stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese...

40
60.000 stakers geven signaal af Technisch VMBO in de problemen Regeerakkoord stelt onderwijs zwaar teleur NR. 12 14 OKT 2017

Transcript of stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese...

Page 1: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

60.000 stakers geven signaal af

Technisch VMBO in de problemen

Regeerakkoord stelt onderwijs

zwaar teleur

NR. 12 14 OKT 2017

Page 2: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo
Page 3: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

inhoud

4 De leerlingen7 Volgens mij8 Column Loek Schueler15 Column Esther Singer20 Vraag antwoord21 Werk en recht23 Column Vera Koppenrade29 Berichten31 Column onderwijsdienstverlening32 Agenda36 Cursussen39 Contact CNV Onderwijs

6 Te weinig en te laat: ‘Dit is code donkerrood’Regeerakkoord stelt onderwijs zwaar teleur

10 Code Rood in Zuiderpark‘Geweldig, wat een signaal!’

16 Schoolpsycholoog en logopedist, óók OOP‘Vaak helpt je hart luchten al’

18 ‘De Bijbel? Die ligt in het magazijn’Gebruik bijbel versloft op christelijke scholen

24 Puberaal gedrag of radicalisering?Hulplijn bij signalen extremisme en polarisatie

26 50-plussers te jong voor reservebank‘Je haalt een schat aan ervaring in huis’

34 Technisch vmbo in de problemen 500.000 per school nodig voor update opleidingen

Code Rood in Zuiderpark‘Geweldig, wat een signaal!’

16

24

rubrieken

Colo

fon

03030303

Schooljournaal is een uitgave van CNV Onderwijs, onderdeel van CNV Connectief Oplage: 55.000 exemplaren Redactieadres Postbus 2510, 3500 GM Utrecht, tel. 030 751 10 03 E-mail [email protected] Website www.cnvonderwijs.nl/schooljournaal LinkedIn www.cnvonderwijs.nl/linkedin Hoofdredacteur Loek Schueler Redactie Edwin van Baarle, Hein Bosman, Ciska de Graaff (eindred.), Anouk van der Graaf, Peter Magnée (eindred.) Secretariaat Jobien Goldberg Medewerkers Frans Bijma, Marjolein Hammink, Vera Koppenrade, Susan van Raamt, Antje van Schepen, Esther Singer, Ruud Staverman. Omslagfoto Henriëtte Guest Vormgeving & productie: FIZZ | Digital Agency & Ten Brink Uitgevers Abonnementen € 150,– per jaar. Personeels- en zakenadvertenties Opgeven bij Recent t.a.v. Ray Aronds ([email protected]) of Joop Slor ([email protected]), Postbus 17229 1001 JE Amsterdam, tel. 020 330 89 98. Personeelsadvertenties kunnen worden opgegeven tot uiterlijk dinsdag 14.30 uur. Prijzen vanaf € 106,- excl. BTW.

Page 4: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

de leerlingen

04

Page 5: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

Technova College Racing heet het race-team van Roc A12 in Ede onder leiding van docent Peter de Kleuver. Onder die noemer, die alvast inspeelt op de naams-wijziging komende zomer, werd eind vorige maand geraced op het circuit van Zandvoort. De coureur van de BMW E30 325i is leermeester van een stagebedrijf van de school, de monteurs zijn tweede, derde en vierdejaars motorvoertuigen-techniek. Gefilmd wordt er door leerlin-gen van de video-opleiding. Het resultaat is te zien op het eigen YouTube-kanaal.

Scheuren op Zandvoort

Foto: Marisa Beretta

05050505

Page 6: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

Stem op mbo-ambassadeurs! Zo’n 40 procent van de Nederlandse beroepsbevolking heeft ooit een mbo-diploma behaald. Ruim 530.000 studenten worden opgeleid voor één van de 700 vakken en beroepen in allerlei sectoren. Met Dit is mbo maken mbo-studenten en -docenten duidelijk hoe leuk én belangrijk het mbo is. Alle deelnemende mbo-scholen kiezen jaarlijks hun eigen ambassadeur die zij nomineren voor de landelijke verkiezing. Tijdens hun campagne voor de verkiezing laten deze ambassadeurs Nederland kennis maken met het mbo door hun verhalen te delen. Er kan op de kandidaten gestemd worden tot begin november. Uit de tien ambassadeurs met de meeste stemmen kiest een professionele vakjury de top drie. Deze top drie presenteert zich op 23 november tijdens het Dit is mbo-gala. Stemmen kan via www.ditismbo.nl.

nieuwsFoto:R

uben Schipper

06

Goed onderwijs begint bij jezelf is het motto van Tjeerd van Elsen, leerkracht groep 6 op basisschool De Vijf Hoeven in Tilburg. Vorige week zaterdag werd hij tijdens het Lerarencongres gekozen tot Leraar van het Jaar 2017 in het basisonderwijs. In het juryrapport wordt hij een fantastische ambassadeur voor het onderwijs genoemd. Tjeerd is een echte pionier die snapt hoe je leren leuk maakt. Een goed voorbeeld van een leraar die zijn eigen unieke talent en passie inzet voor betekenisvol onderwijs. Hij kan een inspirerende context creëren, met taal als vertrekpunt. Behalve Van den Elsen kregen ook Christa Rietberg (speciaal onderwijs), Didy Pijpker (voortgezet onderwijs) en Conrad Berghoef (mbo) door minister Bussemaker een award voor Leraar van het

Jaar uitgereikt. Over Rietberg, die lesgeeft op sbo Aventurijn in Almere, zegt de jury dat haar hart ligt bij het geven van bewegingsonderwijs aan leerlingen met een speciale onderwijsbehoefte. Of zoals ze zelf zegt: ‘Voor elk kind de joy of movement.’ Pijpker die lesgeeft op het Eemsdeltacollege, locatie Siddeburen, gaat voor de maatschappelijke erkenning van vmbo-leerling en –docent. Haar droom is een ‘diploma op maat voor alle leerlingen’. Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo de positieve uitstraling te geven die het verdient.De vier winnaars gaan komend jaar op pad als ambassa-deur van het onderwijs. PM

4 nieuwe Leraren van het Jaar

Page 7: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

Ciska de Graaff

Volgens mij…

Regeerakkoord: ‘Te weinig en te laat: code donkerrood’

07070707

Het was de mooiste Dag van de Leraar ooit. Zonder twijfel. Er was niet echt sprake van in het zonnetje zetten, met die windvlagen en hoosbuien in Den Haag. Maar de leraar stond wel lekker in de schijnwerpers 5 oktober.Trending topic op social media de hele dag: de staking in het primair onderwijs. Niemand kon die dag om de leraar heen. Alle journaals, kranten, nieuwssites en actualiteitenprogramma’s gaven de leerkracht de hoofdrol. En terecht.

60.000 stonden er in het Zuiderpark. Om samen op te komen voor de kwaliteit van het onderwijs en de toekomst van onze kinderen. Het kon niet méér om de leraar draaien dan op deze Dag van de Leraar. Zwaar teleurstellend dat het nieuwe kabinet hier doof en blind voor blijkt te zijn.

De teleurstelling over het regeerakkoord is groot bij CNV Onderwijs. Voorzitter Loek Schueler: ‘Na de grootste onderwijsstaking ooit hadden we dit echt niet verwacht. Er is € 1,4 miljard nodig om in het primair onderwijs de lerarensalarissen te verhogen en de werkdruk aan te pakken, om zo kwalitatief goed onderwijs te kunnen bieden. Het nieuwe kabinet komt in het regeerakkoord met veel te weinig. Bovendien willen ze dat het ten koste gaat van andere arbeidsvoorwaarden en moeten we op een deel van het bedrag lang wachten.’

Worst voorgehoudenCNV Onderwijs en de andere partijen in het PO-front vroegen € 500 miljoen voor werkdrukverlichting. Het regeerakkoord biedt € 430 miljoen, maar pas vanaf 2021.Bij het verhogen van de lerarensalarissen schiet het nieuwe kabinet nog verder in gebreke. De eerder hier-voor toegezegde € 270 miljoen blijkt uiteindelijk een voorgehouden worst te zijn. Dat bedrag komt nu terug in het regeerakkoord met de vage omschrijving ‘moder-nisering van de cao primair onderwijs’. Het verhogen van de salarissen zal bovendien ten koste gaan van de arbeidsvoorwaarden die eerder zijn afgesproken voor onder andere oudere en arbeidsongeschikte collega’s. Schueler is er duidelijk over: ‘Verhoging van lerarensa-

larissen mag nooit ten koste gaan van mensen die jarenlang keihard in het onderwijs hebben gewerkt.’ Het nieuwe kabinet heeft zich duidelijk niets aangetrokken van de 60.000 stakers die op 5 oktober in het Haagse Zuiderpark stonden. ‘Wij gaan nu direct met onze leden in gesprek over vervolgacties.’

Andere afspraken uit het regeerakkoord:• Er komt € 170 miljoen voor versterking voor- en

vroegschoolse educatie, goed voor 16 uur per week voor achterstandsleerlingen

• Maatschappelijke diensttijd mogelijk van maximaal 6 maanden voor jongeren

• Er komt € 20 miljoen extra voor kleine scholen-toeslag• Tijdelijke contracten voor invallers in verband met ziek-

tevervanging worden uitgezonderd van de ketenbepaling• In het mbo worden de eisen aan het regionaal arbeids-

marktperspectief aangescherpt en wordt gekeken of een opleiding voldoende aansluit op het beroepenveld. Dat kan tot sluiting leiden van opleidingen en dus gevolgen hebben voor de werkgelegenheid

• Er komt € 100 miljoen extra voor dekkend aanbod en versterking techniekonderwijs vmbo

• Het collegegeld voor de (academische) pabo wordt voor de eerste twee jaar gehalveerd

Page 8: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

‘Ik doe mijn werk vanuit een passie. Ik wil iets betekenen voor de kinderen. Mijn kracht zit in het aanleren en verbeteren van sociale vaardigheden en verstevigen van de emotionele weerbaarheid. Vertrouwen en respect vormen daarbij de essen-tiële uitgangspunten.’ Dat zei Jeroen Hermans (34), leraar onderbouw op school voor speciaal basisonderwijs De Toermalijn in Helmond, vorige week naar aanleiding van zijn uitverkiezing tot Leukste meester van Nederland. Hiervoor kon in september on line worden gestemd. Na de winst werd Hermans op de Dag van de Leraar flink in de bloemen gezet door zijn school, leerlingen en ouders. Op de website van de stichting Een 10 voor de juf en meester wordt hij omschreven als iemand die zijn leerlingen stimuleert om zichzelf te zijn. Hij bekijkt per kind zijn of haar mogelijk-heden. Daarbij beschikt hij over een flinke portie geduld en wordt er in de klas ook flink gelachen, want Jeroen is wel in voor een geintje. PM

Leukste meester van Nederland

Geef de leerkracht wat ie verdient

de voorzitter

0808

Loek SchuelerVoorzitter CNV

Onderwijs

5 oktober begon voor mij met een fikse regenbui in Breda. Maar de sfeer in de personeelskamer van de KBS Sinte Maerte was warm. Zoals ik tegen de stakers zei: ‘Dagelijks staan jullie er alleen voor in de klas, met de leerlingen. Vandaag gaan we samen naar Den Haag, om duidelijk te maken dat we een gezamenlijke boodschap hebben: een eerlijk salaris en minder werkdruk.’Dat de leraren uit Breda er niet in hun eentje voor stonden, bleek bij aankomst van onze bus in het Zuiderpark. Zeker 60.000 leer-krachten, onderwijsassistenten, schoolleiders, pabo-studenten en bestuurders stonden daar bij elkaar. De grootste onderwijs-staking ooit. Het signaal was klip en klaar: er is geld nodig om de problemen in het primair onderwijs structureel aan te pakken. En toen we daar met zijn allen stonden, brak de zon door. Ik vond het fantastisch om jullie daar te zien, zoveel kracht en positieve energie. En wat ben ik blij met al die vrijwilligers van ons die stakingsoproepen aannamen, bussen regelden en zorgden dat de dag goed verliep. Dank jullie wel!Helaas blijkt nu, na de presentatie van het regeerakkoord, dat er niet naar ons is geluisterd. De nieuwe regering wil niet genoeg investeren in meer salaris en minder werkdruk om kwalitatief goed onderwijs te kunnen bieden. Het is te weinig, te laat en gaat ten koste van andere arbeidsvoorwaarden. Je leest hierover meer op pagina 7. Uiteraard gaan we daar niet mee akkoord. Nu de politiek niet over de brug komt, gaan we met jou in gesprek over de toekomst. Hoe houden we de druk op de politiek om ons doel te bereiken? We zijn een democratische vereniging, dus jouw stem bepaalt onze inzet voor de toe-komst. Je hoort nog van mij.

Een goed inkomen bij arbeidsongeschiktheid?Zó geregeld!

