Inbedding van

internationaliseringin beleid, organisatie én praktijk

27 oktober 2014

Eline van der Net & Peter Luijten

Programma

Inleiding: het wat en waarom van inbedding

Leren-van-elkaar

KIS 2020 toolkit

support voor mbo instellingen

methodiek kan organisaties in volwassen educatie wellicht ook helpen

Het wat en waarom van inbedding

Verduurzaming

Structureel kansen bieden aan je studenten/leerders

Strategisch inspelen op innovatie kansen,

als opleiding en organisatie

Leren-van-elkaar

Leren van elkaar

Waar sta je nu / wat gaat goed?

Ambitie

Hoe ziet internationalisering er over 5 jaar uit?

Welke uitdagingen om ambitie te bereiken?

Beleidsmatig

Eigenaarschap onder docenten (mbo) /medewerkers (ve)

Jouw eigen rol

www.erasmusplusmbo.nl/kis2020

KIS 2020Toolkit gericht op versterking van de internationaliseringfunctie in

het mbo, die voor instellingen als leidraad kan dienen:

a. bij het in beeld brengen van de actuele stand van zaken van

internationalisering

b. om als coördinator(en) samen met docententeams, bestuurders,

studenten, regionale partners betekenis en invulling te geven aan

internationalisering

c. om proactief in te spelen op internationale ontwikkelingen, en

innovatie kansen te zien en implementeren.

Een integraal beeld van internationalisering

Op de kaart= verbonden met de omringende organisatie en haar strategie

beleid, organisatie, internationale relaties

Op de plank = voorzien van een rijk dienstenaanbod

mobiliteit, vakinhoudelijk, loopbaan & burgerschap, projecten

Op de rit = adequaat georganiseerd

werkprocessen, communicatie, middelen, kwaliteit

Op de teller = opbrengsten

resultaten, impact

Ontwikkelstadia van internationalisering mbo

Fase 1

Bureau internationalisering

• Aanbod en compliance-gericht: doorgeefluik van subsidies;

• Vraagbaak en opvang voor incidentele initiatieven;

• Organiseren van de werkprocessen d.m.v. handboeken.

Fase 2

Platform internationalisering

• Expansie door meer domeinen te betrekken bij internationalisering

(intern/ decentralisatie);

• Per domein de behoefte in beeld;

• Strategische positionering, inspelen op trends;

• Sturen op resultaten en impact;

• Aandacht voor disseminatie.

Ontwikkelstadia van internationalisering MBO

Fase 3

Community of Professionals

• Meer nadruk op vakinhoudelijke betekenisgeving;

• Docenten en opleidingsteams doen aan peer-learning

(professionalisering);

• Gelijke kansen (social inclusion);

• Werken aan duurzame partnerschappen met buitenlandse scholen en

stagebedrijven

Fase 4

Internationale organisatie

• Proactief anticiperen op internationale ontwikkelingen, samen met regionale &

sectorale partners;

• Sturen op synergie, bijvoorbeeld door multidisciplinaire internationale projecten;

• Flexibele internationale leerpaden voor studenten.

Contact

Eline van der Net

enet@cinop.nl

Peter Luijten

pluijten@cinop.nl