STUDENTENWEEKBLAD van de R.U.G. 4ejaargang 78-79Verantwoordelijk Uitgever: Koen Raes, burggravenlaan 131

Hoofdredakteur. Rik Van NuffelRedaktieadres: St.-Pietersnieuwsstraat 45 9 0 0 0 GentASLK O O I - 0 4 8 1 2 6 0 - 2 2

9/3/79

81SCHAMPER het blad zon der toekomst

SCHAM PERS FORUMF. R vert eg en woord i ger s praten

Om de twee ja a r ‘bo rde n i n b e d r i jv e n d ie meer dan 150 werknemers t e l le n , s o c ia le v e r -k ie z in g e n gehouden. A angezien de RUG 6000 mensen te. w e r k s te lt , worden ook w ig m et deze zegen o ve r laden.

Over h e t hoe van d ie v e rk ie z in g e n g e e f t F K -v o o rz i t te r D i r k Vereeken en ige t o e l ic h -t in g p lu s g r a t i s bovenop en ke le pe rsoo n -l i j k e beschouwingen.Maar w a t we zeggen w i ld e n : omdat vo lgende week de ka n d id a te n v o o r d ie v e rk ie z in g e n z ic h moeten in s c h r i jv e n ( op h e t r e k to r a a t van 12 t o t 16 m aa rt, i n de voo rm idd ag ), wou Schamper de s tu d e n te n ve rte g e n w o o rd ig e rs van de lopende te rm ijn aan h e t woord la te n .

Wat de Raad van Beheer b e t r e f t b e g in t Jo Maebe op e ig e n i n i t i a t i e f een ree ks w a a r in h i j deze week v e r t e l t w a t de RvB d o e t en v o o ra l n i e t d o e t (b e le id s v o e r in g ) , en in la te re a f le v e r in g e n en ig e aand ach t z a l be-s teden aan m an ie r waarop b e s lis s in g e n w or-den genomen; de m ie z e r ig e l ic h tp u n te n Voor de s tu d e n te n (de gedragskode, de k u r r ik u la ) om te komen t o t de k r u c ia le vra a g o f meedoen m et de RvB a l dan n i e t z in h e e f t . Wachten dus maar.

° BEDOELINGEN BIJ KANDIDAATSTELLING

DOOR WIE GESTEUND

Het v a l t op d a t m o t iv e r in g en a ch te rg ro n d van de kand ida ten nogal s te rk u i te e n lo o p t .Zo z ie n we d a t sommigen z ic h k a n d id a a t s t e l -le n v a n u it een f a k u l t e i t s k r in g , een w e rk -groep o f een analoge in s t e l l i n g (de s e k t ie - raad van de m oraal b i j v ) ; een p o l i t ie k e g ro e p e rin g kan ook z i j n leden s t im u le re n om z ic h ka n d id a a t te s t e l le n , maar e r z i j n e r ook d ie a ls in d iv id u na a r voo r komen, even-tu e e l wel g e s tim u le e rd door v roe ge re leden van de FR o f door oproepen van een f a k u l -t e i t s k r in g ( b i j v op de Raad van V e rte gen -w oord ige rs b i j de in g e n ie u rs s tu d e n te n ) .

De m o tive r in g e n van de ka n d id a te n hangen een b e e tje met he t v o r ig e samen. We ha len e r s tre e p s g e w ijs en ke le aan:

- om de a fs ta n d tussen de ka n d id a tu re nen de la te re ja re n te o ve rb ru gge n , door meer in fo rm a t ie do o r te spe len na a r de kan d id a tu re n en n ie t enke l de be langen van de la te r e ja re n aan bod te la te n komen

- om b innen een f a k u l t e i t de stem van een bepaalde o n d e ra fd e lin g te la te n ho-ren ( b i j v tandhee lkunde b innen de ge-neeskunde, po l en soc b innen de re c h -te n )

- om eksamensysteem en - r e g e l in g en de m anier van lesgeven door de FR te la -ten behandelen ( in de fa k . ekonom ie)

- u i t v e ro n tw a a rd ig in g voo r de g e rin g e b e la n g s te l l in g voo r de v e r te g e n w o o rd i-g ing van de s tud en ten

- om de FR te ge b ru iken a ls t r ib u n e b i j h e t ve rsp re id e n van ideeën

- to ta a l on vo o rb e re id en zonder f i l o s o -fe re n v o o ra f kom je ook soms in de FR; d i t dan m eesta l a ls e r ka n d ida ten te : k o r t z i j n

° DE ERVARINGEN VAN DE VERTEGEN-WOORDIGERS IN DE FR

- funktie van de FR- wat is de realiteit- wat kunnen de studenten doen in de FR

- samenwerking met ATP, WP, OP

Om ie t s z in n ig s te kunnen v e r t e l le n ove r medebeheer in de F a k u lte its ra d e n (FR) h e e f t Schamper een fo rum g esp rek g e o rg a n is e e rd waa ro p a l le 52 s tu d e n te n ve rte g e n w o o rd ig e rs u i t de 10 f a k u l t e i t e n u itg e n o d ig d waren. Daarop z i j n 13 mensen a f gekomen, een re d e - i i j k sukses l i j k t ons.

De d is k u s s ie hebben we a ls v o lg t la te n v e r -lo p e n :

° Wat waren uw b e d o e lin g e n b i j uw k a n d id a a t-s t e l l i n g . Wzs d a t een p e r s o o n l i jk i n i t i a -t i e f , o f w erd j e g e s teun d d o o r een g roep o f k r in g ?

° Wat waren uw e rv a r in g e n a ls s tu d e n te n -v e rte g e n w o o rd ig e rs in de FR. Wat i s vo lge ns u de f u n k t ie van de FR. Wat kunnen s tu d e n -te n e r b e re ik e n . Hoe v e r l ie p sam enwerking m et ATP, WP, OP ?

° Hoe v e r l ie p de sam enwerking met de andere s tu d e n te n v e rte g n w o o rd ig e rs ?

0 En te n s lo t te ,h o e was h e t k o n ta k t met de s tu d e n te n ?

Zowat ie de re en is h e t e ro v e r eens d a t in de FR geen fundam ente le ve ra n d e rin g e n be-r e i k t kunnen w orden; deze moeten door a l le s tu d e n te n in b lo k afgedwongen worden en

De b e d o e lin g was n i e t zo ze e r om po le m ieke n te s t im u le re n , dan w e l om zo ve e l m o g e li jk de v e rs c h il le n d e o p v a tt in g e n en v is ie s t o t u i t i n g te la te n komen. Daarom w erd ook t i j -dens h e t fo rum gesp rek de d is k u s s ie n i e t aangemoedigd. M et w e l l i c h t en ig e g e fn u ik -te red e n a a rs vo o r g e v o lg .

De weergave van de twee u u r lange b i je e n -komst werd summier samengevat met w e in ig v e rw ijz in g e n n a a r p la a t s e l i j k e toe s tanden o f pe rsonen. Er w erd g e t ra c h t om h e t e s s e n ti'è le te behouden van de s tan dpu n ten , en e rv a r in g e n , w aardoor m o g e li jk e kan d ida -te n z ic h e n ig s z in s zouden kunnen la te n in s p ir e r e n o f zo m o g e li jk be z in nen .

I n de loop van de vo lgende weken komt Scham-p e r nog te ru g op de s tu d e n te n ve rte g e n w o o r-d ig in g in de S o c ia le Raad, orgaan w aar z i j een p a r i t a i r e aa nw e z ig h e id hebben.

de Raad van Beheer is daar a ls i n s t e l l i n g aan de u n ie f a l b e te r g e s c h ik t voo r dan de FR.

Maar de meningen z i j n toch nog ta m e l i jk v e r -d e e ld ove r de z in van de s tu d e n te n v e rte g e n -w o o rd ig in g in de FR. G lobaa l gez ien z i j n e r twee v is ie s . De ene v in d t d a t de s tud en ten e lk e g e le gen he id t o t in s p ra a k te b a a t moer ten nemen en d a t door een d e g e li jk e aanpak inde rd aa d een en ander kan b e r ie k t worden.De andere v is ie ze g t d a t h e t werk in de FR in f e i t e n ie ts méér is dan s le u te le n in de marge en d a t hetgeen je a l b e r e ik t ook zonder een FR wel v e r w e z n l i jk t zou kunnen w orden. We gaan da a r nu w a t d ie p e r op in .

Dat in de FR in d e rd a a d w e in ig re s u lta te n b e r e ik t w orden, daar z i j n z e l fs d iegenen d ie de zaak nogal o p t im is t is c h b e k ijk e n , h e t ove r eens. Zo i s men h e t ook eens ove r h e t f e i t d a t e r vee l te vee l te c h n is c h e p ro -blemen t e r sprake komen op de FR: samen- s te l le n van eksamenkommissie, b e to e la g in g , p la a ts v e rv a n g in g e n , b e v o rd e r in g e n , re iz e n van p ro ffe n enz. De in h o u d e li jk e ka n t van h e t o n d e rw ijs komt te w e in ig aan bod. Toch b l i jv e n een g ro o t a a n ta l F R -vertegenw oor- d ig e rs de FR de m oe ite waard v in d e n ; z i j denken d a t do o r een k o n s tru k t ie v e w e rk in g van de s tu d e n te n v e rte g e n w o o rd ig e r d ie z ic h in s p a n t om ook z e l f zo n o d ig w at in fo rm a -t i e te verzam elen en ko n ta k te n te leggen (de g e sp re k je s vco r en na de FR z i j n ook be-l a n g r i j k ) , zeke r een en ander v e rw e z e n li jk t kan worden. De nadruk w o rd t ook ge legd op

De e e rs te s t r e k k in g v in d t de FR b e la n g r i jk o m w ille van de in fo rm a t ie d ie je e r ku n t k r i jg e n , de in d iv id u e le problem en s tu d e n t - p ro f d ie e r c p g e lo s t w orden, de m isb ru ike n d ie aan de kaak kunnen g e s te ld worden en de w e r k e l i jk e v e rw e z e n lijk in g e n van de s tu -den ten be lan gen . B i j d i t la a ts te komt vo o ra l h e t o n d e rw ijs naar vo o r. B i j benoemingen b i j v kunnen de s tu d e n te n de pedagogische k w a l i t e i te n bek lem tonen , de m an ier van le s geven kan besproken worden . . .D a a rn a a s t kun je ook aan s e n s ib l is a t ie doen v a n u it de s tu -dentenhoek voor b i j v de a k t ie rond de 10000, de a fk e e r voo r kumul - hoe w e in ig r e s u l ta a t d a t ook h e e f t .

Er wordt gezegd : het is lente want het SVB-kongres is voorbij. Misschien zijn er geen verbanden maar wie niet streeft niet heeft. En deze week geen verslag van het stichtingskongres vna de StudentenVakbeweging, waarover een te ijverige Vooruit-verslaggever schreef dat er 300 aanwezigen waren, koman, 70 zal al ruim voldoende zijn geweest. Verder ook niet in Scham-per: een reaktie op de beweringen van Van Espen ( zie Schamper 80), waarin hij de argumentering van het aktie- komitee verwerpt rond het beheer van de Sociale Sektor.

Vfet nog komt: volgende week een_ lang artikel over de wetenschapswin-kel in Amsterdam, en ook, maar zon-der verband met het vorige, een lange tekst over abortus. En niet te vergeten natuurlijk, het slot van de onmiskenbaar met kwaliteiten gesluier de weergave van het TV-debat over mei '68. Wij hebben het niet gelezen, maar u natuurlijk wel.

En we vergatenhet bijna, maar tenslotte ook nog de neerslag van de TVR over het GUSB, waarin zomaar spontaan 7 mensen mee-werkten, het leven is vol verrassin-gen.

En deze week tenslotte, veel aan-dacht aan het medebeheer-fenomeen: zoethouder wordt hier algemeen ge-zegd. En waarom niet: zolang de stu-denten er maar in trappen. Toch kun-nen we het niet laten om er enige aandacht aan te besteden, en we be*- ginnen nog maar. Ook Kunstjes lijkt weer in betere doen te zijn, hij heeft drie bijdragen tegelijk inge-leverd, dit noemen we hoogkonjunk^ tuur.

En om de redaktionele bijdrage te besluiten een aankondiging van een nieuwe TVR ( Tematisch Verruimde Redaktievergadering betekent dat nog steeds) over het volgende onderwerp:

EERSTEJAARSBEGELEIDING

vooral gezien dan als aanzet tot initiatieven voor oktober Volgend akademiejaar, want we worden konstruk tief op ons oude dagen.

dus, eerstejaarsbegeleiding, vergadering op maandag 12 maart om 20u in Studentenhuis De Brug St.Pietersnieuwstraat 45.

h e t be lang van een goede ve rs ta n d h o u d in g met de dekaan van de f a k u l t e i t . De samen-w e rk in g met ATP ( a d m in is t r a t ie f en te c h n is c h p e rs o n e e l) , WH (w e te n s c h a p p e lijk p e rso n e e l) en eve n tu e e l ook OP (o n d e rw ijz e n d p e rso n e e l) v a r ie e r t s te r k van f a k u l t e i t t o t f a k u l t e i t en g a a t van zeer goed t o t b a r s le c h t ; noch-tans is d ie sam enwerking, zeke r met WP en ATP, zee r gewenst om v a n u it de m in d e rh e id s -p o s i t ie w a a rin de s tu d e n te n v e rte g e n w o o rd i-g in g z i t (één zesde van h e t a a n ta l p ro f fe n ) toch ie t s te kunnen b e re ik e n .

