Presentatie voor leerkrachten

Pagina 1

Let opDeze presentatie is een demo van hetgeen aanwezig is opwww.tryscience.org. Vergeet niet te benadrukken dat er op de website nog veel meer te vinden is dan hier kan wordengepresenteerd.

Achtergrond van het TryScience-projectVoor diegenen die niet bekend zijn met TryScience: TryScience is een unieke, interactieve bron van wetenschappelijke kennis diezich richt op kinderen van acht tot twaalf jaar, hun ouders en hunleerkrachten. Vanuit het oogpunt van de inhoud maakt TrySciencede ervaring van een bezoek aan een wetenschapscentrumbeschikbaar op internet. Alle activiteiten op de site zijn gebaseerd op experimenten, tentoonstellingen, workshops, programma'senzovoort van wetenschapsmusea over de hele wereld. Het doel is: het informele onderwijs in wetenschap te ondersteunen, onlinebezoekers een idee te geven van wat wetenschapscentra tebieden hebben, wetenschapscentra nadrukkelijker onder deaandacht te brengen en het bezoek te bevorderen. De site richt zich op een internationaal publiek en is op dit momentbeschikbaar in de talen Engels, Frans, Spaans, BraziliaansPortugees, Duits, Italiaans, Japans en Traditioneel Chinees.

Als project is TryScience een not-for-profit-samenwerking tussen de divisie Corporate Community Relations van IBM, de New York Hall of Science en de Association of Science-Technology Centers. Het project ging in mei 2000 van start met de lancering van een website, www.tryscience.org, om het belang van wetenschapscentra over de hele wereld te

benadrukken. Sindsdien is het project steeds verder uitgebreidmet live activiteiten, webcasts en een kioskprogramma. HetTryScience-team, dat werkt vanuit de New York Hall of Science, is verantwoordelijk voor het bedenken van elk nieuw onderdeel, het verzamelen en produceren van de "content" en het algeheleprojectmanagement. Het project wordt financieel ondersteund door de IBM Foundation. IBM biedt tevens plaats voor de website,technische ondersteuning en hulp bij de productie van webpagina'sen multimedia.

TryScience-website – OverzichtDe site, www.tryscience.org, bestaat uit verschillende gebieden.Op de homepage worden de actuele voorzieningen benadrukt,maar elk gebied heeft tevens gearchiveerd materiaal. De siteomvat de volgende gebieden:

TryScience-presentatie - Woord vooraf

1) Adventure (Avontuur): een uitgebreide, diepgaande reeksactiviteiten die allemaal te maken hebben met een bepaaldthema (zoals de wetenschap achter sportprestaties). De content voor de verschillende avonturen wordt aangeleverddoor meerdere wetenschapscentra.

2) Experiment: "flashcard" op de homepage is een voorbeeld vaneen online experiment (geleverd door een wetenschapscentrum)waarvan ook een afdrukbare, praktische versie beschikbaar is.Door op het rode notitieblokje Experiments te klikken, gaat unaar een overzicht van een aantal praktische experimenten,waarvan er sommige ook een online versie hebben. Dit isideaal voor leerkrachten, scholieren en volwassenen.

3) Field Trip (excursie): een virtueel uitstapje naar eenwetenschapscentrum ergens op de wereld. Via een rondleidingkrijgt u een idee van het museum zelf, met afbeeldingen en een kort overzicht. Bovendien zijn er online activiteiten die

gebaseerd zijn op een kenmerkende tentoonstelling in hetdesbetreffende museum. Dit is dus niet alleen een bron vanwetenschappelijke kennis, maar biedt bezoekers ook demogelijkheid zelf te ervaren hoe het is om in een museum in een ander deel van de wereld te zijn.

4) Curious? (Nieuwsgierig?): online quizvragen en andere vragenover actuele onderwerpen die in het nieuws zijn, met links naarverwante sites van musea. Klik linksboven op de homepage ophet tekstballonnetje "Curious?" om naar de nieuwste quiz ofvragenlijst te gaan. Via de pagina "Results" is het archieftoegankelijk.

