14

X T T T


X T X T X T X T T

Werkperiode 2

Werkperiode 2 AFAC-WP2-12

X I I

Werkperi

ode 3 Werkperiode 3

AFAC-WP3-

11 X I I

Afstuderen

Afstudeeronderzoek AFAC-D-V160-14







X T X T


AFAC-V140-LT-14

X I I X I I


X T T X T T

Toets 02 BP Financiele advisering

AFAC-V140-FIN-14

X I I X I I


X T T X T T


X I I X I I

_______________________________________ 75 Studiegids AAFM 2016-2017


BLOK NAAM CODE P1

P1

P2

P2

H2

P3

P3

P4

P4

H4

Werkperiode 3 Werkperiode 3 AFAC-WP3-11

X I I

Afstuderen Afstudeeronderzoek AFAC-D-V160-14




toets03 X I I X I I


toets04 X I I X I I

SLB SLB verbredingsfase AFAC-SLB-DU-09

I I I I I


X I I


X I I

Minor Minor AC AFC-MI-ACC-12

Landelijke OAT AFAC-V140-LT-12

X T X T

Beroepsproduct accountantsverslag

AFAC-V140-BP-12

X I I X I I

Financiering AFAC-V140-FIN-12

X T T X T T

Belastingrecht AFAC-V140-BLR-12

X T T X T T

SLB SLB verbredingsfase jaar 2

AFAC-SLB-DU-B-11

I I I I I

SLB SLB verdiepingsfase jaar 3 en 4

AFAC-SLB-DU-D

I I I I I




X= cursus aanbod )bij semesterblokken: start cursusaanbod)

T= schriftelijk toetsaanbod

I= mogelijkheid inschrijven


3.6.3. Doorstudeerdrempels AC Duaal De volgende doorstudeerdrempels zijn voor de duale opleiding opgenomen: Drempel werkperiode 1

Een duale student die wil deelnemen aan de onderwijseenheid ‘Werkperiode 1’ in jaar 2 moet:

de propedeutische fase met goed gevolg hebben afgesloten, én alle onderwijseenheden van het eerste halfjaar van jaar 2 hebben doorlopen, én het onderdeel SLB jaar 2 met goed gevolg afgerond hebben, én van alle overige onderwijseenheden (5, 6, BCV en Engels) een aantal toetsen hebben

gehaald met een totale studielast van 50% van het aantal EC van deze onderwijseenheden.

Minordrempel en drempel werkperiode 3 Een duale student die wil deelnemen aan de Minor Accountancy en de onderwijseenheid ‘Werkperiode 3’ moet:

_______________________________________ 76 Studiegids AAFM 2016-2017

de onderwijseenheden 5 en 6 met een voldoende hebben afgesloten, én

de werkperiode 1 en 2 met een voldoende hebben afgerond, én

het onderdeel SLB jaar 3/4 met een voldoende afgerond hebben, én de onderwijseenheden A, B, 9 en 15 gevolgd hebben, waarbij minimaal een aantal toetsen

moet zijn behaald met een totale studielast van 65% van deze onderwijseenheden, én van onderwijseenheid 15 het beroepsproduct afgerond hebben indien men tijdens de

werkperiode wil gaan starten met het afstudeeronderzoek.

Indien de student dit beroepsproduct niet heeft afgerond mag hij/zij de werkperiode afmaken, maar studeert men in een later kwartaal af.

3.6.4. Internationalisering: stage en/of afstuderen in het buitenland Het steeds internationaler worden van de arbeidsmarkt en de wens van de studenten om in dit kader met de internationale aspecten van het beroepenveld kennis te maken, heeft ertoe geleid dat de opleidingen binnen de academie AAFM (AC, BE, BKM & HRM) haar studenten verschillende mogelijkheden biedt aan deze wens gevolg te geven. Zo is er bijvoorbeeld de mogelijkheid een stage- of afstudeeropdracht in het buitenland te verrichten.

Houd er rekening mee dat stage of afstuderen in het buitenland goed voorbereid dient te worden,

dus een tijdige oriëntatie en start van de voorbereidingen is uitermate belangrijk. Houd hier rekening mee in je planning.


_______________________________________ 77 Studiegids AAFM 2016-2017

3.6.5. Inhoud aangeboden onderwijseenheden hoofdfase AC Duaal

AC Duaal



EC: 13








Werkvorm(en): - De vakken BAD, AO/BIV en M.ACC worden aangeboden in de vorm van werkcolleges;

- Het vak Excel/ERP wordt aangeboden via een practicum; - Het beroepsproduct zal ondersteund worden met projectcolleges, workshops

en spreekuren.




Beschrijving






- De administratieve organisatie gericht op de informatieverzorging binnen een handelsonderneming op te

zetten en ontwikkelen - Aan te kunnen tonen en onderzoeken hoe automatisering en ICT bij kunnen dragen aan de

informatieverzorging De leerdoelen van de theoretische leerlijn zijn te vinden in de trainingswijzer van het betreffende vakgebied

Literatuur




Toetsvorm

- toetsen 01 t/m 03: schriftelijke eindtoetsen per vakgebied; - toets04: toetsing in de lessen; - toets05: integrale leerlijn: rapportage - toets06: integrale leerlijn: mondelinge zitting


_______________________________________ 78 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal



EC 13














Beschrijving


Leerdoelen







Literatuur





Toetsvorm


beoordeling met betrekking tot de verkregen opdracht(en). Manieren van toetsing beroepsproduct: - Het beroepsproduct wordt getoetst door middel van een schriftelijk opgeleverd verslag (toets06) alsmede

middels een mondelinge verdediging (toets 07).


_______________________________________ 79 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal

Blok A: verslaggeving bij productie-ondernemingen

Cursuscode: AFAC-D-BLOKA-14

EC: 14






Toets05: Externe Verslaggeving 2 cijfer 5,5 15


Werkvorm(en): Hoorcolleges en trainingen (werkcolleges)

Vakken Administratieve Organisatie, Bedrijfsadministratie, Belastingrecht, Controlebeginselen, Externe Verslaggeving en Organisatiekunde

Duur: 10 weken

Coördinator: Dhr. J.P.F. (Jan-Pieter (Johannes)) Schilderinck

Beschrijving

Blok A is specifiek voor duale studenten. Verondersteld wordt dat zij in de unieke gelegenheid zijn om het op school geleerde direct in de praktijk toe te passen. De gepubliceerde bedrijfseconomische jaarrekening en de fiscale jaarstukken staan centraal. De student zal leren hoe de bedrijfseconomische (op basis van enkele winstbepaling stelsels) en de fiscale jaarrekening opgesteld dienen te worden volgens de regelgeving. De bijbehorende fiscale en juridische aspecten worden tevens aan de orde gesteld. Omdat we ons richten op productie-ondernemingen zal de basis van de verslaggeving, namelijk de fabricageboekhouding ook aan de orde moeten komen, net als de administratieve organisatie die daaraan ten grondslag ligt. Daarnaast komen een aantal organisatiekundige onderwerpen aan bod.

Doelen/onderwerpen

- een externe jaarrekening op te stellen conform weten regelgeving; - een fiscale jaarrekening op te stellen ten behoeve van de aangifte vennootschapsbelasting; - in staat zijn organisatie en boekhouding zodanig in te richten dat betrouwbare informatie ten behoeve van de interne en externe verslaggeving adequaat kan worden geproduceerd.

Literatuur

Administratieve organisatie. - De kern van de administratieve organisatie; M. Paur, A.G.J. van Boxel, J.L.J. Korstjens, C.B. Leeftink,

L.Paape (eindredactie), Noordhoff - De essentie van administratieve organisatie; W. Fennis en J.P. Schilderinck, Coutinho (aanbevolen)

Bedrijfsadministratie - Boekhouden geboekstaafd; H. Fuchs en S.J.M. van Vlimmeren, Noordhoff - Boekhouden geboekstaafd Opgaven; H. Fuchs en S.J.M. van Vlimmeren, Noordhoff - Voortgezette studie in het boekhouden, Administratie en winstbelasting; H. Beckman en E. Rijswijk,

Noordhoff Belastingrecht

- Belastingrecht met de wet in de hand; P.M.C. dekkers, N.H.A. Gorissen, J.B.M. Nijhuis, Boom - Belastingrecht met de wet in de hand werkboek; P.M.C. dekkers, N.H.A. Gorissen, J.B.M. Nijhuis, Boom - Belastingwetten 2016; Kluwer

Controlebeginselen - Compendium Accountancy deel 1B, controle van de jaarrekening; B.A.J. Westra en Folkers, Pentagan - Succesvol studeren Leer van de Accountantscontrole (LAC), Handleiding Auditing Tentamens, Deel 1;

B.A.J. Westra en M.J.Th. Mooijekind, Pentagan Externe verslaggeving

- Jaarverslaggeving; P. Epe en W. Koetzier, Noordhoff - Jaarverslaggeving opgaven; P. Epe en W. Koetzier, Noordhoff

Organisatiekunde - Management & Organisatie, Theorie en toepassing; D. Keuning en D.J. Eppink, Noordhoff - Management & Organisatie, Caseboek, D. Keuning en D.J. Eppink, Noordhoff

* De definitieve boekenlijst voor dit blok is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl


Toetsvorm

- Alle vakgebieden worden apart getoetst door middel van een schriftelijke toets.


_______________________________________ 80 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal

Blok B: Verslaggeving bij dienstverlenende ondernemingen

Cursuscode: AFAC-D-BLOKB-14

EC: 15



Toets02: Arbeidsrecht 2,5 cijfer 5,5 17

Toets03: Bedrijfsadministratie 2,5 cijfer 5,5 17

Toets04: Controlebeginselen 2,5 cijfer 5,5 17

Toets05: Externe Verslaggeving 2,5 cijfer 5,5 16

Toets06: Management Accounting 2,5 cijfer 5,5 16

Toets07: Testimonium: integrale opdracht 0 Vld/nvd vld 100

Werkvorm(en): Project, hoorcolleges en werkcolleges/trainingen

Vakken:

Administratieve Organisatie, Bedrijfsadministratie, Controlebeginselen, Externe Verslaggeving, Management Accounting en Arbeidsrecht

Duur: 10 weken

Coördinator: Dhr. T. (Ton) Romijn

Beschrijving

Blok B wordt aangeboden aan de duale Accountancy studenten in kwartaal vier van het derde studiejaar. De studenten hebben twee van de drie werkperiode afgerond. In dit blok staat de interne en externe verslaggeving van dienstverlenende ondernemingen centraal. De theoretische leerlijn staat centraal dit blok. Daarnaast is er een integrale opdracht Klantoverdracht. Het doel van de integrale opdracht is dat de student meer inzicht krijgt in de jaarrekening van een bedrijf, de kernactiviteiten en de vertaling hiervan in de jaarrekening(-posten) en bijzonderheden waar tijdens de controle rekening mee moet worden gehouden.

Doelen/onderwerpen

De student kan aan de hand van de jaarstukken van een productie of dienstverlenende organisatie een jaarrekeninganalyse uitvoeren en de resultaten hiervan overdragen aan andere financiële professionals. Verder heeft elk vakgebied eigen leerdoelen. Deze leerdoelen zijn opgenomen in de trainingswijzer van het betreffende vakgebied.

Literatuur (concept)

ADMINISTRATIEVE ORGANISATIE Verplichte literatuur: De kern van de administratieve organisatie (2e druk), M. Paur en anderen; Noordhoff BEDRIJFSADMINISTRATIE Verplichte literatuur: Administratie van deelnemingen en consolidatie, Beckman en Rijswijk, Wolters Noordhoff, 2e druk CONTROLEBEGINSELEN Verplichte literatuur: Compendium Accountancy deel 1a, ISBN 978-9491544033 Brenda Westra (meest recente druk) Compendium Accountancy deel 1b, ISBN 978-9075043396 Brenda Westra (reeds in jullie bezit) Aanbevolen literatuur: Succesvol studeren Leer vd Accountantscontrole,handleiding auditing tentamens deel 1,3e druk, Brenda Westra EXTERNE VERSLAGGEVING Verplichte literatuur:

Jaarverslaggeving, Epe, P. ISBN 9789001797782 6e of 7e druk Jaarverslaggeving opgaven, Epe, Peter. Koetzier, Wim/ Hoffmann, Wim.

ISBN 9789001797799 6e of 7e druk MANAGEMENT ACCOUNTING Verplichte literatuur: Management accounting, ISBN 9789001820398 Auteur: Koetzier. Wim Druk: 4 ARBEIDSRECHT Verplichte literatuur: Hoofdstukken Sociaal Recht, editie 2015, 25e druk, Prof. mr. C.J. Loonstra.

Noordhoff Uitgevers, ISBN 978-90-01-86279-4 Arbeidswetgeving 2015-2016, 33e druk, mr. dr. W.L. Roozendaal,

Kluwer, ISBN 978-90-13-13022-5 * De definitieve boekenlijst voor dit blok is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl


Toetsvorm

- Toets 1 t/m 6: schriftelijk toetsen van 50 / 100 minuten - Toets 7: De beoordeling van de integrale opdracht is gebaseerd op de inhoud en vormgeving van de

presentatie incl. stellen/beantwoorden van kritische vragen.


_______________________________________ 81 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal

Blok 9: Oprichting en overdracht onderneming


EC: 14




Toets03: Levensverzekeringswiskunde - pensioenen

1 cijfer 5,5 08

Toets04: Privaatrecht 2,5 cijfer 5,5 18

Toets05: Beroepsproduct* 6 cijfer 5,5 40 *Het schriftelijke advies en de mondelinge bespreking/ toelichting dient per vak ook minimaal een 5,5 te zijn.

Werkvorm(en): Hoor- en werkcolleges, trainingen en project Het beroepsproduct zal worden ondersteund met verplichte (gast)colleges, bedrijfsbezoeken, projectbegeleiding en spreekuren.

Vakken:

Belastingrecht (BLR), Privaatrecht (PVR), Financiering (FIN) en Levensverzekeringswiskunde (LVW)

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. S.M.J. (Suzan) Martens

Beschrijving

Voor de accountant is de dienstverlening bij de oprichting en overdracht van een onderneming een toenemend onderdeel van zijn beroepsuitoefening. In dit blok houdt de student zich (in de rol van beginnend accountant) bezig met de oprichting en overdracht van een onderneming. De student moet de koper van een onderneming adviseren over de waarde van de onderneming, de fiscale en privaatrechtelijke aspecten, de gevolgen voor het pensioen en de financiering van de transactie.

Doelen/onderwerpen

In dit blok staat centraal de oprichting en overdracht van een onderneming. De theorie van elk vak levert een bijdrage aan het inzicht van de problematiek. De leerdoelen zijn voor de verschillende vakken als volgt. In de trainingswijzers staan per vakgebied de subdoelen van dat betreffende vakgebied.

-De student kan de juridisch relevante aspecten welke verband houden met de oprichting c.q. overdracht van een onderneming verwerken in het door hem/haar uit te brengen advies (PVR).

- De student kan adviesvraagstukken uitwerken met betrekking tot de inkomstenbelasting en

vennootschapsbelasting bij de fiscale zaken van de oprichting en overdracht van een onderneming/familiebedrijf (BLR).

- De student kan de financiële waardering voor een middelgrote onderneming opstellen en adviseren over de financiering van overdracht (FIN)

- De student kan de pensioensituatie van een werknemer, ondernemer of dga doorlichten en kan de financiële gevolgen van te maken keuzes voor onderneming of privépersoon aangeven (LVW)

In het beroepsproduct maakt de student de vertaalslag van de theorie naar de realiteit van de ondernemer die zijn bedrijf overdraagt of opricht. Het eindproduct van de opdracht is het geven van een schriftelijk advies aan de ondernemer over de verschillende aspecten en gevolgen van de oprichting en overdracht van een onderneming gezien vanuit de vakgebieden. De opdracht vindt zijn afronding in de bespreking en toelichting van het advies met de (fictieve) cliënt.

Literatuur

Financiering: - Financieel Management voor ondernemers in het MKB, A.W.W. Heezen, tweede druk - Geld, internationale economische betrekkingen en bedrijfsomgeving, laatste druk, Hulleman, M. Belastingrecht: - Belastingrecht voor Bachelors en Masters, Theorieboek 2016/2017, ISBN 9789079564491 - Belastingwetten 2016, pocketeditie, Kluwer - Aanvulling en/of (overige) leermiddelen via blackboard Levensverzekeringswiskunde/Pensioenen: zie Blackboard Privaatrecht: - De grondslag van het vermogens- en ondernemingsrecht 1 vermogensrecht, laatste druk, Zeijl, A.M.M.M.

van - De grondslag van het vermogens- en ondernemingsrecht 2 ondernemingsrecht, laatste druk, Zeijl, A.M.M.M.

van - Wetteksten Hoger Onderwijs, 2016-2017, Noordhoff Uitgevers - Aanvulling en/of overige leermiddelen via Blackboard * Dit is een voorlopige literatuurlijst. De definitieve lijst is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl


Toetsvorm

-Schriftelijke toetsen per vak -Schriftelijk beroepsproduct met afsluitend het adviesgesprek


_______________________________________ 82 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal



EC: 13







Vakken:


Duur:

10 weken Let op: 5 weken voor aanvang van het blok dien je al te starten met voorbereidingen voor dit blok! Uiterlijk op maandag van week 1 dien je een ‘te adviseren organisatie’ geacquireerd te hebben.


Beschrijving



Het beroepsproduct omvat: - externe oriëntatie;

- interne oriëntatie (intakegesprek, interviews, observaties); - overzicht en samenhang van de knelpunten/problemen (analyse); - terugkoppeling naar de opdrachtgever (draagvlak); - planning incl. projectorganisatie; - keuze modellen voor diepteonderzoek.











Literatuur

- Competent afstuderen en stagelopen / druk 3, P. Kempen (verplicht) - Management Control Systems, Robert N. Anthony, Vijay Govindarajan (verplicht) - Basisboek Informatie en Control, Eddy Vaasssen, Lury Bollen/tweede druk (verplicht) - Levers of Control, Robert Simons (aanbevolen)

_______________________________________ 83 Studiegids AAFM 2016-2017

- Management & Organisatie / druk 10, D. Keuning (verplicht) - KAD+ Model voor het auditen van management control, Hartog e.a. bestellen via

http://www.kadplus.nl/bestellen (niet verplicht, aanbevolen voor AC studenten)



Toetsvorm


http://www.kadplus.nl/bestellen


_______________________________________ 84 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal

Werkperioden

OUD: voor studenten gestart met werkperiode 1 voor september 2014 Cursuscode:

AFAC-WP1-14 (WP 1) AFAC-WP2-12 (WP 2) AFAC-WP3-11 (WP 3)

EC:

Werkperiode 1: 17 Werkperiode 2: 17 Werkperiode 3: 17


AFAC-WP1-13: Beoordeling werkperiode 1 17 cijfer 5,5 100

AFAC-WP2-12: Beoordeling werkperiode 2 17 cijfer 5,5 100

AFAC-WP3-11: Beoordeling werkperiode 3 17 cijfer 5.5 100

Werkvorm(en): Werken, terugkomdag

Vakken: n.v.t.

Duur: Iedere werkperiode: 20 weken


Beschrijving

Tijdens de werkperiode moet de student werkzaamheden verrichten binnen een accountantsorganisatie. Tevens werkt hij/zij aan voorgeschreven opleidingcompetenties zoals vermeld in de duale gids (Blackboard).

Doelen/onderwerpen

Competenties - Aanspreekpunt zijn voor cliënten in het kader van de administratieve dienstverlening; - Behartigen fiscale belangen cliënt; - Bijdragen aan de uitvoering algemene controle jaarrekening; - Adviesbehoeften onderkennen, signaleren en vervullen; - Adequaat functioneren binnen accountantskantoor; - Zichzelf voortdurend ontwikkelen als beroepsbeoefenaar.

Afgeleide doelen en functies:

- Vergroten van de kans op een passende baan na de studie; - Tijdens de werkperiode wordt er een terugkomdag georganiseerd. Deze dag wordt ingevuld met diverse

workshops door verschillende Accountancy (gerelateerde) kantoren. De terugkomdag is een verplicht onderdeel van het AC duaal curriculum en maakt onderdeel uit van de werkperiode.

Literatuur

n.v.t.

Toetsvorm

- Digitaal portfolio; - Eindpresentatie - Een evaluatie- en beoordelingsgesprek met de school- en bedrijfsbegeleider.

_______________________________________ 85 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal

Werkperioden

NIEUW: voor studenten gestart met werkperiode 1 vanaf september 2014 Cursuscode:

AFAC-WP1-14 (WP 1) AFAC-WP2-12 (WP 2) AFAC-WP3-11 (WP 3)

EC:

Werkperiode 1: 17 Werkperiode 2: 17 Werkperiode 3: 17


AFAC-WP1-14 Toets01: Beoordeling werkperiode 1

17 cijfer 5,5 100


17 cijfer 5,5 100


17 cijfer 5.5 100

Werkvorm(en): Werken, terugkomdag

Vakken: n.v.t.

Duur: Iedere werkperiode: 20 weken


Beschrijving

Tijdens de werkperiode moet de student werkzaamheden verrichten binnen een accountantskantoor. Tevens werkt hij/zij aan voorgeschreven competenties zoals vermeld in de duale gids (Blackboard).

Doelen/onderwerpen

- De student kan controlewerkzaamheden zelfstandig uitvoeren; - De student kan een administratie en jaarrekening (laten) samenstellen; - De student kan een fiscale winstberekening opstellen (als basis voor het verzorgen of controleren van

aangiften voor cliënten); - De student kan een oordeel geven over het werk en de inzet van zichzelf en anderen; - De student kan de eigen loopbaan uitstippelen en invullen; - De student kan de grenzen van het vakgebied verkennen; - De student kan de veranderingen in de maatschappij signaleren en bij de werkzaamheden hierop

inspelen. Afgeleide doelen en functies:

- Vergroten van de kans op een passende baan na de studie; - Tijdens de werkperiode wordt er een duale AC dag georganiseerd. Deze dag wordt ingevuld met

diverse workshops door verschillende Accountancy (gerelateerde) kantoren. De duale AC dag is een verplicht onderdeel van het AC duaal curriculum en maakt onderdeel uit van de werkperiode.

Literatuur

n.v.t.

Toetsvorm

- Digitaal portfolio; - Een evaluatie- en beoordelingsgesprek met de school- en bedrijfsbegeleider.

