1. Elo van de toekomst elo2b Steven Verjans Henry Hermans

2. 3. Doel van project elo2b

Komen tot een weloverwogen advies over de ELO van de Open Universiteit in de toekomst.

Vanuit verwachte onderwijsontwikkelingen kijken naar toekomstige behoefte van de Open Universiteit inzake een nieuwe ELO.

Hierin betrekken van belangrijkste actoren (studenten, ontwikkelaars, begeleiders, examinatoren en decanen).

Analyseren van knelpunten in de huidige elektronische leeromgeving.

4. Huidige stand van zaken: ict toepassingen voor onderwijsdoeleinden

Iedere faculteit heeft haar eigen ELO!

Naast, bij en (deels) ipv Studienet / BB

Veelheid aan informatiesystemen (centraal en decentraal).

Veelheid aan specifieke koppelingen (interfaces) met administratieve systemen.

Deze architectuur is ook wel bekend als

5. Ravioliarchitectuur!

Computable, 2006.

6. Huidige stand van zaken: Onderwijsmodellen en processen

Modellen

Sterk gericht op BAMA opleidingen

Toenemende aandacht voor andere doelgroepen

Competentiegericht model en tekstboek/werkboek model

Processen

Fordistisch, post-industrieel model van cursusontwikkeling is grotendeels losgelaten

Elke faculteit regelt haar eigen processen

Behoefte aan, en experimenten met arbeidsextensieve begeleiding

7. Huidige stand van zaken: ICT/technologie ontwikkelingen en initiatieven

Architectuurinitiatief bij de OUNL (ontwikkeling van een Enterprise architectuur)

Web2008: gentegreerde dienstverlening (via een portal) naar onze klanten

Blackboard gepositioneerd als een tijdelijke, stabiele oplossing voor een periode van een jaar of drie

8. Ontwikkelingen - Binnen de OUNL

Terugdringen studentenuitstroom

Groei: zoektocht naar nieuwe geldbronnen (HBO, OpenER, Levenlang Leren)

Aanpassen onderwijsmodellen / -processen aan nieuwe doelgroepen

Focus op dienstverlening aan student / klant

9. Ontwikkelingen - In de omgeving

Hoger onderwijs

Veranderend onderwijslandschap in NL HO

Toenemende internationale concurrentie

Personalisering van onderwijsaanbod

ELO-landschap in NL (en de rest van de wereld)

Veel instellingen in ELO-vervangingstraject

Aanpasbaarheid, integreerbaarheid, flexibiliteit

Modulaire technologie (liefst service-oriented)

10. Ontwikkelingen (Onderwijs)technologie

Toenemend aanbodaan ICT gereedschappen

• Audio-video toepassingen (Podcast, YouTube)

• Peer assessment / peer tutoring

• Webconferenties als begeleiding

• Rating-systemen la Amazon

• RSS & syndicatie

• Mobiele toepassingen

Beweging naarPersoonlijke leeromgeving

• Mash-ups ( voorbeeld )

11. 12. Projectaanpak

Interviews over huidige en gewenste situatie

Analyse van trends en ontwikkelingen

Bezoek aan en analyse van zusterinstellingen

Uitnodigen van specialisten

Opstellen van verschillende toekomstscenarios

Onduidelijkheid over toekomstige ELO behoeften

Strategische keuzes in November 2007

Adviesrapport als input (verkrijgbaar op http://www.ou.nl/ipo/ )

13. Wat is de toekomstige behoefte van de OUNL? ? 14. Scenarios als input voor besluitvorming 15. Scenario 1: L 3universiteit 16. Scenario 2: BAMA

Back to the roots

Optimaliseren van Martini-onderwijs met ICT-ondersteuning

17. Principes voor een Persoonlijke Leer-en Werkomgeving (PLWO)

Elke student haar/zijn eigen leeromgeving!

Ondersteuning van het hele onderwijsproces

Prioriteren op onderwijs n ICT-services

Kiezen voor architectuur

(Open) standaarden

En infrastructuur

Open source software

Ruimte om te experimenteren

18. Vervolgaanpak

Strategisch overleg heeft principes geadopteerd

SOA als bouwstijl gekozen

Twee parallelle trajecten voor BAMA

• Verdere verfijning huidige Studienet als centrale ELO

• Ontwikkeling van nieuwe diensten in PLWO-stijl

Daarnaast traject rond ontwikkeling LLL-diensten (parallel aan TENCompetence project)

19. Huidige toestand: Balanceren tussen traditionele ELO en PLWO