5) Live Cams: camerabeelden van wetenschapscentra overal ter wereld. De meeste camera's kunnen door de bezoeker zelfworden bestuurd; de camera's kunnen worden gedraaid en erkan worden ingezoomd op bepaalde gebieden.

TryScience-presentatie - Achtergrond (vervolg)

Pagina 2

1. Installeer de presentatie op uw computer. Als het goed is, hebt u het installatiebestand al gedownload naar hetbureaublad. Dubbelklik op het installatiebestand op hetbureaublad om het te openen en volg de aanwijzingen om de presentatie op uw werkstation te installeren. Voor de besteresultaten moet de schermresolutie zijn ingesteld op minimaal1024x768. Wis het installatiebestand nadat de installatie isvoltooid.

Let op: De presentatie werkt alleen in Internet Explorerversie 5 (of hoger). Voor het geven van de presentatie hebt u twee plugins nodig: Flash (versie 5 of hoger) en Shockwave (versie 8.5). Als deze plugins nog nietgeïnstalleerd zijn, wordt u de eerste keer dat u depresentatie uitvoert, gevraagd ze te installeren. Controleervooraf voor uzelf of u de presentatie op uw werkstationhelemaal kunt doorlopen en geef hem dan pas voorpubliek.

2. Maak een afdruk van dit voorbeeldscript en neem die meeals u de presentatie gaat geven.

3. Start de presentatie door op het pictogram op het bureaubladte klikken.

Dit is het eerste scherm van de presentatie. Druk op de toets F11 om de presentatie te vergroten tot volledig scherm. Zodra de presentatie op volledig scherm wordt afgebeeld, klikt u op deoranje Start-knop om een korte inleidende animatie te starten.

Opmerking: Oranje knoppen geven het item aan waarop u kunt klikken. Door erop te klikken gaat u naar anderepagina's in de presentatie.

Voordat u begint...

Pagina 3

Stel uzelf voor, als dat nog niet door iemand anders is gedaan.

"Hallo, ik ben _______________ van IBM. Leg in een paarwoorden uit wat uw functie bij IBM inhoudt. Ik ben hiergekomen om u te vertellen hoe u een van onze projecten,TryScience, kunt gebruiken voor onderwijs over exacte vakken. Ik wil beginnen met een kort overzicht van TryScience. Daarnabeschrijf ik een door een natuurkundeleraar ontwikkelde methodeom een aantal onderdelen van www.tryscience.org te behandelen in een boeiende klassikale les. Wie van u heeft er wel eens vanTryScience gehoord?"

Inleidende animatie

Pagina 4

"TryScience is een website met bijdragen van wetenschapscentraover de hele wereld en met een rijke schakering van interactieveeducatieve activiteiten. TryScience is een samenwerkingsverbandvan IBM, de New York Hall of Science en de AmerikaanseAssociation of Science-Technology Centers."

Wat is TryScience?1

Pagina 5

"TryScience ontwikkelt unieke, nieuwe internetpagina's met materiaaldat wordt aangeleverd door meer dan 500 wetenschapscentraover de hele wereld. Het project komt voort uit een gift van het liefdadigheidsfonds van IBM. Met TryScience kunnenwetenschapscentra meer van hun collectie online laten zien, in een enkel, virtueel wetenschapscentrum. Daaraan zijn voor decentra geen kosten verbonden. Daarnaast kunnen leerlingen en leerkrachten overal ter wereld TryScience gebruiken als bronvan natuurwetenschappelijke kennis. IBM biedt technischeondersteuning en hulp bij de productie, en biedt via haar divisieCorporate Community Relations lokale en regionaleondersteuningsprogramma's aan. Alle onderdelen worden door het TryScience-team in de Hall of Science in New York ontwikkeldop basis van materiaal dat door de musea wordt aangeleverd. Kijk vooral eens zelf op www.tryscience.org."