Uw voordelen   Altijd verzekerd van minstens 70% inkomen tot 

uw AOW-leeftijd  Minimaal 20% premiekorting via uw werkgever   Sluit perfect aan op de WIA, uw cao en 

pensioenregeling

   U blijft bij arbeidsongeschiktheid pensioen opbouwen

   Geen medische vragen als u zich aanmeldt binnen 6 maanden na indiensttreding

Met bevlogenheid draagt u bij aan de ontwikkeling van een ander. Want kiezen voor het onderwijs doet u vanuit een passie. Elke dag weer. En dat vergt nogal wat. Belangrijk dat u goed voor uzelf zorgt. Want als u uit de running raakt, heeft dat veel impact. Ook op uw inkomen. Dat kan afzakken tot bijstandsniveau! Voorkom geldzorgen met dé arbeidsongeschiktheidsverzekering speciaal voor iedereen die werkt in het onderwijs.

Wacht niet te lang, u hebt het zó geregeld! Bereken uw premie op: www.loyalis.nl/aov-onderwijs

90.1627.17 adv Aov Onderwijs 200x285.indd 1 10-02-17 13:28

Foto

: Ren

é B

ouw

man

Jeroen Hermans

Hoe werk je samen met mensen die anders denken, leven, werken, dromen, geloven en handelen? Een vraag die van vrijdag 3 tot en met zondag 12 november 2017 centraal staat tijdens de nationale Week van de Dialoog. Ook CNV Connectief doet mee met dialoogsessies op donderdag 9 november in het CNV-gebouw, Tiberdreef 4 in Utrecht. Deelnemers kunnen dan ervaringen, dromen en mogelijkheden delen. Doel is om er achter te komen wat belangrijk is voor een prettige samenwerking met collega’s. Het programma duurt van 19 tot 21 uur (inclusief eenvoudige maaltijd vanaf 18 uur). De bijeenkomst is gratis voor leden en introducees. Aanmelden tot uiterlijk 7 november via [email protected]. Gezien de beperkte beschikbaarheid van plaatsen is tijdig aanmelden gewenst.

Week van de Dialoog

Foto: Arie Kievit

Page 9: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

09090909

Een goed inkomen bij arbeidsongeschiktheid?Zó geregeld!

Uw voordelen   Altijd verzekerd van minstens 70% inkomen tot 

uw AOW-leeftijd  Minimaal 20% premiekorting via uw werkgever   Sluit perfect aan op de WIA, uw cao en 

pensioenregeling

   U blijft bij arbeidsongeschiktheid pensioen opbouwen

   Geen medische vragen als u zich aanmeldt binnen 6 maanden na indiensttreding

Met bevlogenheid draagt u bij aan de ontwikkeling van een ander. Want kiezen voor het onderwijs doet u vanuit een passie. Elke dag weer. En dat vergt nogal wat. Belangrijk dat u goed voor uzelf zorgt. Want als u uit de running raakt, heeft dat veel impact. Ook op uw inkomen. Dat kan afzakken tot bijstandsniveau! Voorkom geldzorgen met dé arbeidsongeschiktheidsverzekering speciaal voor iedereen die werkt in het onderwijs.

Wacht niet te lang, u hebt het zó geregeld! Bereken uw premie op: www.loyalis.nl/aov-onderwijs

90.1627.17 adv Aov Onderwijs 200x285.indd 1 10-02-17 13:28

Page 10: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

Van gelukkige leraren leer je de mooiste dingen, Overspandoek, Stop de plofklas en Welke stoornis er ook is, bij hoge werkdruk gaat het mis. Gewapend met dit soort spandoeken betoogden 60.000 werknemers in het primair onderwijs vorige week donderdag in Den Haag voor minder werkdruk en een eerlijk salaris. Dat het de stakers, die uit het hele land kwamen, menens was, bewijst de hoge opkomst. Ondanks het gure weer twee keer zo hoog als waar op was gerekend. Een jonge leraar: ‘Zo als het nu gaat, red ik het niet tot aan mijn pensioen.’

60.000 X krachtig statement richting politiek

10

sistenten en kleinere klassen. Het komt weliswaar bovenop de €270 miljoen euro die eerder werd toegezegd om de salarissen te verhogen, maar vormt in totaal nog altijd maar de helft van de € 1,4 miljard waarvoor actie wordt gevoerd. CNV Onderwijsvoorzitter Loek Schueler: ‘De nood is hoog: minder werkdruk en meer salaris. Jullie ver-dienen dat om je werk goed te kunnen doen. Dui-delijk is vandaag dat het toekomstige kabinet niet om de leraar heen kan en dat willen we terugzien in het regeerakkoord.’ ‘Code Rood!, Code Rood!, Code Rood!’ weerkaatst de actieslogan even later uit 60.000 kelen, voordat de soms urenlange terug-reis in een karavaan van bussen wordt ingezet.

De blubberige grond in het Haagse Zui-derpark trilt mee als de stakende massa meedoet aan de haka, de ceremoniële Maori-dans, onder aanvoering van een

groep stevig gebouwde Rotterdamse studenten. De onderhandelaars, die de laatste plooien voor het derde kabinet Rutte gladstrijken, moeten enkele kilometers verderop ook begrijpen dat de plotselinge financiële toezegging niet voldoende is om de geest weer in de fles te krijgen. ‘Eerst zien en dan geloven’, klinkt het schamper over de € 500 miljoen die de avond voor de staking plotseling uit de politieke hoge hoed komt om de werkdruk te verminderen met geld voor extra onderwijsas-

primair onderwijs

Volgens presentator Dolf Jansen, die hier een selfie maakt met de 60.000 sta-kers, zou een schatting van president Trump vast op 1,2 miljoen actievoerders zijn uitgekomen.

Page 11: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

11111111

primair onderwijs Tekst: Peter Magnée, Hein Bosman, Ciska de Graaff Foto: Arie Kievit, Bert Jansen, Sijmen Hendriks

Cindy de Klerk (links) met haar collega’s Marian, Martijn en Mariska van de Klimopschool (so/vso) in Middelburg ‘Ik ben naar Den Haag gekomen vanwege de hoge werkdruk in het speciaal onderwijs. Kinderen blijven nu te lang in het basison-derwijs. De problematiek is daardoor groter als ze eindelijk bij ons aankloppen.’ Eerst zien en dan geloven, zegt ze over de toegezegde € 500 miljoen om de werk-druk te bestrijden.

Ineke Blanken (midden) met collega’s Pietie, Marian, Marleen, Geer-tje, Evelien en Melanie van basisschool De Rank in Schoonhoven

‘Voor ons is het een statement. Door passend onderwijs is de werk-druk erg hoog. Het water staat ons aan de lippen.’

Page 12: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

12

‘Geweldig, wat een signaal!’‘Verschrikkelijk, de tweede dag met die regen en storm!’ ver-zucht Guy van der Klein, leraar van groep 6 van basisschool De Schakel in Eindhoven. Hij fietste met collega Frank Peeters (groep 5) van Eindhoven naar het Haagse Zuiderpark (140 kilo-meter). Onderweg stopten ze op een basisschool en op twee marktpleinen, om met de megafoon hun motieven voor de sta-king toe te lichten. ‘Toen we bekaf arriveerden in het Zuiderpark, werden we onthaald met applaus, heel leuk! Geweldig, 60.000 mensen! Wat een signaal! En mooi dat er al zo veel geld is toe-gezegd. De rest kan wat mij betreft in een meerjarenplan komen te staan, als het er maar komt. En dan nog goede afspraken dat het geld ook op de goede plek terecht komt!’

Martin Piers (groep 4) van basisschool Pius X in Voorburg

‘Meer hulp in de klas? Ik moet het allemaal nog zien’, zegt de van oorsprong bloemist, die door zijn avontuurlijke meester Peter (‘een hippie en wereldreizi-ger’) ooit voor het vak was gewonnen.

CNV Onderwijsvoorzitter Loek Schueler tegen Dolf Janssen: ‘Het toekomstige kabinet kan niet om de lerearen heen en dat willen we terug zien in het regeer-akkoord’

Page 13: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

13131313

‘Er is zoveel uitval, dat moet stoppen’Het is de ochtend van de staking. Vanuit Zeist vertrekt een bus vol stakende leerkrachten uit het speciaal onder-wijs. Achterin zitten Janneke en Jamie. ‘Waarom we vandaag naar Den Haag gaan? Sowieso omdat de werkdruk lager moet! En met een hoger salaris wordt het beroep aantrekkelijker. Als je staakt, moet je ook naar de mani-festatie.’ Jamie: ‘Er is zoveel uitval, 1 op de 5. Die gaan wat anders doen. Dat moet stoppen!’ Voorin zit, oneerbiedig gezegd, oud en jong naast elkaar. Evelien, 66 en met pensioen, en stagiaire Truke van 19. Evelien werkt nog als invaller omdat er zoveel langdurig zieken zijn. ‘Ik was zo ontzettend toe aan mijn pensioen, maar invallen zonder al die vergaderingen is wel te doen. De werkdruk moet echt omlaag.’ Truke hoort het aan, is ze verbaasd over al die geluiden? ‘Nee, op mijn vorige stageschool waren er ook al een paar aan onderdoor gegaan met een burn-out.’

Annita Hardoar en Regina Kwasiba van de Inspecteur S. de Vriesschool (so/vso) in Den Haag

Hardoar: ‘Ik geloof er niet meer zo in dat het beter wordt. Dit duurt nu al twintig jaar.’ Kwasiba: ‘De problematiek wordt zwaarder. Leerlingen hebben steeds meer stoornissen. Je komt ogen tekort.’

Page 14: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

14

Medilex Onderwijs - Congressen en cursussen voor het onderwijs T. (030) - 700 12 20 E. [email protected]

Faalangstreductietrainer“Ik kan het toch niet” of “Zie je wel dat ik dom ben?” zijn negatieve gedachten van leerlingen met faalangst. Door faalangst blokkeren leerlingen tijdens toetsmomenten en presteren ze beneden hun kun-nen. Hoe herkent u faalangst bij leerlingen? En welke interventies zet u bij verschillende soorten van faalangst in?

Help uw leerlingen hun faalangst aan te pakken!

Nu: speciale edities voor po en vo/mbo

T. (030) - 700 12 20 E. [email protected]

-

Locatie: Regardz La Vie, Utrecht Data:

PO: 5 februari, 19 maart en 23 april 2018VO/MBO: 27 november, 19 december 2017 en 24 januari 2018 VO/MBO: 29 januari. 14 februari en 27 maart 2018

Inschrijven:PO: www.medilexonderwijs.nl/faalangstpoVO/MBO: www.medilexonderwijs.nl/faalangst

Faalangst bij leerlingen effectief Herkennen en reduceren

Page 15: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

columnEsther Singer

De hersenspinDe werking van het menselijk brein vind ik fascinerend. Mijn excuses aan alle arachnofoben: maar ik stel mijzelf voor hoe de hersenen werken als een duizendpotige spin die een soort megaweb van webben beheert. Bij het opdoen van nieuwe kennis of vaardigheden, weeft de spin een nieuw web(je). Door kennis of vaardigheden actief te herhalen of toe te passen, versterkt de spin het betreffende web door er als het ware een extra draadje overheen te spinnen, of het web uit te breiden. Zo ontstaan er in het brein ijzersterke webben die de tand des tijds immer zullen doorstaan. Dit zijn de dingen die je hebt geleerd en nooit meer zult vergeten of verleren (hersenletsel buiten beschouwing gelaten), zoals de vaardigheid om te praten of te lezen of de betekenis van het woord banaan.

Er ontstaan ook webben die fragiel blijven, en die na verval (lees: gebrek aan herhaling/toepasbaarheid) letterlijk in de vergetelheid raken. Webjes in de categorie ‘stampfeitjes’. Dingen die je ooit hebt geleerd, maar daarna nooit meer hebt herhaald of hoefde toe te passen. Oftewel: weten, zweten(tij-dens de toets) en weer vergeten. In welk jaar ontsnapte Hugo de Groot? Wat is de hoofdstad van Sudan?* Weg web.

Voordat een web definitief in de vergetelheid raakt, zijn het eerst de kleinste draadjes, de details die wegvagen, maar blijven de ‘buitenmuren’ van het web nog staan. Je kent het refrein of de melodie van een bepaald lied misschien nog wel, maar de tekst van de coupletten niet meer. Met vrij weinig moeite, (het lied bijvoorbeeld nogmaals horen of meezingen) zal de hersenspin wel weer in staat zijn om het web weer heel te maken. Alle webben in het brein zijn immers ongelimiteerd uit te breiden of te repareren.

Nu leent niet elk onderwerp zich voor dagelijkse herhaling of toepassing. Juist bij deze onderwerpen zullen we dus een andere manier moeten bedenken om evengoed een solide web te vormen. Hoe? Actieve lesvormen gebruiken. Van alles wat we lezen, onthouden we maar 10 procent. Dunne spinsel-draadjes dus. Van alles wat we zien en horen 50 procent. Maar van alles wat we zeggen en doen (presentaties geven/iets uitleggen of voordoen aan een ander), zijn we in staat 90 procent te onthouden. Een ijzersterke fundering voor een oerdegelijk web. Dus hoe verleidelijk het ook kan zijn om de kinderen zelf tekst in stilte te laten lezen, verlies de kwaliteit van het spinnenweb niet uit het oog!

*repareer/onderhoud je webben: 1621 en Khartoem.

Van alles wat we zeggen en doen zijn we in staat 90 procent te onthouden

15

Foto

: Sop

hie

Terl

uin

Esther Singer (26),vaste flexmedewerker,

Pancratiusschool, Oosterblokker.