_______________________________________ 86 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal

Afstudeeronderzoek

Cursuscode: AFAC-D-V160-14

EC: 10


Toets01: Afstudeerscriptie 5 cijfer 5.5 50

Toets02: Afstudeerverdediging 5 cijfer 5,5 50




Duur: 280 uur Gedurende 3e werkperiode (WP3)

Coördinator: Dhr. H.G.A.M. (Eric) Zijlmans

Beschrijving

Het afstuderen is een proeve van bekwaamheid waarbij de Hbo-student laat zien dat hij/zij op het niveau van een beginnend HBO beroepsbeoefenaar in staat is om binnen het domein van de AC opleiding een complex praktisch vraagstuk op te lossen. Het afstudeerproces start een half jaar voor het daadwerkelijke afstuderen met een voorlichting. Vervolgens moet de student zelf een afstudeeronderwerp vinden. Dikwijls gaat dit in samenspraak met het kantoor waar de student zijn derde werkperiode uitvoert. In het voorafgaande blok 15 aan het afstuderen is de student 10 weken, twee dagen in de week aan de slag met het oriënterende onderzoek. Het uiteindelijke verdiepende afstudeer onderzoek vindt plaats in de derde werkperiode en heeft een duur van 280 uur. De afsluitende afstudeerverdediging vindt plaats in de 19e of 20e lesweek van de werkperiode. Het accountantskantoor waar de student werkzaam is moet de student in de gelegenheid stellen om minimaal 20 dagen gedurende de werkperiode met het afstuderen bezig te zijn. Het afstuderen wordt in principe individueel verricht. Er bestaat de mogelijkheid om met een collega student af te studeren. De docent die de student tijdens de werkperiode begeleidt, is in principe ook de 1e afstudeerbegeleider. De uiteindelijke verdediging moet gedaan worden voor een afstudeercommissie bestaande uit de docentbegeleider, 2e docent en een gecommitteerde. De student mag deelnemen aan het afstuderen indien voldaan is aan de afstudeernorm, die in de OER nader is omschreven.

Doelen/onderwerpen

De student laat in de afstudeerfase zien het niveau bereikt te hebben van een beginnend HBO-beroepsbeoefenaar. Dit niveau is beschreven in de Dublin Descriptoren. Uiteindelijk moet de student aantonen dat hij met een grote mate van zelfstandigheid een complexe probleemsituatie kan analyseren, een adequate oplossing kan ontwikkelen en adviezen kan geven over de implementatie. Daarbij moet op een methodologisch verantwoorde wijze zijn gewerkt. De weerspiegeling van het afstudeerproces moet de student vastleggen in zijn afstudeer portfolio (bestaande uit: ambitieformulering; aanmelding afstuderen; schriftelijke feedback op de aanmelding; eventuele aangepaste aanmelding afstuderen; afstudeerplan; schriftelijke feedback op afstudeerplan; eventueel aangepast afstudeerplan en verdere feedback; schriftelijke feedback op conceptrapport; eventueel materiaal ter ondersteuning van de presentatie bij het afstudeerbedrijf; afstudeerrapport; reflectieverslag; eventuele tussentijdse rapportages en andere relevante stukken). Het uiteindelijk afstudeerrapport en de zitting worden elk met een cijfer beoordeeld. Indien het afstudeerrapport onvoldoende is, kan niet deelgenomen worden aan de zitting. Indien de zitting na de herkansing onvoldoende is, moet een nieuwe afstudeeropdracht worden uitgevoerd, waarna opnieuw een verslag en zitting worden beoordeeld. Ethisch handelen is een belangrijk aandachtspunt tijdens het afstuderen. Zodoende wordt er tijdens het afstuderen twee workshops ‘Ethiek en Integriteit’ georganiseerd. Het is verplicht deze bij te wonen. Tijdens deze sessie wordt het professioneel handelen op de werkvloer, daar waar het gaat om het maken van keuzes in werk gerelateerde dilemma’s, geoefend.

Literatuur

- Kempen en Keizer, Competent afstuderen en stagelopen

Toetsvorm

1- Beoordeling afstudeerscriptie 2- Individuele mondelinge verdediging

Tijdens het afstuderen worden er voor de studenten twee workshops ‘Ethiek en Integriteit’ georganiseerd. Het is verplicht deze bij te wonen. Tijdens deze sessie wordt het professioneel handelen op de werkvloer, daar waar het gaat om het maken van keuzes in werk gerelateerde dilemma’s, geoefend.

_______________________________________ 87 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal



EC: 30



Toets01: Landelijk examen 16 cijfer 5,5 100









Duur: 20 weken

Coördinator: Mw. P.P.W.M. (Patricia) Hendriks RA

Beschrijving

De minor Accountancy is een verplichte minor voor alle AC-studenten. Het is een verdiepende minor waarin de studenten worden voorbereid op de diverse werkzaamheden van de accountant. Deze werkzaamheden omvatten zowel samenstelopdrachten, interim controle, eindejaarscontrole, fiscale advisering als financiële advisering. Binnen de minor worden daartoe vijf vakgebieden aangeboden: Administratieve Organisatie (AO), Belastingrecht (BLR), Controlebeginselen (CB), Externe Verslaggeving (EV) en Financiering (FIN). De minor wordt voor een deel afgesloten met een landelijk examen, de zgn. OAT (OverAll Toets). In deze OAT worden de drie vakgebieden AO, CB en EV geïntegreerd getoetst. Het met goed gevolg afronden van de OAT biedt, na het behalen van het bachelor diploma, directe doorstroommogelijkheden voor zowel de RA-opleiding (master-opleiding RA) als de AA-opleiding (post-bachelor AA). De vakgebieden BLR en FIN worden afgesloten met een schriftelijk schooltentamen. Voor ieder van de vijf vakgebieden verzorgt een vakdocent gedurende veertien weken trainingen. Tevens voeren de studenten in groepen projectopdrachten uit op basis van een casus van een controleplichtige Nederlandse onderneming met internationale vertakkingen. De studenten maken o.a. 7 weektoetsen waarin diverse onderwerpen uit de vakgebieden AO, CB en EV aan de hand van de beschreven onderneming geïntegreerd worden getoetst. De vraagstelling in deze weektoetsen is op het niveau van het landelijk examen. In groepen van 4 a 5, een controleteam, schrijven de studenten een Accountantsverslag dat mondeling besproken en verdedigd wordt in een gesprek met de Raad van Commissarissen en de Raad van Bestuur. Aan de hand van de casus komen ook verschillende fiscale problemen aan de orde. De studenten moeten aangeven hoe deze problemen kunnen worden opgelost. In het kader van financiële advisering wordt een waarderingsopdracht uitgevoerd.

Doelen/onderwerpen

Het vakgebied AO richt zich op het beschrijven en beoordelen van de AO/IB van bedrijven binnen de typologieën handel, productie, dienstverlening en stichtingen/verenigingen. Tevens komen onderwerpen als human resource management, informatiebehoeften, systeemontwerp, risico’s van automatisering, E-commerce, Kritische Succes Factoren en de balanced score card aan de orde. Het vakgebied BLR behandelt de Inkomstenbelasting, de Successiewet, met speciale aandacht voor de faciliteit van de bedrijfsopvolging, de Wet belasting rechtsverkeer, de Invorderingswet en het formele recht van de Algemene Wet bestuursrecht en de Algemene wet Rijksbelastingen. Het vakgebied EV gaat in op de eisen waaraan informatie in de jaarrekening moet voldoen volgens de regelgeving. Aandacht zal worden besteed aan de gevolgen van de in de praktijk gehanteerde vermogens- en winstbepalingsstelsels voor vermogen en resultaat. Tevens wordt aandacht besteed aan de analyse van de jaarstukken. Bij het vakgebied CB staat de risicoanalyse en de controleaanpak van de accountant centraal. De onderwerpen die behandeld worden zijn onder meer inherente risico’s, controleplannen, fraude en de onafhankelijkheidsregels. Daarnaast wordt aan de hand van cases de regelgeving behandeld. Binnen het vakgebied FIN komen de onderwerpen financiële analyse, waardering en financieel risicomanagement aan bod.

Literatuur

BLR Belastingrecht voor Bachelors en Masters, theorieboek 2016-2017, uitgever Convoy Belastingwetten 2016 (pocket editie), Geppaart, Kluwer EV Jaarverslaggeving, Epe en Koetzier, meest recente druk

_______________________________________ 88 Studiegids AAFM 2016-2017

Actualisering van het boek Jaarverslaggeving van Epe en Koetzier (beschikbaar via website Noordhoff) Naar keuze:

het Handboek Externe Verslaggeving van Deloitte door Kimenai, Manschot ea of het Handboek Jaarrekening van Ernst&Young door Böhmer, Hoogendoorn ea (Kluwer) of het Jaarboek externe verslaggeving van KPMG door Bergwerff, in alle gevallen de meest recente versie beschikbaar vanaf 1 augustus 2016.

BIV/AO Bestuurlijke informatieverzorging deel 2A, 5e druk, Starreveld ea, Noordhoff Bestuurlijke informatieverzorging deel 2B, 5e druk,·Starreveld ea, Noordhoff Grondslagen administratieve organisatie deel A, 21e druk, Jans, Noordhoff (niet verplicht) Grondslagen administratieve organisatie deel B, 21e druk, Jans, Noordhoff of in plaats van Jans B en Starreveld 2A en Starreveld 2B De kern van de administratieve organisatie, 1e of 2e druk, Paur ea, Noordhoff CB Grondslagen van Auditing & Assurance, Marjoor ea, Nijenrode/Noordhoff De praktijk van Auditing & Assurance, Van kollenburg, Nijenrode/Noordhoff Handleiding regelgeving Accountancy (HRA) editie 2016, bestellen via www.NBA.nl IT-B@sed Audit / Folkers en Westra / 1e druk / ISBN 9789491544101 FIN Geld, IEB en Bedrijfsomgeving, 6e druk, Hulleman, Noordhoff Financiering; van MKB naar grootbedrijf, 5e druk, Huls en Dekker, Noordhoff

Toetsvorm

- deelproject Accountantsverslag: verslag en mondelinge verdediging - landelijk examen (de zgn. OAT) - schriftelijke toets Belastingrecht - deelproject Fiscale advisering: verslag en mondelinge verdediging - schriftelijke toets Financiering - deelproject Financiële advisering: verslag en mondelinge verdediging

_______________________________________ 89 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal

Bedrijfs Communicatieve Vaardigheden (jaar 2) Cursuscode: AFAC-D-BCV-14

EC: 1

Verdeling:

EC Beoordeling Minimaal Weging

Toets01: Rapportage- en schrijfvaardigheden Blok 5

1 Vld/nvd vld 100




Coördinator: Mevr. I. (Ingrid) Huijben

Beschrijving

In het tweede en derde jaar volgt iedere student een tweetal cursussen bedrijfscommunicatieve vaardigheden. Binnen de AC-opleiding is gekozen voor de onderdelen: 1. Schrijfvaardigheid, onderzoeksvaardigheden en rapportagevaardigheden. 2. Zakelijk schrijven.

Doelen/onderwerpen

1. Onderwerp:

Onderzoek uitvoeren d.m.v. deskresearch: naar aanleiding van de onderwerpskeuze een onderzoek uitvoeren en in een rapport verwerken. Doelen: Verbeteren van individuele schrijfvaardigheid. Verbeteren van de individuele presentatievaardigheid. Onderzoek deskresearch uitvoeren en uitwerken via een onderzoeksrapport.

Literatuur

Schrijfvaardigheid en onderzoeksvaardigheden:


Noordhoff. Groningen. ** Indien de literatuur tussentijds gewijzigd wordt, zal dit via de Blackboard course gepubliceerd worden

Toetsvorm

Schrijfvaardigheid en onderzoeksvaardigheden


_______________________________________ 90 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal


Cursuscode: AFAC-D-SLB-J2-15 (jaar 2)

EC: 2




Toets03: Ambitieformulering 0 Vld/nvd Vld testimonium


Duur: 1 semester


Beschrijving

Binnen Avans Hogeschool, en dus ook binnen de Academie voor Algemeen en Financieel Management, wordt gewerkt met Competentiegericht Onderwijs. Dit betekent dat studenten tijdens hun opleiding aandacht besteden aan de ontwikkeling van competenties die aansluiten bij hun vakgebied maar ook, meer algemeen, bij het niveau van een beroepsbeoefenaar na het HBO. Binnen de leerlijn Studie Loopbaan Begeleiding (SLB) wordt in alle 4 de jaren van de opleiding nadrukkelijk invulling gegeven aan deze ontwikkeling en heeft de opleiding dit vertaald naar een Student Development Program. Bij SLB in het 2e leerjaar wordt een vervolg gegeven aan de competentie ontwikkeling van studenten zoals zij hier in de propedeuse mee kennis hebben gemaakt. Er wordt een nadrukkelijke link gelegd tussen competentie ontwikkeling en stagevaardigheden. Duale studenten moeten aan het einde van het eerste semester, voordat ze op WP1 gaan, stagebekwaam zijn. Middels workshops en coaching door SLB-coaches bekwamen zij zich in de vaardigheden die nodig zijn bij het solliciteren en ontwikkelen zij competenties die passen bij hun beroepsprofiel. Competenties die centraal staan zijn: mondelinge communicatie, schriftelijke communicatie, sociale vaardigheid, pro-activiteit en zelfreflectie.

Studenten volgen bij de start van jaar 2 een introductiecollege waarna ze in een kleine groep gaan kennismaken met hun SLB-coach voor jaar 2. Met deze coach maken ze afspraken over de te ontwikkelen competenties. Een en ander wordt beschreven in een ambitieformulier. In blok 5 worden er 4 workshops ingeroosterd. Aanwezigheid hierbij is voorwaardelijk voor deelname aan het assessment. Aan het einde van blok 5 vindt het assessment (tijdens de career event) plaats waar studenten worden beoordeeld op het bekwaam zijn voor WP1. In blok 6 vindt de afronding van SLB plaats middels een eindgesprek waarin het ambitieformulier wordt beoordeeld.

Doelen/onderwerpen

Hieronder staan de vaardigheden en het gedrag beschreven die horen bij het bekwaam zijn voor WP1:








stage.



STAR-methodiek.



Literatuur


Toetsvorm

- Deelname aan workshops; deze is verplicht en voorwaardelijk voor deelname aan het assessment. - Assessment; speeddate en elevator pitch - Ambitieformulering; gesprek met coach

_______________________________________ 91 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal


Cursuscode: AFAC-SLB-D3D4-16

EC: 2


Toets01: Profiel-Startworkshop (Lumina) 0 Vld/nvd vld N.v.t.

Toets02: Keuzeworkshop 1 0 Vld/nvd vld n.v.t.

Toets03: Keuzeworkshop 2 0 Vld/nvd vld n.v.t.

Toets04: Intervisie 1 0 Vld/nvd vld n.v.t.

Toets05: Intervisie 2 0 Vld/nvd vld n.v.t.




Toets09: Intake-Eindbeoordeling POP 2 Vld/nvd vld 100


Duur: 3 kwartalen


Beschrijving

Binnen Avans Hogeschool, en dus ook binnen de Academie voor Algemeen en Financieel Management, wordt gewerkt met Competentiegericht Onderwijs. Dit betekent dat studenten tijdens hun opleiding aandacht besteden aan de ontwikkeling van competenties die aansluiten bij hun vakgebied maar ook, meer algemeen, bij het niveau van een beroepsbeoefenaar na het HBO. Binnen de leerlijn Studie Loopbaan Begeleiding (SLB) wordt in alle 4 de jaren van de opleiding nadrukkelijk invulling gegeven aan deze ontwikkeling en heeft de opleiding dit vertaald naar een Student Development Program. Bij SLB in het 3e leerjaar wordt er een verder vervolg gegeven aan de competentie ontwikkeling van studenten. Er wordt een nadrukkelijke link gelegd tussen competentie ontwikkeling en de rol van een beginnend beroepsoefenaar. Studenten moeten aan het einde van leerjaar 3/4 afstudeer- en

arbeidsmarktbekwaam zijn. Middels een Lumina profiel en de stagebeoordeling gaat de student aan de slag met persoonlijke ontwikkeling en verdere professionalisering. Zij gaan verder de diepte in voor wat betreft zelfreflectie als voorbereiding van de afstudeerperiode. Deze onderwijseenheid moet dan ook afgerond zijn alvorens met de afstudeerperiode kan worden gestart. Competenties die centraal staan zijn: communicatie, kritische houding, sociale vaardigheid, zelfstandigheid en zelfreflectie. Studenten volgen na de stage een introductiecollege waarna ze daarna de vragen voor het Lumina profiel invullen. Aansluitend hebben zij in een groep van ongeveer 15 medestudenten een workshop waarin zij het profiel krijgen uitgereikt, uitgelegd en leren hoe zij dit lezen en kunnen gebruiken voor hun persoonlijke ontwikkeling. Vervolgens maakt de student een Persoonlijk Ontwikkel Plan en bespreekt deze met de SLB coach. Met deze coach maken ze afspraken over de te ontwikkelen competenties binnen dagelijkse activiteiten op school, op het werk en in de privésituatie. Om de ontwikkeling van de student te ondersteunen volgt de student gedurende het SLB traject 3 Witlox lezingen (op locatie), 2 keuzelezingen (bij Avans) die verzorgd worden door gastsprekers. Ook neemt iedere student deel aan 2 intervisiebijeenkomsten. Studenten ondersteunen en helpen zo elkaar bij de voortgang van hun persoonlijke ontwikkeling. Aan het einde van het SLB traject beoordeelt de SLB coach middels een gesprek en het e-portfolio of de student arbeidsmarktbekwaam is. *Voor AC duaal studenten is in dit kader deelname aan de Witlox lezingen verplicht

Doelen/onderwerpen


Studenten reflecteren op hun eigen functioneren en benoemen hun aandachtspunten en kwaliteiten. Ze benoemen de impact van hun gedrag op hun omgeving. Studenten geven een oordeel over

zichzelf. Studenten benoemen zelfstandig activiteiten waarmee ze zichzelf ontwikkelen en hun persoonlijke

groei vormgeven. Studenten presenteren zich duidelijk en effectief tijdens een (sollicitatie)gesprek en onderscheiden

zich op de arbeidsmarkt t.o.v. hun medestudenten. Studenten zijn volwaardig gesprekspartner voor alle partijen in hun omgeving.



Literatuur


Toetsvorm

- Lumina profielschets (online vragenlijst) incl. workshop - Deelname aan 3 Witlox lezingen, 2 keuzelezingen en 2 intervisiebijeenkomsten - Intake en eindgesprek met SLB coach (beoordeling ahv e-portfolio)

_______________________________________ 92 Studiegids AAFM 2016-2017

AC Duaal

Engels




Toets01: English writing B2 1 Continuous assessment

B2 50

Toets02: English speaking B2 1 Continuous assessment

B2 50

Werkvorm(en): Werkcolleges en ‘continuous assessment’.

Vakken: Engels



Beschrijving


Doelen/onderwerpen


Literatuur


Toetsvorm



_______________________________________ 93 Studiegids AAFM 2016-2017

4 Bedrijfseconomie

_______________________________________ 94 Studiegids AAFM 2016-2017

4.1. Organisatie en medewerkers team Bedrijfseconomie Docententeam BE Teamleider: Dhr. M.J.A. (René) Theunis Mevr. Badal-Damen M.M.P. Mariette Dhr. van den Boom R.P.M. René-Pascal Mevr. de Braal-Kavelaars A.C.M. Kathelijne

Mevr. Brilleman S. Stephanie Dhr. Bruurs J.C.M. Jos Dhr. van Bussel J.C.M. Johan Dhr. van Elsacker J.C. Jan Mevr. van Etten H.J.M. Hilde Dhr. Halve W.J.M. Wim Dhr. van Hout C.J.M. Coen

Mevr. Klarenaar B.J.C.H. Bernadette Dhr. Koot P.J.J. Paul Dhr. de Kroon T.C.A.J. Thomas Mevr. Lubberman I.G. Irene

Dhr. Luijks M.A.C. Martijn Mevr. van Opstal E.M. Esther

Dhr. Rispens M.A. Marcel Dhr. Schuurmans W.S.C. Stef Dhr. Terpsma L.M. Lennard Mevr. Trienekens A.M. Annelies Dhr. Valk A.P.R.M. Tommy Dhr. de Vries H.G. Harry Mevr. Willemse C.A.A.A. Claire

Studieadviseurs: Mevr. V.S. (Vera) Adriaanse (jaar 1-2) Mevr. P.W.G. (Jamy) van Elzakker (jaar 3-4) Mevr. D. (Denise) van der Schoot (jaar 3-4)

Onderwijscommissie team AC/BE: Mevr. B.J.C.H. (Bernadette) Klarenaar Dhr. P.J.J. (Paul) Koot (voorzitter) Mevr. L.M.C. (Lisette) van Leeuwen-Hendrikse Dhr. T. (Ton) Romijn

Docentleden Opleidingscommissie BE: Mevr. V.S. (Vera) Adriaanse Dhr. J.C.M. (Johan) van Bussel Dhr. A.P.M. (Tommy) Valk Studievereniging BE: OASE

Postbus 90116 4800 RA Breda

www.sv-oase.nl voorzitter: Jordy van Peer

4.2. Opleidingsprofiel Werkzaamheden en werkgebieden De werkzaamheden van de Bedrijfseconoom worden landelijk getypeerd als het beheersbaar maken van de financiële organisatie in het geheel en de onderliggende processen in het bijzonder. Van een BE’er wordt verwacht dat hij de processen in organisaties in kaart brengt en dat hij t.b.v. beheersing en verbetering procesindicatoren ontwikkelt en registreert. T.b.v. deze werkzaamheden zijn in de volgende werkgebieden en kennisgebieden onderscheiden: Werkgebieden van de bedrijfseconoom:

Beheer en toewijzing van geld, tijd en capaciteit, middelen (personele en fysieke, grondstoffen, goederen) aan taken en activiteiten.

Verzamelen, vastleggen en beheren van gegevens, gebruik makend van systemen en technologie.

http://www.sv-oase.nl/

_______________________________________ 95 Studiegids AAFM 2016-2017

Controle op beheer en besteden van middelen.

Verlenen van diensten en het geven van adviezen aan interne en externe klanten. Invulling geven aan het riskmanagement van een organisatie.

Kennisgebieden, deze zijn verdeeld over hoofd- en nevengebieden: Hoofdgebieden

o Bestuurlijke informatieverzorging/ administratieve organisatie o Bedrijfsadministratie o Financiering (Finance)

o Externe Verslaggeving (Financial Accounting) o Management accounting/control

Nevengebieden: o Algemene economie o Marketing o Organisatie & Management o Recht (fiscaal & privaat)

Taken van de bedrijfseconoom

De taken van de zijn op hoofdlijnen in twee essentiële kerntaken gebundeld: Beslissingsondersteuning: het gevraagd en ongevraagd adviseren van het management

over de financiële consequenties van het huidige en voorgestelde beleid. Bestuurlijke informatieverzorging: het zodanig inrichten van financiële en niet financiële

informatiesystemen dat deze adequaat voorzien in de behoefte aan financiële informatie voor deze beslissingsondersteuning en als basis voor verantwoordingen.

Toekomstige beroepen en functies

De opleiding Bedrijfseconomie is een “brede” opleiding. Mogelijke functies van de bedrijfseconoom zijn controller, treasurer, financieel manager, hoofd administratie, assistent-accountant, investor relations-manager en dergelijke. De bedrijfseconoom start deze functies in de regel op medewerkersniveau (soms ook op assistent-niveau) en groeit in enkele jaren naar zelfstandige beroepsbeoefeningen toe.

4.3. Vervolgstudie na de bachelor opleiding Met een bachelor diploma op zak van de bachelor opleiding Bedrijfseconomie kun je goed instappen op meerdere Masterstudies. In de meeste gevallen dien je dan nog wel een schakelprogramma te volgen. Avans+ biedt ook mastertrajecten aan die goed op deze opleiding aansluiten.

