Rudy Vandamme_ontwikkelingsgericht-coachen-met-de-vork

© copyright - het Ontwikkelingsinstituut

Ontwikkelingsgericht Coachen

Rudy Vandamme

met de Vork


Doel van deze slideshow

Denk aan het milieu voor je dit uitprint. Gebruik een milieuvriendelijke printer en FSC papier.

1. Een verhalende inleiding geven hoe de vork kan gebruikt worden om te coachen.

2. Docenten en trainers slides aanreiken die ze kunnen gebruiken in hun lessen (gelieve copyright te vermelden)

Uiteindelijk doelCoaching en hulpverlening

zinvoller maken door ze te verbinden

met maatschappelijke ontwikkeling

2


Inhoud

1. Inleiding op de ontwikkelingsgerichte benadering (4-5)

2. Het denkkader van het ontwikkelingsgericht coachen (6-10)

3. De vork, inleiding (11-12)

4. De vork, project (13-14)

5. De vork, identiteit (15-21)

6. De vork, zelfsturing (22-23)

7. De vork, groter geheel (24-27)

8. De vork, ontwikkelcirkel (28-29)

9. De vork, stroomlijnen van de 4 sporen (30-33)

10.De vork, cases (34-36)

11.Taak van de coach: triadische dialoog (37-39)

12.Taak van de coach op elk spoor (40-47)

13.De vork van de coach (48-51)

14.PR (52-56)

3


Ontwikkelingsgericht coachen gaat verder dan oplossingsgericht werken en appreciative inquiry omdat het fundamentele erkenning geeft aan het feit dat er zo iets is als een ontwikkelingsweg waarlangs een persoon, team of organisatie zichzelf ontwikkelt als identiteit, als ziel, als zelf.

Centrale vraag: wat is er zich aan het ontwikkelen?Op welke manier is deze persoon, dit team of deze organisatie zich Zelf aan het worden?

HedonistischIkke, egoComfortzoneStatus quo

Gedragsmatig projectmatigResultaatgerichtGroei ten koste van

Op weg gaanIets willen bouwen

Jezelf wordenOnderweg (leren) zijn

Ontwikkelingsgericht coachen

4


Vier kenmerken van ontwikkelingsgericht coachen

1. Ontwikkeling van clienten STRUCTUREREN2. Binnen de DANS van volgen en leiden werken3. De client motiveren ontwikkelingsgericht met zijn leven om te

gaan4. Als coach bewust zijn van je maatschappelijke missie

6


Ankers van de ontwikkelingsgerichte benadering

1. De filosofie: in het worden leren zijn2. De vorkmethodiek: 4 sporen tegelijk 3. De ontwikkelingsformule: behouden, toevoegen, loslaten4. De triadische dialoog: doe de driehoek5. Ontwikkelcirkels: samen bouwen aan het geheel

5


-De 0 lijn

Probleem Ziekte

Bedankt, ik kan weer verder

Problem solving Gap

Probleem oplossend patroon

7


+0

Haha, tof Ik creëer, ik onderneem,

Ik experimenteer

Droom

Innovation gap

Scheppend patroon

8


+

-0

Probleem

Droom

Herkader hulpvragen in een uitnodiging om je zelf te scheppen

Development gap

‘Bedankt probleem.Je bent een duwtje in mijn rug, de stamp onder mijn kont.’

Ontwikkelingsgericht coachen© Het ontwikkelingsgericht denkmodel. Rudy Vandamme

9


Ontwikkelingsformule

Welgevormde ontwikkeling bestaat in het combineren van 3 patronen:

1. Wat wil je behouden?

2. Wat wil je toevoegen (scheppen, bouwen)?

3. Wat wil je loslaten (afbouwen)?

10

Het motto van de ontwikkelingsgerichte coach:

Behoud wat goed is, voeg toe wat nodig is en laat los wat niet meer bij je past


Ik rol door het leven dankzij de Vork

11


JIJ

Je vaardigheid van sturing verhogen

Je Identiteitsontwikkeling in beeld brengen

Je projecten succesvol uitvoeren

Rijker participeren aan het geheel

© Het Vorkmodel. Rudy Vandamme

Vier sporen = welgevormd ontwikkelen

12


JIJ


Wat is je concreet doelgericht plan?

13


Acties

Huidige

toestand

Context/middelen

Reflectie en bijsturing

Hindernis

Structureer je project

Mijn project

IK

© Projectstructuur. Rudy Vandamme

14


JIJ

Je Identiteitsontwikkeling in beeld brengen



Wie ben je? Wat zijn je waarden en kern overtuigingen?Wat is je thema in deze fase van je leven?