URL van TryScience2

Pagina 6

"Ik geef u een tamelijk kort overzicht van de site. Daarna gaan we wat dieper in op een voorbeeld van de manier waarop u deactiviteiten die op de site worden getoond, in de klas zou kunnengebruiken. Er staat heel wat op de website van TryScience, zoalseen gedeelte voor het opzoeken van een wetenschapscentrum (te vinden in het gedeelte Field Trips, onder het plaatje van de gevouwen landkaart). Hiermee kunt u zoeken naarwetenschapscentra bij u in de buurt, of in de buurt van uwvakantiebestemming. Ook zijn er camera's over de hele wereld die door de bezoekers zelf kunnen worden bestuurd en zijn erquizzen (onder het tekstballonnetje "Curious?") die bedoeld zijn om kinderen warm te maken voor een groot aantalwetenschappelijke onderwerpen. Ook kunt u een onderwerp of trefwoord invoeren in de zoekfunctie van TryScience en in één keer zoeken op de websites van alle deelnemendewetenschapscentra. Maar de hoofdmoot van de site bestaat uitexperimenten, avonturen en excursies vol met wetenschappelijkeactiviteiten, zowel op de computer als in de praktijk."

Wijs tijdens het bespreken van deze functies de flashkaarten aan.

De homepage van TryScience3

Pagina 7

"Het gedeelte met experimenten telt meer dan 40 praktischeproeven die verschillende takken van wetenschap beslaan. Alle experimenten zijn vooraf uitvoerig getest en hebben hunwerkzaamheid bewezen in de wetenschapscentra waardoor ze zijn aangeboden."

Flashkaarten van experimenten in de vorm van een periodiek systeem

4

Pagina 8

"Field Trips zijn excursies of uitstapjes. De pagina Field Tripsbestaat uit twee gedeelten – het ene is een zoekfunctie waarmeekan worden gezocht naar wetenschapsmusea in een groot aantallanden; het andere bevat online activiteiten waarmee een bepaaldwetenschapscentrum dat een bijdrage heeft geleverd, in deschijnwerpers wordt gezet. Het gaat om zulke diverse activiteitenals het ontwerpen van een huis dat bestand is tegen de hitte (ophet Arizona Science Center in Phoenix), via een dag zien te overlevenals naakte blindmuis (geleverd door het Pacific Science Center inSeattle), tot het verkennen van de zintuigen (afkomstig van at-Bristol in Bristol).

Hoofdpagina Field Trips (Excursies)5

Pagina 9

"Het actuele avontuur gaat over de wetenschap achtersportprestaties – een thema dat zo fascinerend is dat debezoekers ervoor terugkeren naar de website. Er zijn diverse activiteiten die te maken hebben met snowboarden,kajakken, mountainbiken en bergbeklimmen, allemaal geleverd door gerenommeerde wetenschapscentra."

Nu u hebt gezien wat TryScience te bieden heeft, wil ik u eenvoorbeeld laten zien van de manier waarop u een drietalonderwerpen van TryScience zou kunnen gebruiken."

Hoofdpagina Avontuur: Extreme uitdaging6

Pagina 10

"Uiteraard kunt u uw leerlingen een willekeurig aantal activiteitenlaten doen op de website, maar een van de manieren om er nogiets meer mee te doen is een aantal TryScience-onderwerpensamen te brengen in een groter klassikaal project. Het doel van dit voorbeeld is dat de leerlingen een huis ontwerpen dat bestand is tegen een aardbeving en dat ze hun ontwerp vervolgens inbeeld brengen.

In dit voorbeeld richt het project zich op aardrijkskunde. In dehand-out staat tevens een voorbeeld voor biologie, waarbij eenvergelijkbaar lesplan wordt gehanteerd. Voor het voorbeeld over aardrijkskunde zal ik de doelstellingen doorlopen, deAmerikaanse leernormen noemen waaraan wordt beantwoord, het projectplan behandelen en tenslotte een lijst van veelgesteldevragen doornemen."

