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TIC

AS

DOCENTE:

Johny Castillo Silva

INTEGRANTES:

CRUZ GUTIERREZ, Ángela

HUAMÁN HARO, July

LÓPEZ TIRADO, Brigitt

04/06/2013

LAS REDES SOCIALES EN LAS

UNIVERSIDADES

i

Presentación

Hemos realizado el presente informe con el propósito de hacer un análisis

sobre la relación y el uso que las universidades le dan a las redes sociales.

Como sabemos la influencia de las redes sociales en nuestra vida personal,

profesional y social es cada vez mayor; por lo tanto debemos poseer los

conocimientos necesarios para darle el mayor y mejor uso posible.

A través de este informe llegamos a la conclusión que el uso de herramientas

didácticas; como Facebook, blogs, Twitter, Outlook, entre otros, permiten a

los estudiantes y profesores generar una plataforma de estudio eficaz que

promueve el auto aprendizaje, la retroalimentación y un importante acceso a

fuentes de información. Esto a la vez nos permite desarrollar habilidades y

competencias que serán necesarias para el desarrollo profesional en este

mundo globalizado y tecnológico.

ii

Tabla de contenido

INTRODUCCIÓN ................................................................................................... iv

1. DEFINICIÓN: ................................................................................................... 2

2. EVOLUCIÓN DE REDES SOCIALES ............................................................ 2

3. REDES SOCIALES APLICADAS A LA EDUCACIÓN ................................ 4

4. ¿Para qué pueden usar las redes sociales las universidades?............................. 6

4.1. Mejoras de la comunicación: ...................................................................... 6

4.2. Grupos de trabajo: ....................................................................................... 7

4.3. Generar un posicionamiento e imagen: ...................................................... 8

4.4. Atraer más alumnos: ................................................................................... 8

4.5. Conexión con ex-alumnos........................................................................... 9

4.6. Control de la red y privacidad:.................................................................. 10

4.7. No sólo para los alumnos: ......................................................................... 10

5. Ventajas y Desventajas de las redes sociales en las universidades ................. 11

6. ¿Sobre qué debería hablar o publicar una universidad en sus redes sociales? 11

7. ¿En qué redes deberían estar las Universidades? ............................................ 11

iii

Tabla de ilustración

Ilustración 1 ............................................................................................................... i

Ilustración 2 .............................................................................................................. 2

Ilustración 3 .............................................................................................................. 3

Ilustración 4 .............................................................................................................. 4

Ilustración 5 .............................................................................................................. 5

Ilustración 6 .............................................................................................................. 6

Ilustración 7 .............................................................................................................. 7

Ilustración 8 .............................................................................................................. 9

Ilustración 9 .............................................................................................................. 9

Ilustración 10 .......................................................................................................... 10

Ilustración 11 .......................................................................................................... 11

Ilustración 12 .......................................................................................................... 11

Ilustración 13 .......................................................................................................... 12

Ilustración 14 .......................................................................................................... 12

Ilustración 15 .......................................................................................................... 12

Ilustración 16 .......................................................................................................... 12

Ilustración 17 .......................................................................................................... 12

Ilustración 18 .......................................................................................................... 12

iv

INTRODUCCIÓN

Las redes sociales comenzaron como iniciativas de interacción

social y han tenido una rápida evolución hacia una implementación

más especializada.

En el ámbito académico las redes sociales están avanzando en el

uso de sus bondades. Colegios y universidades se concentran en el

desarrollo de dinámicas virtuales que generen mayor participación

y conocimiento tanto a estudiantes como a docentes.

Plataformas como Facebook, Twitter y LinkedIn son las más

comunes para cualquier tipo de integración profesional. El uso de

las redes sociales beneficia en su mayoría a todos los

universitarios, haciéndoles implementar el uso de las nuevas

tecnologías y conocimientos, esto beneficiará en su futuro

profesional.

Las redes

sociales en las

universidades

Ilustración 1

2

REDES SOCIALES Y UNIVERSIDAD

1. DEFINICIÓN:

El término “red”, proviene del latín rete, y se utiliza para definir a una

estructura que tiene un determinado patrón. Existen diversos tipos de redes,

por ejemplo: informáticas, eléctricas, sociales.

Las redes sociales son estructuras sociales compuestas por grupos de

personas, las cuales están conectadas por uno o varios tipos de relaciones,

tales como amistad, parentesco, intereses comunes o que comparten

conocimientos.