T o t zover hetgeen we de e e rs te s t re k k in g genoemd hebben; nu was h e t n ie t zo d a t de deelnem ers aan h e t fo rum gesprek n e t je s opgedeeld waren in twee s tre k k in g e n : s t r e k -k in g 1 is v e e le e r een ve rza m e lin g van e e rd e r p o s it ie v e pu n ten , d i t in t e g e n s te l l in g met de andere s t r e k k in g . En iemand d ie de tw ee-de s t re k k in g kon b i j t r e d e n , was daarom n ie t ove r de ganse l i j n n e g a t ie f . . .D i t gezegd z i jn d e .

De tweede s t re k k in g -m issch ie n h e e f t u h e t a l geraden - maakt in f e i t e h e t proces van h e t medebeheer, a ls z i jn d e een pog ing om h e t p ro te s t te k a n a lis e re n en de s tud en ten te v e rp lic h te n mee te denken in de lo g ik a van de bestaande s t r u k tu r e n , ook a l onder h e t mom van een fo rm e le p a r le m e n ta ire demo- k r a t ie . Het z i t t e n in raden is n ie t d i r e k t a f te keu ren , maar h e t mag geen doel op z ic h z e l f worden. Het moet kaderen in een g lo b a le s t r a te g ie van de s tud en tenbew eg ing . Het s le u te le n aan k le in e p rob leem p jes d o e t e e rd e r denken aan h e t s o c ia a l d ie n s tb e to o n van de p o l i t i c i - d ie n s tb e to o n d a t h e t s le c h t fu n k tio n e re n van h e t geheel moet v e r g o e l i j -ken. D ie k le in e problem en z i j n een gevo lg van s t r u k tu r e le problem en d ie in de FR ze -ke r n ie t aan bod komen. De in fo rm a t ie d ie

je e r k r i j g t i s enke l hetgeen men k w i j t w i l ; de e c h t in te re s s a n te in fo rm a t ie ove r kumuls e .d . moet je z e l f gaan opzoeken. Het z o e t- houdend k a ra k te r van de FR w o rd t h ie r dus e k s tra in de v e r f g e ze t.

° DE SAMENWERKING TUSSEN DE STUDENTENVERTEGENWOORDIGERS

Over h e t algemeen worden de ve rg ad e rin gen van de FR door en ke le ve rte g e n w o o rd ig e rs ■ v o o rb e re id , door de enen a l b e te r dan de an-de ren , h e t z i j omdat u a t een aTgesproken ta a k v e rd e lin g i s onder a k t ie v e kum ulerende v e r te g e n w o o rd ig e rs , h e t z i j omdat n ie t ie d e -reen z i j n ta a k even e n to e s ia s t e n /o f e r n s t ig opneemt. D ie v o o rb e re id in g b e s ta a t dan u i t h e t leggen van ko n ta k te n en h e t verzam elen van o n fo rm a t ie . Meer k o n k re e t w o rd t ook a f - gesproken hoe e r gestemd z a l w orden, w ie w at za l naa r voo r brengen en d e r g e l i jk e meer. De aandach t w o rd t e r wel op g e v e s tig d d a t een ve rte g e n w o o rd ig e r ook e c h t ie t s moet w i l le n doen om i i j n ta a k z in v o l te kun-nen v e rv u lle n .

0 KONTAKT MET DE STUDENTEN

De s tu d e n te n ve rte g e n w o o rd ig e rs zeggen d a t z i j e rn s t ig e inspa nn inge n doen om in f o r -m a tie door te s p e le n , in de twee r ic h t in g e n , maar de in te re s s e van de s tu d e n t is aan de magere k a n t. Op algemene ve rg a d e rin g e n t e r v o o rb e re id in g van de FR komt m eesta l geen k a t a f . A ls m idde len t o t k o n ta k t b l i jv e n dan nog: a r t ik e ls p u b lic e re n in k r in g b la a d - je s e .d . , voo r de ja re n eens gaan spreken over b i jz o n d e re p rob lem en , p a m fle tte n u i t -de le n . . .

AT NCEM iK Kivi PAS

I N S P A M K .

M E D E B E H E E R ?

Op 8 mei moeten (? ) a l le s tu d e n te n van de R.U.G. nog maar eens een stem m etje la te n horen voo r h e t aa nw ijze n van v e r -te g enw oord ige rs in de Raad van Beheer en de fa k u lte i t s r a d e n .Wat is een fa k u l te i t s r a a d ? Hoe komt men d a a r in ? Wie z i t d a a r in ? Wat be-s l i s t d ie a lle m a a l ? z i j n vragen d ie v e e lv u ld ig opdu iken a ls je onder e lk a a r d ie onderwerpen b e s p re e k t. Nu we voo r de v e rk ie z in g e n s taa n is h e t wel op po r-tuun deze 'in s p ra a k m o g e lijk h e d e n ' even to e te l i c h te n .

Wat is de fa k u l t e i t s r a a d ?Het is h e t hoogste a d v ie s - en b e s l is s in g s -orgaan van de f a k u l t e i t . De meeste be-s l is s in g e n met b e tre k k in g t o t de p r o f fe n , h e t w e te n s c h a p p e lijk p e rso n e e l(W .P .) en h e t algemeen en te c h n is c h p e rs o n e e l(A .T .P .) en de s tu d e n te n van een f a k u l t e i t worden e r genomen, o f worden e r dan to ch g e a d v i-se e rd . Deze adv iesen worden e c h te r m eest-a l gewoon b e k ra c h tig d door de Raad van Beheer o f h e t V ast Bureau. A lle e n b i j te c h n is c h e , dwz, b u re a u k ra t is c h e fo u te n , worden ze gew e ige rd .Het K o n in k l i jk B e s lu i t van 14 ja n u a r i b e p a a lt (h e t ja a r 1974) :

1 )A l le p r o f fe n , zowel gewone a ls b u ite n -gewone h o o g le ra re n en de h o o g le ra re n (e r is een v e r s c h i l ) d ie aan d ie f a k u l t e i t verbonden z i j n .

De s tu d e n te n v e rte g e n w o o rd ig in g w o rd t v e r -d e r g e re g e ld door een b e s lu i t van de Raad van Beheer van 18 o k to b e r 1974.De ka n d ida ten voo r de s tu d e n te n moeten m instens één ja a r met 'v r u c h t ' hebben a f -ge legd aan een u n iv e r s i t a i r e in s t e l l i n g (om h e t even w e lk e ) .Iedereen d ie re g e lm a t ig in ge sch reve n is aan onze u n iv e r s i t e i t op 31 december 1978 moet d i t ja a r gaan stemmen.Eens verkozen z i t j e in de FR voo r 2 ja a r . Ben je v ro e g e r weg u i t de f a k u l t e i t dan kan je worden opgevolgd door h i j o f z i j d ie b i j de v e rk ie z in g e n n e t een paar stem -men t e k o r t kwam.

A ls je nu de s a m e n s te llin g van de f a k u l -te its ra d e n (en de raden voo r in t e r f a k u l - t a i r e c e n tra en de scho le n z i j n n e t een-d e r) b e k i j k t , v a l le n sommige d ingen on- m id d e l l i j k op :+ De p ro f fe n hebben h e t daar g ro n d ig voo r

h e t zeggen. S le c h ts 1 /3 van h e t a a n ta l leden is immers geen p r o f . En o f men de ve rte g e n w o o rd ig in g van h e t O.P. a ls n ie t - p r o f beschouwt la te n we dan nog in h e t m idden. D i t 1 /3 is dan nog zee r he terogeen sam engeste ld u i t s tu d e n te n , WP, en ATP. Deze d r ie groepen om vatten nochtans h e t o v e rg ro te deel van de l e -den van een f a k u l t e i t . D ie z i j n dus d u id e l i j k ONDERVERTEGENWOORDIGD.

+ Een g ro te vraag d ie d a a r u it v o lg t is dan wel : h e e f t h e t dan nog z in te v e r -tegenw oord igen ?Kunnen de s tu d e n te n daar nog ie t s be-re ik e n ?Laa t ons d i t s t e l le n : de s tu d e n te n worden in de meeste fa k u lte i t s r a d e n wel vo o r vo l a a n z ie n , e r w o rd t wel naar hen g e lu is te r d . Maar hoewel z ij,s a m e n met h e t p e rs o n e e l, soms de num erieke m eerderhe id van de FR u itm a ken (de mees-te p ro f fe n komen ze lden naar de ve rg a -d e r in g ) z u l le n d ie p ro f fe n e r wel voo r zorgen d a t z i j b i j b e la n g r i jk e b e s l is -s in ge n een g ro te m ee rderhe id hebben.A ls h e t e r op aankom t, w innen de p r o f -fe n dus a l t i j d ! !

2 ) V e rte gen w oo rd ig e rs van h e t o n d e rw ijze n d pe rson e e l(O .P .)m a x im a a l een z e s d e ( l/6 ) van h e t g e ta l onder 1)

3 ) V e rte gen w oo rd ig e rs van h e t W.P. t o t maximaal 1 /6 van h e t g e ta l onder 1)

4 ) V e rte g e n w o o rd ig e rs van de s tu d e n te n , ook maximaal 1 /6 van h e t a a n ta l p ro f fe n .

5 ) V e rte gen w oo rd ig e rs van h e t A .T .P . t o t maximaal 1/12 van h e t a a n ta l p ro f fe n .

De v o r ig e p a ra g ra fe n geven m issch ie n de in d ru k d a t h e t e r op een FR nogal hard aan to e g a a t. D i t is e c h te r n ie t j u i s t . Dat de s tu d e n te n n ie t a l t i j d l i j n r e c h t teg eno ve r de p ro f fe n s taa n za l ie d e re e n wel snappen. Geen k o n f ro n ta t ie dus a ls

O n l a n g s n a m de R U G e e n h y p e r m o d e r n e p a r k e e r g a r a g e in g e b r u i k ; d o o r e e n k l e i n e m i s r e k e n i n g v a n de a r c h i t e k f u a s er e c h t e r

n o g a l u a t p l a a t s o v e r en m e n h e e f t d a a r d a n m a a r de fak- u l t e i t

e k o n o m i e o n d e r g e b r a c h t . O v e r d e z e u n i e k e v e r w e z e n l i j k i n g

b i n n e n k o r t , in d i t b l a d ; e e n u i t g e b r e i d e f o t o r e p o r t a g e m e t

b i j h o r e n d e k o m m e n t a a r . En d i e is n i e t m a l s ...

Wat de ve rte g e n w o o rd ig e rs v o o ra l d u id e l i j k zouden moeten maken aan hun 'b a s is ' - a lta n s vo lgens één van de deelnem ers aan h e t f o -rum gesprek - i s d a t de v e rte g e n w o o rd ig e rs s le c h ts ze e r f ra g m e n ta r is c h ie t s kunnen doen; de re ë le in s p ra a k z u l le n de s tu d e n te n z e l f moeten a fd w in g e n . Ook z i j n de s tu d e n -te n v e rte g e n w o o rd ig e rs geen ve rte g e n w o o rd i-gers van de s tu d e n te n , w ant ze kunnen n ie ts op leggen aan de s tud en ten , en omgekeerd.V o i la .

deelnem ers aan h e t ge sp re k :W i l f r ie d Van Weyenbergh, toe gepas te wetD irk Vereeken, re ch te nD irk D e v re ke r, geneeskunde (tand h e e lku n d e )Jaak Van M allegem , re c h te nD irk Van Poucke, re c h te nDom inique H am erlynck, le t te r e n en w ijs b e gPol G e ra e rt, landbouwHenk D ecraecke, landbouwM a rtin e L a m m e rtijn , h i l oLeen Lagasse, ekonomieG reta D e la n n o is , le t te r e n en w ijs b e g e e r teB ernard De B ruyn , d iergeneeskunde

waarvan de la a ts te v ie r s le c h ts voo r een k o r te t i j d geb leven z i j n

h e t n ie t e c h t n o d ig i s . Je kan in een d e r g e l i jk e s fe e r immers meer b e re ik e n door samen een o p lo s s in g te zoeken d ie ie d e re e n wel kan aanvaarden. D i t v e rm i jd t b o ts in g e n , d ie soms wel t o t op eksamens kunnen d o o rz in d e re n . Dat de s tu d e n te n n ie t a l t i j d vo ldoende o v e r tu ig in g s k ra c h t hebben za l niemand b e tw is te n . G e lu kk ig z i j n e r a l t i j d wel een paar p ro f fe n d ie de v is ie van d ie s tu d e n te n d e le n , en zo een d e g e l i jk e num erieke s teu n be tekenen . Soms s taa n de s tu d e n te n e c h te r voo r zw aardere p rob lem en. Op een FR w o rd t immers ook gesproken ove r benoemingen van P ro ffe n en a s s is te n te n . D a a rb ij w o rd t ook van de s tu d e n te n een v is ie ge-v ra a g d , en d i t is m eesta l d e l ik a a t .

