CvI – MC Domburg april 2011

Innovatie-arrangement

Jan Gerritsen

Professie à la Carte

Professionaliseren m.b.v.

de menukaart

Professionaliser

en

Docent

(mbo/vmbo )

Praktijk-

begeleider

HRM-cyclus

EVC Menukaart

Men

ukaar

tsys

tem

a

tiek

Curriculum centraalBeroep / KD centraal

Ik zit in het 2e leerjaar / Ik heb project 12 afgerond

Ik kan alle reserveringen in de receptie maken. (WP)

Vrijstellingen bij EVC?Transparant wat iemand al kan en nog moet leren.

Ondoorzichtige koppeling met stage

Perfecte matching tussen student en stage.

Schoolgebonden waarden Universele beroepswaarden

Onderwijstaal ≠ Beroepstaal

Onderwijstaal = Beroepstaal

Taal van het beroep=

lingua franca

Opleiding

Begeleiding

Beroepscontext

Beoordeling

Onderwijsmagazijn

Vakm

an

sch

ap

Alle beroepsonderwijs, vroeger, nu en in de toekomst, bestaat uit 4 elementen:• Beroepscontext• Beoordeling• Onderwijsmagazijn• Begeleiding

Opleiding

Begeleiding

Beroepscontext

Beoordeling

Onderwijsmagazijn

Kwalificatiedossier

Kerntaak

Werkproces

PI PI PI PI

Werkproces

PI PI PI PI

beroepsactiviteiten

koppeling

Metadateringm.b.v.

menukaart

praktijkbeoordeling

Uitgangspunten Menukaart

SimpelTransparantMultifunctioneel

Beoordelingsmethodiek

Niveau Omschrijving

Basis Is in staat om activiteiten binnen een werkproces zelfstandig uit te voeren

Gevorderd Is in staat om een werkproces zelfstandig uit te voeren

Competent Is in staat op kerntaakniveau alle onderliggende werkprocessen zelfstandig uit te voeren en op elkaar af te stemmen

Werkproces-niveau

Kerntaak-niveau

Onderdeelwerkproces

Basis Gevorderd Competent

Menukaartsystematiek

Drie functies menukaart:1. Communicatiemiddel tussen bedrijf en school

(matching)2. Rapportage-instrument

status/voortgang/ontwikkeling leerling3. Beoordelingsinstrument voor bedrijf en school

Ook:• minimum instapeisen bedrijf• maximaal te behalen in bedrijf• leeromgeving op school in kaart brengen

Werkproces-niveau

Kerntaak-niveau

Onderdeelwerkproces

Basis Gevorderd Competent

Menukaartsystematiek

Ontwikkeltraject Examinering

Menukaart

Menukaart

Menukaart

Menukaart

Voorbeeld: Instapniveau bedrijf

Menukaart

Beoordeling student

Menukaart

Matching Geschikte BPV (stageplaats)

Nationale Innovatieprijs

Beroepsonderwijs 2009

(Jury) …Omdat de menukaartsystematiek:

• makkelijk overdraagbaar is;• kwaliteit en rendement van stages aanmerkelijk verbetert;• rendement van beroeps- onderwijs in z’n totaliteit verbetert

Meer toepassingen systematiek

In de CGO-onderwijscyclus en examinering Als motor voor flexibilisering

onderwijsorganisatie In Talenonderwijs

Bij EVC-bepaling In de beroepskolom Als HRM-instrument Bij loopbaanontwikkeling

Professie à la Carte

Koppeling onderwijsmagazijn

POP

LTB

Onderwijs-magazijn

CoachExterne/interne praktijkbegeleider/-coach

Beoordeling

nee

nee

nee

ja

ja

Onderwijslogistiek: dynamische planning en organisatie

Organisatie

Fin

an

cië

n

personeel

lokaliteit

tijd

faciliteit

“Dé uitdaging”

Flexibilisering vraagt Omgekeerd Organiseren

Professionaliser

en

Docent

(mbo/vmbo )

