Spel bewust!

download Spel bewust!

of 47

  • date post

    11-Jan-2017
  • Category

    Documents

  • view

    223
  • download

    0

Embed Size (px)

Transcript of Spel bewust!

  • Spel bewust!Ontwikkelingsgericht spellingonderwijs in groep 3

    Spel b

    ew

    ust! O

    ntwikkelin

    gsg

    ericht spellin

    go

    nd

    erwijs in

    gro

    ep 3

    Amsterdam 2011ISBN/EAN: 978-90-818012-0-1

    Hoe kunnen we het oefenen van spelling zo effectief mogelijk maken en tegelijkertijd goed

    aan laten sluiten bij ons onderwijsconcept? vragen vier leerkrachten van groep 3 van

    De Mijpaal en De Achthoek zich af. Ze zijn niet optimaal tevreden met hun spellingonderwijs

    en de resultaten en willen graag met elkaar samen onderzoeken hoe ze hun spellingonderwijs

    kunnen verbeteren. Vanuit deze vraag is een gezamenlijk onderzoek uitgevoerd door ASKO

    Opleidingsschool. In de onderzoeksgroep zitten vier groep 3 leerkrachten van ASKO

    Opleidingsschool De Mijlpaal en De Achthoek, een bovenschools onderzoeker, een proces-

    begeleider en een inhoudelijk begeleider. Met behulp van theorie over effectieve spelling-

    didactiek en ontwikkelingsgericht onderwijs heeft de onderzoeksgroep criteria voor effectief

    ontwikkelingsgericht spellingonderwijs geformuleerd. Aan de hand van deze criteria

    analyseren de leerkrachten hun spellingaanbod en signaleren daarin belangrijke tekort-

    komingen. In het vervolg van het onderzoek verzamelen en ontwerpen de leerkrachten

    nieuwe oefenactiviteiten voor spelling waarvan ze verwachten dat ze voldoen aan de opge-

    stelde criteria. Deze oefenactiviteiten hebben zij een periode uitgeprobeerd in hun groepen

    waarna de onderzoeksgroep gezamenlijk evalueert hoe het werkt en of de activiteiten in de

    praktijk ook blijken te voldoen aan de criteria. Ten slotte analyseerde de onderzoeksgroep

    welke resultaten dit onderzoeksproject heeft opgeleverd wat betreft het denken en handelen

    van de leerkracht en de leerlingen, de leerresultaten van de leerlingen en aan praktisch

    bruikbaar materiaal voor de onderwijspraktijk. Deze publicatie beschrijft hoe dit onder-

    zoeksproces verlopen is en bevat de resultaten die het onderzoek heeft opgeleverd.

    De kern van het correct leren spellen is dat je een woord in gedachten

    heb, of hoort van een ander, en dat je erachter moet zien te komen

    hoe je die klanken vertaalt in letters volgens de geldende afspraken.

    Spel bewust_omslag.indd 1 5-10-11 17:43

  • Ontwikkelingsgericht Onderwijs

    De Opleidingsschool van de ASKO en Pabo HvA bestaat uit twaalf ASKO basisscholen. Zeven basisscholen zijn scholen voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs. Studenten ontwikkelen zich binnen deze basisscholen niet alleen tot startbekwaam leraar basisonderwijs, maar maken ook intensief kennis met het OGO- onderwijsconcept. Zij maken zich kennis en vaardigheden eigen die kenmerkend zijn voor leraren op scholen voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs. Daarnaast professionaliseren leraren (in opleiding) zich binnen praktijkgerichte onderzoeken en ontwikkelgroepen. Het verwerven van een onderzoekende houding staat hiermee niet alleen centraal in activiteiten met oudere kinderen in de bovenbouw, maar ook in de ontwikkeling van de school en de leraren zelf.

    De doelen van basisontwikkeling, Frea Janssen-Vos (onderbouw)

    Studenten van de Pabo HvA wordt de mogelijkheid geboden deel te nemen aan het OGO-specialisatie programma. Naast de stage op een OGO basisschool bestaat dit programma uit de deelname aan een serie scholingsbijeenkomsten en het uitvoeren van een aantal onderzoeken naar de theorie en praktijk van Ontwikkelingsgericht Onderwijs. Het succesvol afronden van dit programma resulteert in een certificaat van de Academie voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs, de landelijke beroepsvereniging voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs.

