Een proeve die werkt in de praktijk

26 januari 2010

Jeroen Mutsters / Anton du Pont

AdP/le/JM

AdP/le/JM

Zoomvliet heeft verschillende opleidingsteams

AdP/le/JM

ZOOMVLIET STELT JE IN STAAT JE

EIGEN TOEKOMST TE REGISSEREN

centraal staat permanente inzetbaarheid

AdP/le/JM

Regisseer je eigen toekomst

Naast beroeps- en burgerschapscompetenties aandacht voor leer- en loopbaancompetenties

waardoor permanente inzetbaarheid van zowel studenten als medewerkers mogelijk wordt

AdP/le/JM

Kernactiviteit opleidingsteamis het ontwerpen, het ontwikkelen, het uitvoeren en het

bijstellen van opleidingsplannen.

Een opleidingsplan bestaat uit onderwijs-, begeleidings- en examentraject.

AdP/le/JM

Rollen examentraject:

- constructeur- vaststeller- beoordelaar- figurant

AdP/le/JM

Jeroen MutstersDocent ICT opleidingen ZoomvlietOpleiding Applicatieontwikkelaar

Programmeren/ModelerenConstructeur assessment

AdP/le/JM

AdP/le/JM

Opleiding:

• Focus op instructie in jaar 1 en 2• Naast de lessen focus op integratieve

opdrachten en projecten (extern) in jaar 3 en 4

AdP/le/JM

Opleidingsteam:

• 13 personen (12 docenten / 1 assistent)• Vakspecialisatie• Specifieke scholing CGO

AdP/le/JM

Opleiding Applicatieontwikkelaar:

• 4 jarige opleiding• 3 BPV perioden• Examinering in het 4de jaar door een

assessment• Voortgangscontrole

AdP/le/JM

Opleidingstraject: Formatief toetsen• Per semester een meetpunt voor de

voortgang• Semester bestaat uit 2 perioden• Per periode een toetsweek

– Praktijk– Toets (ELO)

• 2de instroommoment

AdP/le/JM

• Voortgang:

AdP/le/JM

AdP/le

Examentraject: De proeve van bekwaamheid

Werken bij het West-Brabants Havenbedrijf

AdP/le/JM

AdP/le/JM

Constructeur schrijft een proeve

Opleidingsteam en klankbordgroep

evalueren de proeve en doen aanbevelingen

Constructeur past proeve eventueel

aan

Na goedkeuring opleidingsteam en

klankbordgroep wordt 1 vaststeller

aangewezen die de proeve “vast stelt”.

Formele vaststelling in de

examencommissie.

AdP/le/JM

AdP/le/JM

Proces van een proeve: Actoren

• Assessors– beoordelaar

• Observator– observeren

examentraject

• Figurant– speelt een rol binnen de

simulatie

AdP/le/JM

Proces van een proeve: Simulatie

• Proeve in een simulatieomgeving

Dit is een bewuste keuze van het opleidingsteam in verband met de betrouwbaarheid en validiteit van de proeve

AdP/le/JM

• Organisatie van de proeve:

– Simulatie van een werkomgeving• ‘Werkdagen 9 tot 4’• Periode van 10 weken• Ruimte apart van de lesvloer• Student is verantwoordelijk voor eigen werkplek

AdP/le/JM

• Organisatie van de proeve:

– Simulatie van een werkomgeving:• Docenten in de rol van leidinggevende• Studenten in de rol van medewerkers• ‘Externen’ in de rol van klant

AdP/le/JM

• Organisatie van de proeve: Valkuilen

– Rooster:• Proeve wordt gepland terwijl de andere lessen gewoon

door draaien

– Facilitering:• Personeel• Hard- / software

AdP/le/JM

Beoordelingsmodel van een proeve:

• Beoordeling per kerntaak• Talen integratief in de proeve en in de

beoordeling

Wel een apart overzicht met de beoordelingscriteria van de taal

AdP/le/JM

• Beoordeling:– Alle kerntaken moeten voldoende zijn

Norm is 75%– Minimaal 1 kerntaak waarin de talen meer

dan 25% wegen

Onvoldoende voor talen is dus die kerntaak onvoldoende en dus gezakt

AdP/le/JM

• Beoordeling: Opbouw beoordelingsmodel

AdP/le/JM

AdP/le/JM

AdP/le/JM

AdP/le/JM

AdP/le/JM

AdP/le/JM

AdP/le/JM

AdP/le/JM

Ervaring van studenten:

• Goede afspiegeling praktijk• Praktisch bezig zijn• Betekenisvol

“Zelfs tijdens het examen leren we nog”

AdP/le/JM

Stelling:

“Een betrouwbare proeve tijdens de BPV uitvoeren is onmogelijk”

AdP/le/JM

Stelling:

“Een apart examen voor taal of rekenen kan een verkeerd beeld geven van de competenties van een student”

AdP/le/JM