Schoolprofiel Mytylschool De Brug - vmbo/havo · De afdeling VSO vmbo-havo van Mytylschool de Brug...

KOERS VO Schoolprofielen 2019

Schoolprofiel

Mytylschool De Brug -vmbo/havo

8 JUNI 2021


Page 2 - SCHOOLPROFIEL: Mytylschool De Brug - vmbo/havo

OVER KOERS VOSCHOOLPROFIELEN

Dit is het schoolprofiel van Mytylschool De Brug - vmbo/havo. Deze pdf-versie van het schoolprofiel

bestaat uit de antwoorden op vragen die de school heeft ingevuld om haar onderwijs- en

ondersteuningsaanbod te beschrijven en vergelijkbaar te maken met andere scholen in de regio.

Met dit schoolprofiel kunt u als ouder, school of andere betrokkene nagaan welk onderwijs- en

ondersteuningsaanbod deze schoollocatie kan bieden. Voor meer informatie kunt u ook de website

van deze school bekijken. Hierop is onder meer de schoolgids met informatie voor ouders te vinden.

Ga vooral ook eens kijken op de open dag om de sfeer te proeven en al uw vragen direct te stellen,

of maak een afspraak voor een gesprek op de school.

Als u uw kind/leerling bij deze schoollocatie wilt aanmelden, neemt u contact op met de

contactpersoon voor toelating. De schoollocatie onderzoekt vervolgens de plaatsingsmogelijkheden.

Per leerling wordt daarover door de schooldirectie een zorgvuldig afgewogen besluit genomen.

Dit Schoolprofiel is met zorg en aandacht opgesteld door de schooldirectie van deze schoollocatie.

De schoollocatie biedt leerlingen met een extra ondersteuningsbehoefte een zo passend mogelijke

plek in het onderwijs, doch kan niet garanderen dat deze plek op de eigen schoollocatie zal zijn.

Dit schoolprofiel is voor het laatst bijgesteld op: 13-07-2019

Disclamer


Page 3 - SCHOOLPROFIEL: Mytylschool De Brug - vmbo/havo

Naam schoollocatie: Mytylschool De Brug - vmbo/havo

Adres: Ringdijk 843054 KV Rotterdam

Telefoonnummer: (010) 2111774

E-mail: [email protected]

Website: http://www.mytylschooldebrug.nl

Postadres: Ringdijk 843054 KV Rotterdam

Brinnummer: 20RX

Contactpersonen voor toelating dhr. R. Schouten

Contactgegevens van de (externe)vertrouwenspersoon/contactpersoonvoor ouders bij uw schoolbestuur

mevr. C. Aveling

1 ALGEMEEN

1.1 Algemene Informatie

Bus 35 stopt voor de deur. Tram 25 10 min. lopen. Met taxi van gemeentelijk leerlingvervoer.

76

Openbaar

Hoe is de schoollocatie bereikbaar met openbaar vervoer?VRAAG 2:

Hoeveel leerlingen volgen onderwijs op deze schoollocatie?VRAAG 3:

Welke denominatie heeft deze schoollocatie?VRAAG 4:


Page 4 - 1 ALGEMEEN SCHOOLPROFIEL: Mytylschool De Brug - vmbo/havo

ALLE LEERJAREN ALLEENONDERBOUW

ALLEENBOVENBOUW

Vmbo b

Vmbo k

Vmbo t / mavo

Havo

VMBO B VMBO B VIALEERWERKTRAJECT

VMBO K VMBO G

Bouwen, wonen eninterieur

Produceren, installeren enenergie

Mobiliteit en transport

Media, vormgeving en ICT

Maritiem en techniek

Zorg en welzijn

Economie en ondernemen

Horeca, bakkerij enrecreatie

Groen

Dienstverlening enproducten

1.2 Onderwijsaanbod

Dagbesteding

Arbeid

Vervolgonderwijs

Vervolgonderwijs

Welk onderwijstype biedt deze schoollocatie?VRAAG 6:

Welke uitstroomprofielen heeft deze schoollocatie?VRAAG 8:

Welk beroepsprofiel biedt deze locatie op welk niveau aan?VRAAG 9A:



HAVO ATHENEUM/GYMNASIUM

Natuur en techniek

Natuur en gezondheid

Economie enmaatschappij

Cultuur en maatschappij

Economie & Ondernemen

Nee

De Mytylschool heeft een decaan in dienst die verantwoordelijk is voor de begeleiding naar het

vervolgonderwijs.

