SBO Opleiding Onderwijskundig e-Learning Ontwerper - dag 2
158
www.leerbeleving.nl Opleiding Onderwijskundig e-Learning Ontwerper Dag 2 - 12 oktober 2015
-
Upload
marcel-de-leeuwe -
Category
Education
-
view
3.841 -
download
1
Transcript of SBO Opleiding Onderwijskundig e-Learning Ontwerper - dag 2
www.leerbeleving.nl
Opleiding Onderwijskundig e-Learning Ontwerper
Dag 2 - 12 oktober 2015
www.leerbeleving.nl
1967
www.leerbeleving.nl
Het nut van het gereedschap hangt af van…
de vakman!
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
A Fool with a Tool is still a Fool
www.leerbeleving.nl
A Fool with a Tool is still a Fool
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Terugblik
Eerste stappen
Breinleren
Tools
Laten plakken
Multimedia
www.leerbeleving.nl
?Welke
vraag wil je vandaag
beantwoord zien
www.leerbeleving.nl
Terugblik
Eerste stappen
Breinleren
Tools
Laten plakken
Multimedia
www.leerbeleving.nlTerugblik dag 1
www.leerbeleving.nl
koets
www.leerbeleving.nl
www.kahoot.it
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Villemard (1910) Utopie, en l’an 2000: à l’école
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Content covered isNOT
content Learned
Dr. Ruth Clark”“
www.leerbeleving.nl
Wat$doe$ik$offline?$
Wat$doe$ik$online?$
Contactgebonden$of$zelfstandig?$
Wanneer$samen$of$individueel?$
Wat,$wanneer$en$hoe$meet$ik?$
Educa=eve$content?$
WELKE$TOOLS?$
In$welke$context?$
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Jouw naam
Learning Experience Designer
www.leerbeleving.nl
Opdracht volgende keer (12 oktober)
• e-Learning ontwerp
• Interview 3 mensen: goede e-Learning?
www.leerbeleving.nl
?Is er een verschil tussen
interview
op video of op papier
www.leerbeleving.nl
Terugblik
Eerste stappen
Breinleren
Tools
Laten plakken
Multimedia
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
• Met groepje • Geef een definitie van e-Learning • Kort en krachtig
Opdracht
www.leerbeleving.nl
Wanneer goed?
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Ongebonden aan plaats, tijd, apparaat en gedifferentieerd
Opnieuw te gebruiken en gemakkelijk te delen
Aantrekkelijk en eigentijds, gevarieerd en prikkelend
Snel en gemakkelijk te gebruiken voor iedereen
Eenvoudig en beter onderwijsproces met effect
Op maat en contextrijk middel dat leerwinst oplevert
Docentondersteunend Didactische meerwaarde Gebruiksvriendelijk
Flexibel Inspirerend Duurzaam
www.leerbeleving.nl
Behaviorisme
www.leerbeleving.nl
Cognitivisme
www.leerbeleving.nl
Constructivisme
www.leerbeleving.nl
Connectivisme
www.leerbeleving.nl
Behaviorisme
Cognitivisme
Constructivisme
Connectivisme
www.leerbeleving.nl
• Bron: Van den Akker
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Terugblik
Eerste stappen
Breinleren
Tools
Laten plakken
Multimedia
www.leerbeleving.nl
?Wat is
breinleren
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Prof. dr. Gerard Westhoff
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlEffectieve leeractiviteiten
• veel eigenschappen (in diverse nuances en schakeringen)
• verschillende (typen) kenmerken ten bate van de transfer en verschillen in leerstijlen
• veel verschillende kenmerken in combinatie met elkaar, tegelijkertijd: integratie van schoolvakken, praktische opdrachten, profielwerkstukken
• herhaaldelijk (inprenten: de belangrijkste nieuwe inzichten een aantal keren laten terugkeren
• in levensechte settingen
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Definitieleerstijlen
(volgens jullie)
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Daniel Willingham, Professor of Psychology at the University of Virginia
“Leerstijlen bestaan niet!”
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlLeerstijl categorieën
• Zintuiglijke leerstijlpreferentie – DVC survey
• Leerstijl gekoppeld aan motivatie – Apters’ MSP
• Leerpreferenties – Kolb LSI (erg bekend en veelgebruikt) – Honey & Mumford LSQ (erg bekend en veelgebruikt) – Herrmann HBDI – Riding CSA
• Leerstrategieën – Vermunt ILS
www.leerbeleving.nl
Prima bron
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlKolb
www.leerbeleving.nlMeervoudige intelligentie (Gardner)
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Hoe gebruiken we leerstijlen?
