Schoolgids 2010-2011

15
Oecumenische school voor mavo, havo, atheneum en gymnasium Schoolgids 2010-2011

description

Schoolgids Bonhoeffercollege 2010-2011

Transcript of Schoolgids 2010-2011

Oecumenische school voormavo, havo, atheneum en gymnasium

Schoolgids 2010-2011

2 3

Kennis en VormingDoelenOnderwijsaanbodBrugklasToelating BrugklasOnderbouwMavoTweede FasePeriodiserenKeuzewerktijdInternationaliseringSchoolstructuurLessentabel BrugklasBuitenschoolse activiteitenLessentabel mavoLessentabel havoLessentabel vwoPlusactiviteiten Feesten en klassenavonden

Zorg en BegeleidingContactpersonenRugzakjeBegeleiding in de brugklasHuiswerkbegeleidingAfdelingskeuze na de brugklasStudiehulp en verrijkingKeuzebegeleiding voor de bovenbouw

Informatie en ParticipatieRapportageOudersLeerlingenLeerlingenstatuut- Klachtenregeling- Verwijdering en schorsing

Normen en ResultaatNormen voor bevorderingBerekening eindcijfersNormen mavo, havo, vwo 2 en 3Instroom leerlingenDoor- en uitstroom leerlingenUitslagen examen

Colofon

© Bonhoeffercollege. Uitgave augustus 2010.Aan de informatie in deze gids kunnen geen rechten worden ontleend.

Eigentijds eigenwijs …

Welkom in onze schoolgids 2010-2011. Ons nieu-we thema ‘Eigentijds eigenwijs’ siert het omslag van deze editie. Waarom wij dit thema kozen? Het is waar het Bonhoeffercollege voor staat: een eigentijdse school die op eigen wijze invul-ling geeft aan onderwijs met kwaliteit.

In deze schoolgids vindt u alles wat u moet we-ten over het Bonhoeffercollege. U leest over onze schoolcultuur, ons onderwijs, onze begeleiding, onze resultaten. Maar bovenal proberen we dui-delijk te maken dat we een school zijn waar veel te beleven is voor leerlingen. Een school ook die leerlingen stimuleert tot leren. En dat in een plezierige sfeer en in een veilige omgeving. Het Bonhoeffercollege wil een school zijn waar u ook als ouder of verzorger gemakkelijk en graag binnenstapt.

Ons modern en goed uitgerust schoolgebouw biedt leerlingen een veelheid aan mogelijk- heden voor studie en recreatie. Uw kind komt in het eerste (brug)jaar in de kleinschalige om- geving van de brugklas. Dat is veilig, rustig en beschermd. Zo kan uw kind wennen aan de mid-delbare school. Vanaf de brugklas begeleiden wij uw kind bij de groei naar zelfstandigheid. Ons uitgangspunt daarbij is dat verantwoordelijk-heid nemen voor jezelf pas echt goed gaat als je ook solidair bent met de ander. Daarom is er in ons onderwijs ruimte voor levensbeschouwing en oefenen in maatschappelijke verantwoorde-lijkheid.

Iedereen op het Bonhoeffercollege zet zich elke dag weer in voor goed onderwijs. De resultaten van onze inspanningen ziet u terug in de beoor-deling door de inspectie, op de kwaliteitskaart en in ander kwaliteitsonderzoek. Op onze sys-tematische begeleiding kan elke leerling altijd terugvallen. Dat draagt mede bij aan onze resul-taten.

Kijk voor actuele informatie op onze website: www.bonhoeffer.nl. U wilt meer weten? Wij staan u graag te woord.

mw. M.M.T. NievelsteinRector

Inhoud

Voorwoord

Karakter en CultuurSignalement van scholengemeenschap het BonhoeffercollegeMissieHet Bonhoeffercollege is een oecumenische schoolD. Bonhoeffer, onze naamgever en inspirator De drie V’sDe veilige schoolSVOK-deelname voor bestuurlijke continuïteit

School en ContactSchoolleidingAfdelingsleidersReceptie en administratieAdvisering en begeleiding studie- en beroeps-keuzeBegeleiding dyslexieBegeleiding psychosociale problemenZorgcoördinatieVertrouwenspersonenVakanties en feestdagenLestijdenOver lesuren, pauzes en verzuimGebouw en uitrustingBereikbaarheidOok goed om te wetenWat kost school- (Vrijwillige) ouderbijdrage en leermiddelen- Welke leermiddelen zijn gratis- Wat dient u zelf aan te schaffen- Schoolverklaring- Tegemoetkoming studiekosten- Ongevallenverzekering en eigendommen-

dekking

2

4

56

67777

8888

88888899101010101011111111

11

12121313131414141414141515151616171717

1818192020212222

23232324242424

25252526272727

28

Karakter en CultuurSignalement van scholengemeenschap het Bonhoeffercollege• Middelgroot en overzichtelijk.• Nieuw, vriendelijk, en landelijk gelegen school-

gebouw.• Veilig en gemakkelijk bereikbaar.• Probleemloze aansluiting op de basisschool.• Brugklassen mavo/havo, havo/vwo en een

brug+klas voor vwo’ers.• Persoonlijke aandacht en begeleiding voor elke

leerling.• Speciale begeleiding voor leerlingen met faal-

angst of dyslexie.• Aandacht voor orde, regelmaat en een zorgvul-

dige omgang met elkaar.• Respect voor medemens en natuur vanuit een

christelijke achtergrond.• Opvoeding tot verantwoordelijkheid: ruimte

voor wie het aankan, steun voor wie nog zelf-standigheid moet leren.

• Onderwijsaanbod: mavo, havo en vwo (gym-nasium en atheneum).

• Hoog onderwijsrendement: goede examenre-sultaten en een laag percentage zittenblijvers.

• Actief met onderwijsvernieuwing, bijvoor-beeld e-learning en een laptopklas in het 2e leerjaar mavo.

• Taalonderwijs op hoog niveau: AIM-Frans en Anglia-certi!catie.

Kara

kter

en

Cultu

ur

• Expert in bètavakken: we zijn een Universum-school.

• Ervaren docenten en moderne (computer)-leermiddelen.

• Een afwisselende en stimulerende leeromge-ving. De lokalen zijn uitgerust met de modern-ste middelen. De lesvleugels bij de lokalen zijn computerpleinen waar leerlingen zelfstandig werken. In de mediatheek maakt geschoold personeel de leerlingen wegwijs.

• Tweede-faseleerlingen met keuzewerktijd kun-nen onder het toeziend oog van onderwijsassi-stenten studeren in de aula of het stiltelokaal.

• Inspirerende werkweken en internationale contacten.

• Plusactiviteiten en sport.• Cultuurprogramma met muziek, expressie, to-

neel, poëzie.• Toegankelijk voor ouders, persoonlijk of via de

ouderraad.

54

Kara

kter

en

Cultu

ur

Kara

kter

en

Cultu

ur

76

MissieHet Bonhoeffercollege: • maakt ruimte voor bezinning en verdieping,

levensbeschouwing en cultuur;• werkt bewust aan integratie van goed onder-

wijs, vorming en begeleiding, zodat leerlingen kunnen groeien in zelfstandigheid, verant-woordelijkheid en solidariteit;

• vindt goede onderlinge verhoudingen belang-rijk;

• is een school waar iedereen graag komt.

De veilige schoolIn het kader van het convenant ‘De veilige school’ zijn met de politie en de gemeente af-spraken gemaakt over gedrag op school en zorg voor elkaar.

SVOK-deelname voor bestuurlijke continuïteitHet Bonhoeffercollege maakt deel uit van de Stichting voor Voortgezet Onderwijs Kennemer-land (SVOK). Andere scholen zijn het Kennemer College in Beverwijk en Heemskerk en het Jac.P. Thijsse College in Castricum. De SVOK heeft als doel voortgezet onderwijs te verzorgen op alge-meen bijzondere grondslag. Dat houdt in: alge-mene toegankelijkheid in en gelijkwaardigheid van alle levensbeschouwelijke overtuigingen en maatschappelijke stromingen. Zie voor meer in-formatie de website www.svok.nl

Kara

kter

en

Cultu

ur

Het Bonhoeffercollege is een oecumenische schoolMet ‘oecumenisch’ geven we aan dat de school christelijk is, zonder gebonden te zijn aan welke kerk dan ook. Het betekent ook dat het niet gaat om de vrome dingen die iemand zegt, maar om de goede daden die deze persoon doet.