A fw ez ig waren s tu d e n te n ve rte g e n w o o rd ig e rs u i t de f a k u l t e i t e n P sych o lo g ie & P edagogiek, F arm acie , Wetenscharmen.

Wat m o e t d a a r n o g a a n to e g e v o e g d w o r -d e n ? V r i j w e l ie d e r e e n i s e r z i c h v a n b e w u s t d a t la n g s h e t m e d e b e h e e r ( a l l e s z i n s i n de b e s ta a n d e v o rm ) w e in i g v o o r de s t u d e n t e n t e b e r e i -k e n v a l t . T o c h W o rd t de u l t i e m e b e -s l i s s i n g - n e g e r e n v a n h e t m e d e b e h e e r- n i e t g e n o m e n : d a a r v o o r w o rd e n d a n ee n a a n t a l v e r a n t w o o r d in g e n g e g e v e n .

M a a r i e t s a n d e r s w a t o p v i e l n a d i t fo r u m g e s p r e k w as d a t e r , n i e t t e g e n -s ta a n d e de s c h i j n b a a r g e r in g e te g e n -s t e l l i n g e n i n de b e w e r in g e n v a n de v e r s c h i l l e n d e s t u d e n t e n v e r t e g e n w o o r -d i g e r s j h u n r e a l i s a t i e s to c h w e l o p m e r k e l i j k v e r s c h i l l e n . M e t a n d e re w o o rd e n , d a t e r m o o ie r g e p r a a t w o r d t d a n g e h a n d e ld . M a a r d a t h a d d e n we o o k z o n d e r e e n fo r u m g e s p r e k a l k u n -n e n w e te n n a t u u r l i j k .

J a n V a n d e r s t r a e t e nR ik Van D u f f e l .

Wat doe je immers a ls de benoeming t e r sprake komt van een docen t b i j w ie je op h e t e ind e van ju n i eksamens moet a f -le g g e n , a ls je e r van o v e r tu ig d ben t d a t d ie z i j n s t o f n ie t goed g e e f t ?A ls ve rte g e n w o o rd ig e r van de s tu d e n te n moet je wel tegenstemmen, maar vo o r j e -z e l f zou je b e te r vo o r stemmen. De meest g e b ru ik te methode is z ic h dan o n t -houden en de a rg u m e n ta tie do o rsp e le n aan de s tu d e n te n in de Raad van B eheer, d ie d a t daar g e m a k k e lijk e r kunnen u itw e rk e n .O f d i t de be s te methode is v a l t te b e tw i j -fe le n .

Ie ts w aarover we nog ie t s k w i j t w i l le n is de kom m issies van de f a k u l t e i t .Het meeste vo o rb e re id e n d werk w o rd t in d e r g e l i jk e ve rg a d e rin g e n gedaan.Voor e lk s p e c if ie k onde rw erp , d a t voo rbe -r e id in g b e h o e ft, w o rd t een d e r g e l i jk e kom m issie o p g e r ic h t . Voor de s tu d e n te n is h e t a l van be lang te weten in w e lke kom m issie ze d ienen ve rteg e n w o o rd ig d en in w e lke n ie t !A ls vo o rb e e ld : h e t is m ijn s in z ie n s d u i-d e l i j k d a t de s tud en ten b e te r n ie t v e r -tegenw oord igd z i j n in een kom m issie d ie de benoeming van een p ro f v o o rb e re id .

Om te b e s lu ite n nog een o v e rz ic h t van agendapunten d ie zoa l op een FR t e r sprake kom en.(ze komen u i t d ie van de re c h te n )

-a d v ie s van de f a k u l t e i t ivm de benoeming van een p r o f ;

-goedkeuren van k e u z e v a k k e n ,te s is -o n d e r- werpen en d e r g e l i jk e ;

-a a n s te l le n van eksam enkom m issies; - v r i j s t e l l i n g van d ip lo m a 's o f g e tu ig -

s c h r i f t e n ;-p a tr im o n iu m k re d ie t d i t is h e t ve rle n e n

van r beurzen voo r s tu d ie ( ? ) re iz e n naar h e t b u ite n la n d ;

-b e g ro t in g van de f a k u l t e i t ;-benoem ing van a s s is te n te n ;-o p r ic h të n o f a fs c h a ffe n van le e rs to e le n ; - re g e le n van de ve rv ro eg de eksamens.

De a k t ie v e p o l i t i e k van de s tu d e n te n v e r-te g e n w o o rd ig e rs b e s ta a t e r in punten op h e t agenda te p la a ts e n d ie de s tu d e n te n aanbelangen. V e e la l z i j n de p ro f fe n immers n ie t op de hoogte van de problem en d ie de s tu d e n te n mbt de f a k u l t e i t hebben.

D irk Vereeken v o o r z i t t e r F a k u l te ite n -

konven tl i d FR - R echten.

v l i rVLAAMSE INTERUNIVERSITAIRE RAAD.

W S had in een s c h r i jv e n aan de s e k r e ta r is van de VLIR aangedrongen op een onderhoud ro n d de lopende k w e s tie s , d ie de s tu d e n te n -beweging te n z e e rs te aanbelangen.D i t had p la a ts op d i 14 fe b r u a r i . Reeds vo o r Schamper n ° 80 was e r een ve rs la g je k la a r . Door p la a ts g e b re k o f d o o r een andere r u b r ie k i s h e t n i e t in h e t s tu d e n te n b la d opgenomen. Vandaar d a t we e r nu u i t v o e r ig e r op in ga an .

1. MEMORANDUM AAN DE FORMATEUR.

De VLIR ove rhand igde aan de fo rm a te u r M artens (to e n nog n i e t o n tg o o ch e ld ove r z i j n opdrach^ een memorandum w a a rin z i j te n e e rs te p le i t e n vo o r een b e te r o v e r le g tusse n de u n iv e r s i t e i te n en de re g e r in g . De la a ts te ja re n werden de re k to re n noch de u n iv e r s i t a i r e raden van Beheer ge raadp leegd b i j de b e s lis s in g e n .De VLIR haa lde h e t v o o rb e lld van de 10 000 a ls s c h o o lv o o rb e e ld aan v o o r h e t gebrek aan o v e r le g tussen de openbare m achten en de u n iv e r s i t e i t e n .Ten tweede hebben z i j de kom m unautaire p ro b le m a tie k behande ld . E e t i s n a m e li jk zo d a t V laanderen op h e t g e b ie d van Hoger Ond» d e rw ijs nog s tee ds a c h te r u i t g e s te ld w o rd t to v de f r a n s ta l ig e gemeenschap. D i t zcw e l op h e t g e b ie d van s u b s id ië r in g a ls in h e t a a n ta l s tu d e n te n . Z i j s te ld e n d a t men nieuwe v e rd e e ls le u te ls moet in v o e re n vo o r de s u b s id ië r in g zonder aan de tew e rk -s t e l l i n g aan de f r a n s ta l ig e k a n t te rake n w e lis w a a r. Wat de s tu d e n te n a a n ta lle n be -t r e f t m oet men s tre v e n n a a r een g e l i j k e ve rte g e n w o o rd ig in g z o a ls d i t i n h e t k o n t in - g e n t d ie n s tp l ic h t ig e n b e s ta a t.De VLIR h e e f t s is v e m a tis c h h e t p rob leem van de ve rh o g in g van de in s c h r i jv in g s g e ld e n t e r sp rake g e b ra c h t.

2. INNING VAN DE VERHOOGDE INSCHRIJVINGS-GELDEN.

Onder d ru k van de s tu d e n te n en op aanraden van de re k to re n h e e f t Ramaekers in december '78 b e s lo te n een s o o r t m o ra to rium in te s te l le n . D i t b e h e ls t d a t een soepe le s p r e i-d in g van de in n in g van de g e ld en in a c h t genomen zou worden. De l i j s t e n van de sub-s id ie e rb a re s tu d e n te n moeten n o rm a le rw ijz e

v o o r 1 f e b r u a r i in g e le v e rd morden op h e t m in is te r ie . V o o r lo p ig z i j n de l i j s t e n nog n i e t a fg e s lo te n .

E in d ja n u a r i s tu u rd e Ramaekers enen b r i e f w a a rin medeaedeeld w erd d a t p rim o een l i j s t aange legd w erd ta n de s tu d e n te n d ie geen beurs hebben en secundo d a t de v o l le d ig e b e ta l in g kan gevraagd worden v o o r pasen, v o o r de in s c h r i j v in g v o o r de examens. A l -leen d iegenen d ie b e ta le n worden a ls r e g e l-m a tig in ge sch reve n s tu d e n te n a a n z ie n .

De re k to re n z i j n b e re id t o t e r een nieuwe m in is te r van o n d e rw ijs i s om de in n in g u i t te s t e l le n , vo o r zo ve r de re g e rin g s v o rm in g i n i e t a l t e la ng a a n s le e p t. Z i j b l i j v e n , n a a r ze ons meedeelden p r i n c ip ie e l aan on-ze k a n t s ta a n , maar s t e l le n to ch d a t ze p ra k t is c h n i e t kunnen ontsnappen aan de in n in g van de g e ld e n . Ze b e na d ruk ten d a t we ons geen i l l u s i e s moeten maken, ten e e rs te omdat de to e s ta n d in W a llo n ië to ta a l anders g e ë vo lu e e rd i s (hebben reeds b e ta a ld te n tweede omdat e r te w e in ig echo zou z i j n cm op d ie m a a tre g e l te ru g tekomen.

Samengevat komt hun s t e l l i n g e rop neer d a t de s tu d e n te n hun d o e l n i e t b e r e ik t hebben do o r hun e ig e n s c h u ld , ondanks de zware s te u n van de re k to re n . ( ie t s d a tv we to ch n i e t zo e rg e rv a re n hebben)De re k to re n s t e l le n d a t de m o d a li te ite n v o o r de in n in g van de 10 000 tegen e in d f e b r u a r i bekend moeten z i j n . N adien z u l le n ze overgaan t o t d ie in n in g . D at moet om de voIgende redenene :- h e t K o n in k l i jk b e s lu i t van 3 1 /8 /7 8 h e e f t

k ra c h t van w e t;- men kanc d ie w et n i e t om ze ile n , w ant sa n k -

t ie s kunnen opge legd worden do o r de m in is -t e r .

- aan de Waalse k a n t z i j n de in s c h r i jv in g e n reeds a fg e s lo te n .

D aartegen hebben we h e e l w a t zaken in g é -b ra c h t d ie onder andere ook op h e t n a t io -n a a l a k t ie k o m ite e van d i 13 f e b r u a r i be-sproken werden.

De s tu d e n te n z i j n van p la n een p e t i t i e op te s t e l le n w a a rb i j een a a n ta l s tu d e n te n e x p l i c i e t v e rk la re n de tweede s c h i j f n i e t te b e ta le n . Deze s tu d e n te n z i j n immers van p la n de k o n f ro n ta t ie met de m in is te r aan te gaan. Z i j z u l le n immers a ls n ie t - in g e - schrevenene beschouwd worden, en n i e t t o t de examens to ° a e la te n worden.

Een d e r g e l i jk e p e t i t i e i s re e d s in B ru s s e l aan de VUB van hand t o t hand gegaan. H a lf weg f e b r u a r i hadden meer dan 300 s tu d e n te n o p e n l i j k g e s te ld n i e t te z u l le n deelnemen aan de examens. M e e s ta l b e t r o f h e t h ie r s tu d e n te n d ie h e t met de s tu d ie s n i e t zagen z i t t e n , e e rs te ja a rs , la a ts te ja a r s d ie n i e t rondkwamen met de t e s i s . . . .

De s tu d e n te n w ijz e n e ro p d a t een 3 0 0 - ta l in s c h r i jv in g e n m in de r v o o r de u n iv e r s i t e i t een v e r l ie s aan s u b s id ie b e te k e n t■ van de orde van 60 m il jo e n . Zodat h e t v o o r de u n i - v e r s i t e i t e n goedkoper u i t v a l t om d ie tweede s c h i j f u i t h e t e ig e n vermogen van de u n iv e r s i t e i t aan de s tu d e n te n te ru g te b e ta le n .