En la actualidad, el término "red social " se utiliza para clasificar diferentes

sitios o páginas web que ofrecen a las personas registrarse y contactarse con

infinidad de individuos a fin de compartir contenidos, interactuar y crear

comunidades sobre intereses similares: trabajo, juegos, amistad, entre otros.

Estos intercambios se dan a nivel local regional, nacional, internacional y

global.

2. EVOLUCIÓN DE REDES SOCIALES

Las redes sociales tienen sus inicios a mediados de 1995, cuando Randy

Conrads crea el sitio web classmates.com. Esta permite que las personas

puedan recuperar o mantener el contacto con antiguos compañeros del

colegio, instituto,

universidad, trabajo, entre

otros.

En 2002 aparecen sitios

web promocionando las

redes de círculos de

amigos en línea cuando el

término se empleaba para

describir las relaciones en

las comunidades virtuales.

Una de las primeras redes

sociales más populares,

Friendster, apareció en el Ilustración 2

3

año 2002, y fue creada para ayudar a encontrar amigos de amigos, y desde su

comienzo hasta la difusión oficial del sitio, en mayo del 2003, había crecido

a la cantidad de 300 mil usuarios.

En el 2003 con la llegada de sitios tales como Friendster, Tribe.net,

MySpace, Ecademy, Soflow y LinkedIn. Había más de 200 sitios de redes

sociales, aunque Friendster ha sido uno de los que mejor ha sabido emplear

la técnica del círculo de amigos. La popularidad de estos sitios creció

rápidamente y grandes compañías han entrado en el espacio de las redes

sociales en Internet. Google lanzó Orkut en enero del 2004 apoyando un

experimento que uno de sus empleados realizaba en su tiempo libre.

Facebook fue creado originalmente para apoyar a las redes universitarias, en

2004, los usuarios del sitio estaban obligados a proporcionar las direcciones

de correo electrónico asociada con las instituciones educativas. Facebook

posteriormente se ha ampliado para incluir a los estudiantes de secundaria,

profesionales, y finalmente todos los usuarios potenciales de Internet.

A través de estas redes sociales se puede compartir fotos, videos, aficiones,

conocer gente, darte a conocer, relacionarte, en general, con los demás, los sitios

ofrecen características como actualización automática de la libreta de

direcciones, perfiles visibles, la capacidad de crear nuevos enlaces mediante

servicios de presentación y otras maneras de conexión social en línea.

Ilustración 3

4

Desde entonces diversas redes se han creado, unas permanecen y otras han

desaparecido. Un poco antes del 2009 hasta la actualidad, los principales

competidores a nivel mundial son: Hi5, MySpace, Facebook, Tuenti, Twitter.

3. REDES SOCIALES APLICADAS A LA EDUCACIÓN

Las redes sociales se han universalizado. Los jóvenes las han incorporado

plenamente en sus vidas. Se han convertido en un espacio idóneo para

intercambiar información y conocimiento de una forma rápida, sencilla y

cómoda. Los docentes pueden aprovechar esta situación y la predisposición

de los estudiantes a usar redes sociales para incorporarlas a la enseñanza. «El

uso de redes sociales, blogs, aplicaciones de vídeo, implica llevar la

información y formación al lugar que los estudiantes asocian con el

entretenimiento, y donde es posible que se acerquen con menores prejuicios»

(Alonso & Muñoz de Luna, 2010). De la Torre (2009) señala que ya no es

una pérdida de tiempo para los jóvenes navegar por Internet o el uso de redes

sociales, ya que están asimilando competencias tecnológicas y comunicativas

muy necesarias para el mundo contemporáneo.

Así, junto al uso meramente social, como espacio y vía de comunicación,

información y entretenimiento; la redes poseen un enorme potencial para el

ámbito educativo, habiendo evidencias de que los estudiantes presentan una

actitud favorable al uso académico de las redes sociales.

Las redes sociales tienen un enorme atractivo en el aspecto personal y de

relación por parte del que las usa.

Por este motivo, cuanto mayor sea el

número de los participantes más

atracción genera en los alumnos al

poder estar en contacto directo con

sus profesores, sus amigos y

compañeros de otros cursos a los que

quizás conozcan de vista pero con

los que no ha hablado nunca. Esto

permite crear un ambiente de trabajo

favorable que es uno de los motivos

directos del éxito de las redes

sociales.