Dietrich Bonhoeffer. De naamgever van onze school, heeft daar altijd sterk op gewezen. Het is dan ook in zijn geest dat wij vorm geven aan on-derwijs en opvoeding van de leerlingen die ons worden toevertrouwd.

Zo probeert de school egoïsme en materialisme te bestrijden. Ook staan we voor een zorgvuldige omgang van leerlingen en leraren met elkaar en onderling. Tolerantie, begrip en veiligheid zijn dan de sleutelwoorden. Onze visie op onderwijs staat ook voor de zorg voor de medemens en de leefbaarheid van de wereld in het groot. Die keuze komt naar voren in het schoolleven en niet alleen in lessen levensbeschouwing, vierin-gen en acties.

Het oecumenische karakter van het Bonhoeffer-college is herkenbaar in:• de aandacht voor de denkwereld van Dietrich

Bonhoeffer;• onze ID-ruimte;

• de jaarlijkse vieringen voor Kerstmis en voor of rond Pasen of Pinksteren;

• de momenten van bezinning bij ge-wichtige gebeurtenissen;

• de bijdrage aan acties ten behoeve van de medemens.

Ook van leerlingen van niet-christelijke huize wordt verwacht dat zij aan de acti-viteiten die behoren tot dit deel van het schoolleven deelnemen.

Dietrich Bonhoeffer, onze naamgever en inspirator Dietrich Bonhoeffer (1906-1945) was een Duits theoloog. Vanwege zijn principiële houding en verzet werd hij door de nazi’s terechtgesteld. Zijn geschriften zijn van buitengewoon belang voor een christelijk geïnspireerde manier van leven. Hij is de inspirator voor onze visie op on-derwijs en samenleving.

De drie V’sWie binnenkomt door de hoofdingang van het Bonhoeffercollege ziet meteen het portret van Dietrich Bonhoeffer. Naast dat portret, achter een rij zuilen, is de ID-ruimte. Een inspirerende ruimte, die uitnodigt om naar binnen te gaan. ID staat voor ‘identiteit’, maar ook voor ‘idee’. Op de lange, witte wand hangt een rij van twaalf sub-tiel aangelichte perspex panelen met Bonhoef-fer’s biogra!e, in woord en beeld. Op de donkere linkerwand staan drie woorden in neon: ze vor-men de kern van Bonhoeffer’s leven en denken. Die woorden zijn:

Vertrouwen Bonhoeffer’s leven, tot aan zijn gewelddadige dood toe, wordt gekenmerkt door een groot ver-trouwen: zelfvertrouwen, wat hij bewijst door zijn moed; Godsvertrouwen, wat zich uit in vroomheid en toekomstvertrouwen met hoop op een betere toekomst.

Vrijheid Mondige mensen geven zelf vorm aan de wereld. God is er niet als excuus voor de dingen die wij niet weten of kunnen.

VerantwoordelijkheidVrijheid kan nooit zonder verantwoordelijkheid. Voor de wereld en voor de medemens.

Scho

ol e

n Co

ntac

t

Scho

ol e

n co

ntac

t

8 9

School en ContactBonhoeffercollegePieter Kieftstraat 20Postbus 3161900 AH Castricum

Telefoon: (0251) 65 91 19Telefax: (0251) 65 52 43

Email: [email protected]: www.bonhoeffer.nl

SchoolleidingRector: mw. M.M.T. Nievelstein.Conrector: dhr. T. Bosma

AfdelingsleidersBrugklas: mw. A. HoogmoedMavo2-4: dhr. F.P.M. BouwensHavo2-3: dhr. C.S.M. BijmanHavo4-5: dhr. P. VonckenVwo2-3: dhr. K.W. SabelVwo4-5-6: dhr. D.J. de Jong

Receptie en administratieDe receptie van de school is geopend vanaf 7.45 uur. De administratie vanaf 8.30 uur. De school is telefonisch bereikbaar tot 16.30 uur.

Advisering en begeleiding studie- en beroepskeuzeDecanen: dhr. F.P.M. Bouwens; dhr. P. de ZeeuwAssistent decaan: mw. A. Karten

Begeleiding dyslexieCoördinatie: mw. A. Eppinga

ZorgcoördinatieMw. J.C. Klinkert-Koopmans

VertrouwenspersonenMw. J.C. Klinkert-KoopmansDhr. G.J. TeeuwenMw. M.S.M.B. Starren

Vakanties en feestdagen 2010-2011De schoolvakanties zijn in overleg met de vakan-tiecommissie bao/so/vo (Beverwijk-Castricum- Heemskerk-Uitgeest) vastgesteld.

Herfstvakantie: 25 t/m 29 oktober 2010Kerstvakantie: 20 t/m 31 december 2010Voorjaarsvakantie: 21 t/m 25 februari 2011Paasmaandag: 25 april 2011Meivakantie: 2 t/m 6 mei 2011Hemelvaart: 2 juni 2011Pinkstermaandag: 13 juni 2011Zomervakantie: 18 juli t/m 2 september 2011

Belangrijk: plan uw gezinsvakanties in de va-kantieperiodes. Als regel is geen ander vakan-tieverlof mogelijk.

LestijdenBij het begin van de schooldag en aan het einde van elke pauze gaat er drie keer een bel:• 1e bel: de docenten gaan naar hun lokalen; de

leerlingen wachten in het atrium• 2e bel: de leerlingen gaan naar hun lokaal• 3e bel: de lessen beginnen Tussen de tweede en derde bel zitten drie mi-nuten.

LestijdenDe lestijden zijn volgens het 50-minuten rooster:

1e lesuur 8.20 - 9.10 uur2e lesuur 9.10 - 10.00 uur

pauze3e lesuur 10.20 - 11.10 uur4e lesuur 11.10 - 12.00 uur

pauze5e lesuur 12.30 - 13.20 uur6e lesuur 13.20 - 14.10 uur

pauze7e lesuur 14.25 - 15.15 uur8e lesuur 15.15 - 16.05 uur

Over lesuren, pauzes en verzuim• Geen les op het 7e of 8e uur volgens het roos-

ter? Maak dan toch geen (vaste) afspraken (sport etc.) buiten school. Op die uren kunnen namelijk verplaatste lessen ingedeeld worden of andere – algemene - leerlingenactiviteiten gepland worden.

• De lunchpauze is kort. Dat is gedaan om de schooldag niet onnodig te verlengen. Vrijwel alle leerlingen blijven op school tijdens deze pauze.

• Verzuim is alleen toegestaan na voorafgaande toestemming van de afdelingsleider. In geval van overmacht (bijvoorbeeld ziekte) moet u de school ‘s morgens, vanaf 7.45 uur, maar in ieder geval vóór 10.00 uur, op de hoogte stellen. Een leerling die in de loop van de dag ziek wordt, meldt zich bij de receptie en ontvangt daar een geel absentieregistratieformulier. Ouders of verzorgers moeten dit formulier completeren. Bij terugkomst op school na een absentie de-poneert de leerling aan het begin van de dag het formulier in de daarvoor bestemde (gele) brievenbus bij de receptie.

• Niet (tijdig) gemeld verzuim geldt als ongeoor-loofd verzuim.

• Tegen herhaald te laat komen wordt opgetre-den.

• Maak ook voor het melden van andere verzuim-redenen gebruik van het gele formulier dat aan het begin van het schooljaar wordt uitgereikt.

• Leerlingen die de gymnastieklessen niet kun-nen of mogen bijwonen, zijn of blijven tijdens die uren op school. Zij kunnen dan bijvoor-beeld gebruik maken van de studieruimten.

• Maak afspraken met artsen zo veel mogelijk buiten de schooltijden.

• Er kunnen verkorte lessen gegeven worden. Dit gebeurt alleen wegens een docentenverga-dering of om een andere dringende reden.

Scho

ol e

n Co

ntac

t

Scho

ol e

n co

ntac

t

Gebouw en uitrustingHet Bonhoeffercollege is gehuisvest in een nieuw, ruim, landelijk gelegen gebouw. De uit-rusting is meer dan compleet: er is een media-theek, de computers zijn up-to-date en er zijn goed uitgeruste muziek-, techniek- en practi-cumlokalen. Ook heeft de school drie goed ge-outilleerde gymzalen.

BereikbaarheidHet Bonhoeffercollege ligt op enkele minuten loopafstand van NS trein- en busstation Castri-cum. Voor actuele informatie over bereikbaar-heid verwijzen wij u naar www.bonhoeffer.nl en www.9292ov.nl.

Ook goed om te weten• Voor elke leerling is een afsluitbaar gardero-

bekastje beschikbaar. De school aanvaardt namelijk geen aansprakelijkheid in geval van diefstal of beschadiging van eigendommen van leerlingen.

