1. Sociale MediaEen deel van de onderwijsmix? Steven Verjans#SMOUGent

2. Sociale media Bron: http://www.liones.nl/wat-we-doen/publicaties/liones-social-media-whitepaper.6778.lynkx 3. Even een klein empirisch onderzoekje(Hand opsteken) Gebruik je sociale media? Priv? Professioneel? Welke sociale media? Facebook LinkedIn YouTube Sociale media zijn belangrijk voor mij? Sociale media zijn belangrijk bij het leren?Sociale media #SMOUGent3 4. Sociale media #SMOUGent 4Bron: Kelly Hodgkins http://gizmodo.com/5813875/what-happens-in-60-seconds-on-the-internet 5. So Me use >17>260 Million0Mill i o n>800 Million >200 Million uth University, 2012>150 Million >14 million 2 Billion views/day>4 Billion images articles 24 hours/minute Sociale media #SMOUGent5Bron: http://econsultancy.com 6. Gegevens al achterhaald? (www.thesocialskinny.com)Sociale media #SMOUGent6 7. 3000 years of time compressed to 24 hoursTimelineCommunication TechnologyDate11 minutes agoGutenberg Printing Press14503.4 minutes ago Morse Code18382.7 minutes ago Telephone 18752.5 minutes ago Radio 18851.6 minutes ago Monochrome Television 1929 uth University, 201254 seconds agoFax 196641 seconds agoPersonal Computer 197738 seconds agoAnalogue Mobile Telephone 197925 seconds agoWorld Wide Web199022 seconds agoSMS Messaging 199313 seconds agoBroadband 20001 second ago3-D Television2010 Sociale media #SMOUGent 7Source : Ken Robinson (2011) Out of Our Minds 8. Wat doen mensen met socialemedia?Sociale media #SMOUGent 8 9. Sociale media #SMOUGent9http://theconversationprism.com/ 10. Sociale media #SMOUGent 10 http://carlhaggerty.wordpress.com/tag/conversation-prism/ 11. Maar wat hebben sociale mediamet leren of onderwijs te maken?Sociale media #SMOUGent 11 12. Technologie verandert het onderwijs?19951922197519451960 13. If weare goingwrong in the direction,technolog ywill get us there FASTER!Sociale media #SMOUGent 13A. Haddad, technologies for education 14. Voorbeeld 1Sociale media #SMOUGent 14 15. Sociale media #SMOUGent 15 16. Sociale media #SMOUGent 16 17. Herken je dit?Sociale media #SMOUGent 18 18. Voorbeeld 2Sociale media #SMOUGent 19 19. BasisschoolSociale media #SMOUGent 20 20. Basisschool Video in de klas http://www.youtube.com/watch?v=qSZqCmvGQBI&feature=channel&list=UL http://www.youtube.com/watch?v=1csggQLU5Wg&feature=share&list=UL1csggQLU5WgSociale media #SMOUGent21 21. Wat vind je hiervan?Sociale media #SMOUGent 22 22. Voorbeeld 3Sociale media #SMOUGent 23 23. 3e graad basisschool Freinetschool http://schommelbootje.be/ http://jongstekleutersschommelbootje.blogspot.be/ http://derdegraadschommelbootje.blogspot.nl/Sociale media #SMOUGent24 24. Voorbeeld 4Sociale media #SMOUGent 25 25. OU studenten op StudienetSociale media #SMOUGent 26 26. En op FBSociale media #SMOUGent 27 27. PAUZE?Sociale media #SMOUGent 28 28. Waar gaat onderwijs / lerennaartoe?Sociale media #SMOUGent 29 29. Didactisch model?Sociale media #SMOUGent 30 30. Sociale media #SMOUGent31Bron: http://www.slideshare.net/TribalCafe/social-learning-6244151 31. Sociale media #SMOUGent 32 32. Leren 1.0 (Formeel leren) Kwaliteit / certificering / diploma Geslotenheid / structuur Expert-gedreven focus op individuele prestaties Wij beslissen voor jou wij weten wat jij moet weten / kennen ICT = vaak gewoon andere manier van uitleverenSociale media #SMOUGent33 33. Didactisch model?Sociale media #SMOUGent 34 34. Leren 2.0 (Informeel) Ervaringsgericht / werkplekleren Openheid naar maatschappij / minder structuur Student-gedreven focus op groepsleren We bepalen samen wat er geleerd wordt Niemand kan allesweten ICT Gebruik maken van Web 2.0 middelen Buiten grenzen van (hoge)schoolSociale media #SMOUGent35 35. Sociale media #SMOUGent 36 36. Is er een middenweg?Sociale media #SMOUGent 37 37. Sociale media #SMOUGent 38 38. Blended learning? Waarom? Omdat ons publiek verandert? Consument vs. co-producent Generatiestudent vs.levenlang lerende Omdat de leercontextverandert? Kennis is overal Specialisatie Omdat er een belangrijkbasisingredint is bijgekomen Het (sociale) internetSociale media #SMOUGent 39 39. Blended learning 2.0 Samen online werken aan opdracht op open platform Lesopnames van anderen gebruiken als vergelijking Externe experts via web- of videoconferentie Online vragenuurtje met expert (chat) Online social bookmarking Publiceren van werkstukken en reflecties (blog) Participatie in professionele open discussiegroepen (LinkedIn)Sociale media #SMOUGent40 40. Voorbeelden http://o28421.ning.com/ http://japanologie.arts.kuleuven.be/Sociale