Presentatie de docent als arrangeur ipon 2014 def
26
Marian Schelvis 19 maart IPON 2014 de Kennismaatschap De docent als arrangeur?
-
Upload
marian-schelvis -
Category
Education
-
view
148 -
download
1
description
Presentatie voor de workshop De docent als arrangeur IPON 2014 19 maart
Transcript of Presentatie de docent als arrangeur ipon 2014 def
Marian Schelvis
19 maart IPON 2014
de Kennismaatschap
De docent als arrangeur?
de
Kennismaatschap2
de
Kennismaatschap3
• Arrangeren: wat is het?
• Waarom arrangeren?
• Arrangeren is maatwerk
• Hoe arrangeren?
• Voorbeelden
• Tools
• Delen van leermateriaal
• Auteursrecht
• Voorwaarden
de
Kennismaatschap4
• arrangeren: het in de juiste didactische volgorde plaatsen van reeds bestaande (digitale) leermaterialen,
• ontwikkelen: het geheel zelf maken van nieuwe (digitale) leermaterialen.
de
Kennismaatschap5
2009 2009
2014
2013
de
Kennismaatschap6
Door te arrangeren:
verkrijg je leermateriaal dat past bij de school en het onderwijs dat geboden wordt,
verkrijg je leermateriaal waarmee je kunt differentiëren, maatwerk leveren aan je leerlingen, denk aan extra uitleg, oefeningen of opdrachten
maak je gebruik van elkaars kennis en ervaringdoor deze vast te leggen in een arrangementkwaliteitsverlies
geen samenhang
de
Kennismaatschap7
Docenten wilden altijd al
vrijheid naast hun methode.
Docenten hebben dus altijd al gearrangeerd:
vulden hun les- en werkboeken aan met artikelen, video, projecten e.d.
De digitale mogelijkheden maken arrangeren eenvoudiger en duurzamer.
de
Kennismaatschap8
open leermateriaal zoals Stercollecties zelf (laten) bewerken
zelf bijpassend materiaal zoeken en arrangeren
eventueel: zelf ontwikkelen
de
Kennismaatschap9
maatwerk op inhoud
maatwerk op techniek
maatwerk op didactiek
Waar zou je jezelf
indelen?
de
Kennismaatschap
1 Wat gaan de
leerlingen leren?
2 Hoe gaan de
leerlingen leren?
Welk doel wil je
bereiken?
10
de
Kennismaatschap11
Grofweg 2 mogelijkheden
1. Geschikte online materialen zoeken en daarvan zelf een leerlijn of een les samenstellen
2. Gebruik maken van een bestaande methode en daaruit onderdelen vervangen of onderdelen toevoegen
de
Kennismaatschap
1. Informatiebron geen leerdoel
2. Les draagt bij aan leerdoel, didactische opbouw
3. Serie lessen dekt compleet leerdoel af
4. Hoger samengevoegd niveau dekt aantal leerdoelen af
Inhoudelijke
en
didactische
context
neemt toe
12
de
Kennismaatschap13
Bijvoorbeeld:
een ELO zoals ItsLearning of Magister
Wikiwijs (online!)
iBooks author
…..
de
Kennismaatschap14
Voor het vak handvaardigheid 1e leerjaar gebruikt men geen methode.
Men heeft allerlei mappen met opdrachten, door verschillende docenten ontwikkeld de laatste jaren
Hier wordt een digitaal arrangement van gemaakt
Science: het materiaal voor het eerste jaar wordt geordend in een arrangement: http://bit.ly/1cWb9eQ
Arrangeren van de Stercollectie Geschiedenis:http://bit.ly/1gLjYUx
de
Kennismaatschap
de
Kennismaatschap16
iScholenGroep biedt via iTunesU gratis eigen ontwikkeld onderwijsmateriaal aan
dit materiaal is specifiek voor gebruik op de iPad of iBook laptop ontwikkeld
Wikiwijsleermiddelenplein is hét
onderwijsplatform waar je leermiddelen
zoekt, vergelijkt, maakt en deelt. Stel zo voor
iedere onderwijssituatie de optimale
leermiddelenmix samen.
de
Kennismaatschap17
Zoek op trefwoord via het zoekveld of
maak gebruik van startpagina's
Maak zelfstandig of samen met collega’s
lesmateriaal. Upload eigen materiaal of
arrangeer met bestaande lesmaterialen
Deel lesmateriaal met collega-docenten:
het lesmateriaal verschijnt in de
zoekresultaten.de
Kennismaatschap18
Zijn docenten bereid om hun
lesmateriaal te delen, binnen en
buiten de school?
Redenen om niet te delen:
• Kwaliteitsargument: “is mijn materiaal goed
genoeg, wat vinden anderen ervan?”
• Tijdsargument: “ik heb mijn eigen tijd er in
gestoken, dat kunnen anderen niet zo maar
gebruiken”
de
Kennismaatschap19
Zijn docenten bereid om hun
lesmateriaal te delen, binnen en
buiten de school?
Redenen om wel te delen:
• samen werken aan beter digitaal leermateriaal
komt het onderwijs te goede
• enorme besparing op kosten en tijd
• materiaal wat met publiek geld is ontwikkeld zou
voor iedereen beschikbaar moeten zijn
de
Kennismaatschap20
30-10-2013de
Kennismaatschap21
Zou u uw zelfgemaakte leermateriaal
willen delen met andere docenten?
de
Kennismaatschap22
Auteursrecht kan een beperkende factor zijn bij het arrangeren van leermateriaal
Auteursrecht dient gemoderniseerd te worden
Scholen mogen geen risico’s lopen bij het gebruik en maken van digitaal leermateriaal
Rechtenvrij: http://search.creativecommons.org
Auteursrechten Wikiwijs
Zie ook: http://www.auteursrechtenonderwijs.nl/23
de
Kennismaatschap
de
Kennismaatschap24
1. Meer kwalitatief goed open leermateriaal
2. Gemoderniseerd auteursrecht
3. Standaarden voor uitwisseling leer- en toetsmateriaal binnen diverse platforms.
4. Scholing van docenten
5. Rekenmodellen: kosten methoden vs. gearrangeerd leermateriaal
6. De wil en wens om met elkaar te delen!
Sharing your knowledge
with others does not
make you less important.
de
Kennismaatschap25
Arrangeren Content
Tools Auteursrecht
de
Kennismaatschap26
Bezoek de website van VO-content voor meer informatie over Stercollecties: www.vocontent.nl
Contact: www.kennismaatschap.nl
06 15356277
