HESTER JELGERHUIS (SURF)

SYMPOSIUM OER IN DE GEZONDHEIDSZORG, 22 MEI 2013

Open online onderwijs: trends en gebruikers

MAAR EERST EEN PAAR FACTS & FIGURES

CC-BY Pink Sherbet Photographybron:

http://www.flickr.com/photos/pinksherbet/236299644/lightbox/

Klik op het pictogram als u een afbeelding wilt toevoegen

Prognoses uit 2009 geven aan dat het hoger onderwijs wereldwijd 98

miljoen meer studenten zou moeten bedienen in 2025. Om dat te kunnen waarmaken zouden er

de komende 15 jaar elke week vier nieuwe grote universiteiten hun

deuren moeten openen.

bron: http://www.col.org/resources/speeches/2012presentations/Pages/2012-04-12.aspx

Klik op het pictogram als u een afbeelding wilt toevoegen

Op 22 mei 2013 telt Coursera 3.6 miljoen ‘studenten’ die zich hebben ingeschreven voor een van de 374 cursussen van de 70 bij Coursera

aangesloten universiteiten.

Coursera groeit volgers medeoprichter Andrew Ng sneller

dan Facebook.

edX heeft de ambitie uitgesproken 1 miljard studenten te willen.

Klik op het pictogram als u een afbeelding wilt toevoegen

MIT OpenCourseWare is in september 2012 door 69.5 miljoen

unieke bezoekers bezocht.

De doelgroep bestaat uit self learners (43%), studenten (42%),

docenten (9%) en overige doelgroepen (6%).

Klik op het pictogram als u een afbeelding wilt toevoegen

Sinds de deelname van de Open Universiteit UK aan iTunes U op 3 juni 2008 zijn hun leermaterialen bijna 62 miljoen keer gedownload

door meer dan 8 miljoen bezoekers. Dat komt neer op een

gemiddelde van 172.500 downloads per week.

EEN SNEL VERANDEREND ONDERWIJSLANDSCHAP

CC-BY Hester Jelgerhuis

Trends: wat gebeurt er in de wereld?bron: presentatie Anka Mulder tijdens Open Onderwijs evenement 13 maart 2013, http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=43iS9AulbOU#t=425s

Trends: wat gebeurt er in de wereld?bron: presentatie Nicolai van der Woert over Trendrapport OER 2013 tijdens het Open Onderwijs evenement op 13 maart 2013, http://www.youtube.com/watch?feature=player_detailpage&v=YVc_mnp1Mxg#t=218s

Trends: wat gebeurt er in de wereld?

• Open onderwijs breekt door: 2012 als het jaar van de MOOC’s, de invloed van durfkapitaal en nieuwe verdienmodellen (HO is niet meer alleen voorbehouden aan universiteiten), er ontstaan verschillende soorten ‘open’, OER Declaration UNESCO (regeringen sluiten zich aan), Opening up Education (EU ministers committeren zich).

• Eerste deel van de hype is voorbij: het onderwerp staat op de agenda, de media besteden er veel aandacht aan, openheid als sleuteltrend in diverse rapporten, we zitten in de fase van pioniers naar early adopters, het is nu tijd om het didactische model te gaan fijnslijpen.

Trends: wat gebeurt er in de wereld?

• Er worden ook kanttekeningen geplaatst: de didactiek wordt arm genoemd, er wordt gesproken over de monetarisering van het onderwijs, en er is behoefte aan meer wetenschappelijke onderbouwing.

• Er zijn verschuivingen in het landschap, met nieuwe mogelijkheden en toepassingen als gevolg: verschuiving van docenten naar studenten, nieuwe doelgroepen, nieuwe onderwijsaanbieders, schaalvergroting, onderwijs op maat, hybride onderwijs, big data en learning analytics, certificering en accreditatie.

Trends: wat gebeurt er in het NL HO?

• Er heeft in korte tijd een transformatie plaatsgevonden van een focus op open informatie en leermaterialen (OER) naar open online onderwijs.

• Open online onderwijs staat op de bestuurlijke agenda van het HO. Openheid als sleuteltrend in het hoger onderwijs?

• De community groeit snel en er is veel aandacht voor het onderwerp in de media.

1. Unbundling van onderwijs > onderwijs op maat: de scheiding van leermateriaal, toetsing & certificering, en face-to-face contact.

2. Verschuiving van (1) focus op hergebruik van leermaterialen naar volgen van open online onderwijs, en daarmee van (2) focus op docenten naar focus op studenten.

3. Nieuwe doelgroepen en schaalvergroting: internationale ‘studenten’, professionals, alumni, postinitiële markt, werkgevers, marktpartijen als onderwijsaanbieders / intermediair (Coursera, UvN) etc.

Trends: een persoonlijke top drie

“The potential of unbundling is certainly a threat, but those who re-bundle well, will find they have reinvented higher education for the 21st century.”

Lawrence Summers, president emeritus Harvard University

bron: Promise and/or peril: MOOCs and open and distance education, Terry Anderson, maart 2013

A golden age ahead?

Waar liggen kansen voor NL?

• Leven lang leren: kwalitatief hoogstaand open online onderwijs inzetten voor de (bij- en na)scholing van professionals, al dan niet in samenwerking met het bedrijfsleven.