media #SMOUGent41 41. Sociale media #SMOUGent 42 42. Sociale media #SMOUGent 43 43. Sociale media #SMOUGent 44 44. Sociale media #SMOUGent 45 45. Rol van het (hoger) onderwijs Enerzijds: veilige en gesloten leeromgeving (middeleeuws klooster) Rust, reflectie, traditie Gecertificeerde kennis, kwaliteit Individuele vorming Anderzijds: poort naar de maatschappij (middeleeuwsegilden en leermeesters) Werkdruk, training, verandering Snel veranderende kennis, kwantiteit Sociale vorming (leermeester & leerjongens)Sociale media #SMOUGent46 46. (Hoger) onderwijs: voorbereiden op kennismaatschappij Leren gebruik maken van tools Social bookmarking Informatiebronnen filteren Kennis zoeken, maar ook abonneren (RSS) Kennis delen Veranderende rol docenten Niet alleen meer de expert, maar ook de gids En van de vele bronnen van kennis en kundeSociale media #SMOUGent47 47. Sociale media #SMOUGent 48http://www.hetemeel.com/unclesamform.php 48. Leercyclus en leerstijlen (Kolb)Sociale media #SMOUGent49 49. Leerinhouden en leeractiviteiten Variatie in leervormen Multimediale materialen (her)gebruiken Discussie / rollenspel (online / offline) Complementariteit benutten Leren lerenSociale media #SMOUGent50 50. Sociale media #SMOUGent 51 51. 7 principes van e-didactiek (Simons, 2003)1. Cursisten werken met elkaar samen2. Cursisten leren actief3. Cursisten ontvangen directe feedback4. Cursisten hebben veel contact met lesgever en met medecursisten.5. Cursisten leren op verschillende manieren.6. Cursisten leren in een context.7. Cursisten krijgen een variteit aan werkvormen aangebodenSociale media #SMOUGent 52 52. Professional als kennisfilter?Sociale media #SMOUGent 53 53. Mijn persoonlijke leeromgeving Social bookmarks (Delicious diigo.com) Kennisarchief Microblog (twitter.com) Netwerkupdates / attendering / conversatie Backchannel bij conferenties Dagelijkse nieuwsbrief (paper.li & summify.com) Weblog (onregelmatig: vooral bij cursussen en conferenties) Content delen (Fotos, presentaties, videos, papers, etc.)Sociale media #SMOUGent 54 54. Social bookmarking - DiigoSociale media #SMOUGent55 55. Microblogging (Twitter)Sociale media #SMOUGent 56 56. Twitter als backchannelSociale media #SMOUGent 57 57. SharingSociale media #SMOUGent 58 58. Mijn persoonlijke leeromgeving (2) Sociale netwerken (ook updates vanuit Twitter) LinkedIn (#in): netwerk & groepen (attendering via mail) Facebook (#fb): vooral priv, maar ook professioneel Yammer (#yam): enkel binnen de Open Universiteit Academische netwerken Academia.edu, Researchgate.net, Mendeley.com Co-creatie van kennis Docs.google.com, mindmeister.com, dropbox.comSociale media #SMOUGent 59 59. Mijn persoonlijke leeromgeving (3) Hoe behoud je overzicht? Stream readers: seesmic of andere tools Persoonlijke kranten Sharing: alles samen op 1 publieke pagina Mashups: Netvibes / iGoogleSociale media #SMOUGent 60 60. Stream readerSociale media #SMOUGent 61 61. Persoonlijke krant op basis van TwitterSociale media #SMOUGent 62 62. En publieke pagina met alles wat ik deelSociale media #SMOUGent 63 63. MashupsSociale media #SMOUGent 64 64. Social content curation http://paper.li/sverjans http://www.scoop.it/u/sverjans#pg=1&mi=topics&si=followed&panel=followedPanel http://www.scoop.it/u/sverjansSociale media #SMOUGent 65 65. Even een klein empirisch onderzoekje(Hand opsteken) Sociale media zijn belangrijk voor mij? Sociale media zijn belangrijk bij het leren?Sociale media #SMOUGent66 66. En nu heb ik genoeg verteld Vragen Discussie Hoe nu verder? Meer info: http://www.netvibes.com/sverjansSociale media #SMOUGent 67 67. Referenties Fransen, Jos (2006a): Een nieuwe werkdefinitie van blendedlearning. Onderwijsinnovatie 8(2), pp. 26-29.http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_2_06.pdf Fransen, Jos (2006b): Ontwerpstrategie voor blendedlearning. Onderwijsinnovatie 8(3), pp. 17-27.http://www.ou.nl/Docs/TijdschriftOI/OI_3_06.pdf Simons, Robert Jan (2003): Eindelijk aandacht voor didactiekvan e-learning. HRD-Thema, 4, 18-26.http://home.tiscali.nl/robertjansimons/publicaties/elearning.doc Timmermans, Karline (2010): Succesvol blended learning(eindopdracht Post-HBO opleiding):http://patconsult.files.wordpress.com/2010/12/succesvol-blended-learning.pSociale media #SMOUGent 68 68. Online bronnen Wilfred Rubens bloghttp://wilfredrubens.typepad.com/wilfred_rubens_weblog/didactisch_gebruik_technologie/ 21 e-Dingen http://www.21edingen.nl/ Toll-Net.be http://toll-net.be/boek/e-didactiekSociale media #SMOUGent 69