Presentatie Promotie

10
Van Constructie van een CGO-monitor tot Co-creatie in het middelbaar beroepsonderwijs in Nederland Competent gemonitord

description

presentatie bij promotie op 11-11-11

Transcript of Presentatie Promotie

Page 1: Presentatie Promotie

Van Constructie van een CGO-monitor tot

Co-creatie in het middelbaar beroepsonderwijs in Nederland

Competent gemonitord

Page 3: Presentatie Promotie

Aanleiding

• invoering van CGO een grote omslag binnen MBO

• management wil invoering kunnen volgen

• promotieonderzoek bestaat uit een viertal deelstudies

Page 4: Presentatie Promotie

Deelstudie 1: literatuurverkenning

• aanleiding en context van invoering van CGO.

• kenmerken van competenties en competentiegericht

onderwijs

• innoveren

• monitoring van een zo grootschalige innovatie.

Page 5: Presentatie Promotie

Deelstudie 2: de CGO-monitor

• De monitor bestaat uit acht schalen:specificiteit, integrativiteit, duurzaamheid, leerlinggerichtheid, leerloopbaangerichtheid, middelen, professionaliteit van de leraren en rendementseffecten

• Doel in eerste instantie: verschaffen van sturingsinformatie

• Echter na diverse metingen bleek dat alleen monitoren niet voldoende was om innovatie te bewerkstelligen

• Focus van onderzoek veranderde van alleen meten naar innoveren

Page 6: Presentatie Promotie

Deelstudie 3: design-based collectief innoveren

• Gezocht naar een werkwijze om datafeedback in te zetten bij innovaties

• Gebruik gemaakt van design-based onderzoek in een “real life” context

• Drie casestudies in drie verschillende ROC’s

• Inzet van een collectieve leercyclus (Castelijns e.a., 2009)

Page 7: Presentatie Promotie

Deelstudie 3: casestudies

Casussen zijn oplopend van aard: output van voorgaande is input voor de volgende.

Inzet van een collectieve leercyclus om betrokkenheid en eigenaarschap bij leraren te genereren.

Interventies dragen wel bij aan processen van datafeedback, eigenaarschap en collectief leren maar niet alle zes de stappen van de collectieve leercyclus worden doorlopen

Informatie verzamelen

Actie uitvoeren

Product en proces evalueren

Informatie interpreteren

Consequenties verbinden

Ambitie ontwikkelen

Collectief leren

Page 8: Presentatie Promotie

Deelstudie 4: De cyclus dóórlopen of doorlópen

• Management speelt bij innoveren een belangrijke rol • Sturen van innovatie verloopt volgens drie principes: C-M-O- configuraties• zeven condities voor innoveren in onderwijs-

organisaties: de 7 C’s van Waslander (2007)

• Er blijkt nog een achtste C actief te zijn: Communicatie

Page 9: Presentatie Promotie

Conclusies en discussie

Leraren niet langer in een louter uitvoerende rol

Ondersteuning en stimulans van het management is nodig

Gedeelde verantwoordelijkheid en gezamenlijke ambities

Communicatie is het proces waarmee co-creatie tot stand kan komen

Indien leraren en managers de data uit de CGO monitor inzetten bij het gezamenlijk vormgeven en innoveren van goed beroepsgericht onderwijs, dan is er Competent gemonitord!

Page 10: Presentatie Promotie

Waarom de Mont Ventoux?