VOORBLAD Schoolgids de Zonnewijzer 2009-2010

(wordt apart verzonden)

1

De Vereniging voor Protestants Christelijk OnderwijsVier scholen werken samen

De school van uw kind valt onder verantwoordelijkheid van de VPCO Bussum.Ouders van leerlingen kunnen lid worden van deze vereniging.Een aanmeldingsformulier voor het lidmaatschap is verkrijgbaar bij de directeur van de school.Het bestuur van VPCO Bussum heeft formeel 2 scholen voor basisonderwijs onder zijn beheer.Binnen Bussum heeft de vereniging de lespunten zo georganiseerd dat er op vier plekken in Bussum een school(locatie) functioneert onder verantwoordelijkheid van een locatiedirecteur, waar voor leerlingen in groep 1 t/m 8 onderwijs wordt verzorgd.Vanaf het schooljaar 2002-2003 is de (dagelijkse) leiding van de totale organisatie opgedragen aan een algemeen directeur.Schoollocaties:De Julianaschool met drie locaties, namelijk:-. W. Kalfflaan 3 -. Kwartellaan 4 -. Brandsmalocatie, Nieuwe ’s Gravelandseweg 15 en De Zonnewijzer, Lange Heul 149b, 1403 NH Bussum

Voorwoord Algemeen directeur

Geachte ouders/verzorgers,

Voor u ligt de schoolgids van één van de scholen van VPCO Bussum.Onze scholen functioneren (ieder op hun eigen plek in Bussum) binnen een maatschappij die zeer divers is. Ieder bekijkt de wereld door een eigen bril en dus vanuit het eigen perspectief. Temidden van deze kleurige wereld staat de VPCO Bussum met vier schoollocaties klaar voor uw kind(-eren).Veel partijen werken samen binnen onze schoolvereniging. Leerkrachten, directieleden en ouders -al dan niet lid van medezeggenschapsraad, bestuur, ouderraad of een commissie - hebben daarbij allemaal dezelfde doelen:• Kwalitatief goed onderwijs in een veilige omgeving;• Zorg voor kinderen. Elk kind is anders en dat is de uitdaging voor elke leerkracht.Een open en goed contact tussen school en ouders vormt de basis voor een mooie schooltijd. Als een kind later aan die schooltijd denkt moet hij kunnen zeggen:-Dat was mijn school…-Ik heb er veel geleerd…-Daar voelde ik me goed….

Dat wensen wij vanuit de VPCO scholen ieder kind toe.

Met vriendelijke groet,Drs. L.E. (Leo) Verheul,Algemeen directeur VPCO Bussum

2

INHOUDSOPGAVE

1. Karakteristiek van de school 51.1. Even voorstellen 51.2. Onze nieuwe plek 5

2. Waar staan wij voor? 72.2. De identiteit 72.3. Onze uitgangspunten daarbij 72.4. Schoolplan 7

3. Wat betekent dit voor ons onderwijs 83.1. Werkwijze 83.2. Huiswerk 83.3. Werktaak 83.4. Groep 1-2 83.5. Godsdienstige vorming 93.6. Nederlandse taal 93.7. ICT-onderwijs 93.8. Engels 93.9. Handvaardigheid 103.10. Zonnewijzer, school in beweging 103.11. Culturele vorming 103.12. VVE (voor- en vroegschoolse educatie) 103.13. Burgerschap en integratie 10

4. Leerlingenzorg 114.1. Samenwerking met ouders van een leerling 114.2. WSNS (Weer Samen Naar School) 114.3. De zorg voor meerbegaafde leerlingen 114.4. Het overslaan van een groep 114.5. Doubleren 11

` 4.6. De overgang van groep 2 naar groep 3 124.7. Verwijzing naar het voortgezet onderwijs 124.8. Verwijzing naar het speciaal basisonderwijs 124.9. Leerlinggebonden financiering 134.10. Logopedie 134.11. Schoolarts 13

5. Kwaliteitszorg, ontwikkelingen en resultaten 155.1. Kwaliteit verbeteren 155.2. Wat deden wij in het schooljaar 2008-2009 155.3. Schoolresultaten 155.4. Uitstroomgegevens 15

6. Communicatie met ouders 176.1. Wijze van communiceren 17 6.2. Leerproces en leerresultaten 18

7. Geledingen 197.1. Bestuur 187.2. Medezeggenschapsraad 187.3. Ouderraad en ouderbijdrage 19

3

8. Schooltijden, vakanties en vrije dagen 218.1. Schooltijden 218.2. Schoolvakanties 2009-2010 218.3. Overige vrije dagen 218.4. Leerplicht 218.5. Verlof leerling 22

9. Schoolorganisatie 239.1. Aannamebeleid 239.2. Boeken en jeugdbladen 239.3. Fietsen 239.4. Gevonden voorwerpen 239.5. Hoofdluis 239.6. In- en uitgaan van de school 249.7. Kinderpostzegels 249.8. Klassendienst 249.9. Oud Papier Actie (OPA) 249.10. Overblijven 249.11. Privacy 249.12. Projecten en vieringen 259.13. School Acties 259.14. Schoolreisje en schoolkamp 259.15. Sponsoring 269.16. Stagiaires en lio-ers 269.17. Tienuurtje 269.18. Traktaties 269.19. Verhuizing van een leerling 279.20. Verzekeren en aansprakelijkheid 279.21. Ziekte van een leerling 279.22. Zorg voor meegebrachte spullen 27

10. Contacten en adressen 2810.1. Interne contacten 2810.2. Externe contacten 29

11. De Zonnewijzer - Brede school 3011.1. Eigen identiteit 3011.2. Participanten 30

12. Belangrijke data 2009-2010 31

13. Schoolregels en veiligheid 3113.1. De schoolregels 3113.2. Pestprotocol 3213.3. Veiligheid 3213.4. Schorsing en verwijdering van een leerling 3213.5. Klachtenregeling 34

14. Tenslotte 35

4

1. Karakteristiek van de school

1.1 Even voorstellenDe Zonnewijzer is een basisschool met een Protestants Christelijke grondslag. De school, onder leiding van directeur Tiny Zevering, heeft een enthousiast en zeer betrokken team van 17 leerkrachten en telt op dit moment ca. 180 leerlingen.Sfeer en warmte staan centraal en ons motto is: ‘Ieder kind telt!’Dagelijks proberen we dit in ons onderwijs tot uitdrukking te laten komen.

1.2 Onze nieuwe plek.In augustus 2009 zijn wij gestart in het nieuwe gebouw van de Brede School in Bussum.

De Brede School in Bussum gaat voor samenwerking met de partners:- Stichting Peuterspeelzalen- Stichting Kinderopvang Bussum Naarden Muiderberg (Skbnm) voor

naschoolse opvang.- Emmaschool, locatie Michiel de Ruyter- Zonnewijzer,Prot. Chr. basisschool ,onderdeel VPCO Bussum- Gewestelijke Gezondheidsdienst (GGD) met de zorg voor jongeren van 0 – 18

jaar en Bureau Jeugd en Gezin- Jeugdbibliotheek, met leestafel voor buurtbewoners- Elckertheater met de jeugdtheaterschool

Met alle deelnemers willen we een groot en gevarieerd aanbod voor kinderen realiseren.Tevens kan dit gebouw een centrum worden in de wijk Westerengh, waar het merendeel van onze leerlingen woont.

5

2. Waar staan wij voor?

2.1 De MissieWe willen kinderen helpen zich te ontwikkelen naar hun mogelijkheden zodat ze zelfstandig en zelfredzaam worden, bereid zijn iets voor elkaar te doen, te helpen, rekening te houden met elkaar en verantwoordelijkheid te dragen.

2.2. De identiteitDe scholen van de VPCO kunnen worden omschreven als open christelijke scholen. Dit betekent dat in principe iedereen welkom is. Er wordt wel van leerlingen en ouders verwacht dat zij de Protestants Christelijke grondslag van de school respecteren.Bij de aanmelding wordt dit ook duidelijk besproken. Door kennis te nemen van elkaars geloofsovertuiging, normen en waarden, leert men over en weer van elkaar en kan men respect voor elkaar opbrengen.Vanuit een respectvolle omgang tussen kinderen, ouders en collega’s willen we onze identiteit tot uitdrukking brengen.We zijn een eigentijdse school met de volgende kenmerken:respect voor elkaar; veiligheid; warme, betrokken en open communicatie; aandacht voor het individuele kind; openheid naar omgeving en maatschappij.