Page 16: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

16

Onderwijsondersteunend personeel? Dat zijn conciërges, onderwijsassistenten en schoonmakers. Denken veel mensen. Maar een schoolpsycholoog en logopedist behoren ook tot het onderwijsondersteunend personeel. Twee portretten van relatief ‘onbekende’ OOP’ers.

Schoolpsycholoog en logopedist, ook OOP

‘Vaak helpt je hart luchten al’

observeer in klassen, praat met ouders en externe organisaties.’ Het enthousiasme straalt ervan af als ze zegt: ‘Dit is echt de leukste baan ter wereld! Ik zou niets anders willen.’

SCHOUDERKLOPJELeerlingen komen bij de schoolpsycholoog terecht als ze een probleem hebben dat effect heeft op schoolresultaten. ‘Ja, die lijn trek ik: het moet schoolgerelateerd zijn’, zegt Ton. ‘In het begin werd elke leerling die had zitten huilen in de klas naar mij toegestuurd. Dan was er een cavia overleden bijvoorbeeld. Maar in de basis moet iedereen die op een school werkt een beetje zorg kunnen verlenen: een schouderklopje, een luisterend oor, een glaasje water. Kinderen kunnen bijvoorbeeld heel erg zitten met de scheiding van hun ouders, maar als we daar op school niet veel van merken, komt zo’n leerling niet bij mij, maar sturen we de gezinsspecialist erop af als daar behoefte aan is. Dat zijn zeg maar de vroegere schoolmaatschappe-lijk werkenden, die in ons samenwerkingsverband worden ingezet.’

HART LUCHTENDe schoolpsycholoog komt pas in beeld als inter-venties van de mentor of de coördinator geen effect hebben gehad. ‘Laatst hadden we bijvoorbeeld een leerling op de mavo, die vaak uit de klas gestuurd werd, een grote mond had en voor veel frustratie bij docenten zorgde’, vertelt Ton. ‘Het lukte mij om haar vertrouwen te winnen, en al in het eerste gesprek vertelde ze dat ze het niveau gewoon niet aankon, zeker niet nu we naar lessen van 80 minu-ten waren gegaan, voorheen 45 minuten. Nu is ze op zoek naar een Kaderberoepsopleiding. Het kan bijvoorbeeld ook gaan om een leerling die heel erg op ziet tegen een presentatie of een toetsweek. Als dat niet gepaard gaat met ernstige paniekaanval-len, kan ik daar in twee of drie gesprekken uitkomst bieden. Vaak helpt je hart luchten al.’

‘Ik ben officieel een OOP’er, maar voel me er af en toe een beetje tussenin hangen, tussen leraar, leerling, ouders, instanties’, zegt Suzanne Ton (32). Ze is schoolpsy-

choloog, decaan en zorgcoördinator op het Groen van Prinstererlyceum (mavo tot en met gymna-sium) in Vlaardingen. ‘Ik heb heel veel te maken met leerlingen, maar ondersteun ook docenten,

primair/voortgezet onderwijs

Talitha Haytink-Postmus: ‘Ik voel dat ik belangrijk werk doe en daar word ik blij van.’

Page 17: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

17171717

Tekst: Ciska de Graaff Foto’s: Ruben Schipper, Arie Kievit

Suzanne Ton: ‘Dit is echt de leukste baan ter wereld!’

OOP-dagOp 14 november is de landelijke OOP-dag van CNV Onderwijs in Ede. Daar kun je van alles horen over de werking van hersenen, omgaan met cultuurverschillen, leren hoe leren werkt, pedagogische conciërges, impact van social media en vitaler werken. Kijk snel op www.cnvonderwijs.nl/oop-dag en meld je aan!

GEHOORD VOELENZo’n vijf procent van de leerlingen zit in een langer traject bij de schoolpsycholoog. ‘Soms praat je elke week met de leerling, af en toe met de ouders, met ex-terne instanties. Ik behandel niet, ik voer oplossings-gerichte gesprekken, ben coachend’, legt Ton uit. ‘Voor ernstige problemen zoals anorexia of borderline, ver-wijzen we naar andere hulpverleners. Maar als daar wachtlijsten voor zijn, houd ik wel contact, bied ik tot die tijd wel een luisterend oor en coaching, zowel voor leerling als docent. Ik vind het heel belangrijk dat leerlingen zich gehoord en gezien voelen. Vaak is dat al de halve oplossing. Ook voor docenten. Zij kunnen enorm gefrustreerd raken door een leerling. Maar doordat ze weten dat ik er mee bezig ben en ook naar hun verhalen luister, houden ze het vol.’

SLECHT VERSTAANBAAROok Talitha Haytink-Postmus (36) is als logopedist bij de Enkschool, onderdeel van Kentalis (cluster 2), in Zwolle, een relatief ‘onbekende’ OOP’er. Ze werkt met kleuters die een taalontwikkelingsstoor-nis (TOS) hebben. ‘Hun taalontwikkeling komt moeilijk op gang, ze zijn vaak slecht verstaanbaar, maken korte zinnetjes en begrijpen taal onvol-doende. Daarnaast kunnen ze nog andere stoornis-sen hebben, zoals adhd of autisme in verschillende vormen. Ik help ze bij de ontwikkeling van hun spraak en taal. Dat kan zijn één op één, in tweetal-len of kleine groepjes of klassikaal. Ik werk dan aan de woordenschat, verstaanbaarheid en het uitbrei-

den van zinnetjes. Ook oefen ik met de klas kleine gesprekjes om communicatieve vaardigheden aan te leren. Dan werken we in een kringgesprek aan doelen als: “Ik zit op mijn stoel”, “Ik kijk naar de spreker” en “Ik reageer op de ander”.’

GROOT GEMIS‘Als je niet kunt communiceren, kun je niet deelne-men aan sociaal verkeer en dat is een groot gemis. Daarom vind ik het heel belangrijk om kinderen hierin te helpen’, zegt Haytink-Postmus vol vuur. ‘Het gaat om ogenschijnlijk simpele dingen als: “Hoe zeg ik wat ik wil?” en “Hoe nodig ik een vriendje uit om te komen spelen?” Ik vind het heel leuk om met kinderen, met al hun humor en onbe-vangenheid, te werken aan zo’n complex probleem. En dat dan met z’n allen: groepsleerkrachten en alle andere zogenaamd “onbekende” OOP’ers, zoals fysiotherapeuten, maatschappelijk werkers, schoolpsychologen, IB’ers, orthopedagogen en speltherapeuten. Ja, ik voel dat ik belangrijk werk doe en daar word ik blij van.’

primair/voortgezet onderwijs

Page 18: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

Veel leerlingen boeit het niet meer zo, collega’s hebben er weinig affiniteit mee en er is een gebrek aan kennis om leerlingen het boek te laten ontdekken. We hebben het over de Bijbel, en het recente onderzoek naar hoe die gebruikt wordt op christelijke scholen. Sommige scholen hebben concrete verwijzingen ernaar uit de documenten geschrapt, terwijl op andere nog levendige discussies zijn over Bijbelpassages.

Bijbelgebruik in de knel op christelijke scholen

Basisschool met de Bijbel De Steenenkamer in Putten.

‘De Bijbel? Die ligt in het magazijn’

primair/voortgezet onderwijs

18

Page 19: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

mand die had van prikkeldraad een doornenkroon gemaakt… een ander nam weer spijkers mee.’

SPOILER ALERTDe leerlingpopulatie is van grote invloed op de ma-nier en de hoeveelheid van Bijbelgebruik. Behalve op een school van orthodox-christelijke signatuur zijn op de scholen alle leerlingen welkom. Het zijn de leerlingen die de grootste uitdaging vormen. Leraren kunnen er steeds minder vanuit gaan dat er voorkennis is. Het klinkt misschien raar in Schooljournaal, maar voor wie de film mother! (met Jennifer Lawrence) die nu in de bioscoop draait nog niet heeft gezien… hier volgen spoilers. De mensen hebben geen namen, maar rollen. Zo is er moeder, man, vrouw, zoons en Hij (inderdaad met hoofdletter, zoals God wordt aangeduid). De film volgt de lijn van de Bijbel, van het paradijs tot aan de Apocalyps. Via Adam en Eva, de broeder-moord van Kaïn en Abel, Maria en de geboorte en dood van Jezus. Maar wie die verhalen niet kent, staat voor een mysterie en vraagt zich bij het verla-ten van de bioscoop af: wat heb ik in vredesnaam zitten kijken? Het blijkt ook uit de waardering voor de film, je houdt ervan of je haat hem. En veel haat komt voort uit dat het onbegrepen blijft.

BEK VOL TANDENZomaar een modern voorbeeld, naast alle oudere schilderkunst en klassieke muziek, waarbij kennis van de Bijbel van pas komt. Een docent geeft aan: ‘Als ik Wolkers lees, dan lees ik op een heel andere manier dan wanneer mijn leerlingen dat lezen. Die kennen die gereformeerde achtergrond helemaal niet, die snappen er regelmatig niks van. Dan gaat er een hoop verloren.’ Een ander: ‘Echt, vorig jaar ge-bruikte ik het woordje Jezus.’ Wie bedoelt u?, kreeg de leerkracht te horen. ‘Ik sta niet heel vaak met m’n bek vol tanden. Ik dacht echt: wat gebeurt me hier?’

OPLOSSINGENDes te ouder de leerlingen worden, des te meer de desinteresse toeneemt. Dat blijkt vooral in de bovenbouw van het voortgezet onderwijs. Waar leerkrachten de rol van hun heilige boek heel van-zelfsprekend vinden, daar hebben ze grote moeite om het boek relevant te maken voor de oudere leerlingen. Is er iets aan te doen? De Bijbel kan een geloofsboek zijn, zoals het ooit begon. Maar het is ook een cultuurhistorisch boek en kan als wijs-heidsboek gezien worden. Dat zijn drie ingangen om het besef van relevantie te vergroten, stellen de onderzoekers. Volgens hen rest schoolleiders en opleiders een schone taak: leerkrachten zelf de relevantie van de Bijbel laten inzien. Als dat niet gebeurt, kunnen ze het ook moeilijk overdragen.

Lees hier het gehele onderzoek: http://bit.ly/2xR8UJ6

‘De échte Bijbel? Nou, we hebben er nog wel één of twee in het maga-zijn.’ Ergens anders klinkt: ‘Nee, we hebben ze weggedaan met de ver-

huizing.’ Dit geldt voor scholen die nog wel chris-telijk zijn in naam, maar waar de ontkerkelijking flink heeft toegeslagen. Protestants-christelijke scholen (soms klinkt de vraag: ‘Kunnen we die ver-melding niet van de muur halen?’) hebben vaak de toevoeging School met de Bijbel… maar waar het heilige boek dan precies ligt? Natuurlijk zijn er ook scholen waar de Bijbel tot in de personeelskamer te vinden is. Onderzoekers van de Protestantse Theo-logische Universiteit en de Christelijke Hogeschool Ede hebben een scala aan scholen ondervraagd. In primair onderwijs en voortgezet onderwijs, in dorp en in stad. Vast in de leer en geseculariseerd. Dat gebeurde in opdracht van Verus, vereniging voor katholiek en christelijk onderwijs. De citaten in dit artikel zijn uitspraken die leerkrachten en directeu-ren tegenover de onderzoekers deden.

FRICTIESoms hangt de mate van Bijbelgebruik af van maar één of twee personen, de directeur en degene die de lessen geeft waarin het boek voorbij komt. Als de directeur niet samen met het team afspraken maakt, is de kans groot dat het gebruik van het boek versloft, stellen de onderzoekers. Via functio-neringsgesprekken en toespraken komen ze er op terug. Christelijke leerkrachten hebben collega’s die niets of weinig met het geloof op hebben, maar ze willen hun geloof niet aan de kant zetten. Het is steeds een afweging maken tussen groepen die vinden dat de Bijbel te veel of juist te weinig wordt gebruikt. Een rector vertelt over de enquête die bij hen gehouden is onder ouders: ’30 procent vindt het super wat er gebeurt op het gebied van identi-teit.’ Daarnaast mag het van een derde nog wel wat meer. Terwijl het andere deel het te belerend vindt worden. Mooi in het midden, zou je zeggen, maar slechts een derde is echt tevreden.

SPIJKERSDe Bijbel wordt in het onderwijs in allerlei varianten en vertalingen ingezet, betrokken bij maatschappelijke thema’s, relevant gemaakt door een link te leggen met actualiteit. Van ‘De Bijbel wordt gebruikt als richtsnoer. Het is de maatstaf waarlangs we ons leven leggen’ tot ‘We zijn van een smalle identiteit naar een brede identiteit gegaan.’ Het verschil in gebruik is onder andere te zien bij de viering van een van de belangrijkste gebeurtenissen: Pasen. De opstanding van Jezus met daaraan voorafgaand de kruisiging. Dat ver-haal verdeelt de troepen. Op de ene school klinkt het ‘geen bloedspijkers weet je wel’, terwijl op een ‘strengere’ school een leerkracht opgetogen vertelt over hun manier van vieren. ‘Vorig jaar was er ie-

Tekst: Hein Bosman Foto: Ruben Schipper

19191919

primair/voortgezet onderwijs

Page 20: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

Vraag antwoord

Mag UWV korten op WW bij opname ABPKeuzePensioen?

