presentatie Aandacht voor ICT

Veranderende dominante communicatie

De wereld verandert

TekstTekst

HandleidingenHandleidingen

Onderwijsaanbod/inhoud

Onderwijsaanbod/inhoud

Data-opslag op eigen computer of

van de Hschool

Data-opslag op eigen computer of

van de HschoolInternetInternet

ICT

Techniek

Software

Smartboard

Camera

ICT

Techniek

Software

Smartboard

Camera

Pratend hoofd

Pratend hoofd

Spel-elementenSpel-elementenHumorHumor

Vastgelegde audio-visuele gebeurtenissenVastgelegde audio-visuele gebeurtenissen

CommunicatieCommunicatie

Onderwijsrendement/leeropbrengstOnderwijsrendement/leeropbrengst

FeedbackFeedback

samenwerkingsamenwerking

Lessen”

Lessen”

ToetsenToetsen

OpdrachtenOpdrachten

Internet = samenwerken en netwerken

De wereld verandert

Internet = delen en aanbieden

7

ImpaCT van ict in het onderwijs

Lerende

DocentLerende

Leerproces

• Internettechnologie betekent een sterke verbetering van de interactiemogelijkheden bij het gebruik van technologie binnen leersituaties (Rosenberg, 2001,).

• Bij computer based training was bijvoorbeeld alleen sprake van interactie tussen mens en machine.

• Dankzij Internettechnologie kunnen mensen los van tijd en plaats met elkaar communiceren en kennis delen.

• ICT (internet) sluit nauw aan bij de dominante onderwijskundige opvatting dat leren vooral plaatsvindt via sociale interactie.

10

Want let op:Mede door ict zijn beperkingen weggenomen die ons ooit deden besluiten dat we:

in één gebouw..met grote groepen..

leerlingen van gelijke leeftijd..op dezelfde tijden..

dezelfde dingen doen

Internet activiteiten (onderzoek Qrius 2007)

• wat doen kinderen op Internet?• 9-12 jarigen: communicatie, contact, creatie, games

– Meisjes: Habbo, msn, neopets, stardoll, spele.nl, cipjes.nl – Jongens: World of warcraft, runescape, msn, youtube, google

• 6-8 jarigen: TV zenders, series, characters, games– Nickelodeon, Jetix, pokemoncrater.com, kidskennisnet.nl – Spele.nl, speeleiland, speelzolder, donaldduck, kinderplezier – Aankleedpoppen, barbie, stardoll,

• 4-8 jarigen– Sesamstraat, bobo, bamboeclub, zandkasteel, kleurplaten.nl, zappflat

11

En wat kan er verder allemaal?

• http://www.youtube.com/watch?v=JP0w9lZoLwU

12

Internetgebruik (onderzoek Qrius 2007)

• 4-6 jarigen af en toe op internet samen met ouders• internetgebruik 4-8 jarigen afhankelijk van attitude ouders

• 6-8 jarigen minder frequent op internet

• 9-12 jarigen dagelijks op internet: ‘ik klik dus ik besta’

• Een op de drie 11- of 12-jarigen gebruikt wel eens een webcam, tegenover 14 procent van de 8- tot 10-jarigen.

• Kentering op 9 jarige leeftijd: internetgebruik neemt sterk toe• 9+ vindt internet leuker dan TV

13

wie is de huidige jeugd?• de generatie die spellen speelt• die 24/7 communiceert• die echte en virtuele vriendschappen integreert• die technologie beschikbaar heeft • die nooit een handleiding leest• de generatie die al lerend speelt en al spelend leert

14

15

sociaal…

Modern sociogram

16

publiceren

• > 50% creëert online

• 33 % deelt foto's, verhalen en video's.

• Kennisnet websitemaker: • 2000 nieuwe sites per week

• Thinkquest: • honderden hoogwaardige educatieve websites• per jaar

• 20

Ondertussen in het basisonderwijs

Thinkquest: honderden hoogwaardige educatieve websites

per jaar

Ondertussen in het basisonderwijs

De Wedstrijden van KennisnetDoe mee met de leukste lesmethode van het jaar!

Stichting Kennisnet organiseert komend schooljaar twee wedstrijden voor het

basisonderwijs:

ThinkQuest Junior; waarbij educatieve websites gebouwd worden

Expose Your Talent PO; waarbij films gemaakt worden

de generatie die ons confronteert…

24

Cartoon van Paul Kusters

Zet uw leerlingen in!

Onderzoek naar zoekvaardigheden

• leerlingen beoordelen informatie niet

• inschatting van titel en samenvatting

• verleiding tot kritiekloos knippen en plakken

• Aanbeveling:

• Instructie bevordert kritische houding

• Instructie integreren in het vak, niet apart

Onderzoek voor- èn nadelen

Vrijblijvendheid voorbij

28

Wetenschap stelt vast dat ict zijn vruchten afwerpt.

Stelling:Onderwijs doet zichzelf en de maatschappij tekort als niet zwaarder wordt geïnvesteerd inict-middelen en professionaliseringdocent.

Wat moet je er mee? In ons OnderwijsWat moet je er mee? In ons Onderwijs

•

• Om daar op een beetje gestructureerde manier naar te kijken zouden we ons af moeten vragen wat je nu eigenlijk met ‘onderwijs’ wilt bereiken.

• Om daar zinnig over te praten zouden we eens moeten kijken wat we willen leren en of er zoiets bestaat als digitale didactiek.

Taxonomie van BloomTaxonomie van Bloom

Opdracht 2Opdracht 2

• Kijk nu eens naar de curricula van de afgelopen jaren bij MWD. Geef dan voor elk onderdeel van de taxonomie met een percentage aan welke rol dat volgens jou gespeeld heeft. Het moet samen wel 100% zijn…

• Op de volgende pagina staat een overzicht…

Digitale didactiekDigitale didactiek

Demo’s

• Werken met WIKI’s• Werken een weblog

• NB. Bij het werken met verschillende internetopties moet je doorgaans een account aanmaken (naam + wachtwoord)

Aanbieders• Wetpaint.com• Pbwikis.com• Wikispaces.com• Google heeft een groot

aantal opties (met 1 google account allemaal te gebruiken (Gmail)

• Weblog’s (Blogspot.com, Wordpress.com en nog veel meer)

• Elke aanbieder heeft weer andere accenten

• Het is gratis, soms moet je wel reclame accepteren

Exposure

• Je kunt als docent je eigen ruimte inrichten en al je expertise beschikbaar maken zowel voor studenten als voor collega’s

presentatie Aandacht voor ICT

Education

Transcript of presentatie Aandacht voor ICT