Open personalisering

Personalisering van onderwijs en de rol van open leermaterialen

Enkele vraagstukken

OGVO Management tweedaagse 4-4-2012

Robert Schuwer

Pagina 2

Wie ben ik?

• Nijmegen – wiskunde 1980; Eindhoven – informatica 1989

• Docent wiskunde aan den Hulster 1980 – 1984

• Promotie onderwerp kennissystemen – 1993

• Sinds 2005 Ruud de Moorcentrum – Open Universiteit

• Sinds 2006 bezig met open leermaterialen

• Projectleider Content in Wikiwijs programma

Pagina 3

Agenda

• Open leermaterialen, een introductie

• Vraagstellingen bij het OGVO

Pagina 4

Digitaal leermateriaal: balans

• Kennisnet: 4 in balans

http://www.flickr.com/photos/ponchosqueal/ http://www.flickr.com/photos/sepblog/

Pagina 5

Wat zijn open leermaterialen?

• Open educational resources (OER)

• Digitaal, vrij beschikbaar

• Gebruiker heeft 4 rechten

– Recht op hergebruik “as-is”

– Recht op herbewerken

– Recht op combineren met andere materialen

– Recht op verder verspreiden

• Onder bepaalde voorwaarden

• De “4 R’s”: Reuse – Rework – Remix - Redistribute

http://www.flickr.com/photos/jmarty/

Pagina 6

Historie

• 2001 MIT

• 2002 Unesco: omschrijving OER

• Eerste jaren vooral academia

• Instellingsgebaseerd vs community gebaseerd

• In Nederland in 2006 eerste experimenten

• Voor VO: Digischool

Pagina 7

Waarom open leermaterialen?

• Leren = delen = samenwerken

• Delen = nemen

• Financieel voordelig

• Continue kwaliteitsverbetering

• Bevordert innovatie (Onderwijsraad, 2008)

David Wiley - http://slideshare.net/opencontent/

Pagina 8

Waarom geen open leermaterialen?

• Gratis leermiddelen zijn inferieur

• Oude leermiddelen zijn inferieur

• Leraren krijgen weer een taak erbij

• Open leermaterialen lokken ongewenst free riders gedrag uit

– “ik ga niet investeren in iets waar anderen dan mee aan de haal gaan”

Pagina 9

Open leermateriaal en Wikiwijs

• Opdrachtgever OCW

• Open Universiteit en Kennisnet

• Zoeken, maken, delen

• Repository en referatory

– Portal

Filmpje

Pagina 10

Structuur in digitaal leermateriaal: leerlijnen

Le

erlijn Einddoel

TussendoelTussendoelTussendoelTussendoel

TussendoelTussendoelTussendoelTussendoel

Materialen en bronnenMaterialen en bronnen

Materialen en bronnenMaterialen en bronnen

Materialen en bronnenMaterialen en bronnen

Materialen en bronnenMaterialen en bronnen

OnderwerpOnderwerp

Onderwerp

Onderwerp

SubjectOnderwerp Subject

OnderwerpSubject

OnderwerpSubject

OnderwerpTussendoel Tussendoel Tussendoel Tussendoel

Pagina 11

Welke licentie voor open OGVO leermateriaal?

Met een druk op de knop just-in-time het optimaal passendeleermateriaal voor de individuele leerling

Wie is eigenaar van het zelf ontwikkelde materiaal?

Professionalisering van (zittende) docenten

BYOD, BYOT, Flipping classroom, MOOC

Is er leven na de pilots?

Verder

Kwaliteit van open leermaterialen is bagger!

Pagina 12

Welke licentie voor (open) OGVO leermateriaal?

• De 4 R’s onder bepaalde voorwaarden

• Vastgelegd in open licentie

• Geeft duidelijkheid voor gebruiker

Pagina 13

Open licentie: Creative Commons

CC Naamsvermelding

CC Naamsvermelding-GelijkDelen

CC Naamsvermelding-GelijkDelen-NietCommercieel

Pagina 14

Vraag

1. Welke licentie kiest de OGVO voor haar open leermateriaal?

2. Wie bepaalt dat?

terug

Pagina 15

De druk op de knop

• Veel aspecten om rekening mee te houden

• Generiek:

– Vakgebied

– Onderwerpen

– Leerdoelen

• Specifiek:

– Leerstijl

– Gewenste didactiek

– Voorkennis

– Niveau leerling

• Moet allemaal aan het systeem verteld worden

• Is wellicht al aanwezig “ergens” in “een” systeem

Pagina 16

Vraag

Wat laat je over aan de docent?

terug

Pagina 17

Eigenaarschap

• Veelal vastgelegd in CAO

– School is eigenaar

• Vaak eigen initiatief van docent

• School moet toestemming geven voor delen

Pagina 18

Vraag

Wie is bij jullie eigenaar van het zelf ontwikkelde leermateriaal?

Hebben jullie daar afspraken over gemaakt met docent-ontwikkelaars?

terug

Pagina 19

Professionalisering van (zittende) docenten

• Maken van (digitaal) leermateriaal

• Gebruiken van digitaal leermateriaal

• Incentives

– Tijd

– “Professionaliseringspunten”

• Formeel of non-formeel leren

• Individueel of als team

Pagina 20

Vraag

1. Is er een professionaliseringsplan voor docenten?

2. Moeten alle docenten in staat zijn digitaal leermateriaal te maken?

3. Hoe worden docenten gefaciliteerd als de pilots voorbij zijn?

terug

Pagina 21

Ontwikkelingen

• Open leermaterialen en (mogelijk) andere onderwijsvormen– Bring Your Own Device

– Bring Your Own Tablet

– Flipping classroom

• “Flipping” teacher? Van “Sage on the stage” naar “Guide on the side”

– Massive Open Online Courses (MOOC)

• Leerling komt met eigen gevonden open leermateriaal

Pagina 22

Vraag

1. Hoe blijven jullie op de hoogte van deze ontwikkelingen?

2. Hoe wordt bepaald of en wat je ermee gaat doen?

terug

Pagina 23

Is er leven na de pilots?

• Pilots eenmalige investering

– Soms met extra extern geld

• Wat als de “gratis schoolboeken” verdwijnen?

• Van methode-gebaseerd naar volledig eigen materiaal

– Overgangsperiode dubbele kosten

• Technologie veroudert

– 2009: E-reader plannen

Pagina 24

Vraag

Hoe wordt e.e.a. financieel duurzaam gemaakt?

terug

Kwaliteit van open leermateriaal is bagger

• Kwaliteitscriteria zijn vaak contextgebonden

– Wat voor jou werkt werkt voor mij niet

• Minimale kwaliteit

– Must Haves

• Spelling, geen dode links, correcte metadata, copyright cleared, niet verouderd

– Nice to haves

• Grammaticaal correct, correcte punctuatie, inhoudsopgave, leerdoelen benoemd, voorkennis benoemd, gebruikte bronnen zijn vermeld

• Snel zichtbaar zijn van kwaliteit van gevonden leermateriaal

Pagina 25

Pagina 26

Vraag

Hebben jullie een kwaliteitsmodel? Zo ja: wat staat daar dan in?

Zo nee: hoe gaan jullie dan om met borging van kwaliteit?

terug

Pagina 27

Dank u voor de aandacht!

• Robert.Schuwer@ou.nl

• Twitter: fagottissimo

• LinkedIn:

http://nl.linkedin.com/pub/robert-schuwer/2/448/2b7

• Blog: http://blog.opener.ou.nl