CNV Connectief heeft met succes beroep aangetekend tegen het korten door het UWV op de WW-uit-kering vanwege de opname van 10 procent ABPKeuzePensioen (AKP). Op 6 september deed de Centrale Raad van Beroep (een van de drie hoogste bestuursrechters die Nederland kent) uitspraak in drie zaken waarbij leden van CNV Con-nectief volgens de bond onterecht gekort werden. De betrokken leden waren op enig moment ontslagen uit hun baan in het onderwijs. Om te voorkomen dat het voor-

waardelijk pensioen zou komen te vervallen zijn zij tenminste een maand voorafgaand aan het ontslag voor 10 procent met pensioen gegaan én gelijktijdig ook 10 procent minder gaan werken. Om voor dit voorwaardelijk pensioen, een

compensatie voor het betalen van fpu-premie door werknemers die zelf geen gebruik kunnen maken van de fpu-regeling, in aanmerking te komen, moet worden voldaan aan een aantal voorwaarden. Eén daarvan is dat de werknemer tot aan zijn pensioen in dienst moet zijn bij een werkgever die is aangesloten bij ABP. Wanneer een werknemer wordt ontslagen en vervolgens een WW-uitkering ontvangt voor bijvoor-beeld een aantal jaren en daarna met pensioen gaat, komt het voor-waardelijk pensioen te vervallen.

Werknemers van 60 jaar en ouder kunnen in geval van een ontslag voorkomen dat het voorwaardelijk pensioen komt te vervallen door voor het ontslag deels al met pen-sioen te gaan. CNV Connectief heeft haar leden in dergelijke situaties

geadviseerd om voor 10 procent (het kleinst mogelijke deeltijdpercen-tage) met pensioen te gaan om het voorwaardelijk pensioen te kunnen behouden.

In de WW is geregeld dat de meeste inkomsten naast de WW-uitkering worden gekort op de uitkering. Pen-sioen is één van de inkomsten die gekort worden op de WW-uitkering. Daarop bestaat een uitzondering wanneer het pensioen is ingegaan voorafgaand aan de werkloosheid en samenhangt met een eerder

verlies aan arbeidsuren. Daarom adviseren wij om de 10 procent AKP ten minste een maand voorafgaand aan het ontslag op te nemen en gelijktijdig ook 10 procent minder te gaan werken. Op die manier wordt het voorwaardelijk pensioen

CNV Connectief met succes in beroep bij centrale raad

20

Page 21: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

Werk & Recht

tot € 36.346. Het CNV heeft in het commentaar op de Miljoenennota (nog eens) krachtig opgeroepen dat ook de ouderen nu snel moeten gaan merken dat het economisch beter gaat. Hier ligt een duidelijke opdracht voor het nieuwe kabinet.

BEVOEGDHEDENSCAN VOOR HET VOORTGE-ZET ONDERWIJS ONLINE BESCHIKBAARDe bevoegdhedenscan vertelt in maximaal 5 stappen welke onderwijsbevoegdheid een diploma geeft. De uitkomst is afhankelijk van de opleiding en studierich-ting. Soms gelden er nog extra voorwaarden om een vak te mogen geven. De bevoegdhedenscan is bedoeld voor leraren die hun diploma hebben behaald vóór 1 augustus 2006. De scan is te vinden op: www.cnvonderwijs.nl/bevoegdhedenscan. Op deze webpagina kan ook doorgeklikt worden naar het Handboek onderwijsbevoegdheden DUO. In dit handboek (in pdf beschikbaar) staat alle informatie over bevoegdheden in primair, speciaal en voortgezet onderwijs en mbo.

VEEL GEPENSIONEERDEN LEVEREN IN 2018 WEER KOOPKRACHT INHet demissionaire kabinet meldde op Prinsjesdag trots € 425 miljoen voor koopkrachtreparatie te heb-ben uitgetrokken. Toch gaat ongeveer 18 procent van de huishoudens er volgend jaar opnieuw op achter-uit. Daaronder zitten veel (vroeg)gepensioneerden. Het zijn vooral de gepensioneerden met een redelijk aanvullend pensioen en de prepensioeners die opnieuw zullen moeten inleveren. Naast het (hoogst-waarschijnlijk) wederom uitblijven van de indexatie van hun aanvullend pensioen of prepensioen krijgen zij in 2018 onder meer te maken met een verhoging van de inkomensafhankelijke bijdrage voor de Zorg-verzekeringswet (van 5,4 naar 5,65 procent) en een iets hoger (0,05 procentpunt) belastingtarief in de tweede en derde schijf. Bij een wat hoger aanvullend pensioen of prepensioen wordt niet geprofiteerd van meer zorgtoeslag en de compensatie van een hogere ouderenkorting geldt alleen voor gepensioneerden met een inkomen (AOW plus aanvullend pensioen)

Blijf op de hoogte van het laatste nieuws over Werk en Recht

21212121

veiliggesteld en worden de pen-sioeninkomsten niet gekort op de WW-uitkering.

In veel gevallen was UWV van mening dat de pensioeninkomsten toch moesten worden gekort op de WW-uitkering, ondanks dat aan bovenstaande voorwaarden was voldaan. UWV was op basis van juris-prudentie (eerdere uitspraken van de Centrale Raad) van mening dat res-

trictief (terughoudend) moest worden omgegaan met de uitzonderingsbe-paling dat het pensioen niet moet worden gekort op de WW-uitkering in geval het pensioen is opgenomen voorafgaand aan de werkloosheid en samenhangt met een eerder verlies aan arbeidsuren. UWV stelde zich op het standpunt dat er alleen sprake is van de uitzonderingssituatie als het pensioen zes maanden voorafgaand aan het ontslag is ingegaan. Dat

komt omdat deze laatste zes maan-den voorafgaand aan het ontslag bepalend zijn voor het vaststellen van de omvang van de werkloosheid, anders gezegd hoeveel uren iemand werkloos is geworden.De Centrale Raad van Beroep was het niet eens met de stellingen van UWV en volgde het standpunt van CNV Connectief. Volgens de raad heeft UWV ten onrechte de pensioenuitke-ring gekort op de WW-uitkering.

Page 22: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

22

Kij k snel op amnestyopschool.nl

Vluchtelingen: je hoort er veel over. Maar hoe leg je op een simpele manier uit waarom kinderen moeten vluchten? Dat doe je met de lespakketten over vluchtelingen van Amnesty International. Voor leerlingen in het basis- en voortgezet onderwij s hebben we aansprekend lesmateriaal, met fi lmpjes, lesbrieven, een spel en natuurlij k een duide-lij ke handleiding. Kortom: een aantrekkelij k pakket waar iedere leerling met plezier mee aan de slag gaat.

WAAROM KINDEREN VLUCHTEN: LEG HET UIT IN DE KLAS

Kij k snel op amnestyopschool.nl

lij ke handleiding. Kortom: een aantrekkelij k pakket waar iedere leerling met plezier mee aan de slag gaat.Bestel nu

GRATISeen Amnesty lespakket!

Medilex Onderwijs - Congressen en cursussen voor het onderwijs T. (030) - 700 12 20 E. [email protected] Onderwijs - Congressen en cursussen voor het onderwijs

Locatie: NH Amersfoort Datum: Donderdag 18 januariInschrijven:www.medilexonderwijs.nl/groepsdynamiek

Voor het creëren van een positieve groep

Groepsdynamica in het primair onderwijsEen negatieve groep kost u als leerkracht veel energie. Voortdurende conflicten en leerlingen die elkaar continue afleiden zijn slechts enkele voorbeelden. Hoe bevordert u positieve groepsvorming? En welke interventies zet u in als een groep niet tot rust komt?

Zorg met kennis over groepsdynamica voor positieve groepen!

Wegens succes herhaald!

Page 23: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

23232323232323

columnVera Koppenrade

VertrouwenDaar zit je dan, met je ogen stevig dichtgeknepen en je adem ingehouden, omdat ik je vraag zo stil te zitten als een kikker. Je mag wel ademhalen, zeg ik, dat doen kikkers ook. ‘Waar merk je dat je ademhaalt?’ Even knijpen je ogen zich iets minder samen. Dan vraag ik je om je aandacht op de grote teen van je rechtervoet te richten. Alles beweegt aan je. Je wilt weten wat ik daarmee bedoel. Ik raak kort je teen aan. Deze hier, wat voel je? En als ik loslaat, wat voel je dan? Is er een verschil? Kun je ook je sok voelen als je je ogen dicht doet? Probeer het maar.

Wat een verschil met vorig jaar, wat een rust. Even de druk eraf, maar wel met een stevige grip op dat wat we gaan doen. Er is zoveel gebeurd. Ik vraag me nog steeds af hoe het kan dat je vorige juf die onrust niet zag. Misschien heeft ze het wel gezien: de snelheid waarmee je zomaar dingen deed, de vele oordelen die je had over alles en vooral over jezelf. Het kan niet anders zijn dan dat ze een mening had over jouw pinnige manier van doen. Vraag is of ze dat in verband kon brengen met je onze-kerheid. Ik denk dat ze daar te weinig tijd voor had: je was één van de eenendertig kinderen. Doubleren was in haar ogen misschien de beste optie.

Als behandelaar, leraar of begeleider wil je die onrust zoveel mogelijk wegnemen. Alleen lukt dat niet altijd, voelt het zelfs als onnatuurlijk in de huidige prestatiecultuur, met toegenomen ouderbetrokkenheid. Toch is verantwoor-ding alleen afleggen niet voldoende. Hou ouders niet te veel op afstand. Toon je empathisch en betrokken, en geef gewoon toe dat je niet op alle vragen een antwoord weet. Vertrouwen komt te voet en gaat te paard, dat is niet in cijfers uit te drukken.

Te weinig tijd voor onzeker kind in klas met 31 leerlingen

Foto

: Rub

en S

chip

per

Vera Koppenrade

is 39 jaar, psycholoog, en heeft een eigen

bureau voor studie-begeleiding in Amersfoort.

Page 24: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

24

‘Gewoon’ puberaal gedrag of is er wel degelijk sprake van

radicalisering of extremisme bij die leerling waar je je al een tijdje zorgen om maakt? Hoe

herken je de signalen? Hoe ga je het gesprek aan over zo’n

moeilijk onderwerp? Wat is jouw rol hier überhaupt in? Voor

dit soort vragen van docenten en andere professionals uit

het jeugddomein bestaat sinds kort het landelijke Platform

jeugdpreventie van Extremisme en Polarisatie (JEP).

Nieuw landelijk platform start hulplijn voor vragen

‘Gewoon’ puberaal gedrag of wel degelijk radicalisering?

voortgezet onderwijs/mbo

Page 25: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

25252525

name in de preventieve sfeer wel degelijk een rol voor hen weggelegd. Jongeren ontwikkelen een deel van hun identiteit immers op school. Daar hoort het experimenteren met nieuw gedrag, religieuze of ethische normen en waarden bij. Als docent is het belangrijk hiervoor een veilige omgeving te bieden. Het gesprek blijven aangaan over thema’s die gevoe-lig liggen, is daarbij een van de belangrijkste dingen. Door in gesprek te blijven, komt er ruimte om actu-aliteiten op een open manier vanuit verschillende kanten te belichten. Met als gevolg dat leerlingen zich gehoord en gezien voelen. Als docent krijg je daarnaast zicht op de gevoelswereld van leerlingen.’

POLARISATIEOok polarisatie, in de betekenis van tegengestelde standpunten, hoort volgens Meijer bij een open democratische samenleving. ‘Het komt geregeld voor, vooral naar aanleiding van gewelddadige aan-slagen, dat er sprake is van heftige uitlatingen en wij-zij-denken. Docenten raken vaak in verlegen-heid bij dit soort gebeurtenissen. Wij merken dat op sommige scholen zelfs het onderwerp slavernij omzeild wordt. Het ligt te gevoelig, mede door de Zwarte Pietendiscussie. Dat kan natuurlijk niet de bedoeling zijn! Juist ook over dergelijke moeilijke onderwerpen is het belangrijk om in gesprek te blijven, een opbouwende dialoog te stimuleren en waar nodig grenzen te stellen. Ook raden wij aan om over dit soort issues met collega’s in teamverband te praten. Om eventueel een gezamenlijk standpunt in te nemen, van: hier staan wij voor als school. Of als dat niet lukt, zoals bijvoorbeeld rond Zwarte Piet, waar docenten onderling verdeeld over kunnen zijn, is het toch wenselijk te kijken hoe je elkaar dan wel tegemoet kunt komen in een mening.’

PREVENTIEVE SFEERMeijer geeft aan dat er een driedeling bestaat bij de huidige rol van scholen in de preventie en omgang met extremisme en polarisatie. ‘Er zijn opleidingen die pas in actie komen als er wat gebeurd is. Bij-voorbeeld als een jongere plotseling van school is verdwenen en uitgereisd blijkt te zijn, terwijl ze dat niet hebben zien aankomen. Ook zijn er scholen die het onderwerp vermijden en er niets mee te maken willen hebben. ‘‘Bij ons speelt dat niet’’, zeggen ze dan. En er zijn onderwijsinstellingen die actief op de ontwikkelingen inspelen. Docenten hebben trainingen gevolgd, nagedacht over hun rol en die ook bespreekbaar gemaakt binnen het team. Tevens zijn er vanuit de school contacten gelegd met het maatschappelijk veld, de gemeente en het jeugd- en jongerenwerk. Voor ons is dat het ideale plaatje. Met onze kennis en hulp hopen wij die ontwikkeling in de toekomst zoveel mogelijk te bewerkstelligen.’