Ilustración 4

5

Las redes sociales tienen el innegable1 valor de acercar el aprendizaje

informal y el formal. Ya que permiten al alumno expresarse por sí mismo,

entablar relaciones con otros, así como atender a las exigencias propias de su

educación.

Sería un auténtico error que un centro o grupo de profesores decidiesen

trabajar con redes sociales y limitasen la posibilidad de que los alumnos

modifiquen a su gusto su propia página personal, suban fotos, vídeos o

música, por ejemplo. Hay que tener presente que la red social basa su éxito

en la capacidad que tiene de transmitir lo personal ante los otros. Algo que

adquiere especial relevancia entre los adolescentes. Que los otros me

conozcan a través de lo que yo hago y yo a ellos por lo que hacen. Pero dejar

libertad a los alumnos para que establezcan sus relaciones a través de nuestra

red implica también enseñarles a conocer dónde están sus límites y a respetar

al centro educativo, el colectivo de profesores y a los propios compañeros.

La red social es un medio excelente para aprender este tipo de cosas y

aunque sólo fuese por esto ya merecería la pena su uso.

Si tomamos como ejemplo, la coyuntura del Espacio Europeo de Educación

Superior (EEES), los medios sociales, en general, y las redes sociales, en

particular, proporcionan varias maneras de hacer frente a los desafíos de la

enseñanza superior, tanto desde el punto de vista técnico como pedagógico.

De hecho, algunas de sus características propias, tales como colaboración,

libre difusión de información o generación de contenidos propios para la

construcción del conocimiento han sido aplicadas de inmediato al campo

educativo. De esta forma, el alumno desarrolla algunas de las competencias

señaladas por el EEES: personales (auto aprendizaje y pensamiento crítico,

reconocimiento de la

diversidad); instrumentales

(cultura visual, habilidades

informáticas); o

sistemáticas (potencial

investigador o aprendizaje

a través de casos).

Las redes sociales

permiten y favorecen

publicar y compartir

información, el auto

1 Indiscutible

Ilustración 5

6

aprendizaje; el trabajo en equipo; la comunicación, tanto entre alumnos como

entre alumno-profesor; la retroalimentación; el acceso a otras fuentes de

información que apoyan e incluso facilitan el aprendizaje constructivista y el

aprendizaje colaborativo; y el contacto con expertos. En conjunto, todas estas

aplicaciones y recursos hacen que el aprendizaje sea más interactivo y

significativo y sobre todo que se desarrolle en un ambiente más dinámico.

Por todo ello, su utilización y familiarización puede ser de gran ayuda tanto

en la etapa de formación, como en el futuro profesional, donde la gran

mayoría de las empresas manejan ya estas aplicaciones en el desarrollo de

sus funciones.

4. ¿Para qué pueden usar las redes sociales las universidades?

Como un pilar de la estructura socio-cultural-tecnológica actual, se

encuentran las instituciones educativas, con una carga muy particular de

necesidades y responsabilidades. Es decir, las universidades, no escapan a

esta búsqueda de identidad, herramientas y objetivos dentro de las redes

sociales. Quizás de maneras desordenadas, aisladas, y en muchos casos

aprendiendo por prueba y error, o siguiendo simples tendencias, se

encuentran frente a un entramado virtual que se construye dentro y fuera de

las aulas (físicas o virtuales). Tan fuerte que la mayoría de las veces termina

envolviendo a la universidad sin que esta haya todavía decidido su rumbo.

Sobre este aspecto, los objetivos perseguidos por cualquier institución

deberían estar definidos previamente y desarrollarse mediante estrategias en

terrenos conocidos.

Las universidades, deben

considerar algunos objetivos

generales dentro de las redes

sociales:

4.1. Mejoras de la

comunicación:

Disponer en un sólo espacio 100 ó

200 de los propios alumnos, junto a

otros a los que ni siquiera conocemos, lejos de ser algo caótico o un

Ilustración 6

7

impedimento se convierte en una auténtica ventaja. Los buscadores de las

redes permiten localizar una persona o un colectivo en escasos segundos,

igualmente los grupos internos de la red pueden agrupar a toda una clase

en un único espacio.

La comunicación directa con el alumno se transforma en algo muy

sencillo, bien de forma pública a través de su "muro" (mensajes que

podemos dejar en su página personal), mediante mensajes privados de

correo electrónico interno o mediante mensajes enviados a todos los

miembros de un grupo. Lo mismo se aplica a los alumnos, ya que pueden

contactar con cualquiera de sus profesores y compañeros de forma directa.