2.3 Onze uitgangspunten daarbij zijn:- het bieden van veiligheid en geborgenheid- het accepteren en respecteren van verschillen tussen kinderen- kinderen mogen zichzelf zijn en krijgen de ruimte om zelf te ontdekken en keuzes te maken- de positieve manier waarop over kinderen gesproken wordt- dat ieder kind welkom is, mits de school het kind kan bieden waar het recht op heeft- dat contact met ouders een belangrijke plaats inneemt- dat we voldoen aan de kerndoelen waarbij de vorderingen nauwkeurig gevolgd worden- dat de verantwoording van ons onderwijs te lezen is in het Schoolplan

2.4 SchoolplanEen basisschool is een school met een eigen gezicht en een eigen planning. Dit komt tot uitdrukking in het schoolplan. Het schoolplan geeft een beschrijving van hoe een school werkt, vanuit welke visie ze dat doet en hoe ze in de toekomst wil gaan werken ter verbetering van het onderwijs.De schoolplanontwikkeling is een verantwoording voor de wijze van werken aan anderen w.o. de overheid, ouders enz. Dit plan ligt op school ter inzage en wordt steeds voor vier jaar gemaakt.

6

3. Wat betekent dit voor ons onderwijs

3.1 WerkwijzeOp onze school wordt adaptief onderwijs gegeven. We vinden met name de kernwoorden relatie, autonomie en competentie van belang. We hechten veel waarde aan een goede relatie met de leerlingen, vinden zelfstandigheid belangrijk en richten ons op wat het kind kan, om daarbij aan te sluiten. Met betrekking tot adaptief onderwijs hebben we de volgende keuzes gemaakt: - wij gaan uit van verschillen, accepteren ze en laten leerlingen waar nodig op eigen niveau ontwikkelen;- onze zorg(structuur) richt zich op de zorgleerlingen (en die hebben we nader gedefinieerd in het zorgplan);- we bieden alle leerlingen – enkele uitzonderingen daargelaten - basisstof aan, en daarbij herhalings - en verrijkingsstof (BHV -model) - als eenheid van denken hanteren wij de groep- wij differentiëren bij de instructie, bij de verwerking en naar tempo.

3.2 HuiswerkWe denken dat het verstandig is kinderen op de basisschool al enigszins met het verschijnsel ‘huiswerk’ vertrouwd te maken.Goede zorg voor de materialen en steun van thuis waarderen wij enorm!

3.3 Werktaak In de groepen 3 t/m 8 is de werktaak in gebruik. De kinderen wordt in toenemende mate zelfstandigheid geleerd. Taal/lezen en rekenen zijn de belangrijkste leergebieden.In de hogere groepen vernemen de kinderen een paar dagen tot een week van tevoren wat de komende periode van ze verwacht wordt. Sommige opdrachten kunnen direct ter hand genomen worden, aan andere moet eerst een instructiemoment vooraf gaan. Als de werktaak af is geven de kinderen zelf aan hoe ze gewerkt hebben en geeft ook de leerkracht haar/zijn indrukken. De werktaak gaat vervolgens mee naar huis, zodat ook ouders geïnformeerd worden over het werk.

3.4 Groep 1- 2Bij de jongste kleuters ligt de nadruk op het wennen aan het naar school gaan. Er is veel aandacht voor gewoontevorming en regelmaat. De kinderen leren al spelend. Dit gebeurt ook nog bij de oudste kleuters. Daarnaast bieden we de oudste kleuters ook speelse activiteiten aan die voorbereiden op het leren lezen, rekenen en schrijven in groep 3. Er is veel aandacht voor taalvorming, omdat dit de basis is voor veel ander leren. Bij de peuters wordt de methode Puk en Ko gebruikt.

7

In de kleuterbouw wordt de methode Ik en KO gebruikt. Deze methode stimuleert via interactie een brede taalontwikkeling (de woordenschat, mondelinge taalvaardigheid, beginnende geletterdheid en taalbeschouwing). De pop Ko vormt de spil van alle thema’s en stimuleert de betrokkenheid van de kleuters.Naast taalactiviteiten zijn er bij elk thema ook rekenactiviteiten. Rekenbegrippen en ruimtelijk inzicht komen aan de orde in de kring en d.m.v. ontwikkelingsmateriaal en/ of het bewegen in de ruimte.Ook zijn er in Ik en Ko activiteiten voor het stimuleren van sociaal -communicatieve vaardigheden. Te denken valt bijv. aan: samen spelen en werken, gevoelens delen en omgaan met een taak. De meeste vakken komen in samenhang aan de orde aan de hand van een bepaald thema bijv. bij mij thuis; op reis; brr, wat koud, lente enz. Op een speelse manier leren de kinderen hoe hun wereld in elkaar zit.

3.5 Godsdienstige Vorming Voor het vakgebied ‘godsdienstige vorming’ maken we op onze school gebruik van de methode ‘Trefwoord’. U kunt dat zien in de klas, want ‘Trefwoord’ werkt op basis van een kalender, die in alle groepen een vast plekje heeft.

3.6 Nederlandse taalVoor de diverse vakgebieden maken wij gebruik van moderne methoden die voldoen aan de eisen van de inspectie.Op de informatieavonden en kijkochtenden kunt u deze methoden inzien.

3.7 ICT onderwijsReeds enkele jaren neemt ICT een belangrijke plaats in ons onderwijs. De computers worden gebruikt om de leerstof te ondersteunen. Naast oefenprogramma’s worden de computers gebruikt voor het maken van werkstukken, PowerPoint presentaties en zoekopdrachten op internet. In groep 6 kunnen de leerlingen het diploma ‘Veilig internet’ halen.Met de ingebruikname van ons nieuwe gebouw zijn ook alle computers vervangen door nieuwe en alle lokalen zijn voorzien van een digitaal bord. We zijn weer helemaal up to date.Ook via onze website www.zonnewijzer-bussum.nl kunt u op de hoogte blijven van de activiteiten van uw kinderen en het laatste nieuws.

3.8 EngelsIn groep 7 en 8 wordt Engels gegeven met de methode “Hello World”. Kinderen leren eenvoudige gesprekjes te voeren over allerlei dagelijkse onderwerpen. Het accent ligt op het mondeling taalgebruik.

8

3.9 HandvaardigheidMet ingang van schooljaar 2009-2010 hebben we de beschikking over een handvaardigheid- en technieklokaal.

3.10 Zonnewijzer, school in bewegingSport neemt een belangrijke plaats in op onze school. In de geweldige gymzaal zal dat zeker een feest worden. Tevens zijn er 2 speelzalen voor de onderbouw. Sport en sportiviteit zijn met elkaar verbonden. Het sociale aspect van samen spelen, geven en nemen, tegen je verlies kunnen, afspreken van spelregels, enz. vormt je als kind, als mens.

Ieder jaar houden wij een sportdag en we doen succesvol mee aan allerhande sporttoernooien.Groep 4 zwemt één keer per week in de Zandzee. Kortom: een school in beweging!

3.11 Culturele vormingDe ontwikkeling van natuur- en cultuureducatie komt in een volgende fase door de samenwerking met de partners in de Brede School (Jeugdtheater + Bibliotheek). Natuurlijk blijven excursies een belangrijke plaats innemen binnen ons onderwijs. Uitstapjes naar het Muiderslot, het Anne Frankhuis, Beeld en Geluid, de Schaapskooi, enz. zijn altijd een feest .

3.12 VVE (voor en vroegschoolse educatie)In het kader van de ontwikkeling van de Brede School is een keuze gemaakt voor de methode ‘Ik en Ko’ en ‘Puk en Ko’. Samen met de peuterspeelzaal is dit programma ingevoerd.

3.13 Burgerschap en integratieWij vinden het belangrijk dat kinderen leren om zich verantwoordelijk te voelen voor de wereld om hen heen. Het vormen van een gemeenschap waarin je onderlinge betrokkenheid voelt en waar zowel leerlingen, ouders als leerkrachten zich gezien en gehoord voelen, vinden wij belangrijk.

9

4. LeerlingenzorgDe zorg voor leerlingen staat centraal binnen de Zonnewijzer. Kinderen die extra zorg nodig hebben begeleiden wij met warmte en aandacht. In ons zorgplan kunt u lezen hoe wij hieraan vorm geven. We volgen met veel belangstelling de ontwikkelingen rond ‘Passend Onderwijs’

Om de vorderingen van leerlingen te volgen gebruiken wij naast de methodegebonden toetsen, het CITO leerlingvolgsysteem. De opbrengsten worden besproken met leerkracht en internbegeleider en/of remedial teacher en directie. Tevens komen de resultaten op de agenda van de teamvergaderingen.