Op deze s te ll in g n a m e antw oorden de re k to re n n o g a l p a n ie k e r ig . Z i j s t e l le n d a t de u n i-v e r s i t e i t i n deze erge f in a n c ië le to e s ta n d m o e i l i jk aan z e lfv e rm in k in g kan doen.Komt d a a r b i j d a t b i j b u r g e r l i jk e ongehoor-zaamheid de u n iv e r s i t e i t e n een bo e te opge-le g d zouden k r i jg e n . In h e t v e r le d e n i s h e t nog g e b e u rt d a t een d e e l van de s u b s id ie s afgenomen werden omdat de w e t n i e t toe ge -p a s t w erd.

V erder d a t een v e r l ie s aan s u b s id ie de goede v e rs ta n d h o u d in g tusse n de g e le d in g e n (s tu d e n te n , p r o f fe n , p e rs o n e e l) in h e t ge-d rang kan brengen . W ij van onze k a n t w ijz e n ero p d a t d i t la a ts te ge en sz ins de b e d o e lin g i s , h e t g a a t om een onder d ru k z e tte n van de m in is te r .

De V L IR -ve rte g e n w o o rd ig e r van de VUB m erkte nog op d a t de b e g ro t in g , in c lu s i e f de i n -s c h r i jv in g s g e ld e n van h e t ja a r '79 goedge-ke u rd w erd d o o r a l l e g e le d in g e n in de Raad van Beheer, u itg e z o n d e rd d r ie stemmen. W a a r s c h i jn l i jk , zo voegde d ie e raan to e , waren d ie d r ie tegenstem m ers s tu d e n te n .

Daarenboven s te ld e n de re k to re n d a t ze h e t gevaa r v o o r een s c h o o lo o r lo g van ' SSi w i l le n v e rm ijd e n . D oorda t één van deü u n ie fs de te ru g b e ta l in g van de tweede s c h i j f do o r zou voe ren , z i t de kans e r in d a t een ron se lka m pa n je ge voe rd w o rd t.

op de- v raag w e lke d ru k k in g s m id d e le n de VLIR nog w i l aanwenden om hun p r i n c ip ie e l s ta n d -p u n t k ra c h t b i j te z e t te n , kwamen ze met geen e n k e l k o n k re e t p u n t v o o r de dag.Wel waren ze e rvan o v e r tu ig d d a t de program mawet van '76 met de d a a r in opgenomen f i -n a n c ie r in g s w e t; a ls o o k de daaropvo lgende

f in a n c ie r in g s w e t te n h e t a r is to k r a t is c h ka -r a k t e r van u n ie fs v e rs te v ig d hebben. Bovendien z i j n d ru k k in g s m id d e le n n i e t a l -t i j d van t e l w ant de b e v o lk in g i s tegen.H et voornaam ste p u n t, waar ze w e l een g a t i n zagen b e t r o f h e t uibouwen van o v e r le g - s t r u k tu r e n met de o v e rh e id om op d ie w i jz e n a a r een b e te re w e tg e v in g a f te kunnen s te -venene.

3. NUMERUS CLAUSUS.

Wat d u id e l i j k n a a r v o o r kwam i s h e t f e i t d a t de Vlaamse re k to re n te n o ve rs ta a n van een m aa tre ge le a ls een numerus f ix u s v e r -d e e ld z i j n . Z i j he rha a ld e n noch tans hun 11-pw tenprogram m a van 1976 w a a rin ze een numerus f ix u s p r i n c ip ie e l verw erpen, doch om bepaalde redeneen kan daarvan a f gewe-ken worden. R e k to r Desomer van KUL v e r -k la a rd e u i t d r i k k e l i j k voo r een numerus f ix u s in de geneeskunde te o p te re n .

Een b e p e rk in g van h e t a a n ta l s tu d e n te n in de geneeskunde i s n i e t van doen in d ie n de h o n o re r in g v e ra n d e r t .H e t s ta n d p u n t van de VLIR komt verdomd goed overeen met h e t R a p p o rt "N aar een n ieuwe U n iv e r s i ta i r e s t r a t e g ie " , van de N a tio n a le Raad v o o r W etenschapsbe le id . D a a rin s ta a t d a t de g e l i j k e kansen v o o r ie d e re s tu d e n t e lk e jo n g e re gew aarborgd moeten z i j n , VOOR ZOVER DE FINANCIËLE DRAAGKRACHT DAT TOE-LAAT. Wie d a t b e p a a lt op d i t o g e n b lik i s n o g a l d u id e l i j k . I n k r i s i s t i j d kan, a ls s de lo g ic a van de o v e rh e id , geen algemene vo rm in g op u n iv e r s i t a i r n iv e a u , gegeven De ge ld en moeten g e k a n a lis e e rd worden na a r de s e k to re n b in n e n de u n iv e r s i t e i t d ie i n eersèe in s ta n t ie a fges tem d z i j n op de in d u s t r ie . Daarmee worden de p o s i t ie v e wetenschappen b e d o e ld .

Op d i t o g e n b lik w o rs te le n de re k to re n , lo s -ge z ie n van hun f la u w p r in c ie p s s ta n d p u n t , nog met de v ra a g op w e lke b a s is en wanneer, met w e lk s t a t is t is c h e r i s i c o .In d ie n ze o o i t een s e r ie u z e s tu d ie d a a r - ro n d zouden a a n v a tte n , dan zou de k o n k lu s ie elem en ten aanbrengen d ie nu reeds in h e t bovemvermoemde r a p p o r t g e re v e le e rd werden.Na o ve rlo p e n van a l l e t o t nu to e v o o rg e s te l de p ro c e d u re s , kwamen de onde rzoeke rs t o t h e t b e s lu i t d a t geen enke le methode s lu i t e n t i s , en d ie n te n g e vo lg e n ie t v o ld o e t.

Voor de s tuden ten be w eg ing z i j n d a t s le c h ts m a rg in a le argum enten. P r i o r i t a i r moet e lk e p o g in g om een numerus f ix u s in te s t e l le n van m eetafaan b e s tre d e n w orden. In de h e r s t r u k tu r a t ie van o n d e rw ijs en w etenschap te n d ie n s te van de in d u s t r ie (en dus van h e t k a p i ta a l) mag geen en ke le to e g e v in g v e r le e n d worden. H e t i s b u ig en o f b a rs te n .

4. VERLENGING VAN STUDIEDUUR.

Ie d e re e n z a l nu a l op de hoog te z i j n van h e t f e i t d a t de a r ts e n s in d ik a te n een v e r le n g in g van de s tu d ie d u u r t o t negen ja a r op h e t oog hebben.D aarove r g e in te r p e l ie e r d s te ld e de VLIR d a t e r van een v e r le n g in g van de s tu d ie d u u r geen sp ra ke kan z i j n . In te g e n d e e l. Z i j op-te re n vo o r een v e r k o r t in g van de s tu d ie d u u r . Aan de m a a ts c h a p p e lijk e i n v u l l i n g van h e t k u r r ik u lu m v o o r de geneeskundestudenten had-den ze nog geen a a nd ach t be s te e d .

5. DERDE CICLUS.

Ook o v e r de derde c ic lu s d ie de re g e r in g w i l in v o e re n , w erd 'van gedachten g e w is s e ld ' De m a a ts c h a p p e lijk e aspek ten d ie kwamen k i jk e n b i j een v e r le n g in g vande s tu d ie d u u r i n h e t algemeen, de n i e t v e r le n in g van s tu -d ie to e la g e n . . . hadden de re k to re n n i e t on-d e rz o c h t. Z i j s te ld e n ons de v raag o f n h e t n i e t m o g e li jk was d a a ro ve r een n o ta te s c h r i jv e n .

Voor ons i s h e t d u id e l i j k . I n de toekom st z u l le n we ermee g e k o n fro n te e rd worden.H et i s n i e t a l le e n een prob leem d a t v e r -band ho ud t met de s tu d ie d u u r , d ip lo m a d if - f e r e n t ia t ie , maar ook een p rob leem van de in h o u d van h e t o n d e rw ijs . De in d u s t r ie lo n k t n a a r een medezeggenschap o ve r de d iv e rs e ku rsu sse n . Ze zouden maar a l t e graag de ku rsussen a f gestemd w i l le n z ie n op hun wensen n l w in s tm a x im a lis a t ie .I n d ie k o n te k s t moeten we ook de s te r k s te argwaan ko e s te re n te n o ve rs ta a n van de sam enwerking van h e t VEV en de KVIV om de u n iv e r s i t e i t meer n a a r de in d u s t r ie toe te brengen o f b e te r gezegd om de in d u s t r ie een hand te geven in de b e p a lin g van h e t u n iv e r s i t a i r o n d e rw ijs .(VEV=Vlaams Ekonomies Verbond KVIV = K o n in k l i jk e Vlaamse In g e n ie u rs v e r - e n ig in g .R e a k t io n a ire bond van a fg e s tu d e e r-de in g e n ie u r s ) .

Met de in fo rm a t ie v e g ro e te n ,V e re n ig in g van Vlaamse S tu d e n te n -S tu d e n te n - v a k b e w e g in g , ^ e r a e r t P a a l

Debus8chere S te f .

KERST - VERHAAL

V e r t e l s e l s u i t ■ ■ h e t v e r r e

N e d e r l a n d v a n I I flantjes en

L u n s . In h e t ™ ™ e e r s t e d e e l

k o n je i e t s l e z e n o v e r de U t r e c h t s e

S t u d e n t e n v a k b o n d . E e n t w e e d e d e e l

g i n g o v e r m u u r k r a n t e n . - V a n d a a g e e n

d e r d e d e e l o v e r de k r a k e r i j .

Het was koud die dag, toen we langs de

Bijlmermeer Amsterdam binnenreden. Op

sommige plaatsen lag de Amstel met een

dikke schil ijs afgedekt, kinderen

schaatsten op vijvers en sloten.

Ijs van 1 nacht, het kraakte nog.

Eerst op zoek naar onderdak voor de

nacht. We hadden één adres - indertijd

afgesnoept van G.L. Cdé G.L.) - een van

die vele antikwariaatswinkeltjes langs

de Singel. Binnen vragen of Frank er

niet was. Nee hij was er niet, maar

een eind verderop langs de Singel had

hij vroeger nog gewoond. Het huis met

de groene deur. Wë onderhandelden enke-

le minuten met de bewoners, enja hoor :

voor enkele dagen mochten we er onze

intrek wel nemen. Een gezellige babbel

rond de koffie dan met een van de jon-

gens van het huis. Het huis was een ge-

kraakt pand, leuk opge^knapt, met zicht

op de gracht. Een pareltje in het Amster

damse centrum. Voor een 5-tal jaar had-

den ze het hele blok gekraakt dat be-

stemd was voor kantoorbouw.

Kraken, een fenomeen voor Nederland,

al jaren lang .

Het begon een tiental jaren terug toen

het spook van de woningnood in Nederland

de kop opstak. Vooral Amsterdam werd ge-

teisterd en stilaan deinde de kraakbewe-

ging uit naar vele steden.

Zo is Utrecht de stad met de grootste

woningnood van Nederland. Officieel zijn

er zo'n 17.000 woningzoekenden inge-

schreven, maar de Samenwerkende Ut-

rechtse Wijkkomitees (SUWK) heeft uit-

gerekend dat er feitelijk een tekort

van 10 a 15.000 woningen is in en om

de stad.

Het hoogtepunt werd vorig jaar bereikt

toen op de landelijke kraakdag in 23

steden leegstaande panden werden ge-

kraakt. Hiermee maakten de krakers

een stevige vuist tegen de voortduren-

de woningnood. Kraken is voor hen een

van de manieren om zich bij die toe-

stand niet zo maar neer te leggen, toe

stand die erin bestaat dat woningen

worden gebouwd voor zover dit rendabel

is en niet voor zover mensen ze nodig

hebben. En kantoren brengen nu een-

maal meer geld op dan hiuzen...

Het aantal krakers is gestaag toege-

nomen, vooral in de stadsvernieuwings-

buurten maar ook in de binnenstad.

Ze zijn zich per buurt of wijk gaan

organiseren : veel huizen werden ge-

zamelijk opgeknapt en onderling wordt

informatie uitgewisseld. Soms heeft

de wijk of buurt zijn eigen kraakkrant

Een organisatie was ook nodig om te

kunnen optreden tegen ontruimingen

door politie of knokploegen. Vooral

in Amsterdam gaat het er met die knok-

ploegen keihard aan toe. Huiseigenaars

of immobiliënkantoren huren een stel-

letje bonkige kerels die als wilden

gewapend met stokken, hamers, bijlen

en ijzeren staven de deur van het

kraakpand inrammen, de inboedel naar

de miserie slaan en de bewoners af-

kloppen. De politie grijpt niet in

of komt pas tussenbeide als de knok-

kers allang de benen hebben genomen.

Nochtans zijn de krakers de wettige

bewoners van de gekraakte panden en

hebben recht op politiebescherming

bij zogenaamde huisvredebreuk door de

knokploegen. De krakers zijn uit

zichzelf dan maar veiligheidsmaatre-

gelen gaan treffen, hebben zich op

dergelijke invallen voorbereid en

een waarschuwingssysteem zorgt ervoor

dat ingeval van moeilijkheden de buurt

bewoners allemaal gealarmeerd worden.