15


JIJ

Je ID ontwikkeling in beeld brengen




Hoe sluit je project aan bij wie je bent?

Koppel je project aan je ID

16


JIJ






Exploratiecirkel

Zie: Handboek OntwikkelingsgerichtCoachen

17


JIJ






Gedrag in Context

Identiteit

Model van de logische niveaus - omgekeerd

18


JIJ






Kernkwadrant Ofman

19


Vol-wassen worden

Entropie

Bewustzijn

Identiteitsontwikkeling is missiegedreven

leeftijd

Identiteitsontwikkeling = meer en meer jezelf worden (individuatie) door meer interne coherentie (delen in jezelf) en externe vormgeving (je leven vorm geven).

Identiteitsontwikkeling sluit aan bij de intrinsiek menselijke spirituele drijfveer om vanuit wie je uniek bent, een bijdrage te leveren aan een betere wereld.

Groter geheel

20


Vrije kind

Heden

Context

Pijnlijkezelfervaring

coping

IK MOETIK KAN NIET

Ontwikkeling is ook integratiewerk van je bagage uit het verleden

Een aangeleerde overlevingscompetentie wordt later een patroon waar je geen zelfsturing over hebt. Het ontwikkelingsthema bestaat er in het patroon te ontmantelen met de ontwikkelingsformule.

OverlevingstrategieCompetentie

Ontwikkelingsformule:

Wat wil je toevoegen?Wat wil je behouden?Wat wil je loslaten?

Bv koude ouders,onheimelijke omgeving

overdracht Resultaten

AllergieBeperkingenProblemenFeedbackSymptomen

21


JIJ




Hoe ben je bezig met je project/ID/GG?



Breng je aansturing in kaart

Wat moet je leren in hoe je het aanpakt, om meer succes te hebben?

22


Niveaus in de competentie van zelfsturing

1

2

3

4

5

KlaagzangAutomatische piloot

Projectmatigeaanpak

Benoemen(ik heb een probleem, uitdaging, irritatie, onvervuld verlangen,..)

Zachtsturende aanpak

Transpersoonlijkeattitude

Bevrijding vanprojectenen ontwikkeling

Ik volg'het'

Ik coach mezelf

Ik stuur

Ik beweeg

Ik heb

© Competentieprofiel van zelfsturing. Rudy Vandamme

23


JIJ





Hoe ben je bezig met je project/ID/GG?Wat moet je leren in hoe je het aanpakt, om meer succes te hebben?



Wat is je context en hoe ontwikkelt die zich?

Wat is jouw bijdrage tot de ontwikkeling van dit geheel?

Koppel project en ID aan groter geheel

24


Ik

Relatie

GezinSociale klasse

Cultuur

Levende wezens

Mens

Met wat ik doe (project) en wie ik ben, behoor ik tot de groep van...

Ik doe in mijn huidige toestand het patroon van het groter geheel waartoe ik behoor, en dat is…

Het landschap dat onbewust of bewust in mijn biografie meespeelt en waar ik naar refereer is….

Ik lijd onder wat ik zie in mijn wereld en dat is ..

Wereld/universum

‘NestedDevelopment’

Participeren in een groter geheel© Gesitueerde ontwikkeling. Rudy Vandamme

25


Niet in harmonie met levensritme

Hulpvraag

TRANSITIE

Oplossingen

Ego-zelf:Exploitatie van

zelf en omgeving

Eco-zelf:Verbinding met het levensritme

Om cliënten fundamenteel te kunnen helpen moeten we het onderliggend patroon waar een gehele samenleving aan lijdt, aanpakken.

Onderliggend PatroonMensbeeldWereldmodel

Transitie op niveau van wereldmodel

Burnout, hsp, cvs, depressie, work-life uit balans, stress, ontevredenheid

26


Deleuze & Guattari (1987) A thousand plateaus.

Metafoor voor een ecologisch holarchisch wereldmodel

Je participeert op een individuele manier aan een groter geheel

Mycelium bij paddestoelen

27


© Ontwikkelcirkel. Rudy Vandamme

Wat is jouw individuele verhouding tot de ontwikkeling van de groep en het geheel waartoe de groep behoort?

Ontwikkelcirkel

Het lijkt op theory U (Scharmer), TGI (Cohn) en Open space technology (Owen). Het verschil is dat in een ontwikkelcirkel individuele coaching van deelnemers (met de vork) in relatie wordt gebracht met de groepsvork.

JIJGroepsvork

28


Op welke manier werk je samen met je coachaan de ontwikkeling van het geheel waartoe jullie beiden behoren?

Ontwikkelcirkel

JIJ

29


JIJ







Wat is je context en hoe ontwikkelt die zich?Wat is jouw bijdrage tot de ontwikkeling van dit geheel?

