Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

33

description

Presentatie gebruikt tijdens livesessie 7 over reflectie en synergie van de MOOC Blended learning ontwikkelen

Transcript of Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Page 1: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen
Page 2: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Programma

• Terugblik zelfrapportage

• Modellen ‘blended learning’

• Feedback herontwerp

• Showcase en certificering

Page 3: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Terugblik zelfrapportage

Page 4: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen
Page 5: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen
Page 6: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen
Page 7: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen
Page 8: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen
Page 9: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Verschillen tussen opdrachten • Meer progressie bij oriëntatie en regulier

• Minder progressie bij verdieping

Page 10: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Modellen ‘blended learning’

Page 11: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Doel en variabelen

• Doel: helpt bij visie ontwikkelen

• Leren bij instituut of leren bij instituut en elders

• Mate van ICT-gebruik

Page 12: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Leren bij instituut en elders

• Rotation (minimaal één online leeractiviteit)

• Verrijkt virtueel (consequente afwisseling)

• Self mix (online cursussen en contigue cursussen) Horn & Staker, 2012

Page 13: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Leren bij instituut

• Flex (vooral online leren op school)

• Lab rotatie (afwisseling computerlokaal- klaslokaal)

• Klas rotatie (‘stations’ in de klas)

‘Student teachers Kindergarten 1898’ by Ontario Ministry of Education –

This image is available from the Archives of Ontario

under the item reference code RG 2-257, Acc. 13522

Page 14: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Grofweg 11 modellen

Weinig ICT Veel ICT

Rotation

Verrijk virtueel

Self mix

Flex

Lab rotatie

Klas rotatie

X X X X X X X X X X X X

Page 15: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Wat is je doel en je context?

Weinig ICT Veel ICT

Rotation

Verrijk virtueel

Self mix

Flex

Lab rotatie

Klas rotatie

Page 16: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Feedback herontwerp

Page 17: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Opmerking …

• Eén deelnemer werkt bij instelling waar ik eerste werkervaring heb opgedaan

• Het is nog niet af ...

Page 18: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Gekeken naar

• Analyse oud en nieuw

• Uitwerking ontwerpspecificaties (theoretisch, praktisch)

• Interactiepatronen en ontwerp digitale omgeving

Page 19: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Probleemschets en perspectief

• Meestal concreet, duidelijk, betekenisvol

• Bijv. volwassen deelnemers moeite om fysieke bijeenkomsten te bezoeken

• Diversiteit kennisniveau doelgroep

• Organisatorische problemen (afstemming planning colleges en stage)

Page 20: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Verschillende onderdelen verwerkt

• Collis en Moonen

• Dick & Carey

• Low stake, high stake

• Admiraal cs

• Fransen

Page 21: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Meestal betekenisvol en zinvol gebruik ICT

Gericht op effectiviteit (zoals zelftoetsen) en efficiëntie (screencasts en virtual classes; vervanger email)

‘20060513 toolbox’ by Per Erik Strandberg sv:User:PER9000 - Own work. Licensed under Creative Commons Attribution-Share Alike 2.5 via Wikimedia Commons - http://commons.wikimedia.org/wiki/File:20060513_toolbox.jpg#mediaviewer/File:20060513_toolbox.jpg

Page 22: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

• Verdient bij een aantal meer aandacht

• Starten met fysieke bijeenkomst: onderzoek heeft aangetoond dat dit tot betere resultaten leidt, ook v.w.b. de studentactiviteit in de digitale omgeving, dan een louter ‘online’-begeleiding: <bron>

Theoretische onderbouwing

Page 23: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Wees bewust van risico vrijblijvendheid

• Discussieforum los van cursus

• Gebruik van blogs

• Peer feedback

• Aanbieden van screencasts

• Deelname aan virtual classes

Page 24: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Zelfsturing moet je leren

• Zelfstudie

• In eigen tijd en tempo studeren

• Keuzevrijheid

• Scaffolding

Page 25: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

‘B-learning readiness’

• Bijv. doelgroepen Volksuniversiteit

• ICT-faciliteiten doelgroep

Page 26: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Brede scope of smalle focus

• Belangrijk is in elk geval afstemming

• Bij brede scope niet altijd consistentie (kennisontwikkeling, bekwaamheden als doel; kennisontwikkeling uitgewerkt)

Page 27: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Voor welk probleem een oplossing?

• Wat maakt dat onderwijsontwerp de studielast verlaagt?

• Wat maakt dat doelgroep nu wel gaat deelnemen aan cursus?

• Veronderstelling: zelfwerkzaamheid ipv instructie leidt tot meer gaan leven begrippen

• Kennisontwikkeling vs attitude (DCD)

Page 28: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

KISS

• Aantal actoren

• Aantal applicaties (soms bewuste keuze voor 1 platform)

• Waak voor verzwaring studielast (extra leeractiviteiten)

Page 29: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Sterk/zwak overall

• Analyse oud en nieuw ++++

• Uitwerking ontwerpspecificaties:

theoretisch (++), praktisch (+++)

• Interactiepatronen (++++) en ontwerp digitale omgeving (+++)

Page 30: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Certificaat via showcase

Page 31: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

• Vermeld geïnvesteerde uren

• Selecteer bij Deelname deze MOOC

• Discussies worden automatisch overgenomen

• Extra nadruk leggen via Activiteiten

Showcase

Page 32: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen

Contactgegevens

[email protected]

@wrubens

Page 33: Presentatie live sessie reflectie mooc blended learning ontwikkelen