De kraakkrant maakt namen bekend en

publiceert f o t o ’s van spionnen die

zich binnen de kraakbewéging inge-

werkt hebben. Deze spionnen worden

rijkelijk betaald door de huiseige-

naars, verstrekken allerhande infor-

matie naar politie of eigenaars toe

en verklikken de namen van de krakers.

Eens ontmaskerd kunnen deze verraders

best onmiddelijk de stad of het land

verlaten...

Op nationaal vlak bestaat het Lande-

lijk Overleg Kraakgroepen (LOK], b e -

doeld om gezamelijke akties te koor-

dineren en informatie tussen buurten

en steden uit te wisselen.

De nationale bundeling van krachten is

er vooral gekomen naar aanleiding van

de Anti-Kraakwet die in de maak is

en alleen door massale akties kan te-

gengehouden worden.

Een ander effekt van de krakingen op

grote schaal is dat een reëler beeld

van de 'krakers' en van de kraakbewe-

ging overkomt. In pers, TV en radio

komt duidelijker naar voor dat kraken

een noodzakelijke vorm van verzet is

tegen de woningnood en de grondspeku-

latie en tevens wordt bijgedragen tot

een gunstiger klimaat waarin een b re-

dere steun en sympatie onder de bevol-

king kan ontstaan.

Centraliserende koordinatie of over-

koepeling van de verschillende groe-

pen wordt binnen de kraakbeweging niet

altijd positief ervaren. De problemen

en belangen zijn per stad of buurt

verschillend.

Een groot deel van de krakers voelt

z ich dan ook niet onder dak gebracht

door de overkoepelende organisaties.

In plaats van georgani-

seerd te worden gaan de krakers liever

zichzelf organiseren of wijzen elke

organisatie af. Een voorbeeld vaak

van het in praktijk brengen van anar-

choïde ideeën op het gebied van zelf-

organisatie, anti-parlementarisme en

radikalisme : gedachten die niet

vreemd zijn aan de krakerij !

wordt misschien niet meer vervolgd

dirk .

SONTHEIMER: Er is een ernstige crisis maar om die op te hangen aan dat ge-val van Peter-Paul Zahl,dat ik in discussies steeds tegenkom. Dat lijkt me niet de juiste weg.DUTSCHKE: Laten we gewoon over de ge-vangenissen praten.SONTHEIMER: Door het pptreden van de studentenbeweging zijn inderdaad po-litieke ideeën virulent geworden. Vooral bij de intelligentia die bij de huidige 'laatkapitalistische1 en democratische orde steeds meer vraag-tekens plaatsen.DUTSCHKE: Niet wij hebben de werk-loosheid teweeggebracht.SONTHEIMER: Nee»nee,dat zijn ook weer zaken waar men het probleem aan op-hangt. Die ideeën maakten een einde aan de bestaande consensus over de maatschappelijke waarden. Want zij die de maatschappij zo beoordelen, zoals u dat doet,kunnen nooit met de bestaande orde instemmen.COHN-BENDIT: Allicht. Dat snapt een kind. Daar hoef je geen politicoloog voor te zijn om dat te zeggen. SONTHEIMER: Uw clownesk gedoe mag dan best leuk zijn,maar hieruit wordt dit duidelijk: Niet de samenleving is in twee helften verdeeld,maar een deel van de intelligentia produceert ideeën,hetgeen er inderdaad mede toe heeft geleid dat sommigen zich af-vragen of deze orde wel legitiem is. En als dat gebeurt,heb je inderdaad een crisissituatie. Ja,er is een kritieke situatie.- Maar de twijfel inzake de legitimiteit overtuigt mij niet. Daarom zou ik deze opvatting bij elk politiek debat willen be-strijden.NENNING: Is het ongewoon dat mensen twijfels hebben inzake de maatschap-pij. Is dat domweg iets negatiefs ? Levert dat toch niet iets op ? DUTSCHKE: Ik wil nog even ingaan op het punt "scheppen en overdragen van zinvolle ideeën". Maar laten we het kort maken. Hoe komt het dat waarden aan inhoud en betekenis verliezen ? Daarvoor stelt u ons mede verantwoor-delijk. Er bestaat tussen ons een verschil in beoordeling. Waardoor raken historische waarden in verval ? Wat zijn de structurele oorzaken daarvan ? "Waarde" is voor mij een historisch en sociaal concreet gege-ven. In de jaren 60 begon een nieuwe historische situatie te ontstaan.Die kreeg in de jaren 70 een permanent karakter. In de maatschappij ontwik-kelt zich de kiemcel van een nieuwe samenleving. Volgens u bedreigt die kiemcel de gevestigde orde. En deze ontbinding en het opnieuw ontstaan van waarden,hoe onvolkomen vooralsnog ook,leveren een fundamentele tegen-stelling op. Die oude waarden zijn niet meer geschikt omdat ze noch eco-nomisch, noch politiek,noch sociaal- politiek de maatschappij in haar to-taliteit kunnen uitdrukken. Dat be-perkt zich niet meer tot de jaren 60. In de jaren 70 kreeg de confrontatie een nieuwe kwaliteit. Die komt niet tot uitdrukking in de terreur,maar in het gewone leven van vele sociale groepen. Dat is een nieuwe dimensie. SONTHEIMER: Uw taxatie van het poten-tieel van deze ontkiemende samenle-ving bij de groep die u vertegenwoor-digd is te optimistisch,zou ik zeggen DUTSCHKE: Het gaat om kiemvormen, be-grepen als sociale groepen. Je hebt allerlei groepen,groepen die tegen kernenergie zijn,enz.NENNING: Als u,mijnheer Sontheimer, "te optimistisch" zegt,als wat spreekt u dan ? Spreekt u dan heel even vanuit een socialistisch stand-punt ? Dat zou u fijn moeten vinden. Of zijn we er nog niet helemaal ach-ter waar u precies staat ?SONTHEIMER: Men ziet mij als een Berlijns hoogleraar die de SDS met een zekere welwillendheid gadesloeg. Ik neem het mezelf nu een beetje kwalijk dat het indertijd een beetje aan me voorbijging. Ik was niet innerlijk geëngageerd. Ik nam het meer waar als een interessante film. COHN-BENDIT: Vandaar uw slechte boeken.SONTHEIMER: Die mag u beoordelen zo-als u wilt. Door het ontbrekende en-gagement ging het een beetje aan mij voorbij. Ik zag niet wat er op til was en welke gevolgen het had. NENNING: Hoe moet het nu verder ? SONTHEIMER: Volgens mij moet dat deel van de intellectuelen die die kant zijn opgegaan weer door discus-sie worden teruggewonnen voor die idee van de legitieme democratie die we in onze grondwet hebben gewild. COHN-BENDIT: Ik neem uw aanbod aan. Meneer Sontheimer,ik zeg het grappig, maar ik bedoel het serieus. Hier

4

nooit van gehoordligt uw grote kans,want u kunt dat nu proberen.SONTHEIMER: Ik heb hier het boek "De nood der intellectuelen".DUTSCHKE: Je hebt ook "De nood der Filosofie".COHN-BENDIT: Iedereen komt met z'n boekjes aanzetten 1NENNING: U zegt,mijnheer Sontheimer, ze zijn nog niet verloren,ze zijn nog te reclasseren. Anders moest je ze immers opsluiten.COHN-BENDIT: Dat bedoelen ze ! DUTSCHKE: Bedoelt u dat wel of niet? SONTHEIMER: Wie "u" ? Ik ben maar een klein professortje. Ik geef col-leges en neem examens af. En als zo-danig kan ik zelf niet veel doen. In deze situatie zie ik het als mijn rol op te komen voor de waarden van de Westerse beschaving.COHN-BENDIT: Zoals die in Viëtnam. SONTHEIMER: Niet voor die in Viëtnam. COHN-BENDIT: Nixon ?SONTHEIMER: Dat is de geperverteerde idee.DUTSCHKE: Wat noemt u dan de waarden van de Westerse beschaving ? SONTHEIMER: Als ik een centrale ide-ologische idee heb,dan is dat het li-beralisme dat ook binnen de bestaande sociale en economische verhoudingen probeert de mensen de grootst moge-lijke vrijheid te geven. Want het socialisme,na ervaringen die we ermee hebben,dat is het ook niet. Een poli-ticoloog kan historische feiten niet negeren. Dat weet u.DUTSCHKE: Dan moet u spreken van al-gemene staatsslavernij. En dat dan identificeren met socialisme,dat kan alleen een onwetenschappelijke weten-schapper.SONTHEIMER: U kunt er toch niet aan voorbijgaan,dat alle pogingen om in het verleden een socialisme te rea-liseren op staatsslavernij uitgelo-pen zijn.DUTSCHKE: En hoeveel pogingen van het kapitalisme idem dito ?NENNING: Meneer Sontheimer,u doet nu iets anders. U maakt iemand verwij-ten die abusievelijk meent,dat uw opvatting eigenlijk is iemand ‘te moe-ten herwinnen voor de bestaande so-ciale orde. Of anders gezegd,uw op-vatting is toch dat u de parlemen-taire democratie,hoe onvolkomen ook, ook aan jonge,en terecht van haat vervulde,mensen wilt verkopen. En dat is voor mij als socialist een nieuw probleem. Steeds,ook door het marxisme,is er van uitgegaan dat oude en bestaande maatschappijvormen óók positieve kanten hebben. Marx zong hele lofliederen op de dynamiek van de bourgeoisie.DUTSCHKE: De Engelse overval op India noemt hij de eerste sociale revolutie die op dat continent plaatsvond. Als je daar nu bij stil staat.COHN-BENDIT: Eén punt is voor mij onverteerbaar,nl. als Sontheimer zegt,dat hij met mij meer te stellen zou hebben dan met Rudi. Ik heb het in Duitsland moeilijk. Bepaalde dingen kan ik gewoonweg niet... DUTSCHKE: Met een gewezen christen overweg kunnen die socialist werd,is iets anders da.i met een gewezen zio-nist. Dat zijn verschillende cultu-ren. Dat weerspiegelt zich in de taal COHN-BENDIT: Nee,met jou word ik het wel eens. Nee,voor mij is het pro-bleem, het onverteerbare,iemand die voor de TV oreert: Het socialisme, bah ! Nee,geef mij maar het libera-lisme ! Op sommige punten ben ik to-taal naïef. Ik hang soms graag de clown uit. Ik snap dit niet,dit leu-genachtige. Liberalisme,nou vraag ik u ! Wat is dat tegenwoordig concreet, dat van de BRD ?DUTSCHKE: Dat valt op zijn kont,of ligt op z'n kont.COHN-BENDIT: Ik noem u nog het voor-beeld Zaïre. Daar heb ik me nogal in verdiept.NENNING: Wat heeft Zaïre met libera-lisme te maken ?COHN-BENDIT: Dat zal ik u zeggen,an-ders roerde ik het niet aan. De helft van Shaba is van een onderneming met de zetel in Mannheim,de OTRAG. Die onderneming heeft de helft van Shaba gepacht voor proeven met satellieten. Maar ze sloot een overeenkomst met Moboetoe dat ze voor haar experimen-ten de hele bevolking mag evacueren. Dat is liberalisme in de praktijk.Er zijn BV's »tandartsen,en weet ik wat voor firma's,die een andere fir-ma financieren die naar willekeur zoiets kunnen doen. Een tweede voor-beeld: Al hun raketten storten neer! Dat is een onmogelijk verhaal. En u lacht er maar om. Om dit belachelijk

verhaal over liberalisme. Maar die half miljoen evacués uit Shaba is géén belachelijk verhaal 1 Ik wil vanavond alleen maar moraliseren, want méér kun je niet voor de TV.Een zekere firma Siemens legt in Egypte een kanaal aan voor een krachtcentrale in de Qattara-slenk voor het testen van 40 atoombommen, 140 km. van Alexandrië. Dat wordt voorbereid door Siemens en de Tech-nische Hogeschool uit Darmstadt.Zijn dat soms spelletjes ? Dit li-beralisme is een voorbeeld van over-heersing van een deel van de wereld door een zeer kleine minderheid.