Stroomlijnen van sporen

Wat moet je leren in hoe je het aanpakt, om meer succes te hebben?

Hoe ben je bezig met je project/ID/GG?

30


Identiteit

ProjectOntwikkelings-

dynamiek

Identiteit

ProjectGroter Geheel

Zelfsturing

Ontwikkelings-dynamiek

Alternatieve voorstelling- als je niet van een vork houdt ;-)

Bloeiende bloem

31


JIJ





HOE - Reflecteren/leren

WAT - Doen/structureren

WAAROM - Verbinden/participeren

WIE - Integreren/vertellen

Eigenheid van elk spoor

32


JIJ





HOE - Reflecteren/leren

WAT - Doen/structureren

WIE - Integreren/vertellen

Geluk

Bewustzijn

Succes

Zin

33

WAAROM- Verbinden


JIJ




Welke sturing heb je nodig om greep te krijgen op je patroon dat burnout veroorzaakte of in stand houdt?

Met burnout als huidige toestand, wat is precies de doelstelling?Wat zijn kenmerken van succesvolle projecten met burnout als thema?

Welk cultureel patroon ligt aan de basis van burnout?Wat is de wenselijke ontwikkeling in de manier hoe mensen met hun inzet omgaan?

Hoe zal burnout je leven veranderen?Wat zegt het hebben van burnout over wie je bent?

Case: burnout (en aanverwante klachten)


34


JIJ



Welke sturing heb je nodig om het resultaat blijvend te consolideren?

Hoe moet het project zijn om blijvend resultaat te garanderen?

Wat is het typisch patroon dat de meeste diëters doen?Wat is de wenselijke ontwikkeling hierin?

Wat moet er in je persoon veranderen dat blijvend resultaat garandeert?

Case: dieet met duurzaam resultaat



35


Je behoort tot de groep ouders die geen goed leiderschap hebben over hun kind, hond, enz. Welke ontwikkeling is er bij opvoeders nodig?

JIJ





Welke sturing heb je nodig om je eigen patronen te doorbreken als je met je kind omgaat?

Welk project is er nodig om een uit de hand gelopen leiderschap te herstellen?

Welke overtuigingen heb je van jezelf, van je kind en over opvoeding?Hoe moet je je eigen waarden en identiteit herzien om patroon doorbrekend gedrag mogelijk te maken?

Case: mijn koppig kind aansturen

36


ZELFSTURING

Coach

GROTER GEHEEL

IDENTITEIT

PROJECT

Structureren

Dansen

Taak van de coach

Cliënt

37


Cliënt

Coach

Dansen

Aansturing

ZS/PROJECT/ID/GG

Structureren

triadisch

Doe de driehoek(triadische dialoog)

© Triadische dialoog. Rudy Vandamme

38


Blik 1: in de ogen van de klantBlik 2: eigen punt van starenBlik 3: derde hoek van de driehoek

Coach

1 2

3

Doe de driehoek: manier van kijken

Cliënt

39


ZELFSTURING

Coach

GROTER GEHEEL

IDENTITEIT

PROJECT

Structureren

Assessment + aanleren

In beeld brengen

Bewustmaken

Taak van de coach op elk spoor

Cliënt

40


ZELFSTURING

Coach

GROTER GEHEEL

IDENTITEIT

PROJECT

Monitor

Leraar

Sparringpartner

‘Awakener’

Attitude/rollen van de coach op elk spoor

Cliënt

41


Project spoor structureren

1. Wat is er kenmerkend voor je huidige situatie? Kun je daar een voorbeeld van geven?

2. Wat is je doel? Kun je dit welgevormd formuleren zodat het voor je gaat werken?

3. Welke acties heb je al gedaan om je doel te bereiken?

4. Wat werkt er in de gedane acties en wat niet? Wat is het patroon in de acties? Wat leer je daaruit?

5. Welk experiment en welke actie kun je doen om korter bij je doel te komen of te leren wat er korter bij je doel zou kunnen brengen?

42


Zelfsturing spoor structureren

1. Zelfsturingsvraag: Hoe ga je om met je project of levensfase?

2. Is er verbetering nodig/mogelijk in hoe je jezelf aanstuurt?

3. Zo ja, welk doel zou je kunnen stellen om jezelf beter aan te sturen?

4. Zo neen, goed zo, je bent goed bezig.

Interventie:

1. Heb je de zelfsturingsvaardigheid reeds ter beschikking in een andere context?

2. Zo ja, wil je deze hier ook inzetten? (Zo ja, goed zo. Zo neen, waarom niet? Welke overtuiging is er nodig om het wel in te zetten?)