• Fietsen en brom!etsen gaan in de !etsenstal-lingen. En zet ze ook op slot!

• Tijdens de middagpauze kunnen leerlingen in of buiten de school de meegebrachte lunch op-eten. Dranken zijn te koop.

• Roken in school is niet toegestaan. Dat mag wel buiten op de speciaal daarvoor gereserveerde plaats buiten het gebouw.

• De mediatheek bevat behalve computers ook boeken op allerlei vakgebieden, (jeugd)boeken, literaire werken, naslagwerken, cd-roms, dvd’s en video’s.

• Boeken lenen en de computers gebruiken kan de hele schooldag. Ook tijdens de zomerva-kantie worden de boeken uitgeleend.

• De studieruimte kan net als de lespleinen en het balkon op lesdagen ook gebruikt worden als studieruimte.

• Roosteraanpassingen worden dagelijks op een thuispagina op www.bonhoeffer.nl gepubli-ceerd.

Wat kost school? (Vrijwillige) ouderbijdrage en leermiddelenVoor een aantal activiteiten en diensten voor de leerlingen van het Bonhoeffercollege is een eigen bijdrage van de ouders vastgesteld, zoals bedoeld in artikel 27.2 WVO. Het betreft een vrij-willige ouderbijdrage voor diverse buitenschool-se (sport)projecten, de mediatheek, de school-krant, verzekeringen en overige voorzieningen voor leerlingen. De bijdrage is voor iedere leer-ling gelijk en bedraagt " 32,50 per schooljaar voor ieder op onze school ingeschreven kind. De oudergeleding van de medezeggenschapsraad (MR) heeft voorafgaand ingestemd met de vast-stelling en de bestemming van de vrijwillige ouderbijdrage.

De toelating van uw kind tot de school is niet afhankelijk van het al of niet voldoen van de vrijwillige ouderbijdrage. Voordat het schooljaar begint, ontvangt u een machtigingsformulier/akkoordverklaring. Daarop kunt u aangeven of u wel of niet akkoord gaat met de voorwaarden en de betaling van de algemene ouderbijdrage. Het formulier dient altijd te worden ondertekend. Gaat u akkoord, dan machtigt u het Bonhoef-fercollege om naast verplichte schoolkosten ook de vrijwillige ouderbijdrage te innen. Deze over-eenkomst geldt voor één jaar.

Overige kosten die in rekening worden gebracht, zijn ook met instemming van de oudergeleding van de MR vastgesteld. Dit betreft:• Aanschaf van een kluissleutel (kluisdruppel)• (Sport)excursies en werkwerken• Bijdrage print- en kopieerkosten

U ontvangt voor de start van het schooljaar een totaaloverzicht van kosten.

Welke leermiddelen zijn gratis?• Leer-, werk, project- en tabellenboeken• Examentrainingen en –bundels• Eigen leermateriaal van de school, inclusief de

bijbehorende cd’s en dvd’s• Licentiekosten van digitaal leermateriaal

Voor de leerboeken wordt een gebruiksover-eenkomst aangegaan tot en met het einde het betreffende schooljaar. Deze boeken blijven ei-gendom van de school. Ouders en/of verzorgers zijn in geval van ernstige schade of vermissing aansprakelijk. De boeken worden in behoorlijke staat aan u geleverd.

Wat dient u zelf aan te schaffen?• Stevige schooltas• Atlas• Woordenboeken• Agenda• Rekenmachine (via school)• Sportkleding• Schriften en multomap• Pennen en dergelijke (een tekendoos wordt

door school geleverd)

Voorbeeld: akkoordverklaring ouderbijdrage/bruik-leenovereenkomst boeken

SchoolverklaringEen schoolverklaring waarin staat dat een leer-ling bij de school staat ingeschreven kan bijvoor-beeld nodig zijn voor de Sociale Verzekerings-bank. De receptioniste voorziet een volledig ingevuld formulier van het benodigde school-stempel.

Tegemoetkoming studiekostenEr zijn, afhankelijk van uw situatie, tegemoet-komingen mogelijk voor de studiekosten van uw kinderen. Kijk voor actuele informatie over studie!nanciering en tegemoetkomingen op www.ib-groep.nl

Ongevallenverzekering en eigendommen-dekkingIedere leerling van het Bonhoeffercollege is tij-dens de schooltijd, een uur ervoor en een uur erna, verzekerd tegen de !nanciële gevolgen van een ongeval, voor zover die niet worden gedekt door de eigen ziektekostenverzekering. U kunt deze verzekering uitbreiden tot een 24-uurs dek-king. Daarnaast kunt u een eigendommendek-king (bijv. voor de !ets van uw kind) afsluiten. De kosten variëren afhankelijk van het te verze-keren bedrag. De administratie verschaft desge-wenst nadere inlichtingen.

10 11

Kenn

is e

n Vo

rmin

g

Kenn

is e

n Vo

rmin

g

Kennis en VormingDoelenHet Bonhoeffercollege doet meer dan alleen goed onderwijs geven. Vorming geven we inhoud op verschillende aspecten.

RelatiesBij het Bonhoeffercollege staat de relatie tus-sen mensen centraal: in het onderwijs- en in het opvoedingsproces. Voor de schoolpraktijk bete-kent dat:• een hartelijke sfeer, niet te verwarren met een

tolerante of halfzachte aanpak: grenzen wor-den gesteld;

• aandacht voor zorgvuldige omgang met elkaar, met respect voor de normen en waarden die voortvloeien uit de oecumenische identiteit;

• opvoeding tot een gevoel van verantwoor-delijkheid voor de medemens, zowel binnen school als daarbuiten;

• aandacht voor de mening en de gevoelens van leerlingen, door inspraak te geven;

• voorrang voor gesprekken en vergaderingen over de leerlingen en hun prestaties.

OnderwijsHet eerste doel van het onderwijs op het Bon-hoeffercollege is elke leerling zo veel kennis, in-zicht en vaardigheden bij te brengen dat hij of zij individueel en maatschappelijk goed kan func-tioneren.

Afgeleid daarvan willen we elke leerling een zodanig niveau bijbrengen, dat een vervolgop-leiding met vertrouwen kan worden gestart. De school geeft daartoe zo veel mogelijk zelfstan-digheid, maar pas als duidelijk is dat een leer-ling eraan toe is.

Het Bonhoeffercollege is eigentijds en toekomst-gericht, het is de maatstaf voor ons onderwijs. Vandaar onze themaregel ‘Eigentijds eigenwijs’.

Sociale vormingOns streven is leerlingen op te voeden tot waar-devolle leden van de samenleving die in staat zijn verantwoordelijkheid te dragen voor hun eigen bestaan en dat van anderen. Op het Bon-hoeffercollege kan ieder zich thuis voelen en so-ciaal gedrag wordt bevorderd. De school is één gemeenschap, waar mogelijk zonder rangen en standen.

Culturele en sportieve vormingHet Bonhoeffercollege legt veel nadruk op het onderhouden en versterken van culturele be-langstelling. Dat blijkt uit onder meer:• Muziek en handvaardigheid kunnen als examen-

vak worden gekozen• Muziekavonden, film- en theaterbezoek en de

schoolmusical.

Veel aandacht krijgen ook de diverse takken van sport met bijvoorbeeld eigen toernooien.

Onderwijsaanbod

AfdelingenHet Bonhoeffercollege biedt het breedst moge-lijke pakket AVO (Algemeen Voortgezet Onder-wijs) en VWO (Voorbereidend Wetenschappelijk Onderwijs): mavo, havo, atheneum en gymna-sium.

Dit pakket is de voorbereiding voor en geeft aan-sluiting op alle vormen van middelbaar en hoger beroepsonderwijs en voor het wetenschappelijkonderwijs.

1312

Brugklas

Samenstelling brugklassenLeerlingen lopen uiteen in capaciteiten maar vooral ook in vaardigheden. Daarom zijn er aparte brugklassen voor mavo/havo, havo/vwo en een brug+klas voor vwo. Het Bonhoeffercol-lege geeft onderwijs op maat.

Leerlingen worden op grond van het advies van de basisschool in een van de brugklassen ge-plaatst. Leerlingen met een vwo-advies van de basisschool en een uitslag van een test of toets die dat niveau ondersteunt, kunnen aangeven of zij voor de brug+klas in aanmerking willen ko-men. Daartoe motiveren zij in een gesprek hun keuze en aan de hand daarvan wordt bepaald of plaatsing mogelijk is. De brug+klas is geen gym-nasiumklas – er wordt dus geen Grieks of La-tijn gegeven – maar verschilt van de havo/vwo-brugklas doordat er, door sneller en compacter te werken, tijd wordt bespaard.