Ook kan de school een beroep doen op een preventieve schoolloopbaan coach en overstapcoach

om de overgang soepel te laten verlopen.

heeft de schoollocatie in samenwerking met het mbo een doorgaande leerlijn opmbo niveau 1 of 2 of 3-4?

VRAAG 9B:

Ruimte voor aanvullende informatie over de doorgaande leerlijn richting mboVRAAG 9C:

Welke profielen kunnen gekozen worden binnen de havo enatheneum/gymnasium afdeling op deze locatie?

VRAAG 9D:

Welke specifieke beroepsgerichte vakken kenmerken deze locatie?VRAAG 10:



1.3 Typering van de school en deleerlingen

Gewoon waar het kan, speciaal waar het moet!

De afdeling VSO vmbo-havo van Mytylschool de Brug biedt voortgezet onderwijs aan leerlingen met

een fysieke beperking die in aanmerking komen voor een volledig diploma op vmbo of havo niveau.

Het team heeft kennis van handicaps, handicapbeleving, specifieke gedragsstoornissen zoals

autisme en ADHD en specifieke leerproblemen. Leerlingen met externaliserend gedrag kunnen niet

worden toegelaten tot de opleiding. Ondersteuning wordt gegeven door oa de ortho. Het team is

vaardig in het werken met aanpassingen en hulpmiddelen, zoals spraakondersteuning. de school

werkt nauw samen met revalidatiecentrum Rijndam. Therapie in onderwijstijd. Er wordt lesgegeven

in kleine groepen (max. 12 leerlingen). Voor iedere leerling een traject/rooster op

maat. Groepsgewijs waar het kan, individueel waar nodig!

In het onderwijsprogramma wordt toegewerkt naar het reguliere diploma vmbo en havo en de

uitstroom naar MBO en HBO. Leerlingen werken op een laptop met digitale studiewijzers. Er is veel

aandacht voor de sociaal emotionele ontwikkeling van de leerlingen.

Alle klassen hebben een assistent, die hulp biedt bij de persoonlijke verzorging en aanwezig is

tijdens de lessen.

Lesmaterialen, praktische opdrachten en gymlessen worden afgestemd op de mogelijkheden van de

leerling en er wordt gebruik gemaakt van verschillende computeraanpassingen. Binnen het

onderwijsprogramma ligt een sterk accent op het maatschappij waardig en maatschappij vaardig

maken van de leerlingen. Daarnaast wordt tijdig aandacht besteed aan het vinden van een

passende vervolgopleiding.

Iedere leerling moet in staat zijn om zichzelf optimaal te kunnen ontwikkelen. De ondersteuning die

Wat is het motto van de schoollocatie?VRAAG 11:

Hoe is de schoollocatie te typeren?VRAAG 12A:

Hoe is het onderwijsprogramma opgebouwd?VRAAG 12B:

Wat is op deze schoollocatie de visie op ondersteuning van leerlingen?VRAAG 12C:



Schoolgebouw is toegankelijk voor leerlingen met een fysieke beperking.

Iedere leerling heeft indien nodig een individueel rooster, traject op maat !

Iedere leerling heeft een klassenassistent voor persoonlijke zorg (toiletgang, eten/drinken, etc.).

Begeleiding door een verpleegkundige (katheteriseren, sondevoeding, medicijnverstrekking, etc.).

Rustruimte aanwezig voor leerlingen met beperkte belastbaarheid.

In samenwerking met Rijndam Revalidatiecentrum wordt therapie gegeven onder schooltijd.

Grote diversiteit van aanpassingen zijn voor de leerlingen beschikbaar.

mytylschool de Brug biedt probeert hier zo goed mogelijk op aan te sluiten en de optimale

ontwikkeling mogelijk te maken.

Leerlingen die in potentie een vmbo of havo diploma kunnen behalen en een grote zorgbehoefte op

basis van een fysieke beperking. Het zijn leerlingen die naast aangepast onderwijs ook

(verpleegkundige) zorg en therapie nodig hebben. Ook leerlingen die langdurig of chronisch ziek zijn

en zorg op maat nodig hebben. En voor leerlingen met fysieke/motorische beperkingen die tevens

visuele/auditieve/autistische beperkingen hebben. Leerlingen met externaliserend worden niet

toegelaten in de opleiding. Leerlingen komen uit de regio Rotterdam e.o. van Den Haag tot Gouda,

Noord-Brabant en ZH-Eilanden.