3. Zo neen, is het ok dat ik je het uitleg en je het aanleer?

43


ID spoor structureren

1. Hoe oud ben je nu?

2. In welke fase zit je, binnen je levensloop bekeken? Of: Als je naar je leven kijkt, in welke fase zit je dan?

3. Beweegt er iets in deze fase? Of: Is er iets in deze fase van je leven dat zich als ontwikkeling laat kenmerken? Wat is er in deze periode met jezelf aan het gebeuren? Welke waarden en kernovertuigingen zijn er in beweging?

4. Sluit je project aan bij die ontwikkeling? Zo ja, hoe? Zo neen, wat moet er in je project veranderen opdat ze zou aansluiten?

tijdnu

levensfase

44


GG spoor structureren

1. In welke context bevind je je? In welke landschap speelt jouw leven zich af? Wat is het geheel waarin je je bevindt? Van welke grotere groep maak je deel uit?

2. Zie je daar beweging of ontwikkeling in? Wat observeer je dat er zou moeten bewegen of verbeteren volgens jou?

3. Hoe draagt je project en je ID ontwikkeling bij tot die ontwikkeling?

Voorbeelden:

• Voor een teamlid is het eerste groter geheel, het team

• Voor een leidinggevende, de organisatie

• Voor een moeder, het gezin of de familielijn

• Voor een docent, de manier van onderwijzen

• Voor iemand die wil stoppen met roken, de groep van alle stoppers

• Voor een coach, de hulpverlenende professionals

45


ZELFSTURING

Coach

GROTER GEHEEL

IDENTITEIT

PROJECT

Structureren

Assessment + aanleren

In beeld brengen

Dialogiseren

Procesverloop tijdens een coachinggesprek

Cliënt

46


In het Handboek ontwikkelingsgericht coachen is het vierde spoor niet aanwezig in de methodiek.

Het vierde spoor, de participatie in de ontwikkeling van het groter geheel, is wat mij betreft, essentieel in de visie op duurzame ontwikkeling van zowel individuen als teams en organisaties.

47


De vork van de coach

Hoe draag je via je beroep bijtot maatschappelijke ontwikkelingen?

Professionele activiteit met cliënten

Maatschappelijke ontwikkelingen

Coach

Professionele identiteit

Zelfsturing van de coach

48


Maatschappelijke missie van coaches

De wereld vraagt coaches die:

1. de coachee niet reduceren tot een object dat moet geholpen worden, maar een subject dat waardig genoeg bevonden wordt om je eigen wereld mee te delen (dialoog). Breng je eigen wereld in !

2. het individu niet geïsoleerd benaderen, maar het individueel geluk van de cliënt zoveel mogelijk kaderen in de participatie aan het groter geheel. Voeg het vierde spoor toe !

3. het niet in de plaats doen van hun cliënt, maar tijdens het helpen de zelfsturing expliciet bevorderen. Voeg het zelfsturingsspoor toe !

4. niet alleen streven naar een herstel of oplossing, maar de aanleiding van de coachee koppelen aan de kans om scheppend in het leven te staan. Communiceer je ontwikkelingsgericht denkkader !

49


Maatschappelijke missie van coaches

Wat coaches nu vaak doen Wat volgens mij past bij de missie van coaching binnen deze maatschappij

In de ogen kijken van de cliënt;Gefossileerde luisterhouding;Stem wordt informatief gebruikt;Teveel willen oplossen en helpen;Teveel met de inhoud bezig;Zichzelf wegcijferen;Vaak erg gericht op praten en voelen;De cliënt wordt geïsoleerd benaderd;

Geef de cliënt ruimte om te staren;Bouw contact op met lichaamstaal;Gebruik variaties in je stem;Geniet van de ontmoeting en het proces;Wees bewust van het hier en nu;Breng je eigen wereld in, schep verschil;Meer aandacht voor gedrag in context;Breng de relatie met het groter geheel in beeld.

50


Metaforen van het coachen

• Ijsberg, ui, kern

• Weg naar het doel

• Passie, missie, energie, talent

• Slachtoffer, eigenaarschap

• Ontmoeten, dansen

• Spiegelen, zijlijn

Welke metafoor is het meest geschikt om de maatschappelijke missie van de coach gestalte te geven?

51


Opleiding Professionele en ontwikkelingsgerichte coach

www.hetontwikkelingsinstituut.bewww.rudyvandamme.net

54


This is me, kom eens naar een lezing of workshop, ik demonstreer graag ….

Rudy Vandamme_ontwikkelingsgericht-coachen-met-de-vork

Education

Transcript of Rudy Vandamme_ontwikkelingsgericht-coachen-met-de-vork