Uitgangspunten en werkwijze brugklasDe leerlingen in de brugklassen worden zo veel mogelijk uitgedaagd om op het hoogste niveau te presteren. De uitkomst van de toetsen krijgt de vorm van een dubbele beoordeling. Onder voorwaarden is na het eerste jaar doorstromingnaar een hogere afdeling mogelijk. In de brug+klas wordt de gespaarde tijd besteed aan extra en/of andere leerstof en aan extra aan-dacht voor het leerproces. De brugperiode is eenjarig. Na het eerste jaar gaan de leerlingen van de brugklas uiteen in vier richtingen: mavo, havo, atheneum of gymnasium.

Toelating

Voor toelating tot de brugklas moet het advies van de basisschool minstens ‘ge-schikt voor de theoretische leerweg van het vmbo (mavo)’ zijn. Dit in combinatie met een Cito-score van minstens 532 punten of een uitslag van de Nio-test, dat het advies van de basisschool ondersteunt.

In twijfelgevallen overleggen wij met de basisschool en zal mogelijk een aanvullende test de doorslag moeten geven. Per school-jaar wordt de instroom in de brugklas aan een maximum gebonden. Op onze informa-tieavond zal de toelatingsprocedure nader worden toegelicht. Ouders kunnen hun kind, tot een bepaalde datum, aanmelden via de basisschool of rechtstreeks.

Kijk voor de volledige toelatingsprocedure op www.svok.nl

Bij instroom in van een leerling in een van de hogere leerjaren bestudeert de school-leiding alle beschikbare gegevens. Ook wor-den inlichtingen ingewonnen bij de school waar de leerling vandaan komt.

Kenn

is e

n Vo

rmin

g

Kenn

is e

n Vo

rmin

g

Onderbouw

In de onderbouw geven we naast de klassikale lessen veel aandacht aan verbreding en verrij-king van het repertoire aan leermogelijkheden voor leerlingen en docenten. Dat gebeurt door voortdurend oog te hebben voor doorlopende leerlijnen van onder- naar bovenbouw, de sa-menhang van vaardigheden voor de eerste drie klassen en de samenwerking tussen vakgroepen Dit laatste in de vorm van projecten, verspreid over de verschillende leerjaren en afdelingen.Het doel is de leerlingen maatwerk te bieden dat waar mogelijk is toegespitst op de individuele kwaliteiten en leerbehoeften.

MavoDeze theoretische leerweg is niet gericht op een bepaald beroep, maar biedt een goede door-stromingsmogelijkheid naar de middenkader-opleiding in het mbo. Na het behalen van het mavodiploma heeft een leerling met goede stu-dieresultaten ook de mogelijkheid door te stude-ren aan het havo.

In het mavo kiezen leerlingen sectoren met vaste vakkenpakketten. Dat garandeert een goede voorbereiding op het vervolgonderwijs. Er is keuze uit de volgende sectoren: Zorg en Welzijn, Techniek, Economie en Landbouw. Bij de keuzebegeleidingslessen in klas 3 worden de goede leerlingen aangespoord zo te kiezen dat zij eigenlijk in meer dan een sector de theore- tische leerweg afsluiten. Daarnaast hebben leer-lingen de mogelijkheid in leerjaar 4 een extra examenvak op te nemen.

Tweede Fase

Met deze term worden de leerjaren 4 en 5 havo en 4, 5 en 6 vwo aangeduid. De Tweede Fase sluit aan op de basisvorming en bereidt leerlingen voor op het hoger beroepsonderwijs (hbo) en het wetenschappelijk onderwijs (wo). Leerlingen wordt geleerd zelf initiatieven te nemen binnen het kader van het zogenaamde studiehuis. Daar-voor geldt ons uitgangspunt: zelfstandigheid voor wie het aankan, begeleiding voor wie hulp nodig heeft.

Diplomering geschiedt in minimaal één van vier pro!elen. De pro!elen zijn:• Cultuur & Maatschappij• Economie & Maatschappij• Natuur & Gezondheid• Natuur & Techniek.

Het Bonhoeffercollege biedt deze pro!elen zo-danig aan, dat leerlingen gestimuleerd worden pro!elen te combineren, wat voordelen biedt bij de latere studie- en beroepskeuze.

Periodiseren: vier keer negen wekenWe werken met een geperiodiseerd rooster van vier jaarlijkse perioden van negen weken. In de negende week vinden de toetsen van de boven-bouw plaats. In deze week concentreren ook zo veel mogelijk onze excursies en evenementen.Het resultaat? Een hoge mate van rust en een ongestoorde voortgang van de lessen.

Keuzewerktijd Alle leerlingen in de bovenbouw van het havo en vwo hebben te maken met Keuzewerktijd (KWT). Tijdens deze lesuren maken de leerlin-gen zelf de keuze om les of uitleg te krijgen of om op school voor zichzelf te werken. Daardoor stimuleren we de zelfwerkzaamheid en het zelf maken van keuzes door leerlingen.

InternationaliseringHet Bonhoeffercollege is actief met internatio-nale contacten.Enkele voorbeelden:• Meerdaagse uitwisseling met een middelbare

school in Krefeld (D).• Meerdaagse bezoeken aan het buitenland.• Ontvangst van gastleerlingen uit andere we-

relddelen.

1514

Schoolstructuur

atheneum

Tweede Fase Tweede Fase Tweede Fase

Brugklas

havo

Tweede Fase Tweede Fase

Brugklas

mavo

Theoretische leerwegTheoretische leerwegTheoretische leerwegBrugklas

gymnasium

6 Tweede Fase 5 Tweede Fase 4 Tweede Fase met 2 klassieke talen 3 met 2 klassieke talen 2 met 2 klassieke talen1 Brugklas

433224231123111

33

Lessentabel brugklasLessen per week

Nederlands FransEngelsGeschiedenis AardrijkskundeWiskundeBiologie Onderzoek & Ontwerpen InformaticaMuziekBeeldende vormingLichamelijke opvoedingLevensbeschouwlijke vorming StudielesMentormoment

Totaal

vwo

Lessentabellen Tweede Fase: leerjaren 4,5 en 6De leerlingen in de bovenbouw van het mavo, havo en vwo ontvangen aan het begin van het schooljaar het Programma van Toetsing en Af-sluiting (P.T.A.) met daarin de lessentabel.

Buitenschoolse activiteitenTijdens en buiten de schooltijden geven we met diverse activiteiten nog meer kleur aan het onder-wijs. Enkele voorbeelden:• Klassenavonden voor mentor en klas• Creatieve dagen• Muziekavonden• Sportdagen en -toernooien• Tentoonstelling- en museumbezoek• Excursies in binnen- en buitenland

In september gaan de tweedeklassers op werk-week. Zo leren ze elkaar beter kennen. In het voor-jaar kunnen derdeklassers door uitwisseling een meerdaags bezoek brengen aan een middelbare school in Krefeld, Duitsland. De derde klas mavo gaat in het voorjaar een week op excursie in het buitenland. De vijfde klas vwo en de vierde klas havo gaan in het voorjaar een week naar het bui-tenland. Afhankelijk van de voorkeur van de leer-ling kan de nadruk liggen op uitwisseling, culturele of sportieve elementen. De kosten voor excursies en reizen worden zo laag mogelijk gehouden.

Alle lessentabellen worden gepubliceerd onder enig voorbehoud.

Kenn

is e

n Vo

rmin

g

17

Lessen per weekNederlands FransDuitsEngelsGeschiedenis AardrijkskundeWiskundeNatuur- scheikunde 1Natuur- scheikunde 2Biologie VerzorgingEconomieOnderzoek & Ontwerpen Kunstzinnige vorming 1Lichamelijke opvoeding(Nog in te vullen vak) Levensbeschouwlijke vorming Studieles

Totaal

mavo2

3243213--112333-11

33

verplicht

4--22243221--1+1 ckv2111

29

Keuze

-2*2*--------2*------

4

Lessentabel mavo

Lessen per weekNederlands FransDuitsEngelsGeschiedenis AardrijkskundeWiskundeNatuurkundeScheikundeBiologie VerzorgingEconomieOnderzoek & Ontwerpen MuziekBeeldende vormingLichamelijke opvoedingLevensbeschouwlijke vorming Studieles

Totaal

havo2

3232223--112313311

33

havo3

33333233211--12211

34

Lessentabel havo

Lessen per weekNederlands LatijnGrieksFransDuitsEngelsGeschiedenis AardrijkskundeWiskundeNatuurkundeScheikundeBiologie VerzorgingEconomieOnderzoek & Ontwerpen MuziekBeeldende vormingLichamelijke opvoedingLevensbeschouwlijke vorming Studieles

Totaal

gym.