4.1 Samenwerking met ouders van een leerlingWe zijn samen met ouders verantwoordelijk voor een deel van de opvoeding van hun kinderen. De basis van deze samenwerking is vertrouwen. Zowel ouders als school willen het beste voor het kind. Dit is ons gezamenlijke doel. Overleg en afstemming is prettig.

4.2 WSNS (Weer Samen Naar School)Mochten er problemen optreden in de schoolontwikkeling van uw kind, dan zijn er diverse mogelijkheden om hulp en duidelijkheid te verkrijgen. Eventueel is plaatsing op een school voor speciaal onderwijs een mogelijkheid. Dit doen wij uiteraard in gezamenlijk overleg.

4.3 De zorg voor meerbegaafde leerlingenOok leerlingen die meerbegaafd blijken te zijn, krijgen speciale aandacht op de Zonnewijzer. Binnen de methoden is extra oefenstof aangegeven die deze leerlingen kunnen maken. Bovendien gebruiken we voor deze leerlingen speciale leerstof waaraan ze zelfstandig mogen werken.

4.4 Het overslaan van een groepIn uitzonderlijke gevallen stromen leerlingen versneld door. Hiervoor heeft de school een protocol ‘versnellen’ opgesteld.

4.5 DoublerenIn overleg met de ouders nemen we incidenteel het besluit om een kind een jaar over te laten doen. Dit gebeurt als gevolg van leerachterstanden en/of sociaal-emotionele problemen. Hiervoor heeft de school een protocol ‘doubleren’ opgesteld.

4.6 De overgang van groep 2 naar groep 3Om te komen tot een weloverwogen beslissing voor de overgang van groep 2 naar groep 3 maken wij gebruik van diverse toetsgegevens, observatiegegevens en bevindingen van de schoolarts. Bij twijfel wordt aanvullend getoetst. Dit is in een protocol vastgelegd.

4.7 Verwijzing naar het voortgezet onderwijsAan het begin van elk schooljaar worden de ouders /verzorgers van groep 8 uitgenodigd om een informatieavond bij te wonen. Op deze avond vertelt de leerkracht welke lesstof en andere activiteiten de leerlingen dat schooljaar mogen verwachten als voorbereiding op het voortgezet onderwijs. Tevens wordt op deze avond de procedure rond de schoolkeuze m.b.t. het voortgezet onderwijs besproken.De leerkracht volgt nauwlettend de verrichtingen van de leerlingen en zal in januari de ouders uitnodigen voor een schoolkeuzeadvies. Dit schriftelijke advies is gebaseerd op de resultaten van de kennisgebieden gedurende de laatste twee leerjaren en een aantal persoonlijkheidsfactoren zoals concentratie, zelfvertrouwen, zelfstandigheid, doorzettingsvermogen, motivatie en interesse.Wanneer ouders zich niet in het schooladvies kunnen vinden zal de CITO-uitslag doorslaggevend zijn.

Vanaf januari kunnen ouders zich oriënteren op alle scholen voor voortgezet onderwijs In februari volgt dan de landelijke CITO eindtoets. De uitslag wordt door school gezonden naar de ouders en de school voor V.O. Indien de uitslag afwijkt van het schooladvies kan de school voor V.O. een nader onderzoek uitvoeren. De definitieve beslissing over aanname ligt bij deze school. Hierover volgt dan contact met de basisschool. Zo nodig is er aanvullend mondeling overleg tussen beide scholen en/of ouders.Wanneer een leerling eenmaal het voortgezet onderwijs bezoekt, ontvangt de basisschool gedurende enkele jaren een voortgangsrapportage.

4.8 Verwijzing naar het speciaal basisonderwijsIndien de extra hulp en aandacht die aan een leerling wordt gegeven niet voldoende effect heeft en we van mening zijn, dat een leerling waarschijnlijk beter geholpen kan worden op een school voor speciaal basisonderwijs, dan wordt in nauw overleg met de ouders het kind aangemeld bij de PCL kern (=Permanente Commissie Leerlingenzorg). Deze commissie beslist of een leerling verwezen mag worden naar het speciaal basisonderwijs. Volgt er een positieve beschikking dan kunnen ouders hun kind bij een school voor speciaal onderwijs aanmelden.

Deze school beslist uiteindelijk of de leerling - met het oog op plaatsingsruimte - kan worden toegelaten.

4.9 Leerlinggebonden financieringOnze basisschool staat in principe open voor alle kinderen. Ook voor kinderen met een handicap.Als we moeten beslissen over toelating, houden we er uiteraard rekening mee of we de nodige deskundigheid in huis hebben om het kind een verantwoorde begeleiding te bieden. We willen tevens op een goede manier bijdragen aan een optimale ontwikkeling van het kind. Factoren van deskundigheid, mogelijkheden en taakbelasting worden besproken.Voor toelating van deze leerlingen is een draaiboek opgesteld, dat gebaseerd is op de ‘regeling leerling-gebonden financiering’.Als we besluiten tot toelating zal er op basis van een plan van aanpak dat met de ouders is samengesteld, gehandeld worden. De evaluatie en de voortgangsprocedure bekijken we van jaar tot jaar.

4.10 LogopedieLeerkrachten worden getraind om de noodzaak van logopedische hulp te herkennen en te adviseren.De gemeente Bussum subsidieert de logopedie niet. Vaak dekt uw eigen verzekering de kosten wel.

4.11 SchoolartsAls uw kind onze school bezoekt, dan valt het onder de jeugdgezondheidszorg (JGZ)van de GGD, Gooi & Vechtstreek. Bij deze organisatie werken artsen, verpleegkundigen, logopedisten en doktersassistenten. Zij hebben als taak de gezondheid van kinderen van 0 – 19 jaar te bevorderen en afwijkingen of ziekten vroeg op te sporen zodat narigheid voorkomen wordt.

Hebt u vragen over de ontwikkeling van uw kind?Bij vragen of problemen kunt u zich tot medewerkers van de afdeling JGZ wenden. Dit kunnen allerlei vragen zijn over de lichamelijke, geestelijke of sociale ontwikkeling van uw kind. Bijvoorbeeld voeding, leefgewoonten, moeilijk gedrag, pesten, veiligheid, sport en beweging, seksualiteit, zindelijkheid, etc. In de meeste gevallen kunnen de medewerkers u voorlichting of advies geven. In sommige gevallen verwijzen zij u door.

5. Kwaliteitszorg, ontwikkelingen en resultaten

5.1 Kwaliteit verbeterenDe school hanteert een kwaliteitsbeleidsplan. Daarin wordt beschreven welke kwaliteit we nastreven en hoe we deze meten.Het nascholingsplan is een onderdeel van het schoolplan en wordt jaarlijks opgesteld. Het is een instrument voor deskundigheidsbevordering van de leerkrachten en de voortgang van ons onderwijs. Zo zijn er jaarlijks studiebijeenkomsten voor het gehele team en daarnaast volgen individuele leerkrachten cursussen bij diverse opleidingsinstituten. Hierbij wordt steeds gekeken naar wat wenselijk is voor de schoolontwikkeling.

5.2 Wat deden wij in het schooljaar 2008-2009?We zijn het afgelopen schooljaar bezig geweest met verbeteringen binnen ons leesonderwijs. Verder zijn er peilingen gehouden naar de ouderbetrokkenheid en personeelstevredenheid. Ook het veiligheidsgevoel van leerlingen is onderzocht. Het VVE programma Puk en Ko is ingevoerd. Natuurlijk heeft de bouw en organisatie van de Brede School veel tijd in beslag genomen.

5.3 SchoolresultatenDe CITO-eindtoets (groep 8) scoorde dit schooljaar 536,6 (vorig schooljaar was dit 535,2). Het landelijk gemiddelde ligt ongeveer op 535. De resultaten van de overige groepen worden ook d.m.v. CITO toetsen getoetst. Deze toetsen kennen 5 niveaus, het hoogste niveau is A, het laagste is E.

