Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

44
Design Charles & Ray Eames - Hang it all © Vitra Onderzoek Veldtekening Cultuureducatie Een beschrijvende studie met evaluatieve SWOT-analyse 21 septemb De meerwaarde van cultuuronderwijs Cultuurpunt Altena 14 november 2012 Lode Vermeersch Senior onderzoeker KULeuven / Vrije Universiteit Brussel

description

Gepresenteerd tijdens de bijeenkomst van Cultuurpunt Altena op 14-11-2012.

Transcript of Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Page 1: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Desig

n C

harles &

Ray

Eam

es -

Hang i

t all

©

Vitra

Onderzoek

Veldtekening

Cultuureducatie

Een beschrijvende

studie met

evaluatieve

SWOT-analyse

21 septemb

De meerwaarde van cultuuronderwijs Cultuurpunt Altena – 14 november 2012

Lode Vermeersch

Senior onderzoeker KULeuven / Vrije Universiteit Brussel

Page 2: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Inhoud

Page 3: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

• Genoeg cultuureducatie in het primair onderwijs?

• Wat is cultuureducatie en waarom zouden we? Enkele harde

argumenten

• Effecten of opbrengsten van cultuureducatie onder de loep

• Voor elke leeftijd, ontwikkelingsfase, sociale klas, culturele

achtergrond?

• Werkzame ingrediënten voor goede cultuureducatie in het primair

onderwijs

Inhoud

Page 4: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Genoeg cultuureducatie?

Page 5: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Genoeg cutuureducatie?

Grafiek: Lestijd voor kunsteducatie als % van de totale verplichte lestijd voor

leerlingen van 9-11 jaar (2001-2009). Bron: Education at a glance, OECD.

Page 6: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Wat is cultuureducatie en

waarom zouden we?

Page 7: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

“ Alle activiteiten gericht

op het leren over en door

middel van cultuur”

Cultuureducatie

Page 8: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

8

Page 9: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

9

“Kunst- en cultuureducatie

is niet zo belangrijk voor

hun toekomst…”

Page 10: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

10

We verwachten dat de kinderen

opgroeien tot creatieve volwassenen…

maar doen we daar genoeg voor in het

onderwijs?

Page 11: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Zie ook dit filmpje:

http://www.youtube.com/watch?v=phQZ5J-lhTQ van Mark Mieras

Page 12: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Creativiteit en divergent denken

Bron: Land & Jarman (2000). Breakpoint and beyond . Mastering

the future today.

Convergent denken

Divergent denken

Page 13: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Creativiteit en divergent denken

Bron: Efland, A.D. (2002). Art and cognition

Page 14: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Cultuureducatie en leiderschap

Aandeel liberal arts and sciences studenten in:

Studentenpopulatie hoger onderwijs 2.2%

Topposities bij Fortune, de belangrijkste NGO’s en Senaat 11.3%

CEO’s Fortune 500 bedrijven 10.87%

CEO’s Philanthropy 400 NGO’s 11.75%

Amerikaanse Senaat 12%

Tabel: Mark Peltz (2012). Essay on how liberal arts colleges promote

leadership. Zie ook: Albrecht, J. (2012) Technologie of toch filosofie,

literatuur en geschiedenis?

Page 15: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Enkel eerste argumenten…

Zie ook: Ken Robinson (2009). Het element

Page 16: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Effecten en opbrengsten

van cultuureducatie

Page 17: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

17

“Wat levert het op? Kunnen

we niet beter een uur taal

geven in plaats van een uur

cultuur?”

Page 18: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

18

1. Persoonlijke effecten van cultuureducatie

Page 19: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

1. Artistieke / culturele techniek en discipline

Bv. schildervaardigheden en danstechnieken

2. Sterke senso-motorische capaticiteit

Bv. perceptuele vermogens, oog-hand-coördinatie, …

3. Sterkere cognitieve vermogens en vaardigheden

Bv. kennis van culturele disciplines, betere concentratie,

groter leervermogen, …

4. Grotere meta-cognitieve vermogens

Bv. zelfbewustzijn: eigen plaats in cultuur en geschiedenis

Persoonlijke effecten (1)

Belangrijke auteurs: Folkert Haanstra, Ellen Winner, Lois Hetland, …

Page 20: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

5. Sterkere generieke basisvaardigheden

Bv. autonomer handelen, grotere nieuwsgierigheid, …

6. Affectieve effecten en effecten op welbevinden

Bv. gevoel van mentaal welzijn, fysieke ontspanning, motivatie,

7. Persoonlijkheidseffecten

Bv. open geest, andere attitude t.o.v. kunst, …

8. Effecten op het vlak van communicatie en expressiviteit

Persoonlijke effecten (2)

Page 21: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Veel persoonlijke

effecten zijn moeilijk

empirisch hard te

maken… Vaak

zijn ze:

• onrechtstreeks

• hangen ze vast aan

sociale achtergrond,

• van korte duur

• …

Page 22: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

22

Zijn alle effecten van

cultuureducatie wel

positief?