232222223--11231-311

33

ath.

3--332223--112311311

32

Lessentabel vwogym.

2342322232211--1-211

33

ath.

3--3332233311--12211

33

Kenn

is e

n Vo

rmin

g

16

PlusactiviteitenVan oktober tot mei kunnen leerlingen deelne-men aan de Plusactiviteiten. Daarvoor is een breed aanbod van ruim 200 cursussen met on-der meer:• Computergebruik in de ruimste zin van het

woord (o.a. computertypen, website bouwen, digitale fotobewerking, Word, Excel, internet)

• Creativiteit (o.a. schilderen, tekenen, beeldhou-wen en edelsmeden – je eigen ring maken!)

• Vrije tijd (!etsonderhoud, glas in lood, meubel-stofferen, tuinieren)

• Gezondheid (o.a. Thai Chi, Meditatie, ontspan-ningsmassage)

• Persoonlijke verzorging (haarknippen, visagie)• Sport (o.a. jazzdance, pilatus, power-yoga en

inline-skating)• Talen (o.a. Spaans, Italiaans, Portugees, Pools,

Russisch en Chinees)• Muziek (o.a. gitaar en piano)• Fotogra!e• Filoso!e• Kunstgeschiedenis• Video!lmen• Psychologie

Na a#oop van de cursus kan een eindtoets wor-den afgelegd. Wie slaagt ontvangt een certi!-caat en van het Bonhoeffercollege " 50,- terug van het cursusgeld. De cursussen zijn voor alle leerlingen toeganke-lijk. De programmaboekjes worden eind mei en eind november gratis huis-aan-huis verspreid in de regio en in de bibliotheken. Kijk voor meer in-formatie op www.plusactiviteiten.nl of bel (0251) 67 18 37. Op het Bonhoeffercollege is een kantoor Plusactiviteiten.

Feesten en klassenavondenRond de herfstvakantie en in het voorjaar zijn er schoolfeesten voor alle leerlingen van het Bon-hoeffercollege. De ouders van leerlingen van de onderbouw moeten daarvoor vooraf schriftelijk toestemming geven. Ook kan een mentor met de klas een klassenavond in de school organi-seren.

Belangrijk: voor een feest buiten het schoolge-bouw, georganiseerd door leerlingen, aanvaardt de school geen aansprakelijkheid.

vwo2 vwo3mavo3

Alle lessentabellen worden gepubliceerd onder enig voorbehoud.

*Van deze vakken 1 vak

wegkruisen.

Zorg

en

Bege

leid

ing

Zorg

en

Bege

leid

ing

Zorg en BegeleidingContactpersonen

MentorenIn elke klas of jaarlaag zijn een of meer docenten mentor of klassenleraar. Voor de leerlingen is de mentor degene die hen vertrouwd maakt met de school en hen op de hoogte brengt van allerlei zaken. Ook kunnen ze met hun problemen bij de mentor terecht, onder meer tijdens het mentor-moment.

Voor de ouders is de mentor de eerst aangewe-zen contactpersoon en gesprekspartner. En, voor de docenten is de mentor de collega die over de meeste informatie beschikt over persoonlijke omstandigheden van de leerlingen. De mentor speelt dus een belangrijke rol in het ‘schoolle-ven’.

TeamsDe afdelingsteams zetten zich in voor het wel-zijn en studievordering van onze leerlingen. Er zijn zes teams:• Brugklas• Mavo• Havo-onderbouw• Vwo-onderbouw• Havo-bovenbouw• Vwo-bovenbouw

Elk team bestaat uit een afdelingsleider, docen-ten en mentoren. De leden van het team zorgen in voortdurend contact met elkaar en met ou-ders en leerlingen voor een goede begeleiding en afstemming van het onderwijs dat de leer-ling nodig heeft.

AfdelingsleidersVoor elke afdeling is een afdelingsleider het aan-spreekpunt. Deze regelt voor ouders en leerlin-gen diverse zaken of verwijst door.

ConrectorDe conrector draagt de eindverantwoordelijk-heid voor de afdelingen. Hij heeft de supervisie over het werk van de afdelingsleiders.

19

LeerlingenbegeleidingHet Bonhoeffercollege wil een uitstekende voor-opleiding zijn voor alle soorten vervolgstudies. Daarom bewaken wij nauwlettend het niveau van onze opleidingen. Wij beschouwen het als een uitdaging onze leerlingen dat niveau inder-daad te helpen bereiken. Leerlingen die de ca-paciteiten hebben voor het diploma, moeten dat ook halen. Onze begeleiding steunt hen daarbij. Waar nodig geven we advies en motiveren we.

Natuurlijk verschillen leerlingen in capaciteiten en omstandigheden. Daarom benaderen we de leerlingen in de diverse afdelingen op verschil-lende manieren. Zo vertonen onze werkvor-men een grote verscheidenheid en ook de wij-ze waarop de begeleiding van leerlingen vorm krijgt, verschilt per afdeling.

MentorOp het Bonhoeffercollege is de mentor de cen-trale persoon bij de leerlingenbegeleiding.

18

ZorgteamHet zorgteam geeft tweedelijnszorg. Daarbij gaat het om extra begeleiding die de kennis, kunde en tijd van de mentor, als eerstelijnsfunctiona-ris, te boven gaat. Het doel van tweedelijnsbe-geleiding is dat alle leerlingen, zowel reguliere als ‘rugzakleerlingen’, zo goed mogelijk kunnen functioneren. Zo kan voorkomen worden dat zij de school voortijdig moeten verlaten en/of naar het speciaal onderwijs doorgestuurd worden.

Het zorgteam geeft doorgaans kortlopende hulp, onder te verdelen naar:• Individuele hulpDit betreft studievaardigheden en planning en vindt wekelijks op een afgesproken tijdstip plaats binnen de tijd van een lesuur tot een maximum van zes keer per schooljaar.

• GroepstrainingenDaarbij worden zaken aangepakt als faalangst, sociale vaardigheden in de brugklas en exa-menangst in de (voor)examenklassen. Daar-naast wordt deelname aan een scheiding- en een rouwgroep elk schooljaar aan alle leerlingen aangeboden. Alle groepen komen wekelijks een uur bij elkaar voor een periode van zes weken. Betrokken ouders krijgen informatie hierover tijdens speciale ouderavonden.

• DyslexiecoachingOnze speciale dyslexiecoach wordt bijgestaan door twee externe hulpverleners: een psycho-loog die speciaal aangesteld is voor dyslexie, maar ook geconsulteerd wordt voor leerlingen met leer- en gedragsproblemen, en een remedial teacher die, indien de ouders dat wensen en op hun kosten, op school ondersteuning geeft.

In de loop van het schooljaar worden er tevens speciale ouderavonden georganiseerd over cy-berpesten en alcoholmisbruik.

Het zorgteam bestaat uit vijf personen. Het hoofd van het team zorgt voor de aansturing van het team en onderhoudt de interne en externe con-tacten. Alle zorgteamleden hebben speci!eke deskundigheden op het gebied van faalangst, sociale vaardigheden, rouwverwerking, genot-middelen, dyslexie en dyscalculie.

Als er sprake is van ernstige problemen die niet met kortlopende hulp op school aangepakt kun-nen worden, zal het zorgteam de leerling en diens ouders adviseren externe hulp te zoeken. Meestal betekent dat een doorverwijzing naar het Bureau Jeugdzorg (derdelijnszorg).

ZorgadviesteamHet Zorgadviesteam (ZAT) is geformeerd om zorgleerlingen met complexe problematiek te bespreken en daarvoor een handelingsplan op te stellen. Naast de zorgcoördinator van onze school zijn daarin vertegenwoordigd:• Bureau Jeugdzorg• GGD• Gemeentelijke leerplichtafdeling• Schoolmaatschappelijk werk• Jeugdpolitie

Het ZAT komt zesmaal per schooljaar bij elkaar en verwijst zo nodig door naar derdelijnshulp.