Wat maakt deze schoollocatie bijzonder?VRAAG 13:

Welke leerlingpopulatie komt naar deze schoollocatie?VRAAG 14:



1.4 Bijzonder onderwijsaanbod



2 TOELATING

2.1 Toelatingscriteria

Ja, namelijk

Langdurig of chronisch ziek

Lichamelijke/motorische beperking

Meervoudige beperking

Een leerling kan alleen onderwijs volgen op een vso school met een toelaatbaarheidsverklaring.

De vo of vso-school waar de leerling is ingeschreven of waar ouders hun kind schriftelijk hebben

aangemeld, kan samen met de ouders een toelaatbaarheidsverklaring aanvragen bij het

samenwerkingsverband. Een leerling krijgt alleen een toelaatbaarheidsverklaring als duidelijk is

dat hij een vorm van onderwijs met intensieve ondersteuning nodig heeft, die een (andere) vo

school niet kan bieden. Zie www.koersvo.nl voor meer informatie over de procedure in onze regio.

Zijn er andere criteria/voorwaarden om toegelaten te worden op deze school?VRAAG 17:


Page 10 - 2 TOELATING SCHOOLPROFIEL: Mytylschool De Brug - vmbo/havo

http://www.koersvo.nl

JA, ALTIJD ALLEEN ALSNODIG

NEE, NOOIT

Een intakegesprek metde leerling

Een intakegesprek metde ouders

Een overdrachtsgesprekmet de school vanherkomst

Aanvullende testen en/ofonderzoeken

Een observatie(bijvoorbeeld tijdens eentestdag)

Een observatie op deschool van herkomst

2.2 Toelatingsprocedure

Leerling kan alleen toegelaten worden met een Toelaatbaarheidsverklaring (TLV) afgegeven door

het Samenwerkingsverband voor VO.

Maken onderstaande activiteiten onderdeel uit van de procedure om leerlingenzorgvuldig te plaatsen en een doorgaande lijn in onderwijs en ondersteuning tebieden? (indien aan de orde: na toestemming ouders)

VRAAG 19:

Ruimte voor aanvullende informatie over de toelatingVRAAG 20B:


Page 11 - 2 TOELATING SCHOOLPROFIEL: Mytylschool De Brug - vmbo/havo

3 VOLGEN

3.1 Ontwikkeling van de leerling

Opstellen en bespreken (3x per jaar) van het OntwikkelingsPerspectiefPlan (OPP) met leerling en

ouders.

Onderwijs Revalidatie Afstemmingsoverleg met ouders, leerling, leerkracht/mentor en

revalidatiearts.

Overleg tussen therapeuten en leerkracht/mentor over doelen behandelingen.

Verwerken van gegevens, afspraken en toetsen in Leerlingvolgsysteem.

Het volgen van de ontwikkeling van de leerling vindt plaats onder regie van de Commissie van

Begeleiding (afdelingsleiding, Intern Begeleider, zorgcoördinator, arts, orthopedagoog,

maatschappelijk werker).

Hoe volgt de schoollocatie het leren en ontwikkelen van de leerling?VRAAG 21:


Page 12 - 3 VOLGEN SCHOOLPROFIEL: Mytylschool De Brug - vmbo/havo

4 SCHOOLKLIMAAT

4.1 Aantal leerlingen en docenten perklas/groep

10

7

Op de vmbo-havo afdeling zitten gemiddeld 76 leerlingen, die les krijgen van vakdocenten (1e en 2e

graads) volgens reguliere methoden. Iedere leerling heeft een laptop, waarop de studiewijzers,

leerboeken, werkboeken, etc. staan. De leerling kan ook thuis/ziekenhuis toch het lesprogramma

volgen. De klassenassistent ondersteunt de leerlingen met persoonlijke verzorging, klaarzetten

materialen en ondersteuning tijdens de lessen. Daarnaast diverse ondersteunende functies:

zorgcoördinator, IB-er, verpleegkundige, orthopedagoog, arts, therapeuten, etc.

Wat is het gemiddeld aantal leerlingen per klas/groep?VRAAG 25A:

Met hoeveel verschillende docenten (inclusief assistenten) krijgt een leerlinggemiddeld te maken in een schoolweek?