    Bedoelingen van thema/activiteiten, Bert van Oers (bovenbouw)

    Communiceren / expres

    sie

    Mod

    elvorm

    ing / representeren

    Veiligeonbelemmerdecommunicatie,constructie en

    reflectie

    Experimenteren

    Arg

    um

    ente

    ren

    & r

    eden

    eren

    Formaliseren

    Beoordelen

    Syst

    emat

    iser

    en

    Actief zijn en initiatieven

    nem

    en

    Com

    mu

    nice

    ren

    en

    taal

    Samen spelen en sam

    en w

    erken

    Uite

    n en v

    ormgeven

    Wereld

    verkennen

    Ond

    erzo

    eken

    , red

    ener

    en e

    n p

    robl

    eem

    oplo

    ssen

    Zelfstandig en reflectie

    Soci

    ale

    vaar

    dig

    hed

    en

    Sch

    ematiseren Geschreven en gedrukte taal

    Woord

    en en beg

    rippen Moto

    rische vaard

    igheden

    Gereedschappen en technieken

    Hoe

    veel

    hede

    n en

    bew

    erki

    ngen

    Waarnemen en ordenen

    Vo

    orstellingsvermogen en creativiteit

    Symbolen, tek

    ens en

    bete

    ke

    nisse

    n

    Emot

    ione

    el Nieuw

    sgierigvrij

    zijn

    zijn

    Zelfvertrouwen

    hebben Communiceren / expres

    sie

    Mod

    elvorm

    ing / representeren

    Veiligeonbelemmerdecommunicatie,constructie en

    reflectie

    Experimenteren

    Arg

    um

    ente

    ren

    & r

    eden

    eren

    Formaliseren

    Beoordelen

    Syst

    emat

    iser

    en

    Actief zijn en initiatieven

    nem

    en

    Com

    mu

    nice

    ren

    en

    taal

    Samen spelen en sam

    en w

    erken

    Uite

    n en v

    ormgeven

    Wereld

    verkennen

    Ond

    erzo

    eken

    , red

    ener

    en e

    n p

    robl

    eem

    oplo

    ssen

    Zelfstandig en reflectie

    Soci

    ale

    vaar

    dig

    hed

    en

    Sch

    ematiseren Geschreven en gedrukte taal

    Woord

    en en beg

    rippen Moto

    rische vaard

    igheden

    Gereedschappen en technieken

    Hoe

    veel

    hede

    n en

    bew

    erki

    ngen

    Waarnemen en ordenen

    Vo

    orstellingsvermogen en creativiteit

    Symbolen, tek

    ens en

    bete

    ke

    nisse

    n

    Emot

    ione

    el Nieuw

    sgierigvrij

    zijn

    zijn

    Zelfvertrouwen

    hebben

    Spel bewust_omslag.indd 2 5-10-11 17:43

  • Ontwikkelingsgericht Onderwijs

    De Opleidingsschool van de ASKO en Pabo HvA bestaat uit twaalf ASKO basisscholen. Zeven basisscholen zijn scholen voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs. Studenten ontwikkelen zich binnen deze basisscholen niet alleen tot startbekwaam leraar basisonderwijs, maar maken ook intensief kennis met het OGO- onderwijsconcept. Zij maken zich kennis en vaardigheden eigen die kenmerkend zijn voor leraren op scholen voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs. Daarnaast professionaliseren leraren (in opleiding) zich binnen praktijkgerichte onderzoeken en ontwikkelgroepen. Het verwerven van een onderzoekende houding staat hiermee niet alleen centraal in activiteiten met oudere kinderen in de bovenbouw, maar ook in de ontwikkeling van de school en de leraren zelf.

    De doelen van basisontwikkeling, Frea Janssen-Vos (onderbouw)

    Studenten van de Pabo HvA wordt de mogelijkheid geboden deel te nemen aan het OGO-specialisatie programma. Naast de stage op een OGO basisschool bestaat dit programma uit de deelname aan een serie scholingsbijeenkomsten en het uitvoeren van een aantal onderzoeken naar de theorie en praktijk van Ontwikkelingsgericht Onderwijs. Het succesvol afronden van dit programma resulteert in een certificaat van de Academie voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs, de landelijke beroepsvereniging voor Ontwikkelingsgericht Onderwijs.

    Bedoelingen van thema/activiteiten, Bert van Oers (bovenbouw)

    Communiceren / expres

    sie

    Mod

    elvorm

    ing / representeren

    Veiligeonbelemmerdecommunicatie,constructie en

    reflectie

    Experimenteren

    Arg

    um

    ente

    ren

    & r

    eden

    eren

    Formaliseren

    Beoordelen

    Syst

    emat

    iser

    en

    Actief zijn en initiatieven

    nem

    en

    Com

    mu

    nice

    ren

    en

    taal

    Samen spelen en sam

    en w

    erken

    Uite

    n en v

    ormgeven

    Wereld

    verkennen

    Ond

    erzo

    eken

    , red

    ener

    en e

    n p

    robl

    eem

    oplo

    ssen

    Zelfstandig en reflectie

    Soci

    ale

    vaar

    dig

    hed

    en

    Sch

    ematiseren Geschreven en gedrukte taal

    Woord

    en en beg

    rippen Moto

    rische vaard

    igheden

    Gereedschappen en technieken

    Hoe

    veel

    hede

    n en

    bew

    e