RugzakjeKinderen met een handicap en een positieve in-dicatie van de Commissie voor Indicatiestelling krijgen een persoonsgebonden voorziening, het ‘rugzakje’, waarmee zij in principe kunnen wor-den opgevangen in het reguliere onderwijs. Wij overleggen met de ouders aan de hand van een aantal onderwijskundige en praktische vragen of het Bonhoeffercollege een eventuele plaat-sing kan waarmaken. Rugzakleerlingen krijgen bij ons wekelijkse begeleiding tijdens een les-uur. Een ambulant begeleider van een Regionaal Expertise Centrum (REC) coördineert de hulp. Al onze docenten krijgen aan het begin van het schooljaar voorlichting over autisme, ad(h)d en NLD met handreikingen voor de aanpak in de klas.

Zorg

en

Bege

leid

ing

Zorg

en

Bege

leid

ing

Begeleiding in de brugklasDe overstap van de basisschool naar de middel-bare school is voor kinderen een grote verande-ring. Daarom geven we bij start van het school-jaar extra begeleiding aan nieuwe leerlingen. Zo wennen zij snel aan hun nieuwe school.

In de loop van oktober en november onderzoe-ken wij of uw kind het bij ons naar de zin heeft. Dat is immers een belangrijke voorwaarde voor het met succes doorlopen van de opleiding. Aan leerlingen die volgens testgegevens op belang-rijke momenten te weinig zelfvertrouwen lijken te hebben, wordt na overleg met de ouders de gelegenheid geboden een cursus te volgen om daarin verandering te brengen.

Studielessen in de brugklasAlle brugklassers krijgen een jaar lang, eenmaal per week tijdens de studielessen, hulp en advie-zen voor de studie in het algemeen. De mentor geeft deze lessen

Opvang in de brugklasValt een les uit, dan wordt er zo veel mogelijk voor opvang gezorgd.

‘Vier-plus’Leerlingen uit de vierde en hogere klassen, ‘vier-plussers’, helpen brugklasleerlingen zich thuis te voelen op onze school en hun weg te vinden in het schoolleven.

HuiswerkbegeleidingGezien de omvang van de leerstof kan het voort-gezet onderwijs niet buiten huiswerk. Gemid-deld zal een brugklasser per dag één tot ander-half uur aan huiswerk moeten besteden. Vooral de eerste maanden zal ieder kind thuis hierbij wat begeleiding nodig hebben.

Voor de tweede klas schatten wij de gemiddelde tijd die aan huiswerk besteed zal moeten wor-den op anderhalf tot twee uur per dag, voor de derde klas en hogere klassen op gemiddeld twee tot twee-en-half uur per dag.

Het slagen van de studie hangt voor een belang-rijk deel af van de zorg die een leerling aan het huiswerk besteed en van de regelmaat - ook zonder dat het is opgegeven – wordt gerepeteerd en vooruitgewerkt.

Wanneer een leerling zijn huiswerk niet of niet helemaal heeft kunnen verzorgen, moet de dienstdoende afdelingsleider aan het begin van de schooldag schriftelijk op de hoogte gesteld worden. De afdelingsleider kan dan eventueel vrijstelling verlenen.

Begeleiding in de hogere klassenDe leerlingen van de tweede klas mavo en havo krijgen wekelijks een studieles van hun mentor. Daarbij wordt vooral aandacht besteed aan ver-betering van huiswerk- en studiemethodieken.

De leerlingen van de derde klas mavo en havo krijgen per week een lesuur keuzebegeleiding van hun mentor. Tijdens deze lessen worden zij voorbereid op hun pakket- of pro!elkeuze. Daar-naast wordt aandacht besteed aan studiemetho-den, huiswerk en dergelijke.

De leerlingen van de derde klas vwo krijgen tien keuzebegeleidingslessen per jaar van hun men-tor. Deze lessen zijn een voorbereiding op de pro!elkeuze voor de vierde klas.

De leerlingen van alle derde klassen en van de vierde klas vwo krijgen eind januari een advies over hun keuze. In de bovenbouw mavo4, havo en vwo geeft de mentor wekelijks een begelei-dingsles, het zogenaamde mentormoment.

Leerlingen helpen leerlingenOp het Bonhoeffercollege bestaat naast de stu-diebegeleiding ook de mogelijkheid tot onder-steuning door leerlingen uit een hoger leerjaar, de zogenaamde tutoren. Oudere leerlingen hel-pen dan tegen betaling jongere leerlingen door nadere uitleg van de lesstof. De school selecteert de tutorleerlingen en bemiddelt tussen de tutor en de leerling, maar is niet verantwoordelijk. Onze afdelingsleiders kunnen u nader informe-ren.

Afdelingskeuze na de brugklasDe brugklas is er om vast te stellen voor welke vorm van voortgezet onderwijs de leerlingen ge-schikt zijn: mavo, havo of vwo (zonder of met klassieke talen). Potentiële gymnasiasten krij-gen in de brugklas voorlichting over de oude talen, om zo een meer bewuste keuze voor de gymnasiale afdeling mogelijk te maken.

Begeleiding culturele minderhedenDe landelijke overheid stelt extra faciliteiten beschikbaar voor de begeleiding van leerlingen met een allochtone achtergrond. Dat maakt het ons mogelijk een activiteitenplan te maken en uit te voeren dat gericht is op extra individuele hulp.

2120

Info

rmat

ie e

n Pa

rtici

patie

Zorg

en

Bege

leid

ing

Keuzebegeleiding voor de bovenbouwDe mentor helpt de leerlingen bij het kiezen van het eindexamenpakket of pro!el en van een vervolgstudie of een beroep. Daarbij probeert hij een zo goed mogelijk beeld te geven van de vele keuzemogelijkheden en van de gevolgen van zo’n keuze. Voor specialistische informatie is daarbij de decaan beschikbaar.

Ter oriëntatie bieden we:• Het QompasStuderen, de online gids voor stu-

diekeuze en loopbaanoriëntatie.• Schoolbrochures over pakket-, richtingen en

pro!elkeuze.• Schriftelijke informatie over alles wat met de

keuze van pakket, pro!el en vervolgopleiding samenhangt.

• Spreekuuravonden van de mentoren en de decanen.

• Een persoonlijk gesprek met docent, mentor en/of schooldecaan over de mogelijkheden van uw kind. Een van de instrumenten is een test die de belangstelling van uw kind in diverse zaken zichtbaar maakt.

• ‘Snuffelstages’ bij bedrijven in de regio.• Een door ons georganiseerde regionale beroe-

penmarkt.• Voorlichtingsdagen op en contacten met ver-

volgopleidingen.• Een afspraak overdag met een decaan (voor de

leerling).

OnderwijstijdDe wet geeft voorschriften voor de onderwijs-tijd. Dit begrip staat voor de hoeveelheid uren aan begeleide en door de school geregelde on-derwijs- en leeractiviteiten. Daartoe behoren alle activiteiten van een klassikale les tot zelf-studie bij keuzewerktijd en van een werkweek tot beroepenoriëntatie.

Het Bonhoeffercollege beperkt geplande lesuit-val tot een minimum. Vergaderingen worden bijvoorbeeld principieel buiten lestijd gehouden. In geval van overmacht, bijvoorbeeld ziekte van een docent, gaat de leeractiviteit zoveel mogelijk door onder leiding van de onderwijsassistent.

Rapportage

RapportenAlle onderbouwleerlingen krijgen een rapport in november, in februari, in april en aan het einde van het schooljaar.

De eindexamenklassen krijgen drie rapporten. De overige bovenbouwklassen krijgen viermaal per jaar, na het afsluiten van een toetsperiode, een rapport.

Het schoolexamen maakt de helft uit van het examencijfer. Meer informatie staat in het exa-menreglement, dat vóór 1 oktober aan de exa-menkandidaten wordt uitgereikt.

OuderavondenOm ouders in staat te stellen zich goed te in-formeren zijn de ouderavonden. De data ervan worden geruime tijd vooraf bekendgemaakt.

Aan het begin van het schooljaar zijn er alge-mene informatieavonden voor de ouders van de leerlingen van alle leerjaren. In de loop van het schooljaar volgen ouderavonden over speci!eke onderwerpen zoals sector- en pro!elkeuzes en examens. Daarnaast vinden per jaarlaag twee ouderavonden plaats met een tienminutenroos-ter, waarop de ouders de leraren kunnen spre-ken.

Informatie aan gescheiden oudersGescheiden ouders, al dan niet verzorgend, heb-ben het recht om beiden op de hoogte te blij-ven van alle informatie die voor hun kind van belang is. Dit recht is, met enkele beperkingen, vastgelegd in artikel 1:377c van het Burgerlijk Wetboek.