4.4. Getuigschrift en graad Aan een student die alle onderwijseenheden van de voltijd opleiding met goed gevolg heeft afgerond, wordt door de examencommissie de bachelorgraad verleend. Deze graad geeft het recht op het voeren van een titel achter de naam. Aan de opleiding Bedrijfseconomie is de graad ‘Bachelor of Science’ gekoppeld, afgekort tot BSc.

4.5. Inrichting postpropedeutische fase BE

4.5.1. Opbouw van de studie De voltijd Bachelor opleiding Bedrijfseconomie (BE) is verdeeld in een major en een minor. De

major bevat 210 EC en de minor 30 EC.

Studieopbouw BE Voltijd – reguliere student gestart in september




Hoofdfase (jaar 3) Stage Stage Blok 11 Blok 12

Hoofdfase (jaar 4) Minor Minor Afstuderen Afstuderen

_______________________________________ 96 Studiegids AAFM 2016-2017

Studieopbouw BE Voltijd – turbo student gestart in februari






4.5.2. Cursus- en toetsaanbod BE 2016-2017

COHORT GESTART MET HOOFDFASE VANAF SEPTEMBER 2014

BLOK NAAM CODE P1 P1 P2 P2 H2 P3 P3 P4 P4 H4


AFFM-V50-14

X T T T


AFFM-V60-14

X T T T

7 Financieren productie-onderneming

AFBE-V70-14

T X T T

8 Groei en krimp dienstverlenende org.

AFBE-V80-14

T X T T

ENGELS toets 01 Engels writing B2

AFXX-ENG-B

X I I

ENGELS toets 02 Engels speaking B2

AFXX-ENG-B

X I I

BCV toets 01 Rapportage- en schrijfvaardigheden

AFBE-BCV-13

X I I

BCV toets 02 Advies- en gespreksvaardigheden

AFBE-BCV-13

X I I

SLB SLB jaar 2 AFXX-SLB-J2-14

X I I X I I I

STAGE Stage AFBE-V90-09

X I X I I

11 Financial performance AFBE-V110-12

X T T X T T


X T X T X T X T T

SLB SLB jaar 3 en 4 AFXX-SLBJ3J4-14

X I X I X I X I I

SLB SLB jaar 3 en 4 AFFM-SLB-J3J4-16

X I X I X I X I I

MINOR MINOR: VRIJE PROFILERINGSRUIMTE*

X X

AFSTUDEREN Afstuderen AFBE-V150-14

X I X I X I

_______________________________________ 97 Studiegids AAFM 2016-2017


BLOK NAAM CODE P1

P1

P2

P2

H2

P3

P3

P4

P4

H4


AFFM-V50-TH-13

T T T


AFFM-V50-BP-13

I I


AFFM-V60-TH-13

T T T


AFFM-V60-BP-13

I I

7 Het beheersen en financieren van een productie-onderneming

AFBE-V70-TH-13

T T T

7 Het beheersen en financieren van een productie-onderneming

AFBE-V70-BP-13

I I

8 De fusie/reorganisatie bij een dienstverlener (theorie)

AFBE-V80-TH-13

T T T

8 De fusie/reorganisatie bij een dienstverlener (beroepsproduct)

AFBE-V80-BP-13

I I

ENGELS toets 01 Engels writing B2 AFXX-ENG-B

X I I

ENGELS toets 02 Engels speaking B2 AFXX-ENG-B

X I I

BCV toets 01 Rapportage- en schrijfvaardigheden

AFBE-BCV-13

X I I

BCV toets 02 Advies- en gespreksvaardigheden

AFBE-BCV-13

X I I

SLB SLB verbredingsfase AFXX-SLB-B-14

I I I I I


X I X I


X T T X T T


X T X T X T X T T

SLB SLB jaar 3 en 4 AFXX-SLBJ3J4-14

I I I I I

MINOR MINOR: VRIJE PROFILERINGSRUIMTE* X X

AFSTUDEREN

Afstuderen AFBE-V150-14

X I X I X I

_______________________________________ 98 Studiegids AAFM 2016-2017


BLOK NAAM CODE P1

P1

P2

P2

H2

P3

P3

P4

P4

H4


X I X I


X T T X T T


X T X T X T X T T

MINOR MINOR: VRIJE PROFILERINGSRUIMTE* X X

AFSTUDEREN

Afstuderen AFBE-V150-14

X I X I X I

ENGELS toets 01 Engels writing B2 AFXX-ENG-B

X I I

ENGELS toets 02 Engels speaking B2 AFXX-ENG-B

X I I

BCV BCV Schrijfvaardigheid AFBE-BCV-09

I I

BCV BCV Adviesvaardigheden AFBE-BCV-09

I I

SLB SLB verbredingsfase AFBEC-SLB-B

I I I I I

SLB SLB verbredingsfase AFBEC-SLB-B-10

I I I I I

SLB SLB verbredingsfase AFBEC-SLB-B-11

I I I I I

X = cursus aanbod (bij semesterblokken: start cursusaanbod) T = schriftelijk toetsaanbod inclusief mogelijkheid inschrijven I = mogelijkheid inschrijven

Let op! Inschrijven in kwartaal waarin beoordeling plaatsvindt of waarin toets deelname gewenst is! * Zie voor specifiek toetsaanbod van de AAFM minoren het hoofdstuk ‘Minoren AAFM’.

_______________________________________ 99 Studiegids AAFM 2016-2017

4.5.3. Doorstudeerdrempels BE Voor de postpropedeutische fase van de opleiding BE gelden onderstaande doorstudeerdrempels:

Stagedrempel:

Een voltijdstudent die wil deelnemen aan de onderwijseenheid ‘Stage’ in jaar 3 moet:

* de propedeutische fase met goed gevolg hebben afgesloten, én * alle onderwijseenheden van jaar 2 hebben doorlopen, én * het onderdeel SLB jaar 2 verbredingsfase met een voldoende afgerond hebben, én * van alle overige onderwijseenheden minimaal 75% van de studiepunten behaald hebben. Dit betekent:

Onderwijseenheden Maximale EC

Stagedrempel EC

Theoretische leerlijn*)

32 24

Beroepsproducten 20 15

Vaardigheden Engels

en BCV

4 3

*)Hiermee wordt bedoeld alle onderdelen die d.m.v. een tentamen getoetst worden (in OSIRIS op het studievoortgangsoverzicht aangeduid met (R) EN het onderdeel Excel / ERP uit blok 5.

Start onderwijseenheden jaar 3/4: Om toegang te mogen hebben tot de onderwijseenheden van jaar 3 en 4, gelden dezelfde criteria als voor de stagedrempel, plus de stage moet behaald zijn.

Afstudeerdrempel: Een voltijdstudent die wil deelnemen aan de onderwijseenheid ‘Afstudeeronderzoek’ moet:

alle onderwijseenheden van jaar 2 met goed gevolg hebben afgesloten, én de stage van jaar 3 met een voldoende hebben afgesloten, én

de onderwijseenheden 11 en 12 gevolgd hebben waarbij er minimaal een aantal toetsen moet zijn gehaald met een totale studielast van 65% van deze onderwijseenheden, én

het onderdeel SLB jaar 3/4 met een voldoende afgerond hebben, én

van onderwijseenheid 12 het beroepsproduct met een voldoende afgerond hebben, én de minor gevolgd hebben.

(NB. De resultaten van de minor maken geen onderdeel uit van de afstudeerdrempel)

4.5.4. Internationalisering: stage, minor en/of afstuderen in het buitenland Het steeds internationaler worden van de arbeidsmarkt en de wens van de studenten om in dit kader met de internationale aspecten van het beroepenveld kennis te maken, heeft ertoe geleid dat de opleidingen binnen de academie AAFM (AC, BE, BKM & HRM) haar studenten verschillende

mogelijkheden biedt aan deze wens gevolg te geven. Naast de mogelijkheid een stage- of afstudeeropdracht in het buitenland te verrichten, is het onder meer mogelijk als minor een semester te gaan studeren bij een school in het buitenland.

In samenwerking met academies binnen Avans die gelieerd zijn aan scholen binnen en buiten Europa zijn er mogelijkheden om een studiesemester in het buitenland te volgen. De uitwisselingen vallen vaak onder het Erasmusprogramma van de Europese Unie waarbij je een studiesemester

aan een andere universiteit of hogeschool binnen de Europese Unie kunt volgen.

Daarnaast kan een student als "free mover" een studiesemester in het buitenland volgen. Hierbij

regel je naar eigen inzicht en voorkeur waar je een studiesemester wilt gaan volgen. Als “free mover” val je vaak buiten het Erasmusprogramma (zeker buiten Europa) en dien je rekening te houden met onder andere extra collegegeld kosten.

In geval van een studiesemester in het buitenland, wordt in samenspraak met de student een studieprogramma samengesteld, dat gelijkwaardig is aan een studiesemester in Nederland. Deze gelijkwaardigheid geldt zowel ten aanzien van de kennisdomeinen als ten aanzien van de diepgang van het programma en het aantal te behalen studiepunten. De Examencommissie van de AAFM

beslist of een student toestemming krijgt het voorgestelde studieprogramma in het buitenland te gaan volgen.

Houd er rekening mee dat studie, stage of afstuderen in het buitenland goed voorbereid dient te worden, dus een tijdig oriëntatie en start van de voorbereidingen is uitermate belangrijk. Vooral

______________________________________ 100 Studiegids AAFM 2016-2017

voor een studiesemester zijn er sluitingstermijnen voor aanmelding en inschrijving, dus houd hier

rekening mee in je planning.


4.5.5. Inhoud aangeboden onderwijseenheden BE

BE



EC: 13








Werkvorm(en): - De vakken BAD, AO/BIV en M.ACC worden aangeboden in de vorm van

werkcolleges; - Het vak Excel/ERP wordt aangeboden via een practicum; - Het beroepsproduct zal ondersteund worden met projectcolleges, workshops

en spreekuren.




Beschrijving






- De administratieve organisatie gericht op de informatieverzorging binnen een handelsonderneming op te

zetten en ontwikkelen - Aan te kunnen tonen en onderzoeken hoe automatisering en ICT bij kunnen dragen aan de

informatieverzorging De leerdoelen van de theoretische leerlijn zijn te vinden in de trainingswijzer van het betreffende vakgebied

Literatuur




Toetsvorm

- toetsen 01 t/m 03: schriftelijke eindtoetsen per vakgebied;

- toets04: toetsing in de lessen;


______________________________________ 101 Studiegids AAFM 2016-2017

- toets05: integrale leerlijn: rapportage - toets06: integrale leerlijn: mondelinge zitting

BE



EC 13














Beschrijving


Leerdoelen







Literatuur






Toetsvorm


beoordeling met betrekking tot de verkregen opdracht(en). Manieren van toetsing beroepsproduct:


______________________________________ 102 Studiegids AAFM 2016-2017

- Het beroepsproduct wordt getoetst door middel van een schriftelijk opgeleverd verslag (toets06) alsmede middels een mondelinge verdediging (toets 07).

BE

Blok 7: Het beheersen en financieren van een productieonderneming

Cursuscode: AFBE-V70-14

Ects: 13


Toets01: Algemene Economie 2 cijfer 5,5 15

Toets02: Financiële Administratie 2 cijfer 5,5 15



Toets06: BP Financieren 3 cijfer 5,5 25

Toets07: BP Beheersen productieonderneming 2 cijfer 5,5 15

Werkvorm(en): - De vakken FIAD, M.ACC, FIN en AEC worden aangeboden in de vorm van werkcolleges;

- Het beroepsproduct zal ondersteund worden met projectcolleges, workshops en spreekuren.

Vakken: FIAD, M.ACC., FIN en AEC


Coördinator: Dhr. P.P.J. (Paul) Koot

Beschrijving

In deze onderwijseenheid kijken we naar een productieonderneming. We kijken hier via twee invalshoeken naar. Enerzijds kijken we naar de interne beheersing. Als de onderneming op langere termijn wil groeien is het van belang te weten “waar we nu staan”. De vakgebieden FIAD en Management Accounting richten zich hier met name op, de PDCA cyclus zal bij deze vakgebieden aan bod komen. Anderzijds heeft een groeiende onderneming financiële middelen nodig om deze uitbreiding te kunnen financieren. Hoe kom je aan je financiering? Vanuit de vakgebieden financiering en algemene economie gaan we hierop in.


De leerdoelen zijn te vinden in de trainingswijzer van het betreffende vakgebied

Literatuur

Algemene Economie: - Algemene economie en bedrijfsomgeving, W. Hulleman en A.J. Marijs, 3e druk, ISBN: 9789001813925 - Geld, Internationale Economische betrekkingen en bedrijfsomgeving, W. Hulleman en A.J. Marijs, 6e druk,

ISBN: 9789001813796 Management Accounting: - Management Accounting, berekenen, beslissen, beheersen, Koetzier W., 4e druk, ISBN: 9789001820398 - Boekhouden geboekstaafd deel 2, Fuchs H., en van Vlimmeren S.J.M., 10e druk, ISBN: 9789001836658 - Boekhouden geboekstaafd deel 2 opgaven, Fuchs H., en van Vlimmeren S.J.M., 7e druk, ISBN:

9789001836665 - De kern van de administratieve organisatie, Paur M., van Boxel A.G.J., Kortsjens J.L.J. e.a, meest recente

druk, ISBN: 9789001833954 Financiering: - Principles of managerial finance, Gitman L.J., 14e druk, ISBN: 9780273754367

De definitieve boekenlijst voor dit blok is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl

Toetsvorm

- toetsen 1 tot en met 4 conceptuele leerlijn: schriftelijke eindtoetsen per vakgebied; - toetsen 1 en 2 integrale leerlijn: schriftelijke verslagen en mondelinge presentatie en/of verdediging.


______________________________________ 103 Studiegids AAFM 2016-2017

BE

Blok 8: Groei en krimp dienstverlenende organisatie


EC: 13




Toets03: Externe verslaggeving & Bedrijfsadm. 2 cijfer 5,5 15



Werkvorm(en): Werkcollege, projectonderwijs, gastcolleges

Vakken:

Bedrijfsadministratie/Externe Verslaggeving, Administratieve organisatie, Belastingrecht, Organisatiekunde.

Duur: 10 weken

Coördinator: Dhr. M.A. (Marcel) Rispens

Beschrijving

Menig organisatie kent niet alleen een fase van groei, maar ook van krimp. Deze groei en krimp speelt niet

alleen intern (uitbreiding, reorganisatie en sanering van bedrijfsonderdelen), maar ook extern (fusie, overname, afstoten). Dit leidt tot vraagstukken op het gebied van aansturing, beheersing en (externe) verantwoording. Van Bedrijfseconomen wordt zowel in hun rol van financiële waakhond als in hun rol van bedrijfskundig en financieel adviseur een brede blik verwacht op dit soort vraagstukken. Aangezien veel afgestudeerde Bedrijfseconomen in een dienstverlenende organisatie gaan werken, gaan we in deze onderwijseenheid uitgebreid in op de gevolgen van groei en krimp voor een dienstverlenende organisatie. Een brede blik wordt gevormd vanuit de hierboven vermelde vakgebieden.

Doelen/onderwerpen

De algemene doelstelling van dit blok luidt: De student kan met behulp van de in deze onderwijseenheid en voorgaande onderwijseenheden opgedane kennis, vaardigheden en inzicht de noodzaak tot en gevolgen van verschillende scenario’s van groei en krimp voor een dienstverlenende organisatie in kaart brengen en hierover een advies uitbrengen aan de directie van deze organisatie. In deze onderwijseenheid wordt daarom aandacht besteed aan de volgende hoofdonderwerpen.

1. het inrichten van een betrouwbare en effectieve administratieve organisatie en het daarmee samenhangende stelsel van interne beheersing ter borging van de gewenste bestuurlijke informatieverzorging nadat groei of krimp van de dienstverlenende organisatie heeft plaatsgevonden (vanuit het vakgebied administratieve organisatie/bestuurlijke informatieverzorging);

2. het bewerkstelligen dat zowel in de situatie van groei of krimp van de (dienstverlenende*) organisatie als daarna, op efficiënte wijze een verantwoorde financiële verslaggeving plaatsvindt ten behoeve van de belanghebbenden bij de organisatie (vanuit het vakgebied externe verslaggeving/bedrijfsadministratie);

3. het opstellen en/of beoordelen van scenario’s voor groei of krimp van de (dienstverlenende*) organisatie door middel van een analyse van oorzaken en gevolgen van deze groei of krimp vanuit de gewenste organisatiestructuur, taakverdeling, organisatiecultuur en wijze van leidinggeven en procesbeheersing (vanuit het vakgebied organisatiekunde);

4. voldoende basiskennis van de vereisten en mogelijkheden die de Wet op de Vennootschapsbelasting biedt voor in Nederland aan Vennootschapsbelasting onderhevige organisaties om een verantwoorde fiscale winstberekening te maken, en een oordeel te kunnen vormen over de fiscale gevolgen van externe groei of krimp (vanuit het vakgebied belastingrecht)

5. het integraal vanuit bovenstaande hoofdonderwerpen adviseren van de directie van de (dienstverlenende*) organisatie door middel van een adviesrapport en adviesgesprek (vanuit het vakgebied bedrijfscommunicatieve vaardigheden). Ook komt hierbij het voeren van een slechtnieuwsgesprek aan bod.

*) In het beroepsproduct staat de dienstverlenende organisatie centraal. Vanuit didactische overwegingen kan relevante kennis, vaardigheden en inzicht in de werkcolleges en eindtoetsen ook belicht worden vanuit andere typen organisaties.

Literatuur

De kern van de administratieve organisatie, (meest recente druk) M. Paur en anderen; Noordhoff Jaarverslaggeving (theorie en opgaven), (meest recente druk) Epe en W. Koetzier, Noordhoff Administratie van deelnemingen en consolidatie, H. Beckman en E. Rijswijk, meest recente druk Belastingrecht voor Bachelors en Masters, (meest recente druk) Convoy Uitgeverij Pocket Belastingwetteksten 2016, Kluwer (De pocket Belastingwetteksten mag tijdens de toets gebruikt

worden mits er niet in geschreven is. Let hierop als je tweedehands boeken aanschaft!)



Toetsvorm

- schriftelijke eindtoetsen - beoordeling van adviesrapport met adviespresentatie


______________________________________ 104 Studiegids AAFM 2016-2017

BE

Stage


EC: 30


Toets01: Beoordeling stage 30 cijfer 5,5 100

Werkvorm(en): Wegzenddag en terugkomdagen

Duur: 1 semester – 20 weken met een minimum van 100 werkdagen

Coördinator: Dhr. A.P.R.M. (Tommy (Antonius)) Valk

Beschrijving

De student is als (junior) assistent controller actief op enkele deelgebieden van zijn toekomstige rol als controller. Opdrachten waaraan hij werkt liggen in het verlengde van de beroepsproducten op school. Daardoor zullen de onderwerpen opnieuw de revue passeren, wellicht niet alle maar zeker een aantal. Daarnaast zal de student vanuit school 2 beroepsproducten dienen te maken die zich als volgt laten omschrijven: opdracht 1 (1e deel stage tot terugkomdag): maak een startverslag, inclusief een quick scan van het stagebedrijf. Daarnaast dien je nog een MVO-opdracht uit te voeren; opdracht 2 (2e deel stage na de terugkomdag): beoordeel en schrijf een verbeteradvies inzake de inrichting van een proces bij het stagebedrijf. De student mag deelnemen aan de stage indien voldaan is aan de stagenorm, die in de OER nader is omschreven. Je dient minimaal de volgende punten uit jaar 2 te hebben behaald: theorie: ¾ van 32 punten = 24 punten beroepsproduct: ¾ van 20 punten = 15 punten BCV/Engels: ¾ van 4 punten = 3 punten SLB: 4 van 4 punten = 4 punten Raadpleeg de stagewijzer voor nadere details omtrent de stage.

Doelen/onderwerpen

Het kennismaken met de praktische beroepsuitoefening en het zich oriënteren op de toekomstige

beroepskeuze; - Het toetsen van de opgedane kennis aan de praktijk; - Het leren zien van samenhangen tussen verschillende disciplines; - Het kennismaken met en het belangstelling krijgen voor sociaal economische aspecten; - Het verder ontwikkelen van sociale en communicatieve vaardigheden onder meer door het samenwerken in

teamverband; - Het kennismaken met de werkorganisatie; - Het oefenen in waarnemen, plannen en rapporteren; - Het verder ontwikkelen van de gedragscompetenties.

Literatuur

Geen verplichte literatuur

Toetsvorm

- Eindpresentatie op stagebedrijf; - 2 verslagen; één gericht op het persoonlijk competentie-ontwikkelingsproces en één op de inhoudelijke

beroepsproducten.

______________________________________ 105 Studiegids AAFM 2016-2017

BE

Blok 11: Financial performance Cursuscode: AFBE-V110-12

EC: 13



Toets02: Algemene Economie 3 cijfer 5,5 25

Toets03: BP Treasury 3,5 cijfer 5,5 25

Toets04: BP Waardering 3,5 cijfer 5,5 25

Werkvorm(en): Hoor- en werkcolleges, trainingen, groepsbijeenkomsten en project

Vakken: Algemene Economie (Financiële markten); Financiering en Treasury Management.

Duur: 10 weken

Coördinator: Dhr. C.J.M. (Coen) van Hout

Beschrijving

Wanneer doet een onderneming het goed? Welke stakeholders spelen hierbij een rol en wat vinden zij belangrijk? Om dit te kunnen bepalen is kennis van de werking van financiële markten essentieel. Te meer omdat voor een onderneming die in de toekomst het hoofd wil bieden aan de veranderingen op de financiële markten inzicht in die markten van groot belang is. Anticiperen op veranderingen betekent op de hoogte zijn van economische ontwikkelingen, de vertaalslag hiervan kunnen maken voor de onderneming (exposure) en hier adequaat instrumenten op inzetten en deze vervolgens beoordelen. De planning & control-cyclus is hiervoor een uitstekend hulpmiddel. De student verkent in deze onderwijseenheid de treasury functie van een (middel) grote onderneming. De treasury functie is een essentiële functie in een onderneming om toegang tot de vermogensmarkt te houden. Om toegang tot de vermogensmarkt te behouden is het belangrijk om als onderneming waarde te creëren. De student waardeert een (middel) grote onderneming met behulp van diverse methodieken. In dit kwartaal gaat het dus niet enkel om de huidige financiële situatie in kaart te brengen, maar juist om het vermogen van een onderneming de financiële risico’s te beheersen en waarde te creëren voor de stakeholders.

De student maakt voor een onderneming een adviesrapport op het gebied van treasury / financieel risicomanagement. Een tweede beroepsproduct is een waardeanalyse van een bestaande onderneming. Bij het vak Financiering leert de student verschillende theorieën en modellen die noodzakelijk zijn om tot een verantwoorde financiële waardering te komen. Bij het vak Algemene Economie leert de student financiële markten te analyseren en een financiële risicoanalyse uit te voeren. Beide zijn nodig om de treasury functie uit te voeren.

Doelen/onderwerpen

Doelen:

- Bepalen en analyseren van financiële risico’s en adviseren over het inrichten van het risicomanagement van een (middel) grote onderneming.

- Analyseren en evalueren van geldstromen, vermogensposities en rentabiliteit binnen een middelgrote onderneming.

- Het in groepsverband (professionele manier samenwerken) uitvoeren van een financiële waardering van een (middel) grote onderneming.