5.4 UitstroomgegevensHet percentage leerlingen dat naar de verschillende vormen van voortgezet onderwijs gaat, wisselt van jaar tot jaar. Het is afhankelijk van de samenstelling van groep 8.Een overzicht van de doorstroom naar het Voortgezet OnderwijsSchooltype Aug. 2006 Aug. 2007 Aug. 2008 Aug. 2009VBO (VMBO lwoo-pr) 0 1 3 0VBO (VMBO- basis/kader) 6 5 1 3 (21%)MAVO (VMBO g/t) 3 1 2 4 (28%)Mavo 7 6 9 4 (28%)Mavo-HAVO 4 1 4 1 (7%)HAVO 6 0 3 0 HAVO-VWO 1 5 2 2 (17%)

VWO-Gymnasium 1 0 0 0

Met de scholen voor voortgezet onderwijs bestaat een goed contact. Gedurende de brugklasperiode worden wij op de hoogte gehouden van de vorderingen van de schoolverlaters.

6. Communicatie met ouders

6.1.Wijze van communicerenEen goed contact tussen school en thuis vinden wij heel belangrijk. Geregeld contact met de ouders is één van de zaken waar we speciaal op letten. We informeren u niet alleen over alle belangrijke gebeurtenissen op school, maar ook over het wel en wee van uw kind. Wij stellen het op prijs als u ons ook van belangrijke gebeurtenissen thuis op de hoogte houdt. Een goede samenwerking tussen school en thuis bevordert het welbevinden van een kind.

Nieuwsbrief Eénmaal per maand ontvangt u een nieuwsbrief. Hierin staan allerlei zaken die op dat moment van belang zijn. U vindt er toelichting op activiteiten en informatie over het reilen en zeilen binnen de school. Ook de belangrijke data vindt u in de Nieuwsbrief.

Informatieavond Aan het begin van elk schooljaar is er een informatieavond. U kunt dan kennismaken met de leerkracht(en) van uw kind. U krijgt informatie over diverse onderwerpen.

KoffieochtendenEénmaal per maand is er een koffieochtend. U bent dan van harte welkom. U kunt over allerlei schoolse zaken ongedwongen praten. Er zal iemand van de directie bij aanwezig zijn die uw vragen kan beantwoorden.

OudergesprekkenHet personeel van de school is altijd bereid om buiten de ouderavonden met u te praten over uw kind. Als u daar behoefte aan heeft, kunt u altijd een afspraak maken.

Gesprek met de directieDe directie heeft geen officieel spreekuur. U kunt altijd even binnen lopen.Als het nodig is, maken we heel snel een afspraak met u.

SchoolgidsDe schoolgids is een boekje dat is samengesteld om u te helpen bij het kiezen van een school voor uw kind. In de schoolgids beschrijven wij waarvoor wij staan, welke uitgangspunten wij hanteren en hoe wij proberen de kwaliteit te verbeteren. Natuurlijk is deze gids ook bedoeld voor ouders die nu kinderen op onze school hebben. Aan hen leggen we verantwoording af voor onze manier van werken en voor de resultaten die we op De Zonnewijzer halen.

6.2 Leerproces en leerresultaten RapportenDe leerlingen krijgen twee maal per schooljaar een rapport. De eerste keer begin december en de tweede aan het eind van het schooljaar. In februari is er een tussenrapport waarin de scores staan van de AVI- en Citotoetsen.De kleuters krijgen het 1e rapport in februari.Op de rapporten komen de vorderingen aan de orde maar ook de sociaal emotionele en gedragsmatige ontwikkelingen van uw kind.Naar aanleiding van de rapporten is er gelegenheid om met de leerkracht[en] te spreken op de rapportavonden.Natuurlijk kunt u ook tussentijds een afspraak maken voor een gesprek.

RapportavondNa het eerste rapport kunt u op de rapportavond met de leerkracht spreken over de vorderingen van uw kind. U bent hier altijd welkom, ook als de leerkracht aangeeft dat het niet direct nodig is. Voor een gesprek op deze avond wordt tien minuten uitgetrokken. Is een langer en diepgaander gesprek nodig, dan zal de leerkracht daarover contact met u opnemen. Natuurlijk kunt u ook zelf om een langer gesprek vragen. In de laatste week voor de zomervakantie is er een inloopgelegenheid om, als u dat wenst, nog een kort gesprekje met de leerkracht te hebben.

6.3 Betrokkenheid en hulp bij onderwijsactiviteitenGelukkig zijn heel veel ouders op vele manieren actief op De Zonnewijzer. Een basisschool kán tegenwoordig niet zonder. Niet alleen de medezeggenschapsraad en de ouderraad spelen een belangrijke rol, maar ook andere ouders zijn actief bij veel activiteiten onder en na schooltijd, zoals het begeleiden van activiteiten bij de kleuters; excursies; schoolzwemmen; taal-, lees- en rekenspelletjes in de onderbouw. En ondersteuning bij diverse festiviteiten (zie ouderraad).

7. Geledingen

7.1 BestuurBestuurVereniging voor Prot. Chr. Onderwijs - BussumPostbus 3321400 AH Bussum

Algemeen directeur Drs. L.E.Verheul Telefoon: 035- 6989414

7.2 MedezegenschapsraadMevr. Anja Besselink enDe heer Chris Leinenga

De medezeggenschapsraad bestaat uit een vertegenwoordiging van 2 ouders en 2 personeelsleden. Het doel van de MR is om ouders en leerkrachten inspraak te geven in aangelegenheden die de school betreffen.De taken en bevoegdheden van de medezeggenschapsraad zijn nauwkeurig omschreven in de Wet Medezeggenschap Onderwijs. In de praktijk komt het er op neer dat het Verenigingsbestuur, voordat het bepaalde besluiten kan nemen, eerst advies of, in bepaalde gevallen, de instemming van de MR moet vragen. In bepaalde gevallen wordt de gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) bij elkaar geroepen. De GMR bestaat uit de medezeggenschapsraden van de beide scholen van het Verenigingsbestuur. (Zonnewijzer en Julianaschool)Het beleid van een school vormgeven en uitvoeren is steeds meer een taak van ouders, leerkrachten, directie en bestuur samen. Alle onderwerpen die op school van belang zijn, komen in de medezeggenschapsraad aan bod. Mocht u een bepaald onderwerp graag behandeld zien, dan kunt u dat via de medezeggenschapsraad aankaarten. De vergaderingen van medezeggenschapsraad en GMR zijn - tenzij anders vermeld - openbaar.

7.3 Ouderraad en ouderbijdrage

OuderraadDe ouderraad wordt gekozen door en uit ouders, van wie er één of meer kinderen de school bezoeken. Hoofdrol van deze raad is het bevorderen van de betrokkenheid van de ouders bij het hele schoolgebeuren. Een goed contact tussen ouders en leerkrachten is namelijk essentieel voor een optimaal functionerende school. Een belangrijk instrument hierbij is het vormen van werkgroepen voor diverse activiteiten bv. sportevenementen, feesten, projecten, enz. Ouders schrijven zich per activiteit in. De groepssamenstelling wisselt dus steeds.Tevens is de ouderraad naar de school toe een spreekbuis voor iedere ouder. De ouderraad kan, indien nodig, contact zoeken met de Medezeggenschapsraad.Eén maal per jaar legt de ouderraad verantwoording af aan de ouders over zijn activiteiten en het door hem gevoerde beleid.

Ouderbijdrage Deze valt onder verantwoordelijkheid van de ouderraad. De ouderraad heeft een eigen reglement. We verwachten van alle ouders een vrijwillige bijdrage om activiteiten, waar de school geen of onvoldoende subsidie van het Rijk voor ontvangt, te kunnen bekostigen. U moet dan denken aan Sinterklaasvieringen, het Kerstfeest, de Paasmaaltijd, de sportdag, excursies, enz., maar ook aan extra lesmateriaal e.d .De bijdrage wordt jaarlijks, na instemming van de medezeggenschapsraad, vastgesteld. Hoewel het om een vrijwillige bijdrage gaat, stellen we het erg op prijs als iedere ouder naar vermogen zijn steentje wil bijdragen. Ieder kind profiteert ervan!De ouders krijgen bericht hoe zij e.e.a. kunnen betalen.Voor kinderen die geen volledig jaar op school zitten, zal de ouderbijdrage naar rato worden verlaagd. Op dit moment blijft de bijdrage ongewijzigd € 70 per kind per jaar.