TryScience in de klas gebruiken: Een voorbeeld7

Pagina 11

"Dit project zou kunnen passen binnen een grotere leseenheidover natuurverschijnselen in het algemeen, en aardbevingen in het bijzonder.

Doelstellingen:

1) Leerlingen onder meer via internet onderzoek laten doen naar de effecten van aardbevingen op door de mens gemaaktebouwwerken.

2) Leerlingen hun kennis laten toepassen bij het ontwerpen vaneen huis dat de verwoestende kracht van een aardbeving kandoorstaan.

3) Leerlingen posters laten maken die hen helpen hun ontwerp te presenteren aan hun klasgenoten.

Huizen ontwerpen die bestand zijn tegen aardbevingen8

Pagina 12

"Deze activiteit sluit aan op Amerikaanse federale normen voorhet opdoen van vaardigheden in natuurwetenschappelijk onderzoek.Er wordt verwezen naar:

Instructies voor vrijwilliger: Klik op de knop "Norm A" om hetopsommingsteken uit te vouwen.

Norm AAls resultaat van de activiteiten in de groepen 5-8 moeten alleleerlingen begrip ontwikkelen met betrekking tot:

• het talent dat nodig is om wetenschappelijk onderzoek te kunnen doen

• wetenschappelijk onderzoek

Het sluit ook aan bij de actuele Amerikaanse opleidingsnorm voorleerstof op het gebied van aarde en ruimte. Er wordt verwezennaar:

Instructie voor de vrijwilliger: Klik op "volgende norm" om de opsommingstekens voor Norm D uit te vouwen.

Norm DAls resultaat van de activiteiten in de groepen 5-8 moeten alleleerlingen begrip ontwikkelen met betrekking tot:

• Structuur van de aarde• Geschiedenis van de aarde• Geschiedenis van het zonnestelsel

Deze activiteit sluit aan bij de actuele Amerikaanseopleidingsnormen voor leerstof op het gebied van wetenschap

in persoonlijk en sociaal perspectief. Er wordt verwezen naar:

Instructie voor de vrijwilliger: Klik op "volgende norm" om de opsommingstekens voor Norm F uit te vouwen.

Norm FAls resultaat van de activiteiten in de groepen 5-8 moeten alleleerlingen begrip ontwikkelen met betrekking tot:

• Persoonlijke hygiëne en gezondheid• Populaties, hulpbronnen en het milieu• Natuurlijke gevaren• Risico's en voordelen• Wetenschap en technologie in de maatschappij

Aansluiting op Amerikaanse onderwijsnormen9

Pagina 13

Opmerking: Voor het gemak hebben we het voorbeeld naast de Amerikaanse federale normen gelegd. Ons land heeftechter een eigen groep wetenschappelijke normen die afwijktvan hetgeen hier is vermeld. Individuele leerkrachten kunnendeze federale normen desgewenst in lijn brengen met denormen van hun eigen staatschool. Als u deze presentatiegeeft buiten de V.S., is het misschien goed om te vermeldendat dit voorbeeld is uitgewerkt door een leerkracht in de V.S.en dat de opleidingseisen waarschijnlijk heel anders zijn dandie waaraan ze gewend zijn, maar dat het desondanks eengoed voorbeeld is van de manier waarop TryScience in deklas kan worden gebruikt.

Aansluiting op Amerikaanse onderwijsnormen (vervolg)

Pagina 14

9

• De leerlingen maken gebruik van internet en van ander materiaal dat in de klas voorhanden is om onderzoek te doennaar aardbevingen en van de schade die door aardbevingenkan worden veroorzaakt, vooral aan huizen. Hiermee doen ze overdraagbare onderzoeksvaardigheden op.