- Het in groepsverband opstellen van een adviesrapport met betrekking tot het risicomanagement voor een MKB onderneming.

- Presenteren en discussiëren over actuele (macro) economische actualiteiten. Onderwerpen: Conjunctuurbeweging, economische structuur, financiële markten, rentestructuur, cashflowanalyse, vermogensbehoefte, vermogensstructuur, CAPM, EMH, marktwaarde en boekwaarde, financieringsfunctie, financieringsbeslissingen, risicobeheersing, treasuryfunctie, financiële berichtgeving, nationaal en internationaal betalingsverkeer, cash en credit management, rente- en valutarisico en waardeanalyse.

Literatuur

Principles of Managerial Finance (Gitman). Geld, IEB en bedrijfsomgeving (Marijs en Hulleman). * Dit is een voorlopige literatuurlijst. De definitieve boekenlijst voor dit blok is voor het begin van het kwartaal te vinden op

www.studystore.nl


Toetsvorm

Schriftelijke toetsing voor vakgebied Algemene Economie. In het reguliere kwartaal wordt het vakgebied financiering afgetoetst met het beroepsproduct

waarderingsanalyse. De herkansing is wel schriftelijk. Verdedigingen beroepsproducten waarderingsanalyse en treasury / financieel risicomanagement.


______________________________________ 106 Studiegids AAFM 2016-2017

BE



EC: 13







Vakken:


Duur:

10 weken Let op: 5 weken voor aanvang van het blok dien je al te starten met voorbereidingen voor dit blok! Uiterlijk op maandag van week 1 dien je een ‘te adviseren organisatie’ geacquireerd te hebben.


Beschrijving



Het beroepsproduct omvat: - externe oriëntatie;

- interne oriëntatie (intakegesprek, interviews, observaties); - overzicht en samenhang van de knelpunten/problemen (analyse); - terugkoppeling naar de opdrachtgever (draagvlak); - planning incl. projectorganisatie; - keuze modellen voor diepteonderzoek.











Literatuur

- Competent afstuderen en stagelopen / druk 3, P. Kempen (verplicht) - Management Control Systems, Robert N. Anthony, Vijay Govindarajan (verplicht) - Basisboek Informatie en Control, Eddy Vaasssen, Lury Bollen/tweede druk (verplicht) - Management & Organisatie / druk 10, D. Keuning (verplicht)

______________________________________ 107 Studiegids AAFM 2016-2017



Toetsvorm



______________________________________ 108 Studiegids AAFM 2016-2017

BE

Afstudeeronderzoek


EC: 30


Toets01: Afstudeerscriptie 15 cijfer 5,5 50

Toets02: Afstudeerverdediging 15 cijfer 5,5 50




Duur: 20 weken


Beschrijving

Het afstuderen is een proeve van bekwaamheid waarbij de Hbo-student laat zien dat hij op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar in staat is om binnen het domein van de BE opleiding een vraagstuk op te lossen en/of een opdracht uit te voeren. Het afstudeerproces start met een voorlichting een half jaar voor het daadwerkelijke afstuderen. Het afstuderen vindt in principe plaats in een duo en heeft een duur van 20 weken. De student mag deelnemen aan het afstuderen indien voldaan is aan de afstudeernorm, die in de OER nader is omschreven.

Doelen/onderwerpen

De student laat in de afstudeerfase zien het niveau bereikt te hebben van een beginnend HBO- beroepsbeoefenaar. Dit niveau is beschreven in de Dublin Descriptoren. Uiteindelijk moet de student aantonen dat hij met een grote mate van zelfstandigheid een complexe probleemsituatie kan analyseren, een adequate oplossing kan ontwikkelen en adviezen kan geven over de implementatie. Daarbij moet op een methodologisch verantwoorde wijze zijn gewerkt. De weerspiegeling van het afstudeerproces moet de student vastleggen in zijn afstudeer portfolio (bestaande uit: ambitieformulering; aanmelding afstuderen; schriftelijke feedback op de aanmelding; eventuele aangepaste aanmelding afstuderen; afstudeerplan; schriftelijke feedback op afstudeerplan; eventueel aangepast afstudeerplan en verdere feedback; schriftelijke feedback op conceptrapport; eventueel materiaal ter ondersteuning van de presentatie bij het afstudeerbedrijf; afstudeerrapport; reflectieverslag; eventuele tussentijdse rapportages en andere relevante stukken).

Literatuur

Kempen en Keizer, Competent afstuderen en stagelopen

Toetsvorm

1. Beoordeling afstudeerscriptie 2. Individuele mondelinge verdediging

Tijdens het afstuderen worden er voor de studenten twee workshops ‘Ethiek en Integriteit’ georganiseerd. Het is verplicht deze bij te wonen. Tijdens deze sessie wordt het professioneel handelen op de werkvloer, daar waar het gaat om het maken van keuzes in werkgerelateerde dilemma’s, geoefend.

______________________________________ 109 Studiegids AAFM 2016-2017

BE

Bedrijfs Communicatieve Vaardigheden

Cursuscode: AFBE-BCV-13

EC: 2


Toets01: Rapportage- en schrijfvaardigheden

1 cijfer 5,5 50

Toets02: Advies- en gespreksvaardigheden 1 cijfer 5,5 50





Beschrijving

In het tweede jaar volgt iedere student een tweetal cursussen bedrijfscommunicatieve vaardigheden. Binnen de BE-opleiding is gekozen voor de onderdelen: 1. Schrijfvaardigheid, onderzoeksvaardigheden, presenteren en rapportagevaardigheden. 2. Schrijfvaardigheid, gespreksvaardigheden.

Doelen/onderwerpen

1. Onderwerp:


2. Onderwerp: Schriftelijke vaardigheden, adviesvaardigheden, gespreksvaardigheden. Doelen: Kunnen schrijven van een adviesrapport volgens de regels van een goed rapport. Uitvoeren van een oriënterend gesprek met een potentiële klant. Uitvoeren van een slecht nieuws gesprek.

Literatuur

1. Schrijfvaardigheid en onderzoekvaardigheden:


Noordhoff. Groningen 2007. 2. Adviesvaardigheden, gespreksvaardigheden:

Trainingswijzer BCV-8. ** Indien de literatuur tussentijds gewijzigd wordt, zal dit via de Blackboard course gepubliceerd worden

Toetsvorm

1. Schrijfvaardigheid, presenteren en onderzoekvaardigheden


2. Adviesvaardigheden en gespreksvaardigheden: Schriftelijke vaardigheden. Mondelinge vaardigheden in de vorm van een oriënterend gesprek en een assessment slecht nieuws gesprek. BCV-verslag.

______________________________________ 110 Studiegids AAFM 2016-2017

BE



EC: 4






Duur: 1 jaar


Beschrijving



Doelen/onderwerpen





een POP.








stage.



STAR-methodiek.



Literatuur


Toetsvorm


______________________________________ 111 Studiegids AAFM 2016-2017

BE


Cursuscode: AFFM-SLB-J3J4-16

EC: 4












Duur: 1 jaar (4 kwartalen)


Beschrijving

Binnen Avans Hogeschool, en dus ook binnen de Academie voor Algemeen en Financieel Management, wordt gewerkt met Competentiegericht Onderwijs. Dit betekent dat studenten tijdens hun opleiding aandacht besteden aan de ontwikkeling van competenties die aansluiten bij hun vakgebied maar ook, meer algemeen, bij het niveau van een beroepsbeoefenaar na het HBO. Binnen de leerlijn Studie Loopbaan Begeleiding (SLB) wordt in alle 4 de jaren van de opleiding nadrukkelijk invulling gegeven aan deze ontwikkeling en heeft de opleiding dit vertaald naar een Student Development Program. Bij SLB in het 3e leerjaar wordt er een verder vervolg gegeven aan de competentie ontwikkeling van studenten. Er wordt een nadrukkelijke link gelegd tussen competentie ontwikkeling en de rol van een beginnend beroepsoefenaar. Studenten moeten aan het einde van leerjaar 3/4 afstudeer- en

arbeidsmarktbekwaam zijn. Middels een Lumina profiel en de stagebeoordeling gaat de student aan de slag met persoonlijke ontwikkeling en verdere professionalisering. Zij gaan verder de diepte in voor wat betreft zelfreflectie als voorbereiding van de afstudeerperiode. Deze onderwijseenheid moet dan ook afgerond zijn alvorens met de afstudeerperiode kan worden gestart. Competenties die centraal staan zijn: communicatie, kritische houding, sociale vaardigheid, zelfstandigheid en zelfreflectie. Studenten volgen na de stage een introductiecollege waarna ze daarna de vragen voor het Lumina profiel invullen. Aansluitend hebben zij in een groep van ongeveer 15 medestudenten een workshop waarin zij het profiel krijgen uitgereikt, uitgelegd en leren hoe zij dit lezen en kunnen gebruiken voor hun persoonlijke ontwikkeling. Vervolgens maakt de student een Persoonlijk Ontwikkel Plan en bespreekt deze met de SLB coach. Met deze coach maken ze afspraken over de te ontwikkelen competenties en de uit te voeren activiteiten (54 uur). Om de ontwikkeling van de student te ondersteunen volgt de student gedurende het SLB traject 3 Witlox lezingen (op locatie), 2 keuzelezingen (bij Avans) die verzorgd worden door gastsprekers. Ook neemt iedere student deel aan 2 intervisiebijeenkomsten. Studenten ondersteunen en helpen zo elkaar bij de voortgang van hun persoonlijke ontwikkeling. Aan het einde van het SLB traject beoordeelt de SLB coach middels een gesprek en het e-portfolio of de student arbeidsmarktbekwaam is.

Doelen/onderwerpen







Literatuur


Toetsvorm

- Lumina profielschets (online vragenlijst) incl. workshop

- Deelname aan 3 Witlox lezingen, 2 keuzelezingen en 2 intervisiebijeenkomsten - Intake en eindgesprek met SLB coach (beoordeling ahv e-portfolio)

______________________________________ 112 Studiegids AAFM 2016-2017

BE

Engels




Toets01: English writing B2 1 Continuous

assessment

B2 50

Toets02: English speaking B2 1 Continuous

assessment

B2 50

Werkvorm(en):

Werkcolleges en ‘continuous assessment’.

Vakken: Engels



Beschrijving

Alle studenten van de AAFM krijgen twee basiscursussen Engels aangeboden die elke student verplicht moet

volgen. Deze richten zich op schrijfvaardigheid en spreekvaardigheid.

De AAFM maakt gebruik van het taalbeoordelingsmodel van de Europese Gemeenschap, ofwel het Common

European Framework of Reference for Modern Languages. Dit model kent één van een totaal van zes niveaus

toe aan elk van de vier kernvaardigheden die worden onderscheiden voor de mate van beheersing van een

vreemde taal: lezen, luisteren, spreken en schrijven. De niveaus voor deze kernvaardigheden worden vermeld

op het diploma.

Doelen/onderwerpen

Schrijfvaardigheid (schrijfstrategie) - niveau B2

Spreekvaardigheid (telefoneren en tweegesprekken) - niveau B2

Literatuur

Opdrachten en informatie worden op BlackBoard vermeld in de courses:

AAFM 1617 basiscursus Engels schrijfvaardigheid

AAFM 1617 basiscursus Engels spreekvaardigheid

Toetsvorm



______________________________________ 113 Studiegids AAFM 2016-2017

5 Bedrijfskunde MER

______________________________________ 114 Studiegids AAFM 2016-2017

5.1. Organisatie en medewerkers team Bedrijfskunde MER Docententeam Bedrijfskunde MER Teamleider: Dhr. M (Marco) Cornelissen Dhr. Boudestein W.J. Willem Mevr. Dirken A.C.M. Rian

Dhr. Doodkorte H.J. Rik Dhr. Evarts W.F. Walter Dhr. Gras A.N. Alexander Dhr. Hermans K.J.M. Kevin Dhr. van Hilst J.J.E. Joost Mevr. Hoefeijzers I.A.M. Ingeborg Mevr. van Hoek W.M.J. Wendy

Dhr. Hombergen J.L. Jean Mevr. Huijben I.C.J.M. Ingrid Dhr. Kazus C.H. Cees Dhr. Melisse N.A. Niek

Dhr. Paffen A.L.A.M. Guus Dhr. Pieters J.J. Jonathan

Dhr. Rodrigo D. Dennis Dhr. Salewicz M.H.J. Michel Mevr. Schellekens J.A.M. Yolanda Dhr. Schepers A.M. Arno Dhr. van der Stadt P.M. Pieter Mevr. Snoeren M.J.P.M. Marjolein Dhr. Swagemakers J.J.M. Jun

Dhr. van der Werk H.H. Harry Studieadviseurs: Mevr. S.M. (Simone) Benschop (jaar 3 en 4) Mevr. C.M. (Charlotte) Reijndorp (jaar 1 en 2)

Onderwijscommissie team Bedrijfskunde MER

Dhr. M (Marco) Cornelissen Dhr. D. (Dennis) Rodrigo Dhr. H.H. (Harry) van der Werk (voorzitter) Docentleden Opleidingscommissie Bedrijfskunde MER Mevr. S.M. (Simone) Benschop (studieadviseur)

Mevr. A.C.M. (Rian) Dirken Dhr. C.H. (Cees) Kazus Mevr. C.M. (Charlotte) Reijndorp (studieadviseur) Studievereniging Bedrijfskunde MER/HRM S.V. Merlijn Postbus 90116

4800 RA Breda e-mail: [email protected]

5.2. Opleidingsprofiel De opleiding Bedrijfskunde MER is een brede opleiding, met als focus hoe een organisatie haar processen en besturing duurzaam kan verbeteren. De opleiding wordt ondersteund door

bedrijfskundige methoden en technieken met een uitstroom naar een scala van beroepsterreinen, waarin verschillende beroepsrollen worden vervuld (adviseur, managementondersteuner en/of resultaatverantwoordelijke).

De opleiding Bedrijfskunde MER is er op gericht dat de student bekwaamheid verwerft in het werken aan vraagstukken op bedrijfskundig gebied. Een afgestudeerde bedrijfskundige professional signaleert verschillende ontwikkelingen in de omgeving van de organisatie, zoals veranderende overheidsmaatregelen, markten, concurrentie, leveranciers, jurisprudentie, klanten en

belangenorganisaties. Op grond van deze ontwikkelingen beoordeelt hij de consequenties hiervan voor de interne organisatie en de bedrijfsvoering. In het werk van de bedrijfskundige vormen processen en de besturing van de organisatie de kern. Elke organisatie heeft als doel te voorzien


______________________________________ 115 Studiegids AAFM 2016-2017

in een maatschappelijke behoefte. Hiertoe worden producten of diensten geproduceerd en

geleverd. Inputfactoren als grondstoffen en onderdelen en arbeidsinzet worden gebruikt om output in de vorm van producten en diensten te produceren. Het omvormen van input naar output noemen we het transformatieproces. Het resultaat van dat proces bestaat uit de producten of diensten, waarmee de organisatie geld verdient en/of waaraan de organisatie haar bestaansrecht in de maatschappij ontleent. De opleiding Bedrijfskunde MER focust zich hoe deze processen zo optimaal kunnen worden ingericht. Dit vormt het hart van de opleiding Bedrijfskunde van AAFM van waaruit de bedrijfskundige zijn

expertise kan uitbreiden naar drie accentgebieden: organisatie & verandering, markt & omgeving en informatiemanagement. Deze accentgebieden hebben een sterke koppeling met het centrale onderdeel ‘processen en besturing’. De accentgebieden zijn niet strikt gescheiden en lopen in

elkaar over.

Het kunnen combineren van verschillende vakgebieden bij het analyseren en oplossen van bedrijfskundige vraagstukken op alle niveaus, maakt een bedrijfskundige afgestudeerde tot een

unieke professional. De praktijkgerichtheid, de interdisciplinaire en integrale benadering van vraagstukken van organisaties is de belangrijkste kernkwalificatie van de Bedrijfskunde MER afgestudeerde.

De bacheloropleiding Bedrijfskunde MER bestaat uit twee delen: beroepsprofilering; dit deel heeft volledig betrekking op de eindkwalificaties van de

opleiding individuele profilering (Minor); dit deel is ter vrije keuze van de student en kan al of niet

betrekking hebben op de eindkwalificaties.

5.3. Eindkwalificaties opleiding Bedrijfskunde MER Competentie 1: Duurzame processen en besturing De bedrijfskundige richt zich op het ontwikkelen en onderhouden van (productie)processen en

(her)ontwerpen van de bedrijfsvoering met betrekking tot de productie van goederen en/of diensten. Hij waarborgt dat de bedrijfsvoering zo efficiënt mogelijk is in het gebruik van middelen, tegelijkertijd zo effectief mogelijk is in het behalen van de doelstellingen en zorgt voor een duurzame inrichting van de bedrijfsvoering.

______________________________________ 116 Studiegids AAFM 2016-2017

Competentie 2: Markt en omgeving

De bedrijfskundige stemt de onderneming af op haar veranderende omgeving. Dit vereist een actief bijhouden van en inspelen op de ontwikkelingen die voor de organisatie van belang zijn. Hij vertaalt de externe ontwikkelingen naar de besturing en procesinrichting van de organisatie. Competentie 3: Informatiemanagement De bedrijfskundige adviseert, ondersteunt bij en implementeert de inrichting van een effectief en efficiënt informatiebeleid binnen de organisatie met het doel een bijdrage te leveren aan de

kwaliteit en resultaten van de organisatie. Hierbij staat de optimale afstemming tussen bedrijfsprocessen, informatiebehoeften, informatievoorziening en informatiesystemen centraal. Competentie 4: Organisatie en verandering De bedrijfskundige beschikt over een ontwerpkundige basis en weet hoe processen efficiënt en effectief ingericht kunnen worden (duurzame processen en besturing). Op het gebied Organisatie &

Verandering vindt de vervolgstap plaats naar het proces van verandering: de weerstanden die dat kan oproepen en van de wijze waarop we met die weerstanden om kan worden gegaan opdat uiteindelijk draagvlak gecreëerd wordt.

Competentie 5: Onderzoekend vermogen De bedrijfskundige is in staat om vanuit een onderzoekende houding (hij is nieuwsgierig en wil graag weten hoe dingen in elkaar steken) onderzoek te doen naar een probleem en is in staat om

evidence-based te werken. Hij beschikt over analytisch vermogen. Competentie 6: Ondernemend vermogen De bedrijfskundige beschikt over een proactieve houding. Hij wacht niet tot er een actie van hem wordt verwacht, maar hij kijkt om zich heen en vooruit en neemt op basis daarvan zelf actie. Competentie 7: (Zelf)-Lerend vermogen

De bedrijfskundige is in staat om een leven lang te leren door een ontwikkelgerichte en reflectieve houding. Competentie 8: Sociaal-Communicatief vermogen De bedrijfskundige staat continu in verbinding met verschillende stakeholders, zowel intern als

extern. Om deze functie goed te kunnen vervullen is goede communicatie, in zowel Nederlands als

Engels, essentieel. Competentie 9: Verbindend vermogen De bedrijfskundige is de bruggenbouwer binnen de organisatie. Hij is in staat om verschillende disciplines bij elkaar te brengen opdat het door hem geanalyseerde probleem gezamenlijk opgelost kan worden.

5.4. Vervolgstudie na de bachelor opleiding Na de opleiding Bedrijfskunde MER zijn er verschillende mogelijkheden tot doorstuderen. Laat je goed informeren bij de desbetreffende universiteit of er al dan niet een schakeljaar c.q. premaster noodzakelijk is. De doorstroomminoren Human Resource Studies, Organisation Studies en Management of Cultural Diversity die door Avans Hogeschool samen met Tilburg University worden aangeboden, kunnen daarbij interessant zijn. Zie hiervoor het hoofdstuk ‘Minoren’.

5.5. Getuigschrift en graad Bij het afronden van je opleiding in collegejaar 2016-2017 krijg je een diploma met de titel ”Bachelor of Business Administration (BBA) – opleiding “Bedrijfskunde MER”. Je hebt hiermee de internationaal erkende 'Bachelor-degree' behaald.

5.6. Inrichting postpropedeutische fase Bedrijfskunde MER

5.6.1. Opbouw van de studie Nadat het eerste jaar is gevolgd en er is voldaan aan het minimale vereiste van het bindend

studieadvies (BSA), kan gestart worden in het tweede jaar. Het cursus- en toetsaanbod van het tweede, derde en vierde jaar is hierna weergegeven.

______________________________________ 117 Studiegids AAFM 2016-2017

Studieopbouw BK MER Voltijd






5.6.2. Cursus- en toetsaanbod Bedrijfskunde MER 2016-2017 Hieronder vind je een overzicht waarop je kunt zien welk blok wanneer gaat draaien en op welke momenten er toetsen worden aangeboden. Om optimaal gebruik te maken van de aangeboden mogelijkheden, is het van belang dat je het cursus-en toetsaanbod goed tot je neemt. Informeer jezelf goed en voorkom studievertraging! Indien je nog vragen of opmerkingen hebt kun je contact opnemen met je studieadviseur.

Cursus- en toetsaanbod BK MER 2016-2017

Blok ECTS Osiriscode P1 P1 P2 P2 P3 P3 P4 P4 H4

BK MER Blok 5: Management control

systems 13 AFBM-V50-14

TOETS01 3 (R) Administratieve organisatie X T T T

TOETS02 2,5 (R) Management Accounting X T T T

TOETS03 2,5 (R) KAM-Zorgsystemen X T T T

TOETS04 5 Beroepsproduct X I I I

BK MER Blok 6: Financieel -juridische

dienstverlening13

AFBM-V60-14

TOETS01 2,5 (R) Privaatrecht X T T T

TOETS02 3 (R) Dienstenmarketing X T T T

TOETS03 2,5 (R) Financiële dienstverlening X T T T


AM Blok 7: Reorganisatie 13 AFAM-V70-14

TOETS01 2 (R) Human Resource Management 3 T X T T

TOETS02 2 (R) Financieel management T X T T

TOETS03 2 (R) Veranderkunde T X T T

TOETS04 2 (R) Arbeidsrecht T X T T

TOETS05 5 Beroepsproduct I X I I

BK MER Blok 8: Internationaal Ondernemen 13 AFBM-V80-14

TOETS01 2 (R) Internationale marketing T X T T

TOETS02 2 (R) Algemene- en Bedrijfseconomie T X T T

TOETS03 2 (R) Fiscaal recht T X T T

TOETS04 2 (R) Internationaal recht T X T T

TOETS05 0 Maatschappelijk verantwoord ondernemen I X I I


______________________________________ 118 Studiegids AAFM 2016-2017

X = cursus aanbod (bij semesterblokken: start cursusaanbod) T = schriftelijk toetsaanbod inclusief mogelijkheid inschrijven I = mogelijkheid inschrijven * Zie voor specifiek aanbod van minoren 'Cursus- en toetsaanbod minoren'


SLB Jaar 2 4 AFXX-SLB-J2-14

TOETS01 0 Workshops stagevoorbereiding I I I I I

TOETS02 2 Assessment I I I I I

TOETS03 2 Portfoliogesprek I I I I I

Engels 2 AFXX-ENG-B

TOETS01 1 English writing B2 X I I

TOETS02 1 English speaking B2 X I I

BCV 2 AFBM-BCV

TOETS01 1 BCV Blok 5 X I I

TOETS02 1 BCV Blok 7 X I I

BK MER Stage 30 AFBM-V90-14

TOETS01 30 Stagebeoordeling X I X I

TOETS02 0 Ethiek I I

BK MER Blok 11: Officemanagement 13 AFBM-V110-OM-14

TOETS01 2 (R) Planning & control supportprocessen T X T T

TOETS02 2 (R) Inkoopmanagement T X T T

TOETS03 2 (R) Management en organisatie T X T T

TOETS04 1 (R) Managementvaardigheden BK T X T T

TOETS05 0 Managementvaardigheden I X I I

TOETS06 0 Excel Testimonium I X I I


AM Blok 12: Verbeteren van

Bedrijfsprocessen 13 AFAM-V120-14

TOETS01 2 (R) Management Planning en Interne Control T T X T T

TOETS02 2 (R) Activity based management T T X T T

TOETS03 1 (R) Lean Management T T X T T

TOETS04 1 (R) Onderzoeks-en adviesvaardigheden T T X T T

TOETS05 7 Beroepsproduct I I X I I

SLB Jaar 3 en 4 4 AFXX-SLB-J3J4-14

TOETS01 0 Profiel - Startworkshop I I I I I

TOETS02 0,5 Keuzeworkshop 1 I I I I I

TOETS03 0,5 Keuzeworkshop 2 I I I I I

TOETS04 0,5 Intervisie 1 I I I I I

TOETS05 0,5 Intervisie 2 I I I I I

TOETS06 2 Intake - Eindbeoordeling POP I I I I I

MINOR * 30

VRIJE PROFILERINGSRUIMTE* X X

BK MER Afstuderen 30 AFAM-V150-14

TOETS01 15 Afstudeerscriptie X I X I X I I I

TOETS02 15 Afstudeerverdediging X I X I X I I I

TOETS03 0 Ethiek en Integriteit workshop 1 I I I I

TOETS04 0 Ethiek en Integriteit workshop 2 I I I I

Actieve cursussen oude examenprog.

