Sociale Media - Een deel van de onderwijsmix?

Sociale MediaEen deel van de onderwijsmix?

Steven Verjans

#SMOUGent

Sociale media

Bron: http://www.liones.nl/wat-we-doen/publicaties/liones-social-media-whitepaper.6778.lynkx

Sociale media #SMOUGent 3

Even een klein empirisch onderzoekje

(Hand opsteken)

• Gebruik je sociale media?

– Privé?

– Professioneel?

• Welke sociale media?

– Facebook

– LinkedIn

– YouTube

• Sociale media zijn belangrijk voor mij?

• Sociale media zijn belangrijk bij het leren?


Bron: Kelly Hodgkins http://gizmodo.com/5813875/what-happens-in-60-seconds-on-the-internet


So Me use

>800 Million

>200 Million >150 Million

>260 Million

>14 million

articles

>4 Billion images

Bron: http://econsultancy.com

2 Billion views/day24 hours/minute

Stev

e W

heel

er, P

lym

outh

Uni

vers

ity, 2

012

>170 Million


Gegevens al achterhaald? (www.thesocialskinny.com)

http://www.thesocialskinny.com/

http://thesocialskinny.com/216-social-media-and-internet-statistics-september-2012/


Timeline Communication Technology Date

11 minutes ago Gutenberg Printing Press 1450

3.4 minutes ago Morse Code 1838

2.7 minutes ago Telephone 1875

2.5 minutes ago Radio 1885

1.6 minutes ago Monochrome Television 1929

54 seconds ago Fax 1966

41 seconds ago Personal Computer 1977

38 seconds ago Analogue Mobile Telephone 1979

25 seconds ago World Wide Web 1990

22 seconds ago SMS Messaging 1993

13 seconds ago Broadband 2000

1 second ago 3-D Television 2010

Source : Ken Robinson (2011) Out of Our Minds

3000 years of time compressed to 24 hours

Stev

e W

heel

er, P

lym

outh

Uni

vers

ity, 2

012


Wat doen mensen met sociale media?


http://theconversationprism.com/


http://carlhaggerty.wordpress.com/tag/conversation-prism/


Maar wat hebben sociale media met leren of onderwijs te maken?

Technologie verandert het onderwijs?

19221922

19451945 19601960

1975197519951995


If weare going

in the

wrong

direction,technologywill get us

there FASTER!

A. Haddad, “technologies for education”


Voorbeeld 1


Herken je dit?


Voorbeeld 2


Basisschool


Basisschool

• Video in de klas

• http://www.youtube.com/watch?v=qSZqCmvGQBI&feature=channel&list=UL

• http://www.youtube.com/watch?v=1csggQLU5Wg&feature=share&list=UL1csggQLU5Wg


Wat vind je hiervan?


Voorbeeld 3


3e graad basisschool

• Freinetschool

• http://schommelbootje.be/

• http://jongstekleutersschommelbootje.blogspot.be/

• http://derdegraadschommelbootje.blogspot.nl/


Voorbeeld 4


OU studenten op Studienet


En op FB


PAUZE?


Waar gaat onderwijs / leren naartoe?


Didactisch model?


Bron: http://www.slideshare.net/TribalCafe/social-learning-6244151


Leren 1.0 (Formeel leren)

• Kwaliteit / certificering / diploma

• Geslotenheid / structuur

• Expert-gedreven– focus op individuele prestaties

• Wij beslissen voor jou – wij weten wat jij moet weten / kennen

• ICT = vaak gewoon andere manier van uitleveren


Didactisch model?


Leren 2.0 (Informeel)

• Ervaringsgericht / werkplekleren

• Openheid naar maatschappij / minder structuur

• Student-gedreven – focus op groepsleren

• We bepalen samen wat er geleerd wordt – Niemand kan alles weten

• ICT – Gebruik maken van Web 2.0 middelen

• Buiten grenzen van (hoge)school


Is er een middenweg?


Blended learning? Waarom?

• Omdat ons publiek verandert?

– Consument vs. co-producent

– Generatiestudent vs. levenlang lerende

• Omdat de leercontext verandert?