WALDEN: Nadat alle anderen zich uit-gesproken hebben over de zo belang-rijke kwestie van de staatsmacht wil ik ook mijn mening geven. Ik ben geen liberaal en natuurlijk ook geen socialist. Mijn overtuiging is,dat er geen bindende,van de staat of de overheid uitgaande,doelstelling mag of moet zijn,maar dat ieder op zijn eigen manier zalig moet worden. NENNING: Dat is liberalisme.WALDEN: Dat eist bepaalde spelregels Die spelregels zijn waarden op zich-zelf, omdat ze het culturele niveau scheppen waarop de zelfverwezenlij-king kan plaatsvinden. Gewaarborgd moet dus zijn dat de een de ander ook zijn opponent telereert,al mag hij hem tegenspreken. Hij moet hem natuurlijk tegenspreken. Men moet dus met elkaar omgaan zonder degene, die niet je broeder wil zijn,de her-sens in te slaan of,ook al erg,zijn ruiten. De spelregels (het woord "spel" is hier een serieus begrip) zijn waarden,die dat mogelijk maken. DUTSCHKE: Als waarden wegvallen, blijven de spelregels dan gehand-haafd ?WALDEN: Ik zie geen bindende waarde-bepaling door staat of maatschappij, maar het staat ieder individueel vrij zijn eigen waarden vast te stellen en te verwezenlijken. En dat moet hem (en daar zijn de spelregels voor die dan weer waarden worden) mogelijk blijven.COHN-BENDIT: En de beroepsverboden dan ?DUTSCHKE: Het is puur individualisme,, als waarden niet sociaal ontstaan. Als ieder doet zoals hij wil,is er geen maatschappij meer.WALDEN: Natuurlijk'kunnen individu-eel belangrijke waarden door overre-ding aan anderen als waarden aanbe-volen worden en grote groeperingen doen ontstaan,die die waarden aanne-men. Dat doen de politieke partijen bijvoorbeeld. Natuurlijk kunnen in een land met 60 miljoen mensen niet even zoveel waarden zijn,maar het moet ieder vrij staan een doel te stellen en door eigen overredings-kracht anderen ervoor te winnen. Hij moet verdragen wat u verdraagt,als men hem niet volgt.DUTSCHKE: Kunnen wij ons in de BRD wel vrijelijk uiten,mijnheer Walden? COHN-BENDIT: Hoe denkt u over beroepsverboden ?WALDEN: Er is veel over u beiden ge-schreven.DUTSCHKE: Over ons ! Wij willen pra-ten, niet worden nagepraat.WALDEN: Bent u niet steeds geïnter- vi ewd ?COHN-BENDIT: In de BRD nooit.WALDEN: U zei dat u in interviews... COHN-BENDIT: In de landen waar we niet aktief waren.WALDEN: U was vooral in Frankrijk aktief.COHN-BENDIT: Ik,maar Rudi niet. WALDEN: Die interviews stonden in de Duitse pers.DUTSCHKE: Kom daar toch niet mee aan ! Het gaat nu gewoon om open-baarheid. Dat betekent in een bepaal-de historische situatie niet altijd hetzelfde als voordien. Denk aan de situatie,waarin speciaal u een rol speelde,dus ten tijde van de moord op Ponto en daarna op Schleyer,toen de aanvallen op Böll en andere per-sonen bijzonder heftig waren. Men

vormde één geconcentreerd front.Toen werden theologen het mikpunt. Volledige concentratie om de histo-rische voedingsbodem van het terror-isme aan te tonen. Men liet noch hem noch mij,noch anderen aan het woord komen. We werden totaal geïsoleerd in die 'openbaarheid',waarin niets openbaar is en er geen licht is, maar waarin de confrontatie met Böll en anderen doorging en waarin Dreg- ger,Strauss enz. hun spelletje speelden. Pas nadat de hetze zijn hoogtepunt bereikt had,mocht er re-pliek komen en mocht Habermas in Der Spiegel schrijven.SONTHEIMER: Dat mag hij altijd. COHN-BENDIT: Er is sprake van onge-lijkheid, nief alleen tegenover "linksen". Neem de gewone man. Wan-neer komt die aan bod ? Is libera-lisme daar voldoende voor ?WALDEN: Maar meneer Bendit,Böll heeft minstens twintig keer zoveel zendtijd gekregen als ik.COHN-BENDIT: Het gaat niet om Böll. Hij heeft steeds kunnen praten. WALDEN: Waarom zou men (omdat u stelde dat het niet gebeurde) in een bepaalde situatie speciaal u vragen? DUTSCHKE: Omdat het om ons ging. Men wil met ons niet praten,maar ze be-doelen ons wel. Want wij waren in de jaren 60 de aktieven. Er werd óver ons geschreven.SONTHEIMER: Maar meneer Dutschke, direkt na de moord op Schleyer kreeg u dat hoofdartikel in Die Zeit COHN-BENDIT: Omdat hij ertegen was. Dat was essentieel.DUTSCHKE: Ja,nadat een zaak al voor-bij is. We staan hier fundamenteel tegenover elkaar. Hier is geen mid-denweg. Laten we dat allereerst vaststellen. Uw opvatting van open-baarheid heeft niets gemeen met onze opvatting van openbaarheid. U veron-derstelt openbaarheid in de BRD en ik moet,niet alléén vanwege mijn er-varing na tien jaar in het buiten-land en nadat ik beschoten ben,con-stateren, dat alles schijnbaar open is en dat er al lang geen licht meer in schijnt. Mijn bewijs daarvoor is, dat ik ontslagen word uit een pas verworven functie en het dan weer ergens anders probeer,maar uiteinde-lijk geen kans krijg,ook niet bij het politieke dispuut op TV in West- Duitsland,op een sleutelpositie. Cohn-Bendit niet en ik niet,in mei niet en in april niet. Geen hond wou ons hebben.WALDEN: Waarom zouden we juist u daarvoor kiezen ?DUTSCHKE: Ik begrijp heel goed waarom u dat vraagt. Het zou u inder-daad slecht kunnen vergaan als we in Berlijn discussiëren.WALDEN: Ik vind niet dat het u zo slecht vergaat. U gebruikte vanavond al veel meer tijd dan ik.DUTSCHKE: Al bent u misschien minder, qua tijd,aan het woord geweest,u kunt meer kwaliteit gehad hebben in uw eigen ogen. Ik had in ieder geval vanavond de indruk,dat u,- en min of meer ook u meneer Sontheimer - één-zelfde lijn trok die welliswaar ver-schillen vertoonde,maar desondanks gelijkluidend was in zijn thema :Zij,Cohn-Bendit en Dutschke zijn de schuldigen. Daarmee doet u iets wat verwacht wordt : Of wél boete in de meest letterlijke zin,of wel bestrij-ding van begin tot eind,want de zes-tigers waren mede-aanstichters. Daar kunnen we alleen tegen inbrengen :Al doen we nog zo ons best,wij twee- en bepalen de geschiedenis niet.Maar sinds de jaren zestig is de historie in beweging,ook al windt u zich nog zo op en al houdt u ons nog zo ver van de TV in Duitsland. Daar-bij doet het er niet toe,of iemand jantje of pietje heet. U presteerde het om bij de verkiezingen die nieuwe partij en weg te houden van de TV,zowel in Hessen als in Hannover.De Grüne- en Buntelijsten werden weggedrukt. Ze kregen geen minuut 1 Geen minuut om zich voor de TV te uiten. En desondanks haalden ze ruim 3%.WALDEN: Dan is de TV ook niet zo be-langrijk.DUTSCHKE: U weet drommels goed hoe belangrijk die is.

VOLGENDE

DEEL

SAMEN EEN!INTERNATIONALE STUDENTENMEETING:

MAANDAG 12 MAART VANAF 17 U IN DE BLANDIJN

De aktie tegen de 10.000 en de andere ne-

faste regeringsmaatregelen, vervat in de

anti-krisiswet, moeten uiteraard gekaderd

worden in de totale onderwijspolitiek van

de regering. De opeenvolgende regeringen

hebben er naar gestreefd de Belgische

universiteiten te hervormen tot elite-uni-

versiteiten. Opeenvolgende maatregelen als

de maatregelenlCCLaes-Hurez ('72], de tweede

financieringswet (of Decroo-Humblet, '75),

de poging om studiebeurzen door studiele-

ningen te vervangen, vorig jaar, het voor-

stel tot hervorming van de akademische gra-

den en de recente onderwijsmaatregelen in

de anti-krisiswet, moeten uiteindelijk

leiden tot een unief die beter afgestemd

is op de noden van de industrie. In de

huidige tijden van ekonomische krisis be-

tekent dit ook een vermindering van het

aantal studenten, vooral uit minder gegoecfe

klassen .( ook de maatregelen die genees-

kunde-studenten boven het hoofd hangen

kaderen in deze politiek)

Belangrijk is dat deze hervormingen en ont-

demokratiseringsmaatregelen zich niet b e -

perken tot ons eigenste "landje". Zo ken-

nen Nederland en Duitsland een numerus clau

sus o.a. voor geneeskunde-studenten, die

dan voorlopig nog bij ons kunnen komen.

Deze systemen beperken lukraak de toegang

tot de unief. In Nederland wil onderwijs-

minister Pais de interne demokratisering

aan de unief tegengaan. Door beperking van

de inspraak -in het medebeheer aan de Neder

lands*uniefs bestaat pariteit, waardoor in

bepaalde richtingen studenten en progres.

sief personeel iets konden doortrekken- wil

men het geëngageerde studiewerk vermijden.

Ook in Frankrijk is de evolutie naar een

elite-universiteit vrij duidelijk. In

Spanje heeft de zeeer beperkte demokrati-

sering -zoals,wij ze in het begin van de

jaren 60 gekerm hebben- helemaal niet

plaatsgehad.

Al deze maatregelen zijn te verklaren van-

uit de slechte ekonomische toestand, die in

alle West-_Europese landen . nagenoeg identiek

is. In dit kader is het dus zeeer belangrij

rijk dat we als studentenbeweging enig in-

zicht hebben in de problematiek van de

studentenbeweging in andere Europese landen,

In die omstandigheden is het allernoodza-

kelijkst om kontakt te nemen met buiten-

landse studentenbewegingen. Vandaar de or-

ganisatie van een tweedaagse internationale

studentenkonferentie, op zondag 11 en

maandag 12 maart.

Op zondag 11 maart komen in de gebouwen

van de ULB delegaties samen van studenten-

bewegingen uit diverse landen. Zeker ko-

men mensen van Uemocracia Proletaria (Ita-

lië), Deutsche kommunistische Bund iWest-

uuitslandj, M l -OIC (spanjeJ, Batamsuma

( □ askenland), LOG (Nederland), Arbeid-VSB

(Vlaanderen) en Pour le Socialisme (Wallo-

nië), 0CT voor Frankrijk.

Vanaf 10u30 tot 12 uur stellen de diverse

groepen zich voor in een plenaire vergade-

ring. Na de middag wordt in drie werkgroe-

pen de studentensituatie in de diverse lan-

den vergeleken:

- selektie en studiefinanciering

- organisatie en strijdmetodes van de

studentenbeweging

- technokratisering en hervorming van

het hoger onderwijs

Maandag 12 maart grijpt dan de internatio-

nale studentenmeeting plaats in Gent, vanaf

17 uur in de Blandijn. Daar stellen aller-

hande verenigingen stands op, terwijl de

vertegenwoordigers van de verschillende

landen hun problemen voorleggen, steunend

op de diskussie-onderwerpen van de semina-

ries van zondag. Vanaf 20 uur heeft een

grote plenaire meeting plaats. Vanaf 21u30

treden Vlaamse en Waalse groepen op en om

23 uur begint een reuze-fuif ...

Deze zaak wordt georganiseerd door de Bel-

gische ondertekenaars van het platform:

"Tegen het Europa van het kapitaal - Voor

internationale arbeiderssolidariteit "*

(Arbeid-VSB voor Vlaanderen, Pour le So-

cialisme, MAS, GAS, GTCD voor Wallonië).

Deze mensen verbinden zich ertoe een kam-

panje te voeren tegen de Europese verkie-

zingen, met het oog op de komende verkie-

zingen voor het Europese Parlement (op 10

juni 1979). Wij verwerpen de huidige Euro-

pese Strukturen op grond van de vaststel-

ling dat het bestaande systeem louter en

alleen in funktie van kapitaalsbelangen

funktioneert. (Wij zullen daar nog wel eens

op terugkomen). Wij steunen daarentegen a l -

le basisinitiatieven die bijdragen tot

de bevrijding van alle onderdrukte groe-

pen, zoals arbeiders, vrouwen, gastarbei-

ders, nationale minderheden en ook de stu-

denten. Omdat ook de Europese gemeenschap

steeds meer invloed poogt te verwerven op

het onderwijsbeleid van de diverse landen,

(o.a. harmonisatie van studieduur voor de

geneeskunde, in het kader van het vrij

verkeer van goederen en personen), moeten

we ook nagaan in hoeverre de international le studentenstrijd kan geharmoniseerd w o r -

den. Daarom dus dit initiatief.