BCV AFMR-BCV

TOETS01 BCV Blok 5 I I

TOETS02 BCV Blok 7 I

SLB verbredingsfase AFBBA-SLB-B

TOETS01 SLB beoordeling I I I I I

SLB verdiepingsfase AFBBA-SLB-D

TOETS01 Beoordeling SLB I I I I I

SLB verdiepingsfase AFXX-SLB-D

TOETS01 SLB beoordeling I I I I I

______________________________________ 119 Studiegids AAFM 2016-2017


5.6.3. Overgangsregeling blok 12 Verbeteren Bedrijfsprocessen In collegejaar 2016-2017 start blok 12 Verbeteren Bedrijfsprocessen met herziene inhoud. Het vak Onderzoeks- en Adviesvaardigheden wordt niet meer schriftelijk getoetst, maar krijgt een andere toetsvorm nl een rapport. Er is een overgangsregeling opgesteld van het 'oude' blok 12 (AFAM-V120-14) naar het nieuwe blok 12 (AFAM-V120-16).

Voor studenten die blok 12 hebben gevolgd in collegejaar 2015-2016 of eerder gelden in collegejaar 2016-2017 nog 2 toetsmomenten, in Q2 en Q4. Indien de student na deze toetsmomenten blok 12 niet volledig heeft afgerond wordt in zijn of haar individuele examenprogramma blok 12 (AFAM-V120-14) vervangen door blok 12 (AFAM-V120-16). Dit betekent dat de student het onderdeel in de nieuwe stijl opnieuw moet doen. De student kan een afspraak maken met de studieadviseur na het verstrijken van de laatste toetskans om de studievoortgang te bespreken.

5.6.4. Doorstudeerdrempels Bedrijfskunde MER In de postpropedeutische fase van Bedrijfskunde MER geldt in de volgende gevallen een verplichte volgorde voor tentamens.

Stagedrempel Een voltijdstudent die wil deelnemen aan de onderwijseenheid ‘Stage’ moet:

de propedeuse met goed gevolg hebben afgesloten

alle onderwijseenheden van jaar 2 hebben doorlopen het onderdeel SLB jaar 2 met goed gevolg afgerond hebben minimaal 41 studiepunten met de toetsen van jaar 2 hebben behaald, waarbij de

studiepunten op toetsniveau worden bekeken en een formele toekenning in verband met de afronding van een onderwijseenheid niet vereist is.

Afstudeerdrempel Een voltijdstudent die wil deelnemen aan de onderwijseenheid ‘Afstuderen’ moet:

De propedeuse met goed gevolg hebben afgesloten Alle onderwijseenheden van jaar 2 met goed gevolg hebben afgesloten

De stageperiode met goed gevolg hebben afgesloten Blok 11 + 12 hebben doorlopen, waarvan blok 11 moet zijn behaald van blok 12 het onderdeel Beroepsproduct moeten zijn behaald. het onderdeel SLB jaar 3-4 met een voldoende afgerond hebben

én deelgenomen hebben aan de minor.

5.6.5. Internationalisering: stage, minor en/of afstuderen in het buitenland Het steeds internationaler worden van de arbeidsmarkt en de wens van de studenten om in dit

kader met de internationale aspecten van het beroepenveld kennis te maken, heeft ertoe geleid dat de opleidingen binnen de academie AAFM (AC, BE, BK MER & HRM) haar studenten verschillende mogelijkheden biedt aan deze wens gevolg te geven. Naast de mogelijkheid een stage- of afstudeeropdracht in het buitenland te verrichten, is het onder meer mogelijk als minor een semester te gaan studeren bij een school in het buitenland.

Houd er rekening mee dat studie, stage of afstuderen in het buitenland goed voorbereid dient te worden, dus een tijdig oriëntatie en start van de voorbereidingen is uitermate belangrijk. Vooral

voor een studiesemester zijn er sluitingstermijnen voor aanmelding en inschrijving, wees je hier bewust van.


______________________________________ 120 Studiegids AAFM 2016-2017

5.6.6. Inhoud aangeboden onderwijseenheden Bedrijfskunde MER

BKM

Blok 5: Management Control Systems

Cursuscode: AFBM-V50-14

EC: 13



Toets02: Management Accounting 2,5 cijfer 5,5 20

Toets03: KAM-Zorgsystemen 2,5 cijfer 5,5 20

Toets04: Beroepsproduct, incl. onderszoeksvaardigheden en SPSS

5 cijfer 5,5 35

Werkvorm(en): Hoor- en werkcolleges, trainingen en project

Vakken: Onderzoeksvaardigheden, Administratieve Organisatie, Management Accounting, KAM-Zorgsystemen, SPSS

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. A.C.M. (Rian) Dirken en Mevr. I.C.J.M. (Ingrid) Huijben

Beschrijving

In dit blok staat Management Control centraal. Daarnaast is er veel aandacht voor het doorlopen van de onderzoekscyclus.

Doelen/onderwerpen

- Algemene theorieën m.b.t. Management Control - Management-Control tools en werkwijze - Kwalitatief en kwantitatief onderzoek - Persoonlijke reflectie

Literatuur

Administratieve Organisatie:

- Interne Beheersing, Roger Meuwissen & Eddy Vaassen, 2e druk, Noordhoff uitgevers ISBN: 978-90-01-79628-0

Bedrijfseconomie:

- Kostenmanagement, H. Carel Dekker, nieuwste druk, Academic Service ISBN: 978 90 5261 659 9

Management en Organisatie: - Kwaliteitsmanagement, Emmerik, Ron, nieuwste druk, Pearson

ISBN 979-90-430-2416-7 Daarnaast worden enkel readers uitgereikt (eigen materiaal opleiding) De definitieve boekenlijst voor dit blok is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl


Toetsvorm

- De conceptuele leerlijn wordt getoetst via schriftelijke toetsen met open vragen en meerkeuzevragen. - Het beroepsproduct wordt getoetst via de beoordeling van het rapport, beoordeling van de presentatie van

het rapport en beoordeling van het persoonlijk reflectieverslag.


______________________________________ 121 Studiegids AAFM 2016-2017

BKM

Blok 6: Financieel-juridische dienstverlening


EC: 13


Toets01: Privaatrecht 2,5 Cijfer 5,5 20

Toets02: Dienstenmarketing 3 Cijfer 5,5 25

Toets03: Financiële dienstverlening 2,5 Cijfer 5,5 20


Werkvorm(en): Hoorcollege, werkcolleges, trainingen, project

Vakken:

(privaat)recht

Marketing (van diensten) en kwaliteit van diensten Financiële dienstverlening

Duur: 10 weken

Coördinator: Dhr. N.A. (Niek) Melisse

Beschrijving

In dit blok komen verschillende aspecten van het dienstverleningsproces in het algemeen en met het financieel-juridisch dienstverleningsproces in het bijzonder aan bod. Met financieel-juridische dienstverlening wordt dan de financiële dienstverlening bedoeld plus het stuk van de zakelijke dienstverlening voor zover betrekking hebbende op rechtskundige hulpverlening (advocatuur, notariaat), belastingadviseurs, Accountancy en bemiddeling in onroerende goederen.

Doelen/onderwerpen

In het beroepsproduct wordt vanuit integrale benadering een concreet financieel-juridisch dienstverleningsproces in kaart gebracht en geanalyseerd. Het gaat daarbij om een specifiek proces dat men tegenkomt in de sector financiële dienstverlening (zie beschrijving) of een dienstverlening op het gebied van rechtskundige hulpverlening (advocatuur, notariaat), belastingadviseurs, Accountancy of bemiddeling in onroerende goederen.

Literatuur

- Marketing Wouter de Vries jr. & Ton Borchert 2016 druk 2 9789001850975

- Recht o Wetteksten privaatrecht, laatste druk. o Van Buchem-Spapens e.a.: Inleiding Privaatrecht, meest recente druk, Wolters-Noordhoff

- Financiële dienstverlening

o IFK-reader WFT-Basis (wordt via school verstrekt).



Toetsvorm

- De conceptuele leerlijn wordt via een schriftelijke toets met gedeeltelijk open vragen getoetst. - Het beroepsproduct wordt getoetst via de beoordeling van het rapport.


______________________________________ 122 Studiegids AAFM 2016-2017

BKM

Blok 7: Reorganisatie

Cursuscode: AFAM-V70-14

EC: 13


Toets01: Human Resource Management 3 2 cijfer 5,5 16

Toets02: Financieel Management 2 cijfer 5,5 16

Toets03: Veranderkunde 2 cijfer 5,5 16



Werkvorm(en): Project (= beroepsproduct), hoor- en werkcolleges en gastcollege

Vakken: Human Resources Management 3, Financieel Management, Veranderkunde, Arbeidsrecht

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. M.E. (Marise) Khemissi

Beschrijving

In vrijwel alle (grote) organisaties vinden regelmatig veranderingen plaats. Deze veranderingen zijn nodig om de marktpositie van de organisatie te handhaven dan wel te versterken. Daarnaast kunnen economische- en/of financiële redenen een aanleiding zijn tot ingrepen in de organisatie. “Stilstand is achteruitgang” is een stelling die vaak wordt gehoord. Zowel het Management als Human Resources spelen een grote rol bij deze trajecten. HRM-ers en managers moeten hierbij verschillende belangen kunnen bewaken (organisatie, afdeling, individu) en binnen een multidisciplinaire context kunnen opereren. Ook moeten zij kunnen anticiperen, door oog te hebben voor externe en interne ontwikkelingen.

Doelen/onderwerpen

Reorganiseren in de context van een private organisatie: - De huidige situatie van een organisatie analyseren op basis van financiële kengetallen en de theorie over

veranderkunde. - Een aanleiding en doelstelling kiezen voor een reorganisatie, aansluitend op de huidige situatie en

gebruikmakend van de veranderkundige theorie.

- Een onderbouwd advies opstellen voor het begeleiden en realiseren van de voorgenomen reorganisatie vanuit het perspectief van Arbeidsrecht, Human Resource Management en Veranderkunde.

- De voorgestelde aanpak van de reorganisatie beoordelen op financiële haalbaarheid. - Communiceren over de reorganisatie naar belanghebbenden / plannen, ontwerpen en uitvoeren in

afstemming met verschillende belangen en persoonlijke situaties. - Het effect beschrijven van de eigen houding en emoties in de eigen rol als adviseur.

Literatuur

- De Caluwe, Vermaak, Leren veranderen, een handboek voor de veranderkundige - Loonstra, Hoofdstukken Sociaal Recht - Roozendaal, Wettekstenbundel Arbeidswetgeving - De Vries, The English reference kit for HBO students - Dijkstra, Kwaliteitsselectie bij reorganisatie en collectief ontslag * Dit is een voorlopige literatuurlijst. De definitieve lijst is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl

** Indien de literatuur tussentijds wijzigt, wordt dit via de Blackboard course gepubliceerd

Toetsvorm

- Schriftelijke toetsen - Beroepsproduct inclusief verdediging


______________________________________ 123 Studiegids AAFM 2016-2017

BKM

Blok 8: Internationaal Ondernemen


EC: 13


Toets01: Internationale Marketing 2 cijfer 5,5 16

Toets02: Algemene- en Bedrijfseconomie 2 cijfer 5,5 16

Toets03: Fiscaal Recht 2 cijfer 5,5 16

Toets04: Internationaal Recht 2 cijfer 5,5 16

Toets05: Maatschappelijk Verantwoord Ondernemen

0 Vld/nvd vld 0

Toets06: Beroepsproduct 5 cijfer 5,5* 36

Werkvorm(en): Hoorcollege, werkcollege, training, project

Vakken:

Internationale marketing, Algemene economie/bedrijfseconomie, Fiscaal recht, Internationaal recht.

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. J.A.M. (Yolanda) Schellekens *elk onderdeel minimaal 5.0

Beschrijving

In het kader van de profilering van de Bedrijfskunde MER Breda speelt internationalisering een belangrijke rol. In blok 8 wordt in dit kader aandacht besteed aan het internationaal zakendoen, waarbij vanuit vijf vakgebieden wordt ingezoomd op de mogelijkheden en onmogelijkheden om grensoverschrijdend te ondernemen. Voor een bestaand bedrijf wordt een internationaliseringsplan gemaakt waarin een advies wordt gegeven, op basis waarvan de ondernemer exportbeslissingen kan nemen.

Doelen/onderwerpen

In het beroepsproduct zal aan bod komen: 1. Een uitgebreide interne en externe analyse in internationaal perspectief van de organisatie, waaruit

gefundeerd een beslissing tot internationalisering kan worden genomen. 2. Essentiele opties voor entreestrategieën en een ontwerp van de internationale marketingmix elementen. 3. De fiscale aspecten van verschillende entreestrategieën die men kan hanteren. 4. Regels internationale handel (Internationaal en Europees recht, merkenrecht, mededingingsrecht,

handelsbelemmeringen, bijzondere eisen m.b.t. bijv. verpakking etc., risico’s en verzekeringen, internationaal contract, betalingsverkeer).

5. Commerciële/financiële haalbaarheid van het internationaal ondernemen. 6. Duurzame ontwikkeling, op welk land zou de onderneming haar export moeten richten om duurzame

ontwikkeling maximaal te bevorderen. Als zij kiest voor een ander land waarom doet zij dat dan. De conceptuele leerlijn is ondersteunend aan dit beroepsproduct. Vanuit de vakken internationale marketing, algemene economie/bedrijfseconomie, fiscaal recht, internationaal recht en maatschappelijk verantwoord

ondernemen wordt het internationaal ondernemen onder de loep genomen.

Literatuur

AEC/ BE: Algemene economie en bedrijfsomgeving Auteur: Hulleman, W. (reeds aangeschaft in

propedeuse) Internationaal recht: Bedrijf en internationaal recht Auteur: Keizer, J. Wetteksten Hoger Onderwijs Auteur: Zeijl, A. Marketing: Internationale marketing Auteur: Svend Hollensen (de Nederlandse bewerking door Hans

Engbers en Angelo Mulder) Belastingrecht: Belastingwetten Auteur: Kluwer MVO: De vier modellen van verantwoord ondernemen uit boek Verantwoord Ondernemen Auteurs:

Royakkers en Pieters


** Indien de literatuur tussentijds gewijzigd wordt, zal dit via de Blackboard course gepubliceerd worden Toetsvorm

- De theorie wordt via een schriftelijke toets getoetst. - Het beroepsproduct wordt getoetst via de beoordeling van het rapport en een verdediging.


______________________________________ 124 Studiegids AAFM 2016-2017

BKM

Stage


EC: 30

Werkvorm(en): Wegzenddag, stagelopen, terugkomdagen en inleveren verslagen

Verdeling: EC Beoordeling Minimaal weging

Toets01: Stagebeoordeling 30 cijfer 5,5 100

Toets02: Ethiek 0 Vld/nvd vld 0

Vakken: n.v.t.


Coördinator: Dhr. H.J. (Rik) Doodkorte

Beschrijving

1. In het semester voorafgaand aan de stageperiode vindt de werving en goedkeuring van stageplaatsen

plaats. De hierbij gevolgde procedures worden aan het begin van het betreffende semester aan de student bekend gemaakt. De student mag niet zonder voorafgaande toestemming van de stagecoördinator van de vastgestelde procedures afwijken.

2. De student mag deelnemen aan de stage indien voldaan is aan de stagenorm die in de OER nader is omschreven.

3. De stage dient uitgevoerd te worden tijdens kantooruren en dient een volledige weekbelasting te zijn. 4. Het verrichten van een stage onder directe of indirecte verantwoordelijkheid van een familierelatie is niet

toegestaan. 5. Op te leveren producten zijn: beginverslag, business model canvas, MVO-data en –analyse, ethiek

eindverslag.

Doelen/onderwerpen

Het doel van de stage is dat:

De student zelfstandig een vakinhoudelijke, relevante opdracht kan uitvoeren in het werkveld; De student werkervaring opdoet die vakinhoudelijk aansluiten bij de opleiding en toekomstige

beroepsuitoefening; Een goede stage opdracht heeft diepgang, sluit aan op het leerproces van de student en doet beroep op

het analytisch vermogen, organisatietalent en communicatieve vaardigheden van de stagiair.

Literatuur

N.v.t.

Toetsvorm

Beoordeling op basis van competenties.

______________________________________ 125 Studiegids AAFM 2016-2017

BKM

Blok 11: Officemanagement

Cursuscode: AFBM-V110-OM-14

EC: 13


Toets01: Planning & control van supportprocessen

2 cijfer 5,5 15

Toets02: Inkoopmanagement 2 cijfer 5,5 15

Toets03: Management en organisatie 2 cijfer 5,5 15

Toets04: Managementvaardigheden BK 1 cijfer 5,5 10

Toets05: Managementvaardigheden Testimonium

0 Vld/nvd vld 0

Toets06: Excel Testimonium 0 Vld/nvd vld 0



Vakken:

Planning en control van supportprocessen. Inkoopmanagement. Management en Organisatie. Excel. Managementvaardigheden.

Duur: 10 weken


Beschrijving

In dit bedrijfskundig georiënteerd blok staat het onderzoeken van een (door het bedrijf aangereikt)probleem binnen een organisatie centraal. De student doorloopt alle fasen van de onderzoekschijf en legt zijn bevindingen vast in een degelijke rapportage, waaraan hij ook steekhoudende conclusies verbindt. De inhoud en opzet van deze methode dient mede als voorbereiding op het onderzoek dat studenten tijdens de afstudeerperiode moeten uitvoeren. Het blok dat volgt na blok 11 is meer gericht op het komen tot een degelijk advies, terwijl de student in blok 11 vooral informatie vastlegt en conclusies trekt uit de verkregen informatie.

Doelen/onderwerpen

Het beroepsproduct van blok 11 Office Management betreft een rapport, dat gebaseerd is op deskresearch en fieldresearch. Projectgroepen hebben de onderzoekstappen gevolgd en hun bevindingen vastgelegd in een eindrapportage. Daarnaast bestaat het beroepsproduct uit een individueel reflectieverslag over de samenwerking in de projectgroep en de rol die de student daarin zelf genomen heeft. Het laatste onderdeel is een presentatie en een verdediging ten overstaan van een zogenaamde schaduwgroep en een tweetal vakdocenten. Het beroepsproduct zal tot stand komen volgens de methode van projectmatig werken met een projectgroep ter grootte van 3 a 4 personen.

Naast de vaardigheden die ondersteunend zijn aan het beroepsproduct is er voldoende ruimte om uitgebreid in te gaan op het onderdeel managementvaardigheden waarover een beginnend beroepsoefenaar dient te beschikken.

Literatuur

Managementvaardigheden theorie en praktijk, F. Koopmans. ISBN: 9789001809683 Druk: 2 Grondslagen van inkoopmanagement, A. Van Weele. ISBN 9789013042627 Druk: 1

Management en organisatie, D. Keuning. ISBN 9789001807887 Druk: 10

Literatuur en handleidingen, te verkrijgen via de Blackboard course.



Toetsvorm

Wijze van toetsing: Het project wordt getoetst d.m.v. een rapport en een verdediging van het rapport. De conceptuele leerlijn wordt via vier schriftelijke toetsen met open vragen getoetst. Bij het onderdeel managementvaardigheden moet de lessencyclus voldoende zijn doorlopen en moet een

eindtestimonium worden ingeleverd. Bij het onderdeel Excel sluit de student af d.m.v. een toets. Het onderdeel wordt verwerkt als testimonium.

Presentieplicht:

100% aanwezig bij projectvergaderingen, projectbegeleiding, managementvaardigheden en Exceltrainingen. Daarnaast kan afwezigheid bij andere studieonderdelen ertoe leiden dat de student niet beoordeelbaar is.


______________________________________ 126 Studiegids AAFM 2016-2017

BKM

Blok 12 AM: Verbeteren bedrijfsprocessen


EC: 13


Toets01: Man. Planning en Interne Controle 2 cijfer 5,5 15

Toets02: Activity Based Management 2 cijfer 5,5 15

Toets03: Lean Management 1 cijfer 5,5 8

Toets04: Onderzoeks- en adviesvaardigheden 1 cijfer 5,5 8



Vakken: Management Planning en Interne Control, Activity Based Management, Lean management, Onderzoeks-& adviesvaardigheden

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. A.C.M. (Rian) Dirken

Beschrijving

Het beroepsproduct is een onderzoek en advies op het gebied van het verbeteren van bedrijfsprocessen. Deze adviesopdracht wordt uitgevoerd voor een externe opdrachtgever. Studenten dienen zelfstandig een opdrachtgever en een opdracht te verwerven. Dit beroepsproduct is een oefening voor het feitelijke afstudeertraject.

Doelen/onderwerpen

Aandachtsgebieden:

- adviesvaardigheden; - onderzoeksvaardigheden; - analyse en ontwerp van bedrijfsprocessen voor de inrichting en beheersing van de organisatie; - verbeteringen van bedrijfsprocessen op het gebied van tijd, geld en kwaliteit; - management control - leanmanagement - activity based management; - vaststellen van KSF en PI.