8. Schooltijden, vakanties en vrije dagen

8.1 SchooltijdenVoor alle groepen gelden de volgende schooltijden:Alle dagen van 08.15 uur tot 13.45 uur

8.2 Schoolvakanties 2009-2010

studiedag 28 september 2009herfstvakantie 19 t/m 25 oktober 2009kerstvakantie 21 december 2009 t/m 3 januari 2010voorjaarsvakantie 22 t/m 28 februari 2010Studiedag VPCO 17 maart 2010pasen 2 t/m 6 april 2010

studiedag 29 april 2010meivakantie 30 april t/m 14 mei 2010pinksteren 24 en 25 mei 2010zomervakantie 9 juli t/m 22 augustus 2010

8.3 Overige vrije dagenVoor dit jaar zijn studiedagen gepland op 28 september 2009, 17 maart 2010 en 29 april 2010

8.4 Leerplicht Regionaal Bureau Leerling zaken(RBL)

De leerplichtambtenaar is belast met het toezicht op de naleving van de leerplicht.De belangrijkste taak van de leerplichtambtenaar is om het recht te bewaken, dat ieder kind heeft op onderwijs. Hij /zij biedt hulp aan leerlingen, ouders/ verzorgers en scholen bij het zoeken naar oplossingen van problemen rond (dreigend) schoolverzuim of het voortijdig schoolverlaten.Indien er sprake is van onwettig schoolverzuim kan de leerplichtambtenaar van zijn bevoegdheid als opsporingsambtenaar gebruik maken en proces-verbaal opmaken tegen de ouders/ verzorgers van leerplichtige kinderen die verzuimen.Wanneer een leerling de 1e dag nà de zomervakantie afwezig is, wordt dit gemeld.(standaardprocedure)Het telefoonnummer van de leerplichtambtenaar in de gemeente Bussum is. 035-6928888

Leerplicht en kleutersZodra een kind vier jaar is, mag het naar school. Als het vijf jaar is moet het naar school.Vlak voor de vierde verjaardag mag een kleuter, in overleg, vijf ochtenden op school komen wennen.

8.5 Verlof leerlingIeder kind is vanaf vijf jaar leerplichtig en wordt geacht 40 weken per jaar naar school te gaan.Met het plannen van uw eigen vakanties en vrije dagen dient u ernstig rekening te houden met de vastgestelde vakanties. Alleen voor echt gewichtige omstandigheden mag een school ten hoogste tien dagen per jaar vakantieverlof verlenen, dus NIET voor de opname van een tv-programma, een goedkoop huisje buiten het seizoen, een busreisje naar Euro Disney enz. Voor al dit soort gevallen mag geen vrij gegeven worden.Van ongeoorloofd verzuim wordt proces-verbaal opgemaakt en toegezonden aan de Officier van Justitie.Indien u meent dat er echt gewichtige omstandigheden zijn om vrijstelling van schoolbezoek te vragen, kunt u een verzoek doen aan de directeur.Gewichtige omstandigheden zijn omstandigheden, die buiten uw wil gelegen zijn:bijv.: verhuizing, jubilea, huwelijk van bloed- en aanverwanten, ernstige ziekten van familieleden ed.U dient dit verlof schriftelijk aan te vragen. Als het gaat om een verzoek tot vrijstelling voor meer dan tien dagen, beslist de leerplichtambtenaar.Aanvraagformulieren zijn op school verkrijgbaar.We verzoeken u vriendelijk om bezoeken aan een arts of tandarts zoveel mogelijk buiten de schooltijden regelen.

9. Schoolorganisatie

9.1 AannamebeleidAanmelding en toelating

Het aanmelden van nieuwe leerlingen kan het hele jaar door, via het VPCO kantoor of via de directie. Ouders die al een kind bij ons op school hebben krijgen.voorrang.Het is een goede gewoonte dat bij “nieuwe” aanmeldingen een (kort) kennismakingsgesprek met de directie vooraf gaat. Er is dan meestal ook gelegenheid om nader kennis te maken met gebouw en leerkrachten.

Leerlingen van een andere schoolLeerlingen die tussentijds nieuw op school komen (wisseling binnen Bussum) worden getoetst op hun kennis en vaardigheden en geobserveerd op gedrag. Ook wordt er contact opgenomen met de vorige school. Na bespreking binnen de directie vindt al of niet toelating plaats afhankelijk van de groepssamenstelling.Kinderen die worden aangemeld door verhuizingen van elders worden zo nodig getoetst. De vorige school verzorgt een onderwijskundig rapport.

9.2 Boeken en jeugdbladenVia de school kunnen de kinderen een voordelig abonnement nemen op: Bobo, Okki, Taptoe of Hello You.

9.3 FietsenKinderen die op grote afstand van de school wonen zullen met de fiets naar school gaan.Aangezien de ruimte in de fietsenrekken beperkt is, willen we fietsen van kinderen, die dichtbij wonen, zoveel mogelijk weren.Vandaar ons verzoek: laat uw kind alleen op de fiets gaan als het echt nodig is!

Bovendien zijn de fietsstallingen natuurlijk niet bewaakt. Zorg voor een goed slot op de fiets. De school is niet aansprakelijk voor eventuele schade!

9.4 Gevonden voorwerpenControleert u regelmatig of alle kleding, gymschoenen en tassen weer thuis komen?Het gebeurt maar al te vaak dat we op school nog met kleding blijven zitten, waarvan de eigenaar zich niet meldt! Als u iets mist, kom dan naar school. Gevonden voorwerpen worden lange tijd bewaard (in de groene ton) en wie weet zitten uw eigendommen er wel tussen.

9.5 HoofdluisVan tijd tot tijd steekt op elke school hoofdluis de kop op. De 1e donderdag na elke schoolvakantie is er controle.Wordt er bij uw kind hoofdluis geconstateerd dan wordt u daarover, discreet, geïnformeerd.Als u zelf hoofdluis bij uw kind constateert, dan horen we dit ook graag zo snel mogelijk.Een lotion ter bestrijding van hoofdluis is bij elke drogist of apotheek te verkrijgen.Bij hardnekkige gevallen kunt u natuurlijk bij uw huisarts terecht of kunt u contact opnemen met de Jeugdgezondheidszorg tel. : 035-6936648

9.6 In en uitgaan van de schoolBij het naar binnen gaan wordt er 5 minuten eerder gebeld, de kinderen verzamelen zich op een vaste plek op het plein en gaan samen met de leerkracht naar binnen. De kleuters kunnen 15 min. voor de school begint naar binnen gebracht worden.

9.7 KinderpostzegelsDe kinderen van groep 7 en 8 doen mee met de bekende kinderpostzegelactie.

9.8 KlassendienstIn verschillende groepen functioneert het verschijnsel “klassendienst”.Gedurende een week wordt dan van een paar kinderen verwacht dat zij hun juf of meneer helpen bij de dagelijkse gang van zaken: b.v. Materiaal uitdelen , bord schoonmaken enzVaak wordt na schooltijd het meubilair nog even recht gezet, de planten water gegeven en de vloer geveegd.

9.9 Oud Papier Actie (OPA)Bij het uitkomen van deze schoolgids weten wij nog niet of wij de oud papier actie in ons nieuwe gebouw kunnen voortzetten. Via de nieuwsbrief houden we u op de hoogte.

9.10 OverblijvenDit gebeurt binnen de groep o.l.v. de leerkracht. Denkt u aan de bekers en het lunchtrommeltje met naam?

9.11 PrivacyAdressenlijst van de groep

Aan het begin van het schooljaar ontvangt u een lijst met namen en adressen van de kinderen in de groep van uw kind. Als u bezwaar heeft dat uw adres en of telefoonnummer daarop vermeld worden neemt u dan even contact op met de leerkracht.

Website (www.zonnewijzer-bussum.nl)Om de sfeer te laten proeven staan er vaak foto's op de website. Zowel van het schoolgebouw (van binnen en van buiten) als van de omgeving. Maar vaak ook van leerkrachten en van leerlingen. Met name de foto's van personen kunnen een inbreuk op hun privacy vormen. Dus mocht u bezwaar hebben laat het ons weten.

9.12 Projecten en vieringenProjecten

Ter gelegenheid van de opening van het nieuwe gebouw gaan wij aan de slag met het project “de kleine Prins”. Op 09-09-09 wordt dit project afgesloten.Ook de kinderboekenweek krijgt veel aandacht. Het thema is dit jaar “koken”. Op 10 oktober is er een feestelijke manifestatie.Verder is er aandacht voor de Kerst- en Paasviering.

Als christelijke school hechten we er veel waarde aan met de kinderen stil te staan bij de christelijke feesten.

Verjaardagen van de leerkrachten.De verjaardagen van de leerkrachten worden natuurlijk gevierd! Alle juffen en meneren zijn op dezelfde dag jarig. De hele school viert dan feest.

MusicalIeder jaar studeert groep 8 een musical in, die aan het eind van het schooljaar opgevoerd wordt voor alle kinderen en voor de ouders.

Binnen de nieuwe Brede School zullen er vast nog meer activiteiten ontplooid worden.