• Kwaliteit en efficiency: kwalitatief hoogstaand open online onderwijs identificeren en/of ontwikkelen voor enkele ‘basisvakken’ in het bacheloronderwijs en die breed toepassen binnen het NL HO.

• Ruimte voor innovatie in onderwijs en verhogen rendementen door hergebruik / ‘inkoop’ van elders ontwikkeld toponderwijs (denk ook aan inzet voor ‘bijspijkeronderwijs’, schakelprogramma’s, honoursonderwijs).

• Ontwikkelen van didactisch rijk open online onderwijs in bachelor en master door krachten te bundelen (instellingsoverstijgend en i.s.m. met NVAO, werkgevers etc.).

• Internationalisering en branding: kwalitatief hoogstaand Engelstalig onderwijs als exportproduct om een brede wereldwijde doelgroep te bereiken, al dan niet gekoppeld aan topsectoren of typische NL markten: “made in Holland”.

• Investeren in onderzoek naar open online onderwijs.

Klik op het pictogram als u een afbeelding wilt toevoegen

• Wat is de impact van deze ontwikkeling op het onderwijs in de gezondheidszorg?

• Waar ziet u kansen?

Aan u de vraag:

NIEUWE DOELGROEPEN, NIEUWE ROLLEN?

De student als doelgroep

VAN NAAR

formeel ingeschreven studenten op de campus

self learners op het wereldtoneel

De docent als doelgroep

VAN NAAR

producent consument of content curator

De onderwijsaanbieder als doelgroep

VAN NAAR

instellingen voor hoger onderwijs als aanbieder van totaalpakket

unbundling een meerdere (commerciële) aanbieders

De werkgever als doelgroep

VAN NAAR

werkgevers als afnemer van door HO bepaald aanbod

werkgevers als afnemer van zelf bepaald of zelf samengesteld aanbod

Klik op het pictogram als u een afbeelding wilt toevoegen

• Wat zijn uw belangrijkste doelgroepen?

• En waar ziet u verschuivingen met de opkomst van open online onderwijs?

Aan u ook hier de vraag:

SURF EN DE SPECIAL INTEREST GROEP OER

CC-BY Hester Jelgerhuis

WAT doet SURF?

Innovatieprogramma Open Educational Resources

looptijd: april 2011 – december 2013

www.surf.nl/oer

WAAROM een innovatieprogramma OER?

• Wereldwijd stelden instellingen voor hoger onderwijs steeds vaker onderwijsmateriaal open beschikbaar en investeerden overheden fors in de ontwikkeling van open leermaterialen. Deze ontwikkeling past in een mondiale ‘open beweging’.

• In het Meerjarenplan 2011-2014 van SURF gaven de instellingen voor hoger onderwijs prioriteit aan het thema open, zowel op het gebied van onderwijs als onderzoek.

Doelstellingen innovatieprogramma OER

1. Het vergroten van de awareness over de meerwaarde van OER binnen het Nederlandse hoger onderwijs.

2. Het faciliteren van instellingen voor hoger onderwijs bij het ontwikkelen van een visie op OER en de vertaalslag naar concreet beleid.

3. Het stimuleren van de ontwikkeling en het (her)gebruik van OER in het Nederlandse hoger onderwijs.

WAT doet het innovatieprogramma OER?

Beoogde resultaten en activiteiten

#1 Faciliteren van en participeren in netwerken > o.a. special interest group OER,

UNESCO, sectorkamer HO Wikiwijs

#2 Kennis opbouwen en informatie delen > o.a. scenariostudie, Trendrapport,

onderzoek OER-Hollands landschap, Open Education Week

#3 Professionaliseren > o.a. MOOC-seminar en masterclass OER

#4 Experimenteren, ontwikkelen en stimuleren van gebruik

> o.a. strategieworkshops en bestuursreis

#5 Voorzien in technische randvoorwaarden > Edurep, Wikiwijs

> zie www.surf.nl/oer

• De special interest group OER faciliteert en bevordert communityvorming, kennisontwikkeling, kennisdeling, samenwerking en visievorming rondom open leermaterialen binnen het hoger onderwijs in Nederland. Het doel is het (her)gebruik van open leermaterialen in het hoger onderwijs te vergroten en te stimuleren.

• Zie: https://www.surfspace.nl/sig/5-open-educational-resources/45-over-de-sig-oer/

Wat doet de special interest group OER?

“Rather than think about how MOOC’s will influence higher education,

perhaps it is time to flip the question.

What does traditional higher education have to offer MOOC’s?”

http://www.insidehighered.com/blogs/law-policy-and-it/liberal-arts-and-moocs#ixzz2SLdqhewT (Inside Higher Ed)

Flip the question

W

Hester Jelgerhuis

jelgerhuis@surf.nl

https://twitter.com/OER_NL

Hester Jelgerhuis

hesterjelgerhuis

http://www.linkedin.com/groups/Dutch-Special-Interest-Group-Open-3681051

www.surfspace.nl/oer of www.surf.nl/oer

Hester Jelgerhuis

030 - 234 66 67

beschikbaar onder de licentie Creative Commons Naamsvermelding

3.0 Nederland. www.creativecommons.org/licenses/by/3.0/nl