VRAAG 25B:

Ruimte voor aanvullende informatie over het aantal leerlingen of docenten.VRAAG 26:


Page 13 - 4 SCHOOLKLIMAAT SCHOOLPROFIEL: Mytylschool De Brug - vmbo/havo

4.2 Veiligheid en welbevinden vanleerling

Door aanpassingen aan gebouw wordt voor de leerlingen met een fysieke beperking een veilige

omgeving gecreëerd. In de programma's richten we ons niet alleen op de leerstof, maar ook op

onderlinge relaties en ontplooiing. Door de relatieve kleinschaligheid kent iedereen elkaar. Sport is

belangrijk voor onze leerlingen. Niet alleen om lichamelijk bezig te zijn, maar vooral het ontmoeten

van medeleerlingen in een andere setting. Zo hebben we onze eigen sportvereniging. Actief in

landelijke competities en sportdagen voor gehandicapten. Tevens investeren we in werkweken (o.a.

Londen en Keulen), zeilkamp, wintersport. In de lessen is er aandacht voor bijvoorbeeld omgaan

met social media en elkaar.

Hoe zorgt de schoollocatie voor veiligheid en welbevinden van de leerlingen?VRAAG 29:



4.3 Werken aan sociale vaardigheden

Iedereen kent elkaar. Zowel leerkrachten als leerlingen. Veel sociale controle. Door organiseren van

disco's, sport en werkweken leren de leerlingen omgaan met elkaar en met elkaars beperkingen.

Onderwerpen als zelfstandigheid, zelfredzaamheid en handicapbeleving krijgen veel aandacht in het

onderwijsprogramma en buitenschoolse activiteiten. Specifiek staat voor alle onderbouw leerlingen

lessen Leefstijl in het rooster. De leerling wordt begeleid om maatschappijvaardig te worden. Wij

bereiden de leerlingen voor op hun plek in de maatschappij. Binnen het veilige klimaat van De Brug

worden de leerlingen zich bewust van hun (on)mogelijkheden en zijn we gericht op hun

zelfstandigheid. De leerlingen ontdekken hun talenten en ontplooien deze om uit te stromen naar

het reguliere MBO en HBO.

Hoe besteedt de schoollocatie aandacht aan sociale vaardigheden en omgaanmet elkaar?

VRAAG 31:



4.4 Betrekken van leerlingen

Ouderejaars leerlingen begeleiden brugklassers bij introductiedagen

Leerlingen nemen deel aan de leerlingenraad

Leerlingen worden betrokken bij keuze lesmateriaal

Leerlingen worden betrokken bij inrichting schoolgebouw

Leerlingen lopen intern stage in het kader van hun opleiding

Leerlingen nemen deel aan sollicitatiecommissie

Geen antwoord beschikbaar


In het jaar 2018 is er een Tevredenheidsonderzoek bij leerlingen uitgevoerd. Rapportcijfer van de

leerlingen over de school: 7,1

Onze school wordt door de leerlingen goed gewaardeerd ten aanzien van Veiligheid. De gemiddelde

score van onze school is 3.4 op een schaal van 1 tot 4..

Welke activiteiten heeft deze schoollocatie om leerlingen actief bij elkaar en deschool te betrekken?

VRAAG 33:

Hoe is de tevredenheid van de leerlingen over de schoollocatie?VRAAG 34:

Wat is de gemiddelde score op de vraag: "Ik voel me veilig opschool"

VRAAG 35:

Ruimte voor aanvullende informatie over het betrekken van leerlingen bij elkaaren bij de school of de leerlingtevredenheid

VRAAG 36:



5 OUDERS

5.1 Betrokkenheid oudersElke school heeft contacten met ouders. Als er sprake is van extra ondersteuning wordt er altijd

met ouders en leerling samen een ontwikkelingsperspectiefplan (OPP) opgesteld. Ouders hebben

instemmingsrecht op het handelingsdeel van het OPP. Samen wordt minimaal 1x per jaar

bekeken hoe de leerling zich ontwikkelt en wordt het plan aangepast.

Kennismakingsgesprek voor de ouders met de mentor op school aan het begin van het schooljaar

Bespreken en evalueren ontwikkelingsperspectiefplan met ouders

Bespreken en evalueren individueel (handelings)plan met ouders

Meteen contact bij afwezigheid van hun kind (dezelfde dag)

Inzage in huiswerk via internet of per e-mail

Inzage in actuele prestaties van hun kind via internet

Persoonlijk afhalen van de rapporten door ouders op school

Organiseren spreekavonden naar aanleiding van het rapport

Organisatie van informatieve (thema)bijeenkomsten op school

Organiseren ouderbijeenkomsten (zoals ouderkring/ouderraad) om mee te denken over

ontwikkelingen van de school


In 2018 is een oudertevredenheidsonderzoek afgenomen. Rapportcijfer van ouders voor de school:

7,8.