9.13 School ActiesEén maal per jaar organiseren wij een actie voor een goed doel. Op deze manier willen wij ons als De Zonnewijzer inzetten voor de toekomst van kansarme kinderen.

9.14 Schoolreisje en schoolkamp

Schoolreizen

Ieder cursusjaar staat er een schoolreis voor de groepen 1 t/m 7 op het programma. De kleinsten zoeken meestal een bestemming in de buurt, de oudere kinderen gaan wat verder weg.

Voor ouders die financieel onder een door de gemeente bepaalde inkomens grens zitten, is er de mogelijkheid de kosten van schoolreis of kamp vergoed te krijgen. Informatie hierover bij de directie.

SchoolkampGroep 8 gaat elk jaar, drie dagen, op schoolkamp naar Leusden.Schoolreis en schoolkamp horen zo bij het schoolleven, dat we het belangrijk vinden dat IEDER kind mee gaat.

9.15 SponsoringBeleid rondom sponsoring wordt nog ontwikkeld.De eerste sponsor is gevonden! Garage Toyota Toonen uit Naarden heeft een mooie bijdrage geschonken voor een digitaal schoolbord. Dank daarvoor.Een compleet digitaal schoolbord hebben wij gekregen van de fa. Kippersluis, sloop- grond en tuinbedrijf. Geweldig bedankt.

9.16 Stagiaires en Lio-ersOnze school is partner van de Marnix Academie inzake “opleiden in school”.Ieder jaar zijn er voor kortere of langere periode stagiaires op onze school werkzaam. De afgelopen jaren hebben we op de Zonnewijzer ook LIO (Leerkracht In Opleiding) stageplaatsen beschikbaar gesteld. De LIO-stage vormt de afsluiting van de PABO-opleiding. De student is dan een aantal dagen per week zelf verantwoordelijk voor een groep leerlingen. Dit houdt concreet in dat de student voor die periode zelfstandig de groep draait. Binnen de Zonnewijzer is er een geschoolde interne coach, die deze stagiaires begeleidt.

9.17 TienuurtjeDe kinderen van groep 1 en 2 onderbreken de ochtendschooltijd voor een kleine eet- en drinkpauze.Ook de kinderen in hogere groepen krijgen voor het speelkwartier de gelegenheid om in het lokaal wat te eten en te drinken.In een doosje of beker met GOED sluitende deksel kunt u eten en drinken meegeven. Zet u er wel DUIDELIJK een naam op? Het is niet de bedoeling dat kinderen op deze momenten gaan snoepen en ook is het niet de bedoeling dat het een volledige maaltijd wordt.Gezond eten en drinken voor een gezonde trek!

9.18 TraktatiesVerjaardag leerling

Als een kind jarig is mag het school trakteren. Vooral voor de jongsten betekent dit groot feest. De eigen groep wordt getrakteerd en vervolgens mag de jarige zich ook in andere groepen laten feliciteren. Twee klasgenoten gaan dan mee. Een vriendelijk verzoek: houd de traktatie eenvoudig en probeer zoetigheid zoveel mogelijk tevermijden.

Voedsel allergie

Het is prettig voor ons om te weten welke kinderen last hebben van voedselallergie. Is hier sprake van bij uw kind laat ons dan weten wat uw kind wel en niet mag hebben. Het is dan mogelijk hiermee rekening te houden bij de verschillende traktaties. U kunt ook voor uw kind een eigen “traktatiepot” in de klas zetten.

9.19 Verhuizing van een leerlingWilt u de school in kennis stellen van een eventuele verhuizing, wij kunnen dan uw adres wijzigen in onze administratie.

9.20 Verzekeren en aansprakelijkheidDe school heeft een verzekeringspakket afgesloten, bestaande uit een ongevallenverzekering en een aansprakelijkheidsverzekering. Op grond van de ongevallenverzekering zijn alle betrokkenen bij schoolactiviteiten (leerlingen; personeel; vrijwilligers) verzekerd. De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering indien een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk mee verzekerd, voor zover de eigen verzekering van betrokkene geen dekking beidt (bijvoorbeeld door eigen risico). Materiële schade (kapotte bril, fiets etc) valt niet onder de dekking.De aansprakelijkheidsverzekering biedt zowel de school zelf als zij die voor de school actief zijn (bestuursleden personeel; vrijwilligers) dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. Wij attenderen u in dat verband op twee aspecten, die vaak aanleiding zijn tot misverstand. Ten eerste is de school c.q. het schoolbestuur niet (zonder meer) aansprakelijk is voor alles wat tijdens de schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. Wanneer dit wel het geval zou zijn, zou alle schade die in schoolverband ontstaat door de school moeten worden vergoed. Deze opvatting leeft wel bij veel mensen, maar is gebaseerd op een misverstand. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer er sprake is van een verwijtbare fout. De school (of zij die voor de school optreden) moeten dus te kort zijn geschoten in hun rechtsplicht. Het is mogelijk dat er schade wordt geleden, zonder dat er sprake is van enige onrechtmatigheid. Bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril. Die schade valt niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt (dan ook) niet door de school vergoed.Ten tweede is de school niet aansprakelijk voor (schade door) onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen (of, als zij jonger zijn dan 14 jaar, hun ouders) zijn primair zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Een leerling die tijdens de schooluren of tijdens andere door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, is daar dus in de eerste plaats zelf (of de ouders) verantwoordelijk voor. Het is dus van belang dat ouders/verzorgers zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering hebben afgesloten.

9.21 Ziekte van een leerlingWe stellen het erg op prijs als u ziekte van uw kind zo spoedig mogelijk (voor schooltijd) aan ons doorgeeft. Ons telefoonnummer is 035-6989339.

9.22 Zorg voor meegebrachte spullenDe school is niet aansprakelijk voor verlies of beschadiging van meegebrachte spullen.

Tijdens het schooljaar nemen de leerlingen soms waardevolle spullen mee naar school om te gebruiken of om te laten zien. U begrijpt dat het voor ons heel moeilijk is om daar altijd verantwoordelijkheid voor te dragen. Als leerkrachten letten we goed op maar uw kind is zelf verantwoordelijk voor die meegebrachte spullen.Apart noemen we de mobiele telefoon:Om veiligheidsredenen en in het kader van de sociaal-emotionele ontwikkeling is het meenemen van mobiele telefoons door leerlingen tijdens uitstapjes verboden.Kinderen kunnen op eigen verantwoording een mobiele telefoon mee naar school nemen (om na schooltijd te gebruiken.) Onder schooltijd mag hij niet aanstaan.

10. Contacten en adressen

10.1 Interne contacten

SchoolleidingDe schoolleiding bestaat uit: een directeur en de twee bouwcoördinatoren.

DirecteurDe directeur heeft de onderwijskundige, organisatorische en huishoudelijke leiding van de school.Zij vertegenwoordigt de school naar buiten en draagt de eindverantwoordelijkheid.

Bouwcoördinatoren De bouwcoördinator is het aanspreekpunt voor alle zaken die de onder - of bovenbouw betreffen, onderwijsinhoudelijk en organisatorisch.

Leerkrachten De groepsleerkrachten hebben lesgevende taak en dragen de eindverantwoordelijkheid voor de eigen groep.

IB en RT-leerkrachtDe intern begeleider (IB)coördineert de hulp aan leerlingen die extra zorg nodig hebben.

De Remedial Teacher(RT) helpt d.m.v. remedial teaching individuele leerlingen buiten de groep.

ICT-erOnze “computerspecialist” heeft naast lesgevende taken de leiding bij het ontwikkelen van beleid en de uitvoering van de Informatie en Communicatie Technologie.

VervangingBij ziekte van een leerkracht zullen wij altijd trachten zo snel en verantwoordelijk mogelijk een oplossing te zoeken, al is het vaak heel moeilijk een vervangende leerkracht te vinden. Het is in zo’n situatie mogelijk dat een groep wordt “opgedeeld”: verdeeld over de andere groepen, waar zij dan met hun eigen werk verder kunnen gaan. Dankzij de werktaken kunnen de kinderen in de meeste gevallen vrij gemakkelijk zelfstandig aan de slag.Duurt deze situatie langer dan kan het zijn dat de leerlingen een dagje thuis moeten blijven. De ouders krijgen hier altijd bericht van en mocht dat thuis voor problemen zorgen kan er met ons overlegd worden. Routing: 1 - invalkracht zoeken; 2 - schuiven met collega’s; 3 - groep opdelen (hooguit 1 a 2 dagen); 4 - briefje mee naar huis dat de klas de volgende dag vrij heeft.