www.leerbeleving.nl
Frank CoffieldInstitute of Education, University of London
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
• Vrijheid lerende • Plaatje groter geheel • Exploratieve activiteiten • Mind-mapping • Brainstormen • Voorstellen dat… • Content deeltjes
• Groepsopdrachten • Hands-on activiteiten • Icebreakers • Persoonlijke verhalen • Kleine groepsdiscussies • Muziek, liedjes • Persoonlijke ervaringen delen
• Vaardigheid oefenen • Gedetailleerde instructie • Herhaling • Step-by-step aanwijzingen • Agenda’s en overzichten • Gestructureerde discussie • Praktische concrete voorbeelden
• Technisch probleem • Grafieken • Vraag & antwoord • Experts/citaten • Terminologie • Duidelijk doel • Zakelijke lezing
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Geef ze
FEITEN
Geef ze
OPTIES
Geef ze
STRUCTUUR
Geef ze
INTERACTIE
www.leerbeleving.nl
• Kijk naar je eigen e-Learning ontwerp • Reageer op je eigen discussie • Voeg 3 ideeën toe die je later gaat verwerken
Opdracht
www.leerbeleving.nl
Terugblik
Eerste stappen
Breinleren
Tools
Laten plakken
Multimedia
www.leerbeleving.nl
Villemard (1910) Utopie, en l’an 2000: à l’école
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
We shape our tools and thereafter our tools shape us“ “Marshall McLuhan
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
• Samen • Schrijf kenmerken op van tools • Zodat je ze later kunt vergelijken • Voorbeeld: Offline/online
Opdracht
www.leerbeleving.nl
Facilteren leerproces (ELO/LMS)
Maken lesmateriaal In de training
www.leerbeleving.nlTool carrousel
www.leerbeleving.nl
?Hoe kunnen we tools
indelen
www.leerbeleving.nl
• Met groep • Werk mindmap uit
Opdracht
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
-‐ Mensen Leermaterialen
-‐ Leerac/viteiten
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
……
www.leerbeleving.nl
ELO vs LMS
www.leerbeleving.nlLeeromgeving
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
• Ik ben directeur vanUNDER CONSTRUCTION
• Veiligheidstrainingen • 120 mensen (trainers, adviseurs, etc.) • In 3 vestigingen (1 in België) • Wil e-Learning!
Opdracht
www.leerbeleving.nl
Ik heb jullie advies nodig!
www.leerbeleving.nl
Terugblik
Eerste stappen
Breinleren
Tools
Laten plakken
Multimedia
www.leerbeleving.nl
• Bedenk wat in jouw ontwerp moeilijk of taai is om over te brengen
• Bespreek dit met je buurman/buurvrouw
Opdracht
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
• Houd de boodschap simpel à de kern
• Gebruik bekende concepten: metafoor
1. Eenvoudig
www.leerbeleving.nl
• J FKFB INAT OUP SSHE LLNA SAIK EA
• JFK FBI NATO UPS SHELL NASA IKEA
www.leerbeleving.nl
2. Onverwacht• Zorg voor een verrassing • Maak mensen nieuwsgierig
– Kennishiaat – Spelvorm
www.leerbeleving.nl
3. Concreet• Weg van abstractie • Laat het zien (visueel) • Maak het tastbaar (objecten)
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
4. Geloofwaardig• Zorg dat mensen je geloven:
– Autoriteit (Dr. Prof. x) – Anti-autoriteit (echt mens)
– Overtuigende details – Toetsbare beweringen – Statistieken toegankelijk maken
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
5. Met gevoel• Spreek gevoel aan • Maak het persoonlijk, specifiek • Spreek eigenbelang aan • Spreek identiteit aan
www.leerbeleving.nl
Bevoegdheden?
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
6. Verhalen• Bied context • Verhalen als simulatie
– Hoe te handelen
• Verhalen als inspiratie – Motiveert en prikkelt mensen
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
– Je eigen ontwerp – Benoem hoe je 6 principes toepast
Opdracht
www.leerbeleving.nl
Terugblik
Eerste stappen
Breinleren
Tools
Laten plakken
Multimedia
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
?Wat is de onderwijskundige
meerwaarde
van multimedia
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Hoe verwerken we informatie?
Auditieve informatie
Grafische informatie
KTG LTG
INFO
www.leerbeleving.nl
Colvin Clark, R. & Mayer, R. E. (2007)
Redundancy Principle
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nlGROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL
GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN BLAUW ROOD GEEL GROEN
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
DOOR-GAAN
STOP-PEN
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nlwww.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
Illiterate Women - www.worldmapper.org
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
?Wanneer gebruik jewelke
multimedia
vorm
www.leerbeleving.nl
1. Maak een multimediale instructie over een handeling in huis en deel dit in een forum
2. Werk je eigen ontwerp verder uit (en plaats verbetersuggesties bij 2 andere bijdrages)
Opdracht
www.leerbeleving.nl
Terugblik
Eerste stappen
Breinleren
Tools
Laten plakken
Multimedia
www.leerbeleving.nl
www.leerbeleving.nl