• De leerlingen maken in de loop van het onderzoek gebruik van drie specifieke functies van de TryScience-website (tweepraktische experimenten en een online activiteit) om in grotelijnen te ontdekken hoe aardbevingen werken en hoe ze hetbeste een huis kunnen ontwerpen.

• Elke leerling past de tijdens het onderzoek opgedane kennismeteen toe bij het ontwerpen van een huis dat bestand istegen aardbevingen.

• Alle leerlingen maken een eigen poster van hun ontwerp, of doen dat in groepjes, en presenteren hun ontwerp voor de klas, waarbij ze vertellen hoe ze het onderzoek hebbenaangepakt en wat ze hebben geleerd.

• Als uitbreiding van de activiteit zou u, als u daar de tijd en de middelen voor hebt, een paar goede ontwerpen kunnenuitkiezen en de klas kunnen vragen testmodellen daarvan te bouwen.

Wat u in de klas kunt doen10

Pagina 15

"Dit project begeeft zich hoofdzakelijk op het gebied van tweevakken:

1) Aardrijkskunde – aardbevingen, schade die door aardbevingenwordt veroorzaakt, de aardkorst en tektonische platen

2) Natuurkunde – de traagheidswetten"

Vakken11

Pagina 16

In dit project worden twee praktische experimenten en een 'FieldTrip' of uitstapje van TryScience gebruikt:

• "Stilliggende eieren blijven stilliggen" – Met dit experiment krijgen de leerlingen enig begrip van de traagheid. De leerlingkan een verband leggen met wat er bij een aardbevinggebeurt met huizen die niet stevig op hun fundering staan.

• "De golfmachine" – Dit experiment helpt leerlingen zich een beeld te vormen van golfenergie en te begrijpen hoeseismische energie zich door de aarde verplaatst.

• "Beat the Heat at Arizona Science Center" – De leerlingenmoeten een huis ontwerpen dat geschikt is voor een extreemwarm klimaat. Ze kunnen onmiddellijk zien welke invloed hunbeslissingen hebben op de geschiktheid van het ontwerp. Bijdeze oefening doen de leerlingen een ervaring op die henaanspoort om nieuwe begrippen te leren en de opgedanekennis toe te passen op echte, bestaande vraagstukken.Die leerervaring houdt verband met de problemen die zetegenkomen bij het ontwerpen van een huis dat bestand istegen aardbevingen.

TryScience-functies integreren 12

Pagina 17

• Computer met internettoegang

• De website www.tryscience.org en basismaterialen voor de praktische experimenten

• Materiaal waarmee de leerlingen posters voor hun presentatie kunnen maken.

Benodigde materialen13

Pagina 18

Het doel van dit project is om een eenvoudige aardrijkskundeles,die waarschijnlijk toch al in de leerstof zat, uit te breiden tot eenmini onderzoeksproject waarin diverse basisbegrippen wordensamengebracht. Dankzij TryScience kunnen de leerlingen eerstmet de verschillende begrippen experimenteren, voordat ze er in hun uiteindelijke ontwerp een verband tussen leggen. Destructuur van dit soort projecten is bovendien flexibel genoeg om in het normale lesprogramma te worden opgenomen, waarbijverschillende functies van TryScience kunnen worden gebruikt die met het onderwerp te maken hebben. Zoals ik al zei vindt u in de hand-out zowel het aardrijkskundeproject dat ik zojuist hebgenoemd als een tweede voorbeeldproject, dat te maken heeftmet biologie. En als u eenmaal vertrouwd bent met de TryScience-website kunt u zelf uiteraard tientallen andere projectensamenstellen.

Projectafsluiting14

Pagina 19

Klik op de knop links van elke vraag om het antwoordzichtbaar te maken.

V1: Welke specifieke onderwerpen van TryScience helpenleerkrachten bij het ontwikkelen van activiteiten voorwetenschapsonderwijs?

A1: De TryScience Experimenten, Field Trips (excursies) enAdventure.