TeamoverlegWekelijks wordt een team - of bouwvergadering gehouden. Hierin komen zowel praktische, organisatorische als onderwijskundige zaken aan de orde.

10.2 Externe contactenDe Zonnewijzer gaat deel uit maken van de Brede School. Dit betekent dat we met de deelnemende partners gaan samenwerken.

-Buitenschoolse opvang In onze school is BSO de Zonnebloem gehuisvest ,onderdeel van SKBNM.Per 1 augustus 2007 moeten alle basisscholen buitenschoolse opvang organiseren als ouders daarom vragen. Dat is bij wet zo geregeld. Met de verplichting voor scholen om buitenschoolse opvang aan te bieden beoogt de wet een betere afstemming tussen school en kinderopvang te bereiken. Hierdoor is het voor werkende ouders makkelijker om zorg en arbeid te combineren. De school is wel verantwoordelijk voor de aansluiting met buitenschoolse opvang, maar niet voor het aantal plaatsen in de buitenschoolse opvang. Daarvoor zijn de kinderopvangondernemingen verantwoordelijk. Buitenschoolse opvang biedt opvang voor schooltijd, na schooltijd, tijdens vakanties en tijdens overige schoolvrije dagen (o.a. studiedagen). De wet verplicht scholen niet om ieder individueel kind op te (laten) vangen, maar verlangt wel een duidelijke inzet van de school om aan voldoende opvangcapaciteit mee te werken. Dat kan met behulp van twee modellen: het integrale model en het makelaarmodel. Bij het integrale model biedt de school in eigen beheer opvang aan in het eigen schoolgebouw. Opvang, overblijven en onderwijs, alles vindt in het schoolgebouw plaats. Als een school voor dit model kiest, kunnen aanpassingen in de huisvesting van de school nodig zijn. Bij het makelaarsmodel wordt de opvang uitbesteed. De school werkt samen met een externe organisatie voor kinderopvang. Als ouders om opvang vragen, verwijst de school ze door naar deze organisatie. Voor veel scholen verandert er weinig met dit model. In de meeste plaatsen verzorgen geregistreerde organisaties voor kinderopvang immers al langer de voor- en naschoolse opvang. Ze halen kinderen van school en vangen ze in hun eigen gebouw op. In beide modellen verandert de manier waarop ouders voor kinderopvang betalen niet: ze krijgen een factuur van de kinderopvangorganisatie. En ze kunnen via de Belastingdienst een tegemoetkoming aanvragen voor de kosten binnen de door de overheid gestelde normprijs van 6 euro per uur. De school heeft met de betaling niets te maken. De organisatie voor de kinderopvang blijft verantwoordelijk voor de kwaliteit volgens de Wet op de Kinderopvang. En de verantwoordelijkheid voor de uitvoering van buitenschoolse opvang ligt ook bij de instellingen voor kinderopvang. De ouderbetrokkenheid loopt niet via de basisschool, maar via de oudercommissie van de vestiging voor buitenschoolse opvang. De wetgeving verplicht scholen om ook voorschoolse opvang aan te bieden. Vanaf 07.30 uur tot de school begint. De deelnemende scholen hebben echter geen ruimtes beschikbaar die voldoen aan de strenge eisen van de Wet op de Kinderopvang. Daarom zullen de scholen ook deze vorm van buitenschoolse opvang uitbesteden. Samenwerkingsovereenkomst met SKBNM

De VPCO scholen hebben in goed overleg met de GMR gekozen voor het makelaarsmodel: het uitbesteden van de organisatie en uitvoering van buitenschoolse opvang aan een professionele kinderopvangonderneming vanaf 1 augustus 2007. In

dit geval de SKBNM. De SKBNM heeft al 15 jaar ervaring met het organiseren en exploiteren van buitenschoolse opvang. In de regio Gooi-noord werken naast de VPCO-scholen 21 basisscholen samen met de SKBNM om buitenschoolse opvang te regelen.

Naast het vastleggen van afspraken die voor alle scholen hetzelfde zijn, heeft de SKBNM met de VPCO de overeenkomst zodanig op de wensen van school afgestemd, dat er gesproken kan worden van een overeenkomst op maat. Een groot aantal van de vastgelegde afspraken gaan over de wijze waarop dagelijks de kinderen aan de leiding van de kinderopvang zullen worden overgedragen. Hierdoor is er duidelijkheid over verantwoordelijkheden en aansprakelijkheid van beide partijen. Ook het kwaliteitsbeleid en het pedagogisch beleid zijn onderdeel van de gemaakte afspraken. Evenals de communicatie en informatie-uitwisseling tussen school, SKBNM en ouders. Ouders die gebruik willen maken van de buitenschoolse opvang van de SKBNM kunnen zich inschrijven. Kinderen van de deelnemende scholen hebben voorrang op de plaatsingslijst. Ouders zijn overigens niet verplicht gebruik te maken van de SKBNM. Zij kunnen ook zelf opvang regelen. Meer informatie over de SKBNM is te vinden op de website:SKBNM: www.skbnm.nl.

-Inspectie van het onderwijsinfo@owinsp.nltel. 0800-8051 (gratis)meldpunt vertrouwensinspecteurs:tel. 0900-111 3 111 (lokaal tarief)

-PABO (=Pedagogische Academie Basis Onderwijs)Met name de Marnixacademie uit Utrecht en de IPABO uit Amsterdam

-Scholen voor Voortgezet OnderwijsBOVO-overlegEr is regelmatig overleg over de aansluiting van het basisonderwijs met het Voortgezet Onderwijs.

-WSNS (=Weer Samen Naar School)

-WijkagentTevens is er regelmatig contact met de wijkagent.Hij geeft lessen in de bovenbouwgroepen.Op afroep ondersteunt de schooladoptie agent bij voorkomende problemen.

11. De Zonnewijzer Brede school

11.1 Eigen identiteitOnze school zal binnen de Brede School zijn eigen identiteit behouden.

11.2 ParticipantenBinnen de Brede School zijn tevens gevestigd :

BibliotheekDe bibliotheek zal in de Brede School een jeugdafdeling vestigen.

BSODe Buiten Schoolse Opvang regelt de opvang van leerlingen na schooltijd.

Emmaschool( locatie Michiel de Ruyter)Basisschool voor openbaar onderwijs.

GGDDe GGD zal de afdeling Jeugdgezondheidsdienst en het consultatiebureauin de Brede School vestigen.

Jeugdtheater/Jeugdtheaterschool/TheaterHet Jeugdtheater krijgt een eigen theaterzaal binnen de Brede School.

PeuterspeelzaalEr zal één peuterspeelzaal met twee groepen gehuisvest zijn, van de Stichting SKBNM.

VersaVersa zal diverse activiteiten ontwikkelen in de Brede School o.a. Verlengde schooldag activiteiten. -VSD (Verlengde Schooldag)

In samenwerking met VERSA wordt de Verlengde School Dag georganiseerd.Kinderen uit de groepen 4 t/m 8 kunnen deelnemen aan een aantal creatieve of sportieve activiteiten. De lessen vinden na de middagschooltijd plaats en duren meestal 1 uur.De laatste jaren is er een scala van activiteiten de revue gepasseerd: djembe trommelen, schilderen, weven, dans, toneel enz. Voor een klein bedrag kunnen de leerlingen meedoen. Verder is het de gemeente Bussum, die door een subsidie de activiteiten mogelijk maakt. Op woensdagmiddag verzorgen zij schoolpleinsport.

12. Belangrijke data 2009-2010

Alle belangrijke data vindt u terug op onze jaarkalender.

13. Schoolregels en veiligheid

13.1 De schoolregelsDeze regels staan op ons inschrijfformulier en worden bij aanmelding door ouders en school ondertekend.

