RESULTATEN ENQUÊTE VOOR OUDERS VAN USG LEERLINGEN

OUDERRAAD FEB. 2016

2

VEEL OUDERS ZIJN (ZEER) TEVREDEN

Ouders zijn (zeer) tevreden over de school: het USG wordt gezien als fijne, prettige, veilige school.

Sterke kanten: §  De begeleiding §  Kwaliteit/niveau van het onderwijs §  De sfeer §  De docenten §  Het maatwerk §  Het brede, extra aanbod

3

TEGELIJKERTIJD LIGT DE LAT HOOG. SUGGESTIES: §  Communicatie van het huiswerk kan veel beter. Score 6,3 (niet

eenduidig, meerdere bronnen) §  Minder prestatie gericht, meer aandacht voor creatieve en sociale

ontwikkeling §  Deel van de ouders wil graag meer contact met docenten en meer zicht

op sterke en zwakke punten van het kind (i.p.v. alleen cijfers) §  Meer aandacht voor ICT en programmeren §  School heeft zakelijke uitstraling, het mag soms best wat gezelliger §  Duidelijker en bredere selectie-mogelijkheiden voor extra activiteiten §  Mentoraat gaat meestal goed, maar nog niet altijd §  Communicatie kan met bv. nieuwsbrief verbeterd worden en ook de

ouderraad mag meer communiceren

4

5

6

297 OUDERS DEDEN MEE, RESPONS% CA. 40%

7

OUDERS UIT ALLE KLASSEN DEDEN MEE, 50% UIT KLAS 1 & 2

KINDEREN ZITTEN MET PLEZIER OP SCHOOL

Vraag: mijn kind zit met plezier op school

8

Gem. score: 8.05

9

STERKE KANTEN VAN DE SCHOOL: DE DOCENTEN, DE SFEER, DE PERSOONLIJKE AANDACHT EN HET BREDE AANBOD

11

0 20 40 60 80 100 120 140 160

begeleiding

kwaliteit onderwijs

sfeer

docenten

maatwerk

onderwijs aanbod

uitdaging

organisatie/structuur/roostering

extra activiteiten (alles onder Homerus)

kleinschaligheid&categoraal

communicatie

leerlinggerichtheid

prestatiegerichtheid

gebouw en faciliteiten

veiligheid

1 & 2 Wat vindt u de goede kanten van de school? En wat nog meer? (828 opm.)

STERKE KANTEN VAN DE SCHOOL (1):

12

Kwaliteitvanhetonderwijs:“Geenzesjesmentaliteit”“Delatligthoog-dats6muleertleerlingenomhetbesteuitzichzelftehalen”“Gevarieerdaanbod”“Romereis,schoolstrijd,aandachtvoorpresenta6es,endebat“Sfeer“kleinschalig”“schoolvoeltaanalsopenenveilig”“Mijnkindmagzichzelfzijn”“erisdaarbijookveelruimtevooreigenini6a6ef”

Persoonlijkeaandachtenbegeleiding/maatwerk:“ErwordtgoedgekekennaardeindividuelebehoeDesvandeleerlingen”“Alshetnietgoedgaattrektdeschool6jdigaandebel”“jekindwordtgezien”

STERKE KANTEN VAN DE SCHOOL

13

“De openheid, brede oriëntatie van school en leraren, inzet op kwaliteiten van leerlingen, het enthousiasme en de vakkennis van de docenten, het actief blijven openstaan voor verbetermogelijkheden, persoonlijke interesse in de leerlingen, de inzet op eigen verantwoordelijkheid (en het geloof daarin)”

DE SFEER OP DE SCHOOL IS PRETTIG

Gem. Score : 4,18

14

OUDERS ZIJN TEVREDEN OVER HET ONDERWIJS DAT DE SCHOOL AANBIEDT

Gem. Score 4.20 Stelling: Ik ben tevreden over het onderwijs dat de school aanbiedt

15

16 0 5 10 15 20 25 30 35 40

niets/weet niet

meer aandacht voor gewone/middenmoot leerling

weinig aandacht zacht kant/ erg prestatiegericht

creativiteit (incl drama onderwijs en meer excursies)

roosters+pauzes

onvoldoende gebruik van Magister

IT onderwijs incl. programmeren en hulpmiddelen

overig

coaching/begeleiding

aula/gezelligheid/gebouw/klimaat etc.

communicatie

huiswerk

samenwerking leren/stimuleren

ongedwongen samenzijn

motivatie verbeteren ll m.n. jongens

ethnische diversiteit

dyslexsie

Zermelo (meer contactmomenten en flexibiliteit)

veiligheid + pestpreventie

kritiek ventileren/feedback ll versus docent

onderwijs vernieuwing

maatschappelijk engagement

chinees langer dan 3 jaar

3. Wat mist u nog op school? (202 opm.)

WAT MIST U NOG? WAT KAN BETER? Meer aandacht voor programmeren en ICT “meer onderwijs ICT, meer maatschappelijke engagement “ Meer aandacht voor creatieve en sociale ontwikkeling “Iets meer aandacht voor niet rationele vakken zou fijn zijn”

