RSG Broklede

Ouderavond voor ouders van leerlingen met een lgf

Dinsdag 6 november 2012

Hartelijk welkom

Diana Brug (zorgco)

Dick van Steenis (schoolleiding)

Ook namens Geurt Posthouwer (leerlingbegeleider rugzakleerlingen)

•Eerste stappen vorig jaar

•Stand van zaken nu

•Nog te zetten stappen….

Doel van de bijeenkomst:

Verbeteren van de leerlingbegeleiding voor rugzakleerlingen

De indeling van de ouderavond

19.30 uur: Plenair een presentatie

(wat is er vorig jaar besproken en wat heeft de school intussen opgepakt)

20.15 uur: Pauze

20.30 uur: In groepjes discussie

(nav de vernieuwing rol SWV en taakomschrijving)

Willekeurige volgorde

1. Er mist een duidelijke taakomschrijving2. Een gevoel dat de docenten niet weten van welke

problematiek er sprake is3. Communicatie 4. Het handelingsplan (de gelden zijn niet transparant)5. Mentor kan niet altijd de tijd vinden om de zorg te

bieden die nodig is

Naar aanleiding van de ouderavond in januari 2012

1. Heldere taakomschrijving

• Ouderavond 31 jan 2012• Opmerkingen ouders middels stuk dhr.

Schansman feb 2012• Workshop voor mentoren studiedag 17 feb

2012• Taakomschrijving versie 4 april 2012

gestuurd naar ouders• Opmerkingen ouders voor zorgco• Bezoek zorgco aan Rientjes Mavo april 2012• Gesprekken zorgco met AB’ers• Taakomschrijving versie 12 juni 2012

Taakomschrijving ondersteuners van lgf lln

diverse ondersteuners op school:

• Mentor of personal coach

• Teamleider

• Leerling begeleider rugzakjes

• Zorgcoördinator

De begeleiding van lgf lln door mentor of personal coach

Mentor• Is klassementor• Begeleid allen de lln uit zijn klas• Heeft een kleine taak• Mag aansluiten bij de scholing• Krijgt ondersteuning van ab’ers

Personal coach• Is niet persé de klassementor• Volgt een scholing van Margie v/d

Kerkhof• Heeft een grotere taak • Schrijft mee aan hp/bp• Schrijft OKR• Betrokken bij herindicatie• Is casemanager• Begeleidt vaker lln die meer

ondersteuning nodig hebben• Begeleidt vaak meer dan 1 lln uit

verschillende klassen

2. Vergroten van de kennis van de stoornis/handicap

• Trix van Lieshout orthopedagoge komt dit schooljaar 2x naar school om voorlichting te geven

• Ab’ers van het samenwerkingsverband kunnen ondersteuning bieden in de teams

• Personal coaches krijgen scholing, zij staan dicht bij het team en geven teamvoorlichting over de lln. 4de scholingsmoment dit jaar op 13 nov

• Ouderavond lgf standaard in het programma

• Communicatie vroeg in het jaar starten tussen mentor/pc en ouders

• Korte lijnen met ouders (zie taakomschrijving)

3. Communicatie

4. Het handelingsplantransparantie van gelden

• Vorig schooljaar hebben ouders alsnog een verantwoording van de gelden gekregen

• Dit schooljaar wordt de verantwoording van de gelden in het handelingsplan opgenomen

• Volgend schooljaar gaat dat wellicht anders lopen i.v.m. de verandering in geldstromen cluster 3 & 4

5. De extra mentortaak

•In hp/bp wordt een inschatting gemaakt hoeveel ondersteuning de lln van de mentor of pc krijgt•De mentor of pc krijgt extra taakuren op basis van de afspraken gemaakt in het hp•Ouders spreken mentor of pc aan wanneer de afspraken niet worden nageleefd•Ouders zoeken zonodig contact met llnbegeleider rugzakjes

Wat doen wij dit schooljaar?

Onze personal coaches hebben inmiddels 3 bijeenkomsten gevolgd dit schooljaar

1. De eerste weken op school, gesprekken met de leerling, de warme overdracht (ouders/po/ab’er)

2. De voorbereiding op de werkweek/activiteitenweek

3. Het hoe en waarom van een handelingsplan/begeleidingsplan

4. Gesprekstechnieken (13 nov)

Rol van het samenwerkingsverband dit jaar:

•Clusters 3 & 4 in het SWV•een aantal AB’ers in dienst van SWV •Cluster 3 & 4 lln worden aangemeld bij schakelloket van SWV• in de toekomst geen lgf voor 3 jaar •geen herindicatie bij rec maar bij SWV•Kans op wisselende AB’ers •Begeleider passend onderwijs van SWV vaker op school voor lesobservatie, ondersteuning teams, expertise-overdracht

20.30 uur tweede deel : in groepjes discussie

• Wat zijn de ervaringen met de pc?• Hoe verliep het contact aan het begin van het

schooljaar?• Wat zijn de eerste ervaringen met de nieuwe

vorm van ambulante begeleiding

Lees in de groep (een deel van) de taakomschrijving van de ondersteuners

• Welke aanpassingen dienen er nog gedaan?• Wat werkt goed/wat werkt niet goed• Tips……..