Startbijeenkomst

Citadel College Lent. 29 mei 2012. 15.00 – 17.30 uur

Kennismaking

Achtergrond: CU! Dance, hoe zat het ook alweer?

Oefening: wensen en verwachtingen voor volgend jaar

Theorie: de plek van dans op school

De praktijk: planning en rolverdeling voor volgend jaar

Agenda

Wat is je meest bijzondere ervaring met dans?

Kennismaking

Achtergrond: CU! Dance, hoe zat het ook alweer?

Oefening: wensen en verwachtingen voor volgend jaar

Theorie: de plek van dans op school

De praktijk: planning en rolverdeling voor volgend jaar

Agenda

Maar eerst: de handleidingen

Handleiding

• Hoofdstuk 1: Achtergrondinformatie over dans

• Hoofdstuk 2: Projectorganisatie

• Hoofdstuk 3: inhoud CU! Dance (3 varianten)

• Hoofdstuk 4: Visie, beleidsvorming in implementatie

Handleiding – formats • Bijlage 1 Kerndoelen voor Kunst en cultuur en

Bewegen en sport• Bijlage 2 Culturele competenties• Bijlage 3 Format taakverdeling en tijdsplanning• Bijlage 5 Voorbeeldartikel nieuwsbrief• Bijlage 6 Standaarduitnodiging docentenworkshop• Bijlage 7 Ideeën samenwerking andere vakken• Bijlage 8 Voorbeeldpresentatie ouders• Bijlage 9 Standaardbrief voor ouders• Bijlage 10 Standaardpersberichten• Bijlage 11 Voorbeeld draaiboek kick-off• Bijlage 12 Inleiding kick-off• Bijlage 13 Aanmeldformulier leerlingen• Bijlage 14 Contract met leerlingen• Bijlage 15 Deelnemerslijst leerlingen• Bijlage 16 Voorbeeld draaiboek voorstelling• Bijlage 17 Voorbereiding buitenschoolse presentatie

Dance4you2

Handleiding 1. Samenwerking tussen school en dansdocent 2. Dansstijlen bij CU! Dance 3. De les 4. Presentaties 5. Lokale dansaanbieder

BijlagenBijlage 1 – LesvoorbereidingsformulierBijlage 2 – Voorbeeld schoolafsprakenBijlage 3 – Voorbeeld draaiboek kick-offBijlage 4 – Voorbeeld draaiboek voorstelling

Hoe zat het ook alweer?

1.nul-meting• Vóór de kick-off

• Hoeveel bewegen de leerlingen nu • Hoe kijken ze tegen dans aan?

september

2. Kick-off• Spetterende aftrap van het project voor alle

eerstejaars vmbo. • Leerlingen maken kennis met CU! Dance

en de dansdocent.

Hoe zat het ook alweer?

Format draaiboek kick-off vind je in de handleiding!

September-oktober

3. Aanmeldingen en selectie• Leerlingen die weinig bewegen hebben voorrang

• Migranten meiden ook

Hoe zat het ook alweer?

Format aanmeldformulier vind je in de handleiding!

September-oktober

4. Dertig weken dansles

• Onder schooltijd• Voor groep geselecteerde leerlingen

Hoe zat het ook alweer?

Najaar -juni/juli

4. Dertig weken dansles

• Onder schooltijd• Voor groep geselecteerde leerlingen

Hoe zat het ook alweer?

Najaar -juni/juli

5. Tussentijdse presentatie• Jongeren gemotiveerd houden

• CU! Dance zichtbaar maken in de school • Bijvoorbeeld tijdens open podium

Hoe zat het ook alweer?

december / januari

maart/april

6. Bijeenkomst voor docenten• Zichtbaar maken van CU! Dance bij collega’s

• Draagvlak creëren bij collega’s

Hoe zat het ook alweer?

Najaar

7. Parallelle activiteiten • Voor alle eerstejaars vmbo

• Twee keer per jaar• Doel: leerlingen die niet meedoen aan

wekelijkse lessen enthousiasmeren voor dans.

Hoe zat het ook alweer?

???

In de handleiding vind je tips voor het vinden van goede parallelle

activiteiten

8. Implementatie traject • Met adviseur van EDU-ART

• Doel: haalbaar plan maken voor CU! Dance na het eerste jaar dat past bij de visie van jullie

school

Hoe zat het ook alweer?

december / januari tot einde

schooljaarOp p. 30 lees je andere scholen de

implementatie hebben aangepakt

9. Dance4U2• Buitenschoolse presentatie op een podium in

Gelderland• Met andere CU! Dance scholen

• Organisatie ism KCG

Hoe zat het ook alweer?

april/mei

10. Binnenschoolse eindpresentatie

• Eindpresentatie aan andere leerlingen • Organisatie ism KCG

Hoe zat het ook alweer?

einde school-jaar

Draaiboek binneschoolse

presentatie vind je in de handleiding!