‘Het platform heeft als doel kennis te delen met professionals en vrijwilli-gers die direct met jongeren werken en daarmee een opvoedkundige

taak hebben,’ zegt Ellen Meijer, projectleider van JEP. ‘Denk hierbij naast scholen aan jeugd- en jon-gerenwerk, GGZ-instellingen, religieuze organisa-ties, sportverenigingen en wijkagenten. Doordat wij contact hebben met al deze verschillende schakels binnen het jeugdwerk, bouwen we brede kennis op. Die delen we vervolgens weer met het veld.’Het platform, gevestigd in Den Haag, is een samen-werkingsverband tussen de Expertise-unit Sociale Stabiliteit van het ministerie van Sociale Zaken en Werkgelegenheid, Stichting School en Veiligheid (SSV), het Familiesteunpunt Radicalisering en het Nederlands Jeugdinstituut. Aanleiding voor de oprichting van JEP is het rapport Weerbare jonge-ren, weerbare professionals van Naïma Azough, oud-Tweede Kamerlid voor GroenLinks. Zij onder-zocht in opdracht van de ministeries van Volksge-zondheid & Sport en Onderwijs welke rol pedago-gische professionals en vrijwilligers uitoefenen bij de preventie van extremisme en de bevordering van sociale cohesie. Een van haar aanbevelingen is dat er dringend behoefte is aan een landelijke vraag-baak van kennis, kunde en ondersteuning.

GRATIS CURSUSMet een website boordevol informatie voorziet JEP in deze vraag (platformjep.nl). Daarnaast is er ook een speciale hulplijn opgezet waar leraren en ande-re jeugdwerkers terecht kunnen met vragen. Meijer: ‘Wij merken dat er vooral behoefte is aan concrete ondersteuning bij signalen van extremisme en pola-risatie. Veel docenten blijken geen idee te hebben wat ze kunnen doen bij het vermoeden dat er wat aan de hand is. Ze vragen zich af wat hun rol hierin is en of ze hier sowieso een rol in hebben. Het is nu al mogelijk om voor dit soort kwesties bij SSV aan te kloppen en dat blijft zo, maar daarnaast willen wij ook met het platform ondersteuning bieden. Mensen mogen ons bellen met vragen. Verder organiseren we bijeenkomsten en verwijzen we door voor cursussen op dit gebied. Zo biedt de SSV trainingen aan en is er bijvoorbeeld de gratis cursus Omgaan met extreme idealen, speciaal ontwikkeld voor pedagogische professionals. Ook bestaat er een gratis lespakket over persvrijheid, waarmee jongeren leren debatteren. Deze lessen kunnen gegeven worden door docenten maatschappijleer, aardrijkskunde en Nederlands.’

ROL DOCENTENEr zijn volgens Meijer veel triggers en oorzaken waardoor jongeren kunnen radicaliseren. ‘Daar heb je als docent maar beperkt invloed op. Toch is er met

tekst: Jacqueline Bot illustratie: Barbara Mulderinkvoortgezet onderwijs/mbo

Page 26: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

26

Een paar tips van Verhagen voor een goed profiel:• Zorg voor een goede profielfoto (geen

vakantie of gezinsfoto’s)• Schrijf je naam goed en in de juiste vakjes• Voeg werkervaring toe en koppel deze

aan de werkgever (logo)• Vraag mensen om aanbevelingen• Voeg je contactgegevens toe!

‘Oudere werknemers zouden te duur zijn’, antwoordt John de Wolf op de vraag welk vooroordeel hem het afgelopen jaar het meest was op-

gevallen als ambassadeur ouderenwerkeloosheid. De oud-voetballer, die in 1993 kampioen werd met Feyenoord, vindt sommige werkgevers daarover nogal hardnekkig. ‘Je haalt ook een schat aan erva-ring in huis, en dat kost iets. Tegelijkertijd kunnen oudere werknemers als mentor dienen voor de jongere collega’s. Ze zijn ook betrouwbaar, relaxter en flexibeler, omdat de kinderen vaak al de deur uit zijn en ze willen zeker ook bijleren.’Minister Asscher van Sociale Zaken stelde De Wolf aan, omdat, zoals ANBO-directeur Liane de Haan het verwoordde, 50-plussers te jong zijn om op de reservebank te zitten. Aan De Wolf de taak werkge-vers bewuster te maken van de potentie van oudere werknemers.

GA NETWERKENIn Schooljournaal zei De Wolf vorig jaar na zijn benoeming dat de 50-plussers van nu niet meer versleten zijn, zoals vroeger de arbeiders op scheepswerven in zijn geboorteplaats Schiedam. Natuurlijk heb je lichamelijk sterke en zwakkere mensen, maar dat speelt onder jongeren ook. Hij vindt dat ouderen zelf ook moet bijdragen aan het vinden van (ander) werk. ‘Ga netwerken. Sta open voor nieuwe dingen. Dus niet: dat kan ik niet, dat wil ik niet of dat is niks voor mij. Je kunt niet alleen met je vinger naar werkgevers wijzen als schuldi-gen aan jouw situatie.’

SOLLICITEREN VIA LINKEDINDat open staan voor nieuwe dingen, waarop De Wolf doelt, is bijvoorbeeld werkzoeken via Lin-kedIn. Expert en trainer Welmoed Verhagen legt

op de bijeenkomst voor 50-plussers uit hoe dat moet: ‘Zo’n 70 procent van de beschikbare werk-plekken wordt al via via opgevuld voordat er een vacature voor wordt uitgezet. Als je dus alleen maar solliciteert als je ergens een vacature ziet, beperk je jezelf. LinkedIn brengt je netwerk in kaart. Als je bijvoorbeeld bij een bepaalde organisatie wilt werken, kun je precies zien wie daar werken en hoe jij met die mensen verbonden bent via je eigen netwerk. Daardoor kun je jezelf in de kijker spelen bij precies die mensen die mogelijk een baan voor je hebben. Als je solliciteert en je naam wordt op Google ingetypt, komt je LinkedIn-profiel meestal naar boven als één van de eerste drie resultaten. Heb je geen profiel, dan tel je eigenlijk niet echt mee. Kortom, het is een ideale mogelijkheid om meer van jezelf te laten zien dan wat je kwijt kunt in je CV en sollicitatiebrief.’

INITIATIEFRIJK SOLLICITERENSolliciteren 2.0, een workshop verzorgd door ver-anderadviseur Dennis Smits, gaat over een manier van solliciteren, waarbij elke stap in dit proces je

50-plussers: te jong voor de reservebank

Infomiddag CNV voor werkzoekende ouderen

Werkzoekend en boven de 50? Dat is geen makkelijke opgave. Het is soms lastig gemotiveerd te blijven en vertrouwen te houden in een

goede afloop, ondanks de vele afwijzingen. Om 50-plussers toch richting baan te dirigeren, organiseert het CNV op 23 oktober een inspirerende middag met workshops en informatiemarkt rond oud-voetballer en ambassadeur ouderenwerkeloosheid, John de Wolf.

alle sectoren

Page 27: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

27272727

kansen kan vergroten. ‘Het is ook bewust worden van wat je doet, door momenten te herkennen dat je een keus hebt. Solliciteren gaat nu nogal stan-daard volgens ingebakken vormen en trajecten. Je leest of hoort over een vacature, belt vervolgens om meer informatie en mailt of stuurt je brief met mo-tivatie. En dan is het wachten op een “jobopening”: dat je wordt uitgenodigd door je potentiële werkge-ver, die jou goed genoeg vindt om mee in gesprek te gaan. Eigenlijk solliciteer je dan opnieuw en krijg je de gelegenheid om je te presenteren en moet je vervolgens afwachten of je de baan krijgt. Het initiatief ligt aan de andere kant.’

KENNISVOORSPRONGVolgens Smits beseffen mensen onvoldoende dat solliciteren ook een vorm van jezelf verkopen is. ‘Kortom, neem het voortouw in het gesprek en vraag door tot je precies snapt wat ervan je ver-wacht wordt. Omgekeerd kun je dan vertellen wat jouw verwachtingen zijn en wat ze aan jou hebben: je ervaring, je opleiding, je kwaliteiten, wat je aanpak is als je voor deze werkgever mag werken. Als dat aansluit bij hun wensen, als dat is wat ze zoeken, dan kun je als een echte verkoper zeggen, laten we er dan maar een handtekening onder zet-ten. Solliciteren is niet anders dan vroeger, alleen

is mijn aanpak efficiënter. Als je belt voor meer informatie doe je dat niet om bovenop de stapel te komen, maar om voor je sollicitatiebrief een kennisvoorsprong te krijgen. Als flexibiliteit wordt gevraagd, is het handig om te weten wat de moge-lijke werkgever daaronder verstaat. Gegarandeerd dat je dan opvalt als je daar op de juiste manier op inspeelt.’

Tekst: Peter Magnée Foto: Henriëtte Guest

John de Wolf vorig jaar tijdens een 5 km-loop voor vijftigplussers in Den Haag. Onderdeel van een campagne van uitzendbureau Randstad om 5.000 ouderen

50-plussers: te jong voor de reservebank

alle sectoren

Info en aanmeldenInformatie over en aanmelden voor de voor CNV-leden gratis te bezoeken bijeenkomst op maan-dag 23 oktober van 13 tot 18 uur in het Muntgebouw aan de Leidseweg 90 in Utrecht: www.cnv.nl/50pluswerkt. Iedereen mag een werkzoekende introdu-cee van 50-plus meenemen, die (nog) geen CNV-lid is. Er zijn juris-ten aanwezig voor vragen over bijvoorbeeld (gedeeltelijk) werken met uitkering en het opstarten van een eigen bedrijf. Ook zijn er men-sen van personeelswerk aanwezig om vragen te beantwoorden over solliciteren. Een fotograaf maakt profielfoto’s voor LinkedIn.

Workshops en informatiemarktVerhoog je gunfactor Welke eerste indruk maak jij op anderen? Solliciteren 2.0 Solliciteren kan anders, beter, efficiënter en leuker. Leer van je foutenZet je ervaring om in succes Met zelfvertrouwen en gedegen actieplan aan de slagOndernemen, het andere alternatief De voor- en nadelen van een eigen bedrijf Werk vinden via Linkedin-hoe doe je dat? Werk vinden met het juiste profiel

Er zijn stands op de informatiemarkt over de projecten Jij Blijft Bij! over veranderingen op de arbeidsmarkt (robotisering, globalisering, regionalisering) en Sterk in je werk, met gratis loopbaanadvies voor werkenden en werkzoekenden in de zorg.

Page 28: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

28

Nationale Opleiding MediaCoach Veelzijdige, actuele en thematische opleiding voor professionals met als concreet resultaat het eigen Mediawijsheid Beleidsplan voor uw werkveld. informatie: www.nomc.nl

Social Media ProfessionalInnovatieve en praktijkgerichte vakopleiding over Social Media en externe communicatie, intern beleid, en vakinhoudelijk instrument. informatie: www.mediaenmaatschappij.nl

Anti Pest Coördinator Inspirerende vakopleiding ter preventie van (digitaal) pesten, met de adviezen van OCW, PO en VO Raad als leidraad. informatie: www.mediaenmaatschappij.nl

Mediawijsheid voor professionals Inspiratie, expertise, innovatie

Hét opleidingsinstituut voor mediawijsheid!

072 – 888 7 222

Social MediaProfessional

Voor jeugd zijn media van levensbelang. Het is voor mij als docent vanzelfsprekend dat ik investeer in deskundigheidsbevordering over mediawijsheid.

“ ”

Landelijke OOP-dag 2017Op weg naar jou!

Ga naar www.cnvonderwijs.nl/agenda voor meer informatie en meld je aan!

Het kunnen omgaan met verschillen

is belangrijk om goed samen te

kunnen werken. In de privésfeer,

maar zeker ook tijdens je werk.

Hoe ga je als OOP-er om met

cultuur verschillen? Social media,

waar de generatie van nu geen

genoeg van krijgt?

Zorg dat je op 14 november 2017 op

weg bent naar Ede, waar dit jaar

opnieuw de landelijke OOP-dag

plaatsvindt! Tijdens deze editie van

de OOP-dag, georganiseerd door

CNV Onderwijs, zoeken we elkaar

op om verschillen te overbruggen

en ons nog meer te verenigen en

verbinden.