De experimenten bieden de leerkracht een groot aantal onderwerpenvoor onderzoek, die allemaal kunnen worden gebruikt als aanvullingop onderzoek dat in de klas wordt gedaan. Veel van de experimentenoverlappen elkaar enigszins en worden dan ook onder meer danéén onderwerp genoemd. De experimenten kunnen wordenuitgevoerd met normale huis-tuin-en-keuken-spullen. Bovendienzijn ze goed geïllustreerd en worden ze duidelijk uitgelegd. Doorvan het ene experiment naar het andere te gaan kan de leerkrachtallerlei ideeën voor activiteiten opdoen. Field Trips of Excursiesbieden de leerkracht handige links naar een aantal van debelangrijkste wetenschapscentra ter wereld. Het avonturengedeeltebevat op dit moment een aantal leuke computer-activiteiten diejonge onderzoekers op een inspirerende manier aan het denkenzetten over de fysieke en biologische aspecten van sport.

V2: In hoeverre helpt een bezoek aan de TryScience-website mijn leerlingen bij het doen van "wetenschappelijk" onderzoek?

A2: De leerlingen die bezig zijn met "wetenschappelijk" onderzoekkunnen tijdens het werk gebruik maken van TryScience. Leerlingen

die tot taak hebben om experimenten te ontwikkelen en uit tevoeren om hun ideeën te testen, doen er goed aan om vergelijkbareof aanverwante experimenten uit te voeren die op de websiteworden beschreven. En leerlingen die nieuwe wetenschappelijkedenkbeelden onderzoeken, kunnen de componenten Experiment,Field Trip en Adventure van de website gebruiken om gedurendehun onderzoek een beter begrip te ontwikkelen.

V3: Waarom moet de leerkracht de leerlingen aansporen om naar TryScience terug te gaan nadat ze een experiment of eenrondleiding hebben voltooid?

FAQ's15

Pagina 20

A3: Er worden op www.tryscience.org zulke gevarieerde dingen aan de orde gesteld dat het goed is dat de leerlingen ook bijvolgende onderzoeken, of om welke reden dan ook, naar de site terugkeren.

V4: Welke internetlinks zijn er op TryScience voor leerkrachten of leerlingen die meer willen weten over de onderwerpen die opde website beschikbaar zijn?

A4: TryScience bevat links naar een groot aantalwetenschapscentra. Op de homepage van veel van die centra staan links naar onderwerpen die van belang kunnen zijn voorleerkrachten en leerlingen die zich bezighouden metwetenschappelijk onderzoek. Bovendien staan er bij elkexperiment "cool links" naar andere websites die iets met hetonderwerp te maken hebben. Bij ander onderzoek kunnen deze links bijzonder goed van pas komen.

V5: Hoe komt de leerkracht er achter welke specifiekeAmerikaanse wetenschapsnormen aansluiten bij de leeractiviteitenop TryScience?

A5: De Web Watcher Teachers op NSTA (de National ScienceTeachers Association) heeft dat al voor u gedaan. U vindt ze viaSciLinks op de website van de NSTA (www.nsta.org).

FAQ's (vervolg)15

Pagina 21

"Hartelijk dank voor uw komst. Ik vond het leuk om u iets overTryScience te vertellen. Vergeet niet dat ik slechts éénpraktijkvoorbeeld heb gegeven. Als u zelf op de website rondkijkt,doet u waarschijnlijk genoeg andere ideeën op om de behandeldeonderwerpen in de leerstof op te nemen. Ik heb handouts voor ugemaakt met het internet-adres en andere informatie, zoals hetpraktijkvoorbeeld dat ik zojuist heb beschreven en nog een anderpraktijkvoorbeeld. Nogmaals hartelijk bedankt."

Als onderdeel van de afsluiting wilt u wellicht ook uw gastheer of gastvrouw bedanken.

Afsluiting16

Pagina 22

©1999-2003 TryScience/New York Hall of Science