Literatuur

Adviesvaardigheden/Onderzoeksvaardigheden (AOV): Competent afstuderen en stagelopen, een advieskundige benadering, Piet Kempen/Jimme Keizer, Noordhoff Uitgevers, Druk: 2006 Readers, artikelen en hand-outs worden door de docenten verstrekt. *De definitieve boekenlijst voor dit blok is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl en op de BB-course


Toetsvorm

- De conceptuele leerlijn wordt via een schriftelijke toets met open vragen getoetst. - Het beroepsproduct wordt getoetst via de beoordeling en verdediging van het rapport. Ook wordt de

studenten gevraagd een persoonlijk reflectieverslag te maken betreffende het groepsproces en de persoonlijke ontwikkeling m.b.t. vereiste competenties en vaardigheden.


______________________________________ 127 Studiegids AAFM 2016-2017

BKMER

Afstuderen


EC: 30


Toets01: Afstudeerscriptie 15 Cijfer 5,5 50

Toets02: Afstudeerverdediging 15 Cijfer 5,5 50




Duur: 20 weken

Coördinator: Dhr. C.H. (Cees) Kazus en Dhr. H.H. (Harry) van der Werk

Beschrijving

Het afstuderen is een proeve van bekwaamheid waarbij de Hbo-student laat zien dat hij op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar in staat is om binnen het profiel van de opleiding een vraagstuk op te lossen en/of een opdracht uit te voeren. Het afstudeerproces start met een voorlichting een half jaar voor het daadwerkelijke afstuderen. Het afstuderen vindt plaats in een duo en heeft een duur van 20 weken. De student mag deelnemen aan het afstuderen indien voldaan is aan de afstudeernorm. Raadpleeg de afstudeerwijzer voor nadere details over het afstuderen.

Doelen/onderwerpen

Een hogere beroepsopleiding bereidt je voor op de beroepspraktijk. Naast relevante kennis en goed inzicht moet je ook praktisch zijn en in organisaties goed kunnen samenwerken. Je weet hoe je praktische problemen en vraagstukken kunt aanpakken. Vanuit de algemene opleidingseisen is de doelstelling voor het afstuderen geformuleerd: Het afstuderen is een proeve van bekwaamheid waarbij de Hbo-student laat zien dat hij/zij op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar in staat is om binnen het domein van zijn opleiding een vraagstuk op te lossen en/of een opdracht uit te voeren. De student werkt aan een complexe opdracht waarin kennis uit theorie en praktijk worden verbonden met praktijkgericht onderzoek en/of ontwerp. Met het afstuderen toon je aan dat je voldoet aan de doelstellingen die voor de opleiding zijn vastgesteld. Dit houdt in dat je moet voldoen aan de algemene eisen die internationaal aan het hoger onderwijs worden gesteld en die zijn vastgelegd in de zogenaamde ‘Dublindescriptoren’. Er worden eisen gesteld aan: - kennis en inzicht; - toepassen kennis en inzicht; - oordeelsvorming; - communicatie; - leervaardigheden.

Literatuur


Toetsvorm

1. Adviesrapport 2. Individuele mondelinge verdediging Tijdens het afstuderen worden er voor de studenten twee workshops ‘Ethiek en Integriteit’ georganiseerd. Het is verplicht deze bij te wonen. Tijdens deze sessie wordt het professioneel handelen op de werkvloer, daar waar het gaat om het maken van keuzes in werkgerelateerde dilemma’s, geoefend.

______________________________________ 128 Studiegids AAFM 2016-2017

BKM


Cursuscode: AFBM-BCV

EC: 2


Toets01: BCV blok 5 1 Vld/nvd Vld 50

Toets02: BCV blok 7 1 Vld/nvd Vld 50





Beschrijving

In het tweede jaar volgt iedere student een tweetal cursussen bedrijfscommunicatieve vaardigheden. Binnen de BKMER-opleiding is gekozen voor de onderdelen: 1. Schrijfvaardigheid, onderzoeksvaardigheden, presenteren en rapportagevaardigheden. 2. Opstellen van een veranderplan en een reorganisatieplan, voeren van een slecht nieuws gesprek in de rol

van leidinggevende.

Doelen/onderwerpen

1. Onderwerp:


2. Onderwerpen: Schrijfvaardigheid, mondelinge vaardigheden m.b.t. een reorganisatie. Doelen: Opstellen van een veranderen reorganisatieplan naar aanleiding van een reorganisatie binnen een

bedrijf (casus). Presentatie van het veranderplan. Uitvoeren van een slecht nieuws gesprek.

Literatuur

Schrijfvaardigheid en onderzoekvaardigheden:

Trainingswijzer BCV-5

Materiaal uit: Janssen, D. (red.): Zakelijke Communicatie de deel 2. Meest recente druk. Wolters-Noordhoff. Groningen 2007.

Reorganisatie en slecht nieuws gesprek: Trainingswijzer BCV-7

Toetsvorm

1. Schrijfvaardigheid, presenteren en onderzoekvaardigheden


2. Reorganisatie en slecht nieuws gesprek: Schriftelijke vaardigheden. Mondelinge vaardigheden in de vorm van een assessment slecht nieuws gesprek. BCV-verslag.

______________________________________ 129 Studiegids AAFM 2016-2017

BKM



EC: 4






Duur: 1 jaar


Beschrijving



Doelen/onderwerpen





een POP.








stage.



STAR-methodiek.



Literatuur


Toetsvorm


______________________________________ 130 Studiegids AAFM 2016-2017

BKM

Studie Loopbaan Begeleiding, jaar 3/4 VOOR STUDENTEN GESTART IN DE HOOFDFASE VANAF SEPTEMBER 2013

Cursuscode: AFXX-SLB-J3J4-14

EC: 4











Beschrijving

Binnen Avans Hogeschool, en dus ook binnen de Academie voor Algemeen en Financieel Management, wordt gewerkt met Competentiegericht Onderwijs. Dit betekent dat studenten tijdens hun opleiding aandacht besteden aan de ontwikkeling van competenties die aansluiten bij hun vakgebied maar ook, meer algemeen, bij het niveau van een beroepsbeoefenaar na het HBO. Binnen de leerlijn Studie Loopbaan Begeleiding (SLB) wordt in alle 4 de jaren van de opleiding nadrukkelijk invulling gegeven aan deze ontwikkeling en heeft de opleiding dit vertaald naar een Student Development Program. Bij SLB in het 3e leerjaar wordt er een verder vervolg gegeven aan de competentie ontwikkeling van studenten. Er wordt een nadrukkelijke link gelegd tussen competentie ontwikkeling en de rol van een beginnend beroepsoefenaar. Studenten moeten aan het einde van leerjaar 3/4 afstudeer- en arbeidsmarktbekwaam zijn. Middels een Lumina profiel en de stagebeoordeling gaat de student aan de slag met persoonlijke ontwikkeling en verdere professionalisering. Zij gaan verder de diepte in voor wat betreft zelfreflectie als voorbereiding van de afstudeerperiode. Deze onderwijseenheid moet dan ook afgerond zijn alvorens met de afstudeerperiode kan worden gestart. Competenties die centraal staan zijn: communicatie, kritische houding, sociale vaardigheid, zelfstandigheid en zelfreflectie. Studenten volgen na de stage een introductiecollege waarna ze daarna de vragen voor het Lumina profiel invullen. Aansluitend hebben zij in een groep van ongeveer 15 medestudenten een workshop waarin zij het profiel krijgen uitgereikt, uitgelegd en leren hoe zij dit lezen en kunnen gebruiken voor hun persoonlijke ontwikkeling. Vervolgens maakt de student een Persoonlijk Ontwikkel Plan en bespreekt deze met de SLB coach. Met deze coach maken ze afspraken over de te ontwikkelen competenties en de uit te voeren activiteiten (60 uur). Om de ontwikkeling van de student te ondersteunen volgt de student gedurende het SLB traject 2 keuzelezingen die verzorgd worden door gastsprekers. Ook neemt iedere student deel aan 2 intervisiebijeenkomsten. Studenten ondersteunen en helpen zo elkaar bij de voortgang van hun persoonlijke ontwikkeling. Aan het einde van het SLB traject beoordeelt de SLB coach middels een gesprek en het e-portfolio of de student arbeidsmarktbekwaam is.

Doelen/onderwerpen







Literatuur


Toetsvorm

- Lumina profielschets (online vragenlijst) incl. workshop - Deelname aan 2 keuzelezingen en 2 intervisiebijeenkomsten - Intake en eindgesprek met SLB coach (beoordeling ahv e-portfolio)

______________________________________ 131 Studiegids AAFM 2016-2017

BKM

Engels





B2 50


B2 50

Werkvorm(en):


Vakken: Engels



Beschrijving


Doelen/onderwerpen


Literatuur


Toetsvorm



______________________________________ 132 Studiegids AAFM 2016-2017

______________________________________ 133 Studiegids AAFM 2016-2017

6 Human Resource Management

______________________________________ 134 Studiegids AAFM 2016-2017

6.1. Organisatie en medewerkers team Human Resource Management – Docententeam HRM Teamleider: Dhr. E.A. (Edwin) Verlangen Dhr. Adriaansen M.P.L. Michiel Dhr van Bekkum P.P. Peter Mevr. Bikkers A. Angelique

Dhr. van Blitterswijk H.T. Herman Dhr. Geerts L.M.M. Leo Mevr. Glasbergen-Smulders M.A.C. Marieke Dhr. Hermans A.M.L.M. Ton Mevr. van de Kerkhof I.E.M. Inge Mevr. Khemissi M.E. Marise Dhr. van Klaveren A.J.M. Mick

Mevr. Koreneef E.M. Evelien Mevr. van Kruining C.J.L.E. Ineke Mevr. Pullens C.M.G. Connie Mevr. Swinkels E.A.F.M. Esther

Mevr. Vermond C.A. Charlotte Dhr. Woering E. Erik

Studieadviseurs: Mevr. S.M. (Simone) Benschop (jaar 3 en 4) Mevr. C.M. (Charlotte) Reijndorp (jaar 1 en 2) Onderwijscommissie team HRM Mevr. A. (Angelique) Bikkers

Dhr. E. (Erik) Woering Docentleden Opleidingscommissie HRM Mevr. S.M. (Simone) Benschop (studieadviseur) Mevr. E.M. (Evelien) Koreneef Mevr. C.J.L.E. (Ineke) van Kruining

Mevr. C.M. (Charlotte) Reijndorp (studieadviseur)

Studievereniging HRM/Bedrijfskunde MER S.V. Merlijn Postbus 90116 4800 RA Breda E-Mail: [email protected]

6.2. Opleidingsprofiel De opleiding Human Resource Management Breda profileert zich als een managementopleiding. De opleiding heeft een plaats binnen de Academie voor Algemeen en Financieel Management. Van deze omgeving worden de vruchten geplukt. Daarbij wordt gebruik gemaakt van en de

samenwerking gezocht met de andere opleidingen binnen de Academie, met name de opleiding Bedrijfskunde MER. Tevens wordt gebruik gemaakt van de economische en financiële kennis van de opleidingen Accountancy en Bedrijfseconomie.

In het gezamenlijke deel van de propedeuse wordt al gestart met de oriëntatie op de praktijk. Een goede afstemming met de praktijk wordt gewaarborgd doordat in ieder studiejaar praktijkopdrachten zijn opgenomen. Daarbij worden de contacten met de Werkveld Advies Raad

(WAR), de alumni en de beroepspraktijk gebruikt. Door deze inspanningen zijn de afgestudeerden breed inzetbaar en hebben een goede aansluiting met het praktijkveld. Voor de uitoefening van het vak wordt aandacht besteed aan werken vanuit vier verschillende rollen (Ulrich, 1997): Administrative Expert, Employee Champion, Change Agent en Strategic Partner. Deze vier rollen worden door de opleiding samengevat als HR-professional. De werkzaamheden van de HR-professional betreffen in de regel het geheel, maar dat neemt niet weg

dat in de praktijk van beroepsbeoefening een bepaalde rol, afhankelijk van de aard, omvang en structuur van de organisatie de overhand kan krijgen. In kleinere bedrijven bijvoorbeeld zal de HR-professional in de regel van meerdere markten thuis zijn, terwijl bij grotere bedrijven de verschillende rollen aan verschillende professionals zijn toegekend.


______________________________________ 135 Studiegids AAFM 2016-2017

De HR-professional heeft in zijn toekomstig beroep de taak op de hoogte te zijn van de factoren die

te maken hebben met ontwikkelingen in en rond organisaties. Hij is goed op de hoogte van de economische, politieke, sociaal-maatschappelijke en technologische aspecten, die op de organisatie van invloed zijn en kan deze vertalen naar HR-beleid. Dit alles speelt in een tijd waarin de maatschappij continu en in een hoog tempo aan veranderingen onderhevig is.

6.3. Eindkwalificaties Vanaf het collegejaar 2016-2017 zijn zes kerncompetenties van toepassing. Deze competenties zijn leidend voor alle HRM-bacheloropleidingen in Nederland en moeten door alle studenten gerealiseerd worden3.

1. Werken vanuit een professionele beroepshouding en vanuit persoonlijk leiderschap; 2. Beleid ontwikkelen, uitvoeren en evalueren in een organisatorische en maatschappelijke

context; 3. Initiëren, faciliteren en implementeren van veranderingsprocessen in organisaties en

andere samenwerkingsverbanden;

4. Ontwikkelen van individuen, teams en organisaties; 5. Realiseren van de gewenste match tussen vraag en aanbod van arbeid op micro-, meso en

macroniveau;

6. Doelgericht hr-data verzamelen en analyseren. Voor studenten die met de opleiding zijn gestart voor het collegejaar 2016-2017 zijn de volgende eindkwalificaties van toepassing4: HRM1 De HR-professional initieert en ontwikkelt activiteiten op de te onderscheiden en samenhangende HR-werkterreinen in relatie tot institutionele en maatschappelijke

ontwikkelingen, in verbondenheid aan zijn organisatie, voert deze uit, evalueert deze en stelt ze zo nodig bij, zowel binnen als buiten de internationale context. HRM2 De HR-professional is verantwoordelijk voor de informatievoorziening op het gebied van human resource management; specificeert de informatiebehoefte, analyseert de resultaten, geeft gevraagd en ongevraagd informatie aan de diverse stakeholders binnen en buiten de

organisatie op het terrein van Human resource management, richt daarvoor HR- informatiesystemen in en beheert deze.

HRM3 De HR-professional adviseert het management over de inhoud en aanpak van de HR- werkterreinen, de interne en externe arbeidsverhoudingen, organisatieontwikkeling, organisatieontwerp, taakontwerp en de daaruit voortkomende implementatievraagstukken. HRM4 De HR-professional ontwikkelt activiteiten op het terrein van interne- en externe- arbeidsmarkttransities, voert deze uit (of ondersteunt de uitvoering), evalueert deze en stelt ze zo nodig bij.

HRM5 De HR-professional ontwikkelt (beleid en) activiteiten op het terrein van competentieontwikkeling en talentmanagement, loopbaanontwikkeling en loopbaanbegeleiding op medewerker- en organisatieniveau voert deze uit, evalueert deze en stelt ze zo nodig bij. HRM6 De HR-professional adviseert het management over HR-activiteiten op een zodanige wijze dat (primaire) processen binnen de organisatie geoptimaliseerd worden; daarbij formuleert hij meetbare HR-doelstellingen, assisteert het management bij de uitvoering van de

activiteiten, evalueert deze en relateert de uitkomsten aan de organisatie-

uitkomsten/resultaten. HRM7 De HR-professional maakt financiële verkenningen, berekeningen en kosten-baten- analyses op de HR-werkterreinen, maakt hierbij gebruik van ken- en stuurgetallen en rapporteert daarover aan het management (adviseert en beïnvloedt). HRM8 De HR-professional initieert en anticipeert op de gewenste organisatiestrategie en organisatiecultuur, en vertaalt strategie- en cultuurveranderingen naar HR- werkterreinen

en HR-uitvoeringspraktijken. HRM9 De HR-professional is in staat om de rol van effectief HR-leiderschap ten opzichte van het management vorm te geven, zet het management aan tot effectief HR-leiderschap en gebruikt de implicaties daarvan in zijn uitvoeringspraktijken. HRM10 De HR-professional levert door middel van het (zelfstandig) uitvoeren dan wel het beoordelen of begeleiden van praktijkgericht onderzoek een bijdrage aan de verbetering en

3 Landelijk opleidingsprofiel Human Resource Management 2016+ 4 Opleidingskader bacheloropleiding Human Resource Management 2015-2016

______________________________________ 136 Studiegids AAFM 2016-2017

innovatie van zijn organisatie en de beroepspraktijk.

HRM11 De HR-professional is een reflective practitioner met oog voor het belang van corporate governance en ethiek. Hij heeft een kritische en onderzoekende houding ten opzichte van de eigen beroepspraktijk en hij is in staat om sturing te geven aan zijn eigen ontwikkeling en die van zijn omgeving en om het transitieproces naar concrete actie in gang te zetten.

6.4. Vervolgstudie na de bacheloropleiding Na de opleiding HRM zijn er verschillende mogelijkheden tot doorstuderen. Laat je goed informeren

bij de desbetreffende universiteit of er al dan niet een schakeljaar c.q. premaster noodzakelijk is. De doorstroomminoren Human Resource Studies en Organisation Studies die door Avans Hogeschool samen met Tilburg University worden aangeboden, kunnen daarbij interessant zijn. Zie hiervoor het hoofdstuk ‘Minoren’.

6.5. Getuigschrift en graad Bij het afronden van je opleiding in collegejaar 2016-2017 krijg je een diploma met de titel

”Bachelor of Business Administration (BBA) – opleiding “Human Resource Management”. Je hebt hiermee de internationaal erkende 'Bachelor-degree' behaald. De Nederlandse titel is baccalaureus (bc.).

6.6. Inrichting postpropedeutische fase HRM

6.6.1. Opbouw van de studie Nadat het eerste jaar is gevolgd en er is voldaan aan het minimale vereiste van het bindend studieadvies (BSA), kan gestart worden in het tweede jaar. Het cursus- en toetsaanbod van het

tweede, derde en vierde jaar is hierna weergegeven.

Studieopbouw HRM Voltijd – student gestart in september 2016 Kwartaal 1 Kwartaal 2 Kwartaal 3 Kwartaal 4

Propedeuse Blok 1 Blok 2 Semester 1

Hoofdfase (jaar 2) Semester 2 Stage

Hoofdfase (jaar 3) Stage Minor / Semester 3

Hoofdfase (jaar 4) Minor / Semester 3 Afstuderen

Studieopbouw HRM Voltijd – student gestart voor september 2016




Hoofdfase (jaar 3) Stage Stage Stage (beleidsnotitie) Blok 12


______________________________________ 137 Studiegids AAFM 2016-2017

6.6.2. Cursus- en toetsaanbod HRM 2016-2017 Hieronder vind je een overzicht waarop je kunt zien welk blok wanneer gaat draaien en op welke

momenten er toetsen worden aangeboden. Om optimaal gebruik te maken van de aangeboden mogelijkheden, is het van belang dat je het cursus-en toetsaanbod goed tot je neemt. Informeer jezelf goed en voorkom studievertraging! Indien je nog vragen of opmerkingen hebt kun je contact opnemen met je studieadviseur.

Cursus- en toetsaanbod HRM 2016-2017


HRM Blok 5: HR Toolkit 13 AFHR-V50-14

TOETS01 3 (R) Human Resource Management 1 X T T T

TOETS02 2,5 (R) Sociale Zekerheidsrecht X T T T

TOETS03 2,5 (R) Arbeids & Organisatiepsychologie X T T T

TOETS04 0 Excel X I I I


HRM Blok 6:

Performancemanagement 13 AFHR-V60-14

TOETS01 3 (R) Human Resource Management 2 X T T T

TOETS02 2,5 (R) Arbeids & Organisatiepsychologie X T T T

TOETS03 2,5 (R) Administratieve organisatie X T T T


AM Blok 7: Reorganisatie 13 AFAM-V70-14


TOETS02 2 (R) Financieel management T X T T

TOETS03 2 (R) Veranderkunde T X T T

TOETS04 2 (R) Arbeidsrecht T X T T


HRM Blok 8: Strategisch HRD 13 AFHR-V80-14


TOETS02 2 (R) Lerend Organiseren en Veranderen T X T T

TOETS03 2 Loopbaancoaching I X I I

TOETS04 2 Trainen I X I I


______________________________________ 138 Studiegids AAFM 2016-2017

______________________________________ 139 Studiegids AAFM 2016-2017

X = cursus aanbod (bij semesterblokken: start cursusaanbod) T = schriftelijk toetsaanbod inclusief mogelijkheid inschrijven I = mogelijkheid inschrijven * Zie voor specifiek aanbod van minoren 'Cursus- en toetsaanbod minoren' Let op! Inschrijven in kwartaal waarin beoordeling plaatsvindt of waarin toetsdeelname gewenst is!

6.6.3. Overgangsregeling blok 12 Verbeteren Bedrijfsprocessen In collegejaar 2016-2017 start blok 12 Verbeteren Bedrijfsprocessen met herziene inhoud. Het vak Onderzoeks- en Adviesvaardigheden wordt niet meer schriftelijk getoetst, maar krijgt een andere toetsvorm nl een rapport. Er is een overgangsregeling opgesteld van het 'oude' blok 12 (AFAM-V120-14) naar het nieuwe blok 12 (AFAM-V120-16). Voor studenten die blok 12 hebben gevolgd in collegejaar 2015-2016 of eerder gelden in collegejaar 2016-2017 nog 2 toetsmomenten, in Q2 en Q4. Indien de student na deze

toetsmomenten blok 12 niet volledig heeft afgerond wordt in zijn of haar individuele examenprogramma blok 12 (AFAM-V120-14) vervangen door blok 12 (AFAM-V120-16). Dit betekent dat de student het onderdeel in de nieuwe stijl opnieuw moet doen. De student kan een

afspraak maken met de studieadviseur na het verstrijken van de laatste toetskans om de studievoortgang te bespreken.

6.6.4. Doorstudeerdrempels HRM In de postpropedeutische fase van Human Resource Management geldt in de volgende gevallen een verplichte volgorde voor tentamens:

Stagedrempel

Een voltijdstudent die wil deelnemen aan de onderwijseenheid ‘Stage’ moet:

• de propedeuse met goed gevolg hebben afgesloten • alle onderwijseenheden van jaar 2 hebben doorlopen • het onderdeel SLB jaar 2 met goed gevolg afgerond hebben • minimaal 41 studiepunten met de toetsen van jaar 2 hebben behaald, waarbij de studiepunten op toetsniveau worden bekeken en een formele toekenning in verband met de

afronding van een onderwijseenheid niet vereist is.

Afstudeerdrempel

Een voltijdstudent die wil deelnemen aan de onderwijseenheid ‘Afstuderen’ moet:

• De propedeuse met goed gevolg hebben afgesloten • Alle onderwijseenheden van jaar 2 met goed gevolg hebben afgesloten • De stageperiode met goed gevolg hebben afgesloten • Blok 12 hebben doorlopen en hiervan minimaal het onderdeel beroepsproduct met goed gevolg hebben afgesloten. • het onderdeel SLB jaar 3-4 met een voldoende afgerond hebben

• én deelgenomen hebben aan de minor.