DATUM EN LOCATIE

14 november 2017 Hotel en Congrescentrum

Belmont, Goorsteeg 66, 6718 TB Ede

TIJD 9.30-16.30 UUR

KOSTEN

leden gratis introducees € 15,-

niet-leden € 30,-

Page 29: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

berichten

Hoe komt het dat de wolf en de beer een kadaver van kilometers afstand kunnen ruiken? Waarom

verspreidt de bunzing een enorme stank? En waarom gebruiken bevers zo’n lekker luchtje om hun gebied af

te bakenen, dat het in parfums wordt verwerkt? In Stefs Grote Neuzenboek. Neuzen, ruiken en geuren in de die-renwereld van illustrator Stef den Ridder en Anne Groen

(tekst) kunnen leerlingen zelf ervaren hoe dieren ruiken en hoe ze hun neus gebruiken en erop ver-trouwen op zoek naar voedsel, bij het verkennen

van het terrein of het vinden van een partner. Het boek (ISBN: 9789050115995) is verschenen bij Uitgeverij KNNV en

kost € 19,95.

Geuren en ruiken in de

dierenwereld

Documentaire over waarde en invloed leraren

Toolkit aanpak online seksueel grensoverschrijdend gedrag

Hij vindt het fantastisch dat je als leraar de kans krijgt om elke dag opnieuw de samenleving te ontwerpen met kinderen. Tegelijkertijd maakt hij zich ernstig zorgen over het feit dat een op de vijf leraren in het basisonderwijs met een burn-out kampt. Reden voor lerarenopleider en oud-leer-kracht Maarten Stuifbergen om met fotograaf en filmmaker Stephan de Haas de documentaire Iedereen is leraar te maken. Het is bedoeld om leraren te steunen in hun werk en om meer

positieve aandacht voor het beroep en voor de man of vrouw voor de klas te genereren. In de docu-mentaire komen onder meer cabaretier Vincent Bijlo, Volkskrant-columnist Aleid Truijens en prinses Laurentien aan het woord. Ze discussiëren en filosoferen over de toekomst van het onderwijs, de invloed van leraren en wat iemand tot een goede leraar maakt. De film, eerder deze maand vertoond bij NPO Cultura, is (nog) te zien op bit.ly/iedereenisleraar.

L.O.V.E. Online heet de toolkit voor het praktijkonderwijs en vmbo over sexting, grooming en online veiligheid. Bedenkers Soa Aids Nederland en Bureau Jeugd & Media willen jongeren bewust maken van de gevolgen van hun online gedrag, zodat ze betere

keuzes maken bij het aangaan van online contacten. De toolkit is een nieuw onderdeel van Lang Leve de Liefde, een lespakket over liefde, relaties en seksualiteit voor de onderbouw van het voortgezet onderwijs. De toolkit bestaat uit een docentenhandleiding, stappenplan,

lesmodule met een magazine voor leerlingen en een informatiefolder voor ouders. Om snel de sociale veiligheid op school te herstellen na een incident kan het stappenplan Sexting ingezet worden als ‘EHBO kit’. De toolkit is beschikbaar op www.langlevedeliefde.nl.

29292929

Page 30: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

30

berichten

Jeugdcultuur verandert permanent. Tegen-woordig loopt een belangrijk deel van hun onderlinge communicatie via social media. Hoe hou je als professional aansluiting bij de leefwereld van pubers. Wat speelt zich af in hun brein? Hoe ga je om met hun social media-gebruik? Hoe zet je gaming in om over seksualiteit te praten? En hoe stel je normoverschrijdend of zelfs delinquent gedrag aan de orde, zonder het contact met deze jongeren kwijt te raken? Vragen die op 18 januari centraal staan tijdens een landelijke studiedag in Eindhoven. Meer informatie en een aanmeldformulier zijn te vinden op www.congresburo.com/pubers.

Landelijke studiedag over praten met pubers

Leerlingen onderzoeken onderwijsvrijheid anno 2017Les krijgen op een iPad, aandacht voor religie, extra sport- of programmeerlessen naast de vaste reken - en taalles. Scholen hebben veel zeggenschap over ze hun onderwijs willen inrichten. De basis daarvoor werd gelegd bij de Pacificatie van 1917, waarmee bijzonder onderwijs financieel gelijk werd gesteld aan openbaar onderwijs. Dit leidde tot de vrijheid van onderwijs, gewaarborgd in artikel 23 van de Grondwet. Die diversiteit leidt ertoe dat élke school uniek is, nergens anders ter wereld is deze variatie aan onderwijs te vinden. Om basis- en middelbare schoolleerlingen dit zelf te laten ervaren heeft het Nationaal Onder-wijsmuseum, honderd jaar na de schoolstrijd, het onderwijsplatform MijnSchoolIsUniek.nl gelanceerd. Met de school-id kunnen leerlingen aan de hand van (inter)actieve opdrachten de unieke en karakteristieke eigenschappen van hun school onderzoeken en verge-lijken en zo de onderwijsvrijheid anno 2017 vastleggen voor het nageslacht. Deelname voor scholen is gratis. Aanmelden kan via www.mijnschoolisuniek.nl.

Boek over geschiedenis lagere schoolDe lagere school, zoal de basisschool voor de fusie met het kleute-ronderwijs in 1985 heette, kende geen ipad, digibord, leerlingvolgsys-teem, tienminutengesprek, plusklas, remedial teaching en voortdu-rend en uitvoerig getoets. De onderwijzer(es) had nog het gezag en de autonomie die voor kinderen en ouders vanzelfsprekend waren. Schrijver en taaldeskundige Wim Daniëls die zelf in de jaren zestig op

de lager school zat, schetst in het rijk geïllustreerde De lage-re school over het wel en wee van deze schoolvorm, toen alles nog overzichtelijk leek, met taal en rekenen als de belangrijkste schoolvakken, en gedrag, vlijt en netheid als een heilige drie-eenheid op het rapport stonden vermeld. Het boek (ISBN 9789044634501) wordt uitgegeven door Prometheus en kost € 19,99

Vastenactie voor jeugdhuis in El Salvador succesRuim 300 basisschoolleerlingen hebben dit jaar deelgenomen aan de Vastenactie voor Scholen om geld in te zamelen voor een jeugdhuis in Popotlan in El Salvador. Een plek waar kinderen veilig kunnen spelen zonder dat ze last hebben van het bendegeweld in het Midden-Amerikaanse land, dat een van de hoogste misdaadcijfers ter wereld kent. Naast lesmateriaal werden het campagneland en de thematiek van het vasten - iets doen voor een ander door zelf te minderen – dichter bij zo’n 15.000 kinderen gebracht door een tour langs 67 scholen. Volgens deelnemende scholen zorgt de aanpak van Vastenactie voor Scholen ervoor dat kinderen nadenken over wat wij hier hebben en wat anderen, dichtbij of ver weg, tekortkomen. In 2018 staat Zambia centraal. Voor meer informatie over de bijpassende scholentour en het nieuwe lesmateri-aal: www.vastenactie.nl/scholen of neem contact op met Angelique Steysel, 06 37 38 66 87. Mailen kan ook: [email protected].

Page 31: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

31313131

column

31313131

Onderwijsdienstverlening

Antje van Schepen

is leerbegeleider, schrijft educatieve teksten, werkt in

de kinderopvang en is invalleerkracht basisonderwijs.

Omdat mijn werk nogal afwisselend kan zijn, zowel qua inhoud als qua drukte, heb ik soms het gevoel dat het hollen of stilstaan is bij alles wat ik doe. Aan de ene kant is dat prima, want ik hou best van deadlines. Aan de andere kant is het wel eens dubbel. Stilstand is achteruitgang, toch?Toch merk ik dat ik naast het hollen ook het stilstaan nodig heb. Zo’n dag overdenk ik wat ik op een holdag heb gedaan en kijk ik als het ware vanaf een afstandje naar mijn eigen werk. Vervolgens neem ik mee wat waardevol is voor een volgende klus.5 oktober was voor veel leerkrachten een stilstaandag, waarop men liet weten wat beter kan en anders zou moeten in het onderwijs. Stilstaan hoeft niet stil zijn te betekenen. Het gaat om kwesties die al jaren spelen: werkdruk, salaris conform hbo en meer handen in de klas, zodat wordt toegekomen aan goede lessen voor alle leerlingen. Ik hoop dat deze dag brengt wat nodig was en is, want dat betekent ook waardering voor het beroep.Stilstaan is in de begeleiding die ik geef stilstaan bij. ’Zie je wat er gebeurt? Wat levert je dit op?’ Ook bedrijfsmatig sta ik hier bij stil. Ze zijn niet saai, die stille dagen, ze leveren altijd iets op!

Stilstaan

Terugblik op ruim honderd jaar hbsEnkele honderdduizenden scholieren gingen tussen 1864 en 1974 naar de hbs, de hogere burgerschool. De school, ontstond toen minister Thorbe-cke in 1863 met de Wet op het Middelbaar Onderwijs de hbs in het leven riep. De praktische vakken op de hbs moesten een complete opleiding bieden aan jongens afkomstig uit de gegoede burgerij. Ze kregen er les in boekhouden, handelskennis, moderne talen, wis-, natuur- en scheikunde. De school was de zakelijke tegenhanger van het intellectuele gymnasium, dat voor-bereidde op de universiteit. Wij van de hbs. Terug naar de beste school van Nederland van auteurs Roelof Bouwman en Henk Steenhuis, is het eerste geschiedenisboek over deze school. Het staat vol met nieuwe feiten en inzichten, veel beeldmateriaal en terugblikken van onder andere Jan Mulder, Freek de Jonge, Willeke van Ammelrooy, Gerrit Zalm en Frits Spits. Het boek (ISBN 9789029091312) wordt uitgegeven door J.M. Meulenhoff en kost € 19,99.

Bijeenkomst (hoog) gevoelige en anders lerende kinderen

Praten over (hoog)gevoelige en anders lerende kinderen in het basisonderwijs kan op 1 november van 14-16 uur in de Bank van Noppes, Zusterstraat 19 in Gorinchem. Vanwege het beperkte plaatsen is vooraf aanmelden voor deze gratis toegankelijke bijeenkomst gewenst. Aanmelden en informatie via [email protected] of kijk op www.halloikbengwenacademie.nl.

2-daagse conferentie over autismeDe tweedaagse conferentie Inservice Autisme in het Provinciaal Vormingscentrum in het Belgische Malle beleeft op 7 en 8 novem-ber de twintigste editie. Ook dit keer staat het programma garant voor (buitenlandse) sprekers verbonden aan hogescholen en jeugdhulpverlenings- en zorginstellingen, die op basis van onder-zoek, studie en ervaring weten wat er leeft en waar mensen over in gesprek willen komen als het gaat om autisme. Verder zijn er ple-naire lezingen en interactieve workshops/deelsessies. Daarnaast is er een informele infomarkt met boeken, ideeën en materialen. Deelname kost (inclusief maaltijden en een overnachting) € 300,-. Groepen van vijf deelnemers of meer krijgen € 25,- korting per persoon. Wie de avond voorafgaand aan het congres arriveert kan deelnemen aan een masterclass en betaalt € 25,- extra voor over-nachting en ontbijt. Voor meer informatie en aanmelden: Ilonka van der Sommen, 06 12 96 42 30; Jan van Balkom, 06 13 47 06 87; [email protected] of kijk op www.inservice-autisme.nl.

Landelijke studiedag over praten met pubers

Page 32: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

vereniging

Rayon Nijmegen/Maas/WaalDonderdag 9 november, 14-16.30 uur, Partycentrum Zaal Verploegen, Woeziksestr. 100, Wychen. Jaarver-gadering, mededelingen, jubilaris-sen, strijd om de speltrofee, gezel-lig napraten. Info/aanmelden (voor 5 nov.): Hans Kosman, [email protected], 06 47 20 92 04.

Rayon Noord-Holland-Noord Donderdag 16 november, 10.15-15 uur, De Wijkwaard, Muiderwaard 242, Alkmaar. Ontmoetingsdag. Le-zing over digitale overheid. Lunch. Rondleiding in Het Slimste Huis Alkmaar. Info/aanmelden (voor 10 nov.): A. Bouma, 072 511 67 91, [email protected].

Provincie GelderlandDinsdag 24 oktober, 10.30-14.30 uur, Bethelkerk, J.Th.Tooropln. 133, Ede. Senioren netwerkbijeenkomst: Conflicthantering. Info/aanmelden: [email protected].

Provincie Noord-BrabantDinsdag 24 oktober, 10.30-14.30 uur, De Wieken, Gezelleln. 45, Roosen-daal. Senioren netwerkbijeenkomst: Identiteit, wat is jouw verhaal. Info/aanmelden: [email protected].

GEPENSIONEERDENRayon RivierendeltaDonderdag 19 oktober, 13.30-15.30 uur, Zalencentrum De Til, Breestr. 1, Giessenburg. Jaarvergadering. Presentatie over Molens door J. Magnin alsmede huldiging jubila-rissen. Info/aanmelden: C.J. den Dopper, 078 617 00 05, 06 51 56 50 02, [email protected].

Rayon AchterhoekMaandag 23 oktober, 14-16.30 uur, culturele zaal De Bongerd, De Bongerd 81, Doetinchem. Jaarver-gadering en huldiging jubilarissen. Lezing Rivieren en beken in de Achterhoek door J. van Langen, projectmanager Waterschap Rijn/IJssel. Info/aanmelden: Leo van der Meer, 0545 84 00 65, [email protected].

Rayon Midden-LimburgWoensdag 25 oktober, 13.30-17 uur, Cultureel Centrum De Bombardon, St. Antoniusstr. 2, Heythuysen. Uit-eenzetting over de eigen bijdrage zorg, testamenten en levenstes-tamenten. Huldiging jubilarissen. Info/aanmelden: [email protected].