De school informeert daarom, op aanvraag, bei-de ouders op gelijke wijze via de gebruikelijke kanalen. Daarbij heeft onze website een voor-name plaats als eerste informatiebron voor de ouders. Verder worden er in de loop van het jaar via de leerlingen op schrift mededelingen voor de ouders meegegeven, meestal via de mentor. Een leerling van gescheiden ouders neemt daar-van twee exemplaren mee. Op dezelfde manier kan een leerling op verzoek een kopie van zijn rapport meekrijgen van de mentor.

Ouders

OuderraadOp het Bonhoeffercollege is een ouderraad ac-tief. Deze streeft ernaar om - in goede samen-werking met de oudergeleding van de medezeg-genschapsraad – de betrokkenheid van de ouders bij de school van hun kinderen in de dagelijkse gang van zaken optimaal inhoud te geven. De ouderraad stelt zich tot taak op te treden als:• achterban voor de oudergeleding van de me-

dezeggenschapsraad, waarbij het initiatief aan beide zijden ligt;

• gespreksforum voor de commissie levensbe-schouwelijke zaken, die tot taak heeft advie-zen uit te brengen over de identiteit van de school;

• (informele) gesprekspartner voor de andere ouders en de betrokken mentor, conrector of afdelingsleider;

• organisator van themabijeenkomsten over bij-voorbeeld pesten, leesbevordering en derge-lijke.

MedezeggenschapsraadDe medezeggenschapsraad van het Bonhoef-fercollege bestaat wettelijk voorgeschreven uit vertegenwoordigers van het personeel, ouders en leerlingen.

2322

Informatie en ParticipatieStudiehulp en verrijkingHet Bonhoeffercollege werkt met een systeem van studiehulp en verrijkings-mogelijkheden. Afhankelijk van de leerling, het vak of de jaarlaag kan dat bestaan uit:• aandacht in de onderbouw: voor leerlingen

met achterstanden of studieproblemen;• voorlichting over de antieke cultuur in de

brugklas als kennismaking met de gym-nasiale opleiding;

• een cursus voor brugklassers die het zelf-vertrouwen versterkt en de leerling leert op een positieve wijze om te gaan met belemmerende vormen van faalangst of sociale angst;

• het ‘opsporen’ van dyslectische leerlingen. Vervolgens het coördineren van gerichte activiteiten en begeleiden van deze leer-lingen;

• Een huiswerkklas voor leerlingen van de onderbouw.

Oriëntatie op studie en beroepOnze mentoren – bijgestaan door het decanaat - geven leiding aan de oriëntatie op studie en beroep (osb) en loopbaan-oriëntatie en -begeleiding (lob). De vak-docenten in de onderbouw worden waar nodig bij osb betrokken. Er worden tests afgenomen om de leerling te helpen de juiste keuzes te maken voor examenvak-ken en vervolgopleiding. Daarnaast kunnen ouders en leerlingen afspraken maken voor persoonlijke adviezen.

Altijd een diplomaOns doel is dat elke leerling zijn opleiding afsluit met een diploma. Waar dat niet – in één keer – lukt en bijvoorbeeld een deel van dat examen overgedaan moet worden kan een aangepast programma gevolgd worden. Daartoe heeft het Bonhoeffer-college overeenkomsten gesloten met het Regio College, het Horizon College en het Nova College. De leerling blijft ingeschreven op het Bonhoeffercollege, maar krijgt op een van de genoemde opleidingsinstituten een aangepast programma dat leidt tot het diploma!

Info

rmat

ie e

n Pa

rtici

patie

Leerlingen

LeerlingenverenigingIedere leerling kan lid worden van de leerlingen-vereniging. Het bestuur van de leerlingenvereni-ging is de leerlingenraad. Een deel van de acti-viteiten van de leerlingenraad is gedelegeerd aan de sportcommissie, de feestcommissie en de !lmcommissie. Daarnaast zijn de leerlingen vertegenwoordigd in de medezeggenschaps-raad. Samen met de ouders vormen zij daar de geleding ouders/leerlingen en brengen hun ei-gen heel directe deskundigheid in.

LeerlingenstatuutEen volledig overzicht van de rechten en de plichten, inclusief klachtenprocedures, van de leerlingen is te vinden in het leerlingenstatuut dat op onze website staat. De ‘Regels voor leer-lingen’ zijn een bijlage bij dit statuut en bevatten de dagelijkse spelregels. Waar in de schoolregels wordt gesproken over ouders of verzorgers, is bij de formulering uitgegaan van minderjarige leer-lingen. Voor meerderjarige leerlingen gelden de regels eveneens en onverkort, maar zonder tus-senkomst van de ouders. Echter, bij overtredin-gen van de schoolregels met ernstige gevolgen, worden ook van meerderjarige leerlingen de ou-ders geïnformeerd.

KlachtenregelingBij het leerlingenstatuut hoort een klachtenrege-ling. Deze regeling heeft betrekking op alle zaken die in het statuut vermeld staan, waaronder on-gewenste intimiteiten. Het is niet zo dat door de klachtenregeling de gebruikelijke wegen om klach-ten te uiten - via de mentoren of bij de school-leiding - zijn afgesloten. Het is een extra moge-lijkheid voor het geval er binnen de school geen bevredigende oplossing bereikt wordt. De namen van de in de klachtenregeling genoemde vertrou-wenspersonen vindt u voorin deze schoolgids.

De school is aangesloten bij de Landelijke Klach-tencommissie voor seksuele intimidatie, agres-sie, geweld en discriminatie. Een exemplaar van de klachtenregeling is daar en op school op aan-vraag verkrijgbaar of te vinden op www.svok.nl.

Landelijke Klachtencommissie OnderwijsPostbus 85191, 3508 AD UtrechtT. 030 - 280 95 90E. [email protected]. www.onderwijsgeschillen.nl

Normen en ResultaatBevorderingsnormenDe bevorderingsnormen bestaan uit:• Algemene regels• Aanvullende regels• Cijfermatige regelsOver de bevordering wordt beslist door de lera-ren van de klas, de afdelingsleider en de conrec-tor, in eerste instantie op de vergadering over het eindrapport. In tweede instantie nogmaals door dezelfden in de revisievergadering, nadat een revisiecommissie heeft geadviseerd over de juistheid van de eerder genomen beslissing.

Algemene regelsa) Bij de beoordeling van het eindrapport tellen

alle vakken mee met uitzondering van het cij-fer voor het vak lichamelijke oefening.

b) Bij toepassing van de normen gelden m.b.t. het aantal toegekende onvoldoendes de vol-gende regels:

• Bij de overgang van Mavo3 naar Mavo4 geldt voor de niet-doorgaande vakken de volgende regeling:

- Een 5 telt voor 1/2 toegekende onvoldoende- Een 1, 2, 3 of 4 telt voor één toegekende onvol-

doende.- In alle andere gevallen is de regeling als volgt:- een 1, 2 of 3 telt voor drie toegekende onvol-

doendes (maar zie brugklas);- een 4 telt voor twee toegekende onvoldoendes;- een 5 telt voor één toegekende onvoldoende;- een 7 telt voor één compensatiepunt;- een 8 telt voor twee compensatiepunten;- een 9 of 10 telt voor drie compensatiepunten

(maar zie Mavo3).

Aanvullende regelsa) De docentenvergadering beslist over een

eventuele gerichte bevordering.b) Een leerling die voor de tweede maal eenzelf-

de leerjaar doubleert moet of de school of de afdeling verlaten. Deze regel geldt ook voor een leerling die twee opeenvolgende leerjaren doubleert. Een doubleur die volgens de nor-men een bespreekgeval is, wordt afgewezen.

c) Leerlingen die voorwaardelijk tot een klas zijn toegelaten, krijgen in december te horen, of ze op grond van het eerste rapport de!nitief tot die klas kunnen worden toegelaten.

Cijfermatige regelsDe normen van de brugklas volgen in de loop van het schooljaar.

Berekening eindrapportcijfers De berekening van eindrapportcijfers per vak voor de brugklassen en de tweede en derde klas-sen (wijzigingen in het nieuwe schooljaar niet uitgesloten) is als volgt:

1. AlgemeenVoor de berekening van de eindrapportcijfers in de brugklassen, tweede en derde klassen wordt het jaar verdeeld in twee semesters. Het eerste semester omvat de periode begin schooljaar tot eind januari. Het tweede semester loopt van be-gin februari tot het einde van het schooljaar.Een semestercijfer is het gewogen gemiddelde cijfer berekend over het hele semester.

2. BerekeningswijzeBij de berekening gebruiken we de volgende co-des:A = jaarcijfer met formule 1 x 1e semester + 2 x

2e semester:3B = gemiddelde van alle cijfers van het school-

jaar.