6.6.5. Internationalisering: stage, minor en/of afstuderen in het buitenland Het steeds internationaler worden van de arbeidsmarkt en de wens van studenten om in dit kader

met de internationale aspecten van het beroepenveld kennis te maken, heeft ertoe geleid dat de

opleidingen binnen de academie AAFM (AC, BE, BK MER & HRM) haar studenten verschillende mogelijkheden biedt aan deze wens gevolg te geven. Naast de mogelijkheid een stage- of afstudeeropdracht in het buitenland te verrichten, is het onder meer mogelijk als minor een semester te gaan studeren bij een school in het buitenland.

Houd er rekening mee dat studie, stage of afstuderen in het buitenland goed voorbereid dient te worden, dus een tijdig oriëntatie en start van de voorbereidingen is uitermate belangrijk. Vooral voor een studiesemester zijn er sluitingstermijnen voor aanmelding en inschrijving, wees je hier

bewust van.


______________________________________ 140 Studiegids AAFM 2016-2017

6.6.6. Inhoud aangeboden onderwijseenheden HRM

HRM

Blok 5: HR-Toolkit

Cursuscode: AFHR-V50-14

EC: 13



Toets02: Sociale zekerheidsrecht 2,5 cijfer 5,5 20

Toets03: Arbeids & Organisatiepsychologie 2,5 cijfer 5,5 20

Toets04: Excel 0 Vld/nvd vld 0


Werkvorm(en): Project (= beroepsproduct), workshop, gastcolleges, hoorcolleges en werkcolleges

Vakken:

Human Resource Management Arbeid & Organisatiepsychologie Sociale zekerheidsrecht Onderzoeksvaardigheden Excel

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. I.E.M. (Inge) van de Kerkhof

Beschrijving

In dit blok wordt er ingezoomd op de personeelskant van een organisatie (de p van Personeel en Organisatie). Er wordt specifiek aandacht besteed aan de verschillende personele aspecten die een rol spelen in een organisatie, zoals in-, door en uitstroom, verzuim, arbeidsmotivatie en beloning. Er wordt een HR toolkit samengesteld waarin deze verschillende personeelsaspecten aan bod komen. Daarnaast worden er individuele personele vraagstukken opgelost met behulp van een CAO en een personeelshandboek. Tijdens dit blok is er een workshop verzuimmanagement en zijn er twee gastcolleges: een vierdejaars student HRM en een gastspreker uit het HRM-werkveld verduidelijken verschillende HR-thema’s met voorbeelden uit de (stage)praktijk.

Doelen/onderwerpen

De verschillende onderdelen die de revue passeren zijn: - HRM in een organisatorische context - In-, door- en uitstroom van personeel - HR-instrumenten - Personeelsontwikkeling - Individu in de organisatie - Arbeidsmotivatie - Onderzoeksopzet - Verzuimmanagement - Wet verbetering Poortwachter - Werknemersverzekeringen

Literatuur

- - Kluijtmans, F. Leerboek HRM. Nieuwste druk. - Hoofdstukken Sociaal Recht, Prof. Mr. C.J. Loonstra, Noordhoff Uitgevers B.V., nieuwste druk. - De kleine gids voor de Nederlandse Sociale Zekerheid, Th.G.M. Klabbers e.a., Kluwer, nieuwste uitgave. De

kleine gids is óók verkrijgbaar bij de SVB, de Sociale VerzekeringsBank (naast NAC-stadion). - Wetteksten HEO 2015/2016 of 2014/2015 - Redactieraad Noordhoff (reeds in bezit uit blok 1) - Robbins, P. & Jugde, T. Gedrag in organisaties. Pearson Education, nieuwste druk

- Baarda, D.B. en De Goede, Basisboek Methoden en Technieken, Groningen: Wolters-Noodhoff 2006. - Mante, Y., & L. Vening. Een goede zin. Thieme Meulenhof

* Dit is een voorlopige literatuurlijst. De definitieve lijst is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl ** Indien de literatuur tussentijds wijzigt, wordt dit via de Blackboard course gepubliceerd

Toetsvorm

- Schriftelijke toets met open en gesloten vragen - Beroepsproduct: rapport en verdediging - Excel toets


______________________________________ 141 Studiegids AAFM 2016-2017

HRM

Blok 6: Performancemanagement

Cursuscode: AFHR-V60-14

EC: 13



Toets02: Arbeids & Organisatiepsychologie 2,5 cijfer 5,5 20



Werkvorm(en): Project (= beroepsproduct), trainingen en werkcolleges

Vakken:

Human Resource Management Arbeid & Organisatiepsychologie Administratieve Organisatie Onderzoeksvaardigheden SPSS BCV

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. E.A.F.M. (Esther) Swinkels

Beschrijving

Medewerkers in dienst hebben is één, hen motiveren dat ze dingen doen die gedaan moeten worden, is een ander belangrijk domein van HRM. Hoe stuur je het gedrag van medewerkers in een richting die wenselijk is? Dit kan door middel van performancemanagement. Functionerings- en beoordelingsgesprekken zijn de meest tastbare uiting hiervan. Willen deze gesprekken hun doel bereiken, dan vergt dat ook dat doelen van afzonderlijke organisatieonderdelen, afdelingen en medewerkers op elkaar afgestemd worden en dat deze op hun beurt weer zijn afgestemd op de strategie van de organisatie als geheel. In blok 5 is kennis gemaakt met de HR toolkit vanuit medewerker-perspectief (P-kant van P&O). In blok 6 worden deze tools vanuit organisatieperspectief bekeken (O-kant). Hoe kan een organisatie de HR tools dusdanig inzetten dat zij optimaal kan presteren?

Doelen/onderwerpen

De verschillende onderwerpen van blok 6: - Performancemanagement in diverse branches - Functionerings- en beoordelingsgesprekken - Active aging en loopbaanmanagement - Organisatiecultuur en groepsgedrag - Groepsprocessen - (HR)Balanced Scorecard - Informatieverzorging - Bevlogenheid - Onderzoeksopzet en analyse van onderzoeksresultaten

Literatuur

- Kluijtmans, F. Leerboek HRM. Nieuwste druk. - Robbins, P. & Jugde, T. Gedrag in organisaties. Pearson Education, nieuwste druk. - Jans, E.O.J., Weezenberg, J.N. Inleiding administratieve organisatie, nieuwste druk. - Baarda, D.B. en De Goede, Basisboek Methoden en Technieken, Groningen: Wolters-Noodhoff 2006. - Baarda, D.B., De Goede, M.P.M., Van Dijkum, C.J., Basisboek Statistiek met SPSS voor Windows. * Dit is een voorlopige literatuurlijst. De definitieve lijst is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl


Toetsvorm

- Schriftelijke toets met open en gesloten vragen - Beroepsproduct: rapport, verdediging, proces - Assessment

http://www.managementboek.nl/auteur/4546/e.o.j._jans

http://www.managementboek.nl/auteur/6811/j.n._weezenberg


______________________________________ 142 Studiegids AAFM 2016-2017

HRM

Blok 7: Reorganisatie


EC: 13



Toets02: Financieel Management 2 cijfer 5,5 16

Toets03: Veranderkunde 2 cijfer 5,5 16



Werkvorm(en): Project (= beroepsproduct), hoor- en werkcolleges en gastcollege

Vakken: Human Resources Management 3, Financieel Management, Veranderkunde, Arbeidsrecht

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. M.E. (Marise) Khemissi

Beschrijving

In vrijwel alle (grote) organisaties vinden regelmatig veranderingen plaats. Deze veranderingen zijn nodig om de marktpositie van de organisatie te handhaven dan wel te versterken. Daarnaast kunnen economische- en/of financiële redenen een aanleiding zijn tot ingrepen in de organisatie. “Stilstand is achteruitgang” is een stelling die vaak wordt gehoord. Zowel het Management als Human Resources spelen een grote rol bij deze trajecten. HRM-ers en managers moeten hierbij verschillende belangen kunnen bewaken (organisatie, afdeling, individu) en binnen een multidisciplinaire context kunnen opereren. Ook moeten zij kunnen anticiperen, door oog te hebben voor externe en interne ontwikkelingen.

Doelen/onderwerpen

Reorganiseren in de context van een private organisatie: - De huidige situatie van een organisatie analyseren op basis van financiële kengetallen en de theorie over

veranderkunde. - Een aanleiding en doelstelling kiezen voor een reorganisatie, aansluitend op de huidige situatie en

gebruikmakend van de veranderkundige theorie. - Een onderbouwd advies opstellen voor het begeleiden en realiseren van de voorgenomen reorganisatie

vanuit het perspectief van Arbeidsrecht, Human Resource Management en Veranderkunde. - De voorgestelde aanpak van de reorganisatie beoordelen op financiële haalbaarheid. - Communiceren over de reorganisatie naar belanghebbenden / plannen, ontwerpen en uitvoeren in

afstemming met verschillende belangen en persoonlijke situaties. - Het effect beschrijven van de eigen houding en emoties in de eigen rol als adviseur.

Literatuur

- De Caluwe, Vermaak, Leren veranderen, een handboek voor de veranderkundige - Loonstra, Hoofdstukken Sociaal Recht - Roozendaal, Wettekstenbundel Arbeidswetgeving - De Vries, The English reference kit for HBO students - Dijkstra, Kwaliteitsselectie bij reorganisatie en collectief ontslag * Dit is een voorlopige literatuurlijst. De definitieve lijst is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl


Toetsvorm

- Schriftelijke toetsen - Beroepsproduct inclusief verdediging


______________________________________ 143 Studiegids AAFM 2016-2017

HRM

Blok 8: Strategisch Human Resource Development (HRD) Cursuscode: AFHR-V80-14

EC: 13



Toets02: Lerend Organiseren en Veranderen 2 cijfer 5,5 16

Toets03: Coachen 2 vld/nvd vld 16

Toets04: Trainen 2 vld/nvd vld 16


Werkvorm(en): Project (= beroepsproduct), trainingen en plenaire werkcolleges

Vakken:

Human Resource Management

Lerend Organiseren en Veranderen Trainen Coachen

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. C.A. (Charlotte) Vermond

Beschrijving

In blok 8 staat de ontwikkeling van en het leren in organisaties centraal. Hoe kan een organisatie ervoor zorgen dat haar medewerkers zich zodanig ontwikkelen en blijven leren dat zij de gewenste

resultaten behalen: nu en in de toekomst? Na dit blok ben je in staat om op een gestructureerde manier ontwikkelen opleidingsvraagstukken op het gebied van HRD op te lossen. Daarnaast ontwikkel je vaardigheden op het gebied van coaching en training.

Doelen/onderwerpen

- HRM: opstellen van een HR beleid dat zo optimaal mogelijk aansluit op de

organisatie(strategie).

- Lerend Organiseren en Veranderen: kennismaken met alternatieve organisatievormen die

ervoor kunnen zorgen dat organisaties flexibel zijn. Deze organisatievormen staan in dit vak centraal.

- Trainen: aan de hand van de leerdiagnose ontwerpen van een training en vervolgens het daadwerkelijk geven.

- Coachen: in staat zijn anderen aan te zetten tot reflectie en daardoor een bijdrage hebben in de persoonlijke ontwikkeling van de ander.

Literatuur

- Dijkstra, J. Handboek Human Resources Management, nieuwste druk - Wierdsma , A. & Swieringa, J. Lerend organiseren en veranderen, nieuwste druk

- Galan, de K. Van deskundige naar trainer – Trainen als tweede beroep, nieuwste druk.



Toetsvorm

- Schriftelijke toets voor de vakken HRM en Lerend Organiseren en Veranderen - Assessment en reflectieverslag voor de vakken Trainen en Coachen - Beroepsproduct: quickscan, rapport en verdediging


______________________________________ 144 Studiegids AAFM 2016-2017

HRM

Stage

Cursuscode: AFPM-V90-09

EC: 30


Toets01: Blok 9 en 10 stage 28 cijfer 5,5 100

Toets02: Intervisie 2 VLD/NVD VLD 0

Werkvorm(en): Stagelopen en intervisiebijeenkomsten

Vakken: n.v.t.


Coördinator: Mevr. I.E.M. (Inge) van de Kerkhof en A.M.L.M. (Ton) Hermans

Beschrijving

De student loopt een stage Human Resource Management. De student kan zich in een praktijksituatie bekwamen in het hanteren van het spanningsveld tussen organisatiebelangen en individuele belangen. Dit gebeurt aan de hand van praktijkopdrachten. De stageperiode bedraagt 20 weken en vindt plaats in een organisatie. Deze stageorganisatie kan zich in het buitenland bevinden. De stage kan alleen aanvangen in kwartaal 1 of 3 van het schooljaar. De student mag deelnemen aan de stage indien voldaan is aan de stagenorm, die in de OER nader is omschreven.

Doel/criteria stage

Tijdens de stage leert de student binnen een werkorganisatie de opgedane kennis en vaardigheden vanuit het beroepsprofiel van de opleiding in de praktijk toe te passen en uit te bouwen. Naast het stagelopen is er ook een lijn ten behoeve van intervisie. De criteria voor een HRM stageplek: Organisatie met minimaal 100 FTE aan medewerkers; Een HR afdeling met een grote diversiteit aan HR activiteiten; De praktijkbegeleider van de stagiair heeft minimaal 5 jaar HBO werkervaring op het gebied van HRM; Geen andere stagiaire HRM op dezelfde HR-afdeling van de organisatie werkzaam; De stagiair kan vaardigheden opdoen met minimaal 5 HR-instrumenten; Tijdens de stage heeft de student toegang tot personele- en administratieve gegevens; De stagiair mag weten regelgeving toepassen en is betrokken bij de voorbereiding en uitvoering van HR

beleid.

Literatuur

N.v.t.

Toetsvorm

Beoordeling op basis van rapportage en stagewerkzaamheden.

HRM

Beleidsnotitie + blok 11 stage

Cursuscode: AFPM-V110-09

EC: 13


Toets01: Beleidsnotitie + blok 11 stage

12 Cijfer 5,5 50

Toets02: Intervisie 1 VLD/NVD VLD 0

Werkvorm(en): Beleidsnotitie schrijven bij stagebedrijf en stagewerkzaamheden

Vakken:

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. I.E.M. (Inge) van de Kerkhof en A.M.L.M. (Ton) Hermans

Beschrijving

Naast de reguliere werkzaamheden schrijft de student in het vervolg op de stageperiode van blok 9 en 10 voor het stagebedrijf een beleidsnotitie.

Doelen/onderwerpen

- Beleidsnotitie schrijven - stagewerkzaamheden

Literatuur

n.v.t.

Toetsvorm

- Beoordeling beleidsnotitie - Beoordeling op basis van rapportage en stagewerkzaamheden.

______________________________________ 145 Studiegids AAFM 2016-2017

HRM

Blok 12 AM: Verbeteren bedrijfsprocessen


EC: 13


Toets01: Man. Planning en Interne Controle 2 cijfer 5,5 15

Toets02: Activity Based Management 2 cijfer 5,5 15

Toets03: Lean Management 1 cijfer 5,5 8

Toets04: Onderzoeks- en adviesvaardigheden 1 cijfer 5,5 8



Vakken: Management Planning en Interne Control, Activity Based Management, Lean management, Onderzoeks-& adviesvaardigheden

Duur: 10 weken

Coördinator: Mevr. A.C.M. (Rian) Dirken

Beschrijving

Het beroepsproduct is een onderzoek en advies op het gebied van het verbeteren van bedrijfsprocessen. Deze adviesopdracht wordt uitgevoerd voor een externe opdrachtgever. Studenten dienen zelfstandig een opdrachtgever en een opdracht te verwerven. Dit beroepsproduct is een oefening voor het feitelijke afstudeertraject.

Doelen/onderwerpen

Aandachtsgebieden:

- adviesvaardigheden; - onderzoeksvaardigheden; - analyse en ontwerp van bedrijfsprocessen voor de inrichting en beheersing van de organisatie; - verbeteringen van bedrijfsprocessen op het gebied van tijd, geld en kwaliteit; - management control - leanmanagement - activity based management; - vaststellen van KSF en PI.

Literatuur

Adviesvaardigheden/Onderzoeksvaardigheden (AOV): Competent afstuderen en stagelopen, een advieskundige benadering, Piet Kempen/Jimme Keizer, Noordhoff Uitgevers, Druk: 2006 Readers, artikelen en hand-outs worden door de docenten verstrekt. *De definitieve boekenlijst voor dit blok is voor het begin van het kwartaal te vinden op www.studystore.nl en op de BB-course


Toetsvorm

- De conceptuele leerlijn wordt via een schriftelijke toets met open vragen getoetst. - Het beroepsproduct wordt getoetst via de beoordeling en verdediging van het rapport. Ook wordt de

studenten gevraagd een persoonlijk reflectieverslag te maken betreffende het groepsproces en de persoonlijke ontwikkeling m.b.t. vereiste competenties en vaardigheden.


______________________________________ 146 Studiegids AAFM 2016-2017

HRM

Afstuderen


EC: 30


Toets01: Afstudeerscriptie 15 Cijfer 5,5 50

Toets02: Afstudeerverdediging 15 Cijfer 5,5 50




Duur: 20 weken

Coördinator: Dhr. C.H. (Cees) Kazus en mevr. M.E. (Marise) Khemissi

Beschrijving

Het afstuderen is een proeve van bekwaamheid waarbij de Hbo-student laat zien dat hij op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar in staat is om binnen het profiel van de opleiding een vraagstuk op te lossen en/of een opdracht uit te voeren. Het afstudeerproces start met een voorlichting een half jaar voor het daadwerkelijke afstuderen. Het afstuderen vindt plaats in een duo en heeft een duur van 20 weken. De student mag deelnemen aan het afstuderen indien voldaan is aan de afstudeernorm. Raadpleeg de afstudeerwijzer voor nadere details over het afstuderen.

Doelen/onderwerpen

Een hogere beroepsopleiding bereidt je voor op de beroepspraktijk. Naast relevante kennis en goed inzicht moet je ook praktisch zijn en in organisaties goed kunnen samenwerken. Je weet hoe je praktische problemen en vraagstukken kunt aanpakken. Vanuit de algemene opleidingseisen is de doelstelling voor het afstuderen geformuleerd: Het afstuderen is een proeve van bekwaamheid waarbij de Hbo-student laat zien dat hij/zij op het niveau van een beginnend beroepsbeoefenaar in staat is om binnen het domein van zijn opleiding een vraagstuk op te lossen en/of een opdracht uit te voeren. De student werkt aan een complexe opdracht waarin kennis uit theorie en praktijk worden verbonden met praktijkgericht onderzoek en/of ontwerp. Met het afstuderen toon je aan dat je voldoet aan de doelstellingen die voor de opleiding zijn vastgesteld. Dit houdt in dat je moet voldoen aan de algemene eisen die internationaal aan het hoger onderwijs worden gesteld en die zijn vastgelegd in de zogenaamde ‘Dublindescriptoren’. Er worden eisen gesteld aan: - kennis en inzicht; - toepassen kennis en inzicht; - oordeelsvorming; - communicatie; - leervaardigheden.

Literatuur


Toetsvorm

3. Adviesrapport 4. Individuele mondelinge verdediging Tijdens het afstuderen worden er voor de studenten twee workshops ‘Ethiek en Integriteit’ georganiseerd. Het is verplicht deze bij te wonen. Tijdens deze sessie wordt het professioneel handelen op de werkvloer, daar waar het gaat om het maken van keuzes in werkgerelateerde dilemma’s, geoefend.

______________________________________ 147 Studiegids AAFM 2016-2017

HRM


Cursuscode: AFPM-BCV

EC: 2


Toets01: BCV blok 6 1 Vld/nvd 5,5 50

Toets02: BCV blok 7 1 Vld/nvd 5,5 50





Beschrijving

In het tweede jaar volgt iedere student een tweetal cursussen bedrijfscommunicatieve vaardigheden. Binnen de HRM-opleiding is gekozen voor de onderdelen: 1. Basisgespreksvaardigheden, reflecteren en feedback, gespreksvaardigheden binnen de gesprekkencyclus

planningsgesprek-functioneringsgesprek-beoordelingsgesprek. 2. Opstellen van een veranderplan en een reorganisatieplan, voeren van een slecht nieuws gesprek in de rol

van leidinggevende.

Doelen/onderwerpen

1. Onderwerpen:

Gesprekkencyclus, gespreksvaardigheden. Doelen: Herkennen en kunnen uitvoeren van (delen van) een gesprekkencyclus. Reflecteren op eigen gedrag. Feedback geven aan anderen.

2. Onderwerpen: Schrijfvaardigheid, mondelinge vaardigheden m.b.t. een reorganisatie. Doelen: Opstellen van een veranderen reorganisatieplan naar aanleiding van een reorganisatie binnen een

bedrijf (casus). Presentatie van het veranderplan. Uitvoeren van een slecht nieuws gesprek.

Literatuur

1. Gesprekkencyclus, gespreksvaardigheden:

Trainingswijzer BCV-6 2. Reorganisatie en slecht nieuws gesprek:

Trainingswijzer BCV-7

Toetsvorm

1. Gesprekkencyclus, gespreksvaardigheden:

Mondelinge vaardigheden: functioneringsgesprek, beoordelingsgesprek. BCV-verslag.

2. Reorganisatie en slecht nieuws gesprek: Schriftelijke vaardigheden. Mondelinge vaardigheden in de vorm van een assessment slecht nieuws gesprek. BCV-verslag.

______________________________________ 148 Studiegids AAFM 2016-2017

HRM

StudieLoopbaanBegeleiding, jaar 2 VOOR STUDENTEN GESTART IN DE HOOFDFASE VANAF SEPTEMBER 2014


EC: 4






Duur: 1 jaar


Beschrijving

Binnen Avans Hogeschool, en dus ook binnen de Academie voor Algemeen en Financieel Management, wordt gewerkt met Competentiegericht Onderwijs. Dit betekent dat studenten tijdens hun opleiding aandacht besteden aan de ontwikkeling van competenties die aansluiten bij hun vakgebied maar ook, meer algemeen, bij het niveau van een beroepsbeoefenaar na het HBO. Binnen de leerlijn Studie Loopbaan Begeleiding (SLB) wordt in alle 4 de jaren van de opleiding nadrukkelijk invulling gegeven aan deze ontwikkeling en heeft de opleiding dit vertaald naar een Student Development Program. Bij SLB in het 2e leerjaar wordt er een vervolg gegeven aan de competentie ontwikkeling van studenten zoals zij hier in de propedeuse mee kennis hebben gemaakt. Er wordt een nadrukkelijke link gelegd tussen competentie ontwikkeling en stagevaardigheden. Studenten moeten aan het einde van leerjaar 2 stagebekwaam zijn. Middels workshops en coaching door SLB-coaches bekwamen zij zich in de vaardigheden die nodig zijn bij het solliciteren en ontwikkelen zij competenties die passen bij hun beroepsprofiel. Competenties die centraal staan zijn: mondelinge communicatie, schriftelijke communicatie, sociale vaardigheid, pro-activiteit en zelfreflectie. Studenten volgen bij de start van jaar 2 een introductiecollege waarna ze in een kleine groep gaan

kennismaken met hun SLB-coach voor jaar 2. Met deze coach maken ze afspraken over de te ontwikkelen competenties en de uit te voeren activiteiten (60 uur). Een en ander wordt beschreven in een POP en vastgelegd in het E-portfolio. In blok 7 worden er 4 workshops ingeroosterd. Aanwezigheid hierbij is voorwaardelijk voor deelname aan het assessment. Aan het einde van blok 7 vindt er een assessment (tijdens de career event) plaats waar studenten worden beoordeeld op het stagebekwaam zijn. In blok 8 vindt de afronding van SLB plaats middels een eindgesprek en eindpresentatie van het portfolio.