Rayon ’t Groene HartWoensdag 25 oktober, 10.30-15.30 uur, Open Poort, Parkln. 1b, Bos-koop. Algemene Ledenvergadering. Gastspreker: Loek Schueler, voor-zitter CNV Onderwijs. Na lunch: conference Vorst aan tafel. Info/aanmelden (voor 18 okt.):

H. van ’t Spijker, 0182 61 55 79, [email protected].

Rayon ZeelandDonderdag 2 november, najaarsver-gadering, restaurant Hart van Sluis, Groote Markt 9, Sluis. Aansluitend is er een bezoek aan het Belfort met gids.

Rayon Eindhoven/De KempenVrijdag 3 november, 9-16.30 uur, restaurant ’t Zand, Oirschot. Ont-moetingsdag. Huldiging jubilaris-sen, jaarvergadering, lezing over mgr. Bekkers en optreden enter-tainer Rien Vermaire. Info/aan-melden (voor 30 okt.): [email protected] of per post: secr. EDK, Constantijnstr. 13, 5671 XC Nuenen. Lunchkosten € 10,- per persoon (voldoen bij binnenkomst).

Rayon Noordoost-BrabantDinsdag 7 november, Brouwketel, Hogeweg 9, Escharen. Ontmoe-tingsdag. Lezing over Maarten Luther door dr. P. van Peteghem, historicus. Toegang voor leden gratis; introducees: € 5,-. Info/aan-melden: G. Verbruggen, 0485 80 10 46, [email protected], [email protected].

In de agenda staan activiteiten

van CNV Onderwijs.Bijeenkomsten worden

maximaal twee keer vermeld.Aanleveren agendapunten

uiterlijk 9 dagen voorverschijning via

schooljournaalagenda cnvo.nl

ANDERS ACTIEVENWoensdag 8 november, , 10-16 uur, Zalencentrum Het Brantpunt, Oude Utrechtseweg 4A, Baarn. Jaarvergadering en themadag: Een leven lang ontwikkelen. Info/aanmelden: https://andersactievenzhznb.eventbrite.nl

Kijk voor een uitgebreide versie van de agenda op

www.cnvo.nl/agenda

32

Page 33: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

33333333

Donderdag 26 oktober, 10.30-14.30 uur, Lievendaal, Lievendaalsewg 3, Eindhoven. Senioren netwerk-bijeenkomst: Identiteit, wat is jouw verhaal. Info/aanmelden: [email protected].

Provincie FlevolandDonderdag 2 november, 10-14.30 uur, Kerk/zalencentrum Open Hof, De Zuid 2, Dronten. Senioren net-werkbijeenkomst: RET. Info/aan-melden: [email protected].

Noord-HollandDinsdag 31 oktober, 10.30-14.30 uur, ontmoetingsruimte Moeder van de Verlosserkerk, Prof. Eijk-manln. 48, Haarlem. Senioren netwerkbijeenkomst: Met pensioen zijn. Info/aanmelden: [email protected]

PRIMAIR ONDERWIJSZuid-HollandWoensdag 25 oktober, 14.00-18.30 uur, Maranathakerk/wijkcentrum Swaenswijk, J. Coninkstr. 2B, Alphen a/d Rijn. Onderwijsmiddag. Gezamenlijke start met lezing Lichaamstaal is ook een taal. Keuze uit vijf workshops. Broodmaaltijd. Info/aanmelden: https://pobijeen-komstzuidholland.eventbrite.nl.

Noord-BrabantWoensdag 1 november, 16.50-20.30 uur, Ontmoetingscentrum Kou-tershof, Koutershof 4 Rijsbergen. Bijeenkomst leden en niet-leden primair onderwijs met keuze uit vier workshops o.a. Taakbeleid/ontwikkeling en Cao PO. Info/aan-melden: https://pobijeenkomstet-tenleur.eventbrite.nl.

INVALLERSRegio LimburgWoensdag 25 oktober, 17-20.15 uur, bs Patricius, Hubertusstr. 1, Echt. Netwerkbijeenkomst voor invallers in het onderwijs: Klassenmanage-ment. Info/aanmelden: [email protected].

Regio OostWoensdag 25 oktober, 17-20.15 uur, bs Het Timpaan, Kon. Wilhelmina-str. 10, Wehl. Netwerkbijeenkomst voor invallers in het onderwijs: Cao en actuele ontwikkelingen in het onderwijs. Info/aanmelden:https://invallerswehl.eventbrite.nl.

55+ LEDENWoensdag 8 november, 1615-20.30 uur, Cbs Het Kompas, Jol 38, Hee-renveen. Bijeenkomst leden 55 jaar en ouder werkzaam in het onderwijs. Thema: Vergroten van draagkracht, verminderen van draaglast. Info/aanmelden: [email protected].

NETWERKENGelderlandDinsdag 24 oktober, 16.15-20.30 uur, Iselinge Hogeschool, Bachln. 11, Doetinchem. Netwerkbijeen-komst alle leden CNV Connectief met keuze uit drieworkshops. Info/aanmelden: https://nbdoetinchem.eventbrite.nl.

Noord-HollandWoensdag 8 november, 16.15-20.30 uur, Kolom Praktijkcollege De Dreef, A. Dumasln. 7, Amsterdam ZO. Netwerkbijeenkomst alle leden CNV Connectief met keuze uit drie workshops. Info/aanmelden: htt-ps://nbamsterdam.eventbrite.nl.

GroningenWoensdag 18 oktober, 16.15-20.30 uur, Roc Menso Alting, Vondelpad 4, Groningen. Netwerkbijeenkomst alle leden CNV Connectief. Keuze uit drie

workshops. Info/aanmelden: https://nbgroningen.eventbrite.nl.

OverijsselWoensdag 18 oktober, 16.15-20.30 uur, Basisschool St. Alphonsus, Almeloseweg 209, Mariaparochie. Netwerkbijeenkomst alle leden CNV Connectief. Keuze uit drie workshops. Info/aanmelden: htt-ps://nbmariaparochie.eventbrite.nl.

Donderdag 9 november, 16.15-20.30 uur, cbs Bloemenhof, Floralaan 18, Hardenberg. Netwerkbijeen-komst alle leden CNV Connectief met keuze uit drie workshops. Info/aanmelden: https://nbhardenberg.eventbrite.nl.

Noord-BrabantWoensdag 25 oktober, 16.15-20.30 uur, Prinsentuin College, Frankentha-lerstr. 15, Breda. Netwerkbijeenkomst alle leden CNV Connectief met keuze uit vier workshops. Info/aanmelden: https://nbbreda.eventbrite.nl.

UtrechtWoensdag 8 november, 16.15-20.30 uur, Tiberdreef 4, Utrecht. Net-werkbijeenkomst alle leden CNV Connectief met keuze uit vier work-shops. Info/aanmelden: https://nbutrecht.eventbrite.nl.

FrieslandWoensdag 8 november, 16.15-20.30 uur, cbs Het Kompas, Jol 38, Hee-renveen. Netwerkbijeenkomst alle leden CNV Connectief met keuze uit drie workshops. Info/aanmelden: https://nbheerenveen.eventbrite.nl.

Alle ledenZaterdag 18 november, 10-14 uur, cursus- en vergadercentrum Dom-stad, Koningsbergerstraat 9, UtrechtCongres commissie Diversiteit CNV Connectief over De kracht van anders zijn. Onderwerpen: Bespreekbaar maken van psychische di-versiteit werkt, Samen sterk zonder stigma, Rol ondernemingsraden bij uitvoering baanafspraak, Arbeidsmarktpositie transgenders  en talenten met auditieve- of zintuiglijke beperking en Een sociaal en veilig leerklimaat voor lhbti-leerlingen. Aanmelden kan via congresdiversiteit.eventbrite.nl.

Page 34: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

Het gaat niet goed met het technisch vmbo. Steeds minder leerlingen, een vergrijzend docentencorps en een kaalslag onder de scholen. Platform

Techniek-voorzitter Ton de Groot: ‘Er is gemiddeld € 500.000 per vmbo-school nodig om de techniekopleidingen weer up to date te maken.’

‘Verdwijnen technisch vmbo vergroot tweedeling maatschappij’

tekening te halen. Maar wat we missen zijn gedegen praktijkopleidingen voor techniekdocenten. Oplei-dingen ook waar ze leren omgaan met zorgleerlin-gen op het niveau van de basis- en kaderberoepsge-richte leerwegen. Dit is gelukkig nog een beetje een school met de knoet. We zijn streng en leggen de lat hoog voor kwaliteit, gebaseerd op de feedback die we krijgen van bedrijven in de omgeving. Maar ik zeg er onmiddellijk bij dat wij ons die luxe kunnen permitteren door voldoende aanmeldingen.’

AMBACHTSSCHOOLHij geniet ervan leerlingen tot potentiële vaklui te vormen. Boot: ‘Wij moeten ze zoveel mogelijk laten ervaren wat het vak inhoudt. De basis leggen, maar ook zorgen dat ze met een goede discipline en werkhouding de deur uitlopen.’ Het probleem voor veel vmbo-scholen zit volgens hem in de hoge kosten van de apparatuur voor de werkplaatsen van techniekvakken. ‘Je kunt wel een mooi lesprogram-ma bedenken, maar leerlingen moeten wel de mo-gelijkheid hebben om hun werkstukken te maken.’ Met de roep in de politiek om terug te gaan naar de vroegere ambachtsschool of lts, omdat daar nog een echt vak werd geleerd, heeft Boot niets. ‘Natuurlijk, het was overzichtelijk, je werd elektricien of lasser en nu lijkt zelfs de PIE-constructie alweer achter-haald. Maar de maatschappij verandert nu eenmaal snel. Er is momenteel veel meer behoefte aan een mix. Leerlingen moeten ook kijk hebben op auto-matiseren, vaardig zijn met een computer.’

IMPULSVolgens Ton de Groot, directeur van deze vestiging van het Teylingen College en tevens voorzitter van het Platform Techniek, is gemiddeld € 500.000 nodig per vmbo-school om de techniekopleidingen weer up to date te maken. Hij wordt in zijn mening gesterkt door VO-raad-voorzitter Paul Rosenmö-ller. De voormalig GroenLinks-voorman zegt dat jaarlijks € 25 miljoen extra nodig is om bestaande technische opleidingen overeind te houden en het imago een impuls te geven. De Groot: ‘We zijn al

‘Waarom doe je het zo? Dit is de hoogte. Je moet drie centimeter hier beneden doen.’ Fred Boot, docent en onderwijsontwikke-

laar techniek op het Teylingen College KTS in Voor-hout, pakt er een meetlat bij. ‘Eerst meet je deze, dan deze en zo worden ze gelijk.’ Hij legt uit dat leerlingen installatietechniek Wim (15) en Stanley (14) oefenen op het maken van een kattenrug. Dat is een buiging in een metalen pijp die over een an-dere pijp moet worden aangelegd, bijvoorbeeld bij het aanleggen van een cv-ketel. ‘Je moet wel kracht zetten’, zegt Boot tegen de jongste van de twee, die klaagt dat het materiaal te hard is om te buigen. Hij geniet van het lesgeven. ‘Dit werk is zo leuk. Ik blijf er scherp van. Volgens mij klopt het zo, jongens.’

DUUR MACHINEPARKOndanks het enthousiasme van docenten als Boot kiezen steeds minder vmbo-leerlingen voor technische opleidingen als Produceren, Installeren en Energie (PIE, het vroegere metaal-, elektro- en installatietechniek). Het Financiële Dagblad meld-de in juli dat 11.683 leerlingen in het schooljaar 2016-2017 voor een bètarichting kozen, 33 procent lager dan tien jaar daarvoor. Dat heeft uiteraard zijn weerslag op het aantal technische vmbo-op-leidingen, dat de afgelopen jaren sterk is gedaald. Ook het aantal gekwalificeerde docenten wordt schaarser in de sterk vergrijsde teams. Volgens het FD dreigt er een diepe crisis voor het technisch vmbo, omdat scholen nauwelijks steun krijgen van de overheid voor investeringen in en het op orde houden van het vaak dure machinepark en voor het ontwikkelen van nieuw lesmateriaal.

KNOETBoot liep als leerling al rond op de lts waaruit zijn school is voortgekomen. ‘Tussendoor ben ik wel even werkzaam geweest in het bedrijfsleven, in het leger en als tekenaar/constructeur, totdat ze me belden om hier te komen lesgeven. Ik was hoog opgeleid en hoefde alleen nog een didactische aan-34

voortgezet onderwijs

Page 35: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

Tekst: Peter Magnée Foto: Hans Kouwenhoven

Fred Boot leert Stanley en Wim hoe ze een ‘kattenrug’ moeten maken.

35353535

‘Verdwijnen technisch vmbo vergroot tweedeling maatschappij’

zeven jaar bezig om hier vanuit de verschillende platforms aandacht voor te vragen, omdat het aan-tal leerlingen in het technisch onderwijs dramatisch afneemt. Het gaat niet alleen om dat half miljoen, er is veel meer aan de hand. We zien in Nederland een kaalslag onder scholen die de harde techniek aanbieden.’