Hoe betrekt de schoollocatie ouders bij de schoolloopbaan van hun kind en deschool?

VRAAG 37:

Hoe is de tevredenheid van de ouders over de schoollocatie?VRAAG 38:

Ruimte voor aanvullende informatie over het betrekken van ouders of deoudertevredenheid

VRAAG 39:


Page 17 - 5 OUDERS SCHOOLPROFIEL: Mytylschool De Brug - vmbo/havo

6 ONDERSTEUNING

6.1 Omgaan met verschillen in leren

Iedere leerling heeft een ontwikkelingsperspectief, waarin staat aangegeven wat zijn uitstroomprofiel

is: vmbo BBL, KBL, TL of Havo. Door het aanbieden van individuele programma's zijn we in staat

door tempodifferentiaties rekening houdend met de belastbaarheid van de leerlingen. Niet alleen

differentiatie in tijd, maar ook naar niveau binnen de kerndoelen van het reguliere VO. Daarnaast

dienen we rekening te houden met de beperking van de leerlingen. Fysiek is het niet altijd mogelijk

bepaalde handelingen of onderdelen van de leerstof uit te voeren. Primair in ons aanbod staan de

mogelijkheden en het leervermogen van de leerlingen ter voorbereiding op de uitstroom naar het

reguliere MBO of HBO.

Hoe gaat de schoollocatie om met verschillen in leren en leerstijlen?VRAAG 45:


Page 18 - 6 ONDERSTEUNING SCHOOLPROFIEL: Mytylschool De Brug - vmbo/havo

6.2 GroepsarrangementenOndersteuningsaanpak voor groepen leerlingen (groepsarrangement)

Uitgangspunt in ons samenwerkingsverband is dat alle scholen extra ondersteuning (kunnen)

bieden. Elke school gaat na of leerlingen extra onderwijsbehoeften hebben en bepaalt vervolgens

met de ouders hoe zij de ondersteuning het beste kan vormgeven. Het kan gaan om

ondersteuning op maat voor individuele leerlingen: maatwerk of een individueel arrangement. Of

om ondersteuning voor meerdere leerlingen in een groepsarrangement.

Groepsarrangement = een combinatie van activiteiten en/of aanpassingen gericht op extra

ondersteuning van een specifieke groep leerlingen

Vraag 46 gaat uitsluitend over deze laatste vorm.



JA, ALLEEN ALSNODIG

JAGEÏNTEGREERDE

AANPAK VOORALLE OF

GROEPENLEERLINGEN

NEE NIET IN HUISINDIEN AAN DEORDE WORDT

DOORVERWEZEN

Studiebegeleiding(gericht op leren leren)

Bijles (gericht opvakinhoud)

Huiswerkbegeleiding

Examentraining

Ondersteuning bijberoepskeuze en/ofvervolgopleiding

Stagebegeleiding

Begeleiding bijarbeidsinpassing

Faalangstreductietraining

Examenvreesreductietraining

Weerbaarheidstraining

Agressieregulatie training

Psycho-educatie

Dramatherapie

Muziektherapie

6.3 Ondersteuning in de school

Passie!

Personeel heeft bewust gekozen om met leerlingen met beperkingen te willen werken. Veel

docenten zijn specifiek opgeleid (master SEN). Voor vmbo/havo 1e en 2e graad op bepaalde

vakgebieden. Kennis van ziektebeelden, aanpassingen en voorzieningen. Veel innovaties op gebied

van ICT voor computeraanpassingen. Het mentoraat en de inzet van een onderwijsassistent vormen

de basis om omgaan met verschillen te realiseren in overleg met leerling en ouders.

Welke (basis)vaardigheden/deskundigheid wat betreft omgaan met verschillen,is breed aanwezig bij het docententeam van deze schoollocatie?