– Kennis is overal

– Specialisatie

• Omdat er een belangrijk basisingrediënt is bijgekomen

– Het (sociale) internet


Blended learning 2.0

• Samen online werken aan opdracht op open platform

• Lesopnames van anderen gebruiken als vergelijking

• Externe experts via web- of videoconferentie

• Online vragenuurtje met expert (chat)

• Online social bookmarking

• Publiceren van werkstukken en reflecties (blog)

• Participatie in professionele open discussiegroepen (LinkedIn)


Voorbeelden

• http://o28421.ning.com/

• http://japanologie.arts.kuleuven.be/


Rol van het (hoger) onderwijs

• Enerzijds: veilige en gesloten leeromgeving (middeleeuws klooster)

– Rust, reflectie, traditie

– Gecertificeerde kennis, kwaliteit

– Individuele vorming

• Anderzijds: poort naar de maatschappij (middeleeuwse gilden en leermeesters)

– Werkdruk, training, verandering

– Snel veranderende kennis, kwantiteit

– Sociale vorming (leermeester & leerjongens)


(Hoger) onderwijs: voorbereiden op kennismaatschappij

• Leren gebruik maken van tools

– Social bookmarking

– Informatiebronnen filteren

– Kennis zoeken, maar ook abonneren (RSS)

– Kennis delen

• Veranderende rol docenten

– Niet alleen meer de expert, maar ook de gids

– Eén van de vele bronnen van kennis en kunde


http://www.hetemeel.com/unclesamform.php


Professional als kennisfilter?


Mijn persoonlijke leeromgeving

• Social bookmarks (Delicious diigo.com)

– Kennisarchief

• Microblog (twitter.com)

– Netwerkupdates / attendering / conversatie

– Backchannel bij conferenties

Dagelijkse nieuwsbrief (paper.li & summify.com)

• Weblog (onregelmatig: vooral bij cursussen en conferenties)

• Content delen (Foto’s, presentaties, video’s, papers, etc.)


Social bookmarking - Diigo


Microblogging (Twitter)


Twitter als backchannel


Sharing


Mijn persoonlijke leeromgeving (2)

• Sociale netwerken (ook updates vanuit Twitter)

– LinkedIn (#in): netwerk & groepen (attendering via mail)

– Facebook (#fb): vooral privé, maar ook professioneel

– Yammer (#yam): enkel binnen de Open Universiteit

• Academische netwerken

– Academia.edu, Researchgate.net, Mendeley.com

• Co-creatie van kennis

– Docs.google.com, mindmeister.com, dropbox.com


Mijn persoonlijke leeromgeving (3)

• Hoe behoud je overzicht?

– Stream readers: seesmic of andere tools

– Persoonlijke kranten

– Sharing: alles samen op 1 publieke pagina

– Mashups: Netvibes / iGoogle


Stream reader


Persoonlijke krant op basis van Twitter


Eén publieke pagina met alles wat ik deel


Mashups


Social content curation

• http://paper.li/sverjans

• http://www.scoop.it/u/sverjans#pg=1&mi=topics&si=followed&panel=followedPanel

• http://www.scoop.it/u/sverjans


Even een klein empirisch onderzoekje

(Hand opsteken)

• Sociale media zijn belangrijk voor mij?

• Sociale media zijn belangrijk bij het leren?


En nu heb ik genoeg verteld

• Vragen

• Discussie

• Hoe nu verder?

• Meer info: http://www.netvibes.com/sverjans

http://www.netvibes.com/sverjans


Referenties

• Fransen, Jos (2006a): Een nieuwe werkdefinitie van blended learning. Onderwijsinnovatie 8(2), pp. 26-29. http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_2_06.pdf

• Fransen, Jos (2006b): Ontwerpstrategie voor blended learning. Onderwijsinnovatie 8(3), pp. 17-27. http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_3_06.pdf

• Simons, Robert Jan (2003): Eindelijk aandacht voor didactiek van e-learning. HRD-Thema, 4, 18-26. http://home.tiscali.nl/robertjansimons/publicaties/elearning.doc

• Timmermans, Karline (2010): Succesvol blended learning (eindopdracht Post-HBO opleiding): http://patconsult.files.wordpress.com/2010/12/succesvol-blended-learning.pdf

http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_2_06.pdf

http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_3_06.pdf

http://home.tiscali.nl/robertjansimons/publicaties/elearning.doc

http://patconsult.files.wordpress.com/2010/12/succesvol-blended-learning.pdf

http://patconsult.files.wordpress.com/2010/12/succesvol-blended-learning.pdf


Online bronnen

• Wilfred Rubens’ blog http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/didactisch_gebruik_technologie/

• 21 e-Dingen http://www.21edingen.nl/

• Toll-Net.be http://toll-net.be/boek/e-didactiek

http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/didactisch_gebruik_technologie/

http://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/didactisch_gebruik_technologie/

http://www.21edingen.nl/

http://toll-net.be/boek/e-didactiek

Sociale Media - Een deel van de onderwijsmix?

Education

Transcript of Sociale Media - Een deel van de onderwijsmix?