Selectie aan de Poort

Louise C. Urlings-Strop

Ted A.W. Splinter

Opleidingsinstituut Geneeskunde, Erasmus MC Rotterdam

Afscheidssymposium Dato de Gruijter – 12 februari 2009Afscheidssymposium Dato de Gruijter – 12 februari 2009

Waarom decentrale selectie?

0%

25%

50%

75%

100%

rendement p na 3 jr ('98/'99) rendement a na 10 jr ('91/'92)

LUMC

UMCG

UMCU

Erasmus MC

UM

AMC

Vumc

UMC st Radboud

Bron: Onderwijsvisitatie 2004, QANU

Rendementen medische faculteiten

nagenoeg gelijk

Verbetering Studeerprestaties

Vóór de poort: Decentrale toelating Junior Med School

Na de poort Kwaliteit van onderwijs Bindend studie advies Gedifferentieerde interventie i.o. Pre-graduate school education i.o.

Graduate school (hoogleraren-school) Research Masters PhD-traject

Doel experiment

Onderzoeken of het mogelijk is

om studenten te selecteren

die tijdens hun studie geneeskunde

betere studeerprestaties vertonen

en vaker extracurriculaire activiteiten uitvoeren

dan centraal ingelote studenten

Loting versus Selectie

Aanmelding bij IB-Groep

Cohort Erasmus MC

Ingeloot Directe Toegang

Erasmus MC Selectie Procedure

Fase 1

Fase 2

Geselecteerd

Loting 8+-ers

5.5 ≤ cijfer < 8

Loting versus Selectie

Aanmelding bij IB-Groep

Cohort Erasmus MC

Ingeloot Directe Toegang

Erasmus MC Selectie Procedure

Fase 1

Fase 2

Geselecteerd

Loting 8+-ers

5.5 ≤ cijfer < 8

’01 t/m ’04: 389 studenten

’01 t/m ’04: 938 studenten

Selectieprocedure

de gezondheidszorg

bestuur en/of organisatie

bijzondere prestaties

extra vakken op middelbare school

eerdere academische of relevante HBO opleidingservaring

1e fase

Tijdens minimaal de laatste twee jaar voor sollicitatie nog steeds voortdurende en onderscheidende activiteiten op het gebied van:

Selectieprocedure

anatomie

klinisch redeneren

toepassing biochemische, epidemiologische en pathologische kennis

verwerken van wetenschappelijke informatie

logisch redeneren

2e fase

5 toetsen over één medisch onderwerp:

Methode – studeerprestaties

Studeersnelheid (gem credits/jaar, max is 60 per jaar)

– Onvoldoende : < 60 credits na twee jaar (bsa-norm)

– Gemiddeld

– Optimaal: 60 credits/jaar

Gemiddeld cijfer behaald bij de 1e tentamenpoging

Gemiddeld cijfer behaald voor eerste 3 co-schappen

Deelname aan belangrijke extracurriculaire activiteiten

Resultaten – Pre-admission variables

Geen significant verschil in aantal mannen en vrouwen in beide

groepen

Geselecteerde studenten zijn ongeveer 4 maanden ouder bij start

studie (significant)

Geen significant verschil in eindexamencijfer tussen beide groepen

Geselecteerde studenten vallen 2.6 maal minder uit! (significant)

Resultaten – Onvoldoende: < 60 credits

Resultaten – Extracurriculaire activiteiten

Geen significant verschil tussen beide groepen in percentage

studenten dat optimaal studeert

Behalve in cohort 2001, het eerste jaar, behalen de geselecteerde

studenten geen hogere cijfers dan de ingelote studenten

Geselecteerde studenten doen WEL veel vaker belangrijke

extracurriculaire activiteiten (research masters)

Resultaten – Klinische fase

Cohorten 2001 en 2002 > 75% gestart

In beide groepen even groot percentage studenten gestart

cijfer

Geselecteerd 7.97 p=0.001 Cohen’s Δ=0.50

Ingeloot 7.78

Conclusie

De geselecteerde studenten presteren significant beter

dan ingelote studenten:

1. Minder uitval

2. Vaker extracurriculaire activiteiten

3. Hogere cijfers in de klinische fase

Dus doelgericht selecteren KAN!!!

Aan welk syndroom ‘lijden’

de geselecteerde studenten?

Vervolgonderzoek

Hypothese – regressiemodel

Hidden smartness

Optimale leerstijl

Wat is de optimale combinatie van factoren voor studiesucces?

Prestatiemotivatie

Being selected

Bron: Onderzoeksvoorstel Marije Offringa

Praktische implicaties

(onderdelen van) deze selectiemethode zijn bruikbaar voor:

Matching voor 1e jaar → ambitie en motivatie ‘boven het maaiveld’ uit

te steken

Toelating voor (research)masters → wetenschappelijke interesse

Onderzoek of het mogelijk is te selecteren op specifieke

competenties die nodig zijn voor een bepaalde opleiding

Louise C. Urlings-Stropl.urlings-strop@erasmusmc.nl