Van de school mogen de ouders verwachten, dat…-ouders tijdig geïnformeerd worden als gedrag en/ of leerprestaties reden tot bezorgdheid geven;-geweld, in welke vorm ook, niet getolereerd wordt;-kinderen een veilige en geborgen schoolsituatie geboden wordt;-leerkrachten zich inspannen om elk kind in zijn totale ontwikkelingsgang optimaal te begeleiden.Van de ouders verwacht de school, dat zij….-onze identiteit als Protestants Christelijke School respecteren; vertrouwen hebben in onze school en de leerkrachten;-hun kinderen ook deel laten nemen aan schoolactiviteiten als schoolreisjes, schoolkamp, excursies en vieringen;-In principe bereid zijn om in voorkomende gevallen te assisteren bij binnen- en/ of buitenschoolse activiteiten;-mee willen werken aan rust in onze gebouwen (bv. door geen lessen te verstoren);-er zorg voor willen dragen dat hun kind(eren) op tijd op school zijn.-beseffen dat hun kind vanaf het vijfde levensjaar leerplichtig is en dat met de consequenties daarvan rekening gehouden moet worden.(Zorg voor dagelijks schoolbezoek en geen tussentijdse of verlengde vakanties en vrije dagen!)-een regelmatig contact met de leerkrachten van hun kind(eren) van belang achten;

-bij klachten of opmerkingen, van welke aard ook, direct contact zoeken met school;-alle medewerking verlenen bij het handhaven van onze schoolregels.Van de leerlingen verwacht de school dat zij met het volgende instemmen:Ik vind dat iedereen zich binnen en buiten onze school veilig moet kunnen voelen.Ik beloof mij te houden aan de volgende regels:HOOFDREGEL: EEN ANDER BEHANDEL IK ZOALS IKZELF BEHANDELD ZOU WILLEN WORDENIedereen mag er zijn. Een ander is net zo belangrijk als ikzelf.Dit betekent:Ik praat positief over een ander. (Aan klikken doe ik niet mee)Ik ga op een plezierige wijze met leerkrachten en andere leerlingen om.Als iemand mij lastig valt, zeg ik: “Stop !”Ik denk na over de situatie. Misschien met behulp van het PAD-plekje.Als dit niet helpt zeg ik dit tegen juf of meneer.In onze schoolgebouwen zorg ik voor rust. (Ik loop rustig op de trap en in de gang en hal)Ik ga voorzichtig om met de spullen van school en van een ander;Ik help onze school en zijn omgeving netjes te houden;Ik help anderen om zich aan deze afspraken te houden.

13.2 PestprotocolWij willen werken aan een veilige school waar ieder kind zich thuis voelt zowel psychisch als fysiek. Daarvoor hanteren wij de schoolregels en gebruiken een pestprotocol.Ook voor cyberpesten is er een protocol.

13.3 VeiligheidVeiligheid

We proberen de omgeving rondom school zo veilig mogelijk te maken door ouders ook bewust te maken van een veilig verkeersgedrag . Met name het halen en brengen van kinderen levert nog wel eens gevaarlijke situaties op. Samen met onze verkeersouder en de gemeente gaan we zo spoedig mogelijk de knelpunten van de nieuwe locatie in kaart brengen.

De veiligheidsthermometer, afgenomen onder alle leerlingen, geeft inzicht in de sociale veiligheid. Gelukkig was de uitkomst hiervan in 2008/2009 positief.

BHVBinnen onze school hebben we BHV-ers. Dit zijn opgeleide bedrijfshulpverleners die verantwoord kunnen helpen in geval van nood. Twee van deze mensen hebben tevens een EHBO diploma.Ieder schooljaar houden we een brand en/of ontruimingsoefening.Wij beschikken over een preventiemedewerker. Deze houdt ook het [bijna] ongevallenregister bij.Twee teamleden hebben de cursus “Agressie en Geweld” gevolgd. Zij geven,indien nodig,ondersteuning aan het hele team.

13.4 Schorsing en verwijdering van een leerling

Beleidsuitgangspunten:De beslissing omtrent schorsing en verwijdering van een leerling ligt bij het bevoegd gezag.

Het zal duidelijk zijn dat in dit beleid de zwaarste maatregelen zijn opgenomen die een school kan nemen als het gedrag van een leerling daar aanleiding toe geeft. De beslissing wordt met de uiterste zorgvuldigheid door het bestuur genomen.Schorsing is aan de orde wanneer het schoolbestuur of de directie bij ernstig wangedrag onmiddellijk moet optreden en er tijd nodig is voor het zoeken naar een oplossing.Verwijdering is een maatregel bij zodanig ernstig wangedrag dat het bestuur concludeert dat de relatie tussen school en leerling en/of ouder(s) / verzorger(s) onherstelbaar is verstoord.

Als de school van mening is dat er overgegaan moet worden tot schorsing dan gelden daarvoor de volgende regels:een schorsing zal nooit langer duren dan drie dagen en wordt pas opgelegd na overleg met de leerling/ouder(s)/verzorger(s), de betrokken leerkracht en de directie;de school stelt de leerling in staat (bijv. door het opgeven van huiswerk) te voorkomen dat deze een achterstand oploopt;de mededeling tot schorsing wordt door het bestuur schriftelijk aan de ouders medegedeeld. Hierbij zal aangegeven worden:reden van de schorsing;aanvang/tijdsduur;evt. andere maatregelen.Het bestuur zal de inspectie in kennis stellen;de leerplichtambtenaar zal tevens op de hoogte gebracht worden.Het verwijderen van een leerling beschouwen wij als de meest uiterste ordemaatregel. Er zal dan sprake moeten zijn van een onherstelbaar verstoorde relatie tussen de leerling en/of ouder(-s)/verzorger(s) en de school. Voordat het besluit wordt genomen hoort het bestuur de betrokken ouders, de groepsleerkracht en de directie van de school.

De verwijdering kan plaats vinden op grond van:gedragsmatige problemen;een gegroeide speciale zorgvraag rond dat kind, waaraan de school onmogelijk kan voldoen;het niet (meer) respecteren (door ouders) van de identiteit.In het eerste geval is een onhoudbare situatie ontstaan waarbij de leerling:een gevaar dreigt te worden voor de voortgang van het onderwijs in de desbetreffende groep;een probleem en/of een gevaar is voor de groep of de leerkracht .In het tweede geval gaat het om een leerling die:in de loop der jaren onvoorzien meer speciale hulp behoeft;de gegroeide zorgvraag de capaciteiten van de school overstijgt;de leerling niet verder kan komen op die basisschool.In het derde geval gaat het o.a. om een leerling die:van ouders geen activiteiten mag bijwonen die voortvloeien uit de christelijke identiteit.Nadat het bestuur een besluit tot verwijdering heeft genomen zal de volgende procedure worden doorlopen:Het besluit tot verwijdering wordt schriftelijk aan de ouders kenbaar gemaakt. Bij de in kennisstelling geeft het bestuur tevens aan dat tegen dit besluit, binnen zes weken na de bekendmaking, schriftelijk bezwaar kan worden aangetekend. Het bestuur zal dan binnen vier weken een beslissing nemen en deze kenbaar maken aan de ouders.Het besluit wordt terstond gemeld bij de leerplichtambtenaar en de inspectie wordt ingelichtHet bevoegd gezag spant zich tot het uiterste toe in een andere school te vinden voor de leerling. Na maximaal 8 weken worden de pogingen daartoe gestopt.

13.5 KlachtenregelingHet bestuur heeft een klachtenregeling vastgesteld. Deze regeling is alleen van toepassing als men met zijn klacht nergens anders terecht kan.Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school zullen in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een goede manier worden afgehandeld. Indien dat echter, gelet op de aard van de klacht, niet mogelijk is of als de afhandeling niet naar tevredenheid is verlopen, kan men een beroep doen op deze klachtenregeling.Puntsgewijs geven we hierbij aan welke stappen u dan kunt ondernemen:1. De eerste stap is die naar de contactpersoon van onze school. Dat is op onze school mw. Petra Zwijgers.2. Als u van mening bent dat u daarna toch verder wilt met uw klacht, dan kunt u

terecht bij de vertrouwenspersoon van ons bestuur. Dat is de heer E. ter Laak

Pr. Margrietplantsoen 44, 1403 SZ Bussum, tel. 035-6913864.3. Als ook dit geen bevredigende oplossing biedt kunt u uw klacht nog indienen bijKlachtencommissie Christelijk Onderwijs, Postbus 694, 2270 AR Voorburg. Telefoon: 070 386 16 97, fax: 070 348 12 30. E-mail: info@klachtencommissie.org, website: www.klachtencommissie.org. Algemeen secretaris is Mw. mr. A.C. Melis-Gröllers.De volledige klachtenregeling ligt op school ter inzage.

14. Tenslotte.

Kijk ook eens op onze vernieuwde website: www.zonnewijzer-bussum.nl

Misschien hebt u, na het lezen van deze gids, toch nog geen antwoord op uw vragen gekregen neemt u dan gerust contact met ons op!We maken graag een afspraak met u!Want: “ Uw kostbaarste bezit (uw kind) is onze grootste zorg”.

Namens het team, Tiny Zevering

Directeur