Sd ict+12juni2012

39
Stappen naar opbrengstgericht werken SD ICT+ 12 juni 2012 Frans Schouwenburg Twitter: @allfrans

Transcript of Sd ict+12juni2012

  • 1. Stappen naar opbrengstgericht werkenSD ICT+ 12 juni 2012 Frans Schouwenburg Twitter: @allfrans

2. Bestuursakkoord Opbrengstgericht werken Systematisch volgen en analyseren vanontwikkelingen van leerlingen Verantwoording Zelfsturend en zelfregulerend vermogen12-6-2012 3. Uit het onderwijsverslag Complexe leraarsvaardigheden steeds belangrijker Zowel in speciaal onderwijs als in het reguliere onderwijs meer afstemming en ondersteuning nodig voor kwetsbare leerlingen; Ook de aandacht voor excellentie vereist differentiatie Dit vraagt extra aandacht voor afstemming en zorg en begeleiding van scholen12-6-2012 4. 12-6-2012 5. 12-6-2012 6. Waarom ict in onderwijs?Leerlingen als burger voorbereiden opfunctioneren in mediarijkekennissamenleving (maatschappij) Ict- toepassingen nodig voor beroepsuitoefening (beroep)Kwaliteit en productiviteit van onderwijsverbeteren (organiseren van leren)emmauscollege 2010 7. Vraag:Gezien het voorgaande:is het terecht dat we deleerkracht zelf de keuze latenof zij/hij digitale technologieintegreert in haar/zijnonderwijs? 8. Onmiddellijke feedback 9. Personaliseren van het leerproces leerproces organisatieverant- woording 10. Hiervoor nodig Goed (samen-)werkende systemen Criteria voor docenten Goed werkende keten Vanzelfsprekende infrastructuur 11. 12-6-2012 12. Ict-bekwaamheidseisen14 13. Opdracht voor ontwikkeling Kennisnet ontwikkelt en beheert een duurzameset van ict-bekwaamheidseisen voor leraren Op basis van voorbeelden van effectief ict gebruikwaarbij vanuit onderzoek hoger (leer-)rendement wordt aangetoond Nauwe aansluiting op algemenebekwaamheidseisen (Onderwijscoperatie) 14. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten. 15. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagt aanbetere onderwijsopbrengsten. 16. Ict bekwaamheid gedefinieerdDe leraar is bekend met ict hulpmiddelen die totbetere onderwijsopbrengsten leiden dan het gebruikvan andere hulpmiddelen en past deze adequaattoe. Hij gebruikt ict toepassingen waar zij eenmeerwaarde hebben en erkent dat ict bijdraagtaan betere onderwijsopbrengsten. 17. 3 professionele kerntaken van een leraar 18. Context specifieke voorbeelden De leraar stimuleert de rekenvaardigheden vanleerlingen met behulp van webbasedleerprogrammas met feedback De leraar integreert digitaleoefenprogrammas in zijn onderwijs om dewoordenschat (Nederlands en vreemde talen)van leerlingen te vergroten; De leraar bewaakt de voortgang van zijnleerlingen met behulp van het door de instellinggefaciliteerde leerlingvolgsysteem 19. Online mindmappen 20. Toepassing in praktijk Set biedt kader voor: ontwikkeling en beoordeling in HR- beleid (ontwikkelgesprekken) formuleren van eindtermen in lerarenopleidingen Kennisnet schetst de kaders en sluit aanop de landelijke ontwikkelingen vanuit dewet BIO en het lerarenregister.22 21. Ict-bekwaamheidseisen 22. 12-6-2012 23. 12-6-2012 24. 12-6-2012 25. 12-6-2012 26. 12-6-2012 27. 12-6-2012 28. 12-6-2012 29. 12-6-2012 30. 12-6-2012 31. Docent gestuurd taakgerichtBlended learningself organised Projecten (40-60)Frontaal onderzoekgericht (60-40)learningvb gebaseerd op leerlingen zoeken zelfdocent volgt methode activering leerling via leerlingen krijgen vialeerstijl, invulling en zijn met uitstapjes.(vakoverstijgende) elo betekenisvollesamenwerkingsvorm, leidend bijVia toetsing projecten opdrachtenprofiel, kennisniveau scholingsvraagopdrachtbronnen rijke schakering van school voorziet inwikiwijs voor variatie bronnen vooral naastnodigleermateriaal, toegang tot bronnenop methodemethodes, wikiwijs, opdrachtproductie(ondezoeks- en expertise van)opdrachten, etc. docentenleerlingvolgsysteem, digibord voor leerlingvolgsysteem,school voorziet inschool voorziet inelo, portfolios dragenillustratie bij instructieelo rijke leeromgevingrijke leeromgeving systeemVaste computers voor computers voorLaptop- tabletklassen laptopgroepenbring your own device naslagnaslag,multi-media multimediaplus multi media volgsystemen volgsystemen thuiscomputer met thuiscomputer met Laptop tablet enLaptop, tablet en Laptop, tablet en contact elo contact elo andere devices andere devicesandere devices 32. Flipping the class12-6-2012 33. Flipping the class12-6-2012 34. Alleen succesvol wanneer 35. Hoe?Denkoefening:Wat hebben we nodig om een gestroomlijndsysteem van opbrengstgericht werken terealiseren?12-6-2012 36. Kennis overinvestering OGWopleidinginfra12-6-2012