Niet alleen maar naar cijfers kijken “De school is de laatste jaren naar mijn oordeel wat te prestatiegericht geworden: middelmatige leerlingen worden van allerlei dingen uitgesloten“ Betere aanpak voor dyslexie

17

WAT MIST U NOG? WAT KAN BETER? (2)

Meer aandacht voor ongedwongen samenzijn en gezelligheid “bv gezamenlijke Sint- of kerstviering?” Beter klimaat en een gezelliger kantine/gebouw “Een sfeervolle, meer afgesloten aula geschikt voor multifunctioneel gebruik (vergelijk aula Boni) “ Docenten die aan leerlingen feedback vragen. “Ik weet niet hoe momenteel leerlingen docenten kunnen evalueren. Mijn oudste heeft een vak wat hij echt interessant vindt, maar waar de docent echt tekort schiet. Ik denk dat daar meer de dialoog in gevonden zou mogen worden. Docenten die open staan om te leren en zich verder te ontwikkelen. Om zo hun vak met meer plezier en beter resultaat uit te oefenen.”

18

19

DE SCHOOL HEEFT REDELIJK ZICHT OP DE ONTWIKKELING VAN DE KINDEREN

Gem. Score: 3,75

20

Vraag: De school heeft zicht op de ontwikkeling van mijn kind

ZICHT OP STERKE EN ZWAKKE KANTEN VAN KIND MATIG TOT REDELIJK

Gem. Score 3,53

21

Stelling: de docenten weten wat de sterke en zwakke kanten van mijn kind zijn

VEEL OUDERS TEVREDEN OVER HET CONTACT MET DE DOCENTEN

Gem. Score: 3,72

22

Stelling: ik ben tevreden over het contact met de docenten

…MAAR NIET ALLEMAAL DEEL VAN DE OUDERS WIL GRAAG MEER CONTACT

§  “T is jammer dat, als alles op leergebied goed gaat, er weinig ruimte lijkt te zijn voor contact

met leerkrachten. Wij willen graag eens doorpraten hoe onze dochter zich op school laat

zien, waar ze (positief of negatief) in op valt, aan welke vaardigheden er gewerkt zou moeten

worden enz. “

§  “Wel erg op resultaten gericht.”

§  “Overall zijn we heel tevreden, maar er speelt bij ons op dit moment een kwestie rond het rekensteunuur voor de eerste klas, waarbij er met name in de communicatie door de school naar ons echt wat dingen mis zijn gegaan. Ons kind moet daar van school naartoe, maar wij snappen niet waarom. En wie dat bepaalt is ons ook niet duidelijk.”

§  “Het is er weinig; weet niet wat opgevolgd wordt vanuit de 10 (?) minuten die je docenten spreekt”

§  “Er is niet heel veel actief contact. Tafelavondjes zijn niet afdoende”

23

DOCENTEN GAAN GOED OM MET DE LEERLINGEN

24

Gem. Score: 3,83 Stelling: de docenten gaan goed om met mijn (kind)

BEGELEIDING DOOR DE MENTOR VAAK GOED, MAAR KAN SOMS BETER

25

Gem. score 3,87

VERSCHIL IN KWALITEIT MENTORAAT: AANDACHT VOOR DE PUBER & BEREIKBAARHEID VAN BELANG

“niet iedere mentor is even sterk, zie wel kwaliteitsverschillen”

“Het is meer een groepsgebeuren dan persoonlijke coaching”

“Prettige mentor met aandacht voor de mens kant”

“kind in 5de heeft deze mentor voor het eerst, en kent hem pas vanaf dit jaar, heb geen indruk van bemoeienis van deze mentor met mijn kind, terwijl de 5de een belangrijke klas is; in 1ste en 3de klas vind ik de mentoren goed in hun begeleiding, zicht op mijn kind”

“Positief opbouwend met respect voor de leeftijdsfase”

“Mentor was veel afwezig, was niet op de hoogte van de situatie van mijn kind en reageerde (lang) niet op e-mails”

“Goed bereikbaar, snel adequate reactie”

“Merk wel dat mijn zoon niet geheel vrij durft te praten en zijn”

26

27

OUDERS KENNEN DE KEUZEMOGELIJKHEDEN EN ZIJN ER (ZEER) TEVREDEN OVER Vraag: Bent u op de hoogte van de keuze mogelijkheden die uw kind heeft

naast het basis programma van de school?

28

Gem. Score 3.93

DE HELFT VAN DE KINDEREN DOET IETS VAN HOMERUS PROGRAMMA

29

Vraag: Mijn kind maakt gebruik van de keuze mogelijkheden die er zijn op school (bv lid van een leerlingenvereniging, ELOS, U-talent, Honours Programma Gymnasia)

SELECTIE -PROCEDURES NIET VOOR IEDEREEN EVEN DUIDELIJK

Vraag: voor sommige keuze activiteiten wordt gewerkt met selectieprocedures. Het is duidelijk hoe deze selectieprocedures werken.