Doelen/onderwerpen





een POP.








stage.



STAR-methodiek.



Literatuur


Toetsvorm


______________________________________ 149 Studiegids AAFM 2016-2017

HRM

StudieLoopbaanBegeleiding, jaar 3/4 VOOR STUDENTEN GESTART IN DE HOOFDFASE VANAF SEPTEMBER 2013

Cursuscode: AFXX-SLB-J3J4-14

EC: 4











Beschrijving

Binnen Avans Hogeschool, en dus ook binnen de Academie voor Algemeen en Financieel Management, wordt gewerkt met Competentiegericht Onderwijs. Dit betekent dat studenten tijdens hun opleiding aandacht besteden aan de ontwikkeling van competenties die aansluiten bij hun vakgebied maar ook, meer algemeen, bij het niveau van een beroepsbeoefenaar na het HBO. Binnen de leerlijn Studie Loopbaan Begeleiding (SLB) wordt in alle 4 de jaren van de opleiding nadrukkelijk invulling gegeven aan deze ontwikkeling en heeft de opleiding dit vertaald naar een Student Development Program. Bij SLB in het 3e leerjaar wordt er een verder vervolg gegeven aan de competentie ontwikkeling van studenten. Er wordt een nadrukkelijke link gelegd tussen competentie ontwikkeling en de rol van een beginnend beroepsoefenaar. Studenten moeten aan het einde van leerjaar 3/4 afstudeer- en arbeidsmarktbekwaam zijn. Middels een Lumina profiel en de stagebeoordeling gaat de student aan de slag met persoonlijke ontwikkeling en verdere professionalisering. Zij gaan verder de diepte in voor wat betreft zelfreflectie als voorbereiding van de afstudeerperiode. Deze onderwijseenheid moet dan ook afgerond zijn alvorens met de afstudeerperiode kan worden gestart. Competenties die centraal staan zijn: communicatie, kritische houding, sociale vaardigheid, zelfstandigheid en zelfreflectie. Studenten volgen na de stage een introductiecollege waarna ze daarna de vragen voor het Lumina profiel invullen. Aansluitend hebben zij in een groep van ongeveer 15 medestudenten een workshop waarin zij het profiel krijgen uitgereikt, uitgelegd en leren hoe zij dit lezen en kunnen gebruiken voor hun persoonlijke ontwikkeling. Vervolgens maakt de student een Persoonlijk Ontwikkel Plan en bespreekt deze met de SLB coach. Met deze coach maken ze afspraken over de te ontwikkelen competenties en de uit te voeren activiteiten (60 uur*). Om de ontwikkeling van de student te ondersteunen volgt de student gedurende het SLB traject 2 keuzelezingen die verzorgd worden door gastsprekers. Ook neemt iedere student deel aan 2 intervisiebijeenkomsten. Studenten ondersteunen en helpen zo elkaar bij de voortgang van hun persoonlijke ontwikkeling. Aan het einde van het SLB traject beoordeelt de SLB coach middels een gesprek en het e-portfolio of de student arbeidsmarktbekwaam is. * Waarvan voor HRM studenten 30 uur voor de beleidsnotitie zijn opgenomen. Totaal blijft 30 uur over voor overige activiteiten.

Doelen/onderwerpen





Studenten toetsen verschillende oplossingsmogelijkheden op haalbaarheid en onderbouwen hun standpunten en meningen met geldige argumenten en feiten. Studenten zijn kritisch tav standpunten van anderen.


Literatuur


Toetsvorm

- Lumina profielschets (online vragenlijst) incl. workshop - Deelname aan 2 keuzelezingen en 2 intervisiebijeenkomsten - Intake en eindgesprek met SLB coach (beoordeling ahv e-portfolio)

______________________________________ 150 Studiegids AAFM 2016-2017

HRM

Engels





B2 50


B2 50

Werkvorm(en):


Vakken: Engels



Beschrijving


Doelen/onderwerpen

Schrijfvaardigheid - niveau B2 Spreekvaardigheid - niveau B2

Literatuur


Toetsvorm



______________________________________ 151 Studiegids AAFM 2016-2017

7 Minoren AAFM

______________________________________ 152 Studiegids AAFM 2016-2017

7.1. De minor Een minor is een keuzemogelijkheid in het kader van de bacheloropleiding. Het bachelorsdiploma bestaat uit twee onderdelen; de major (vast gedeelte) en de minor (keuzemogelijkheid). Deze major-minorstructuur biedt de mogelijkheid om je kennis te verbreden of juist te verdiepen. Je kiest een minor die past bij jouw persoonlijke interesses en ambities.

Een minor dient aan de volgende eisen te voldoen: Een totale omvang van (minimaal) 30 ECTS Minimaal HBO niveau (WO-niveau mag ook) De competenties die ermee worden opgedaan dienen aan tenminste één van de volgende

vereisten te voldoen; nieuw, verbredend of verdiepend Een minor mag gevolgd worden:

Bij AAFM Bij een andere Avans academie (in Breda, Tilburg of ‘s-Hertogenbosch) Bij een andere hogeschool, aangesloten bij Kies op Maat Bij Tilburg University (doorstroomtrajecten)

In het buitenland

In dit hoofdstuk tref je het cursus- en toetsaanbod van de minoren die door de AAFM aangeboden worden. Heb je moeite met het maken van een minorkeuze kan je een gesprek aanvragen met de

studieadviseur van jouw opleiding en/of de studieloopbaan begeleider. Alle informatie over minoren staat weergegeven op de website: http://minor.avansaafm.nl/

7.2. Cursus- en toetsaanbod AAFM-minoren 2016-2017

Cursus- en toetsaanbod minoren 2016-2017*

Opleiding Blok ECTS P1 P1 H1 P2 P2 H2 P3 P3 H3 P4 P4 H4

AC AFAC-MI-ACC-14 Minor Accountancy 30

Rapporteren en controleren

AFAC-V140-LT-14

TOETS 01: (R)Landelijke Examen 14 X T X T

AFAC-V140-BP-12

TOETS01: Beroepsproduct Het accountantsverslag 2 X I I X I I

Financiële advisering

AFAC-V140-FIN-14

TOETS01: (R) Financiering 4 X T T X T T

TOETS02: Beroepsproduct Financiele Advisering 3 X I I X I I

Fiscale advisering

AFAC-V140-BLR-14

TOETS01: (R) Belastingrecht 4 X T T X T T

TOETS02: Beroepsproduct Fiscale advisering 3 X I I X I I

AAFM AFXX-MI-B2030 Minor Business 2030* 30

AFXX-V140-B20-16 30

TOETS01: Learning Journey 15 X I I X I I

TOETS02: Eindproduct 15 X I I X I I

http://minor.avansaafm.nl/

______________________________________ 153 Studiegids AAFM 2016-2017

Opleiding Blok ECTSP1 P1 H1 P2 P2 H2 P3 P3 H3 P4 P4 H4

BE AFBE-MI-MKB-14 Minor MKB Advies 30

MKB Advies

AFBE-V130-MKB-14

TOETS 01: Strategische toets 2 X T T T

MKB Keuzevak Horizontaal Toezicht

AFBE-V130-MKB-A

TOETS 01: (R)Horizontaal Toezicht 2 X T T T

MKB Keuzevak DGA

AFBE-V130-MKB-B

TOETS01: (R)DGA 2 X T T T

MKB Advies

AFBE-V140-MKB-14

TOETS 01: Strategie Management Game 1 X T T T

TOETS 02: Startslim Reflectieverslag 1 X T T T

TOETS 03: (R)Fiscale Onderneming Toets 6 X T T T

TOETS 04: Projectopdracht Fiscale Onderneming 2 X T T T

TOETS 05: (R)Financiering Toets 2 X T T T

TOETS 06: Projectopdracht Financiering (Bootsma) 4 X T T T

TOETS 07: Beroepsproduct 10 X T T T

BK MER AFBM-MI-SIB-13: Minor Strategie in beweging 30

AFBM-V130-SIB-13 15

TOETS01: (R)OAT 6 X T T

TOETS02: Beroepsproduct 9 X I I

AFBM-V140-SIB-13 15

TOETS01: (R)Innovatie 3 X T T

TOETS02: (R)Logistiek 3 X T T

TOETS03: Beroepsproduct 9 X I I

HRM AFHR-MI-HRA-14 : Minor HR Advies 30

AFHR-V130-HR-14 5

TOETS01:Testimonium HRM 2,5 X I I

TOETS02:Testimonium Bedrijfsethiek 2,5 X I I

AFHR-V140-HR-14 25

TOETS01:HR adviesopdrachten X I I

ESB AFBE-MI-RSB-15 Minor Research in Sustainable Business 30

Research in Sustainable Business

AFXX-V140-RSB-15

TOETS01: Portfolio 12 X I I X I I

TOETS02: Onderzoeksrapport 18 X I I X I I

* Voor alle minoren geldt dat deze alleen starten indien voldoende aanmeldingen!

______________________________________ 154 Studiegids AAFM 2016-2017

7.3. Inhoud aangeboden AAFM minoren



EC: 30



Toets01: Landelijk examen 16 cijfer 5,5 100









Duur: 20 weken

Coördinator: Mw P.P.W.M. (Patricia) Hendriks

Brochure en extra informatie: http://minor.avansaafm.nl/

Minor Business 2030

Minorcode: AF-MI-B2030

EC: 30


Cursus AFXX-V140-B20-16

Toets01: Learning Journey 15 Testimonium Vld 50

Toets02: Eindproduct 15 Cijfer 5,5 50

Werkvorm(en): Opdrachten, gastcolleges, praktijk onderzoek

Vakken: N.v.t. Het onderwerp is creëren van een toekomstvisie en hoe deze visie werknemers kan inspireren en aanzetten tot handelen.

Duur: 20 weken

Coördinator: Mevr. M.A.C. (Marieke) Glasbergen-Smulders


I = mogelijkheid inschrijven

Let op: Inschrijven in het kwartaal waarin beoordeling plaatsvindt of waarin toetsdeelname gewenst is!

X = cursus aanbod (bij semesterblokken: start cursusaanbod)

T = schriftelijk toetsaanbod inclusief mogelijkheid inschrijven

______________________________________ 155 Studiegids AAFM 2016-2017

Minor MKB Advies

Minorcode: AFBE-MI-MKB-14

EC: 30

Verdeling: Cursus AFBE-V130-MKB-14 EC Beoordeling Minimaal Weging

Toets01 Strategie toets 2 Cijfer 5,5 100

AFBE-V130-MKB-A: Horizontaal Toezicht* 2 Cijfer 5,5 100

AFBE-V130-MKB-B: DGA* 2 Cijfer 5,5 100

Cursus AFBE-V140-MKB-14

Toets01: Strategie Management Game 1 Vld/nvd vld 100

Toets02: StartSlim Reflectieverslag 1 Vld/nvd vld 100

Toets03: Fiscale Onderneming toets 4 cijfer 5,5 100

Toets04: Projectopdracht Fiscale Ondern. 2 cijfer 5,5 100

Toets05: Financiering toets 4 cijfer 5,5 100

Toets06: Projectopdr. Financiering (Bootsma) 4 cijfer 5,5 100

Toets07: Beroepsproduct 10 cijfer 5,5 100 *Een van de vakken Horizontaal Toezicht of DGA dient gekozen te worden

Werkvorm(en): Hoorcolleges, trainingen, presentaties, gastcolleges

Vakken: Strategie, Financiering, Fiscale Onderneming, Horizontaal Toezicht/DGA

Duur: 20 weken

Coördinator: Dhr. C.J.M. (Coen) van Hout (AAFM Breda) / Mevr. M.E. (Machteld) van Miert-de Wit (AFM Den Bosch)


Minor Strategie in Beweging

Minorcode: AFBM-MI-SIB-13

EC: 30 punten


Cursus AFBM-V130-SIB-13

Toets01: OAT 6 cijfer 5,5 40


Cursus AFBM-V140-SIB-13

Toets01: Logistiek 3 cijfer 5,5 20

Toets02: Innovatie 3 cijfer 5,5 20


Werkvorm(en): Projectonderwijs, simulatiegame, bedrijfsopdracht, gastcolleges en hoor-/werkcolleges.

Vakken: Strategie; Marketing; Finance; Organisatiedynamica; Supply chain- en Innovatiemanagement

Duur: 20 weken

Coördinator: Dhr. J.J.M. (Jun) Swagemakers


Minor HR Advies

Minorcode: AFHR-MI-HRA-14

EC: 30


Cursus AFHR-V130-HR-14

Toets01: Testimonium HRM 2,5 Vld/nvd Vld 50

Toets02: Testimonium Bedrijfsethiek 2,5 Vld/nvd Vld 50

Cursus AFHR-V140-HR-14

Toets01: HR adviesopdrachten 25 Cijfer 5,5 100

Werkvorm(en): Project (= beroepsproduct) Adviesopdrachten en workshops

Vakken: Human Resource Management, Beroepsethiek

Duur: 20 weken

Coördinator: Dhr. H. (Herman) van Blitterswijk en dhr. H.H. (Harry) van der Werk


______________________________________ 156 Studiegids AAFM 2016-2017

Minor Research in Sustainable Business

Minorcode: AFBE-MI-RSB-15

EC: 30


Cursus AFXX-V140-RSB-15

Toets01: portfolio 12 Cijfer 5,5 40

Toets02: onderzoeksrapport 18 Cijfer 5,5 60

Werkvorm(en): Opdrachten, masterclasses, onderzoekslab

Vakken: Onderzoeksvaardigheden, onderzoekstrategie, circulair denken, kritisch denken, reflecteren, sustainable business

Duur: 20 weken

Coördinator: Dr. Ir. I.G. (Irene) Lubberman-Schrotenboer


______________________________________ 157 Studiegids AAFM 2016-2017

Bijlage 1: Lijst van alle medewerkers Academie voor Algemeen en Financieel Management

Management Team AAFM:

Functie Achternaam Voornaam Tel.

Nummer

Email

Directeur &

Teamleider HRM

Verlangen Edwin 088-5258620 [email protected]

Adjunct-directeur & Teamleider AC/BE

Theunis René 088-5250887 [email protected]

Teamleider BKMER Cornelissen Marco 088-5256875 [email protected]

Teamleider

Bedrijfsvoering

Heijstermann Sandra 088-5258977 [email protected]

Alle medewerkers AAFM:

Achternaam Voornaam Tel: 088-525****

Email functie

Adriaanse Vera 7221 [email protected] Studieadviseur AC/BE

Adriaansen Michiel 7843 [email protected] Docent HRM

Badal-Damen Mariette 6726 [email protected] Docent BE

Bastiaanssen Rick 9258 [email protected] Account Manager

Benschop Simone 6499 [email protected]

Studieadviseur

BKMER/HRM

Berkers Angela 9299 [email protected] Docent AC

Bekkum, van Peter 9344 [email protected] Docent HRM

Besuijen-Verhoeven Mirella nog

onbekend nog onbekend Kwaliteit & Control

Bikkers Angelique 7813 [email protected] Docent HRM

Blitterswijk, van Herman 7897 [email protected] Docent HRM

Bok, de Flip 7094 [email protected] Docent AC

Boom, van den René-Pascal

7685 [email protected] Docent BE

Boudestein Willem nog

onbekend [email protected] Docent BKMER

Braal, de-Kavelaars Kathelijne nog

onbekend [email protected]

Docent BE

Brilleman Stephanie nog

onbekend [email protected] Docent BE

Bruurs Jos 7664 [email protected] Docent BE

Bussel, van Johan 7993 [email protected] Docent BE

Communicatie AAFM [email protected]

Communicatie & Voorlichting

Cornelissen Marco 6875 [email protected] Teamleider BKMER

Croonen Willemijn nog

onbekend [email protected] Docent AC

Dierckx Tom 8976 [email protected] Docent AC

Dirken Rian 9182 [email protected] Docent BKMER























______________________________________ 158 Studiegids AAFM 2016-2017

Doodkorte Rik 7938 [email protected] Docent BKMER

Elsacker, van Jan 8443 [email protected] Docent BE

Elzakker, van Jamy 7660 [email protected] Studieadviseur AC/BE

Etten, van Hilde 8482 [email protected] Docent BE

Evarts Walter 8053 [email protected] Docent BKMER

Examencommissie AC/BE AAFM geen [email protected]

Examencommissie AC/BE

Examencommissie BKMER/HRM

AAFM geen [email protected]

Examencommissie BKMER/HRM

Externe betrekkingen AAFM 8540 [email protected] [email protected]

Stage & Afstuderen

Front Office AAFM 8506 [email protected] Onderwijsbureau

Gastel, van Dorien 9276 [email protected]

Projectleider innovatiecentrum

Geerts Leo 8862 [email protected] Docent HRM

Glasbergen-Smulders Marieke 8106 [email protected] Docent HRM

Gras Alexander 9254 [email protected] Docent BKMER

Halve Wim 7854 [email protected] Docent BE

Heijstermann Sandra 8977 [email protected]

Docent AC &

Teamleider Bedrijfsvoering

Hendriks Patricia 7646 [email protected] Docent AC

Hermans Ton 7469 [email protected] Docent HRM

Hermans Kevin 9321 [email protected] Docent BKMER

Hilst, van Joost 7635 [email protected] Docent BKMER

Hoefeijzers Ingeborg 7832 [email protected] Docent BKMER

Hoek, van Wendy 9228 [email protected] Docent BKMER

Hofman-den Hollander Irma 8075 [email protected]

Onderwijsbureau & Voorlichting

Hoppenbrouwers Natasja 7059 [email protected] Onderwijsbureau

Hombergen Jean 9314 [email protected] Docent BKMER

Hout, van Coen 7820 [email protected] Docent BE

Hufkens Jeroen 7118 [email protected] Docent AC

Huijben Ingrid 7648 [email protected] Docent BKMER

Huijghe Simon 6958 [email protected] Docent AC

Intake AAFM geen [email protected] Intake

Kaa, van der-Segers Marjolein 7301 [email protected] Docent AC

Kazus Cees 7810 [email protected] Docent BKMER

Kemps Arthur 8507 [email protected] Docent AC

Kerkhof, van de Inge 8168 [email protected] Docent HRM

Khemissi Marise 8677 [email protected] Docent HRM

Klaveren, van Mick 9343 [email protected] Docent HRM

Klarenaar Bernadette 8355 [email protected] Docent BE

Koot Paul 6828 [email protected] Docent BE

Koreneef Evelien 7629 [email protected] Docent HRM

Kroon, de Thomas 8227 [email protected] Docent BE

Kruining, van Ineke 6956 [email protected] Docent HRM

Kuijpers Renske 9342 [email protected] Docent AC













































______________________________________ 159 Studiegids AAFM 2016-2017

Lapidaire Lotte 9339 [email protected] Docent AC

Leene Bert 7270 [email protected] Osiris/ICT/Via

Leeuwen-Hendrikse, van Lisette 5384 [email protected]

Docent AC

Lubberman Irene 8442 [email protected]

Docent BE

Luijks Martijn 7992 [email protected] Docent BE

Made, van der Roosje 9140 [email protected] Docent AC

Martens Suzan 8444 [email protected] Docent AC

Melisse Niek 9201 [email protected] Docent BKMER

Mijvis Inge 7715 [email protected] Management assistente

Minoren AAFM geen [email protected] Minoren

Mutsaers-van Wees Henriëtte 6617 [email protected] Stage

Neutegem, van Wim 8968 [email protected] Docent AC

Opstal, van Esther 8768 [email protected] Docent BE

Paffen Guus 8455 [email protected] Docent BKMER

Peertutoring AAFM geen [email protected] Peertutoring

Pijnenburg-van Laarhoven Miranda 8662 [email protected]

Docent AC

Pieters Jonathan nog


Polkamp Noor 9250 [email protected] Examencommissie AM

Propedeuse AAFM geen [email protected] Propedeuse

Pullens Connie 8704 [email protected] Docent HRM

Raats Rob 8461 [email protected] Docent AC

Rakt, van de Harry 7110 [email protected] Docent AC

Reijndorp Charlotte 8492 [email protected] Studieadviseur

BKMER/HRM

Rispens Marcel 7351 [email protected] Docent BE

Rodrigo Dennis 7934 [email protected] Docent BKMER

Romijn Ton 8441 [email protected] Docent AC

Ronner Ico 8602 [email protected] Docent AC

Rozendal Oene 7114 [email protected] Docent AC

Salewicz Michel 8834 [email protected] Docent BKMER

Schellekens Yolanda 8969 [email protected] Docent BKMER

Schepers Arno nog


Schoot, van der Denise 9169 [email protected] Studieadviseur AC/BE

Schilderinck Jan-Pieter 7113 [email protected] Docent AC

Schuurmans Stef 7969 [email protected] Docent BE

Segeren Myrthe 8867 [email protected] Onderwijsbureau

SLB Hoofdfase AAFM 6442 [email protected] SLB Hoofdfase

Stadt, van der Pieter nog


Snoeren Marjolein 9340 [email protected] Docent BKMER

Stalfoort Yolanda 8668 [email protected]

Communicatie & Voorlichting









































______________________________________ 160 Studiegids AAFM 2016-2017

Swagemakers Jun 7668 [email protected] Docent BKMER

Swinkels Esther 6921 [email protected] Docent HRM

Terpsma Lennard 8794 [email protected] Docent BE

Theunis René 7887 [email protected]

Adjunct-directeur & Teamleider AC/BE

Trienekens Annelies 9341 [email protected] Docent BE

Valk Tommy 7888 [email protected] Docent BE

Velzen, van Dere 6442 [email protected] Student-assistente

Verbon-Huisman Lia 8537 [email protected] Docent AC

Verlangen Edwin 8620 [email protected]

Directeur & Teamleider HRM

Vermond Charlotte 8243 [email protected] Docent HRM

Vries, de Harry 7102 [email protected] Docent BE

Werk, van der Harry 7125 [email protected] Docent BKMER

Wijnhoven Edith 7967 [email protected] Roostering

Willemse Claire 9290 [email protected] Docent BE

Wit, de Ditta 7399 [email protected] Afstuderen

Witte, de Kristine 8103 [email protected] Examencommissie FM

Woering Erik 6706 [email protected] Docent HRM

Wolf Saskia 8508 [email protected] Onderwijsbureau

Zijlmans Eric 7115 [email protected] Docent AC




















______________________________________ 161 Studiegids AAFM 2016-2017

Bijlage 2: Jaarrooster Avans 2016-2017

______________________________________ 162 Studiegids AAFM 2016-2017

Notities

______________________________________ 163 Studiegids AAFM 2016-2017

Notities

______________________________________ 164 Studiegids AAFM 2016-2017

Avans Hogeschool Academie voor Algemeen en Financieel Management

Postbus 90116

4800 RA Breda 088-5258506

Studiegids 2016-2017 - Bedrijfskunde · Bedrijfseconomie, Bedrijfskunde MER en Human Resource...

Documents

Transcript of Studiegids 2016-2017 - Bedrijfskunde · Bedrijfseconomie, Bedrijfskunde MER en Human Resource...