Así pues, la red social tiene un efecto directo en la mejora de la

comunicación personal alumno-profesor.

4.2. Grupos de trabajo:

La posibilidad de crear tantos grupos de alumnos como se desee facilita

la coordinación2, el contacto entre unos y otros, la colaboración, el

compartir materiales y la creación de productos digitales. Tanto alumnos

como profesores pueden crear grupos que pueden ser abiertos a todos o

cerrados, a estos últimos se accede por invitación. El sistema para

p

e

r

t

e

n

e

c

e

r

a

l

2 Combinación, relación.

Ilustración 7

8

grupo así como la moderación3 en la creación de los grupos es

configurable4 según las necesidades del momento.

Algunas sugerencias para los grupos pueden ser, por ejemplo:

Grupos de clase para tutoría, donde el tutor dé avisos relacionados con la

misma o se establezcan5 diálogos sobre los temas que se consideren

oportunos.

Grupos para asignaturas concretas, donde el profesor ponga los deberes, el

blog de su clase (que puede ser externo o interno a la red), las notas de los

exámenes o los alumnos hagan preguntas sobre la materia.

Se pueden hacer grupos de unos pocos alumnos, para que estén en

contacto mientras realizan trabajos temporales en alguna asignatura.

4.3. Generar un posicionamiento e imagen:

El contenido y las opiniones, así como el comportamiento e interacción

de la universidad en las redes sociales, van a fijar sin duda una

ilustración de lo que es la institución. Las redes sociales convertirán a la

universidad en un líder de opinión.

4.4. Atraer más alumnos:

Su mercado objetivo vive hoy en día en las redes sociales, ¿dónde creen

que deben buscar a sus potenciales estudiantes?

Comunicación con la comunidad de estudiantes

3 Mesura, medida.

4 Adaptable.

5 Creen, formen.

9

Sin duda al estar los estudiantes

de forma cotidiana y constante

entrando a las redes sociales, este

es un excelente lugar para dirigir

mensajes a la audiencia

estudiantil de la propia

universidad, así como para

generar grupos oficiales.

4.5. Conexión con ex-alumnos

Nadie mejor que los graduados para impulsar a la universidad, ¿qué

creen que pase si las personas que ya se han graduado se conectan a la

universidad?, ni más ni menos que serán personas que le estarán dando

Me Gusta y compartiendo sus temas y podrán aportar experiencias de

cuando estuvieron ahí. Además esta conexión será de valor para los

estudiantes actuales.

Ilustración 8

Ilustración 9

10

Por todo esto, la importancia de la presencia universitaria en las redes

sociales no debería considerarse como algo menor, por el contrario,

alguien que observe algunas estadísticas de las proyecciones

exponenciales a las que se expone cualquier tipo de información dentro

de redes sociales como Facebook, dudará varias veces antes de publicar

cualquier tipo de dato u opinión sin primero examinarlo cuidadosamente.

Por otra parte, no vacilará ni un segundo en publicar algo que necesite

divulgar de manera masiva.

4.6. Control de la red y privacidad:

Las redes son perfectamente controlables por parte de los

administradores de las mismas. Éstos pueden eliminar tanto el contenido

inapropiado de la misma como bloquear a los usuarios que estén dando

problemas. El trabajo con menores de edad obliga a trabajar con redes

cerradas para evitar la difusión de sus nombres u otros datos que

permitan su identificación, como puede ser la fotografía de su perfil.

4.7. No sólo para los alumnos:

Las redes sociales pueden tener una innegable utilidad entre los propios

profesores (creando

su red aparte) para

trabajar entre los

Departamentos,

profesores de una

misma asignatura

en un nivel

determinado, para

emitir información

por parte de la

Dirección del

centro,

coordinación etc.

Lo que sin lugar a

Ilustración 10

11

dudas puede facilitar las comunicaciones internas así como la eficacia en

la coordinación, el trabajo entre profesores y los lazos de unión entre

ellos.

5. Ventajas y Desventajas de las redes sociales en las universidades

VENTAJAS

Ofrecen herramientas

interactivas y eficaces para la

enseñanza y el aprendizaje.

Además, la integración de

herramientas y aplicaciones

(foros, blogs, chat, email,

mensajería electrónica).