PROGRAMMA

Zondag 11 m aart ULB B russe l9u30: v e r t re k bus S t P ie te r s p le in Gent

( in s c h r i jv e n b i j de mensen van A rbe id -V S B o f s tu d e n te n s e k re ta - r ia a t )

10u30 t o t I2 u : v o o r s te l l in g van de d e e l-nemende groepen

14u t o t 16u30: d is ku ss ie g ro e p e n ( z ie hoger)

(vo o rb e re id e n d e te k s te n te k r i jg e n ] 17u t o t 18u: p lenum ve rg ade ring

Maandag 12 m aart RUG Gent B la n d ijn 17u: s tands - de b a tte n

v o o r s te l l in g van s tu d e n te n p ro b le -men in de d iv e rs e la n d e n , op b a s is van d is k u s s ie s van zondag

20 u: g ro te in te r n a t io n a le s tu d e n te n -m ee ting

2 lu 3 0 : op tre de n van Vlaamse en Waalse groepen

23u: f u i f in de B la n d ijn

inkom : 50 f r voo r de ganse avond

Bruno Monteyne

VASTBÜRO

V a s t B u r o o t je 2 / 3 / 7 9

B est le u k , e ig e n l i j k . . .W ant, niemand w eet hoeveel fo to ko p ie m a ch in e s e r s taan in ' t r e k to r a a t . (Ze kos ten v e e l, d a t w e l) . V e rd e r s taa n daar nog zee r dure b e e s t je s . (Z éé r w e in ig g e b r u ik t , maar ja : ze z i j n opgedrongen v ro e g e r . . . )S tu d ie re is voo r s tu d e n te n : één w a rb o e l. V e r p l ic h t , n ie t v e r p l ic h t ; a l le e n v e rv o e r-kos ten b e ta a ld , o f ook v e r b l i j f k o s te n : h e t w is s e l t enorm. Kan iemand da a ro ve r ie t s p legen in Schamper? ( P o s i t ie v e , n e g a tie ve e r v a r in g e n ) .B ijz o n d e r t i j d e l i j k ka d e r: v e rs c h il le n d e p ro je k te n aan h e t u n ie f z i j n aan de gang.De s ta a t b e ta a l t he t pe rsonee l voo r 100%; a ls de te r m ijn voo r een p r o je k t o v e rs c h re -den w o rd t, b l i j f t de s ta a ts tu sse n ko m s t 100% maar dan moet men wel geheel nieuw p e rso -nee l aanw erven! Dus eenmaal in g e w e rk t , mag je opstappen ! Ook b l i j k t d a t bepaalde m in is te r s zomaar mensen h ie r n a a rto e p ro - je k te re n . . .

En nog d i t : a ls op 1 o k to b e r 1979 de a rb e id s - v e r k o r t in g t o t 38 uren aan de RUG in voege kom t, za l d i t in de r e a l i t e i t een v e r le n -g in g be tekenen.

Jo Maebe.

IK FMUt)££t V1£LE V E K) [

AB.C van R v. B. (l)S tra k s z i j n e r opnieuw v e r p l ic h te v e r k ie -z in ge n (v o o r a l le s tu d e n te n ) voo r de samen-s t e l l i n g van de fa k u l t e i t s r a d e n , s o c ia le raad en raad van beheer. Gezien de a lom - bekende onbekendheid voo r de enen, de v o l -s t r e k te z in lo o s h e id om daar aan mee te doen vo lgens an de ren , zou ik met een be-p e rk te reeks a r t ik e le n pogen om:1° g e d e e l t e l i jk een onw etendheid wea te

werken2° h e t voo r en tegen van "m edebeheer" wat

te benaderen.

E e rs t wat algemene in fo rm a t ie dus. De RvB met z i j n 31 leden (12 p ro f fe n onder w ie de r e k to r , 4 a s s is te n te n , 4 s tu d e n te n , 2 leden te c h n is c h p e rs o n e e l, 3 van de p o l i -t ie k e p a r t i je n , 3 vakbondsmensen, 3 men-sen van h e t p a tro n a a t) s ta a t in voo r he t beheer van de u n iv e r s i t e i t . Een deel van z i j n bevoegdheid is gede legee rd aan h e t V ast Bureau (4 p r o f fe n , 1 a s s is te n t , 1 s tu d e n t , 1 te c h n is c h pe rsonee l en dan nog 3 'b u ite n s ta a n d e r s ') . D i t v a s t Bureau b e sp re e k t meer de problem en van onderhoud van de gebouwen en van h e t u n ie fp e rs o - neel (a a n w e rv in g , eksamens, b e v o rd e r in g e n ). Wat w o rd t nu a lle m a a l besproken op de RvB?

1 .BEGROTING

- s ta a t (de w e rk in g s to e la g e )- pa trim on ium (h e t e ige n vermogen van de

u n iv e r s i t e i t met b i j v inkom sten AZ, i n -komsten fo n d s e n ).

Het s p re e k t v a n z e lf d a t de b e g ro tin g een in v lo e d h e e f t op de h o e ve e lh e id pe rsonee l e n e rz i jd s (e r moet g e ld z i j n om d ie men-sen te b e ta le n ) , op de w e rk in g van de u n ie f a n d e rz i jd s . W erk in g , p e rso n e e lska d e r en b e g ro tin g vormen dus één lo g is c h ge-h e e l. Maar de RvB h e e f t z ic h daar n o o it vee l om bekommert . . .H ie rn a a s t b e s ta a t dan nog h e t b o u w k re d ie t, d a t een a f z o n d e r l i j k k r e d ie t is a l le e n bestemd om ie t s nieuws te bouwen. Het on-derhoud van niuwe gebouwen komt te n la s te van de w e rk in g s to e la g e . Ook h ie r h e e f t de RvB z ic h n o o i t vee l van a a n g e tro kke n ; men h e e f t dus ja re n la n g gebouwd (en men bouwt nog v e r d e r ) , zonder z ic h a f te vragen o f e r wel g e ld was om d ie gebouwen la t e r te onderhouden . . .

2 . BENOEMIüC VAN NIEUWE PROFESSOREN

PensiooeP ens ioen , v e r t r e k , o v e r l i jd e n en t i j d e l i . i k e ve rva n g in g van p ro fe s s o re n : een b i jn a e in -de loos to u w t je t r e k . In te rn e m achtsgrepen ove r ja re n g e s p re id ; een op voorhand u i t -schake len van k a n d id a te n .P a r t i j p o l i t i e k e be langen spe len h ie r hun v o l le s p e l, zod a t h e t soms t o e v a l l ig nog wel kan gebeuren d a t de meest kom petente persoon de benoeming k r i j g t .

3. LEERPLANHERVORMINGEN

Bespreken van de door de v e rs c h il le n d e f a -k u lte i t s r a d e n in g e d ie n d e v o o r s te l le n . Beantwoorden m eesta l aan de w e tm a tig h e id : "de w etenschap b r e id t u i t , h e t k u r r ik u lu m dus o o k ".

4. PERSONEELSPROBLEMEN

De m assale b e v o rd e r in g e n ; de b e p a lin g van h e t kader en de a f v lo e i in g van de + 850 n e rso n e e ls le d e n d ie e r " te v e e l" z T jn .

5. ADVIES OVER DE KUMULATIE VAN DE PROFFEN

A l le kumul d ie n t t o t u i t s t r a l i n g van de w e te n s c h a p p e lijk e waarde van de u n iv e r s i -t e i t . (A ls ' t n ie t waar i s , ' t is to ch goed gevonden). Normaal mag e r n ie t méér gekum uleerd worden dan twee kee r een h a lve dag in de week. De meeste p ro f fe n be a n t-woorden aan deze r e g e l, - a lta n s in t e o r ie - maar i k vermoed d a t e r op ' t p ra k tiku m vee l zouden gebu isd worden.

6. VARIA

- Een zeldzaam a d v ie s aan de m in is te r ( b i j v w e tson tw e rp o ve r de he rvo rm in g van de akademische graden)O p ric h te n van raden en kom m iss ies: o ve r de gedragskode, de kom p ute rs , b i jz o n d e r t i j d e l i j k k a d e r, onderzoek . . .

- Stemmen van m o tie s : o .a . tegen de a n t i - k r is is w e t .

Z. HET EIGENLIJKE BELEIDSWERK

B ijv o o rb e e ld : hoe s ta a t men te g e n o ve r h e t le e r s to e l systeem ? Hoe komt h e t d a t he t a a n ta l s tu d e n te n in Gent k o n s ta n t b l i j f t ,

t e r w i j l h e t e ld e rs s t i j g t ?Hoe komt h e t d a t de eksam ne u its la gen in Gent gem iddeld 4 % s le c h te r z i j n dan in Leuven ? Z i jn e r nieuwe p ro je k te n te s t i -m u le re n ; kan e r geen p ro g re s s ie v e o n d e rw ijs - p o l t ie k gevoerd worden ? (k re d its y s te e m b i j v ) Kan men geen p la n n in g maken o ve r la n g e re te r m ijn ? Het bouwen b i j v .Wat te denken van een meer 'o p e n ' u n iv e r -s i t e i t ? Kan men daar n ie t n a a rto e werken ?

Het is b ie zo n d e r bedroevend h e t te moeten v a s t s te l le n , maar de RvB h e e f t h ie ro v e r géén enke l o o r s p r o n k e l i jk id e e . De RvB do e t n ie ts aan een e c h t b e le id : onkunde, onmacht? Maar v o o ra l de w i l om e r ie t s vo o r te doen, o n tb re e k t b i jn a he le m a a l.Volgens m ij l i g t e r h ie r een voorname o o r-zaak van h e t f e i t d a t de RUG zo geklemd z i t in de w urggreep van w e tte n : de RUG h e e f t n o o it een konsep t gehad van hoe men de u n iv e r s i t e i t wou u itb o u w e n , en ze werd a ldu s een g e m a k k e lijk e p ro o i vo o r m in is te r s (d ie h e t a lle m a a l zovee l b e te r w e te n , na-t u u r l i j k ) .

Jo Maebe

v o lg e n d e w e ek o v e r de bes 1 u i t v o r m in q in de RvB.

h i IoKUMSTIES l i

KAREL KUNSTJES OPNIEUW.Korte schets van de toestand op het HILO

onder leiding van Prof. Dr. W. Laporte.

Vooreerst is het wel belangrijk het feit

aan te halen dat deze faculteit een

luxe-faculteit mag genoemd worden. Want

wat behoort volgens Prof. Laporte alle-

maal tot onze opleiding? : ieder jaar

een sportkamp volgen (kost elke keer

slechts + 3000 fr.) + daarbij de ski-

stage in eerste lic., wat dit jaar

10.000 fr. kost zonder de kosten bij te

rekenen van het nodige skipak. Niette-

genstaande de meesten zo een skivakantie

wel op prijs stellen, vind ik het on-

verantwoord zoiets te VERPLICHTEN. Hoe

lossen eerste lic-ers hun geldproblemen

dan op : ze richten allerlei winstge-

vende aktiviteiten in om de kosten wat

te minderen, wat ik al even onverantwoord

vind : men haalt niet zomaar het geld

uit de zakken van de student voor een

luxe (dooro.a. appelsienen e.d. te ver-

kopen in studentenresto's terwijl naast

u anderen koffie uit Tanzani'ê trachten

aan de man te brengen - men moet toch

ergens wat verhoudingen zienl). Op dit

feit gaat men echter op het HILO liever

niet verder op in, want deze kans om te

gaan skiën laat men zomaar niet liggen.

Juist; maar als het niet kan zonder fi

nanciële aktiviteiten zou men er beter

aan doen deze skistage Niet te verplich

ten, wat natuurlijk niet in handen ligt

van de studenten (zekunnen er echter wel

iets aan doen^fcoals bv. gezamenlijk wei

geren mee te gaan) .Hebben we dan nog onze "keuzesport (ook

verplicht), die we niet gratis kunnen vol

gen, wat we dan weer te danken hebben

aan Mr. Van der Cam.

Dit financiële aspekt is echter niet

het enige en zeker niet het belangrijk-

ste dat al geruime tijd in mijn maag

aan het borrelen is (ik heb nog niet

meeten kotsen, maar het komt wel).

Op het HILO moet je je er bv. niet over

verwonderen dat een behaald diploma

achteraf nietig verklaard wordt, zo zou

m en het toch kunnen noemen. Immers, o n -

langs heeft Prof. Laporte een brief

uitgehangen met de melding dat :

ten eerste : de sportvakken waarvoor

men het vorige jaar gedelibereerd werd

opnieuw moeten afgelegd worden in febru-

ari! Wanneer men niet slaagt voor deze

examens "mag" men ze nog eens herdoen

in de eerste zittijd wat bovendien im-

pliceert dat er een tweede zit voor dit

jaar aan vastzit. Dus, iemand die n u

b v. in tweede kand. zit kan in juni nog

steeds examens aan het afleggen zijn

van eerste kand. en wordt geweigerd mee

te doen aan de sportvakken van tweede

kand. in de eerste zittijd,

ten tweede : eenmaal gedelibereerd in-

houdt dat deliberatie in de volgende

jaren onmogelijk wordt!

Dit slechts als voorbeeld van het onde-

mocratisch bewind van Prof. Laporte die

deze herexamens een "gunst" noemt.

Hierbij durf ik als studente lich. opv.

mijn naa m niet bekend maken (deze is wel

gekend op de redactie), vermits het op

het HILO geweten is dat Prof. Laporte het

die studenten dracht moeilijk te maken

die h e m een strootje in de w eg gelegd

hebben.