Praktijk-

begeleider

HRM-cyclus

EVC Menukaart

Professie à la Carte

Werkgroepen Professie à la Carte

cursusjaar 2009-2010 cursusjaar 2010-2011 cursusjaar 2011-2012

WG-Praktijk

WG-Docentenprofiel

WG-EVC

bedrijven

vmbo-mbo

WG-HRM

Onderzoeknul

meting

ein

dm

etin

g

ein

dra

pp

ort

HAN-lerarenopleiding

Communicatie

cursusjaar 2009-2010 cursusjaar 2010-2011 cursusjaar 2011-2012

WG-Praktijk

WG-Docentenprofiel

WG-EVC

bedrijven

vmbo-mbo

WG-HRM

Onderzoeknul

meting

ein

dm

etin

g

ein

dra

pp

ort

HAN-lerarenopleiding

Communicatie

Wat levert het op?Standaard voor

begeleidingskwaliteit

eenvoudige, transparante

EVC-procedures

EVC in bedrijven algemeen en

in BPV-begeleiding

efficiënte, verkorte

leertrajecten vmbombo

Competentieprofiel

BO-docent +menukaart

opleidingsvariantBO-docent

Professionaliseringbestaand

docentencorpswetenschappelij

k bewijs effectiviteitlandelijk draagvlak,

brede implementatie

Docent

(mbo/vmbo )

Professionaliteit

DocentKnelpunten:

• ieder heeft eigen invulling

• nieuwe leeromgeving stelt nieuwe eisen

• vaak niet effectief gekoppeld aan

leerloopbaan• verschil vmbo/mbo-docent?

• SBL of SHL?

Bijvoorbeeld:• leerarrangementen• krachtige leeromgeving• ICT en moderne media• actuele beroepsbeelden• teamverantwoordelijkheid

Docent

(mbo/vmbo )

Professionaliteit

DocentInnovatief product:

Docent

(mbo/vmbo )

Professionaliteit

DocentInnovatief product:

• Eisen nieuwe leeromgeving geconcretiseerd

• Koppelbaar aan scholing op maat

• Standaard en basis voor professionaliteit

• Minimaal verschil vmbo/mbo-docent

• Kerntaken, werkprocessen gekoppeld aan

SBL

Organisatiecontext

HRM-cyclus

Professionaliserings-cyclus

Praktijk

Scholing op maat

Beoordeling

of coaching

EVCbedrijve

n

EVC-procedure

Knelpunten:

• Weinig interesse kleine/middelgrote

bedrijven• Portfoliobewijs arbeidsintensief, ingewikkeld

• 3 maanden voor een niveau 3 4 upgrade

• Mantra: EVC moet los staan van onderwijs

• EVC-assessoren specialisme

EVCbedrijve

n

EVC-procedure

Alternatieve route:

• Koppeling aan Examencommissie

• Examinering op de werkplek

• Specifiek voor een niveau 3 4 upgrade

• Examinering op niveau 4 kerntaken

• Assessoren van opleiding en bedrijf

Opleiding

Begeleiding

Beoordeling

EVCbedrijve

n

EVC-procedure

Beroepscontext

Onderwijsmagazijn

Beoordeling

K

VMBOberoeps/kader

Eindtermen

MBO-Kwalificatiedossier

Werkprocessen

Werkprocessen

WPpraktijk/

werkplekken

praktijk/werkplekken

praktijk/werkplekken

praktijk/werkplekken

WP

WPWP

EVC-2 Doorstroom vmbo/mbo

EVC-2vmbombo

Praktijk-

begeleider

Professionaliteit

Praktijkbegeleider

Competentieprofiel+ menukaart

Kwaliteitsverhoging doorstandaarden

Op de hoogte blijven?

Nan de Rijcken.derijcke@aventus.nl

ofJan Gerritsen

j.gerritsen@aventus.nl

BEDANKT VOOR UW AANDACHT

Professie à la Carte