Presentatie schoolboek 3.0
of 15
/15
Embed Size (px)
description
Slides van de presentatie die gegeven is tijdens de workshop Schoolboek 3.0. op 21 maart als onderdeel van IMAGINE2012.
Transcript of Presentatie schoolboek 3.0
Schoolboek 3.0
RondetafelconferentieLeermiddelen
Den Bosch, 21 maart 2012
In gezamenlijke
dialoog
Met ervarings-
deskundigen
Waarbij alles kan worden
gezegd
Om daarmee versneld te leren van anderen
U!
AgendaWie leggen hier de benen op tafel
Ervaringen als aanleiding
In historisch perspectief
Wat zien we gebeuren?
Stellingen
Historisch perspectief
Lesmateriaal, de Markt
AuteurAuteur UitgeverijUitgeverij BoekhandelBoekhandel SchoolSchool
De professionele docent activeert het leerproces
• Leerstijlen, voorkennis, motivatie, etc.
• Onderwijsvorm(en)
• Lesmateriaal = enabler
Tussen droom en daad
De aanbodkant van lesmateriaal vormt een grote belemmering voor flexibel onderwijs
De aanbodkant van lesmateriaal vormt een grote belemmering voor flexibel onderwijs
Vrijheid in gebondenheid
Eigen keuze docent:
• Mate van maatwerk
• Frontaal of individueel
• Folio of ICT
Eigen keuze docent:
• Mate van maatwerk
• Frontaal of individueel
• Folio of ICT
• Sturing op basis van resultaten
• Flexibel het aanbod van lesmateriaal
• Uitgaan van de huidige praktijk
• Kleine stappen
• Sturing op basis van resultaten
• Flexibel het aanbod van lesmateriaal
• Uitgaan van de huidige praktijk
• Kleine stappen
Stelling 1
Boekencoördinatoren zijn prima in staat om te zorgen voor toekomstvaste leermiddelen, daar is geen directeur voor nodig
Komen tot toekomstvaste leermiddelen is te belangrijk om je als directeur niet persoonlijk mee te bemoeien
Stelling 2
Disciplines zoals ICT, Financiën, Logistiek en vaksecties komen prima tot elkaar. En als de kans daar is zullen ze zorgen voor toekomstvaste leermiddelen
In het van oudsher polderende onderwijsland komen disciplines zoals ICT, Financiën, Logistiek en vaksecties echt niet tot elkaar als het gaat om toekomstvaste leermiddelen. Voor een directeur is er dus een mooie taak weggelegd
Stelling 3
Ik faciliteer de docent zodat hij/zij zelf het beste leermiddel kiest
Ik beperk de keuzemogelijkheden van de docent als daar onderwijskundige of economische redenen voor zijn.
Stelling 4
De markt moet z’n werk doen, als directeur van een school kunnen we de markt niet veranderen en dat moeten we ook niet willen
Als directeuren van scholen moeten we samen de markt openbreken, desnoods door zelf gezamenlijk een distributeur op te richten
Stelling 5
De overheid moet niet ingrijpen in de markt van lesmateriaal
De overheid moet doorgaan met initiatieven als Wikiwijs
Hebben we alles besproken,
wat er te bespreken was?