Het gaat niet goed met de studentenbeweging

vind ik. Op het stichtingskongrs van de

studentenvakbond (woensdagnamiddag 2 7 /2 ) waren slechts een 30-tal mensen aanwezig.

Toch hebben de eerste maanden van dit aka-

demiejaar bewezen dat de studenten niet in

slaap zijn: de aktie tegen de 10000 kende

een massale aanhang. Dat die interesse niet

bestaat voor SVB bewijst volgens mij dat

Het schrijven valt me zwaar dit jaar. Ik

schrijf dit in het boekje dat ik gepikt heb

uit het Schamper-redaktielokaal toen er

niemand was en waarin (het boekje natuur

lijk) de abonnee-adressen staan (die ik dan

ook af en toe dreigbrieven schrijf, maar

dat terzijde) en waarin ik, tussen de adres-

sen door, reeds vele pogingen tot schrijven

gepleegd heb.

Vooraan het boekje (ik had het nog maar pas

verworven) staat bijvoorbeeld het verhaal

van Karei die met de hoofdredakteur zeilen

ging in Friesland. Ik citeer mezelf (Karei

Kunstjes, ongepubliceerd, oktober 1978),

want Carlos Debacker doet dat n u ook, maar

dan in de wijvorm " (meer hierover in onze

tekst b l a b l a l a , onuitgegeven , 1978)".

Dus, Karei dixit Karei:

H a l f sep tem ber lo o p i k een obskure h o o fd -re d a k te u r van een s c h o o lk ra n t je tegen H et l i j f en d a a r v ra a g t h i j op de man a f : "Heb je z in om een w eek je mee te gaan z e i le n ? " W ij dus op ka fe e en een week la t e r op de b o o t. N ie t zo maar een b o o t, nee, een z e i l -ja c h t h e e t h e t da n : 10 m e te r la n g , 20 hoog en d ie p ook. I n F r ie s la n d no tabene .Hoewel b e g i f t ig d met een d ie s e lm o to r , was

de studenten niet veel moeten hebben van al-

les wat naar organisatie ruikt. Dat was ook

voor mij het geval en daarom ga ik wel naar

betogingen maar niet naar vergaderingen.

Ook het volgende vind ik een slechte evo-

lutie: op de bijeenkomst waren enkele le-

den van VNSU (Vlaamse Nationalistische

Studenten Unie] aanwezig - wat kwamen die

daar eigenlijk doen? We kunnen uiterst-recht-

se elementen die de studentenbeweging w i l -

len verzwakken door ze op te splitsen in

Vlaams en frans, missen.

Bovendien vernam ik dat de voorzitter van

de vergadering nogal vriendschappelijk om*-

gaat met deze tiepen.

Graag een antwoord van de'initiatiefnemers

van de (waarschijnlijk slechts salonlinkse)

SVB.

met anarchistische groeten,

Luc Claessens

sportS P O R T

GUSBkalender maart '79.

11 m a a r t ;W A N D E L E N w a n d e l t o c h t in

de L e i e s t r e e k ( o u d e k e r k

v a n P e t e g e m - D e i n z e ) v e r t r e k

8 u . 3 0 .1 4 m a a r t j O U D O v o o r de l i e f h e b b e r s

e e n u i t s t a p j e en t r a i n i n g

te B e r l a r e . V e r t r e k o m 19u,

a a n h e t s p o r t c o m p l e x .

13 m a a r t j O U D O b e z o e k v a n j u d o c l u b

L a a r n e te 1 9 u .

2 4 m a a r t . u anc(e i e n ( d r o p p i n q ) en Alp i

m a a r . n j_s m e £ e p r e y r > K o n t a k t

o p n e m e n m e t G U S B .

2 6 m a a r t ; S C H E R M E N i n t e r f a k u l t a i r e

k a m p i o e n s c h a p p e n f l o r e t

d a m e s en h e r e n te 1 9 u .

2 8 m a a r t : J U D O b e z o e k en v r i e n d -

s c h a p p e l i j k e o n t m o e t i n g

m e t j u d o p l o e g R . U . C . A .

b e g i n 14u .

V E L D L O O P K A M P I O E N S C H A P

s t u d e n t e n ; i n t e r f a k u l t a i r

p e r s o n e e l :i n t e r d i e n s t e n

N o o r d e r l a a n 10 1 8 u 3 0

p r o g r a m m a s t u d e n t e n

D A M E S ; 2 k m .

H E R E N : p i s t i e r s en o n g e o e f e n d e : 2 k m

v e l d l o p e r s ; 4 k m

w o e n s d a g 14 n a a r t .

toneelP R O K A

I n d i s c h s d a n s en m u z i e k

é é n d a n s e r e s + 3 ( d r i e ) m u z i k a n t e r

Op dinsdag 13 maart 2 01j•30.

T E A T E R MnhiMH

v r i j d a g 9 ; M A C B E T H o m 20' .30

z a t e r d a g 10 s o r r y2 0 u . 1 5

w o e n s d a g 14: G e s c n i e o e n i s v a n ce

s o 1 d a t x F a ç a d e ( g a s t. -

v o o r s t e l l i n g .

De B e l g i s c h e l i g a v o o r de v e r d e d i -

g i n g v a n de r e c h t e n v a n de m e n s

r i c h t v o l g e n d e s p r e e k b e u r t in:

O p 21 m a a r t s p r e e k t D r . F . S a e y s , a s -

s i s t e n t e b i j h e t s e m i n a r i e v o o r

P e r s - e n C o m m u n i c a t i e w e t e n s c h a p p e n

o v e r " d e p e r s v r i j h e i d e n de b e s c h e r -

m i n g v a n h e t p r i v é l e v e n "

D e z e v o o r d r a c h t h e e f t p l a a t s in h e t

a u d i t o r i u m v a n de A S L K , K o r t e M e e r

( K o u t e r ) G e n t , v a r 1 2 u . 3 0 t o t 1 3 u .30.

" P o r t u g a l , o f h e t v e r h a a l v a n h o o p

en s t r i j d "

D i t is e e n r e e k s v a n 3 v o r m i n g s -

a v o n d e n o v e r P o r t u g a l v o o r en n a

2 5 a p r i l 1 9 7 4 ; g e ï l l u s t r e e r d m e t

d i a - m o n a t a g e en f i l m . De r e e k s l o o p

t o v e r d r i e o p e e n v o l g e n d e w o e n s d a g

a v o n d e n ,t e l k e n s o m 20 u.

T h e m a ' s d i e a a n b o d k o m e n : h e t f a s c i

s m e , d e r o d e - a n j e r - r e v o l u t i e ,de p o -

d e r p o p u l a r .

D a t a : 1 4 , 2 1 en 2 8 m a a r t

E l c k é r - i k - g e n t

H o o g s t r a a t 9 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 0 G e n t .

E U R O P A W A A R N A A R T O E ?

s t u d i e c y c l u s i n g e r i c h t d o o r v r e d e

v z w en de s t i c h t i n g L o d e w i j k De

R a e t .

1 m a a r t : E u r o p a d e m o k r a t i d c h ?

8 m a a r t ; D e r e c h t s e o f b e h o u d e n d e

k r a c h t e n in E u r o p a .

1 5 m a a r t : D e l i n k s e k r a c h t e n in E u r o p a

2 2 m a a r t : E u r o p a in de g e ï n d u s t r i a l i -

s e e r d e w e r e l d .

I n d e A S L K , g e n t , i n g a n g k o r t e m e e r 2 4

K o s t e n 2 5 0 B F ( B F 50 p e r a v o n d )

O v e r te m a k e n op p r k 0 0 0 - 0 0 8 3 3 . 1 4 .

88 S t i c h t i n g L o d e w i j k De R a e t .

I n s c h r i j v e n ; b i j E r n s t G u l c h e r

O n d e r e r g e n 51 G e n t o f l i j De L R S

W i l h e l m T e l l s t r a a t 13 9 0 0 0 G e n t .

h e t de b e d o e lin g om dmv. de w in d k ra c h t v e r -p la a ts in g e n te maken. M aar, o wee, n o o i t meer z e i le n na d i t : le u k was h e t ze ke r, en ontspannend, en m i l ie u v r ie n d e l i j k ook, maar h a a lde d ie h o o fd re d a k te u r h e t in z i j n hoo fd m o e i l i j k te doen o v e r w o o rd e n .. . "Waarna een scheldtirade volgt die ik nu

zowel de hoofdredakteur als de lezer b e -

spaar. Ik wil de toekomst gaaf tegemoet

gaan.

Verderop in het boekje vind ik nog een

schrijving dat ik niet beëindigde. En weder-

om citeert Karei Karei:

M issch ie n w eten e n ke le n nog w e l op w e lke sub lie m e w i jz e K .K . z i j n in t r e d e in d i t k lo te b 'La s Schamper h e e f t gedaan. D ire k te a a n le id in g was de in fa m e a a n v a l d ie de r e - d a k t ie van h e t b la d z ic h meende te mogen v e ro o r lo v e n teg en h e t RAK ( de a n a rc h is te n ) . D a t e r s in d s d ie n n i e t v e e l ve ra n d e rd i s , z a l nu u i t de doeken worden gedaan.Omdat K a re i n o g a l n ie u w s g ie r ig van a a rd vs , en omdat de v o l t a l l i g e r e d a k t ie in de Hoeve z a t begon h i j eens een z o e k a k tie in de r a n - melhoop d a t a r c h ie f van Schamper w o rd t ge-noemd. (n o o t van de K a re i: h e t abonneboekje had i k a l een v o r ig e k e e r in g e p ik t ) . D itg e b re id e ve rza m e lin g e n fa n b r ie v e n en zo m o g e li jk nog meer ongeopende bom brieven b u ite ld e n de k a s t u i t , h e t w erd d ra een ware ra va g e . Maar w a t d w a rre ld e d a a r r u s t ig bo-venop ? De j u i s t e anwoorden op de Schamper- w e d s t r i jd van h e t e inde jaarsnum m er ( 61 ) .En K a re i d u ik t i n z i j n geheugen: de wed'■ s t r i j d h e r in n e m t h i j z ic h nog; de a n t-woorden, nee d a t n ie t .Wat z i t d a a r a c h te r ?Vroeg Karei zich toen zeer terecht af, en

bescheiden onderzoek heeft uitgewezen dat

de zeilreis alvast NIET betaald werd met de

nooit-uitgereikte prijs? Maar wat gebeurde

er dan wel met de prijs ? Het woord is aan

de redaktie.

Kortom, ondanks een tijdelijke geestelijke

depressie heeft Kunstjes zich gekweten van

zijn vuile-was-uithangen-taak. De heren

redakteuren hebben weer een leidraad waar

ze zich kunnen aan binden.

Maar wat ik schrijven wou: na mijn verblijf

in Oostenrijk ben ik door een aantal per-

soonlijke vergissingen een psychiatrische

kliniek ingesukkeld (voor observatie), u

zult me niet geloven. Ik ook niet, maar toch

is het zo. Ik ben er nog niet goed van. En

daar wou ik even over schrijven, of liever

niet. Psychologen doen me 't groen in de

keel krijgen, bij wijze van spreken.

Daarom, volgende week: Karei Kunstjes en

het openbaar vervoer.

Toegenegen Karei.

menuM E N U

m a a n d a g 12.3.,,

p o r e i s o e pk a l k o e n r o u l a d e m e t a r c h i d u c s a u s

en t u i n k e r s

b a m i g o r e n g

i j s k r e e m o f f r u i t

d i n s d a g 1 3 * 3 .k a m p e r n o e l L e s o e p

h a m b j r g e r '"met w o r t e l s t a m p p o t

l a s s a g n e

y o g h u r t o f f r u i t

W o e n s d a g 1 4 . 3 .

c r e c y s a e p

v a r k e n s r i o m e t b l o e m k o o l in

r o o m s a u s -

l e v e r m e x i c a i n e

r i j s t p u d d i n g o f f r u i t

d o n d e r d a g 1 5 . 3 .

d u b a r r y s o e p

h e s p e n r c l m e t v o e t s e l d e r in

t o m a t e n s a u s

g e n t s e s t o v e r i j

f r u i t

v r i j d a g 1 6 . 3 .

s e l d e r s o e p o f p a p

m o s s e l e n in r o o m s a u s

c h e e s e b u r g e r m e t b l a d s p i r a z i e

m o u s s e o f f r u i t .

film

S T U D I O 3 K 0 0 P

Z a a l 1 20 . o o : N o r th by n o r t h w e s t

v a n A l f r e d H i t c h c o c k

2 2 . 3 0 : A n d r e i R o e b l c v

v a n fi~drei T a r k o w s k i

Z a a l 2 1 9 . 3 0 : z o a l s g e b r u i k e l i j k

een verlengde film 2 2 . o o : H e u r e u x c o m m e u n b e t e

d a n s l ' e a u ,

v a n de ge' r o e d e x s

W a j . nberg.