30

SELECTIEBELEID: BETERE TERUGKOPPELING

“Ik heb dit eigenlijk alleen helder bij het vooruitwerken van vakken. Vond het daar jammer dat er strikt naar een cijfer gekeken. Zit je met een jongen die heel gemotiveerd is en een 7.9 heeft. Is dat minder dan een niet bijster gemotiveerde leerling met een 8.0?”

“Zoon zit in 3e klas en had zich ingeschreven voor EU programma. Selectie procedure en criteria waren niet duidelijk ook geen uitleg ontvangen bij afwijzing. Indien er overinschrijving is kan programma wellicht gesplitst worden; i.p.v. 4 activiteiten per kind er maar 2 doen en meer kinderen toelaten.”

“daar krijgen de ouders weinig informatie over. De leerlingen die niet geselecteerd worden krijgen daar geen actieve feedback over”

“ken procedure. ben van mening dat 5 voor wiskunde geen adequaat selectiecriterium is. zeer demotiverend.”

“ik vind de procedures arbitrair en kwetsend voor degenen die niet gekozen worden” “mijn kind heeft hier aan meegedaan en het was volstrekt helder wat en wanneer er verlangd werd”

31

DEEL VAN DE OUDERS WIL FINANCIËLE BIJDRAGE AAN KEUZE ACTIVITEITEN LEVEREN

32

Vraag: ik zou bereid zijn om een financiële bijdrage te leveren aan dit keuze programma

33

NET PROMOTOR SCORE

34

OUDERS REDELIJK TEVREDEN OVER COMMUNICATIE

35

Stelling: ik ben tevreden over de communicatie door de school naar de ouders

Gem.score 7,34 NPS -4

77% VAN DE OUDERS BEZOEKT WEBSITE EENS PER MAAND OF MINDER VAAK

36

Vraag: sinds deze week heeft de school een nieuwe website (www.usgym.nl). Hoe vaak bezoekt u de website ?

FACEBOOK PAGINA BIJ OUDERS NOG NIET ERG BEKEND

Vraag: wist u dat de school ook een Facebook pagina heeft waarop leuke berichten over school gepost worden?

37

EEN NIEUWSBRIEF VOORZIET IN BEHOEFTE

Stelling: als er op regelmatige basis een nieuwsbrief door school wordt verstuurd dan ga ik deze lezen

38

PREDIKAAT EXCELLENTIE VOOR KLEINE MEERDERHEID OUDERS VAN TOEGEVOEGDE WAARDE

Vraag: de school heeft al enkele jaren het predikaat Excellent. Heeft dit voor u toegevoegde waarde?

39

Gem. Score 3,51

40

KINDEREN BESTEDEN VEEL TIJD AAN HUISWERK…

Vraag: hoeveel tijd besteedt uw kind gemiddeld per dag ongeveer aan huiswerk?

41

…EN DIT IS VOOR DE MEESTE OUDERS PRIMA

42

Vraag: vindt u dit...

MEESTE OUDERS HELPEN NIET VAAK BIJ HET HUISWERK

43

Vraag: hoe vaak helpt u uw kind bij het huiswerk?

OVER HUISWERK KAN BETER GECOMMUNICEERD WORDEN

44

Gem. Score 6,28 NPS -43

Vraag: bent u tevreden over de communicatie van het huiswerk?

45

OUDERS VOELEN ZICH REDELIJK BETROKKEN BIJ SCHOOL

46

Gem. Score 6,53 NPS -37 Stelling: ik voel me betrokken bij de school

OUDERS HEBBEN VOLDOENDE MOGELIJKHEDEN OM INVLOED TE HEBBEN

Stelling: de school geeft ouders voldoende mogelijkheden om invloed te hebben op de gang van zaken

47

Gem. score 3,54

EN MEN IS REDELIJK TEVREDEN OVER DE OUDERRAAD

Vraag: bent u tevreden over de ouderraad?

48

Gem. Score 3,65

SUGGESTIES VOOR DE OUDERRAAD

§  Meer communiceren wat ouderraad doet §  Doorgaan met ouderlessen §  Niet te betutteld: school is het domein van de kinderen,

niet van de ouders!

49

DE VOX WORDT GOED GELEZEN, MAAR KAN BETER

Vraag: leest u de Vox Hieronymi, het blad voor en door ouders van de school?

50

HELFT VAN DE OUDERS WIL BEST HELPEN

Vraag: zou u ook iets willen bijdragen aan de school?

51

TENSLOTTE: OUDERS ZIJN FAN VAN HET USG!

Vraag: hoe waarschijnlijk is het dat u de school zal aanbevelen aan familie, vrienden of collega’s?

52

Gem. Score 8,42 NPS 43

AANBEVELINGEN VAN DE OUDERRAAD

Keep up the good work! Communicatie verbeteren, door bv regelmatige basis een nieuwsbrief versturen

met evt. daarin een onderdeel ‘vanuit de ouderraad’ Minder aandacht voor cijfers/prestatie, meer voor creatieve/zachte kanten en

ICT/programmeren Doelstelling: alle docenten voeren tijdig en eenduidig het huiswerk in op

Magister. Als dit lukt trakteert de ouderraad!

53

Dank voor jullie aandacht!