3. BerekeningDe vaksecties stellen het eindcijfer als volgt vast:

24 25

Nor

men

en

Resu

ltaat

Inspectie van het OnderwijsT. 0800-8051E. [email protected]. www.onderwijsinspectie.nlMeldpunt vertrouwensinspecteurs: 0900-1113111

Verwijdering en schorsingIn het leerlingenstatuut zijn aparte paragrafen gewijd aan dit onderwerp.Enkele praktische hoofdpunten:• In uitzonderingsgevallen worden leerlingen

geschorst. Dat betekent dat hun de toegang tot de school of tot een bepaald aantal les-sen wordt ontzegd. Dat kan het geval zijn bij meer dan driemaal verwijdering uit de les binnen één schooljaar, bij opzettelijke vernie-ling of vervuiling, bij bewust onheus optreden tegenover leerlingen of personeelsleden. De duur van de schorsing wordt bepaald door de schoolleiding, evenals de voorwaarden waar-onder terugkeer mogelijk is. Van elke schor-sing worden de ouders/ verzorgers onmiddel-lijk op de hoogte gesteld.

• Verwijdering van de school kan worden over-wogen en ook worden uitgevoerd in gevallen van opzettelijk en bewust ernstig wangedrag.

• Daarnaast is een leerling verplicht de school of de afdeling te verlaten, indien er sprake is van tweemaal achter elkaar doubleren in dezelfde klas of in opeenvolgende leerjaren.

Vak

Nederlands Klassieke talen FransDuitsEngelsGeschiedenisAardrijkskundeWiskundeNatuurkunde (mavo: nask1) Scheikunde (mavo: nask2)BiologieEconomieTechniekVerzorgingTekenenHandvaardigheidMuziekLich. opvoedingLeVoMaatschappijleer

Code

AAAAAAABBABBBBBBBBBB

Berekening eindcijfers

Nor

men

en

Resu

ltaat

26 27

Normen havo2 en 3 en vwo2 en 3

Normen mavo2 en 3mavo3* Aantal toegekende onvoldoendes

2 1/2 of minder bevorderen3 bevorderen indien c>=33 1/2 bevorderen indien c>=64 bevorderen indien c>=84 1/2 of meer afwijzen

mavo2 Aantal toegekende onvoldoendes

3 of minder bevorderen4 bevorderen indien c>=4 5 bevorderen indien c>=7

4. OpmerkingVoor de berekening van de cijfers voor het laat-ste cijfertussenrapport gebruiken we dezelfde

Het gemiddelde cijfer van de afgenomen PTA-toetsen per vak telt bij het eindrapport in leerjaar Mavo3 mee. Voor meer informatie: zie het Pro-gramma van Toetsing en Afsluiting van Mavo3. Normen havo4, vwo4 en 5De bevorderingsnormen voor havo 4, vwo 4 en 5 worden gepubliceerd in het examenreglement. Deze normen behoren tot de regelingen voor de Tweede Fase.

Bijzondere omstandighedenIn zeer bijzondere en uitzonderlijk gevallen en/of omstandigheden kan de docentenvergadering van regels voor bevordering afwijken. De con-rector/afdelingsleider moet hiervan ruim voor de rapportenvergadering rechtstreeks of via de mentor op de hoogte gesteld zijn. In alle gevallen is een schriftelijke bevestiging van ouders of an-dere daartoe bevoegden noodzakelijk.In gevallen waarin de regeling niet voorziet, be-slist de docentenvergadering.

Aantal toegekende onvoldoendes

2 of minder 34

5

havo2, vwo2 en 3

bevorderenbevorderen indien c>=3In 2 of 3 vakken: bevorderen indien c>=7 In 4 vakken:bespreken indien c>=7 afwijzen

havo3

bevorderenbevorderen indien c>=4In 2 of 3 vakken:bevorderen indien c>=8In 4 vakken:bespreken indien c>=8afwijzen

ResultatenElk jaar evalueert het Bonhoeffercollege de re-sultaten van het onderwijs aan de hand van de in-, door-, en uitstroomgegevens en de examen-uitslagen. De eigen gegevens worden vergeleken met regionale en landelijke kengetallen, die door de onderwijsinspectie worden geleverd.

Ieder jaar publiceert de Inspectie van het Onder-wijs de Kwaliteitskaart Voortgezet Onderwijs op internet (www.kwaliteitskaart.nl). De kaart be-vat actuele gegevens van iedere school over on-der meer zittenblijven en examenresultaten

* Bij de overgang van Mavo3

naar Mavo4 zijn binnen het

pakket van gekozen vakken

maximaal twee toegekende

onvoldoendes toegestaan,

mits de compensatie binnen

het vakkenpakket >= 2

Door- en uitstroom einde schooljaar 2009-20101BrugklasMAVO2/HA2/VWO2MAVO3MAVO4HAVO3HAVO4HAVO5VWO3 (Ath.+ Gym.)VWO4 (Ath.+ Gym.)VWO5 (Ath.+ Gym.)VWO6 (Ath.+ Gym.)

226129492799610813896919283

32562798362919110891829072

498,1%94,9%90,2%78,5%94,8%84,3%78,3%94,8%90,1%97,8%86,7%

50001230103300

60,0%0,0%0,0%15,2%3,1%0,0%7,2%3,1%3,3%0,0%0,0%

708641121515210

80,0%2,7%6,5%5,1%1,0%11,1%10,9%1,0%5,5%2,2%12,0%

935201550001

101,1%1,7%2,2%0,0%1,0%4,6%3,6%0,0%0,0%0,0%1,2%

1122110001100

120,8%0,7%1,1%1,3%0,0%0,0%0,0%1,0%1,1%0,0%0,0%

formules als voor de berekening van de cijfers voor het eindrapport.

Instroom begin schooljaar 2009-2010

Afkomstig uit:

Basis OnderwijsSpeciaal OnderwijsVoortgezet Onderwijs

Instroom in:Gem. brugjaarAVO/VWO305--

Instroom in:MAVO

--266

Instroom in:HAVO

--464

Instroom in:VWO

--446

Uitslagen examen 2009Opleiding

MAVOHAVO

Atheneum

Gymnasium

Profiel

TotaalNatuur & TechniekNatuur & GezondheidEconomie & MaatschappijCultuur & MaatschappijNatu.&Techn./Natu.&Gez.Econ.&Maat./Cult.&Maat.TotaalNatuur & TechniekNatuur & GezondheidEconomie & MaatschappijCultuur & MaatschappijNatu.&Techn./Natu.&Gez.Econ.&Maat./Cult.&Maat.TotaalNatuur & TechniekNatuur & GezondheidEconomie & MaatschappijCultuur & MaatschappijNatu.&Techn./Natu.&Gez.Econ.&Maat./Cult.&Maat.Totaal

Leerlingen in examenjaar79124935239101387177105450412276233

Leerlingen die examen deden79124935229101377177105450412276233

Aantal geslaagden741143291979111614664440412266232

Geslaagde leerlingen in %94%92%88%83%86%78%90%81%86%82%86%60%80%100%80%100%100%100%86%100%100%97%

Aantalgezakten51663211913141-10---1--1

Kolom 11/12: wel bevorderd, maar verlaat de school (o.a. door ver-

huizing) V*: atheneum en gymnasium. Kolom 4*: om een juist beeld te

krijgen van het percentage geslaagden dient het percentage uit kolom

6 hierbij te worden opgeteld. In kolom 6 staan de geslaagde vmbo-tl

en havo5-leerlingen die overstappen naar havo4 respectievelijk vwo5.

Kolom 2: aantal leerlingen einde schooljaar.

Kolom 3/4: bevorderd in dezelfde schoolsoort of geslaagd.

Kolom 5/6: bevorderd naar andere schoolsoort.

Kolom 7/8: niet bevorderd of. niet geslaagd en blijft op school.

Kolom 9/10: niet bevorderd of niet geslaagd en verlaat de school.

Nor

men

en

Resu

ltaat

Colofon

Tekst: BonhoeffercollegeTekstbewerking: Tom de Hoog Concept & Copy, Alkmaar

Ontwerp en DTP: Jean-Paul Mombers (Made by Mombers), HaarlemFotogra!e: Bonhoeffercollege, A. Morcus

Druk: Tipos, Alkmaar

BonhoeffercollegePieter Kieftstraat 20

Postbus 3161900 AH Castricum

T: (0251) 65 91 19F: (0251) 65 52 43

E: [email protected]: www.bonhoeffer.nl