Hoe zat het ook alweer?

11. Eind-meting en evaluatie• Na de laatste activiteit

• Hoeveel bewegen de leerlingen nu • Kijken ze anders tegen dans aan?

• Eindevaluatie met school, dansaanbieder en de GSF, KCG, EDU-ART

Einde school-jaar

Tijdlijn

Studiemiddag mei/juni 2012

Kick off sept/okt 2012

Selectie leerlingenokt 2012

30 weken danslessenvanaf okt/nov 2012

Eindmeting leerlingen en evaluatieJuli 2013

Presentatie op school juni 2013

2 activiteiten alle 1e jaars vmbonov-mei

Gesprek structurele inbeddingdecember 2012

Presentatie Dance4you2Voorjaar 2013

0-meting leerlingensept 2011

+- 5 overleggen projectteam sept-juni

Tussentijdse presentatiesnov-mei

Inspiratieles docentensept/okt 2012

Rolverdeling

Gelderse Sport Federatie• Kartrekker project • Aanspreekpunt voor de scholen • Maakt afspraken en contracten met de school • Betrekt de gemeenten

Rolverdeling

KCG• Contacten dansdocent• Coaching dansdocent• Organisator Dance4U2• Ondersteuning organisatie Kick-Off en binnenschoolse presentatie

Rolverdeling

EDU-ART• Organisatie en inhoud startbijeenkomst• Verzorgt implementatietraject• Aansluiting CU! Dance en visie van de shool

Rolverdeling

De school

• Zorgt voor draagvlak binnen de school • Stelt een projectgroep samen. (Een docent LO en een docent

CKV/kunst voor de uitvoerende taken + een teamleider). • Maakt goede afspraken met de dansdocent • Organiseert de lessen en de parallelle activiteiten. • Betrekt de ouders bij het project. • Organiseert met ondersteuning van KCG de binnen- en

buitenschoolse presentaties. • Zet het project voort na het eerste jaar.

Kennismaking

Achtergrond: CU! Dance, hoe zat het ook alweer?

Oefening: wensen en verwachtingen voor volgend jaar

Theorie: de plek van dans op school

De praktijk: planning en rolverdeling voor volgend jaar

Agenda

Interviewvragen

1. Waar kijk je het meest naar uit als je aan CU! Dance denkt?

2. Wat levert dansen volgens jou op voor de leerlingen? 3. Wat levert CU! Dance volgens jou op voor de school (en

evt voor het team)? 4. Wat lijkt je het meest lastig bij de uitvoer van het

project? Waarom? 5. Wat is je wens of droom voor dans op school over 2

jaar? Hoe ziet het er dan uit?

Kennismaking

Achtergrond: CU! Dance, hoe zat het ook alweer?

Oefening: wensen en verwachtingen voor volgend jaar

Theorie: de plek van dans op school

De praktijk: planning en rolverdeling voor volgend jaar

Agenda

Kerndoelen Kerndoel 50: Kunst en cultuur50 De leerling leert op basis van enige achtergrondkennis te kijken naar beeldende kunst, te luisteren naar muziek en te kijken en luisteren naar theater-, dans- of filmvoorstellingen.

Kerndoel 53 Bewegen en sport53 De leerling leert zich mede met het oog op buitenschoolse beoefening op praktische wijze te oriënteren op veel verschillende bewegingsactiviteiten uit gevarieerde gebieden als spel, turnen, atletiek, bewegen op muziek, zelfverdediging en actuele ontwikkelingen in de bewegingscultuur, en daarin de eigen mogelijkheden te verkennen.

Lees verder in de handleiding op p. 7

Culterele Competenties

• Lichamelijke ontwikkeling• Creërend vermogen • Vermogen tot samenwerken• Vermogen zich te presenteren

Lees verder in de handleiding op p. 8

Ouders

• Informeer de ouders tijdens de ouderavond.

• Organiseer een dansworkshop tijdens de ouderavond

Etc…

Lees verder in de handleiding op p. 17

Afspraken dansdocent

• Informeer de dansdocent over data, dagen en tijden van de lessen, roosterwijzigingen, vakantie en lesuitval.

• Nodig de dansdocent uit in de docentenkamer.

• Maak afspraken over de aanwezigheid van een docent van school tijdens de danslessen.

• Informeer de dansdocent over de schoolregels.

Lees verder in de handleiding op p. 14

Kennismaking

Achtergrond: CU! Dance, hoe zat het ook alweer?

Oefening: wensen en verwachtingen voor volgend jaar

Theorie: de plek van dans op school

De praktijk: planning en rolverdeling voor volgend jaar

Agenda

Veel plezier met CU! Dance