VRAAG 47:

Welke ondersteuningsmogelijkheden heeft deze schoollocatie?VRAAG 50A:

Welke ondersteuningsmogelijkheden heeft deze schoollocatie?VRAAG 50A:



JA, ALLEEN ALSNODIG

JAGEÏNTEGREERDE

AANPAK VOORALLE OF

GROEPENLEERLINGEN

NEE NIET IN HUISINDIEN AAN DEORDE WORDT

DOORVERWEZEN

Motorische remedialteaching

Bewegingstherapie

Ergotherapie

Logopedie

Verpleegkundige zorg

Ja

Toelichting:

Leerlingen met zowel lichamelijke als auditieve beperkingen zitten op de mytylschool de Brug.

Ondersteuning wordt gegeven door Auris.

Ja

Toelichting:

Leerlingen met zowel lichamelijke als visuele beperkingen zitten op de mytylschool de Brug.

Ondersteuning wordt gegeven door Bartimeus en Visio.

Alle vormen van therapie/begeleiding zijn in huis door intensieve samenwerking met Rijndam

Revalidatiecentrum.

Samenwerking met andere vormen van speciaal onderwijs, zoals Auris, Visio, Bartimeus, Cluster 4

scholen, MEE, andere mytylscholen.

De school heeft deskundigen in huis en werkt samen met instellingen om leerlingen goed te kunnen ondersteunen.

Heeft deze schoollocatie ervaring met ondersteuning bieden aan leerlingen meteen auditieve beperking?

VRAAG 50B:

Heeft deze schoollocatie ervaring met ondersteuning bieden aan leerlingen meteen visuele beperking?

VRAAG 50C:

Ruimte voor aanvullende informatie over de ondersteuningsmogelijkheden vande school

VRAAG 51:

Over welke deskundigen beschikt de schoollocatie?VRAAG 52:



De volgende deskundigen zijn in huis of makkelijk toegankelijk:

Counselor/vertrouwenspersoon

Gedragswetenschapper (psycholoog/(ortho)pedagoog)

Schoolmaatschappelijk werker

Schoolarts (CJG)

Schoolverpleegkundige (CJG)

Contactpersoon bureau Jeugdzorg

(wijk)agent

Leerplichtambtenaar

Revalidatie arts

Zorgmedewerker/zorgassistent

Geïntegreerd aanbod van onderwijs, (verpleegkundige)zorg en therapie.

Ruimte voor aanvullende informatie over de expertise van de schoolVRAAG 53:



JA, VOORALLE

LEERLINGEN

JA, VOOR EENGROEP

JA, VOOR EENENKELE

LEERLING

NEE, NIET INHUIS

Verlenging toetstijd

Voorlezen toetsen

Voorlezen examen

Spreiding van examensover meerdere jaren

JA NEE

Rolstoeltoegankelijk

Theorie- enpraktijklokalen aangepast

6.4 Aanpassingen

Bij iedere leerling wordt bekeken wat hij/zij nodig heeft om de uitstroombestemming te realiseren. Er

worden geen concessies gedaan aan exameneisen, maar in overleg met Inspectie en CvE kunnen

we ver gaan in het aanbieden van aanpassingen en voorzieningen.

Leerlingen werken in kleine groepen. Iedere leerling heeft zijn eigen rooster, op maat en afgestemd

met leerling, ouders en revalidatie. Groepsgewijs lesgeven waar het kan, individueel waar nodig.

Vaste schooltijden aangezien leerlingen 's morgens met een taxibus worden gebracht en eind van

dag weer worden opgehaald. Therapie onder schooltijd.

Daarnaast is er aandacht voor de transitie naar de vervolgopleiding.

Welke aanpassingen in de (school)organisatie zijn aanwezig om tegemoet tekomen aan extra onderwijsbehoeften van (groepen) leerlingen?

VRAAG 54:

Ruimte voor aanvullende informatie over de aanpassingen in de(school)organisatie

VRAAG 55A:

Welke organisatorische aanpassingen zijn aanwezig om tegemoet te komen aanextra onderwijsbehoeften van leerlingen?

VRAAG 55B:

Welke fysieke aanpassingen en welke ondersteuningsmiddelen heeft dezeschoollocatie beschikbaar om tegemoet te komen aan extra onderwijsbehoeftenvan (groepen) leerlingen?

