Relationele en Seksuele Vorming in het IVV
-
Upload
serpentine18 -
Category
Entertainment & Humor
-
view
161 -
download
1
Transcript of Relationele en Seksuele Vorming in het IVV
- 1. RELATIONELE EN SEKSUELE VORMING IVV SINT-VINCENTIUS Jonatan Baert - Tine Cool - Sofie De Block - Timothy De Ryck -Sophie Desimpelaere - Tine Maertens - Tine Van Kerckhove
2. Verwelkoming 3. Wie verloor zijn maagdelijkheid op 14 jaar? Wie op 15 jaar Wie op 16 jaar 4. Kennismaking 5.
- IVV Sint-Vincentius
- Gevarieerd aanbod studierichtingen:
-
- BSO- en TSO-opleidingen voor 2 een 3 egraad
-
- Se-n-Se Leefgroepwerking & Se-n-Se Integrale veiligheid
-
- HBO Verpleegkunde
- Opleiden tot gekwalificeerde mensen
6.
- Schoolpopulatie
- Een afspiegeling van de maatschappij en
- haar verschillende culturen en
- levensbeschouwingen.
-
- 850 studenten verspreid over de vier campussen
-
- 650 studenten campus Molenaarstraat
7. Interview met een leerkracht 8.
- Als je vergelijkt met de vorige scholen
- waar je reeds les gaf, wat zou je dan als
- specifieke karakteristiek van het IVV Sint-
- Vincentius omschrijven?
9.
- Zorgt de open sfeer op school er voor dat
- leerlingen sneller bij de leerkrachten komen
- aankloppen met persoonlijke vragen?
10.
- De vakoverschrijdende eindtermen, is
- dat iets waar je bewust mee bezig bent
- tijdens je lessen?
11.
- Zou het zinvol zijn om duidelijke afspraken
- te maken rond de verdeling en spreiding
- van vakoverschrijdende eindtermen?
12.
- Seksualiteit en relaties, het lijkt ons wel
- een thema dat ontzettend leeft bij jongeren
- uit de derde graad
13.
- Besteedt de school op nog een andere
- manier aandacht aan dit onderwerp?
14.
- Hoe wordt dit thema wel benaderd?
15. Waarom relationele en seksuele vorming in school 16.
- Seksuele voorlichting voorkomt
- zwangerschap
De pil voorkomt SOAs Seksuele voorlichtingleidt tot het gebruik vananticonceptie Vrij veilig!Zet 2 rubbertjes op. Seksuele voorlichting loktseksuele initiatie uit. SOA kennis schiet tekort Seksuele voorlichting is de taakvan de ouders 17. Blik op SOA-souvenir 18.
- SOA-souvenir
- Educatief spel over Seksueel
- Overdraagbare Aandoeningen (SOA)
-
- Wat SOA zijn
-
- Hoe je ze kan oplopen
-
- Hoe je ze kan vermijden
- Kennisaspecten
- Relationele aspecten
19.
- Praktisch:
-
- Jongeren vanaf 14 jaar
-
- Vanaf 4 deelnemers
-
- Duur van het spel : 2 uur
20. ALARM!! Schaamluis gesignaleerd 21. 22. Implementatie 23.
- SOA-souvenir implementeren
- STAP 1: Voorbereidingsfase
- STAP 2: Uitvoeringsfase
- STAP 3: Evaluatiefase
24. Voorbereidingsfase 25.
- (1) Voorbereidingsfase
- + Actieve werkgroep rond VOET-en
- + Erover waken dat alle themas aan bod
- komen in verschillende lessen en/of
- themadagen
- + Positieve attitude t.a.v. implementatie
- VOET-en
- + Ondersteunen met veel enthousiasme
- nieuwe projecten
26.
- (1) Voorbereidingsfase (vervolg)
- - Leerlingen te weinig betrokken bij het
- voorbereiden, uitwerken en evalueren
- van activiteiten
- Meer grondige bevraging
- huidige implementatie sluit niet volledig
- aan bij behoeften leerlingen
27.
- (1) Voorbereidingsfase (vervolg)
- Jaarlijks terugkerend thema in de verschillende leerjaren
- Vlot inspelen op een thema dat sterk samenhangt met de maturiteit en de cultuur van de leerlingen
28.
- (1) Voorbereidingsfase (vervolg)
- Leerkrachten van het vak omgangskunde:
-
- Veel contacturen
-
- Lesblokken van 2 3 lesuren
-
- Groepje van minder dan 10 leerlingen
- Extra leerkracht voor ondersteuning
- Bijscholing over het onderwerp en het verloop van het spel
- SOA-souvenir zelf spelen
29. Uitvoeringsfase 30.
- (2) Uitvoeringsfase
- Implementatie in alle klassen van de 2 een 3 egraad BSO binnen het IVV Sint-Vincentius
- Opsplitsing klas in 2 groepen + begeleiding van 1 leerkracht per groep
- Leerkracht = goed ingelicht over het thema
- Vlotte integratie in lessen door spelopzet
31.
- (2) Uitvoeringsfase (vervolg)
- Koppeling aan het vak omgangskundeSOA-souvenir flexibel inplannen in het jaarplan
- VOET binnen vak?
- Veilige sfeer:
-
- geleidelijke opbouw van het spel
-
- vertrouwdheid van de leerlingen met de begeleidende leerkracht
32.
- (2) Uitvoeringsfase (vervolg)
- Kern van het spel neemt doorheen de jaren steeds meer volume in
- vaardigheden en attitudes intensiever trainen
- Elk jaar kan men andere accenten leggen = uitdagend en zinvol
- Jaarlijkse intervisie is noodzakelijk!
33. Evaluatiefase 34.
- (3) Evaluatiefase
- Op verschillende niveaus:
-
- Ervaringen, meerwaarden, positieve en negatieve punten bij zowel leerlingen als leerkrachten nagaan
- Directe bevraging
-
- Intervisie om opmerkingen en bedenkingen van de leerkrachten te bespreken + stem van leerlingen vertegenwoordigen
- Evaluatie in het spel ingebouwd
-
- Meningen en ervaringen van leerlingen bevragen
35.
- (3) Evaluatiefase (vervolg)
- Houding van leerlingen tegenover SOA-souvenir:
-
- Succesvolle implementatie
-
- begeleidende leerkracht = vertrouwenspersoon voor leerlingen met prangende vragen rond dit thema
-
- SOA-souvenir op korte en lange termijn zinvol
36. Voor meer informatie verwijzen wij jullie graag door naar de wikispace van groep 12