Verbaal onvermogen

Verlangen naar meer

Verslaving

Onmacht het te begrijpen

Zie ook: David H. Hargraeves theorie van esthetische leren door “trauma”

Status

Page 23: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

2. Transfer-effecten van cultuureducatie

Page 24: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

1. Effecten op andere leer- en levensdomeinen

Bv. geletterdheidsvaardigheden, taalbeheersing, wiskundig

redeneren

2. Effecten op later participatiegedrag

Bv. meer deelname aan cultuur, aan sociale activiteiten,

politiek engagement, volwasseneneducatie…

Transfer effecten

Page 25: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

25

Effecten van

cultuureducatie op andere

leer- en levensdomeinen…

Is dat wel de kortste

leerroute?

Page 26: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

26

Effecten van

cultuureducatie op andere

leer- en levensdomeinen…

Is dat wel de kortste

leerroute?

“Als je kinderen taalvaardigheden wil

bijbrengen kan je inderdaad beter een uur

taalles geven in plaats van een uur cultuur...

Maar taalles kan tegelijk een goede aanleiding

zijn om het over cultuur te hebben ”

Page 27: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

27

3. Sociale effecten van cultuureducatie

Page 28: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

1. Sterker actief burgerschap

Bv. bewustwording van culturen, tradities, diversiteit, sterkere

maatschappelijke weerbaarheid (bv. tegen racisme en andere

ongewenste fenomenen)

2. Sociale ontwikkeling

Bv. leren samenwerken, belang van teamwerk, sociale

relaties maken, zingeving in groep, …

3. Bredere maatschappelijke opbrengsten

Bv. gezondheid en welbevinden van de maatschappij, meer

mediawijze samenleving, hoger geletterdheidniveau…

Sociale effecten

Page 29: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

29

“We legitimeren wiskunde in onze scholen niet op grond

van hoe het muzikale vaardigheden verbetert. Muziek,

zoals wiskunde, fysica en poëzie is een essentieel deel

van onze cultuur. Kinderen verbeteren hun toekomst

door een beter begrip van de structuur en schoonheid

van cultuur”

(Winner & Hetland, 1999)

Zie ook: Martha Nussbaum (2010). Niet voor

de winst

Page 30: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

30

Page 31: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Effecten…

Page 32: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

De vele mogelijkheden van

cultuureducatie

Page 33: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

33

“Mijn kinderen zijn te jong

om te leren over kunst en

cultuur. Ze begrijpen dat

niet.”

Page 34: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Ervaren

Kijken Genieten

Produceren

Verbeelden

Begrijpen

Analyse

Jargon Geschiedenis

Verwondering

Experimenteren

Page 35: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Wat kunnen en wat doen in het

onderwijs…

Page 36: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Enkele werkzame

ingrediënten in de klas

Page 37: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

1. Enthousiasme!

“Unless teachers are in

sympathy with, and feel some

ownership of, the curricula

materials, any educational

efforts are doomed”

(Gardner, 1989)

Page 38: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Enthousiasme

2. Dicht bij de leefwereld van de leerling…

Page 39: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

15-11-2012 39

3. Een volledig palet cultuur… ook al krijg je

vuile vingers en een vuile klas

Zie ook: Anne Bamford (2006). The Wow-factor

Page 40: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

15-11-2012 40

4. Evenwicht tussen proces/product

en tussen verbreding/verdieping… en geen

UFO’s in de klas!

Page 41: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

15-11-2012 41

5. Niet enkel data, lijsten, definities, labels…

maar context en verhaal

Page 42: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

15-11-2012 42

6. Curriculum cultuureducatie is best niet

gecompartimenteerd

Page 43: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

15-11-2012 43

7. De leerkracht “nadoen” of kopiëren is niet

noodzakelijk gelijk aan inzicht en begrip leren!

Page 44: Presentatie Cultuureducatie Lode Vermeersch

Vragen? Reacties?…