MOTOR‘Er is een trend om over te stappen naar algemene programma’s. Er zijn nu al witte plekken op de landkaart waar technisch onderwijs, zoals PIE, niet meer wordt aangeboden’, legt De Groot uit. ‘En dat terwijl er een groot tekort is aan personeel met deze kwalificaties. Een jaar geleden hebben we daarover samen met MKB Nederland een petitie aangeboden aan de Tweede Kamer, want het mbo waar wij voor opleiden is de motor van het midden- en kleinbedrijf. Iedereen is ook overtuigd van de noodzaak tot behoud, vooral omdat het leerlingen met een basis- en kaderachtergrond een uitstekende mogelijkheid biedt om aan een goede baan te komen. Er is honderd procent kans op werk want het gaat goed met de economie, maar deze afwachtende houding van de politiek vergroot de tweedeling in de maatschappij. Er staan alleen al voor het vak van loodgieter 1.800 vacatures open. Hooggekwalificeerd personeel is blijkbaar het

mantra. Vergeten wordt dat daaronder een hele batterij aan mbo’ers nodig is om die hooggekwalifi-ceerde techniek uit te voeren.’

GILDENOnbegrip bij De Groot ook omdat de hele omslag van de examenprogramma’s op ‘een koopje’ is gegaan voor de overheid. ‘Er was geen extra geld uitgetrokken voor de verbreding van de inhoud. Onbegrijpelijk, denk alleen al aan maatregelen voor de veiligheid. 25 leerlingen op een docent in zo’n grote werkplaats met al dat lawaai blijft ook in de nieuwe opzet gewoon niet mogelijk.’Door het tekort aan techniekdocenten, werkt het Teylingen College noodgedwongen met veel onderwijsassistenten. ‘Fred gaf het ook al aan, er zou een goede docentenopleiding moeten komen. Maar het lijkt wel of de overheid de vmbo-oplei-ding voor PIE-vakken wil overlaten aan de markt. Ik vind dat opleiden via de beroepsbegeleidende en beroepsopleidende leerweg (bbl en bol) het bedrijfsleven meer dan voldoende invloed geeft. Anders ga je terug naar het gildesysteem, maar dat lijkt me maatschappelijk niet verantwoord.’

voortgezet onderwijs

Het nieuwe kabinet trekt € 100 miljoen uit voor een dekkend aanbod en versterking van de kwali-teit van het techniekonderwijs in het vmbo.

Page 36: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

altijd. En dat frustreert. Samen gaan we kijken naar zaken die wel binnen je beïnvloedingsfeer liggen en waar je energie van krijgt. Hoe kun je ervoor zorgen dat die momenten vaker voor komen? Het wordt aangeraden om de workshop in teamverband te volgen.

Deelnemer aan het woordWilma Dijkstra (65), leerkracht groep 2 van basis-school Het Baken in Veenendaal, volgde eerder dit jaar met haar collega’s de workshop Energiegevers en Energievreters, nadat ze die tijdens de Nationale Onderwijs Tentoonstelling (NOT) in januari had gewonnen. ‘Met een groep van 16 collega’s hebben we de workshop gevolgd. We moesten voor onszelf op een rijtje zetten wat ons energie geeft en wat juist energie kost. Wat zijn obstakels en belemmeringen? Vooral administratie blijkt een energievreter te zijn, terwijl het werken met kinderen juist een energie-gever is. Hoe breng je die in balans? Het gaat om bewustwording, dat je alert blijft. Wat zijn prioriteiten en welke keuzes maak je? Als ik nu ’s avonds mijn mail lees, vraag ik me steeds af: moet ik deze mail nu beantwoorden of kan het ook morgen? Want ja, om 20.30 uur is het ook een keer genoeg geweest. Die bewustwording heb ik daar wel van meegenomen.’

Praktische informatieDe workshop is bedoeld voor teams in het primair en voortgezet onderwijs en het mbo, en wordt op maat op jouw locatie aangeboden. De duur van de bijeen-komst is twee uur, maar kan ook worden uitgebreid naar een dagdeel. In een telefonische intake kun je aangeven waar je de nadruk op wilt leggen en wat de leerdoelen van de groep zijn. De trainer stemt het programma daar op af. Neem contact op voor een vrijblijvende offerte. Stuur een e-mail naar [email protected] of bel met 030 751 17 85.

Inhoud workshopWat kost jou energie en wat levert je juist energie op? En waar heb je zelf invloed op en kun je dus veran-deren? Zaken waarbij je betrokken bent, maar geen invloed op hebt, kunnen veel energie vreten. In het onderwijs wil men vaak alles oplossen en voorkomen dat leerlingen de dupe worden. Maar dat kan niet

Teamworkshop Energiegevers & Energievreters

36

Bro

n: P

rivé

colle

ctie

Page 37: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

De letselschadespecialist voor u! [email protected] www.schutoosting.nl

De gevolgen van een ongeval in het verkeer of tijdens het werk voor u en uw gezin groot kunnen zijn?Ons kantoor heeft een jarenlange ervaring met (geweld) ongevallen in het onderwijs. Wij kunnen u rechtshulp verlenen na een ongeval zonder dat dit voor u kosten met zich meebrengt.

VVoor advies of informatie kunt u ons algemeen telefoonnum-mer bellen 0800 4357 of doet u een belverzoek via onze website waarna één van onze medewerkers contact met u gaat opnemen.

Wist u dat! 0800 HELP (4357)Wij werken landelijk en bezoeken u thuis.

Gespecialiseerd in (geweld)ongevallenin het onderwijs en in het verkeer.

Voor kosteloze rechtshulp of advies kunt u vrijblijvend contact met ons hoofdkantoor opnemen

LETSELSCHADEKOSTELOZE RECHTSHULP NA EEN ONGEVAL OP HET WERK OF IN HET VERKEER VOOR U EN UW GEZIN!

2 november

2017De Reehorst,

Ede

Meld u nu aan voor de jaarlijkse

themadag CNV Schoolleiders 2017!

Meer informatie en aanmelden? www.cnvs.nl/themadag

De 9 principes van de excellente schoolleider: een volgende stap

Wilt u de basis leggen voor een school met visie, passie, een

professioneel team en een goed werkklimaat voor collega’s en

kinderen? Tijdens de themadag CNV Schoolleiders op

2 november zetten we, aan de hand van negen principes,

stappen in de richting van excellentie.

Alliantie voor Excellentie

De themadag is ook de aftrap voor het traject “Alliantie voor

Excellentie”. CNV Schoolleiders streeft er samen met diverse

partners naar om over vijf jaar 1000 schoolleiders in Neder-

land te ver binden middels de negen principes.

Vanaf januari 2018 vinden er vervolg sessies plaats, met mas-

terclasses en netwerkbijeenkomsten omtrent dit thema.

Page 38: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

Onze lessen, op het primair- tot middelbaar beroeps-onderwijs, maken jongeren bewust en weerbaar op het gebied van seksualiteit, relaties en de ontwikkeling van een zwangerschap.

Voorlichtingsles boeken?

www.siriz.nl/preventie

Bel 033 460 50 70

E-mail naar [email protected]

In de klas praten over relaties en

seksualiteit?

Siriz geeft voorlichting op scholen

VerschijningsschemaSCHOOLJOURNAAL

nr. 13 4 november

nr. 14 25 november

nr. 15 16 december

Voor vertrouwen, veiligheid, rust en wederzijds respect

• Preventief en curatief Opleiding voor individuele leerkrachten en teams (ook B.S.O. en T.S.O.)• Gratis volgsysteem, door COTAN positief beoordeeld• Aanpak van pesten, erkend effectief (NJi)

Kanjertraining

(036) 548 94 05 [email protected]

Heeft u een vacature voor uw school? Plaats deze dan in Schooljournaal, want daarmee bereikt u uw toekomstige collega’s zeker!

De voordelen op een rij• Direct en gericht contact met een grote, geïnteres-

seerde doelgroep• Plaatsing in Schooljournaal = gratis doorplaatsing

op www.cnvo.nl/vacatures• Aantrekkelijke plaatsingstarieven vergeleken met

andere media• Voor dinsdag 12 uur aanleveren betekent zaterdag

in het blad• Voor € 40,- wordt uw vacature doorgeplaatst in

Direct, het vakblad voor schoolleiders

Kijk voor verschijningsdata, formaten en tarieven op

www.cnvo.nl/adverteren

oplage: 55.000adverteren vanaf

€ 106,-

De kortste weg naar nieuwe collega's

Uw vacature in Schooljournaal

Neem nu contact op met Recent.T. 020 330 89 98 - E. [email protected]

Page 39: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

CNV Onderwijs is dé vakvereniging die opkomt voor het welzijn en de belangen van (oud-)onderwijspersoneel. Wij zijn jouw partner in school op het gebied van beroeps inhoud, individuele (rechts)bijstand en collectieve belangenbehartiging. CNV Onderwijs is onderdeel van CNV Connectief en aangesloten bij CNV Vakcentrale.

ALGEMEENCNV OnderwijsTiberdreef 4, 3561 GG UtrechtPostbus 2510, 3500 GM [email protected], www.cnvonderwijs.nl030 751 10 03. Bereikbaar op werkdagen tussen 8 en 18 uurBestuur (vereniging)Loek Schueler, voorzitter CNV Onderwijs, bestuurslid CNV Connectief,[email protected] [email protected], 030 751 10 [email protected], 030 751 10 [email protected]

DIENSTVERLENINGRechtshulp Werk en [email protected], 030 751 10 03; vertrouwenspersonen 030 751 10 01Rechtshulp PrivéARAG, 033 434 23 42AcademieCNV Connectief Academie verzorgt trainin-gen en adviestrajecten op uw locatie. Ook kunt u als (G)MR of OR een Partnerschap aangaan. [email protected], 030 751 17 47Starters en [email protected], 030 751 10 06Directieadvies leden CNV [email protected], 030 751 10 [email protected], 030 751 10 03Sociaal FondsHet Sociaal Fonds helpt waar mogelijk leden en/of hun gezinsleden met (finan ciële) problemen: A. van Vliet, Paddestoelenlaan 51, 3903 GE [email protected] 36 19 33 76B.g.g. voor dringende zaken: Dhr. B. Gersen, 040 213 03 09CNV Onderwijs [email protected], 030 751 17 85Www.hetonderwijsplein.nlTe raadplegen en downloaden (leden)infor-

matie uit Schooljournaal of Rechtspositie-gids, of van brochures en folders, zoals over verlofregelingen, ziekte en prepensioen.

LEDENVOORDELENLeden van CNV Onderwijs profiteren van lagere premies en kortingen.ZorgverzekeringOHRA, 026 400 40 40, coll. nr. 3725www.ohracollectief.nl/cnvo3725VGZ, 0900 07 50, coll. nr. 5008500RevalidatieoordDennenheuvel, 035 646 04 64

PRIMAIR ONDERWIJS Dhr. H. de Vries06 44 42 25 [email protected]

VOORTGEZET ONDERWIJSDhr. R. Mudde06 42 98 65 [email protected]

MIDDELBAAR BEROEPSONDERWIJSDhr. T.P.E. Opgenoord046 449 34 [email protected]

HOGER ONDERWIJSLeo Douwes06 83 57 38 [email protected]

ONDERWIJS DIENSTVERLENINGFrancis Huisman06 22 33 90 [email protected]

SCHOOLLEIDERS Dhr. R.J. Bovee020 647 68 [email protected]

GEPENSIONEERDEN Mevr. T. Arts06 25 53 59 [email protected]

Sectorgroepsbesturen Stuurgroepen

PASSEND ONDERWIJS AnneMarie Bruurmijn-De Louw0416 33 31 [email protected]

BIJEENKOMSTENKoos [email protected] NETWERK BIJEENKOMSTENElly den [email protected]

Thema-/werkgroepen

GROEN ONDERWIJS Dhr. H. Moorlag06 37 26 04 [email protected]

ONDERWIJSONDERSTEUNERS Dhr. J.M. van den Groenendal06 24 98 75 [email protected]

JONG Mevr. A. Wering0575 47 04 [email protected]

ANDERS ACTIEVENMevr. K. Frugte06 33 83 96 [email protected]

www.hetonderwijsplein.nl www.facebook.com/cnvonderwijs Twitter: @cnvonderwijs Linkedin: www.cnvonderwijs.nl/linkedin

adres & telefoonnummers

Page 40: stelt onderwijs 60.000 stakers Technisch VMBO zwaar teleur ......Berghoef, docent op Roc Friese Poort in Drachten is niet bang om op tenen van beleidsmakers te gaan staan om het mbo

Foto

: Ari

e K

ievi

t

Staken is een grondrecht, maar alleen

vakbonden mogen een staking organiseren.

Wij vinden het belangrijk dat er écht iets

verandert in het primair onderwijs. Dit kunnen

wij alleen dankzij onze leden. Maak ook jouw

collega lid van CNV Onderwijs, zodat wij ook in de

toekomst kunnen opkomen voor goed onderwijs!

Meld je collega aan en ontvang

een cadeaubon t.w.v. €25,-.

Nieuwe leden ontvangen tijdelijk

de eerste 6 maanden 50% korting!*

www.cnv-actie.nl

Maak nu je collega lid: samen sterk!

Bedankt voor jouw steun!

*De actieperiode loopt t/m 1 december 2017