Permiten que el profesor que

utiliza estos recursos enseñe a

sus estudiantes a adquirir

capacidades para que se

valgan por sí mismos.

Desarrollan competencias

tecnológicas imprescindibles

para operar en contextos

diversos y complejos.

Hacen posible que los

estudiantes desarrollen

habilidades y aptitudes tales

como la socialización, el

trabajo en equipo o la

importancia de compartir.

Permiten que los estudiantes

aprendan “haciendo cosas”.

Ofrecen inigualables

oportunidades para la difusión

de la actividad educativa e

institucional de los centros

educativos.

DESVENTAJAS

Existencia de personas con

segundas intensiones que

pueden invadir la privacidad de

otros provocando grandes

problemas al mismo.

Para algunos países ser usuario

de estas redes se convierte en

una amenaza para la seguridad

nacional. Esto ha hecho que

para el personal relacionado

con la seguridad de un país sea

una prohibición.

Si no es utilizada de forma

correcta puede convertir en una

adicción y/o dependencia.

Falta de privacidad, siendo

mostrada públicamente

información personal

Ilustración 11

11

6. ¿Sobre qué debería hablar o publicar una universidad en sus redes

sociales?

En una universidad hay cualquier cantidad de temas interesantes que se pueden

convertir en contenido, además de que tienen dentro de sus instalaciones a mucho

personal muy instruido que puede aportar mucho.

No se debe hablar de carreras y maestrías como tema principal a publicar, se

busca mejor poner a la audiencia en un contexto de lo que pueden aprender

contigo, como negocios, tecnología, innovación, casos de estudio, economía, por

otro lado debes ser casual y compartir elementos interesantes que suceden en el

campus como eventos, deportes, cómo es el ambiente, mostrar lo divertido que la

va a pasar cuando esté ahí, además podrías hasta poner oportunidades de empleo.

7. ¿En qué redes deberían estar las Universidades?

Ilustración 12

Las redes sociales en las universidades

12

7.1. FACEBOOK 7.2. TWITTER 7.3. LINKEDIN

Publicación de contenido,

conversación con alumnos, ex

alumnos y posibles candidatos

Publicación de contenidos,

alta interacción con personas,

información, establecer

vínculo con el mercado meta

Se puede hacer conexión con

todo los empleados, ex

alumnos e incluso estimular a

que los alumnos aprendan a

poner su currículum en esta red

tan poderosa para su vida

profesional. Puedes hacer

grupos para que se debatan

temas relacionados a lo que tu

universidad enseña.

Ilustración 14

7.4. YOUTUBE 7.5. FLICKR 7.6. ELGG

Muestra a la universidad en su

ambiente, su infraestructura,

haz cápsulas educativas con tus

maestros o alumnos

compartiendo temas de interés

de tu audiencia, conviértanse en

un ejemplo.

Aquí se tiene la oportunidad

de tener su portafolio de

fotografías del campus, de su

gente, sus eventos, sus

instalaciones, sus deportistas,

imagínense todos los

“momentos” que se pueden

compartir con sus seguidores.

Es una red creada

específicamente para la

educación. No obstante,

necesita un servidor propio, lo

que, al menos en nuestro caso,

ha servido para descartarla.

Ilustración 17

Ilustración 13

Ilustración 15

Ilustración 16

Ilustración 18

13

BIBLIOGRAFÍAS

1. Fuente 1

http://www.guiaacademica.com/educacion/personas/cms/colombia/articulos_

de_expertos/2011/ARTICULO-WEB-EEE_PAG-9121120.aspx

2. Fuente 2

http://www.dosensocial.com/2011/11/20/como-deberian-usar-las-

universidades-las-redes-sociales/

3. Fuente 3

http://www.revistacomunicar.com/pdf/preprint/38/14-PRE-13426.pdf

4. Fuente 4

http://jjdeharo.blogspot.com/2008/11/la-redes-sociales-en-educacin.html

5. Fuente 5

http://www.slideshare.net/lernys/las-redes-sociales-en-el-mbito-educativo

6. Fuente 6

http://propuestastic.elarequi.com/propuestas-didacticas/el-trabajo-en-red-y-

las-redes-sociales/el-uso-educativo-de-las-redes-sociales/

7. Fuente 8

http://www.monografias.com/trabajos84/redes-sociales/redes-sociales.shtml

8. Fuente 9

http://scopeo.usal.es/enfoque-bol-75-uso-de-las-redes-sociales-en-educacion-

superior/