VRAAG 56:



voor gebruik doorleerlingen in een rolstoel

Lift

Invalidentoilet

Brede deuren

Tilvoorzieningen

Extra schoonmaak ivmallergieën

Rustruimte

JA, VOOR ALLELEERLINGEN

JA, VOOR EENGROEP

NEE, NIET IN HUIS

Prikkelarme inrichtinglokalen

Prikkelarme verlichting

Aanpassingen in deakoestiek

JA, VOORALLE

LEERLINGEN

JA, VOOR EENGROEP

JA, VOOR EENENKELE

LEERLING

NEE, NIET INHUIS

Visuele ondersteuning(pictogrammen)

Prikkelarme werkplekkenbinnen de lesruimte (= bv.tafel met schot)

Stilte (werk)plek waar deleerling heen kan om rustigte werken

Time-out ruimte metbegeleider, waar deleerling heen kan om totrust te komen

Vaste persoon waar deleerling naar toe kantijdens vrije momenten

JA, VOORALLE

LEERLINGEN

JA, VOOR EENGROEP

JA, VOOR EENENKELE

LEERLING

NEE, NIET INHUIS

Laptops / tablets

Digitaal lesmateriaal

Computers met'voorleesapplicatie' (zoalsKurzweil)

Laptops/computer voortoetsen

Vergroot lesmateriaal

Ruimte voor aanvullende informatie over de voorzieningen in de schoolVRAAG 57:



Een veelvoud van aanpassingen en voorzieningen voor leerlingen met fysieke beperkingen zijn

gerealiseerd.



6.5 SamenwerkingSamenwerkingverband Koers VO

Deze school maakt deel uit van Samenwerkingsverband Koers VO, het netwerk Passend

Onderwijs in Rotterdam en omgeving. 51.000 leerlingen uit 9 gemeenten gaan naar één van de

ruim 110 middelbare scholen in dit gebied. Met elkaar zorgen deze scholen ervoor dat leerlingen

zoveel mogelijk een ononderbroken ontwikkelingsproces kunnen doormaken en dat leerlingen die

extra ondersteuning nodig hebben een zo passend en thuisnabij mogelijke plaats in het onderwijs

krijgen.

Bovenschoolse ondersteuning

Uitgangspunt is dat elke school van Koers VO ondersteuning biedt. Niet altijd heeft een school

voldoende expertise in huis voor complexe (gedrags)problemen. Om te voorkomen dat een

leerling uitvalt kan deze school een beroep doen op het samenwerkingsverband (het Koersloket).

Indien nodig kan de school gebruik maken van een tijdelijke bovenschoolse lesplaats. Hier krijgen

leerlingen een combinatie van onderwijs en jeugdhulp aangeboden. Doel is dat de leerling zo snel

mogelijk weer terugkeert naar de (eigen) school.

Ja

toelichting met wie werkt u samen en met welk doel

Mytylschool de Brug werkt samen met het Thorbecke VO (examinering vmbo) en Wolfert Lyceum

(examinering havo). Daarnaast vindt er ook structurele samenwerking plaats tussen ons de Recon

(vervolgonderwijs langdurig zieke leerlingen) en het Passer college (vervolgonderwijs voor ASS lln)

Ja

toelichting met wie werkt u samen en met welk doel

Rijndam revalidatie

Heeft de schoollocatie een structurele samenwerkingsrelatie met een andere VOof VSO locatie?

VRAAG 58:

Heeft de schoollocatie een structurele samenwerkingsrelatie met een(zorg)instelling?

VRAAG 59:



1 ALGEMEEN1.1 Algemene Informatie1.2 Onderwijsaanbod1.3 Typering van de school en de leerlingen1.4 Bijzonder onderwijsaanbod

2 TOELATING2.1 Toelatingscriteria2.2 Toelatingsprocedure

3 VOLGEN3.1 Ontwikkeling van de leerling

4 SCHOOLKLIMAAT4.1 Aantal leerlingen en docenten per klas/groep4.2 Veiligheid en welbevinden van leerling4.3 Werken aan sociale vaardigheden4.4 Betrekken van leerlingen

5 OUDERS5.1 Betrokkenheid ouders

6 ONDERSTEUNING6.1 Omgaan met verschillen in leren6.2 GroepsarrangementenOndersteuningsaanpak voor groepen leerlingen (groepsarrangement)

6.3 Ondersteuning in de school6.4 Aanpassingen6.5 SamenwerkingSamenwerkingverband Koers VOBovenschoolse ondersteuning

Schoolprofiel Mytylschool De Brug - vmbo/havo · De afdeling VSO vmbo-havo van Mytylschool de Brug...

Documents

Transcript of Schoolprofiel Mytylschool De Brug - vmbo/havo · De afdeling VSO vmbo-havo van Mytylschool de Brug...