De Huisacademies Quick ScanSYMPOSIUM "Krachtbron van een Lerende Organisatie”

1 maart, 19.00 uur

Quick Scan - Acadroom

• Quick Scan (16 teksten) is een zeer ingekorte variant van de Acadroom (91 stelingen)

Academie Referentie- en OrganisatieOntwikkelingsModel

Doelen:• In kaart brengen van een huisacademie volgens een eenduidig begrippenkader

• Meer inzicht geven in het pad waarlangs de academie zich in fasen kan ontwikkelen

• Aanreiken van strategieën voor het plannen van verdere huisacademie ontwikkeling

•Geïnspireerd op:•Ontwikkelingsfase model•INK Management model

Quick Scan

• 16 kaartjes met daarop referentieteksten

• Vertaal daarbij het woord ‘academie’ steevast door de opleidingsfunctie in uw organisatie, hoe pril die ook moge zijn.

• Kies uit de zestien tekstblokken er vier die de huidige status van uw opleidings- functie het beste beschrijven.

• Kies daarna vier tekstblokken die uw ambitie het beste beschrijven.

status• Balans in de organisatie van uw academie?• Realistische groeiambitie?• Bovengemiddeld leer- en ontwikkelfunctie (Lerende Organisatie?)• Verandervermogen organisatie en medewerkers kan veel groter?

Ontwikkeling Huisacademie:OntwikkelPaden

• Een Huisacademie ontwikkelt zich langs vier ontwikkelPADEN, die idealiter ‘gelijk op’ gaan:

– Op de Kaart: In hoeverre is de Huisacademie ‘bekend en bemind’?

– Op de Plank: De diversiteit en reikwijdte van het opleidingsaanbod

– Op de Rit: De kwaliteit van de academieprocessen – en organisatie: adequaat?

– Op de Teller: Zicht op resultaten en –effecten

OntwikkelPaden‘Handvaten’ voor een evenwichtige ontwikkeling

•De Paden gaan idealiter ‘gelijk op’•Startfase: Op de Kaart en Op de Plank bij voorkeur een voorsprong

Paden (2)

Paden (3)

Ontwikkeling Huisacademie:OntwikkelStadia

• Een Huisacademie groeit (=“transcend & include”) op hoofdlijnen langs vier ontwikkelSTADIA

– “Opleidingsfunctionaris”: opleiden als iets dat er ook moet zijn; basale invulling beschikbaar stellen van opleiding, vanzelfsprekend onderdeel van HR/PZ

– “TrainingsInstituut”: apart organisatieonderdeel, breed herkenbaar, voor verschillende doelgroepen, gerichte trainingsprogramma’s, ‘scholing’

– “Integrale Beleidscommunicatie”: training als middel voor ontwikkeling (oa competenties), beter functioneren, steunen van de ambities van de organisatie

– “Epicentrum van Leren en Ontwikkelen”: wisselwerking/cocreatie, regisseur van leren en ontwikkelen, innoveren en aanpassen van de organisatie

• Een Huisacademie ontwikkelt in relatie tot - en in wisselwerking met - de haar omringende organisatie.

OntwikkelStadia4 dominante uitingsvormen op de weg naar ultieme volwassenheid

•Iedere vorm is op zichzelf adequaat; De meest complexe vorm is niet per definitie ‘beter’ dan de voorgaande stadia Geschiktheid, gegeven de context en ambities van de Huisacademie•Praktijk: meerdere stadia tegelijk actief. De meer complexe stadia omvatten en overstijgen de voorgaande stadia•Golfpartoon is het meest waarschijnlijk. Top van de golf: tijdelijk dominante stadium. •Score: duiding van de mate waarop activiteiten professioneel en adequaat uitgevoerd worden Golftop kan een ‘laag percentage’ hebben

Wat kan een Acadroom betekenen voor u?

• Positiebepaling van de Huisacademie– Welk groeistadium is dominant?– Wat is de voortgang van elk pad (Kaart, Rit, Plank en Teller)?– Hoe is de balans tussen de paden?

• Academiestadium in relatie tot de organisatorische context– Vervult de academie haar voorbeeldfunctie?– Loopt de academie te ver voor op de moederorganisatie?– Hobbelt de academie achter de moederorganisatie aan?

• Strategische ontwikkelopties– Verbeteren van het fundament? voorgaande stadia– Verbeteren van de effectiviteit van de huidige werkwijze optimaliseren huidig stadium– De stap nemen naar een volgend ontwikkelstadium transformeren